小红帽心得体会总结(共10篇) 47页

为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划小红帽心得体会总结(共10篇)　　小红帽值周工作自我总结　　1.承担的工作　　本次我班很高兴参加校园值周工作任务，在这次值周工作中，我承担工作的任务是巡查校园个个岗位站岗情况及协助学校、校领导的具体安排，关于校园清洁卫生打扫情况。　　2.工作中的表现　　作为本次班级小红帽值周工作主要负责人，虽然工作任务非常的艰辛，但是班主任把这一次任务交给我负责，我只能认真的去进行安排或策划。从这一周值日情况来看，前2天不够理想，可能与我安排有关，但是我能及时进行调整。每天早、中、晚三班，我都会按时到班，主持新一天的值周任务及强调前一天存在的问题。在工作中，有时巡查的时候，看见我班同学在认真打扫清洁，我会主动放下手中的值日表，去帮帮他们，虽然我是这一次值周的主要负责人，在班主任眼里，我的职责就是查岗。但我认为，不管是负责人，还是组长，在我心中都是一样的。因为我们都是一个集体，一个大的家庭，我们的目标就是顺利完成本次值周任务。每次帮帮每一个区域同学打扫清洁，总会听到一些笑　　声，，，，，，其实只有他们在艰辛值周工作中感到快乐，，同时也代表着我作为这次负责是顺利的，是快乐的。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。 为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划小红帽心得体会总结(共10篇)　　小红帽值周工作自我总结　　1.承担的工作　　本次我班很高兴参加校园值周工作任务，在这次值周工作中，我承担工作的任务是巡查校园个个岗位站岗情况及协助学校、校领导的具体安排，关于校园清洁卫生打扫情况。　　2.工作中的表现　　作为本次班级小红帽值周工作主要负责人，虽然工作任务非常的艰辛，但是班主任把这一次任务交给我负责，我只能认真的去进行安排或策划。从这一周值日情况来看，前2天不够理想，可能与我安排有关，但是我能及时进行调整。每天早、中、晚三班，我都会按时到班，主持新一天的值周任务及强调前一天存在的问题。在工作中，有时巡查的时候，看见我班同学在认真打扫清洁，我会主动放下手中的值日表，去帮帮他们，虽然我是这一次值周的主要负责人，在班主任眼里，我的职责就是查岗。但我认为，不管是负责人，还是组长，在我心中都是一样的。因为我们都是一个集体，一个大的家庭，我们的目标就是顺利完成本次值周任务。每次帮帮每一个区域同学打扫清洁，总会听到一些笑　　声，，，，，，其实只有他们在艰辛值周工作中感到快乐，，同时也代表着我作为这次负责是顺利的，是快乐的。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。 为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　3.收获　　光阴似箭，日月如梭，在这个充满明媚的日子里，小红帽值周工作已经顺利结束，在这个痛苦而又累的7天的日子里，虽然对一我来说责任重于泰山，但是总体来说，我们收获了许许多多，当我们吃饭随手把餐具一丢，不还到指定地点时候，我们还要去协助工作人员去清理，在校园里吃的泡泡糖随地一吐，我们当小红帽的还要去打扫等等，，一些坏习惯。。。。。。其实，每个人在丟东西的时候，应该考虑考虑一下别人的感受，这也体现一个相对应原则。只要我们每个人从身边做起，从小事做起，校园是我家，当然清洁当然要靠我们啦。最后了，我也体会到当班干部是挺不好当的，以前经常狠班干部管事情太多了，然而如今发生了改变，他们的一切一切都是为了班级着想！　　1．我的读书体会　　黑发不知勤学早，白首方悔读书迟，这句读书名言是颜真卿写的。我知道这句名言的意思以后，努力地学习，但是我也不知道自己有时为什么会烦恼。开学的那天，老师对我们说：“书籍是人类进步的阶梯；书籍是全世界的营养品；书不但带给我们快乐，而且带给我们知识。”老师说的话我铭记在心中，偶尔我会想起老师说的话来。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。 为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　我看过许多精彩的故事书，有《小红帽》、《七色花》、《灰姑娘》?故事《小红帽》中的主人翁用自己的勇敢与智慧救了她的外婆。《七色花》又让我浮想联翩，《灰姑娘》经历了她悲惨的人生。我看得如醉如痴，深深地被故事吸引了，我和故事中的主人公一起喜怒哀乐。　　我的读书体会是：书，不但给我们知识，而且也给了我们快乐；书就像一位挚友，只有在挚友的心中我们彼此认识，而这位挚友正是陪伴我们终生的一本好书。　　2．读书心得作文　　亚里士多德说过：“书籍是全人类的营养品。”所谓，少年儿童是祖国的花朵。而书籍对少年儿童进行成长的教育中具有不可忽视的精神食粮。我喜欢阅读《祸闯大了》，它使我回忆起许多的往事，也从中明白了许多的启迪。　　翻开第一页，看见用黑体字写着《扯谎》，写了作者把母亲辛辛苦苦借来的两块钱掉了，作者就不断扯谎……目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。 为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　我不禁会想起，在以前我为了一时的馋嘴，我偷偷地把零用钱，拿去买我心爱的零食。可是每当直对着妈妈的双眼，心里总觉得有块石头重重地砸下来，很对不起自己的良心。有一次，妈妈检查我的零用钱时，我的心就要跳出来了，当妈妈问道：“怎么钱呢？”一张嘴谎话就蹦出来：“借给人了!”我满以为搪塞过去了，不料妈又问：“借给谁了？”为了圆第一句谎话，第二句谎话自然产生了“同学。”“为什么借给他？”在妈穷追不舍之下，第三句谎言被逼出来了。“同学家有事！”妈妈开始怀疑了，拿起藤条，我心想：“还是说实话好了，不是越说越离谱了。”我哭了起来，支支吾吾地说：“给我……买吃……的了!”如果藤条会说话,它会告诉你,那天晚上我打得多伤,我哭得多惨,后悔的的眼泪把枕头打湿了好大一片。这件事也告诉了我：扯谎像在衣服弄了一个洞，洞会越来越大，甚至不可收拾。　　我继续翻呀翻，书上的题目吸引住我的眼球《启蒙》，讲述了作者的班上的启蒙老师是口吃，但他教学生却是琅琅上口……　　我忽然觉得时间来势匆匆呀，我从一位一年级的小学生，一眨眼就成了六年级的大姐姐了。过不了多久我就要和相处多年的母校、教育有恩的老师、风雨同舟的同学说再见了，心里一想到这就闷闷不乐。最不舍的就是我们班主任，她是二年级接任我们班的。记得那一次，我当上班长一段时间，有一些同学不满意我的表现，就打算给老师投诉信。可是在她们给老师投诉信之前，我就给老师一封辞职信。到了下午，王老师叫我去办公室，我很诧异，“老师叫我干什么呢？”我当时是这样想的。我来到办公室，王老师亲切的叫我坐下，就问我：“咏，你做得好好的，为什么要辞掉班长这份工作呢？”我没开口，就哭了起来。老师看见了，就想方设法让我保持镇定。我沉住气，哭着说：“大家都不喜欢我这个班目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。 为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　长！有的人就说我偏帮朋友，有的人就说我凶，还有的人说我都不会管的。”老师就笑了笑，说：“人言可畏呀，为什么你偏要听别人的话呢？你其实不用理会他人的看法，做好你自己的那份就可以了。那我打算重选，落选的话，就当放大假，也要想想为什么会这样。”我听了之后，心像一片烧了的草被春风吹过一般，得到了新的生命。还让我对王老师的崇敬跟进了一步。　　不知不觉，我已经看到最后一部故事，叫做《别神经过敏》。作者写到她的妈妈很计较，她和别的男同学玩耍，因此她的同桌调到了别的学校……　　而我的父母不会这样的，所以我生活得很开心。爸妈只会说，有什么时就和父母说说。他们还教会我很多道理，“原谅别人等于原谅自己。”“只有那些经过风雨的花，才是最美的。”“在失败中吸取教训，肯定会成功的。”……所以我生活的很高兴。　　其实，每一本书，每一片文章，每一部故事……都是作者的结晶，是他们献给孩子们的礼物。这对于我们来讲也是美味的营养餐，在此我给这些伟大的作家，给予衷心的感谢。　　3.读书应贯穿古今　　书尤药也，善读之可以医愚。　　