《鲁班和橹板》研究课及反思--李萍 7页

《鲁班和橹板》研究课及反思--李萍《鲁班和橹板》研究及反思--李萍作者：佚名转贴自：本站原创点击数：1623鲁班和橹板教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读。2、学会本9个生字，两条绿线内的9个字只识不写，理解由生字组成的词语。（友情提醒：查找本更多资料，请在站内搜索题目）3、通过朗读，体会鲁班爱观察，善联想、能创造的优秀品质。(网)重点难点1、写生字。2、朗读3、理解含义。 教学时间三时(网)教学准备教学过程第一时时目标：1、借助汉语拼音正确朗读，读准字音，读通句子。2、通过反复朗读，联系上下了解词义，初步了解内容。一、导入新1、板书：鲁班（介绍鲁班）2、继续板书：和橹板（指插图）：那人是艄公，手上握着的就是橹板。二、初读指导1、自读：读准字音，读通句子。2、再读，画出带有生字的词语，联系上下，看哪些词语的意思你已经理解了：吃力：费力、费劲。对岸：（画图并联系实际讲）已经：（理解内容时讲）盯着：（动作演示）扑通：（象声词）忽然：表示得快，出乎意料。一根：（举实物理解） 安：装，安装。2、理解、研究生字词的意思。3、认读要求只识不写的字。各自轻轻读，要求读准字音。三、自读1、要求学生借助拼音，读准每个字的音。反复练习，读通每个句子。2、学生自由练读。1、找出带生字的词，一类词用直线表示，二类词用括号表示。4、标自然段序号。四、布置作业1、正确流利的朗读。2、理解生字词的意思。板书设计：（生字范写）第二时时目标：1、复习巩固生字词语。 2、读懂，体会鲁班的成功，是留心观察、善于开动脑筋的结果。3、正确、流利、有感情地朗读。一、复习检查1、指名认读词语：吃力已经忽然一根对岸扑通2、朗读，要求做到正确流利。二、精读训练1、默读思考：*鲁班造的橹板是什么样子的？它有什么好处？*他怎么想到造橹板的？①指名读第1、2自然段，讨论他看到了什么，想到了什么。②指名读第3、4自然段，想一想：鲁班怎么想到橹板的样式的？哪几个词语告诉我们他看得很认真？2、教师读最后一个自然段，小结：橹板的名称就是这样得的。3、练习概括各自然段所写内容。轻读，想想：各自然段分别写了什么内容？1、练习口述《鲁班和橹板》的故事，指名当众口述。三、布置作业1、 朗读，在正确、流利的基础上做到有感情。2、口述故事。3、学习本生字，想办法记住它们。第三时时目标：1、复习巩固生字词语，完成巩固练习。2、继续练习有感情地朗读，背诵。3、分析生字词的字形，练习描红。一、指名认读生字词出示卡片：吃力对岸已经盯住扑通忽然一根安二、检查学生对生字词的理解程度1、吃力是“费劲”“费力”的意思，中哪个句子告诉我们用篙撑船十分吃力？2、指名做“盯”的动作。3、用简笔画画出河两岸，要求指出“对岸”。“老艄公拿去安在船尾”把安换个说法，怎么说？演示动作，“老师手里拿着教鞭该怎么说？三、各自想办法记住生字1、逐字进行，先由学生说，后由教师小结。 2、着重指出：“等”下面部分“寺”的笔顺。辨别“已”“己”。3、描红四、总结谈话1、鲁班怎么能发明橹板的？讨论后小结：仔细观察，受到鸭子用脚蹼往身后泼水的启发，发明了橹板。2、讲故事《锯子是怎么发明的》板书设计：鲁班和橹板看鸭子做橹板教学反思学生对题很感兴趣。叙事具体明白，并配有插图，有助于学生理解。教会学生抓住关键词语，通过细心朗读，联系上下问和生活实际，体会词句的意思和的大体内容。