小学英语语法大全及授课计划 11页

-.小学英语语法学习方案一、时间安排：一个月〔20天〕，每天约70分钟二、学习准备准备一本文件夹，用于收集每天的学习容及作业三、教学过程、容及具体时间安排：1、学习容：小学各年级所学的语法容2、学习重点：形容词、副词的用法及比拟等级，动词的分类及其根本形式，各种时态。3、学习要求：〔1〕注意学习的全面性；〔2〕按系统学习；〔3〕注意重难点；〔4〕以练为主，综合练习为主；〔5〕重视孩子的返馈信息。4、具体安排：如下表教学容教学过程教学备注词法〔教学前，进展语法总测试，找出每个孩子的强项与缺乏的项，试题与试卷教师保存，不作评讲〕专有名词1．用英汉双语解释名词的定义。专有名词及普通名词的定义及例子。2．让学生说出大约10个专有名词及普通名词〔couldyouwritedown10ofthem？〕3．解释什么是不可数名词，什么是可数名词。可数名词怎样由单数变复数。〔如：water,stone.stone—stonesbus—buses〕4．用英汉又语解释名词的所有格的定义。讲解单、复数名词所有格的表示方法。〔boy’smother,boys’mother,thecoverofthebook,〕Dramatime:游戏材料：各种名词名称头饰一份。作业：1.阅读一篇，找出文章中的名词，并将它们进展名词的分类。2.-.word.zl. -.名词及相关知识(The1stlesson)5．角色表演：〔dramatime〕玩法：Dramatime:Eachchildchoosesonerole(beapropernounoracommonnoun)iftherearetwoormorechildrenchoosethesamerole,theyjustactasagroup.Trytotellwhataretheirimportantcharacters(如专有名词的特征，用法)6．归类练习，学生可以自行选择自己的缺乏项进展练习(不同类名词的练习假设干份：如：名词所有格专有练习，名词复数的练习，专有名词的练习〕7．家庭作业：〔见备注1，2。学生可根据自己的能力任选一题，或两题全做。〕造6个句子，关于名词的所有格的知识。〔1．有生命物的名词的所有格2．没有生命物的名词的所有格〕普通名词可数名词〔个体名词集合名词〕不可数名词〔物质名词抽象名词〕名词的所有格〔1．有生命物的名词的所有格2．没有生命物的名词的所有格〕人称代词1.双语解释代词的定义及其分类。2.展示代词的各个分类的表格。〔如指示代词Demonstrativepronoun(this,that,those,these)单数复数例子近指(附解释)ThisTheseThiscup.Thesebooks远指〔附解释〕ThatThoseThatdoorThosechairs小教师教学模式：各种代词的表格，人手一份，作业：1完成各种代词的表格，并选择其中的局部代词写句子。-.word.zl. -.代词(The2ndLesson)3．根据表格，教师示不定代词教学。A，什么是不定代词？B，我们常用的不定代词有哪些？〔any,some,every,many,much,alittle,etc〕C，它们有什么用法？〔some用于肯定句，any用于疑问句和否认句。Ihavesomefriendsatschool.Idon’thaveanyenemies.〕1．采取小教师教学模式。〔如不能自主完成，由教师辅助〕各种代词的表格，人手一份，每个学生选择自己最熟悉的一项代词，填写表格，总结它的用法，当小教师给其它同学讲解。教师评论补充，看谁讲的知识最全面。6．家庭作业：〔见备注1，2。学生可根据自己的能力任选一题，或两题全做。〕2语法知识选择题10~15题物主代词反身代词指示代词疑问代词不定代词数量词基数词1．学习基数词与序数词的定义，知道各自己的用法。2．基数词与其相对应的序数词是什么？〔one—first〕3．〔游戏，看谁变得快。如：教师出one,学生对first〕4.讲解分数，小数，奇数，偶数的表达方法。〔游戏，看谁变得快。如：教师出5,学生对oddnumber〕5，学习定冠词与不定冠词(解释定义)。〔让个别学生朗读一文章，找出其它学生找出冠词与定冠词〕游戏，看谁变得快游戏材料：相应的基数词，序数词卡，〔数字1到20〕学生自制词卡一份-.word.zl. -.冠词(The3rdlesson)6．布置作业：阅读一篇，从中找出定冠词与冠词〔用自己的话说说为什么这里要用这个定冠词/冠词，可不可以用其它的？〕7．评讲上次课作业序数词分数、小数等表示法定冠词不定冠词形容词、副词(The4th~6thlesson)种类〔注：只写第一个课时的容〕1.给形容词下双语定义。2.学习形容词的种类(性质形容词：big,beautiful；表语形容词：afraid,alone,其它形容词：chinese,easten)Couldyoutellmesomeadjectives?1．游戏：看谁写得多〔把学生分成两组，在规定的时间，写出不同组的形容词，看哪组写得多，写得对。〕5．学习形容词的位置规律：opinion–fact(size—age--shape--color—origin–material–noun)6．游戏练习：找到你的位置〔玩法见备注〕7，布置作业〔学生可根据自己的能力任选一题，或两题全做。