蜜蜂导学案魏经玲.doc 2页

吴起县城关小学语文导学案YWSS014课题14.蜜蜂主备人魏经玲课时2课时班级组名姓名学习目标1．我会认“试、验、证”等10个生字，会写“袋、概、减”等14个生字。我能正确读写“无论、试验、纸袋、证实”等词语。2．读完课文我知道课文主要内容。3．我能有感情地朗读课文，弄清实验是怎么做的，结论又是怎样得出的。4．我要学习作者观察、思考和实验的方法，感受严谨的科学态度和求实的科学作风。学习流程蜜蜂知识链接：属膜翅目、。体长8—20毫米，黄褐色或黑褐色，生有密毛。头与胸几乎同样宽。膝状，椭圆形，有毛，嚼吸式，后足为。两对膜质翅；前翅大，后翅小，前后翅以翅钩列连锁。腹部近椭圆形，较胸部为少，腹末有螯针。一生要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个虫态。蜜蜂过群居生活，蜜蜂群体中有和三种类型。蜜蜂是对人类有益的昆虫类群之一，因为蜜蜂为取得食物不停的工作，白天、晚上酿蜜，学习之旅同时替果树完成授粉任务，为农作物的重要媒介。一、朗读课文。（一读扫除障碍）【温馨提示：用自己喜欢的方式读一遍课文，要读准字音，读通课文哦。】二、自学生字词。【温馨提示：比比看谁积的又对又快。】无论试验纸袋证实大概阻力推测迷失沿途陌生超常我能写的最漂亮三、再读课文。（二读概括大意）读完课文我知道四、细读课文。（三读品读词句）（一）学习第2一5自然段。 1.我知道这几段讲了。2.我能在文中画出作者试验做法的句子和词语。3.蜜蜂们到底能不能回家呢？回来了几只？用了多长时间？4.我能用激动、兴奋的心情把小女儿的话读出来。5.蜜蜂他们怎么会有这种能力？作者法布尔是怎么说的？（二）学习首尾段。1.孩子们，课文学到这里，蜜蜂有辨认方向的能力还是听说吗？法布尔这回可以肯定的说：2.法布尔还得出了什么结论？3.我知道“本能”的意思4.我能说说“蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。”的意思。五、情读课文拓展升华（四读）1、大家都知道科学是严谨的，来不得半点马虎。为了保证试验的准确，试验过程的每一个环节是否都是必须的?少一个行不行？我能说说理由。2、我从课文中“我想”、“我推测”、“也就是说”、“确确实实”这几个词语体会到作者的精神或品质。3、读了法布尔的这个试验，我觉得法布尔是个的人。4、学完这一课我知道了（谈感受、启发）六、达标检测【温馨提示：我能写出最漂亮的钢笔字】◆积累词语确确实实（AABB）◆我会拼写dàgàizhèngshíběnnéngchāocháng()()()()自我评价☆☆☆☆☆小组评价☆☆☆☆☆