语文人教版五年级下册口语交际——讲人物故事.docx 2页

口语交际——讲人物故事鱼凫小学牟英教学目标：1、讲述人物故事，要求有条理，故事情节完整生动，人物形象有特点。2、回忆生活中给自己留下深刻印象人，能在头脑中再现人物的音容笑貌，言行举止，并能准确把握人物的特点。教学重点：能准确把握人物的特点教学难点：学习运用动作、语言、外貌描写等方法，力求突出人物的特点。课时安排：一课时教学准备：学生准备：书籍、电影、电视中的人物故事等：身边的人物故事：教师准备：PPT课件。教学过程：一、故事导入：师：同学们上语文课最幸福的的事情恐怕就是听故事了吧，老师马上要播放故事了，不过，有一个小小的要求，听了别人讲的故事后进行总结：别人讲的故事有哪些值得你学习的地方？1、播放故事。2、指名总结，随机板书：（1）声音响亮。（2）掌握好语气和语调。（3）处理好语速和节奏。（4）富有感染力。师：好，现在就根据刚才总结的方法，进入第一个环节，名人故事大家讲。二、名人故事大家讲：1、你最想把谁的故事讲给同学们听？选择一个自己印象最深的人物，自己先说说他的故事。2、先自己说给自己听。3、再在小组内交流。4、各小组推举一名同学在全班交流。5、学生进行评价，针对讲的人物故事中没听清或觉得不够具体的地方进行提问和评价 6、再次总结把故事讲好的方法：情节生动，人物形象鲜明。随机板书：情节生动，人物形象鲜明师：刚才同学们所讲的都是书籍、电影、电视中的人物故事，现在我们来讲一讲身边人物的故事。可以是你的爸爸、妈妈、同学、老师和你熟悉的人等，那么怎样让情节更生动人物形象更鲜明呢？我们进入第二个环节：身边故事说不完。三、身边故事说不完1、出示同学故事赏析。2、讲完之后猜一猜是谁？3、总结方法：要想让故事情节更生动，人物形象更鲜明，就要运用动作、语言、外貌描写等方法，力求突出人物的特点。3、根据归纳的方法，讲讲身边人物的故事。可身边的人太多了，一时半会儿讲不完，我们就专门选择同学的故事来做一个你讲我猜的游戏。3、出示课件：本班人物。4、小组内学生练习讲同学故事，故事中先不要出现名字，讲完后让同学猜一猜讲的是谁？5、各小组推举一名同学在全班交流。6、大家猜，你认为还可以从那个方面突出他的特点？指名说。四、总结：1、这节课你有什么收获？2、把你讲的同学故事写下来。五、板书：口语交际由远及近话声音响亮语气和语调语速和节奏富有感染力情节生动形象鲜明