高中英语语法归纳总结 42页

高中英语语法归纳总结　　篇一：高中英语语法归纳总结　　高中英语语法之小茂解析　　第一章主谓一致　　主谓一致(Subject-VerbAgreement)，指”人称”和”数方面的一致关系.如:Heisgoingabroad.Theyareplayingfootball.可分为:语法一致,内容一致,就近一致.　　(一)语法一致原则:即主语为单数,谓语用单数,主语为复数,谓语也用复数.以下为注意事项:　　1.单数主语即使后面带有with,alongwith,togetherwith,like(象),but(除了),except,besides,aswellas,nolessthan,ratherthan(而不是),including,inadditionto引导的短语,谓语动词仍用单数.　　如:Airaswellaswaterismatter.空气和水都是物质.　　Nooneexcepttwoservantswaslateforthedinner.除了两个仆人外,没有一个人迟来用餐。　　2.用and连接的并列主语,如果主语是同一个人,同一事,同一概念,谓语动词用单数,否则用复数.如:　　Thepoetandwriterhascome.那位诗人兼作家来了.(一个人)　　Ahammerandasawareuseful tools.锤子和锯都是有用的工具.(两样物)　　用and连接的成对名词习惯上被看成是一个整体,如:breadandbutter(黄油抹面包),knifeandfork(刀叉)等作主语时,谓语动词用单数。　　3.不定式(短语),动名词(短语),或从句作主语时,谓语动词用单数.如:　　Servingthepeopleismygreathappiness.　　为人民服务是我最大的幸福.　　Whenwe’llgooutforanoutinghasbeendecided.　　我们什么时候出去郊游已决定了。　　4.用连接的并列主语被each,every或no修饰时,谓语动词用单数.　　Everyboyandeverygirllikestogoswimming.每个男孩和每个女孩都喜欢去游泳.Noteacherandnostudentwasabsentfromthemeeting.没有老师也没有学生开会缺席.Eachmanand(each)womanisaskedtohelp.每个男人和每个女人都被请去帮忙。　　5.eachof+复数代词,谓语动词用单数.复数代词+each,谓语动词用单数.如:　　Eachofushassomethingtosay.我们每个人都有话要说。 　　6.若主语中有morethanone或manya/an,尽管从意义上看是复数,但它的谓语动词仍用单数。但more+复数名词+thanone做主语时,谓语动词仍用复数.如:　　Manyaboylikesplayingbasketball.许多男生都喜欢打篮球.　　Morethanonestudentwaslate.不只一个学生迟到　　Morepersonsthanonecometohelpus.不止一个人来帮助我们。　　7.none做主语时,谓语动词可用单数,也可用复数;但在代表不可数的东西时总是看作单　　数,因而谓语动词要用单数.如:　　Noneofusare(is)perfect.人无完人。　　Noneofthisworriesme.这事一点不使我着急。　　8.名词如:trousers,scissors,clothes,goods,glasses等作主语时,谓语动词必须用复数.如:Hisclothesaregood.但这些名词前若出现apairof,谓语一般用单数.如:　　Apairofglassesisonthedesk.桌上有一副眼镜。　　9.形复意单名词如:news;以ics结尾的学科名称如:physics,mathematics,economics;国名如:theUnitedStates;报纸名如:theNewTimes;书名如:ArabianNight;以及TheUnitedNations等作主语时, 谓语动词用单数。　　10.“a+名词+andahalf“,“oneandahalf+名词”,“thenumberof+名词”等作主语时,谓语动词要用单数.如:　　Onlyoneandahalfapplesisleftonthetable.　　注意:oneortwo+复数名词作主语,谓语动词用复数形式,如:　　Oneortwoplaceshavebeenvisited.参观了一两个地点。　　(二)内容一致原则:　　1.主语中有all,half,most,therest等,以及”分数或百分数+名词”做主语时,谓语动词单复数取决于连用的名词.如:　　Therestofthebikesareonsaletoday.剩下的自行车，今天出售。　　60%oftheapplewaseatenbylittleboy.这个苹果的60%都被这个小男孩吃了。　　Mostoftheappleswererotten.大部分的苹果都是烂的。　　Mostoftheapplewaseatenbyarat.这个苹果的大部分被老鼠吃了。　　2.不定数量的词组,如:partof,alotof, lotsof,oneof,anumberof,plentyof等作主语时,谓语动词的单复数取决于量词后面名词的数.如:　　Apartofthetextbookshavearrived.一小部分教科书已运到。　　Apartoftheapplehasbeeneatenupbythepig.这个苹果的一部分被猪吃光了。　　3.加减乘除用单数.如:　　Fifteenminusfiveisten.15减去5等于10。　　4.表示时间,金钱,距离,度量等的名词做主语时,尽管是复数形式,它们做为一个单一的概念时,其谓语动词用单数.如:　　Tenmilesisagooddistance.十英里是一个相当的距离。　　5.(1)通常作复数的集体名词.包括police,people,cattle等,这些集体名词通常用作复数.如:　　TheBritishpolicehaveonlyverylimitedpowers.　　(2)通常作不可数名词的集体名词.包括equipment,furniture,clothing,luggage等.　　(3)可作单数也可作复数的集体名词.包括audience,committee,government,family,enemy,group,party,team,public等.如:　　Thecommitteehas/havedecidedtodismisshim. 委员会决定解雇他。　　6.the+形容词/过去分词形式”表示一类人或事物,作主语时,谓语动词用复数.如:Theinjuredweresavedafterthefire.　　(三)就近原则　　1.由here,there,where等引导的倒装句中,(有时主语不止一个时)谓语动词与靠近它的主语在数上一致.如:　　Herecomesthebus公共汽车来了.　　Hereisapenandsomepiecesofpaperforyou.给你一支钢笔和几张纸。　　Whereisyourwifeandchildrentostaywhileyouareaway?　　你不在这儿的时候,你爱人和孩子在哪儿呆呢？　　2.