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- 2022-06-16 13:12:06 发布
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学号：ＭＧ１２０９０５９论文答辩日期巧年４月２７日指导教（签字）
南京大聲巧究生毕业论文中文搞要首巧用纸毕化论文趣目：从儿宙角色的叙述性巧造看浦国《悔昧舌巧》巧中国《儿宙世巧》的届发德语语言文学（跨文化日耳曼学）专业２０１２级硕去生姓違：聲凌蛛指导教师（挂違、职称）：孔德明教授＂＂二十世纪初期的五四运动和新文化运动是中国近代史上中西跨文化交流的嚴一峰时期、。大量的西方思潮的涌入使中国文学界首次出现了对童话这文学体哉的整理一研究Ｗ及创作探索。Ｗ周作人为代表的批激进的文人受到欧洲童话经典《格林童话》Ｗ及《安徒生童话》的启发，开启了中国文学文化话语对儿童群体关注的先河１９２２。由郑振译主编、商务印书馆出版的《儿童世界》便是产生于这个时代背景下。本论文从跨文化日耳曼学的研究视角出发，将中国文学话语中的儿童转向视为二一十世纪初中德跨文化交流的重要成果之。论文ｙＸ《格林童话》和《儿童世界》为目标文本，Ｗ分析两部童话集在叙述策略中赋予儿童的角色和叙述文本中塑造的儿童角，色为切入点，探索两部童话集所反映的对儿童群体的普遍看法与假设讨论其相互间述其两者背后的历史、文的联系与区别，并结合两部童话集各自的社会历史语境，闻化原因：儿童在两部童话集中被赋予了什么样的角色？。研究围绕Ｈ个核也问题展开两部童话集如何在文本中实现对儿童群体的关照？为何儿童会成为当时文学话语关注的投射点？使用叙事学及跨文化日耳曼学理论，对两部童话集不同层面上的儿童角色作了跨文化对比研究。论文在选题时看到了《格林童话》和《儿童世界》的研究现状存在巨大的差异。相比于在中、德研究领域都成果丰硕的《格林童话》研究，《儿童世界》的研究主要。是中国学者从出版学和文学史角度进行的研究；尚未有德国学者将其纳入研究范围一文化现象下本论文首次将《格林童话》与《儿童时间》置于文学话语对儿童关照这，通过对两部童话集的不同层面上的儿童角色的分析，探究两部童话集反映出的文化关联，＾补充跨文化日耳曼学的研究。１一章交代论文的选题背景论文的第、研究现状、核也问题、分析方法及论文结构。＂童话＂＂＂第二章通过分析收集两个核也概念和儿童在中德语境中不同的定义，归＂＂，但其形式和内容都极大纳出本论文的概念界定：童话不是针对儿童创作的文学