在当代社会中，读书成为了一种陶冶性情的良药。不管是小说、杂志、名着还是古文。都成为了人们陶冶性情之物，学习长才之本。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。 为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　书籍是人类数百年来无数聪明才智的载体，它记录着人类几千年来的知识教训。可随时代的进步，更多的当代流行作品涌入我们的视野。绚丽多姿的画面、诙谐幽默的语言，大胆创新的构思让人们读起来更省力，有兴趣，吸收快。所以人们买来各种报刊杂志，来“一读解千愁”。可是这样真的就能开阔我们的视野吗？　　新时代的文学作品汇入了许多当代社会成分。首先那些精美的排版就足以吸引了绝大部分人的眼球。可我们要知道，书是用“心读”，而不是用“眼看”的。如果仅仅是精美的外表让你把书当成了欣赏品，买回后，却抛之脑后，如果是这样，那书便大大流失了它最根本的价值。　　再一个就是要选择适合自己年龄段的，积极向上的书籍。如果我们阅读了本不适合我们的内容，那心理和健康必将从中受害。总之，读书能造就一个人，也能毁掉一个人，但不读书，肯定是百害而无一利了。　　那有人却说了，自己选择了历史名着，却艰深难懂，就好像是在浪费时间。久而久之，自己对读书也渐渐失去了兴趣。　　如果你这么想，那就错了。其实不管是外国的名着，还是中国的古文，里面所蕴含的哲理都是先辈们给我们留下来的知识精华。这里面蕴含了许多现代人们所无法思考的问题。读书里的名人，也许刚好可以找到答案。看世界名人的作人目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。 为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　处事，从中可以学到许多方法，对于明白事理，应是非常重要。可由于文章与我们的年代相距久远的原因，许多的文言句式和用词用句让我们难以读懂。但万事也都有解决的方法。我们可以买一些带有注释，译文或是适合我们这个年龄段的书版。刚开始最好不要选读那些密密麻麻、艰深易懂的文字。首先要尝试多去阅读，慢慢提高文学修养和阅读能力。久而久之，等通俗易懂后，便可再读更深一层。　　从而可见，我们读书的内容不是肯定的，可我们要想博览群书，就必须做到贯穿古今。也许有人永远读诗；有人只读浓得化不开的散文；有人读读小说就够了。可只有一部分人，在读书的阶梯上会一直不断地走下去。所以我们要学习他们，在书籍中品味知识的博大精神，在书籍中培养内容的文雅得体，在书籍中开拓视野看大千世界，在书籍中学做人处事的方法道理，这也许是读书的真正目的吧。韩愈也曾说过“人非生而知之者，孰能无或？”所以，对于现代和古代书籍中作者的观点和思想，我们也要“取其精华，去其槽粕”。　　感受童话故事的魅力　　中的一些经验和做法。　　关键词：童话故事；高年级；阅读兴趣中图分类号：文献标识码：a文章编号：1992--036-1童话是世界文化艺术宝库中的一朵奇葩，散发着淡淡的芬芳。她像一串欢悦跳动的露珠，目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。 为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　似一股清澈明朗的泉水，如一群温柔可爱的花仙子，给学生带来欢乐，带来遐想，带来希望??　　在教学中笔者采用了“听、读、演、写”的教学模式，在很大程度上适合了小学生的年龄特　　征和认知水平，让小学生真正地走进童话，感受童话中的真善美，从而切实提高童话故事教　　学的实效性。　　一、以听激趣　　1.教师主讲，提供示范。激起学生的兴趣可采用听故事的形式。littleredridinghood《小红帽》，thesleeping　　princess《睡美人》等英语童话故事都受到了高年级学生的喜爱。笔者经常会利用午管的时　　间，结合ppt给学生讲他们喜欢的童话故事，这段时间一直是孩子们非常期待的。读完故事　　以后，笔者经常会让他们比一比你学会了哪些新单词或新句型。为了让自己在其他同学面前　　有面子，孩子们总是听得那么投入，那么入神。久而久之，孩子们的英语词汇在不知不觉中　　慢慢积累了。　　2.学生主讲，主动参与。以前笔者的英语课堂前的几分钟都会是“freetalk”，但是时间久了难免会出现反复的目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。 为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　内容，学生听多了会觉得无趣，积极性也变低了。为此，笔者尝试把童话故事作为“freetalk”　　的主题，先把学生分成几个小组，每组挑选一位能干的学生当小组长，让他们在课余时间搜　　集他们感兴趣的童话故事，然后在课堂的前几分钟为学生朗读童话故事。由于事前有准备，　　再加上童话故事情节条理清晰，内容易于理解，那些后进生也变得积极、大胆了，也能主动　　参与朗读了。　　3.师生创编，发展思维。教师帮助学生选择好的童话故事读物是非常关键的，笔者常常苦于手头没有现成的童话，　　后来想想为什么不能将一些经典的童话故事根据孩子们的年龄特点和知识水平进行改编和创　　造呢？于是笔者和孩子们一起对他们感兴趣的童话故事进行了创编。　　二、以演领悟　　1.童话故事演讲赛激发热情。为了配合小学英语课程的实施，培养小学生英语学习的兴趣和爱好，丰富学生的课余生　　活。我校充分利用教学资源，每学期组织学生进行童话故事演讲比赛。演讲比赛的选手由四、　　五、六年级各班的老师推荐产生。学生们纷纷在网上查找英语童话小故事，然后根据自目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。 为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　己的英语知识水平进行修改，有的学生还请自己的英语老师帮忙。选手们演讲的童话故事主　　题健康，富有情趣。他们利用课余时间，背诵英语童话故事，配上相应的动作，忙得不亦乐　　乎。　　通过英语童话故事演讲比赛，学生们学习英语的热情被大大激发了，由此也涌现出了一　　批英语之星，学生们的英语运用能力也在不知不觉中得到了不断提升。　　2.童话广播剧展播提高能力。为了使更多的学生能大胆积极地开口说英语，我们尝试着开展了学生英语童话广播剧展　　播活动。以年级组为单位，由任课的英语老师们分工出剧本、挑选角色、训练台词，最后进　　行广播剧录音。每天中午12点，随着午间管理铃声的响起，广播里传来了学生们流利的英语　　对话。学生们都端坐静听，随着剧情的发展，他们时而会心一笑，时而眉头紧锁??此情此　　景成了校园一道亮丽的风景线。　　3.童话舞台剧表演提升素质。　　三、以写促用目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。 为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　1.填空写作积累词汇。填空是帮助学生进行(转载于:写论文网:)作文书写的第一步，从整体呈现、理解内容到巩固活用，学生从能　　联想到会说，再到想说，在这个过程中不断积累词汇句型，当量变到一定程度，水到渠成就　　形成了质变。学生从看懂到会写中间还有巩固这一步，这里用填空表格帮助写作是比较合适　　的过渡做法。　　2.童话绘图理清内容。初入高年级，学生的英语作文处于起步阶段，教师通过童话绘图和提问帮助学生理解文　　章，并把短语熟记并能运用，巧妙过渡到三单，现在进行时态等语法知识。在高年级教学中常涉及到路线、方位、楼层方面的逻辑语境，容易造成学生不知所措、　　晕头转向。例如：5a第二单元的一篇关于楼层的阅读题，文中出现四个人物，四种职业，分　　别住在四个不同楼层。笔者利用简笔画，画了四个童话小人物在黑板上代表四个人，学生一　　下来了兴趣。接着笔者一边画了代表职业特征的物品，一边帮助学生理解，理清关系后标上　　楼层序号。简简单单就把复杂的逻辑问题解决了。　　3.歌曲改词勤于动笔。童话歌曲的学习和改词也为写作锦上添花，笔者通过教唱英文歌曲，活跃课堂气氛，激目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。 为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　发学生学习兴趣。