用连词or,either....or,neither?.nor,notonly?.butalso等连接的并列主语,谓语动词与靠近它的主语在数上一致。如：　　Neitherthestudentsnortheteacherknowsanythingaboutit学生和老师都不知道这事.Heoryouhavetakenmypen.他或你拿了我的钢笔。　　注意:oneof+复数名词+who/that/which引导的定语从句中,定语从句的动词为复数。如：Maryisoneofthosepeoplewhokeeppets.玛丽是饲养宠物者之一。 　　Theonlyoneof+复数名词+who/that./which引导的定语从句中，定语从句的动词应为单数。Maryistheonlyoneofthosepeoplewhokeepspets.玛丽是唯一一个饲养宠物的人。　　主谓一致练习　　1.About60percentofthestudents_____fromthesouth,therestofthem_____fromthenorthandforeigncountries.　　A.are/isB.are/areC.is/areD.are　　2.Halfoftheworkershere_____under30_____.　　A.is/yearsB.are/yearoldC.is/yearsoldD.are/yearsofage　　3.NowTomwithhisclassmates_____footballontheplayground.　　A.playB.areplayingC.playsD.isplaying　　4.Thenumberofpagesinthisdictionary_____abouttwothousand.　　A.areB.hasC.haveD.is　　5.Thirtydollars_____tooexpensive.　　A.areB.isC.wereD.be　　6.Theaudience_____solargethatnoseatwasleftunoccupiedinthegreathall. 　　A.isB.areC.wasD.has　　7.Thesecretaryandprincipal_____atthemeetingnow.　　A.arespeakingB.isspeakingC.weremakingaspeechD.haveaspeech　　8."Ifanybody_____,pleaseputdown_____name,"saidtheteachertothemonitor.　　A.wantstobuythebook/hisB.wanttobuythebook/their　　C.willbuythebook/one"sD.wantstohavethebookbought/her　　9.Nothingbutonedeskandsixchairs_____intheroom.　　A.areB.isstayedC.isD.areleft　　10.Havingarrivedatthestation,_____.　　A.itwasfoundthatthetrainhadleft&nb,sp;B.th,etrai,nhadleft　　C.thetrainwasfoundleftD.hefoundthatthetrainhadleft　　11.Betweenthetworoads_____aTVtowercalled"SkyscraperTower".　　A.standsB.standingC.whichstandsD.stand 　　12.Eitherofyou_____goingtheretonight.　　A.willB.wasC.isD.are　　13.Youaswell_____right.　　A.IareB.IamC.asIamD.asIare　　14.AllbutDick_____inClassThreethisterm.　　A.areB.isC.wereD.was　　15.--ShallIwaithereforthreehours?　　--Yes.Threehours___,__t,,,,,owaitforsuchadoctor.　　A.arenotverylongforyouB.isnotlongenoughfo,,,,,ryou　　C.wasnotlongenoughforyouD.willbetoolongforyou　　16.Wheretogetthematerialsandhowtogetthem_____atthemeeting.　　A.havenotdiscussedB.havenotbeendiscussed　　C.hasnotdiscussedD.hasnotbeendiscussed　　17.ItookmathematicsandphysicsbecauseIthinkthat_____veryimportantformetomakefurtherresearchinthisfield.　　A.whatisB.theyareC.thisD.whichare　　18.Everystudentandeveryteacher_____. 　　A.aregoingtoattendthemeetingB.haveattendedthemeeting　　C.hasattendedthemeetingD.isattendedthemeeting　　19.Threefourthsofthebread_____byBob,andtherestofthebread_____leftonthetable.　　A.waseaten/wereB.wereeaten/wasC.wereeaten/wereD.waseaten/was　　20.Thispairofshoes_____.　　A.isherB.ishersC.arehersD.areher　　______nolifeonthemoon.　　A.issaidtohaveB.aresaidtohaveC.issaidtobeD.aresaidtobe　　groupof______areeating______and______atthefootofthehill　　A.sheep;grass;leavesB.sheepsgrassesleaves　　C.sheep;grassleafD.sheepsgrassleafs　　familyraisealotof_______,includingtwo______.　　A.cattlescowsB.cowscattleC.cattlecowsD.cow,cattles　　hesaysandwhathedoes_______. 　　A.doesnotagreeB.donotagreeC.doesnotagreewithD.notagree　　boyandthegirleach______toys.　　A.havetheirownB.hastheirownC.haveherownD.hasherown　　istheonlyoneamongthe______writerswho______storiesforchildren.　　A.woman,writesB.womenwriteC.womenwritesD.womanwrite　　railwaystationis______fromourschool.　　