＂＂地满足了儿童的审美需求一；儿童的概念不仅涵盖具象的人，并且是个社会构建具有Ｈ层含义：年龄幼小的人、拥有长辈或监护人的社会身份、儿童般的也智和秉性？论文第Ｈ章介绍主要的理论框架，即米克己尔和热奈特的叙述学基本理论化及介寒目标文本筛选的规则。论文第四章、第五章是具体的文本分析。第四章从叙述策略白Ｈ个方面：叙述者（听见声音的人）、非叙述话语和聚焦来分析儿童被赋予的角色。在叙述策略上，通过选择叙述文本外成人作为叙述者和插入不同形式的非叙述话语儿童被赋予了接受者的角色；通过选擇叙述文本内的角色（尤其是儿童主人公）作；聚焦者，故事中的儿童扮演被赋予了观察者的角色。第五章从叙述内容层面上分析Ｐ部童话集中塑造的典型的儿童角色，总结出两部童话集中儿童作为漫游者和探险者弱者、胜利者和造反者的共性与不同。论文第六章结合两部童话的社会历史背景，主讨儿童角色之所Ｗ被如此凝结在文学文本中的原因。：在《》产生的浪漫主义时期论文最终得出总的结论格林童话，儿童被视为发束中的成长中的人，具有明显的可塑性，虽然相比于成年人处于弱势，但却能够担负３民族文化记忆的承载者的使命。为了创造民族认同感、保留民族文化精髓，格林兄Ｓ将目光投向儿童群体并将其在文学中塑造为勇敢的探险者和最终的胜利者。在《儿Ｊ＂五＂世界》产生的四运动时期，长期被忽视的儿童成了民族解放和民族觉醒的希望成了新社会的寄振中国的知识分子在西方文学文化的启发下，将目光投向儿童群体认识到儿童的发展性和可塑化并在文学创作中重点塑造了与传统观念不同的具有ｉ＂＂险精神巧反抗精神的新儿童形象。关键词：童话儿童角色格林童话儿童世界
南京大举巧究生毕业论文葵文摘要首贡用纸＾ＴＨＥＳＫｉｎｄｅｒ－ＩＳｉｄＨａｕｓｍａｒｃｈｅｎａｓｔｈＩｉｉｈｅＣｈｉｎｅｓｅ：Ｇｒｍｍｓｕｎｅｎｓｐｒａｔｏｎｏｆｔ■ＦａｉｒＴａｅｏｌｔｉｏｎ￡广如／７／／ｅｗｔｈｅａｒｄ０干ｔＮａｒｒａｔｖｅｔｒｕｃｔｕｒｎｙｌＣｌｅｃｆ斯ＶｉＲｇｈｅｉＳｉｇ０干ｔｈｅＲｏｓｏｆＣｈｒｌｅｉＩｄｅｎＳＰＥＣＩＡＬＩＺＡＴＩＯＮｉ：ＧｅｒｍａｎＬａ打ｇｕａｇｅａｎｄＬｔｅｒａｔｕｒｅＰＯＳＴＧＲＡＤＵＡＴＥＭｉＬｉｉ：ａｏ、ｎｇｑＭＥＮＴＯＲｆ．．