语文人教版五年级下册口语交际：讲人物故事.docx 2页

口语交际讲人物故事教学目标：　　学习讲人物故事，能把话说明白，把事情的来龙去脉交代清楚，同时力求把故事讲得生动有趣，吸引听众。　　课前准备：故事录音　　教学过程：　　一、谈话激趣　　1、我们在文学作品、电影、电视以及故事中接触了很多文学人物，说说哪些人给你留下深刻的印象。　　2、今天，我们就要来说说人物的故事，你最想把谁的故事讲给同学和老师听？　　二、试说故事　　1、选择一个自己印象最深的人物，轻声地说说他的故事。　　2、请三位同学来说故事。　　3、课堂评议：有没有把故事说明白？可以就故事中的内容进行质疑，比如哪些地方你觉得不够具体？或是哪些地方你没有听清？评一评这几位同学的故事！　　在学生的评议中随机归纳：（1）说话是不是大声响亮；（2）故事的事是不是有头有尾；（3）故事的经过交待的是不是清楚。　　三、再说故事　　1、根据上面讨论的标准，再次自由练习说故事。　　2、把故事说给同桌听，互相评议，提出改进的意见，反复练习。　　四、说好故事　　1、听故事录音，想想哪些地方说得比自己好。　　2、课堂交流。　　在学生的讨论中，可以随机归纳： 　　（1）语言要口语化。口语化是故事语言的特点，因为口语化的语言接近于生活语言，富有生活气息，说起来顺口，听起来悦耳，不会因为语言的障碍影响听众的注意力和对内容的理解。　　（2）掌握好语气和语调。讲故事的人要运用语调的抑扬顿挫，来表达不同的感情色彩。在?述不同的内容、描绘不同的情态时，都要运用语气和语调的变化，加以区别。如果不是这样，语调平淡，再好的故事也吸引不住人。　　（3）处理好语速和节奏。讲故事，要快慢适度。太慢，听的人不耐烦；太快，听的人把握不了故事内容。要节奏鲜明，让人听起来清晰、连贯、悦耳。　　（4）富有感染力。运用自己富有感情色彩的声音、姿态、动作、表情等，把故事中人物的性格、思想感情形象地表达出来，把故事发生、发展的环境气氛渲染出来。　　3、练习把自己的故事讲的形象生动，吸引听众。　　4、举行讲故事比赛，由全班学生进行评判。