如一名同学把littleredhen的句子套进fivelittleducks这首歌曲中：　　thelittleredhenlivedonafarmer.shewenttothefieldsbyherself.从而编成　　一首新歌。为了培养创作意识，丰富大家的课余生活，拓宽知识面，笔者经常鼓励学生改编　　英文歌词，此举受到了同学们的热烈欢迎，同时也为英语写作积累了素材，达到了娱乐与练　　笔的双重效果。篇二：《童话故事》读后感读《丑小鸭》心得　　---薛晶　　看了《丑小鸭》的故事，我明白了：无论做什么，不要怕磨难，只要用心做，就一定能　　做好！我相信自己长大后能像丑小鸭一样靠自己的努力飞向蓝天。读《卖火柴的小女孩》心得---赵子扬　　我非常佩服那位卖火柴的小女孩，她善良、勤劳。她什么都会做。我们比她幸福多少倍　　啊，所以，我们要好好珍惜我们现在的生活，让我们的未来更加美好。读《灰姑娘》心得　　---郭栩菲　　《灰姑娘》看了这本书，我知道了：我们小朋友要珍惜现在的美好生活。读《七个小矮人》心得---武幸钰目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。 为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　《七个小矮人》这个故事告诉我们：知识不过是一种工具，只有通过人与人之间沟通、　　互补，才能发挥它的全部能量。读《小马过河》心得　　---柴浩瀚　　我最喜欢的故事是《小马过河》。这个故事主要讲了一只小马帮妈妈去磨面，被一条小河　　挡住了去路。老牛说河水很浅，松鼠说河水很深，小马不知这河水到底是深还是浅，只好回　　家问妈妈。妈妈就叫小马自己去试试，结果，河水既不像老牛说的那样深，也不像松鼠说的　　那样浅。读了这个故事，我明白了：做什么事都要自己去尝试，不要光听别人说，自己却不　　动脑筋。如果我们敢想敢做，就能成为生活中的小能手。读《渔夫和他的妻子》心得---贾弋航　　《渔夫和他的妻子》这个故事告诉我们不能像富人那样贪心，否则什么也得不到。读《小红帽》心得　　---任栩辰　　今天我和妈妈一起读了格林童话中的一个小故事，故事的名字叫“小红帽”。读完了这篇　　故事，我觉得自己有时候也有点像小红帽。我也是常常不听爸爸妈妈的话，自己想怎样就怎目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。 为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　样。我要下决心改掉这个坏毛病。我以后都要听爸爸妈妈的话，遇到陌生人，不要随便亲信　　他，也不要与陌生人搭话，更不能跟陌生人走。坏人的本性是凶残的，我们应该用我们的智　　慧去对付坏人。　　读《中国神话故事》心得---柏迈雄在这暑假当中，给我留下印象最深的一个故事就是《神农尝百草》。　　神农为人类作的贡献太伟大了，我现在一定要好好学习天天向上，掌握本领，长大了也要做像神农一样，为人类服务，做一个对社会　　有用的人读《睡美人》心得　　---贾小钰　　《睡美人》这个故事告诉了我们，不可以贪心，如果贪心的话，你就会变成了一个很贪　　的人。凡是靠别人过日子的，最后，不利的还是自己。以后，我们一定要好好学习，掌握更　　多的知识和本领，做一个靠自己的本领好好生活的人!读《勇敢的小裁缝》心得---李茂林　　《勇敢的小裁缝》这一次告诉我们打败困难，就能得到想要的东西。读《大拇指》心得目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。 为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　---闫子金卓今天，我看了《大拇指》这个故事，禁不住佩服起大拇指的聪明智慧来。我们应该学习大拇指的聪明和勇敢的精神，变成一个有智慧、临危不乱的人！读《小红帽》心得　　---刘柯彤　　从《小红帽》这个故事上，我学习到了当遇到危险和困难的时候，不要害怕，要开动脑　　筋想办法，让自己脱离危险和战胜困难。以后，在生活和学习上要多动脑筋思考问题，并且不断地总结经验，做个热爱生活和学　　习的好孩子。读《渔夫和金鱼的故事》心得---刘姿含　　《渔夫和金鱼的故事》这个故事告诉我们，人不能贪心，得到什么就应该满足了。我从　　这个故事得到启发，又改正了自己的缺点。读《六只天鹅》心得　　---郭子溶　　《六只天鹅》，从这个故事里我知道了什么是美丽和善篇三：读《安徒生童话》心得体会读《安徒生童话》心得体会　　陵川县夺火寄宿制小学六年级赵钰记得第一次读这本书，我只觉得故事很有趣，很生动，读完之后，只是为卖火柴的小女　　孩悲惨的遭遇感到同情，为海的女儿痴情而感到伤心??然而当今天我把这本书又重温一遍目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。 为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　后，有着太多太多的话要说。《安徒生童话》中的每一个故事都包含着一个深刻的哲理。先来说说安徒生的《丑小鸭》，这是一篇看似普通却是如此寓意深刻的故事，说的是一只　　长得又大又丑的小鸭子，打从出生就受到其他动物的岐视和欺侮，后来还被自己的亲生母亲　　及兄弟姐妹抛弃，从此孤苦伶仃的流浪在外，饱受了风吹雨打、严寒酷暑的折磨。有一次，　　它发现了湖中来了一群美丽的天鹅，无比地羡慕着天鹅的优雅和华丽，同时，也更为自己的　　丑陋感到自卑，它连做梦都不敢去奢望有一天能变成像它们一样。可是，又有谁会想到，后　　来正是这只又丑又大的鸭子，当它鼓起勇气朝天鹅们游去的时候，竟受到了它们的欢迎，因　　为自己竟梦想成真地变成了一只更为美丽的白天鹅！于是，它回忆起此前遭受的种种痛苦与　　不幸，觉得非常有益，可使它更珍惜今天的幸福，并看到了更为美好的未来。这让我不得不想起一个人，那就是张海迪，一个坚强的女性。她是一个残疾人，对于正　　常的人来说是不完美的，甚至还可以说是一个有生理缺陷的人。但她不是克服了生理缺陷造　　成的心理障碍，顽强地与生活抗争，拼命地吸收知识，最终取得了成功吗？而且，她还成为目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。 为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　了一个名人，其光辉的形像影响了一代又一代的后人，真正的成为了众人所崇拜的“天鹅”。　　所以，《丑小鸭》这篇童话不但让自卑的人充满信心，还告诫人们，千万不可轻易小看那些曾　　经比自己条件差的人，说不准哪一天他会你更优秀呢！再说说《皇帝的新装》这篇童话，　　这则故事虽然是发生在遥远的西方时代，可是在现实生活中却也可屡见不鲜。故事中的皇帝　　其实是一个虚荣的、自欺欺人的傻瓜。但是，他非常自命不凡，才让两个骗子可以乘虚而入，　　最后把皇帝骗得大出了洋相。皇帝相信了那两个骗子的话，认为他们能织出神奇美妙的布帛　　来，只有愚蠢至极的人才看不见它。没想到，皇帝与他的大臣们一样，聪明反被聪明误，当　　他光着身子在街上游行，却被一个小男孩诚实地说出他根本什么都没穿时，他才醒悟过来，　　这真是可悲！　　在现实生活中，不难见到有这样一些人，一些虚荣的、自以为是和唯利是图的人，他们　　为了眼前的小恩小利，不惜上当受骗，结果付出了更大的代价。骗子们在现今社会上仍然络目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。 为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　绎不绝，任何人都该吸取《皇帝的新装》这则童话的教训，提高警惕，免得最终落得后悔不及的下场。《安徒生童话》中，我最喜欢的故事还是《海的女儿》，它不仅描写了美奂美伦的海底童　　话世界，还有最凄美、最催人泪下的爱情故事。最小的海公主是一条最漂亮的美人鱼，她的　　皮肤像玫瑰花瓣一样柔嫩，还有一对像湖水一样湛蓝的双眸。她虽然生活在神奇而绚丽的海　　底宫殿，却十分向往着岸上的世界。当她从几位姐姐口中得知海面上那灯光闪烁的大城市、　　美丽的天空、青翠的树林时，她显得是那样的兴奋。而她浮上水面看到的却是一个英俊的王　　子，还是一个令她一见钟情的王子。暴风雨的袭来击毁了王子所在的船帜，是她歇尽全力救　　了王子的生命。