A.twohour`sdriveB.twohours`driveC.twohourdriveD.twohoursdrive　　andJohn`s______.　　A.fatherisateacherB.fathersareteachers　　C.fatherareteachersD.fathersareteacher　　greatdealoftalkingandlisteningthat______undercasualcircumstancemayseemtobeaimless.　　A.isoccurredB.areoccurredC.occursD.occur　　30._______theclassroomneedstobecleaned.　　A.EithertheofficesorB.TheofficesandC.BoththeofficeandD.Theofficeand 　　ofthehomework______today.　　A.hasfinishedB.hasbeenfinishedC.havefinishedD.havebeenfinished　　than60percentoftheworld’sradioprogrammes______inEngland.　　A.isB.wasC.areD.be　　33.______workhasbeendonetoimprovethepeople`slivingstandard　　greatdealgreatlargenumber　　restofthemagazines______withinhalfanhour.　　soldsoldoutsoldsoldout　　______alotofsugarinthejar.　　A.has　　36.“All______presentandall______goingonwell”,ourmonitorsaid.　　is,areare　　theLeaguesecretaryandmonitor______askedtomakeaspeechatthemeeting.　　　　aswellashersisters______ChineseinChina.　　　　rich______notalwayshappy. 　　　　40.______canbedone______done.　　,havebeenthat,havebeenthat,hasbeen　　oftheplans______equallydangerous.　　　　police______themurderereverywherewhenhesuddenlyappearedinatheatre.　　searchingsearchingfor　　searchingfor　　trousers______dirty,youmusthave______washed.　　ititthemthem　　Olympicgames______heldeveryfour______.　　yearsyearsyearyear　　istheolyoneofthestudentswho______elected.　　　　46.______agoodenoughpriceforthisbook　　yuansareyuanareyuansisyuanis　　birdandnobeast______inthelonelyisland　　seenseen　　means______preventthewaterfrom______　　usedtopollutingB.getusedtopolluting　　usedto,usedto,beingpolluted 　　篇二：高中英语语法知识点总结　　高中英语知识点扫描大全涛哥　　一、定语从句与强调句陷阱题详解　　1.Thefactorywasbuiltinasecretplace,around_________highmountains.　　A.whichwasB.itwasC.whichwereD.themwere　　【陷阱】容易误选A或B，将A、B中的which和it误认为是其后句子的主语。　　【分析】最佳答案是C，aroundwhichwerehighmountains是一个由―介词+which‖引出的非限制性定语从句，而在该从句中，主语是highmountains，aroundwhich是表语，所以句子谓语应用复数were，而不是用单数was。请做以下类例题目（答案均为C）：　　(1)Yesterdaywevisitedamodernhospital,around_________somefruitshops.　　A.whichisB.itisC.whichareD.themare　　(2)Themurderhappenedinanoldbuilding,beside_________thecitypolicestation.　　A.whichareB.itisC.whichisD.themare　　(3)Nextmonthwe’llmovetoanewbuilding,nextto_________anicerestaurantswherewecanhaveChinesefood. 　　A.whichareB.itisC.whichisD.themare　　2.Amanwithableedinghandhurriedinandasked,―Isthereahospitalaround_________Icangetsomemedicineformywoundedhand?‖　　A.thatB.whichC.whereD.what　　【陷阱】容易误选B，认为around是介词，选which用以代替前面的名词hospital，在此用作介词around的宾语。　　【分析】最佳答案为C。以上语法分析并不算错，但问题是，照此分析，此句的意思即为：有没有这样一个医院，我在它的附近可以买药治我的手伤？这样的语境显然有点不合情理，因为人们通常是在医院里面治伤，而不是在医院附近治伤。此题选C的理由是：句中的around不是介词，而是副词，意为―在附近‖；其后的where引导定语从句用以修饰其前的地点名词hospital，句意为：附近有没有一家医院，我可以去治我的手伤？　　3.Davidissuchagoodboy_________alltheteacherslike.A.thatB.whoC.asD.whom　　【陷阱】此题容易误选A，许多同学一看到题干中的such，再联系到选项中的that，便认为这是考查such…that…句式。况且，这样理解意思也还通顺。　　【分析】最佳答案为C，不是A，因为在such… that…(如此……以至……)结构中，that引导的是结果状语从句，并且that在从句中不充当句子成分，若在上句填入such…that…，句末的动词like缺宾语。选C的理由如下：as用作关系代词，用以引导定语从句，修饰其前的名词boy，同时as在定语从句中用作动词like的宾语，句意为―所有老师都喜欢的一位好男孩‖。有的同学可能还会问，假若选A，能否将其后的that视为引导定语从句的关系代词呢？不能，因为当先行词受到such的修饰时，其后的定语从句应用关系代词as来引导，而不用that。