甜甜蜜蜜备课 6页

教学活动设计6-5艺术领域:音乐活动苹果歌一、活动目标：1、愿意和同伴一起参与歌唱活动，感受歌曲活泼欢快的特点。2、学习简单的仿编并演唱给大家听。二、活动准备：1、立体“苹果树”（制作成粘贴式，可随时取放“苹果”）。苹果，西瓜、葡萄、香蕉等水果实物或图片。2、幼儿已对这些水果有初步的认识。3、音乐磁带。三、活动过程：（一）学唱歌曲。1、教师出示苹果实物或图片，引导幼儿讨论：苹果长在什么地方？教师：今天，许老师拿来了一个苹果，你们喜不喜欢吃苹果的啊？那你们知道苹果是长在什么地方的呢？2、教师出示立体的苹果树，边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果，一个一个摘下来”，边演示把“苹果”一一摘下。教师：这是什么树呀？跟着我一起来说一说。3、教师边朗诵“我们喜欢吃苹果，身体健康多快活”，边把摘下的“苹果”送给想要的幼儿，鼓励幼儿做出各种吃苹果的样子。4、请个别幼儿摘“苹果”，其余幼儿拍手念歌词。5、教师示范演唱歌曲，引导幼儿尝试跟唱。6、请幼儿轮流摘苹果，教师与其余幼儿为其配唱。（二）仿编歌曲。1、你还喜欢吃什么水果？这种水果长在哪里？。2、鼓励个别幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲中，唱给大家听。效果分析：整堂课下来，我发现幼儿对摘苹果这一动作非常感兴趣，如果我在最后仿编歌曲环节里再让幼儿来做一下摘苹果的动作，那他们的情绪能达到高潮。所以以后的音乐课中，我会多创设机会让幼儿体验模拟采摘的乐趣。7-1语言领域：瓜娃娃一、活动目标：1、通过儿歌的学习，感受儿歌的韵律美。2、能有节奏地念儿歌，正确发音gua。二、活动准备：1、娃娃木偶一个。2、挂图第9号。三、活动过程：（一）观看木偶表演。1、教师：娃娃去买瓜，想买什么瓜？2、教师出示挂图，引导幼儿观察并说出各种瓜的名称。教师：你们看，这是什么？那你们再仔细看看，这些瓜有什么不同？你们知道这些瓜的名字吗？3、教师边操作木偶，边有节奏地朗诵，引导幼儿认真欣赏。（二）学习儿歌。1、教师按儿歌韵律有节奏、有顺序地与幼儿一起说出各种瓜的名称。2、告诉幼儿儿歌的名称，教师再次完整朗诵。教师：这首儿歌有个很好可爱的名字叫“瓜娃娃”，说说看。好，再听许老师给大家念一遍，你们可以跟着我一起来念念看。3、教师鼓励幼儿边念儿歌边拍手（或用身体语言）表示儿歌的节奏，感受儿歌的韵律美。4、朗诵这首儿歌，你发现有什么特别的地方吗？（有很多瓜）5、如果你是那个小娃娃，你买了那么多瓜后，会怎么做？6、鼓励个别幼儿改编儿歌的最后一句，如“买回家，送给好妈妈”等。效果分析：在第二个环节学习儿歌中，我可以设计一个小环节，请幼儿来找一找，儿歌中哪些瓜不是水果，这样不仅能加深对儿歌的熟悉度，还学到了一个能初步辨别区分蔬菜和水果的本领，可谓一箭双雕、一石二鸟。 教学活动设计7-3科学领域：好喝的颜色一、活动目标：1、了解各种水果果肉和果汁的颜色，体验品尝各种好喝的颜色的美妙感觉。2、探究同一种水果从果肉到果汁的变化。二、活动准备：1、几种常见水果。2、苹果、橙子、葡萄、草莓、猕猴桃等水果的果汁。3、榨汁机，白色透明塑料杯若干。4、幼儿用书第2册第7页。5、挂图《各种各样的水果》。6、《美工》第3页。三、活动过程：（一）猜猜是什么果汁。1、教师出示几种果汁，请幼儿根据它们的颜色猜一猜是什么水果的果汁。