幼儿英语活动设计方案5篇 12页

幼儿英语活动设计方案5篇英语是世界上主要的通用语言，随着我国改革开放的深化，在经济___进展以及对外交往中所起的作用越来越大。幼儿期是人的智力进展的时期，也是学习语言的关键期，那么幼儿英语活动设计方案怎么写?这里给大家分享一些关于幼儿英语活动设计方案，盼望能帮到各位。幼儿英语活动设计方案1目标：1、通过英语嬉戏及配对练习，理解学习儿歌。2、体验儿歌的趣味性，通过情境嬉戏大胆地进行表达表演。预备：英语cd，儿歌背景图片，装扮材料，流程：一、引出儿歌1、warmup:歌曲tomarket2、(老师出示儿歌背景图片)t:ibringapicturetoday.whatdoyousee?(鼓舞幼儿大胆说说图片上的内容。)c：iseeahappypig./iseeamarket./iseeahouseandasleepypig.二、理解学习儿歌1、t:whathappenedtotheselittlepigs?let’slistentotherhymetogether!(播放cd)观赏儿歌第一遍 t：whatdidyougetfromtherhyme?2、t:let’senjoyitagain!thistime,listencarefully.howmanypigsarethereinthemarket?whatdidtheydo?观赏儿歌其次遍(老师边念边表演)t：whatdidyougetfromthestory?(鼓舞幼儿大胆说说自己听到的儿歌内容)幼儿说到的内容，老师完整朗读句子2遍，幼儿跟读。t:whichpigwenttothemarket?然后请一名幼儿送小猪回家，其中wenttothemarket和criedweeweewee我会请几名幼儿说说选择的理由，whyyouchoosethislittlepig?孩子们没说出来的内容，我就挺直提示比方说whichlittlepighadroastbeef?先请孩子送小猪，送好整体幼儿练习2遍，行么?)3、t:let’slistenitagain.pleasehelpmeputthenumberontherightpig.whichisthefirst/thesecond…(把字母贴在小猪身上排序，理清儿歌的挨次。)贴好以后玩两个嬉戏(1)老师说图片内容，幼儿说图片序列。然后交换t：let’splayagame.itellyouthesentence.youtellmethenumberofit.forexampleisay:“thislittlepigwenttothemarket.”youshouldtellme no1.t:nowchange.isaythenumberyoutellmewhatthepicturesays.(2)玩法：幼儿分成两组，面对面站立，一组报出一个号码，另一组说出图片内容，然后交换。我会预备星星贴纸进行计分。进行一个小小的竞赛。t：i’lldivideyouinto2groups.group1standhereontheyellowline.groupstandthereontheredline.group1sayanumber.group2shouldtellmewhatthepicturesays.4、完整念儿歌(第一遍我点背景图片，幼儿按挨次念儿歌;其次遍做动作，鼓舞幼儿边念儿歌边做动作。)三、儿歌表演1、2组幼儿分别上前表演group1:youcanclapyourhands.group2:comeandshowtherhymetous.ok?change2、let’splayagame幼儿把自己装扮成小猪，然后进行嬉戏表演。幼儿英语活动设计方案2活动目标： 1、能够理解故事的内容，了解故事的大意。2、通过教授认识一些水果的单词。如:苹果、菠萝、葡萄。3、运用一些小嬉戏激发幼儿对英语的爱好，培育幼儿的观看力。活动预备：磁带--《轻音乐》、课件、水果图片、水果实物、盘子、叉子.活动过程：1、幼儿进教室就座，与老师们打招呼。2、唱一首英语儿歌，活跃气氛并引出主题。(1)师：小伴侣在你们的手上有什么呢?幼：手指。师：是的，那你们手上有多少根手指呢?幼：有十根。