南京市小行小学《李时珍夜宿古寺》龚晓红.doc 2页

《李时珍夜宿古寺》第一课时教学设计教学目标：1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。书写：宿、庙。2．能正确、流利地朗读课文，复述课文主要内容。教学过程：一．揭题导入1．同学们，今天我们一起学习一篇新课文——板书课题，学生读课题。（书写：宿）2．课文主要写的是谁？你能试着用一句话来介绍他吗？3．课文写的就是李时珍在编写《本草纲目》中的事情。读了课题，你还有什么疑问吗？（学生质疑）二．初读课文：1．自由读课文，要求：读准字音，读通句子。2．文中有一些词语，理解它们，有利于我们理解课文内容。3．出示词语：A．察访行囊长年累月饥餐渴饮晓行夜宿⑴．指名读⑵．预习时，你已经理解了哪些词语？说说你理解的方法。⑶．从这几个词语中，你能体会到什么？（李时珍的辛苦）小结：对，他的辛苦全是为了——编写《本草纲目》B．破败断垣残壁⑴．这两个词语在课文哪一小节？从中，你体会到了什么？①．指名读第四小节②．谈体会（条件差）⑵．破败的古寺，也就是后文提到的——破庙。（书写：庙）过渡：我们一读课文，就把刚才的问题：这是一个怎样的古寺解决了！真好！⑶．他们为什么要住在这么一个破败的古寺中呢？你能马上找到答案吗？①．指名读第2、3、4小节②．用上“因为……所以……”说一说C．金银花胭脂草刀豆子鸡肠草鹅肠草⑴．自由读一读，你有什么发现？⑵．这些草药有什么作用？找到相关的句子，划出来读一读。⑶．指名读，交流出示有关语句。相机正音并指导长句的朗读：治∕虫咬伤；理解：消暑解渴、呃逆、生嚼涎滑等。⑷．生活中，我们常要接触一些中药，你能说出几味来吗？（学生自由交流：生姜、板蓝根、桑葚、野菊花、陈皮、人参、柴胡等）4．过渡：中草药是我国传统中医特有药物，古时候治病救人靠的就是中药。但是在李时珍编写《本草纲目》前，医生诊断病情、救治病人并没有一套科学系统的方法，特别是对一些中药的认识和使用上存在很大的问题。用错药、诊错病的情况时有发生，老百姓深受其害。李时珍为了弄清各种中草药的用法与功效，研读过800多本中医药书籍，走遍湖北、河北、河南、安徽、江苏、江西等省，考察访问、采集标本，历时30余年，1万多个日夜，形成万余里，终于修订、编写出《本草纲目》。5．哪一小节概述了王老师所述内容？ ⑴．指名读§1⑵．听了他的朗读，你感受到什么？⑶．饥餐渴饮、晓行夜宿（结合我们现在的生活实际比较认识，体会条件的艰苦）好几个月、几个省份（时间常、路途远、不畏艰辛、坚持不懈）⑷．有感情地朗读第一小节。⑸．这天，他们一心赶路，错过客店，只好——夜宿古寺。（相机板书）6．理清课文脉络一、（1——4）错过客店夜宿古寺课文是不是写到这里就结束了？二、（5——7）啃食干粮破庙谈苦他们在古寺住宿仅仅是为啃干粮吗？三、（8——13）月下记载亲尝中药⑴．用上“先……接着……然后……”说一说课文主要讲了什么。⑵．评议：掌握了按事情发展顺序给课文分段的方法。其实，文中还有一些词句给我们分段作了很好的提示，找出来读一读。三．总结：在李时珍编写本草纲目的过程中，蕴含了太多的艰辛。明天，张老师将带着大家穿越时空，走进那个夜晚，那个破败的古寺，去了解伟大的医学家李时珍。四．作业： 1．抄写词语2．想一想：文中，李时珍的哪些动作、语言让你感动？为什么？有感情地多读几遍