可是当王子从昏迷中醒来，看到的却是一位路过的公主。美人鱼深深地爱上　　了王子，她不惜为了王子抛弃了养尊处优的生活，放弃了宠爱自己的亲人，还舍弃了自己甜　　美的声音，忍着巨痛换到了一双人类的双腿。可是，王子并不认识她，只是把她当成一个会　　用眼睛说话的侍童罢了，他爱上的是那位以为是自己救命恩人的公主。美人鱼却还是这样默目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。 为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　默无闻地爱着王子，心甘情愿地讨他欢心，最终还为了成全王子的幸福变成了泡沫，消失在　　偌大的空气中了。　　这才是伟大的爱情！其实爱一个并不一定要占有他的身体，或者掠夺他的灵魂，只要他　　能够幸福，自己付出的牺牲也是值得的。只有在美人鱼的身上，才让我们看到了真爱的光环　　在眩目地闪耀。　　现代科技时代面临着童话故事毁灭和消亡的危险，其实童话不仅可以培养儿童的想象力　　和陶冶他们的性情，而成年人也是同样需要童话的！不是有很多成年人希望自己变成一只自　　由飞翔的小鸟，或是一条无忧无虑的小鱼吗？这便是一种童话式的向往，有多少成年人希望　　回到童年时代，和鸟兽树木一起过着无忧无虑的生活，只用承受一些想象出来的痛苦罢了。　　正是这种脱离现实的向往，却能给他们带来了片刻的轻松，并缓解了生活的压力。成年人为生计奔波劳碌，没有多少时间体味现实生活，也没有多少时间想象未来的生活，　　他们活得很累，他们的想象力和生活情趣面临日益枯竭的危险。也许成年人还认为异想天开　　是一种不成熟的表现，却不知道其实也是他衰老的另一种表现，因为一旦丧失了好奇心和想目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。 为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　象力，一个人就老了。如果，成年人也能时不时读点童话，那么他既有成人的成熟，又有孩　　子的童心，那么他的生活该是多么丰富、多么有生气啊！童年和成年一起过，这是人生的一　　种极高的境界，这样的我们才能活得更年轻、更具有活力，相信童话能给我们带来这一切篇　　四：童话故事读后感童话故事读后感《安徒生童话故事集》读后感最近我读了《安徒生童话故事集》这本书。这本书里面有很多篇精彩的童话，每一篇都　　是那么形象、生动、吸引人，这些童话是最好的排遣，也是一种提神剂。因为我一翻阅它，　　就觉得自己进入童话人物的生活和感情中去，我的感情也就立即活跃起来了。安徒生童话里主人公的结局有的幸福，有的悲惨。比如给我印象最深的一篇《野天鹅》，　　童话中的主人公艾丽沙的结局便很美好，她为了救助她的几位被巫婆坑害的哥哥所表现出的　　决心、毅力和勇气深深地打动了我。虽然她经历了很多苦难，后来显些被烧死，但终还是得　　到了幸福。但《海的女儿》这篇童话的主人公小人鱼结局就没有艾丽莎那么美好，她本无忧　　无虑地生活在美丽的海底，但为了追求爱情，不惜舍弃最让她骄傲的舌头，劈开鱼尾，忍受目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。 为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　刀刺进的腿的疼痛为王子跳舞，最后却在王子结婚的清晨变成海上的泡沫，付出却得不到回　　报，好悲惨的结局。这些童话中描写自然环境、人物特征及肖像部分有很多很多，几乎占了全文的三分之一，　　那些描写形象、生动逼真而又不令人乏味，使读者仿佛亲临其境，进入童话世界似的。安徒生童话之所以“诗”的气氛浓厚，除了他个人的气质外，还有另一个人的因素，它　　百分之九十以上的作品都是从实际生活中汲取素材，再注入他个人的想像和哲学观点——也　　可以说是现实主义与浪漫主义相结合的产物，他的这种新发展就大大地开阔了童话创作的领　　域，把这种创作提高到与其他文学创作同样的深度和广度，使童话也成为文学中的一个同样　　重要的品种。我认为这些童话的许多主人公都是值得我们大家学习或借鉴的，如《野天鹅》的主人公　　艾丽莎，为了拯救她的哥哥们，忍受着荨麻刺手的苦痛为哥哥们纺织披甲，还冒险到墓地为　　哥哥们采集荨麻，最后即使快要死了，仍然不停地纺织披甲，她的坚持不懈最终也救了她，　　让她的哥哥们恢复了人形，自己也重新获得了幸福。有付出就有回报，所以我们不能因为一目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。 为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　点困难就停下了我们前进的脚步，那样是得不到成功的，所以既然想要成功，就不能怕困难，　　一个人的付出与收获是成正比的，你付出的越多，得到的才越多。我们要学习这些人物身上具备的那种坚持不懈的精神，只有具备那种精神，不怕困难的　　走下去，才能达到终点的驿站。《365夜童话故事》读后感读了《365夜童话故事》后，我觉得人要懂得团结，因为团结后力量就大，如果不团结，　　就会被别人轻松地打败。“众人拾柴火焰高”说的就是团结的力量。书中《三头公牛与狮子》这个故事中的公牛们原来很团结，狮子想吃掉他们，但没有成功。可后来，　　狮子想出的花言巧语把三头公牛骗得不团结了，各走各的路，结果狮子很容易就把三头公牛　　吃掉了。　　活动总结　　4月19号下午放学后，我们三班扬帆小队，参加了“小红帽扮靓小红车”活动，活动的内容：擦亮景芳六区南门前的公共自行车。我们在校门口集合，每人戴上小红帽，举起旗帜，向活动地出发。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。 为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　到了目的地，小队员们拿先事前准备好的“景芳一带公共自行车租赁点”方位图，向路人宣传起骑车的好处，绿色出行的好处，并指点他们附近有许多点都可以借车，还车。我们的宣传口号：爱护环境，低碳生活，绿色出行。在这次活动中，我们擦车擦得非常起劲，非常用心。我们不怕累，不怕脏，把自行车擦得干干净净的，漂漂亮亮的，并到了叔叔阿姨们的表扬，让其他小朋友为我们竖起了大拇指。　　通过这次活动，我们都觉得学雷锋做好事，是一件非常光荣的事，这次活动，还让我们提高了与陌生人沟通的能力，增强了我们的自信心，丰富了我们的实践能力，我们下次还想参加类似的活动。　　三班XX　　《曼哈顿的小红帽》读后感　　《曼哈顿的小红帽》读后感　　她，手里攥着一枚古老的硬币；她，穿着红色衣服，戴着红色帽子；她，提着一个装着草莓蛋糕的篮子，急匆匆地穿过马路，要去看外婆了。啊，她是小红帽！不，她不是！她，是曼哈顿独一无二的小红帽！目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。 为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　曼哈顿的小红帽？肯定有个独特的名字！不，她的名字普普通通——萨拉，但是她，是多么不寻常。她，是个古怪的姑娘，带着有趣的幻想，还常常念叨“米兰福”，这可是她高兴的表现！她，敏感，充满想象力。即使她的妈妈——艾伦太太常常禁锢她的思想，但是她那属于自己的思想仍然像机灵的鸟儿一样，从妈妈那传统思想编成的笼子中飞出去。她，永远是自由，快乐的。后来，她遇到了卢娜蒂奇小姐，明白了更多的道理，我印象最深的一句就是——“一直往前走，不要回头。”虽然简单，但是蕴含着人要勇往直前的深刻道理。　　这本书真深奥，蕴含着无数深深的道理。对于自由，我并不了解。但我知道，我并不自由，成天在家里看书，写作业，单调而无味。每天都是如此。这，不是自由。我坚信，我能像萨拉一样，挣开枯燥的铁索，飞向蓝天，直奔自由！有些人的梦想，是得到无数的财富，有些人的梦想，是获得极高的声誉，有些人的梦想，是能得到明星的签字。我的梦想，是简单的，只有两个字——自由！自由，是一个梦，是飘渺的，是深奥的。自由，又是一个现实，是摆在眼前的，是一看便能理解的。我幻想着，总有一天能碰到自由女神，也能领到一枚古老的硬币，潜入下水道，开始自由之梦！　　上天创造的你，既非圣物又非凡人；既非永存又非速朽，你尽可以自由为宗旨，用自己的名义，按自己的意志，成就至高无上的生命！带着自由之梦！我双手合十，像萨拉祈祷了一句：“米兰福！”　　