高考改写专家指导巧用素材四法仿写满分作文 6页

专家指导巧用素材四法仿写满分作文（高考频道，专家指导）   高考作文不许抄袭，这是高压线，但翻阅近年来出现的高考满分作文，不少文章中的  素材往往给人以似曾和识Z感。由于作者有了化用素材的机智，且又用得恰到好处，文章反  给人以耳目一新之感。而这些素材与阅卷老师的心理距离也很近，因而容易受到阅卷老师的  青睐。素材或来自教材，如高考优秀作文《与屈原书》、《与邹忌书》；或与社会热点问题密切  相关，如《一个hushi 长的日记》；或源自众所周知的故事，如《农夫的H记》。但借鉴须有  r度,，亦须有“法雹下面介绍几种化用素材的技巧。    —、主人公独白法    独  白，是发自内心的诉说，简洁生动的内心独白似乎是在敞开心扉与阅读者交流，能将主人公  的内心世界坦诚地展示给读者。可化用自己素材库中一些与话题密切相关的内容，将素材中  的第三人称改用第一人称，以便展示主人公的心路历程。如北京高考优秀作文《一个人的战  争》就化用了当年有关郭品正的相关报道。郭品正是浙江唯一的脑外科博士，在工作期间两  个课题研究达到国际水平，但因反对为拿高额回扣而滥用药物的做法，年度考核被 评为最差，  且被“优化组合”下岗了。以后其他的大医院想聘用他，又因听说他"不会做人"‘而放弃。  最后美国加州人学医学中心派爱人到上海面试，以优厚的待遇聘用了他，博士恋恋不舍地离  开了祖国。北京高考试题是以“规则（含规则与??）为话题，而郭品正恰恰是某些人眼  屮的规则的违背者。文章题为《一个人的战争》，把第三人称换成第一人称，写“我”在即将  离开祖国的前一个枚晚自己的心路历程。    二、融入真我法    在原素材的基础  上融入口己的实际生活。让自己思想的转变或认识上的深入显得合情合理，真实可信。如曾  有这样一则作文素材：某人养了两只（又鸟），一只爱唱，一只喜静。每天一听到“咯咯嗒"农nbsp; 的叫声，主人便从爱唱的母（又鸟）旁边拾到一枚（又鸟）蛋，因此主人特别偏爱它，喂它精致  的饲料。一天，主人从（又鸟）笼旁边经过，刚好看见那只喜静的母（又鸟）趴在草窝里产蛋，  蛋一落 地，它便不声不响地离开了草窝；而那只爱唱的母（又鸟）却人摇大摆地走到蛋旁，伸  淆脖子“咯咯嗒‘哋叫个不停。主人一直认为所有的但都是爱唱的母（又鸟）产的，此时才如  梦方醒。而安徽一考生巧妙地把这则素材化用在高考优秀作文中，文章的题目是《母亲的后  悔》。并给材料“添头加尾"，加入了防非典的社会背景,我被封闭在学校三周才回了一趟家。  母亲要宰杀那只不下蛋的母（乂鸟）为我补补身子，却意外地发现不下蛋的母（又鸟）肚里有蛋  籽，后悔不已。结尾还加了点题语：由此,我想至I」，光凭外表的情感亲疏就做出某种决定,  是多么荒唐！    三、延仲对照法    在原有的短小精悍的故事的基础上，再续写  下文，或与原文形成对比，或巧作结尾。如高考优秀作文《我的爸爸》，前一半化用了新加坡  ~位著名作家的故事。父亲和儿子一起放风筝，风筝挂到了靠墙边的树上，爸爸搬来梯子让  儿子爬上墙头拿风筝，儿子拿到风筝后，爸爸抽去梯子，让儿子跳下来，父亲说好接住儿子  却没伸手 去接。    意在告诉儿子：父亲的话尚但有不可信的时候，何况是别人呢？做  人要多个心眼！考生为原故事设置了一个相同的背景，让儿了在树上的时候父亲为他讲述这  个故事，而后让儿子跳下来，儿子几经犹豫之后往下一跳，父亲的大手稳稳地接住了他。只  想告诉儿子：别人的话有时尚且可信，何况是自己的父亲呢？记住，做人要讲诚信！诚信是  最宝贵的财富，是任何时候都不能丢掉的。    四、推陈出新法在一些经典名著中，  有一些众所周知的人物与故事。我国也有大量的古代寓言故事。把这些内容巧妙地化用在口  己的文章中，并赋予新意。这种方法又可叫做“旧瓶装新酒法"。近年来的高考优秀作文这  样做的很多，如《三个和尚新传》《阿Q 新传》《魏延的控诉》等。有一个流传久远的调侃故  事：丈夫被问到一个问题，假设你和母亲、妻子、儿子同乘一条船，这时船翻了,大家都掉  进水里，而你只能救一个人，你救谁？有一篇题为《选择》的文章化用了这个故事，给出了  -个出人意料的答案，为文章添加了一个让人回味不已的结尾，真正做到了“化腐朽为神奇"o  请看下文：选择    5 位丈夫被问到一个问题，假设你和母亲、妻子、儿了同乘一  条船，这吋船翻了，大家都掉进水里，而你只能救一个人，你救谁？     这问题很老套，  的的确确不好回答，于是    理智的丈夫说：“我选择救儿子，因为他的年龄最小,    今后的人生道路最长,最值得救。,,    现实的丈夫说：“我选择救妻子，因为母亲已  经经历过人生，至于儿子——有妻子在,我们还会有新的孩子，还会有一个完整的家。”     聪明的丈夫说：“我会救离我最近的，因为离我最近的最容易被救起來。"    滑头的  丈夫说：“我救儿子的母亲——至于是指自己的母亲还是儿子的母亲，你去猜好了o"     最后，老实的丈夫确实不知道应该怎样选择，于是回家把这个问题转述给儿子、妻子和母亲，  问他们应该怎么办？    儿子对这个问题根本不屑一顾：“我们这里根本就没有河，怎  么会全家落水呢？不可能！"——他的年龄只会使他乐观地看待目前和将来的一切。     妻子则对丈夫的态度大为不满：“亏你问得岀口，你当然得把我们母子都救起来。我才不管  什么只救一个的鬼话呢？"女人总是认为丈夫必然有能力，也必须有能力担负起他的责  任。最后老实的丈夫又去问自己的母亲。    母亲没等他把话说完，已经大吃了一惊，  紧紧抓住儿了的手，惊慌地 说：“我们都掉进水里了，孩子你不是也掉进水里吗？我耍救你！,9  老实的丈夫顿时泣不成声。    不难发现，上面列举的一些例文，不仅不会被阅卷者认  为是剽窃的而加以指斥，反而会由衷地佩服习作者的聪明与机智。但运用这些方法必须注意  以下几点。    首先，素材必须与所给话题相吻合。为用素材而用素材，只能打“擦边  球，甚至相去甚远，阅卷者只能判为不及格。    其次，文章中要融入作者自己的见解  和感受，有一定的现实意义。化用素材不是黔驴技穷吋的无奈选择，而是有意为之的奇想妙  得。    再次，文中的借鉴是为了更好地创造。借鉴的冃的不是偷懒，而是让老树发新  芽，借旧瓶装新酒，让阅卷者在意外的惊喜和由此及彼的联想中，回味久久，这样他才会“手  F留情”。