〕1．阅读一篇，从中找出形容词，试着给这些形容词分类。如：性质形容词，表语形容词，其它形容词2．完成表格,每组写5个形容词，并用其中的一些形容词造3个句子。opinionsizeageshapecolororiginmaterial游戏：看谁写得多游戏：找到你的位置制作好不同类的形容词假设干〔如，表示形状的,square,triangular,oval,round,etc〕教师写一个句子，Ihaveatiny〔第一〕round〔第二〕brown-.word.zl. -.8．评讲上节课作业〔第三〕shell.让一个孩子拿一个形容词，站在词前。看能否找到自己所拿的词的正确位置位置排列顺序比拟等级〔同级比拟，比拟级，最高级〕介词(the7thlesson)时间介词1，给介词下定义。学习介词的分类。2，学习时间介词〔atinonbeforeafter〕3,用时间介词说短语。〔atnight,inthemorning〕4学生自行完成其他介词的表格，教师指导：5．击鼓传花游戏：用介词说短语〔forexample:attheparty,onthedesk,abovetheclouds〕教师打鼓，学生围坐成园圈，传花，鼓声停，花在谁手上，该学生就按要求用介词说一个短语，〔不能重复〕说不出，或说错的，会有小小的惩罚〔如：背一首诗歌，唱一首儿歌等〕6布置作业〔见备注1，2。学生可根据自己的能力任选一题，或两题全做。〕7，评讲上次课作业作业：1.阅读一篇，从中找出介词，试着给这些介词分类。2.语法题，用相应的介词真空。方位介词动向介词方式、手段介词连词Coordinatingconjunction1，给感慨词定义，让学生说出一些感慨词并用感慨词造句子2．连词定义，解释中英文的名名称。3．将连词分类，完成下面的表格，每格写3－5个单词CoordinatingCorrelativeSubordinatinginterjection游戏：说说我属于哪个组-.word.zl. -.感慨词(The8thlesson)conjunctionconjunctionconjunction4．由不同类的连词连接，就会组成不同类型的句子。如：并列句，复合句，简单句〔simplesentence,compoundsentence,complexsentence,compound–complexsentence.〕5，句子练习：判断所拿到的句子是什么句子。6．连词的分类游戏：〔说说我属于哪个组。玩法见备注〕listenandtellmewhichgroupIbelongto7，布置作业。〔学生可根据自己的能力任选一题，或两题全做。〕1，自己找相应的连词5到10个2，语法题，并列句，复合句，简单句的判断，8，讲解让次课作业教师抽出一个连词〔because〕让学生说说这个词属于哪个组，学生拿出〔coordinatingconjunction〕卡片，并站出座位，教师检查是否正确。依此类推。游戏材料：各类连词大卡片假设干CorrelativeconjunctionSubordinatingconjunctioninterjection动词实义动词actionverb〔注：只写第一个课时的容〕1，用双语解释动词的定义。介绍动词的分类。2．介绍每种动词的用法。〔IspeakEnglishverywell.〕3，写出每类动词4一5个,如下表actionverblinkingverbmodalverbhelpingverbSpeakbecomeMustDid游戏：我发现……Ispywithmylittleeye,thereisalinkingverbthatbeginswiththeletter“s〞-.word.zl. -.The9th~10thlesson4,阅读一篇文章，找出相应的动词。〔每个学生人手一份阅读材料〕5．游戏：我发现……〔具体玩法见备注〕6．布置作业〔学生必做第二题，或两题全做。〕1．阅读一篇文章，找出不同的动词并分类。2．把该文章的实义动词，写出它的不同的形式〔如过去式，过去分词等〕为下节课作准备。7．评讲上次作业：一个学生作问，谁先答复对，就换那个学生来进展发问，依次类推。系动词linkingverb情态动词modalverb助动词helpingverb动词的根本形式〔原型，第三人称单数，过去式，过去分词，现在分词〕The11thlesson近义词，1，给近义词，反义词，同音词，合成词下双语定义。2，让学生给每类词写出一些例子〔see--sea〕3，展示一些常见词的缩写形式，让学生说出定义〔weare=we’re〕4，词汇分类，准备大量的词汇。让学生找出常用的近反义词：同音词，合成词5，游戏练习：积牌〔玩法见备注〕6．布置作业完成表格：每类词写出10个〔对〕近义词反义词同音词合成词7．评讲上节课作业游戏：积牌一副牌，在正面贴上不同的单词，反面向上放着。学生一次性同时揭两牌，如果揭出同义词或反义词或两都是合成词，读出来后，就可以拿走那两牌，谁拿的多，谁赢。反义词同音词合成词，词的缩写句法-.word.zl. -.句子种类The12th~13thlesson句子种类The12th~13thlesson述句〔肯定句式否认句式〕〔注：只写第一个课时的容〕1，给每类句子下定义，展示双语名称。2.让学生练习四种句子各写一句。3．分析句子的主谓。