从“小红帽”的三个故事版本谈结尾的意义　　孙尚前目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。 为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　摘要：本文以贝洛版、格林版的《小红帽》和芭芭拉·G·沃克的《小白帽》三个故事作为版本取样，主要采用罗兰·巴特的可读性和可写性的理论，对源于同一故事的不同结尾的意义进行阐释，认为结尾的差异关乎文本对读者的定位，并且进一步探讨了结尾的可读与可写的相对性问题。同时对结尾所含的意识形态也做了简单的分析。　　关键词：小红帽；结尾；可读性；可写性；意识形态　　“小红帽”的故事随着不同的时代而有不同的改写，这些改写的版本，不仅表达的方式各有差异，所含蕴的意义也不尽相同。从凯萨林·奥兰丝妲的论著《百变小红帽》，我们大抵可以知道小红帽的故事在西方文化语境中的演变。这些变异的故事有着不同的结构，更有不同的结尾。从结尾来探索小红帽故事的变异性，似乎也就成为一个可加以选择的课题。因此本文试图从可读性与可写性的角度来谈小红帽故事结尾的意义。　　本文只选取三篇作为样本来分析，即贝洛版与格林版的《小红帽》和芭芭拉·G·沃克的《小白帽》。取样虽然有限，但是就其结尾来说，我们仍然可以从三个版本看出一些明显的问题。　　一《小红帽》的文本结构及其结尾目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。 为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　《小红帽》这个看似简单的童话故事之所以引起如此多的关注，产生如此多的版本，与它的结构关系颇大。阿尔奈《民间故事类型》说：“任何类型的故事都可能有数不尽的变异版，以致故事源源不绝。好比更换主角的服装，随即产生新的主题，却没有改变故事的主结构。”[1]()《小红帽》的衍生正符合其所说的情形。以下，我们先以普罗普的叙事学理论来梳理一下贝洛版和格林版的《小红帽》叙事结构：　　1缺席：小红帽从家里面出来去外婆家　　4侦察：小红帽遇到野狼　　5弃守：小红帽同狼说她要到外婆家去，并把外婆家的地址告诉了狼　　作者简介：孙尚前，女，辽宁朝阳人，浙江师范大学人文学院在读硕士研究生，现当代文学专业，儿童文学方向。　　6欺骗：野狼假扮成了小红帽到外婆家去敲门　　7共犯：外婆相信了狼，让它进了屋子　　8恶行：狼吃掉了外婆和小红帽　　这是一般所接受的小红帽故事情节，几乎所有的改编都是从这个结构入手的。从上面的功能分析来看，《小红帽》的结构是有“空白”的，而这个结构的“空白”中止了本文模式的联结，把读者引到“填充”的行为上来，为读者的改编提供了可能性。再者，小红帽的结构是一个可以套进许多故事的自由度较大的结构，即在主结构不动的情况下，可以通过变换人物的行为重新组合故事。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。 为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　前者可以以格林版的《小红帽》为例，这个版本的结构是在贝洛版本的功能上增加了几个功能。在“缺席”与“侦察”中加了“禁止”与“违背禁令”两个功能，在“恶行”后面加了“神奇的援助”、“起初的不幸获得补救”、“恶棍受到处罚”三个功能。而这几个功能的增加不只是改变了结尾，也使《小红帽》完全改变了原来所要传达的观念。　　后者可以《小白帽》为例。《小白帽》的结构与贝洛版的是完全相同的，只是其中的内容已面目全非。它述说了一个巫婆外婆和她的孙女小白帽如何惩治猎人而替狼族报仇的故事。在故事中，小白帽不再是一个甜美娇小的小女孩，狼也不再是凶恶无比的狼，反倒原本作为援助者角色出场的猎人与外婆共同分担了狼原来的角色。猎人替代了与小红帽相遇的狼，而外婆则替代了吃掉外婆和小红帽的狼。也就是说，在这个版本的结构功能中，“侦察”功能已变为小白帽与猎人相遇，“弃守”变为小白帽让猎人知道了外婆是谁，“欺骗”功能变为外婆扮成凶恶的狼，“共犯”功能是猎人被骗进门，“恶行”是外婆把猎人杀死并把其身体斩成小块喂狼。这种大幅度的内容变动必然导致结尾大异于原版。　　小红帽故事三个版本的结尾都不同，而这种不同不只暗含了创作者的意识形态，并且对读者的接受也产生极为不同的效果。　　现在就从可读性和可写性的角度来对三个版本的结尾进行分析。　　二从《小红帽》到《小白帽》：结尾的可读性与可写性目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。 为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　可读性与可写性是法国著名的批评家罗兰·巴特在《S/Z》中提出的概念。屠友祥译之为“能引人阅读者”和“能引人写作者”，这种译法可以作为理解上的参照。巴特在《S/Z》中写道：　　启程/旅途/到达/居住：旅程被一一填满。使之结束、充满、接合、　　统一，这可以说是能引人阅读之文的基本要求，其惶惶然，似慑于某类挥之不去的恐惧：省却某一环节的恐惧。惟恐遗漏，遂产生出情节的逻辑外表：各项以及其间的衔接得到安排，以便交互合并、重迭、创造某种连续性的幻觉。充盈导致描画，以‘表现’此充盈，而描画又引发补苴罅漏，一一着色：能引人阅读之文仿佛憎厌空白。[2]()　　从以上这段话可以了解，可读性的文本是一个统一而和谐的整体，它采用“面面俱到”的方式力图使文本成为一个“固定的自足的现实文本”，并且把文本的意义明确地传达出来。“在可读性文本中，能指和所指之间的关系一目了然，文本的意义是可以把握解读的”。[3]()它厌恶“空白”的特点，使得它拒斥读者的重新创造。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。 为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　一个文本若想吸引读者对其再创造，“空白”是一个很重要的条件。文本的“空白”对读者来说是一种召唤的方式。根据伊瑟尔的说法，“空白”与“否定性”是本文与读者进行交流的基本条件，“空白自发地调动了想象，提高了读者的建构能力，他不得不尽力补充空白，把这些本文图式联系起来，成为综合的完形。”[4]()可读性文本不只缺乏“空白”，对伊瑟尔所说的“否定性”也是力避其存在的。所谓“否定性”，是对既有的规范的合理性的否定。但可读性文本不会想去动摇读者原有的历史的、文化的、心理的定势，它是源自文化的而不是与之背离的。　　一旦把“空白”和“否定性”从文本之中抽离，将导致文本远离“不确定性”，也就阻断了文本与读者的交流。读者在面对文本时只能是接受或拒绝。相对的，可写性文本则隐含着召唤结构，它充满着“空白”和“否定性”，把读者吸引到文本中来，使其打破对世界既有的把握方式和规则，与作者共同创造文本的意义。“?可写性文本?就是邀请读者从自身的语境中解放出来，而通过偶然或约定的性质，对其所理解的传统观念和符号规约进行反思，从而去探讨对对象的更新的阐释密码。这样，读者就不再是被动地被灌输的群体，而是主动地进行阐释和意义塞入或填入的群体。”[3]()可写性文本令读者“不适”，动摇其阅读趣味、价值观和思维记忆。　　以上是对可读性文本与可写性文本所进行的介绍，以此为基础，现在来谈谈“小红帽”三个故事版本结尾的可读性与可写性问题。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。 为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　贝洛版和格林版的《小红帽》在情节上大致相同，但结尾之一是狼吃掉外婆和小红帽，而另一个是猎人救出了小红帽。从文本结构来看，它们都是一个和谐的整体，结尾与文本的开头和发展是逻辑一致的。不论外婆和小红帽被狼吃掉之后是否获救，狼是否得到惩罚，都是从前面的情节导引而出的。作者对文本意义的预先构想使所有的部分集中投向一个中心点，引向一个方向。小红帽遇见狼并且告诉它外婆家住在哪儿，因此发生可怕的后果，但救助者的出现使小红帽获得拯救且又惩罚了恶狼。一切都顺理成章，结尾既没有留有想像的“空白”，也没　　有对读者的原有价值规范有所否定，相反的恰恰是对传统道德与价值规范的强化和肯定。因此可以说这是典型的可读性结尾。