2018广西教师招聘考试：教招考点之奥苏贝尔的有意义学习 3页

oficK中公教育广西gMO^cacom2018广西教师招聘考试:教招考点之奥苏贝尔的有意义学习广西教师招聘考试是一个角逐的过程，是能力与能力、细节与细节之间的较量，因此考生在备考期间一定要考虑到各个方面的细节，争取全面攻克。同时，广西中公教育密切关注2018r西教师招聘考试相关信息，为各位考生提供有用的备考资料。"有意义学习"这部分考点在考试中有两种出题角度,一是简答题，例如"请简述有意义学习的条件"，一是针对于有意义学习里面的单选题，所以要重点备考这个知识点。1.有意义学习的实质及条件有意义学习的实质是将新知识与已有知识建立起非人为(内在的)的和实质性(非字面)的联系。有意义学习的条件：①学习材料的逻辑意义;②有意义学习的心"向;③学习者认知结构中必须具有适当的知识，以便与新知识进行联系。2.有意义学习的类型(1)表征学习表征学习是最低层次的一种学习方式，指学习一个符号或一组符号所代表的事物和意义。简言之，就是学习单词所代表的意思。(2)概念学习概念是同类事物的共同关键特征或本质特征,是区分事物的关键。概念学习的实质就 O商中公教育丨二更掌握同类事物的共同关键特征。G）命题学习命题学习是指学习以命题形式表达的观点的新意义。1.意义的同化奥苏贝尔认为同化理论的核心是：奥苏贝尔认为，学生能否习得新知识，主要取决于他们认知结构中已有的有关观念，有意义学习是通过新信息与学生认知结构中已有的有关观念的相互作用才得以发生的，这种相互作用的结果导致了新旧知识的意义的同化。2.先行组织者策略先行组织者策略：奥苏贝尔学习理论在教学中具体应用的技术一先行组织者策略：所谓〃先行组织者"，是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要比学习任务本身有较高的抽象、概括和综合水平，并且能够清晰地与认知结构中原有观念和新任务关联起来。也就是，通过呈现"组织者"，在学习者已有知识与需要学习的新内容之间架设一道桥梁，使学生能更有效地学习新材料。这种引导性材料被称为先行组织者。3.接受学习与布鲁纳的发现学习观点相反，奥苏贝尔认为，学生的学习主要是接受学习，学习应该是通过接受而发生,而不是通过发现。他把强调接受学习的教学方法叫做"讲解教 O聞中公教育丨二更常见出题方式1.简答题。请简述有意义学习的条彳牛。2.先于学习性材料的引导材料,它对新学习材料的简化和概括，在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁的作用，这种学习内容的组织技术或者教学策略叫（）。A.先行组织者B.认知结构C.比较性组织者D.固定点解析：1、答案：有意义学习的条件:①学习材料的逻辑意义②有意义学习的心向;③学习者认知结构中必须具有适当的知识，以便与新知识进行联系。2、答案:A.以上介绍了教招考点之奥苏贝尔的有意义学习，希望对各位考生有所帮助。考生在备考广西教师招聘考试过程中,应多练，充分掌握而试技巧，重点仍然是注意积累，平常可以多听听新闻，关注吋政热点，为考试积攒知识，储备能量，从而在考试中出色发挥，一举成"公"！（Tip:下载木文档后可以打开文中蓝色字体的相关网址链接）