ｉ：ＰｒｏＤｒＫｏｎｇ，ＤｅｍｎｇＴｈｅＭａｙＦｏｕｒｔｈＭｏｖｅｍｅｎｔａｎｄｔ；ｈｅＮｅｗＣｕｈｕｒｅＭｏｖｅｍｅｎｔｉｎｔｉｔｌｅｅａｒｌｙｔｗｅｎｔｉｅｔ：ｈＣｈ’ｍａｒｋｉｃｅｎｔｕｒｙｔｈｅｅａｋｏｆｃｕｌＵｉｒａｌｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎｂｅｔｗｅｅｎｎａａ打ｄｔｈｅＷｅｓｔｉｎＣｈｉｎａｓｐｍｏｄｅｍｈｋｔｏｒ．ＷｉｔｈａｎｉｎｆｌｕｘｏｆＷｅｓｋｍ化ｏｕｈｔｓｉｎｔｏＣｈｉｎａＣｈｉ打ｓｌｉｔｔｉｂ１：ｙｇ，ｅｅｅｒａｅｇａｎ０ｃｏｌｌｅｃｔｃｏｌｌａｔｅｓｔｕｄａ打ｄｆｕｒｔｈｅｒｃｒｅａｔｅｆａｉｒｔａｌｅｓＩｂ．打ｆｌｕｅｎｃｅｄＥｕｒｏｅａｎｃｌａｓｓｉｃａｌｆａｉｒ，，ｙ，ｙｙｐｙ＇＾ｌ；ａｅｓａｒｔｃｕａｒＷ／ｗｗｉｙｊＦ幻／ｒ幻ｅｓａｎｄ＾齡ｆｅｒ成ＫｉＦ幻；ｒ幻ｅｓａｒｏｕｏｆｉａｄｃａｌｉｌｌ／／ｉｌ，ｐｙＧ的的，ｇｐ＊＊ｔｔＺＺｕｏ１ｔｔｉｔＩｈｅｒａｉｒｅｉｅｓｅ打ｅｄｂｈｏｕｉｅｎｂｅａｎ：０ａａｅｎｏｎｏａｒｏｕｏｆｎｅｗａｕｄｉｅｎｃｅ，ｐｙ，ｇｐｙｇｐ，＇也６ｃｈｉｌｄｒｅｎ．Ｉｔｉｓａａｉｎｓｔｔｈｄｈａ７论／ｇｉｓｃｕｌｔｕｒａｌｂａｃｋｇｒｏｕｎｔ；ｔ７巧如＾／〇／ａｏｕｒｎａｌｊｅｄｉｔｅｄｂＺｈｅ打ｇＺｈｅｎｄｕｏａ打ｄｕｂｌｉｓｈｅｄｂｔｈｅＧｏｍｍｅｒｃｉａｌＰｒｅｓｓ，ｃａｍｅｏｕｔｉｎ１９２２．ｙｐｙＴｈｅｒｅｓｅｎｔ化ｅｓｉｓｆｒｏｍｔｌｌ：ｈｅｅｒｓｅ口ｉｖｅｏｆＩｎ化ｒｃｕＵｉｒａＧｅｒｍａｎｉ巧ｉｋｈｏｓａｔｐｊｌｄ化，ｐｐ，Ｃｈｎｅ＊ｓｅｅｒａｒｄｉｓｃｏｕｒｓｅｓｔｕｒｎＵ）ｃｈｉｒｅｎｉｓａｓｉｎ巧ｃａｎｔａｃｈｉｅｖｅｍｅｎｔｏｆｉｔｌｌｌｉＩｋｙｌｄｇｎｅｒｃｕ：ｉｎａｃｏｍｉｔｉｂＧｈｉＧｅｒｍａ打ｉｔｈｂｉｉｔｗｅ打ｔｉｈｃｋｉ打ｒｍｍｃａｏ打ｃｔｗｅｅ打ｎａａｎｄｙ打ｅｅｎｎ打ｏｆｅｔｅ打ｔｕｒ．