如同《S/Z》中所说：“能引人阅读者的道义法则、价值法则，处于充满因果链的境地；由此看来，每个决定物在可能的范围内必须是被决定物，这使得每种表示都处于居间状态，被双重地定向，卷入朝向目的的航行中。”[2]()也就是说，在可读性文本，结尾是文本结构自然发展出来的一环，它并没有逃逸出读者所期待的视野。　　作为女性主义颠覆书写的《小白帽》，其结尾是一个可写性的结尾。这个文本借用传统小红帽故事为背景。依照伊瑟尔的说法，入选的现实和社会规范作为本文的前景并没有消除被淘汰的规范，只不过这被淘汰的规范已退居为背景。经由前景与背景的对比，读者对本文有了全新的理解。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。 为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　[4]()我认为结尾也是同样的情形。《小白帽》的结尾潜在地预设了读者知道《小红帽》原版故事的结尾，而且是接受了以男性为中心的意识形态群体。如此一来，《小白帽》的结尾才能以不受传统束缚的方式打破读者的期待，提供读者以一种陌生的乐趣，并对读者原有的价值观念，性别意识和道德观提出挑战。　　《小白帽》的结尾是：幼狼被很好的救护，猎人被杀死以喂狼，而杀死猎人的竟是外婆，小白帽则把这件事轻描淡写讲给妈妈听。　　这种结尾是以“否定性”的方式引发读者对文本的参与创造。读者对这个结尾想必会有一种心理上的拒斥感，有一种“不适”，不太能接受小女孩和外婆的残忍。随后，读者会思考为什么会有这样的结尾，当他意识到这是女性主义的颠覆书写，是一种极端化的反叛，他就会对自己原有的各种价值规范进行反思，从而对文本有全新的理解，而对原有的观念重新调整和定位。读者不再会想当然地把小女孩定义为天真无知，不再会想当然地把男人视为正义的化身以及拯救者的象征，狼也不再一定是凶恶的，而外婆也拥有自救的能力。女性不一定非要男人保护，狼不一定比人更残忍。当他返观原版《小红帽》时也不再会把其中的情节作为想当然的事来接受，他就会看到其中浓厚的意识形态在过去是如何以“伪自然”的方式潜移默化地传递给孩子。这样结尾促成了读者积极参与文本的生产，也完成了读者与本文交流的目的。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。 为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　然而我们必须强调一点：可写性结尾与可读性结尾的划分并不是绝对的。对一个人来说是可读的对另外一个人可能是可写的，这是因为每个人的诠释系统都不同，不可一概而论。对一个熟悉女性主义颠覆文本并对其结尾形式已有一种定势思维的读者来讲，读《小白帽》时很可能就不会把它结尾当作是可写性的。“每一种语言一旦被重复了，即顷刻成为旧语言。”[5]()结尾也是如此。而对于从没有读过这种文本或极少有此阅读经验的人来说，这个文本的结尾则是可写的。此外，对一个人来讲，一个文本的结尾是可读还是可写的也不是固定不变的，当他熟悉一种可写性的模式以后，再返读最初读的此类文本时则已是可读的了。　　结尾的可读与可写还涉及一个问题：是以版本作为参照？还是以文本的背景目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。 为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　作为参照？就《小白帽》而言，先前我们说它的结尾是可写的，那是相对于传统版本来说。要是相对于这个文本前面的情节，它的结尾则是可读的。不管是男猎人的死，小狼的被救，还是外婆的自救，这在前文都已做了足够的铺垫。例如故事前半段交代外婆对动物特别好，尤其喜欢狼，这就预示着她将以狼的救护者出现，而和猎人形成对立。又如小白帽，当叙事者叙述她见到可能对她造成伤害的猎人时毫无惧色，这就合理化了在故事结尾时她对杀猎人之事的冷漠。用巴特的话来说，这类文本就是“以一种依逻辑发展的?桨糊?把所叙述的种种事件粘合起来，话语推行此原则，便臻于着魔的境地。”[2]()《小白帽》的结尾便是这样一步步推衍出来的一个合乎文本发展的结。通过以上分析，我们也可以得到可写性文本不一定就有可写性结尾的推论。　　在巴特看来，可写性文本是高于可读文本的。文学的价值不在于表现或解释这个世界而是对这个世界的既有的规范提出挑战，提出更高的意义阐释期待，在于使读者同作者一样成为生产者而不是消费者。　　在我看来，结尾也是如此。　　三故事结尾与意识形态问题　　克里斯蒂娃说，“凡业已完成了的语句均要冒成为意识形态之物的危险。”[5]()这句话同样可以用在结尾的理解。在文本表层理所当然的表述之下，都有一种深层的意识在支撑着。因此读者在阅读的时候，就需要从表层深入地去探求它所蕴含的深层观念。　　在贝洛版《小红帽》的结尾中，狼把小红帽和外婆吃掉了。依据《百变小红帽》的分析，贝洛版的《小红帽》是一则性爱寓言，在于警告女孩她们的周围潜伏着许多想骗得她们贞操的如狼般的男人。贝洛的《小红帽》捍卫的是他的性道德观。[1]()它的结尾蕴含着整个文本的意含，在一定的程度上，可以说这个文本的情节是为其结尾而存在的。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。 为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　格林版的《小红帽》比较明确是写给儿童看的，隐含读者的设置决定了它思想的传达和结尾的安排。它所表达的观念是要小孩子循规蹈矩，要小孩听大人的话，因此在贝洛版《小红帽》的“缺席”与“侦察”之间加了“禁止”和“违背禁令”两项功能的叙事，这样一来，结尾也就自然地显示出它想说的教训意义。此外，这个版本的结尾还增加了猎人救出小红帽与外婆，狼被石头压死的情节。这个情节完全是基于隐含读者的关系而决定的。作者显然不想让小红帽和外婆被吃的情节吓到孩子，因此才添加了猎人的出现。它揣摩着儿童的接受心理，让狼的死法变得很有趣，既受到惩罚又不恐怖。　　《小白帽》所含的意识形态更为突出。这个故事是女性主义为了批判男权中心论主义而写成的童话，它要突显女性的魅力与实力，揭开男性凶恶的一面。再者，它也表达了保护生态的一种决心，挑战在自然界中以人为中心的观念。整个文本以女性为中心，表现了她们足以对抗男权、足以自救和拯救自然的能力，并　　志协生活心得体会　　算算起来，我加入志协大家庭应该也快四个月了吧。我想我在学校里做过最英明的决定，真的要属进这段时间下来，我发现志协真是一个神奇的协会，在协会里部门会分工明确，层次分明。部门里干事会团结一心，互相帮助。或许不同部门的干事彼此不熟，或许我们也只能在一个学期内仅仅聚在一起几次。但是大家却都有着一颗乐意为协会付出的小小红心！我想这也是协会最吸引我的地方。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。 为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　在办公室里，虽然男生只有我一个，以致有时候群里决策出节目时双拳难敌众女腿。咳咳，有点吃亏。但是却也是平添了许多欢乐，许多温情。也让我自己也多了几份自信吧。以后回想起来也是一段值得回味的记忆！　　另外就是我想部门学姐给我们做好了一个好榜样，曾听张林学姐讲过以前志协并不像现在那么有爱，听了之后，我觉得我真是幸运，碰到一个好会长，加入一个好部门。会长，谢谢你！真的！　　在这段时间内。协会也举行不少活动：开心的，伤情的，多彩的，助人的。。。。记得最先穿小红帽的自豪；记得欢送会的点点不舍；记得帮助到人时他们感了志协这个有爱的大家庭。　　激的笑容；记得义卖时大声喊叫吸引同学的尴尬。记得，记得。。。。这些我以前从未体验，感谢协会给我机会。　　人说“爱就要说出来”，那么，我想对俺们最好最好的协会说：“爱你，爱你，爱死！”　　从“小红帽”的三个故事版本谈结尾的意义　　孙尚前目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。 为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　摘要：本文以贝洛版、格林版的《小红帽》和芭芭拉·G·沃克的《小白帽》三个故事作为版本取样，主要采用罗兰·巴特的可读性和可写性的理论，对源于同一故事的不同结尾的意义进行阐释，认为结尾的差异关乎文本对读者的定位，并且进一步探讨了结尾的可读与可写的相对性问题。