比较下面一题，答案为A，因为like后有自己的宾语him：Davidissuchagoodboy_________alltheteacherslikehim.A.thatB.whoC.asD.whom　　请再做以下试题（答案选D）：　　Itwasnotsuchagooddinner_________shehadpromisedus.A.likeB.thatC.whichD.as　　4.Thebuses,mostof_________werealreadyfull,weresurroundedbyanangrycrowd.　　A.thatB.itC.themD.which　　【陷阱】容易误选C，用them代指thebuses。　　【分析】最佳答案是D。mostofwhichwerealreadyfull为非限制性定语从句，修饰thebuses。类似地，以下各题也选D： 　　(1)Hishouse,for_________hepaid$10,000,isnowworth$50,000.A.thatB.itC.themD.which　　(2)Ashdownforest,through_________we’llbedriving,isn’taforestanylonger.　　A.thatB.itC.themD.which　　(3)ThisIdidatnineo’clock,after_________IsatreadingthethatB.itC.themD.which类似地，以下各题选whom，不选them：　　(4)George,with_________IplayedtennisonSundays,wasawarm-heartedperson.　　A.thatB.himC.themD.whom　　(5)Hersons,bothof_________workabroad,willcomebackhomethissummer.　　A.thatB.whoC.themD.whom　　(6)Imetthefruit-pickers,severalof_________werestilluniversitystudents.　　A.thatB.whoC.themD.whom　　5.Hehadalotoffriends,onlyafewof_________invitedtohiswedding.　　A.whomB.themC.whichD.who　　【陷阱】容易误选A，认为这是非限制性定语从句。 　　【分析】最佳答案是B，这不是非限制性定语从句，而是一个独立主格结构，因为空格后的动词invited并不是一个完整的谓语，而是一个过去分词。当然，假若在invited前加上助动词were，则是一个非限制性定语从句，答案便应选A。比较：　　(1)Theyputforwardalotofplansatthemeeting,noneof_________carriedoutintheirwork.　　A.whichB.themC.whatD.that　　答案选B，noneofthemcarriedoutintheirwork是独立主格结构，其中的carriedout为过去分词。　　(2)Theyputforwardalotofplansatthemeeting,noneof_________werecarriedoutintheirwork.　　A.whichB.themC.whatD.that　　答案选A，noneofthemwerecarriedoutintheirwork是非限制性定语从句，注意与上例比较句中多了一个助动词were。　　(3)Theyputforwardalotofplansatthemeeting,butnoneof_________werecarriedoutintheirwork.　　A.whichB.themC.whatD.that　　答案选B，由于两句之间增加了一个并列连词but，使得该句成了一个并列句。　　6.OnSundaystherewerealotofchildrenplayinginthepark,_________parentsseatedtogetherjoking. 　　A.theirB.whoseC.whichD.that　　【陷阱】容易误选B，认为这是非限制性定语从句。　　【分析】最佳答案是A。与上面一题相似，theirparentsseatedtogetherjoking不是非限制性定语从句，而是一个独立主格结构，因为空格后的动词seated不是谓语，而是一个过去分词，因为seat作动词用时，是及物动词。比较以下相似题：　　(1)OnSundaystherewerealotofchildrenplayinginthepark,_________parentswereseatedtogetherjoking.　　A.theirB.whoseC.whichD.that　　选B。whoseparentswereseatedtogetherjoking为非限制性定语从句，因为其后有完整的谓语wereseated。　　(2)OnSundaystherewerealotofchildrenplayinginthepark,and_________parentswereseatedtogetherjoking.A.theirB.whoseC.whichD.that　　选A。因为句中有并列连词and，整个句子为并列句。　　(3)OnSundaystherewerealotofchildrenplayinginthepark,_________parentssittingtogetherjoking.　　A.theirB.whoseC.whichD.that　　选A。theirparentssittingtogetherjoking为独立主格结构。 　　(4)OnSundaystherewerealotofchildrenplayinginthepark,_________parentssattogetherjoking.　　A.theirB.whoseC.whichD.that　　选B。whoseparentssattogetherjoking为非限制性定语从句，因为句中有完整的谓语sat。　　(5)OnSundaystherewerealotofchildrenplayinginthepark,_________parentsweresittingtogetherjoking.　　A.theirB.whoseC.whichD.that　　选B。whoseparentsweresittingtogetherjoking为非限制性定语从句，因为句中有完整的谓语weresitting。　　7.Ifthemanisonlyinterestedinyourlooks,_________justshowshowshallowheis.　　A.asB.whichC.whatD.that　　【陷阱】容易误选A或B，误这是非限制性定语从句。　　【分析】正确答案为D，注意逗号前是一个条件状语从句，逗号后是该状语从句的主句，that在此代表前文所述的情况，用作主句的主语。