教师：今天，许老师带来了一些好东西，你们看到后肯定会很好高兴的。看，是什么呀？哦，是果汁，那再来猜一猜是什么味道的果汁呢？2、每个幼儿品尝一点过之后，再根据颜色和味道猜猜看。教师：许老师要请坐得好的小朋友先上来尝一尝这些果汁的味道，然后告诉大家，你猜得是什么味道的果汁。（二）果汁与水果的匹配。1、教师出示挂图中的水果图片，幼儿找出与果汁对应的水果或水果卡片。2、引导幼儿探究哪些水果的果皮颜色与果肉、果汁颜色一样（如橙汁、草莓、猕猴桃等），哪些水果不一样（如苹果、西瓜等）。（三）观察榨汁过程，并品尝。1、现场用榨汁机榨一种或几种水果汁，引导幼儿仔细观察。2、幼儿观察榨汁机是怎样把果肉变成好喝的颜色的，感受水果从果肉到果汁的变化。3、幼儿品尝现榨的果汁，欣赏果汁的颜色，感受品尝这些好喝的颜色的美妙感觉。效果分析：活动中，以果汁的颜色和味道猜水果贯穿主线，在幼儿已有的经验的基础上进行，激发起幼儿探究的愿望。最后的品尝环节中，幼儿的纪律有点混乱，现场有点失控，如果事先讲明要求，效果应该就会不一样。7－5艺术领域：音乐活动水果娃娃来跳舞一、活动目标：1、在活动中体验会被别人邀请和邀请别人共舞的快乐。2、尝试根据歌词内容创编相应的动作。二、活动准备：1、幼儿用书第2册第26页。2、幼儿用书中的水果贴纸。3、音乐磁带。三、活动过程：（一）学唱歌曲《水果娃娃来跳舞》。1、幼儿选择自己喜欢的水果贴纸贴在额头上，表示自己就是这种水果娃娃。2、教师引出歌词内容：“亲爱的小××你好吗？很高兴能见到你。欢迎，欢迎，我们欢迎你。让我们一起唱歌，一起跳舞，一起做游戏。”3、教师引导幼儿听录音，欣赏、熟悉歌曲旋律。4、教师引导幼儿跟唱歌曲，直至学会演唱。（二）游戏：大家一起来跳舞。1、教师引导幼儿根据歌词内容创编相应的动作。2、幼儿自由选择同伴面对面站好，边唱歌曲边跳舞，体验与同伴交往的快乐。3、自由交换舞伴，根据同伴额头的水果贴纸边唱边跳。效果分析：歌词内容具有较强的形象感，幼儿能够创编简单的动作。在最后的游戏环节，让幼儿自由选择和交换舞伴，幼儿极其感兴趣，可见，音乐课的环节设计要不停的创新才会吸引幼儿。 教学活动设计8-1语言领域:大苹果和小苹果一、活动目标：1、喜欢倾听故事，能听懂故事的主要内容。2、感受苹果的大与小，体验故事中小苹果的情绪变化。二、活动准备：1、幼儿用书第2册第17—22页。2、挂图《大苹果和小苹果》。3、语言磁带或CD。三、活动过程：（一）回顾《苹果种子的故事》，引起幼儿兴趣。1、师幼共同回顾《苹果种子的故事》，引起幼儿的兴趣和探究欲望。教师：还记得许老师给大家讲过一个故事，叫《苹果种子的故事》吗？谁愿意上来讲一讲，这个故事讲了些什么？2、教师：“苹果树长大以后树上结满了苹果，会发生什么事呢？你们希望会发生什么事呢？”（二）倾听故事《大苹果和小苹果》，了解故事的主要内容。1、教师结合挂图讲述或播放故事录音，幼儿倾听。2、再次讲述或播放录音，师幼根据配图讨论故事的主要内容，重点感受大苹果和小苹果的不同经历。（三）进一步熟悉和体验故事内容。1、播放故事录音，幼儿边听边跟说，或分角色表演。2、引导幼儿用相应的表情和动作表现小苹果的情绪变化。3、引导幼儿在听故事时做相应的大与小的动作，感受大苹果和大动物、小苹果和小动物的对应关系。效果分析：第一个环节我让幼儿回顾《苹果种子的故事》进行导入，引起幼儿的兴趣，连接幼儿关于苹果树的经验，为下面的环节做了铺垫。