同时对结尾所含的意识形态也做了简单的分析。　　关键词：小红帽；结尾；可读性；可写性；意识形态　　“小红帽”的故事随着不同的时代而有不同的改写，这些改写的版本，不仅表达的方式各有差异，所含蕴的意义也不尽相同。从凯萨林·奥兰丝妲的论著《百变小红帽》，我们大抵可以知道小红帽的故事在西方文化语境中的演变。这些变异的故事有着不同的结构，更有不同的结尾。从结尾来探索小红帽故事的变异性，似乎也就成为一个可加以选择的课题。因此本文试图从可读性与可写性的角度来谈小红帽故事结尾的意义。　　本文只选取三篇作为样本来分析，即贝洛版与格林版的《小红帽》和芭芭拉·G·沃克的《小白帽》。取样虽然有限，但是就其结尾来说，我们仍然可以从三个版本看出一些明显的问题。　　一《小红帽》的文本结构及其结尾目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。 为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　《小红帽》这个看似简单的童话故事之所以引起如此多的关注，产生如此多的版本，与它的结构关系颇大。阿尔奈《民间故事类型》说：“任何类型的故事都可能有数不尽的变异版，以致故事源源不绝。好比更换主角的服装，随即产生新的主题，却没有改变故事的主结构。”[1]()《小红帽》的衍生正符合其所说的情形。以下，我们先以普罗普的叙事学理论来梳理一下贝洛版和格林版的《小红帽》叙事结构：　　1缺席：小红帽从家里面出来去外婆家　　4侦察：小红帽遇到野狼　　5弃守：小红帽同狼说她要到外婆家去，并把外婆家的地址告诉了狼　　作者简介：孙尚前，女，辽宁朝阳人，浙江师范大学人文学院在读硕士研究生，现当代文学专业，儿童文学方向。　　6欺骗：野狼假扮成了小红帽到外婆家去敲门　　7共犯：外婆相信了狼，让它进了屋子　　8恶行：狼吃掉了外婆和小红帽　　这是一般所接受的小红帽故事情节，几乎所有的改编都是从这个结构入手的。从上面的功能分析来看，《小红帽》的结构是有“空白”的，而这个结构的“空白”中止了本文模式的联结，把读者引到“填充”的行为上来，为读者的改编提供了可能性。再者，小红帽的结构是一个可以套进许多故事的自由度较大的结构，即在主结构不动的情况下，可以通过变换人物的行为重新组合故事。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。 为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　前者可以以格林版的《小红帽》为例，这个版本的结构是在贝洛版本的功能上增加了几个功能。在“缺席”与“侦察”中加了“禁止”与“违背禁令”两个功能，在“恶行”后面加了“神奇的援助”、“起初的不幸获得补救”、“恶棍受到处罚”三个功能。而这几个功能的增加不只是改变了结尾，也使《小红帽》完全改变了原来所要传达的观念。　　后者可以《小白帽》为例。《小白帽》的结构与贝洛版的是完全相同的，只是其中的内容已面目全非。它述说了一个巫婆外婆和她的孙女小白帽如何惩治猎人而替狼族报仇的故事。在故事中，小白帽不再是一个甜美娇小的小女孩，狼也不再是凶恶无比的狼，反倒原本作为援助者角色出场的猎人与外婆共同分担了狼原来的角色。猎人替代了与小红帽相遇的狼，而外婆则替代了吃掉外婆和小红帽的狼。也就是说，在这个版本的结构功能中，“侦察”功能已变为小白帽与猎人相遇，“弃守”变为小白帽让猎人知道了外婆是谁，“欺骗”功能变为外婆扮成凶恶的狼，“共犯”功能是猎人被骗进门，“恶行”是外婆把猎人杀死并把其身体斩成小块喂狼。这种大幅度的内容变动必然导致结尾大异于原版。　　小红帽故事三个版本的结尾都不同，而这种不同不只暗含了创作者的意识形态，并且对读者的接受也产生极为不同的效果。　　现在就从可读性和可写性的角度来对三个版本的结尾进行分析。　　二从《小红帽》到《小白帽》：结尾的可读性与可写性目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。 为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　可读性与可写性是法国著名的批评家罗兰·巴特在《S/Z》中提出的概念。屠友祥译之为“能引人阅读者”和“能引人写作者”，这种译法可以作为理解上的参照。巴特在《S/Z》中写道：　　启程/旅途/到达/居住：旅程被一一填满。使之结束、充满、接合、　　统一，这可以说是能引人阅读之文的基本要求，其惶惶然，似慑于某类　　挥之不去的恐惧：省却某一环节的恐惧。惟恐遗漏，遂产生出情节的逻　　辑外表：各项以及其间的衔接得到安排，以便交互合并、重迭、创造某种连续性的幻觉。充盈导致描画，以‘表现’此充盈，而描画又　　引发补苴罅漏，一一着色：能引人阅读之文仿佛憎厌空白。[2]()　　从以上这段话可以了解，可读性的文本是一个统一而和谐的整体，它采用“面面俱到”的方式力图使文本成为一个“固定的自足的现实文本”，并且把文本的意义明确地传达出来。“在可读性文本中，能指和所指之间的关系一目了然，文本的意义是可以把握解读的”。[3]()它厌恶“空白”的特点，使得它拒斥读者的重新创造。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。 为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　一个文本若想吸引读者对其再创造，“空白”是一个很重要的条件。文本的“空白”对读者来说是一种召唤的方式。根据伊瑟尔的说法，“空白”与“否定性”是本文与读者进行交流的基本条件，“空白自发地调动了想象，提高了读者的建构能力，他不得不尽力补充空白，把这些本文图式联系起来，成为综合的完形。”[4]()可读性文本不只缺乏“空白”，对伊瑟尔所说的“否定性”也是力避其存在的。所谓“否定性”，是对既有的规范的合理性的否定。但可读性文本不会想去动摇读者原有的历史的、文化的、心理的定势，它是源自文化的而不是与之背离的。　　一旦把“空白”和“否定性”从文本之中抽离，将导致文本远离“不确定性”，也就阻断了文本与读者的交流。读者在面对文本时只能是接受或拒绝。相对的，可写性文本则隐含着召唤结构，它充满着“空白”和“否定性”，把读者吸引到文本中来，使其打破对世界既有的把握方式和规则，与作者共同创造文本的意义。“?可写性文本?就是邀请读者从自身的语境中解放出来，而通过偶然或约定的性质，对其所理解的传统观念和符号规约进行反思，从而去探讨对对象的更新的阐释密码。这样，读者就不再是被动地被灌输的群体，而是主动地进行阐释和意义塞入或填入的群体。”[3]()可写性文本令读者“不适”，动摇其阅读趣味、价值观和思维记忆。　　以上是对可读性文本与可写性文本所进行的介绍，以此为基础，现在来谈谈“小红帽”三个故事版本结尾的可读性与可写性问题。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。 为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　贝洛版和格林版的《小红帽》在情节上大致相同，但结尾之一是狼吃掉外婆和小红帽，而另一个是猎人救出了小红帽。从文本结构来看，它们都是一个和谐的整体，结尾与文本的开头和发展是逻辑一致的。不论外婆和小红帽被狼吃掉之后是否获救，狼是否得到惩罚，都是从前面的情节导引而出的。作者对文本意义的预先构想使所有的部分集中投向一个中心点，引向一个方向。小红帽遇见狼并且告诉它外婆家住在哪儿，因此发生可怕的后果，但救助者的出现使小红帽获得拯救且又惩罚了恶狼。一切都顺理成章，结尾既没有留有想像的“空白”，也没　　有对读者的原有价值规范有所否定，相反的恰恰是对传统道德与价值规范的强化和肯定。因此可以说这是典型的可读性结尾。如同《S/Z》中所说：“能引人阅读者的道义法则、价值法则，处于充满因果链的境地；由此看来，每个决定物在可能的范围内必须是被决定物，这使得每种表示都处于居间状态，被双重地定向，卷入朝向目的的航行中。”[2]()也就是说，在可读性文本，结尾是文本结构自然发展出来的一环，它并没有逃逸出读者所期待的视野。　　作为女性主义颠覆书写的《小白帽》，其结尾是一个可写性的结尾。这个文本借用传统小红帽故事为背景。依照伊瑟尔的说法，入选的现实和社会规范作为本文的前景并没有消除被淘汰的规范，只不过这被淘汰的规范已退居为背景。经由前景与背景的对比，读者对本文有了全新的理解。