类似地，下面几道题也选that，而不选which：　　(1)Ifyoupromisetogowithus,_________willbeasB.whichC.anditD.that 　　(2)Ifyouwantadoubleroom,_________willcostanother￡15.A.asB.whichC.whatD.that　　(3)Whetheryougoornot,_________isquiteallrightwiththatB.whichC.anditD.so　　(4)WhenIsaytwohours,_________includestimeforeating.A.asB.whichC.whatD.that　　二、常见名词考点透析　　一、单、复数名词的正确使用　　[例]Theyhaveallsortsofcourse.(XX陕西高考·改错)　　[析]英语中，名词有单数、复数或不可数的形式。本题中的course是可数名词，意指―课程‖，故应用复数形式courses。　　二、仅以复数形式出现的名词　　[例]Happybirthday,Peter,andmanyhappyreturnoftheday!(XX安徽春考·改错)　　[析]Manyhappyreturnsoftheday!是一句固定的生日祝语，相当于汉语的―祝你年年有今日，岁岁有今朝!‖returns在此处便是约定俗成的用法。　　除这一结构外，像shakehandswith(=shakesb’shand),makefriendswith和changeseats/trains/buses等常用的结构，及thanks,cheers,congratulations, things(情况),affairs,feelings,asfollows(如下),intears,inruins,inpieces,inchains(被囚禁),inhighspirits,inone’steens/twenties,inthe1990’s(或inthe1990s),intohalves,goodmanners,giveone’sregards/bestwishesto,makecontributionsto,makepreparationsfor等，也都是常用或只用复数的名词式。　　三、纯粹不可数名词的使用　　[例]I’mgladyouhavemadesuchagreatprogressthat...(XX江西高考·改错)　　[析]在英语中，有些名词,如advice(建议),news,information,fun,weather,progress,homework,housework等，无论在什么情况下都是不可数的，所以这些词没有复数形式，也不可把其与不定冠词连用。可见，suchagreatprogress使用有误(须改为suchgreatprogress)。再例：ShewasdoingherhomeworksoneSundaymorningwhenshesmeltsomethingburning.(XX高考福建卷·改错)由于homework为不可数名词，所以，作业再多，也无复数。　　四、转义名词的考查热点　　[例]Whenyoufinishreadingthebook,youwillhave______betterunderstandingof______life 　　A.a;theB.the;aC.不填;theD.a;不填　　[析]本题旨在考查考生对understanding和life这两个名词可数性的界定：understanding已为转义用法，life在此泛指―人生‖，是不可数名词，故而便可正确选用冠词。　　转义名词主要分为两类：①把抽象意义转化为具体意义，因而赋予其可数功能;②把具体意义的名词抽象化，从而赋予其不可数性。　　转义名词一直是高考测试的热点。其考查主要出现在单项和短文改错题中。其常考热点如下：　　(1)抽象转具体：pleasure,surprise,help,success,failure,danger,difficulty,wonder等意为―...的人/物‖。如：Themeetingisasuccess.　　(2)抽象转具体：worry,honor,disaster,rain,snow,fog,wind,gas,fire,crop,coffee,tea,food等，指―一种‖、―一场‖及―多种‖、―多场‖时，有其单、复数形式。如：Therehavebeenstrongwindsoverthelasttwomonths.　　(3)抽象转具体：aneed,adiscovery,alove,agoodtime,acollectionof,aknowledgeof,ahistoryof,apopulationof,anareaof,anunderstandingof等已形成固定形式。如：Hehasagoodpracticalknowledgeofcomputerscience 　　(4)具体转抽象：school,college,hospital,court,prison,bed,table,church等，都是可数名词，可以有具体的　　意义，如aschool,threeschools。再例如：　　Whenyoucomehereforyourholidaynexttime,don"tgoto_____hotel;Icanfindyou_____bedinmyflat.　　A.the;aB.the;不填C.a;theD.a;不填　　但是，在不用冠词、不用复数，而只突出与之有关的活动时，它们便失去了具体意义。如：gotoschool,attable等。再例如：　　Whenheleft______college,hegotajobas______reporterinanewspaperoffice.　　A.不填;aB.不填;theC.a;theD.the;the　　(5)具体转抽象：day,night,morning,noon,evening,night等用指天色时，表达抽象概念(注意其前不用冠词)。如：Daymaybreaknow,forthebirdsaresingingoutside.　　五、名词与形容词定语的区别　　[例]TherehavebeensportsinAmericaaboutpeopletryingtostealpersoninformationforbadpurposes.(XX全国高考III·改错) 　　[析]形容词和名词都可作定语，但有时含义有别，有时则出现错误。如可说agoldenmedal(一块镀金奖牌/一块金色的奖牌)，也可以说agoldmedal(一块金牌);但可说achemistryteacher(化学老师)，而不可说achemicalteacher(化学原料做的老师?)，但可说achemicalworks(一家化工厂)。据此可见，此题中的―个人信息‖不应用personinformation表达。　　另应注意，除man,woman常用―单单(awomandoctor)‖、―复复(twowomendoctors)‖式，及一些特殊词，如agoodsship,thesportsshoes,aclothesshop等以外，用作修饰词的名词，一般都要用单数式。如：aladydoctor,twoladydoctors等。　　六、与动词或介词构成的固定搭配　　[例]Itissaidthatdogswillkeepyou_____foraslongasyouwantwhenyouarefeelinglonely.　　A.safetyB.companyC.houseD.friend　　[析]无论是动宾结构还是介宾结构，有时名词虽然近义，但却不能主观臆断，而要选择固定的搭配式。