ＴＴａｇｇｙｇ扔／ｅｓａｎｄｒＡｅｏ／ＣＡｆＡｉｒｅｗａｓｉｔｓｔａｒｇｅｔｋｘｔｓ，ｔ；ｈｉｓ化£５１８ａｎａｌｙｚｅｓｔｈｅｒｏｌｅｓ化ｅｓｅｔｉｎｔｏｃｈｉｌｄｒｅ打ｃｈａｒａｃｔｅｒｓｉｎ比ｅｉｒｎａｒｒａｔｉｔｅｉｅｓｅｘｌｏｒｅｓｈｗｏｗｏｒｋｓａｓｓｖｅｓｔｒａｔｅｇｇ，ｐｇｅｎｅｒａｌｏｐｉｎｉｏｎｓａｎｄａｓｓｕｍｐｔｉｏｎｓａｂｏ山ｃｈｉｌｄｒｅ打ｒｅｆｌｅｃｔｅｄｂｙ化ｅｓｅｗｏｒｋｓ，ｄｉｓｃｕｓｓｅｓ化ｅｒｅｌａｔｉｔｔｔｗｃｅ打ｔ打ｓ业打ｔｈｅｔｗｏｌｔｉｏ打ｓａｎｄｄｓｉ打ｃｉｏ打ｓｂｅｈｅｓｅｏｉｎｉｏｃｕｕｒｅｓａｎｄｆｂｒｔｈｅｒｒｏｂｅｓｔｈｅｐ，ｐｈｉｓ化ｒｉｃａｌａｎｄｃｕｈｕｒａｌｃｏｎ化ｘｔｓｂｅｈｉｎｄｈｉＩｋｅｈｅｎｏｍ．ｉｔｓｒａｒｙｅｎｏｎＴｈｅｒｅｓｅ打ｔｓｔｕｄｖｏｔｓｐｐｙｐａｒｏｕｎｄｔｈｒｅｅｋｅｕｅｓｔｉｏｎｓＡＶｈｔｋｉｌｅｓａｒｅｉｔｃｈｉｌｄｒｅｂｔｈｔ？ｙｑ：ａｎｄｏｆｒｏｇｖｅｎｏ打ｙｅｓｅｗｏｗｏｒｋｓＨｏｗｔｈｅ化ｗｏｒｋｓｐａｙａｔｔｅｎｔｉｏｎｔｏａｎｄｃａｒｅｆｂｒｃｈｉｌｄｒｅｎｉｎｔｈｅｉｒ１：ｅ？ｃｔｓ？Ｗｈｙａｎｄｈｏｗｃｈｉｌｉｌｄｒｅ打ｂｅｃａｍｅａｓｏｃｉａｌＣＯ打ｃｅｍｉ打ｔｈａｔｐａｒｔｃｕａｒｈｉｓｔｏｒｉｃａｌｐｅｒｉｏｄ？Ｉｎｓｕｍｔｈｅｒｅｓｅｎｔ，ｐ化ｅｓｉｓａｄｏｔｓｌ：ｈｅ化ｅｏｒｉｅｓｏｆｎａｒｒａｔｏｌｏａｎｄＩｎｔｅｒｃｕｌＵｉｎｉｌＧｅｒｍａｎｉｓｔ化ｔｏｃｏｎｄｕｃｔａａｒａｌｌｅｌｐｇｙｐ＊ｓｔｕｄｙｏ打ｌ；ｈｅｒｏｌｅｓｏｆｃｈｉｌｄｒｅｎｃｈａｒａｃｔｅｒｓｉｎ１：ｈｅａｆｂｉｅｍｅｎｔｉｏｎｅｄｔｗｏｗｏｒｋｓ．Ｗｈｅｎｄｅｃｉｄｉｎｇｏｎｉｔｓｒｅｓｅａｒｃｈｓｕｂｅｃｔ化ｅａｕ也ｏｒｒｅｃｏ打ｉｚｅｄａｈｕｅａｂｅｔｗｅｅｎｔｈｅｊ，ｇｇｇｐ
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南京大學巧究生举业论文德文搞要首巧用纸ＴＨＥＭＡＤｎ－ｉｌｈｅｎ：ｅＭａｒｃｈｅｓａｍｍｕｎｇ＾／／／ｒｆｇｒｕｎｄＨａｕｓｍａｒｃａｌｓＡｎｒｅｇｕｎｇｄｅｒｃｈｉｎｅｓｉｓｃｈｅｎＭａｒｃｈｅｎｓａｍｍｌｕｎｇ怎＞如／｜公抓／／７ｇｉｍＨｉｎｂｌｉｃｋａｕｆｄｅｒｅｒｚＳｈｌｅｒｉｓｃｈｅｎＧｅｓｔａｌｔｕｎｇｄｅｒＫｉｎｄｅｒｒｏＨｅｎＦＡＫＵＬＴＡ了Ｉｎｔｅｒｋｕｅｕ－ｌｔｕｒｅｌｌｅＧｅｒｍａｎｉｓｔｉｋＤｔｓｃｈｌａｎｄＣｈｉｎａ：ＮＡＭＥＭｉｉｉ：ａｏ，ＬｎｇｑＢＥＴＲＥＵＥＲＩＮ：Ｐｒｏｆ．