师：对了，现在把手伸出来跟着老师一起唱《tenlittlefingers》。(2)师：小伴侣看看老师用手指做的像什么?幼：是小蛇。师：(展现图片)对，今日老师要给小伴侣讲个故事。叫做《theveryhungrylittlesnake》。请小伴侣观看一下故事里面都讲了什么?3、播放视频里的故事，让幼儿观看。(1)师：你都看到了哪些水果?幼：苹果、菠萝、葡萄。师：你最喜爱吃什么水果呢?幼儿自由回答。 (2)师：今日老师也给小伴侣们带来了一些你们最爱吃的水果，表现好的小伴侣就可以得到水果真后把它种到我们的luckyfarm里，让它能结出好多的水果来，好不好?4.边讲故事边学水果单词。(1)师：小伴侣回想一下这只小蛇的肚子怎么了(拿出小蛇的图片)幼：很饿。对了，所以呀，他扭来扭去在散步。他发觉了什么?幼：苹果。师：真聪慧，(拿苹果图)教授单词-apple。提问：这个苹果是什么颜色的?假如你是这只好饿的小蛇，你会怎么办呢?幼：吃了这只苹果。师：让我们一起来吃苹果。啊呜—咕嘟，真好吃!(2)师：其次天，小蛇还是很饿，猜一猜他又吃了什么?幼：菠萝。师：你们怎么知道是菠萝的呢?(让幼儿说出菠萝的特点)教授单词—pineapple(嬉戏：touchmycard)(3)师：第三天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，他发觉了一个好东西，于是他就啊呜—咕嘟小伴侣猜一猜他发觉了什么?(葡萄图)教授单词—grape(嬉戏：kissmycard)5.运用嬉戏巩固新单词师：好饿的小蛇都吃了哪些水果啊?一起跟着老师再读几遍。 幼：苹果apple、菠萝pineapple、葡萄grape师：你们读的这么好，那我们来玩个嬉戏好不好?叫做“beng”你们跟老师来竞赛看看谁最厉害(帮助嬉戏图拔牙)嬉戏规章：首先老师用手指着图片让幼儿跟读单词，然后当老师手指的图片与读的单词全都的时候幼儿就跟着读，相反当老师手指的图片与读的单词不相符时，幼儿就扔个炸弹把单词炸掉。6.自制水果拼盘。师：小伴侣，嬉戏好玩吗?我们学了好饿的小蛇这个故事，这只小蛇他还是很饿，怎么办呢?想不想做一个美味的水果送给他呢?让我们一起用各种水果制作水果拼盘吧。7.活动延长：小伴侣玩的快乐吗?今日回家要跟爸爸妈妈分享我们学的故事和水果单词并做一个水果大调查，问问他们都吃过哪些水果。最爱吃的水果是什么?幼儿英语活动设计方案3教学目标：1，让幼儿区分红色，黄色，蓝色，绿色四种颜色，2，学会认知red,yellow,blue.green.这四个英语单词。3，培育孩子的颜色辨别力量和反应力量。4，让孩子在嬉戏中感受学习英语的乐趣。 教学预备：1，红色，黄色，蓝色，绿色四色卡片各一张。并在对应颜色的卡片上写好red,yellow,blue.green.2，贴纸圈圈数个，各色玩具两个，一个大纸箱。小篮子两个。教学过程：1，开头部分：用电子琴弹奏律动音乐，并用口号(小手拍拍拍起来，我的小手拍起来，小伴侣们上课了)来稳定幼儿心情，组织幼儿坐好。2，基本部分：(1)手执卡片，提出问题。(小伴侣知不知道老师手中拿的卡片是什么颜色，谁知道?待小伴侣回答后告诉小伴侣颜色及其英语的读法)(2)用换位教学法来让小伴侣读英语单词，如：老师说红色，小伴侣读red.老师读red,小伴侣说红色。以此类推。(3)把卡片分发给小伴侣，老师说red.就请拿到红色卡片的小朋把卡片举起来。老师说yellow,就请拿到黄色卡片的小伴侣把卡片举起来，以此类推。巩固孩子对颜色的认知力量，以及反应力量。3，嬉戏。跳圈找颜色。 (1)把贴纸圈圈贴在教室地上。(2)把孩子分成两组，分别站在各自的起跑线上。(3)将玩具放入大纸箱。纸箱离起跑线7米左右。老师说“开头”，红色red.两组第一名小伴侣手里拿着篮子开头跳圈跳到终点，然后在大纸箱里找带有老师指定颜色的玩具放在篮子里。然后带着篮子跑回到起跑回到起跑线。以此类推。嬉戏结束后请小伴侣告诉老师都拿到了什么颜色的玩具，用英语回答。1，留意孩子可能会抢同一个玩具。而且孩子肯定要规定好每一圈都要跳到。2，表扬孩子做得很棒，学得很好，并讲故事作为嘉奖。(三只小猪)3，学习英语儿歌《colours》。