本题的keepsbcompany就是一个典型的固定搭配式，意为―与……为伴‖。　　七、名词搭配的语境限定　　[例]Youhavebeensittingonmyhatandnowit isbadlyoutof________.(XX广东高考)　　A.dateB.shapeC.orderD.balance　　[析]outofdate意为―过期，不时髦‖;outofshape意思是―不成形的‖;outoforder就是indisorder，意为―乱七八糟的‖。搭配并无问题，而意义决定了B是正确答案。　　八、名词的同、近义词辨析　　[例]I’msureDavidwillbeabletofindthelibrary—hehasaprettygood______ofdirection.　　A.ideaB.feelingC.experienceD.sense　　[析]名词的同、近义词辨析，不仅仅较多地应用于书面表达，而且还可以较为灵活地设题于单项填空、完形填空或短文改错题中。本题的四个近义词选项中，sense的―意识‖性更强，因而答案选D。　　常易设题的同、近义名词有如下各组：　　(1)cause,reason,excuse,explanation;(2)family,home,house,room,space;　　(3)sign,signal,mark,example,symbol;(4)award,reward,prize,money;　　(5)value,price,cost,charge;(6)kind,sort,type,variety;　　(7)range,reach,distance,length;(8)news, word,message,information,notice;　　(9)energy,force,strength,power;(10)accident,incident,affair,event,business,matter;　　(11)practice,training,exercise,drill;　　三、从高考题看情态动词的用法　　最近几年高考试题中常常借助语境来考查情态动词的基本用法及其区别，因此在平时学习时准确理解和掌握情态动词的基本用法十分重要。情态动词的用法复杂多变，在高考试题中，命题者常常利用语境和句子之间意义上的细微差别来考查学生对情态动词的理解和掌握。对于情态动词，除了要求考生能够准确掌握　　它们的基本用法外，还要充分利用高考试题所设置的语境来分析句子之间所体现的特殊关系。下面就近几年来高考试题中出现的情态动词的考点进行归纳分析，以便同学们复习掌握。　　一、用―情态动词＋have＋done‖结构表示对过去动作的推测，高考试题中常用过去时态或过去的时间状语给以暗示。情态动词的这一用法可以用―对立统一‖来概括。　　1．当试题的前句和后句在动作和意义上相互补充说明，且整个句意在动作和时间上是一个整体时，我们可用―统一‖关系来解决这样的试题。常见的结构有：　　musthavedone： 表示对过去动作的肯定推测，常译作―一定做了……‖，只能用于肯定句中。其否定形式为can"t／couldn"thavedone疑问式为Can／Could...havedone？。　　could／mighthavedone：表示对过去发生的动作的可能性推测，常译作―可能做了……‖。如：　　1)SorryI"mlate．I＿＿＿＿＿haveturnedoffthealarmclockandgonebacktosleepagain．　　A．mightB．shouldC．canD．will　　该题前句说明了结果，后句接着说出了产生这种结果的可能性，对前句进行补充说明。分析选项可知本题应选A。　　2)MysistermethimattheGrandTheateryesterdayafternoon,sohe＿＿＿＿yourlecture．　　A．couldn"thaveattendedB．needn"thaveattendedC．mustn"thaveattendedD．shouldn"thaveattended该题前句叙说一个客观事实，后句对前句进行补充说明，分析选项可知C是错误的;而B、D两项不符合题意。故本题选A。又如：　　Jack＿＿＿＿yet,otherwisehewouldhavetelephonedme．　　A．mustn"thavearrivedB．shouldn"thavearrivedC．can"thavearrivedD．neednothavearrived（C） 　　2．当试题的前后句在动作和意义上构成转折关系时，常借助―but,however,instead‖等词来表示过去的动作与客观事实不符，这时我们就可以用―对立‖关系来解决这样的试题。这种结构常见的有：　　shouldhavedone／oughttohavedone：表示过去本应该做某事而实际上没有做。　　shouldnothavedone／oughtnottohavedone：表示过去本不应该做某事但事实上却做了。　　needhavedone：表示过去本来有必要去做某事，但事实上没有做。　　neednothavedone：表示过去本来没有必要做某事，但事实上却做了。如：　　3)Iwasreallyanxiousaboutyou．You＿＿＿＿＿homewithoutaword．　　A．mustn"tleaveB．shouldn"thaveleftC．couldn"thaveleftD．needn"tleave　　分析该题前后句之间的关系和语气可知，事实上是―本不应该离家出走却走了‖，故本题选B。　　4)ItoldSallyhowtogethere,butperhapsI＿＿＿＿＿forher．(NMET"94)　　A．hadtowriteitoutB．musthavewrittenitoutC．shouldhavewrittenitoutD．oughttowrite itout由句中的连词but可知前后句之间是对立关系，分析题意可知本题应选C。　　二、考查情态动词基本用法之间的比较和辨析。最近几年高考试题中常借助具体的语境来考查考生对那些最常见的情态动词的基本用法的理解和掌握，因此在做这样的试题时应认真分析语境中所含的实际意义，并结合情态动词的基本含义和用法做出正确的选择。　　5)—IsJohncomingbytrain？—Heshould,buthe＿＿＿＿＿＿not．Helikesdrivinghiscar．　　A．mustB．canC．needD．may　　mustn"t表示―禁止、不准‖；cannot表示―不可能‖；neednot表示―不必要‖；maynot表示―可能不‖。分析语境可知本题应选D。　　6)—Ihearyou"vegotasetofvaluableAustraliancoins．＿＿＿Ihavealook？　　—Yes,certainly．A．DoB．MayC．ShallD．Should　　分析语境可知这是在征求对方的许可，may表示―允许、可以‖，语气比较委婉shall常用于第一、三人称作主语的疑问句中,表示征求对方意见和指示，如果此空用shall，则意为―要（我）看一下吗？‖，不符合上下文意思。故本题选B。 　　7)MrBushisontimeforeverything．