推荐省市内蒙古自治区呼伦贝尔市 - 附件二 10页

附件二：2006年度内蒙古自治区精品课程申报表推荐省市内蒙古自治区呼伦贝尔市所属学校呼伦贝尔学院课程名称油画课程层次（本/专）本科课程类型（公共课/基础课/专业基础课/其他）专业课所属一级学科名称艺术学所属二级学科名称绘画艺术课程负责人吴厚斌申报日期2006年5月10日学年授课学生数380人网络资源用户名口令备注填写要求一、请严格按表中要求如实填写各项。二、申报表文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现同一词时可以使用缩写。三、请以word文档格式填写表中各栏目。四、凡涉密内容不得填写，需要说明的，请在本表说明栏中注明。凡有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。 姓名吴厚斌性别男出生年月1950年12月0470-8259187最终学历本科职称教授电话0470-88918891-1学位职务院长传真基本信息美术所在院系E-mailguangying135dc@.sohu.com学院通信地址内蒙古海拉尔学府路83号呼伦贝尔学院美术系021008（邮编）近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业论文、毕业设计的年限、学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外主要刊物上发表的教学相关论文（含授予单位、署名次序、时间）（不超过五项。）教学情况：一、近五年讲授主要课程有：课程名称课程类别总学时届数学生总人数油画专业课3924131艺术构成专业基础课36158二、近五年承担的实践性课程课程名称课程类别总学时届数学生总人数毕业创作指导专业课14253149毕业论文答辩专业课114+6周31041-2三、①主持艺术构成和摄影课的课程设计、大纲编写及部分实施。教学②指导毕业创作，毕业论文20余年，学生总数超过1000人。情况四、教研课题①教育部人文社科“十五”规划课题“教学审美化的理论与实践研究”（批准号01jd880013）。一级子课题”“高等师范学院校美术教学审美化系列教材”历时三年，2005完成并结题。获全国结题成果综合评比一等奖。本人为该子课题负责人，并撰写其中《教学审美化——多模式油画教学》获全国结题成果评审专著类一等奖；同期论文《油画教学审美化与多模式油画教学体系》获论文类一等奖。该教材已由黑龙江美术出版社出版并已发行使用。②2003年5月被聘为全国教育科学、教育部人文社会“十五”规划重点课题《教学审美化的理论与实践研究》、《德育审美化课程结构理论与实践研究》、《文理艺综合美育课程创设及审美化教学操作研究》、《高师地理教育学课程教材审美化设计理论与实验研究》内蒙古地区负责人及总课题组特约研究员。聘期三年。目前已完成责任工作。③2002年1月呼伦贝尔学院科学研究项目《多模式油画教程》历时三年获准结题，本人为第一责任人。④2000年呼伦贝尔学院教学研究课题《吴厚斌油画集》历时二年2001年由天津人民美术出版发行并结题。本人负责全部研究工作。⑤2005年“大学生美育的内容、途径、方法研究”，呼伦贝尔学院教学成果立项，2007年完成，现正在进行中。 ［1］1、课程负责人情况五、论文（全部个人完成）题目刊物名称级别发表署名时间次序中国油画家的生存状态《中国油画》2005年第4期国家核心期刊2005年1油画哲学《中国油画》2005年第2期国家核心期刊2005年1油画教学审美化与多模式2005年1《装饰》2005年第2期国家核心期刊油画教学体系画布上的旅程画人周宇《艺术界》2004年第5期国家级期刊2004年1文本统治《中国油画》2004年第2期国家级期刊2004年1图式的选择与创造美术研究国家核心期刊1989年1关于学院状态下的美术教北方美术省级2002年1育关于好画的标准美术研究国家核心期刊2001年1多模式油画教学体系概论美术大观国家级1999年1谈谈有意味的形式美术研究国家核心期刊1992年11、《多模式油画教学体系》获高等教育成果二等奖。