幼儿对小苹果前后情绪变化的体验是本活动的重点，但是幼儿表现的并不是很明显，我想这跟我环节的顺序摆放有很大关系，可以先引导幼儿初步体验苹果的情绪，或许效果会更好。8—3秋游效果分析：我们班的孩子是从托班带上来的，已有外出活动的经验，所以相对新生班带出去是挺放心的。但是有一点，我们老师要注意的是要事先根据孩子晕车的情况安排座位，这样，就不用在中途再进行座位的调整。一、活动目标：1、通过活动，让幼儿初步了解秋天的季节特征，培养幼儿的观察力，提高幼儿动手、动口的能力。2、初步培养幼儿热爱大自然的情感和环境保护意识。二、活动准备：1、让宝宝们准备一些干粮和饮料、垃圾袋、垫坐的塑料袋、湿巾及餐巾纸。2、对幼儿进行安全、礼貌教育,要跟着老师和同伴，不能擅自离开集体。三、活动过程：一、出发先准备：1、整队，帮助幼儿脱衣，讲解路途在车上的交通知识。2、检查幼儿的鞋子，清点幼儿人数。二、到达目的地：1、行走路上提醒幼儿留意安全，与大班的哥哥姐姐大手牵小手分两组排成两队。教师与保育员阿姨在队伍前、中、后分别调整幼儿队形及帮助幼小年龄段的幼儿。2、教师组织幼儿围成圈，向幼儿介绍地点和可以活动的内容范围，要求幼儿不离开集体活动。3、选择合适的场地休息，取出书包内的食物相互分享、解渴。三、组织幼儿游戏。1、听指挥做动作：Ａ翘起嘴巴，做只小猪。Ｂ捏下鼻子，做只狐狸。Ｃ一眼睁，一眼闭，做只调皮的小猴子。2、游戏结束，组织幼儿整队，收拾地上的垃圾，把垃圾丢掉垃圾桶。 教学活动设计8-5艺术领域：音乐活动我是棉花糖一、活动目标：1、用快乐的情绪唱歌。2、想像自己是棉花糖，用肢体动作表现棉花糖的形态。二、活动准备：1、棉花糖若干。2、歌曲磁带、录音机。3、可供幼儿表现的较宽敞的场地。三、活动过程：（一）品尝棉花糖。1、教师提供棉花糖，引导幼儿边品尝边感受，了解观察棉花糖的特点。教师：“今天，许老师带来了棉花糖请你们吃，想不想吃啊？2、请幼儿用手压一压、捏一捏，观察棉花糖松软易变形的特点。（二）想像棉花糖。1、引导幼儿讨论：棉花糖软软的，按一下会怎么样？2、请幼儿想像自己是一颗棉花糖，用身体自由表现棉花糖的样子（如大大的、胖胖的、软绵绵的）。3、引导幼儿根据教师的提示做动作，如棉花糖一会儿变大，一会儿变小；两颗棉花糖粘在一起了；棉花糖溶化了，等等。（三）游戏活动：表现棉花糖。1、引导幼儿跟着教师轻轻哼唱，熟悉歌曲旋律。2、引导幼儿用其他食物的名称替换“小兔”、“小熊”。在歌曲结束处一起说“呼——变”，大胆地用肢体动作表现各种造型。效果分析：大胆想像、主动地用表现是这个活动的主要目标，大部分幼儿都已达到。在第二个环节当幼儿的想像受到拘束、无法展开时，教师可以提出一些建议如：利用小手帮忙等，鼓励每个幼儿有不同的创意，富有个性地表现，这样效果会更好。9－1语言领域：给妈妈的妈妈送甜蜜一、活动目标：1、理解故事内容，感受拥抱、吻、关怀是一种甜蜜的亲情。2、学习用拥抱、亲亲等多种方式表达对成人的爱。二、活动准备：1、挂图第5号，幼儿活动材料第一册第25—26页，故事磁带。2、长围巾，黑板。三、活动过程：（一）谈话讨论。1、教师：“小松鼠要给她的妈妈送甜蜜,你们猜猜她会送什么甜甜的礼物。2、教师用简单的图示加以记录。如“可能是糖”，就画一颗糖，将幼儿讨论的结果展示在黑板上。（二）倾听故事。1、教师出示挂图，完整讲述故事一遍。2、教师提问：妈妈的妈妈是谁？外婆心里觉得怎么样？小松鼠送给外婆什么礼物？外婆心里觉得怎么样？