〔句子练习人手一份〕4，述句的肯定式与否认式的变化方法：Mypetis/isn’tcuteandpretty.Idon’t/missmybestfriendsomuch..5．学习疑问句的分类：一般疑问句：Doyoufeelhappywhenyoumeetyourfriend?特殊疑问句：Whyareyousohappy?选择疑问句：Willyougoshoppingorstayathomethisafternoon?反意疑问句：youwillgoshoppingthisafternoon,won’tyou?6，语法练习游戏：〔玩法见备注〕7．作业：〔学生可根据自己的能力任选一题，或两题全做。〕1，语法练习真空题约15题。并将这些题进展分类，如：否认句，肯定句，选择疑问句等。2，找一些感慨句，祈使句〔6句〕为下节课作准备。8．评讲上次作业语法练习游戏：准备两个纸盒，一个纸盒放学生的名字〔假设干名字写在纸上〕，另一个放各类句子。〔如：写一个一般疑问句，造一个选择疑问句等〕请一个学生出来，抽一学生的名字，再抽一句子名称的纸条，被抽中的学生造对相应的句子，便作为下一个抽纸条的人。游戏继续。疑问句〔一般疑问句特殊疑问句选择疑问句反意疑问句〕感慨句〔what感慨句how感慨句〕祈使句〔肯定祈使句，否认祈使句〕-.word.zl. -.时态The14th~16thlesson一般现在时〔注：只写第一个课时的容〕1，用中英文为时态下定义。2，让学生说说自己知道哪几种时态。〔时态的分类〕3，学习一般现在时的否认句，一般疑问句的变化方法4，时态练习教师准备几篇文章，里面包括了不同的时态，每个同学找出自己的那篇文章，并分析有什么时态在里面。5．朗读比赛：教师准备几篇文章，里面包括了不同的时态，当每个学生朗读完之后，他可以找出其中的两个句子，要求其他同学将那个句子改成否认句或一般疑问句。其它同学可以针对本个故事向朗读者提问。6，布置作业。〔见备注，必做第二题，或两题全做〕7．评讲上次作业.作业：1用两种时态写一篇日记。2小故事一那么，找出里面的一般现在时和过去时态的句子。〔为下节课作准备〕现在进展时现在完成时一般过去时过去进展时一般将来时语态The17thlesson主动句1，用双语为主动语态和被动语态定义。2.什么是主动句？Ifinishmyhomeworkeveryday.3，什么样的句子是被动句？Myhomeworkisfinishedeveryday.教学用具：Icleanmyroomeveryday.-.word.zl. -.语态The17thlesson4,怎么样将主动句变为被动句？5，学习现在时和过去时的被动语态〔如果学生承受得好，可以学习进展时的被动语态〕6．比赛：看谁做得快，做得对。把不同的句子摆在小黑板上，让学生进展被动句，主动句间的转换。7，布置作业〔见备注。〕8，评讲上次课作业Shecleanedthewindowyesterday.等句子写成单词卡片，作业：阅读文章一篇，找出里面的被动句，并转换成主动句。任选三句主动句，转化成被动句。被动句Therebe句型The18thlessonThereis1.学习知识Therebe句型的用法。2.Therebe句型分为哪些句型?学习具体的句型。3．Thereis/are/was/were肯定句。4，怎么将Therebe句型换成否认句，疑问句式？Thereisabutterflyonmyhead.Thereisn’tabutterflyonmyhead.Isthereabutterflyonyourhead?5．Game:circletoss(抛物说句子)所有孩子坐成一个圈，由教师用Therebe句型说一个句子，〔把一个小球扔出，只有接到球的学生，可以转换句型，〕每个学生都要造一个一样句型的句子。如果某个学生不能在规定的时间完成句子，游戏完毕。作业：1，语法知识选择题10题。2，自己写出4个句子，并转换它的否认句，疑问句。-.word.zl. -.6．布置作业〔见备注1，2。学生可根据自己的能力任选一题，或两题全做。〕7．评讲上次课作业ThereareTherewasTherewere主谓一致The19thlesson谓语动词用单数1，谓语动词用单数的情况(forexample:Everyboyandgirlistreatedinthesameway.Neitherofthetwogirlsisathome.2．谓语动词用复数的情况forexample:Bothofthemhavefinishedtheirhomework.Severalstudentswerelateforschoolyesterday.3，语法练习：蛇梯棋〔图表一份〕教师自制，可以挂在黑板上让所有学生都能参与的〕将学生分成两个组，蛇梯棋中有假设干障碍，学生在每个障碍中须答复教师提出的问题，对了前行，错了，后退。看哪个组先到达终点1，布置作业：语法选择题约20题2，评讲作业游戏：蛇梯棋〔图表一份〕教师自制谓语动词用复数The20thlesson语法总测试测试然后评讲备注：本方案中语法容，绝大局部按本地公立小学的英语教材语法容进展编写，局部容有适当的扩大〔如：主动句与被动句，现在完成时等〕。另，本方案用20课时完成，教学时按实际情况进展调节。方案人：莫凤才09．06．01-.word.zl.