内蒙古自治区人民政府授予。2004年12月1-32、《多模式油画教学体系概论》获论文成果奖，中国高等教育学会美育研究会授予2001年8月学3、《关于好画的标准》获优秀科研论文三等奖。中国高等教育学会美育研究会授予2005年8月术4、《多模式油画教学概论》获“共和国社会主义文学艺术五十年研讨会”论文一等奖。中国艺术研研究院授予。1999年4月究5、《教学审美化——多模式油画教学》获教育部人文社科“十五”规划课题“教学审美化的理论与实践研究”（01JD880013）总课题组专著类一等奖。该课题组授予。2005年12月6、中西美术教育的比较研究“人文社科研究项目、项目来源于呼伦贝尔学院，以获准立项，2007年结题。本人为课题负责人。 2.教学队伍情况在教学中承担的姓名性别出生年月职称学科专业工作吴厚斌男1950年12月17日教授油画油画、油画创作苏热男1947年11月2日副教授油画油画、油画创作李鑫男1971年11月22日副教授油画油画、油画创作何锡彭男1971年8月24日讲师油画油画、油画创作金敏女1973年4月9日讲师油画油画、油画创作2-1人员柴力斌男1981年2月助教油画油画、专业实习构成吴琼女1980年10月10日讲师油画油画、油画创作（含外宝罗日瓦女1978年1月13日助教油画油画聘朝戈男1957年1月教授油画油画、油画创作教师）敖恩男1954年7月教授油画油画、油画创作多萝西女教授绘画现代绘画娅·弗雷斯张晶女1979年讲师油画油画隋岩男1978年1月讲师油画油画陶海生男1960年讲师油画油画 概述教学队伍的知识结构、年龄结构、师资配置情况（含辅导教师或实验教师与学生的比例）；主要成员的教学经历、年终考核成绩以及中青年教师培养计划与效果。教师队伍概况：一．学历结构：教授4人，副教授2人，讲师8人，助教1人。（其中硕士7人）二．年龄结构：50岁以上6人，35岁以上3人，30岁以上3人。三．学缘结构：哈尔滨师范大学3人，内蒙古师范大学6人，东北师范大学2人，北京大学1人，中央美术学院1人，中央民族大学1人，外聘德国斯图加特职业艺术术家协会主席多萝西娅·弗雷斯教授。姓名性别出生年月职称学科专业承担工作考核成绩课程负责吴厚斌男1950年教授美术教育人、主讲教优师主讲教师朝戈男1957年教授油画优（外聘）主讲教师敖恩男1954年教授美术教育优（外聘）多萝西主讲教师娅·弗雷女1954年教授绘画优2-2（外聘）斯教学苏热男1947年副教授美术教育主讲教师优队伍李鑫男1971年讲师美术教育主讲教师优整体金敏女1973年助教美术教育主讲教师优情况何锡彭男1971年8月助教美术教育主讲教师优油画、油画陶海生男1960年讲师美术教育优创作油画、油画隋岩男1978年讲师美术教育优创作油画、油画张晶女1979年讲师美术教育优创作油画、油画吴琼女1980年讲师油画优创作油画、油画宝罗日瓦女1978年讲师油画优创作油画、油画柴力斌男1981年助教美术教育优创作油画、油画张明星男1980年6月助教美术教育优创作 吴厚斌教学经历近五年讲授主要课程课程名称课程类别总学时届数学生总人数油画专业课3924131艺术构成专业基础课36158近五年承担的实践性课程课程名称课程类别总学时届数学生总人数毕业创作指导专业课14253149毕业论文答辩专业课114+6周3104苏热教学经历近五年承担的主要课程课程名称课程类别总学时届数学生总人数素描专业基础课90130油画专业课224119版画专业课429364色彩学专业基础课722600构图学专业基础课72260透视专业基础课7226艺用解剖专业基础课361303.课程描述3-1课程发展的主要历史沿革油画的五百年历史，作为课程体系的沿革，初始起源于作坊，是师徒式的教学。