【人教新课标】二年级下册语文教案-26.蜜蜂引路.doc 3页

二年级下语文同步备课（教案）人教新课标版26蜜蜂引路【教学目标】一、知识与技能1.会认“莫”等6个生字，会写“讶”等9个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容，知道列宁是怎样找到养蜂人的，学习列宁善于观察、认真思考的好品质。二、过程与方法学生自学与教师讲解相结合。三、情感态度和价值观学习善于观察、认真思考的好品质。[来源:Z_xx_k.Com]【教学重点】理解列宁解决问题的思想方法。【教学方法】合作、探究、交流。【课前准备】多媒体课件、生字词卡片、实物投影。【课时安排】1课时【教学过程】一、趣味导课（入）1．图片导入：同学们，你们知道这是什么昆虫吗？对，它就是我们课文中的主人翁！蜜蜂。（出示课题，学生齐读）。2.今天，我们一起去看看蜜蜂是怎样引路的。3.介绍列宁。二、初读课文，整体感知1．学生自由读课文，老师提出要求。注意读准字音，读通长句子，圈出生字及生字组成的新词，借助拼音多读几遍。 2．复习学过的识字方法：我们以前过的识字方法有哪些？（加偏旁、换偏旁、猜字谜、打招呼等）。用以前所学的识字方法或更有创意的识字法来识记生字。3．小组交流自学所得，教师相机指导。4．思考:课文讲了一件什么事？三、品读句段，读中悟情1．学习第1、2自然段。（1）讨论：读懂了哪些内容，还有什么问题？小组之间交流，随机理解“附近”“当地”“派人”“聊天”。理解第一自然段中，　用“附近”说一句话。（2）分别出示下面两句话，把画点的词语换一换，不改变原句的意思。当地有个养蜂的人，列宁常常派人去请他来谈天。可是往常派去找他的人到莫斯科去了。（3）自由朗读第1、2自然段。2．学习第3自然段，并说说写了什么？（1）列宁一边走一边看到了什么？他是怎么想的？[来源:学科网ZXXK]（2）结果怎样？（3）小组合作。用自己喜欢的方式学习，可以画画，可以表演，可以朗读，体会列宁是怎样找到养蜂人的，他是怎样想的。[来源:Z.xx.k.Com]（4）汇报交流。指名请同学汇报，借助学生的画或老师自己利用简笔画，帮助学生理解“花丛”“蜜蜂”“园子与养蜂人”之间的关系，体会列宁的心理活动。（5）谈感受。列宁是个怎样的人？（6）你试着画一画列宁的住处，花丛，园子，养蜂人的小房子各在什么地方。试着画出列宁寻找蜜蜂的线路图。并请同学到黑板画出来，贴图片。3．指导朗读第4自然段。（要读出养蜂人热情又惊讶的语气，列宁幽默风趣的语气）4．集体朗读全文。四、创编表演[来源:学科网]1．创设口语交际的氛围，深入理解课文内容。2．小组分角色表演，列宁找到养蜂人的经过和心理活动。3.分角色读他们的对话。4.列宁是怎样找到养蜂人的？他是个什么样的人？说说你的感受？ 五、指导书写生字1.请学生观察每个字在田字格的位置，以及它各部分的大小宽窄。2．分析字形。3．学生临写，描红练习。师巡回指导4．展示优秀学生作业。六、延伸文本，扩大感悟1.留心观察身边的事物，把你的发现写下来。[来源:学科网]2.写一种小动物或植物。七、课堂总结列宁不知道养蜂人的家，他经过仔细观察，认真思考，以蜜蜂为向导，找到了养蜂人的家。告诉我们：遇事要观察，思考，推理。八、课堂练习1.组词2.填空。九、作业布置1.有感情的朗读课文。2.书写生字词。【板书设计】蜜蜂引路列宁请养蜂人谈天自己亲去去找花丛蜜蜂小房子养蜂人仔细观察认真思考【教学反思】《蜜蜂引路》是人教版二年级下册第七单元的一篇课文。语言自然朴实，富有哲理。在教学中我采用系列问题引读法，让学生一边读书，一边思考。还培养学生的合作探究的能力。采用小组合作学习，培养学生的合作探究能力。