How＿＿＿＿itbethathewaslatefortheopeningceremony？　　A．canB．shouldC．mayD．must　　mustbe表示肯定的猜测，只能用于肯定句中，由题意可知本题应选A。　　篇三：高中英语语法总结　　高中英语语法大全　　学习提纲　　目录　　第一章:词类、句子成分和构词法　　第二章:名词　　第三章:代词　　第四章:数词　　第五章:冠词　　第六章:形容词、副词　　第七章:介词　　第八章:动词　　第九章：连接词　　第十章：简单句　　第十一章：并列句、主从复合句　　第十二章：直接引语和间接引语　　第十三章：主谓一致 　　第十四章：动词时态　　第十五章：情态动词　　第十六章：动词不定式　　第十七章：名词性从句　　第十八章：It的用法及其固定搭配　　第十九章：倒装结构　　第二十章：定语从句　　第二十一章：被动语态　　第二十二章：高中语法中的省略现象　　第一章词类、句子成分和构词法　　1、词类：英语词类分十种：名词、形容词、代词、数词、冠词、动词、副词、介词、连词、感叹词。　　1、名词(n.)：表示人、事物、地点或抽象概念的名称。如：boy,morning,bag,ball,class,orange.　　2、代词(pron.)：主要用来代替名词。如：who,she,you,it.　　3、形容词(adj..)：表示人或事物的性质或特征。如：good,right,white,orange.　　4、数词(num.)：表示数目或事物的顺序。如：one,two,three,first,second,third,fourth.　　5、动词(v.)：表示动作或状态。如：am,is,are,have,see. 　　6、副词(adv.)：修饰动词、形容词或其他副词,说明时间、地点、程度等。如：now,very,　　here,often,quietly,slowly.　　7、冠词(art..)：用在名词前,帮助说明名词。如：a,an,the.　　8、介词(prep.)：表示它后面的名词或代词与其他句子成分的关系。如in,on,from,above,behind.　　9、连词(conj.)：用来连接词、短语或句子。如and,but,before.　　10、感叹词(interj..)表示喜、怒、哀、乐等感情。如：oh,well,hi,hello.　　2、句子成分：英语句子成分分为七种：主语、谓语、宾语、定语、状语、表语、宾语补足语。　　1、主语：　　(1)由名词、代词(人称代词用主格)、动词不定式、动名词等充当,说明动作是“谁”发出的，主语是句子陈述的对象，说明是谁或什么，表示句子说的是“什么人”，或‖什么事“，如“我写字”中的“我”，做出写字这个动作。“写”则是谓语，“字”是宾语，是接受谓语“写”这个动作的对象，因此是宾语。如：Thepainterpaintedaverynicepicture.(画家画了一幅漂亮的画。)(他们勇敢地与非典搏斗。)/Toseeistobelieve.(耳听为虚眼见为实). /Helpinganimalsistohelppeople.(帮助动物就是帮助人类。)　　(2)动词不定式或动名词做主语时可用it代替,而不定式或动名词移至表语或宾语之后。如：ItisverycomfortabletohaveaClassAseatduringthelongjourney.(在长途旅行中能有个甲等座位简直太舒服了。)/Eatingtoomuchisbadforyourhealth.(=Itisbadfor)(吃得太多对你的身体不利。)（比较好看，避免头重脚轻）　　(3)口语中常见主语或“主--系”((那)没有什么。)doesn‘tmatter.((那)没有关系。)((我)谢谢你。)　　(4)反意问句的附加问句,主语必须是代词：Themanlooksworried,doesn‘t(这个人看上去很着急不是吗？)/Tigersaredangerousanimals,aren‘tthey?(老虎是危险的动物不是吗？)　　(5)祈使句一般省略主语。加主语时往往用来指定某个人。Keepthekeyboardsclean,children.(孩子们请保持键盘的清洁。)(省略了主语)ofwater.(你去给我弄一杯水来。)　　(6)主语一般在句首,但在问句中会处于第二位和句尾；倒装句及therebe句型主语在动词之后。如：Computersaremadeinthisfactory.(计算机生产于这家工厂。)/ Whereare(他们在哪儿？)(这个男孩喜欢呆在家里吗？)　　(7)主语与谓语必须保持单、复数的一致,而谓语与表语或宾语之间没有这一要求。theexam.(Jim和Rose都没有通过考试。)/ahardworkingandbravepeople.(中华民族是一个勤劳勇敢的民族。)　　(8)主语可以由从句充当,详见“”。　　2、谓语：是对主语动作或状态的陈述或说明，指出“做什么”，“是什么”或“怎么样”，在主语后接宾语，又称受词，是一个动作的接受者。　　(1)由“不及物动词”、“及物动词+宾语”或“系动词+表语”等构成,说明主语所表示的人物“干什么”或“怎么样”。如：　　(他首次在太空旅行。)/thisyear?(今年谁教你们的英语？)/(那块烤馅饼已经变坏。)/　　(2)谓语动词必须反映出人称、单复数、时态等信息,谓语动词往往由下列词语依序排列构成：［情态动词］+［时态助动词］（现在完成时）+［语态助动词］（如被动语态）+［主要动词］(不一定全部出现)。(见动词的时态和语态构成表)记住：谓语部分第一个动词往往是变形动词。如：　　(只能这样。)/Hecan‘t(他不可能读完了那本长达800页的小说。)/Somethingmustbedonetostopthefowlflufromspreadingout. (该采取措施防止禽流感蔓延。)　　(3)谓语动词切忌用“行为动词1+原形动词”、“be+原形动词”。　　记住使用下列正确形式：　　①情态动词+原形动词。如：You‘dbettergooverthelesson.（你最好复习这一课。）②shall/will/would+原形动词。如：Theyshouldhavebeenthereonce.（他们应该去过那儿。）　　③be+现在分词或者过去分词。如：Whatareyoudoingthisevening?（今晚你打算做什么？）---表示一般将来时/Manytreeshavebeencutdownsince1970s.（自从20世纪70年代大批树木被砍伐。）　　④have+过去分词。如：Manytreeshavebeencutdownsince1970s.（意思同上）⑤一般时问句和否定句中：do/does/did+原形动词。如：Hedoesnotenjoyhimselfverymuch.（他日子过的不好。）/（你们当中有谁见过恐龙蛋吗？）⑥行为动词1+行为动词2(不定式、动名词、现在分词、过去分词等形式)。如：vet.（他拿定主意要做个兽医。）/（自尊自爱是享受生活的根本。）/“MerryChristmas!”（他们叫醒家庭的其他成员,呼喊着：圣诞快乐！）/ThekingsofancientEgypthadstrongtombsbuiltfor themselves.（古代的埃及国王让人给他们自己修建坚固的坟墓。）　　(4)不可用形容词、名词、代词、副词、介词短语等独立作谓语,必须在此之前加连系动词。　　