语文人教版五年级下册口语交际——讲人物故事，品人物形象.doc 2页

口语交际习作七第一课时口语交际讲讲人物故事讲课教师：路顺林教学目标1.巩固本组课文中的人物形象特点。2.学生准备并讲自己喜欢的人物故事。3.讲的同学要说好普通话，锻炼自己口齿清晰，说清人物的特点，表达条理的能力；听的同学，边听边想是否能想象出人物的形象。教学重点学生讲的故事能抓住人物特点，声情并茂地讲出来。教学难点在讲故事、听故事过程当中，学生感受人物的形象特点以及故事对人物语言、动作、外貌、神态、心理各种描写方法的体现。教学过程一、回忆本组课文的人物形象同学们，在本组课文的学习当中，你认识了哪些人物？（同学开火车答），那你们了解他们的性格特点了吗？1.出示练习（）的小嘎子（）的胖墩（）的风辣子（）的严监生（）的刷子李（）的托德（）的老板2.观察人物漫画，画家突出了人物的什么特点？ 3.讨论，说一说为什么自己能准确地概括出人物的性格特点？（学生说出描写人物的方法。）图一：紧握鞭子的手；奔跑中使劲挥动的双臂图二：可爱的小礼帽；面带笑容，露出的大白牙；胖脸、大嘴、一双小眼；像一簇灌木的发式小结：画家是用画笔勾勒人物形象的，作家是运用语言文字，恰当地运用语言、动作、外貌等描写人物的方法来刻画人物的。本组课文人物形象鲜明，故事情节也很生动。几年来，我们读过许多这样的文学作品，也看过电影、电视、戏剧，听过故事、评书，其中一些人物形象一直留在我们的脑海里。这次口语交际就让我们讲讲人物的故事。讲了以后，我们评一评，谁讲的人物给大家留下的印象深。二、学生自主或与其他同学合作讲故事三、全班评故事，评出讲故事好的同学四、结合对人物描写的方法，总结今天讲故事中的人物形象同学们，今天通过讲人物故事，我们再次感受到抓住人物性格特点，根据特点恰当地运用不同的描写人物的方法，这样写出来的人物才会栩栩如生，我们才会对人物有更深刻的了解。