外婆喜欢这些礼物吗？你喜欢吗？3、教师再次完整讲述故事一遍，加深幼儿对故事的理解。（三）表达对妈妈的爱。1、教师扮演妈妈，让每个幼儿给“妈妈”送甜蜜的礼物：拥抱、亲吻，说一句甜蜜温馨的话等。2、鼓励幼儿回家后向爸爸妈妈、爷爷奶奶表达自己对他们的爱。教师：你们今天回去可以对你们的爸妈说一句喜欢他们的话袄！效果分析：从品尝甜蜜蜜的食物到体会爱的甜蜜，有一定的难度，应该通过文学作品来帮助幼儿理解会好一点。教师在讲述故事时速度可放慢，注意用语气、语调等方式来建立味觉的甜与情感体验的“甜”之间的联系。这样，幼儿较容易理解，讲述次数可根据幼儿的兴趣和理解程度而定。 教学活动设计9-3科学领域:常识活动：隐身水果一、活动目标：1、能用看一看、闻一闻、尝一尝等方法辨别多种果味的饮料。2、体验自己动手调制饮料的乐趣。二、活动准备：1、把各种口味的果珍（桔子味、柠檬味、水蜜桃味、草莓味、苹果味等）装在透明容器中，并放上勺子。2、教师调制好各种口味的果珍饮料，分别用透明的杯子盛装。3、每个幼儿一只透明的杯子和一把搅拌用的勺子。三、活动过程：（一）寻找“隐身水果”。1、教师：“今天有许多水果来和我们做“捉迷藏”的游戏，你们能把它们找出来吗？2、鼓励幼儿在活动室四周寻找这些水果。3、如果幼儿找不到，可进一步提醒个别幼儿：会不会藏到瓶子里了？会不会藏到杯子里了？4、教师：原来这些水果都藏到水中去了，但到底哪种水果藏在哪杯水里呢？请你们猜一猜，说说为什么。（二）幼儿操作。1、请几个幼儿上来先看一看、闻一闻、尝一尝、找一找每种水果分别是什么口味的，再请他们来说一说。（三）调制饮料。1、出示粉末状的果珍，请幼儿猜想它们分别是什么口味的。2、请幼儿自己调制果汁并品尝，体验自制饮料的乐趣。效果分析：前面的两个环节幼儿都比较感兴趣，特别对不同水果的口味感到非常好奇，积极性很高，但最后个环节的设计虽然比较创新，可对小班幼儿来说还是偏难了点，让他们自己动手就困难了，如果换成是亲子活动会更好。9－5艺术领域:音乐活动：宝贝在哪里一、活动目标：1、根据音乐节奏做相应的动作，体验歌唱的乐趣。2、用模唱的形式学唱歌曲，感知六个宝的位置。二、活动准备：1、音乐磁带。三、活动过程：（一）用儿歌问答的形式理解歌词的意义。1、教师：我叫你们好宝宝，你们叫我什么？（×老师）2、教师：好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里？（×老师，告诉你，我的鼻子在这里。幼儿边说边用手指指自己的鼻子）3、教师：你的鼻子在哪里”替换成“你的嘴巴（耳朵、眼睛）在哪里”，继续问答。（二）学唱歌曲。1、老师要唱着问小朋友，小朋友也要唱着回答老师。2、教师把“鼻子”替换成“嘴巴”、“耳朵”、“眼睛”，再次演唱。3、教师要求个别幼儿根据节奏做相应的动作，如指出鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵等方位。（三）游戏：找个朋友。1、除了鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵以外，还有什么宝贝？2、小手、小脚也想出来玩了！3、弹奏乐曲，全体幼儿参与演唱和表演。效果分析：在第二个环节学唱歌曲中，在全体幼儿学唱若干遍后，教师可以请能干点的涛涛唱着问，全体幼儿唱着回答，这样更能吸引幼儿的注意，对歌曲感兴趣，也可听着乐曲共同表演等。