(5)谓语动词单复数形式：单数形式的动词有：is,was,has,does以及“动词+s”；复数形　　间的单复数的一致问题：”）Airandwaterisnecessarytousall.(空气和水对于我们大家是必不可少的。)　　(6)一般问句和反意问句的回答不使用行为动词,应该使用“是”动词、情态动词、助动词(be,will,have,do以及变形)。如：TheOlympicGamesisheldeveryotheryear,isn’tit?(奥运会每两年举办一次,是吗？----是的。)　　3、宾语：又称受词，是指一个动作（动词）的接受者。宾语分为直接宾语和间接宾语两大类，其中直接宾语（经常指被做的人）指动作的直接对象，间接宾语说明动作的非直接，但受动作影响的对象。一般而言，及物动词后面最少要有一个宾语，而该宾语通常为直接宾语，有些及物动词要求两个宾语，则这两个宾语通常一个为直接宾语，另一个为间接宾语。　　(1)由名词、代词(人称代词要用宾格)、不定式、动名词、(宾语)从句充当,表示动作的承 　　受者是“谁”或者是“何物”。如：TheangelalsocametoJosephandtoldhimthesame.(那个天使同样来到约瑟夫面前并且告诉他同样的事情。)(代词和名词充当两个宾语)/Hetoldmethatthecompanycouldnotaffordtopayhimsomuchmoney.(他告诉我说公司付不起他那么多的钱。)(不定式作宾语)/Theyenjoywatchingfootballgamessomuchthattheyoftenforgettheirlessons.(他们如此喜爱看足球以至于常常忘记了他们的功课。)(动名词作宾语)/Ithinktobeachildren‘sdoctorisvery(我认为当个儿童医生是很值得的。)(从句作宾语)　　(2)只有及物动词或介词才有宾语,不及物动词没有宾语,如果涉及到事物,则必须在不及物　　动词后面加合适的介词。Listentotheradio.(listen不是及物动词,故加to。)/Canyou(你能听到什么令人兴奋的消息吗？)　　(3)宾语一般放在及物动词或介词的后面,但是在疑问句中,如果宾语是疑问词,则宾语要放　　在句首。介词的宾语如果是疑问词,则可以放在介词后或句首。如：Whatdidhesee?(他看见了什么？)/Whatdoeshewritealetterwith?(他用什么写的信？)/Withwhatdoeshewritealetter?(他用什么写的信？) 　　(4)“动词+副词+宾语”结构中,如果宾语是代词,则代词必须放在“动”“副”之间。如：(请把鞋子收起来。)(请把鞋子收起来。)/Pleaseputthemaway.(请把它们收起来。)　　(5)动词后面跟双宾语时可以采用两种结构：　　①动词+间接宾语(人)+直接宾语(物)。如：他常常帮我。)　　②动词+直接宾语+介词+间接宾语。注意,一般情况介词用to,但动词是make,buy,borrow时,介词用for.如：(请给我做个风筝。)或　　(6)在“动词+宾语+宾补”结构中,如果宾语是不定式、动名词、宾语从句,则常用it做形　　式宾语,而将实际的宾语移到补语后面去。如：Ifoundthejobratherdifficult.(我发觉这个工作相当难做。)/Ifounditratherdifficulttodothejob.　　(7)宾语可以由从句充当,详见。　　4、表语：　　(1)说明主语的身份、性质、状况等含义的成分,通常由形容词、副词、介词短语、名词、　　代词等充当。如：Hebecameadoctorafterhelefthighschool.(高中毕业他当上了医生。)/Therubberwheelsare(橡胶轮子在那边。)/Hedoesnotfeel(他今天不想吃任何东西因为他得了重感冒。)/Whois it?(谁呀？)　　(2)表语只能放在连系动词(如：be,look,become,turnget,grow,feel,seem)之后,对表语进行　　提问的句子除外。　　(3)代词做表语一般用主格,口语中常用宾。如：It‘s.(It‘s是我。　　(4)只能作表语的形容词有：sorry,afraid,alone,asleep,awake,ill,well,sure,interested等等。.(他很为他的粗心而歉疚。)/Pleasemakeno(请不要发出响动,婴儿正熟睡呢。)/insittinginaboatanddoingnothingatall!(我只是对独坐孤舟无所事事感兴趣。)/I(并非只有我才这样想的。)　　(5)表语也可以由从句充当,详见“”。　　5、定语：　　(1)修饰名词或代词的成分,常由形容词、名词(含所有格)、代词(物主、指示、疑问、不　　定)、介词短语、不定式(短语)充当,在初三阶段还学习了定语从句做定语的知识。如：Putitinthedrawer.(把它放在最上层的抽屉里。)/FranceandSwitzerlandarecountries.(法国和瑞士是欧洲国家。)/motherandfatherareboth(他的父母都是大学教师。)/(这是我一辈子难忘的日子。) 　　时放在被修饰的名词后面。如：Icouldnotfindmywayout,soIstayedthereallalong.(我找不到出去的路,所以就一直呆在那儿。)　　(4)介词短语修饰名词时只能放在名词的后面：Themonkeywascaught　　yesterday.(笼子里的猴子是昨天逮着的。)　　(5)形容词修饰复合不定代词时,往往后置。如：.(他记　　得所有不寻常的事情。)　　(6)定语还可以用从句充当,详见。　　(7)注意：由于定语属于修饰性的成分,因此它常归入主语、宾语、表语之中,不作为句子　　的主要成分。　　6、状语：　　(1)说明动作“何时”、“何地”、“如何”发生,或者说明形容词或副词的程度,一般由副　　词、介词短语、不定式、状语从句等充当。如：Iwasnotbornyesterday.（我又不是昨天才出世的娃娃。）/Formanyofthesefamiliesacollegeeducationwassomethingnew.（对其中的许多家庭来说,大学教育是件新事物。）/Hewokeup.(他醒来发现房子着火了。)/在你的工作被完成以前你不能离开) 　　(2)副词作状语位置较为灵活,详见《六·2》“副词在句子中的位置以及作用”；介词短语　　作状语,位置基本固定,详见《七·4》“介词短语在句子中的位置”；不定式作状语,一般表示目的、结果,详见《八·7》“动词的非谓语形式”；从句作状语,详见《主从复合句》的“状语从句”。　　(3)多个状语相连时,一般先单词、后短语,先地点、后时间,先小概念、后大概念。如：　　dark.(,)/　　(4)语从句、结果状语从句、比较状语从句、让步状语从句、条件状语从句等。详见“状语从句”。　　(5)注意：由于状语属于修饰性的成分,常归入谓语,因此不作为句子的主要成分。7、宾语补足语：　　(1)补充说明宾语的动作、状态的成分为宾语补足语,常由名词、形容词、动词非谓语形　　式(不定式、现在分词、过去分词等)、介词短语等充当。如：CallhimJim,please.(请叫他Jim。)/Itriedmybesttomakehimhappy.(我竭尽所能让他开心。)/Askherto