至十七世纪中叶以教授绘画为目的的美术学院诞生。至十九世纪发展为学科体系完整的学院派，并具有相对完善的学术体系。油画传入中国仅一百多年历史。建国后，中国油画教学主要受前苏联影响，苏式油画模式作为主流油画教学模式。本课程的学术基点和学理依据以此作为基础。3-2教学内容（含课程内容体系结构；教学内容组织方式与目的；实践性教学的设计思想与效果）体系结构：①、学术背景论述。②、油画的前期技术准备：形体结构、平面构成、色彩构成。③、油画的工具、材料。④、观察的技术与体验的心态。⑤、多模式油画教学体系概要。⑥、色彩的技术与艺术。⑦、画面技术。⑧、静物、风景、人物、人体、抽象练习。⑨、创作。 ⑩、超越法度。教学内容的组织形式与目的：讲授、示范、实践、个别辅导、集中讲评、学术评论相结合，其目的是从理论层面和技术层面全面掌握油画造型能力。实践教学的设计思路与效果：采用长、短期作业结合、记忆与创作结合的方法。以写生为主，辅以适当的临摹课，通过静物、风景、人物、人体由浅入深地全方位训练，达到较理想的教学效果。3-3教学条件（含教材使用与建设；促进学生主动学习的扩充性资料使用情况；配套实验教材的教学效果；实践性教学环境；网络教学环境）.教学条件教材：①、《教学审美化——多模式油画教学》②、《油画》靳尚谊、丁一林编著③、互联网及专业杂志油画资料。扩充性资料：①、院藏优秀画家油画原作可供学生观摩。②、院藏历届优秀毕业创作的油画原作可供观摩学习临摹。③、《美的结构——素描》李鑫《审美化教学教程》孟亮《素描教学研究》周金月《人物头像速写作品集》冯耀宗、《吴厚斌油画集》、《李鑫油画风景作品》、《苏热油画风景作品》、《杜·宝罗日瓦油画作品》等教师油画作品可供学生研习。④、电化教学的光盘、录像资料对学生开放使用。⑤、学院美术馆共计500米展线随时举办各类画展扩充学生的学术视野。⑥、各类专题讲座扩展学生的知识面。统编教材和系编教材结合使用，效果良好。每30人一个教学班，配置100平米画室。教具、设备完善，并配备先进的多媒体教室。系内拥有80台电脑，直通互联网，作为学院精品课，学生可在网上学习。教学方法与教学手段以“五段式教学”为管理手段；以审美化教学为主导；以多模式油画教学为基本形式。达到全面掌握油画技术并服务于创作的目的。现代教育技术应用与教学改革：①、适量采用网络、多媒体等现代教育技术，但仍以直观教学为主要手段。②、油画教学审美化和多模式油画教学是本课程教学改革的基本点。 4.自我评价4-1本课程的主要特色（不超过三项）一．审美化教学理念；多模式油画教学体系：1．教学审美化也称审美化教学，指将所有的教学因素转化为审美对象，使整个教学过程转化成为美的欣赏，美得表现和美的创造活动。使整个教学成为内在逻辑美和外在形式美高度和谐统一的整体。从而大幅度提高教学效率，减轻学生负担，使师生都充分获得身心愉悦的一种教学思想，理论和操作模式。2．多模式油画教学体系提倡和时间的是多种技术基础的教学方法，是动态性和选择性的统一，学习的过程既是不断探索的调整过程，是一个动态的开放式结构，可以选择一种图式，业可以选择多种图式，对于某一图式的选择既是掌握的过程又是变异的过程，其目的是为了挖掘出以个性为前提的创造可能，这是一个充满审美气氛的选择和创造过程。二．工作室制；“五段式”教学管理：1．在本科专业方向课程采取“工作室制”的授课方式，工作室是以发挥教师的专业研究特长为依据，以本科专业学生为对象，以教学、科研项目为主要内容的工作室，是以本科专业教学为主体的教学项目与运行管理模式，即以专业主干课程项目为主要教学和科研的专业方向工作室。2．“五段式”教学管理条例是我系制定的《专业技能课教师授课标准化管理条例》的简称。是从专业技能教学特点出发，并符合现阶段同等院校美术专业专业技能教学的实际情况适时提出的。它填补了专业技能教学管理的空白，具有很强的原创性，并有一定的推广价值。三．