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。 为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　[4]()我认为结尾也是同样的情形。《小白帽》的结尾潜在地预设了读者知道《小红帽》原版故事的结尾，而且是接受了以男性为中心的意识形态群体。如此一来，《小白帽》的结尾才能以不受传统束缚的方式打破读者的期待，提供读者以一种陌生的乐趣，并对读者原有的价值观念，性别意识和道德观提出挑战。　　《小白帽》的结尾是：幼狼被很好的救护，猎人被杀死以喂狼，而杀死猎人的竟是外婆，小白帽则把这件事轻描淡写讲给妈妈听。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。 为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　这种结尾是以“否定性”的方式引发读者对文本的参与创造。读者对这个结尾想必会有一种心理上的拒斥感，有一种“不适”，不太能接受小女孩和外婆的残忍。随后，读者会思考为什么会有这样的结尾，当他意识到这是女性主义的颠覆书写，是一种极端化的反叛，他就会对自己原有的各种价值规范进行反思，从而对文本有全新的理解，而对原有的观念重新调整和定位。读者不再会想当然地把小女孩定义为天真无知，不再会想当然地把男人视为正义的化身以及拯救者的象征，狼也不再一定是凶恶的，而外婆也拥有自救的能力。女性不一定非要男人保护，狼不一定比人更残忍。当他返观原版《小红帽》时也不再会把其中的情节作为想当然的事来接受，他就会看到其中浓厚的意识形态在过去是如何以“伪自然”的方式潜移默化地传递给孩子。这样结尾促成了读者积极参与文本的生产，也完成了读者与本文交流的目的。　　然而我们必须强调一点：可写性结尾与可读性结尾的划分并不是绝对的。对一个人来说是可读的对另外一个人可能是可写的，这是因为每个人的诠释系统都不同，不可一概而论。对一个熟悉女性主义颠覆文本并对其结尾形式已有一种定势思维的读者来讲，读《小白帽》时很可能就不会把它结尾当作是可写性的。“每一种语言一旦被重复了，即顷刻成为旧语言。”[5]()结尾也是如此。而对于从没有读过这种文本或极少有此阅读经验的人来说，这个文本的结尾则是可写的。此外，对一个人来讲，一个文本的结尾是可读还是可写的也不是固定不变的，当他熟悉一种可写性的模式以后，再返读最初读的此类文本时则已是可读的了。　　结尾的可读与可写还涉及一个问题：是以版本作为参照？还是以文本的背景目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。 为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　作为参照？就《小白帽》而言，先前我们说它的结尾是可写的，那是相对于传统版本来说。要是相对于这个文本前面的情节，它的结尾则是可读的。不管是男猎人的死，小狼的被救，还是外婆的自救，这在前文都已做了足够的铺垫。例如故事前半段交代外婆对动物特别好，尤其喜欢狼，这就预示着她将以狼的救护者出现，而和猎人形成对立。又如小白帽，当叙事者叙述她见到可能对她造成伤害的猎人时毫无惧色，这就合理化了在故事结尾时她对杀猎人之事的冷漠。用巴特的话来说，这类文本就是“以一种依逻辑发展的?桨糊?把所叙述的种种事件粘合起来，话语推行此原则，便臻于着魔的境地。”[2]()《小白帽》的结尾便是这样一步步推衍出来的一个合乎文本发展的结。通过以上分析，我们也可以得到可写性文本不一定就有可写性结尾的推论。　　在巴特看来，可写性文本是高于可读文本的。文学的价值不在于表现或解释这个世界而是对这个世界的既有的规范提出挑战，提出更高的意义阐释期待，在于使读者同作者一样成为生产者而不是消费者。　　在我看来，结尾也是如此。　　三故事结尾与意识形态问题　　克里斯蒂娃说，“凡业已完成了的语句均要冒成为意识形态之物的危险。”[5]()这句话同样可以用在结尾的理解。在文本表层理所当然的表述之下，都有一种深层的意识在支撑着。因此读者在阅读的时候，就需要从表层深入地去探求它所蕴含的深层观念。　　在贝洛版《小红帽》的结尾中，狼把小红帽和外婆吃掉了。依据《百变小红帽》的分析，贝洛版的《小红帽》是一则性爱寓言，在于警告女孩她们的周围潜伏着许多想骗得她们贞操的如狼般的男人。贝洛的《小红帽》捍卫的是他的性道德观。[1]()它的结尾蕴含着整个文本的意含，在一定的程度上，可以说这个文本的情节是为其结尾而存在的。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。 为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　格林版的《小红帽》比较明确是写给儿童看的，隐含读者的设置决定了它思想的传达和结尾的安排。它所表达的观念是要小孩子循规蹈矩，要小孩听大人的话，因此在贝洛版《小红帽》的“缺席”与“侦察”之间加了“禁止”和“违背禁令”两项功能的叙事，这样一来，结尾也就自然地显示出它想说的教训意义。此外，这个版本的结尾还增加了猎人救出小红帽与外婆，狼被石头压死的情节。这个情节完全是基于隐含读者的关系而决定的。作者显然不想让小红帽和外婆被吃的情节吓到孩子，因此才添加了猎人的出现。它揣摩着儿童的接受心理，让狼的死法变得很有趣，既受到惩罚又不恐怖。　　《小白帽》所含的意识形态更为突出。这个故事是女性主义为了批判男权中心论主义而写成的童话，它要突显女性的魅力与实力，揭开男性凶恶的一面。再者，它也表达了保护生态的一种决心，挑战在自然界中以人为中心的观念。整个文本以女性为中心，表现了她们足以对抗男权、足以自救和拯救自然的能力，并目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。 为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　四月份是我们的第六届优质服务月，为做好优质服务活动，在三月份的领班管理月中，我已经做好了充分的准备。加油站的工作繁杂琐碎，站经理不能事必躬亲领班，就要在关键时刻独挡一面，协助站经理做好各项经营管理工作。首先做好交接班工作。交接班工作，起到承上启下的作用，交接班工作的好坏直接关系到一天的工作运转及各项事项的对接。所以交接班要做好做细。每次交接班我们都认真的对加油站的物品进行盘点，对油品进行计量，抄表码，清货款，核发票等切实做到交接清楚，责任分明。每当我们身穿蓝色工作服、头戴小红帽，精神抖擞地迎着车辆时，心底就会涌起一种作为石化员工的骄傲和自豪，并把这种朴素的情感倾注在工作中。“站兴我荣”已成为大家爱岗敬业、默认奉献的自觉行动。为了给用户创造一个干净的、整洁、温馨的加油环境，在工作间隙，我总是自觉的清扫顾客丢弃的杂物，把加油岛拖得干干净净，并把营业大厅擦得窗明几净;为使厕所保持干净、没有异味，我每隔几个小时就冲一次厕所，把地面清理得干干净净，并洒上84消毒液，受到了顾客的赞扬;为了驱赶嗜睡的困扰，我们常常在夜深人静的时候打扫加油站的卫生，用辛勤的汗水装扮自己的家。领班的另一个主要任务就是协助站经理做好接卸油品工作，接卸过程中，按操作规范要求，做到不发生混油、跑油、冒油、漏油。第一：准备工作。车辆进站，立即检查车辆安全设施是否齐全有效，并引导车辆到计量场地；第二：连接静电接地线，备好消防器材，将罐车静置15分钟经计量后准备接罐；第三：计量检测确认油罐的空容量，防止跑、冒油事故的发生；第四：核对油品随货同行记载的品种、数量、检查确认电子签封；第五：解封。登上罐车抽样进行外观检查，做密度、油温；第六：测量油高、水高。计算出油品数量，超过定额损耗，超出部分由运输方承担；第七：通知加油员关闭与卸油油罐的连接的加油机，暂停加油作业；第八：核对油品标识。连接油罐管，司机缓慢开启罐车卸油阀，卸油员集中精力、监视，随时准备处理可能发生的问题；第九：卸油完毕，登上罐车确认油品卸净，收回静电接地线，消防器材归位，施封电子签封；第十：与司机共同签字确认，引导油罐车离站。加油站的工作虽然平凡，但平凡的工作可以在奉献中得到升华，虽然我们不能轰轰烈烈干一番惊天动地的大事，但可以立足本职，兢兢业业做好每一件小事。我相信通过我们不懈的努力，中石化的朝阳事业会更加灿烂、辉煌!目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。