歌词如下：red,yellow,blueandgreenstandupandstretchuphighaboveyourhead.red,yellow,blueandgreensitdown.4，提问小伴侣喜爱吃什么水果，各种水果的颜色用英语应当怎么读。答以嘉奖小贴画。8，同时提问小伴侣，今日跟老师学了什么?学会了没有?重新读童词数遍， 8，课后延长：请小伴侣回去和爸爸妈妈探讨还有什么水果是红色，黄色，蓝色，绿色的?告诉爸爸妈妈我今日学到了什么?幼儿英语活动设计方案4活动目标：1、在情景中情愿用熟识的日常用语和同伴大胆沟通。2、在嬉戏巩固单词和句型(whatdoyoulike?ilike……)3、培育幼儿对英语嬉戏的爱好,有集体竞赛的荣誉感。活动预备：1、环境创设：城市风貌图2、幼儿预备：已具备肯定的日常用语或简洁句型的对话力量。3、老师预备：卡片一套，篮框内若干城市建筑物卡片(人手一份)，音乐，小红旗若干。活动过程：一、热身运动——英语律动歌曲《one,two!openthedoor》二、happyenglishforaminute(欢乐英语一分钟!)规章：幼儿大胆的站到中间用常见的英语短句或句型向全班幼儿问，座位上的孩子依据提问进行相应的英文回答。等到前一名孩子问好后并得到正确的回答后，后一名幼儿快速出来抢问。例如：a幼儿问：“howareyou?”(你好吗?)全班幼儿则回答：“fine,thankyou,andyou?” (我很好，感谢你的关怀。你好吗?)a幼儿问：“iamfine,too!”(我也很好)价值取向：1、鼓舞孩子用自己熟识的日常用语和英语短句大胆的提问，激发孩子的自信和表达欲望，同时加强对个别孩子的指导。三、英语嬉戏：换位子1、幼儿半圆形排好位置，老师拿出篮内一张卡片(如银行)师问：“whatdoyoulike?”(你喜爱哪个地方?)生答：“ilikebank.”(我喜爱银行)胸前挂有银行卡片的小伴侣马上站起来说：然后马上交换不是自己的位子。2、老师参加嬉戏，不当心坐回自己位子的小伴侣就必需站到前面，从篮内拿一张卡片发问，嬉戏从新开头。四、小火车进城了1、创设的城市建筑物的风貌2、师做火车头，伴随着音乐以开火车的嬉戏形式绕教室一周，中途了在任何一个建筑物面前停下问：“wherewillyougo?”幼儿回答：“iwillgotothe……”价值取向：在轻松的音乐嬉戏中复习常见的建筑名称，并巩固句型：“whatdoyoulike?ilike……”五、小小竞赛场1、两组幼儿自由的选择组成红队和蓝队2、规章：老师任意抽走一张图片或遮住一排图片哪一组的人员先站先回答(回答正确插一面旗，回答不出则有他队补充扣一面)3、幼儿参与嬉戏竞赛，老师个别指导。 价值取向：1、大班孩子的竞赛心理强，以这种竞赛场的形式符合孩子的年龄特征。2、快速记忆的形式，激起孩子竞赛的愿望，达到复习巩固的明显效果。同时也加强孩子之间嬉戏的规章意识。幼儿英语活动设计方案5【活动目标】1、复习单词in、on等方位词，学习under和短语：inthebag，onthebed，underthebox等。2、通过嬉戏，能够用句型完整表达。3、能够听指令进行活动，体验嬉戏的欢乐。【活动预备】动物图片和玩偶，床、箱子、玩具汽车、房子、若干玩具【活动过程】1、greetinggoodafternoon，everyone。2、warm-up复习动物单词canyouguesswhatisthis?maybeitisa…和数来宝《crossingtheroad》3、introduction出示各种动物玩偶，复习inon等方位词，引出under和短语 inthebag、onthebed、underthebox。4、game:(1)听指令做动作：__whereareyou?iamhere,iamherebehindthetree/inthebag/…老师说，幼儿去相应的位置找物品。(2)hideandseak小伴侣查找躲的地方，问到谁的名字就回答集体问：jackjackwhereareyou?jack回答：iamhere,iamhere.inthecar.(3)classisover【活动结束】1、评价2、总结幼儿英语活动设计方案