联合、联办呼伦贝尔学院美术学院利用地缘特点，把不利因素转化为有利因素，2002年以来，呼伦贝尔学院美术学院与俄罗斯后贝加尔国立人文师范大学美术系不断加强在专业教学、艺术实践及高层学术等方面的合作与交流。根据双方联合协议，自2005年起，每年向俄方输送联合办学美术学专业留学生，实行跨国界的国际联合教育。实践课程以下乡写生为主，此项课程的安排是与课堂教学有机结合与重要补充，在实践活动中，学生们训练了专业技能，提高了应用能力，创作出大量作品，积极参加区内外展览，取得了良好的效果。4-2本课程在国内外同类课程中的地位由于上述三项主要特色，使本课程的教学理念与教学方法均具有较高的学术位置。结合在国内各美术院校的考查并比较巴黎美术学院、罗马美术学院、俄罗斯赤塔国立人文师范大学艺术系的油画教学，认为本课程具有一定的创新价值和学术领先地位，且教学效率较高、教学效果良好。 4-3目前本课程还存在的不足之处《油画》精品课程被评为“自治区级精品课程”以来，我们取得了一些成绩，在今后的课程建设中继续加大几个方面的建设力度：1.争取更大的资金支持，用于教师参加国内外学术交流、考察学习、艺术实践、艺术创作等工作。2.及时更新以下适合教学工作要求的器材设备，继续购买能体现和代表最新学术动态、学术高度的图书，用于师生学习。3.继续加大《油画》精品课程的网站建设及管理力度，由兼职负责争取专职负责，并投入经费，及时上传和更新内容，做到资源共享，更好的服务于社会。4.以《油画》精品课程为样本的示范性教学工作继续在美术学院展开，带动美术学院教学水平整体提高。5.课程建设规划5-1本课程的建设目标、步骤、课程资源上网计划等一.建设目标：未来五年内，在保持原有特色与优势的基础上，立足民族性地域特点，学习和借鉴国内外同类课程的长处，将本课程建设为特色突出，优势明显，水平较高的同类型领域有影响力的精品课程。二.建设步骤：1.按照课程建设需要，未来与年内，再课程教学的具体内容方面合理公布，保持本课程在专业基础训练，理论研究探索，创作实践出新等各方面协调发展。2.未来3年内，组织相关教师对本课程大纲进行全面修订，提出合理课程改革方案，以更好的适应教学改革发展的实际需要，保持本课程教学内容的规范性、科学性、完整性、独特性和先进性。三.在未来三年内，继续完善“工作室制”保证学生能够拥有最优质的教学资源。四.未来五年内，先后将本课程相关专业的教学资源上网，使本课程教学资源不断更新、充实、完善，在促进交流，互动提高同时，更好的服务于专业网络教学的需求。2010年3月——油画课程《审美化多模式教学》课件上网（授课教师：吴厚斌）2010年4月——油画课程《油画人体写生》课件上网（授课教师：隋岩）2010年4月——油画课程《素描人体写生》课件上网（授课教师：吴琼）2010年3月——油画课程《油画风景写生》课件上网（授课教师：柴立斌）2011年8月——油画课程《油画风景写生材料技法及肌理制作》课件上网（授课教师：李鑫）2012年4月——油画课程《中国油画与当代美术思潮》课件上网（授课教师：吴厚斌）2012年3月——油画课程《中国北方少数民族美术史研究》课件上网（授课教师：苏热）2012年3月——油画课程《写实性油画观念性研究》课件上网（授课教师：金敏）5-2本课程已经上网的资源名称列表网上资源名称列表及网址链接1.自治区级精品课程申报表2.教学团队3.成果介绍4.课程情况 5.课程方案6.教学特色7.教材建设8.参考文献9.教学视频10.教师作品11.学生作品12.上网资源13.课程建设总结6.说明栏一．根据国家教育部本科专业目录规定，本课程隶属本科美术学专业油画专业方向。二．美术学本科专业学生在取得专业基础学分后，即第五学期之前，可以根据本人专业志向，通过自主选择和专业测试程序，从第五学期开始油画专业方向的学习，按学院管理规定，完成必修和选修课程学习并取得相应学分完成包括毕业创作，毕业论文和写生考察在内的各项专业教学实践并取得相应学分后毕业。