Ｄｒ，Ｋｏ打ｇ、Ｄｅｍｉｎ泛－ＪＤｉｅ４．ＭａｉＢｅｗｅｇｕ打ｇａｍＡｎｆａｎｄｅｓ２０．ａｈｒｈｕｎｄｅｒｔｓｋｅｎ打ｚｅｉｃｈ打ｅｔｅｄｅｎＨｏｈｅｕｎｋｔｇｐｄｅｒｉｎｔ；ｅｒｋｕｌｔｕｒｅｌｌｅｎＫｏｍｍｕｎ化ａｔｉｏｎｚｗｉｓｃｈｅｎＣｈｉｎａｕｎｄｄｅｎＷｅｓｔｅ打：ＭｉｔｄｅｍＥｉｎｄｒａｎｇｅ打ｅｉ打ｅｒｒｏＢｅ打ＭｃｎｅＶＯ打ｗｅｓｔｌｉｃｈｅｎＩｄｅｅ打ｕｎｄＧｅｄａ打ｋｅｎｃｎｔｓｔａ打ｄｅ打ｉｎｄｅｍｃｈｉｎｅｓｉｓｃｈｅ打ｇｇ＊－－ｌｌｌｄｒｓｔＭａｉｌｕ打ｓＦｏｒｓｃｈｕ打ｓｕｎｄＳｃｈＳｔｔｉ：ｅｒａｒｉｓｃｈｅ打ＦｅｚｕｍｅｄｉｅＳａｍｍｇ，ｇｐｆｕｎｇｓａｉｇｋｅｋｅｎｄｅＧｔｕＩ打ｉ－ｒａｎＭ扯ｃｈｅｎｉｔｄｅＳｉｓｃｈｅｎＭ如ｃｈｅ打ｍｅｉｓｔｅｒｗｅｒｋｅｎｄｉｇ．ｓｐｒｅｒｖｏ打ｎｅｕｒｏｐｅ？成－ｅｒＧ巧ｒｗ灼ｒｉｍｍｉＴｒ／ｚｅｗｓｃｈｅｎｋｔｅｎｄｉｅ（＾侃片ｅｎｄｅｒＢｒＵｄｕｎｄ旅灼ＭｒａｄｉｋａｌｅｎｃｈｉｎｅｓｉｓｃｈｅｎＬｉｔｅｒａｔｅｎｗｉｅ２＾ｈｏｕＺｕｏｒｅ打ｉｈｒＡｕｇｅ打ｍｅｒｋｚｕｄｅｎＫｉｎｄｅｍ，ｅｉｎｅｒｉｎＣｈｉｎａｌａｎｅｕｂｅｒｓｅｈｅ打ｅｕｎｄｉｎｏｒｉｅｒｔｅＭｅｎｓｃｈｅｎｍｅ．ＵｎｔｅｒｄｉｅｓｅｍｈｉｓｔｏｒｉｓｃｈｅｎｇｇｇｐｐＫｏ打ｔｅｘｔｅｎｔｓｔａｎｄ１９２２ｄｉｅＺｅｉｔｓｃｈｒｉｆｔ灼各挪ｙ／ｅ．ＤｉｅｖｏｒｌｉｅｇｅｎｄｅＡｒｂｅｉｔｇｅｈｔｖｏｎｅｉｎｅｒｉｎ化ｒｋｕｌｔｕｒｅｌｌｅｎｇｅｒｍａｎｉｓｔｉｓｃｈｅ打ＰｅｒｓｐｅｋｔｉｖｅａｕｓｉｍｄｂｅｔｒａｃｈｔｅｔｄｉｅＵｍｏｒｉｅｎｔｉｅｒｉｍａｕｆｄｉｅＫｉｎｄｅｒｄｅｒｃｈｉｎｅｓｉｓｃｈｅｎＬｉｔｅｒａｔｕｒａｍＡｎｆａｎｇｇｄｅｓ２０．ＪａｈｒｈｕｎｄｅｒｔｓａｌｓｅｉｎｅｗｉｃｈｔｉｅＦｒｕｃｈｔｄｅｒｉｎｔｅｒｋｕｌｔｕｒｅｌｌｅｎＫｏｍｍｕｒｄｋａｔｉｏｎ．Ｍｉｔｄｅｒｇ－ｄｅ社ｄｅＧｒｉｍｍｕｎｄｄｅ公／ｗ成ｒ侃ｒＢｒｒｒｃｈｉｎｅｓｉｓｃｈｅ打Ｚｅｉｔｓｃｈｒｉｆｔ巧ｇａｌｓＦｏｒｓｃｈｕ打ｓｍａｔｅｒｉａｌｉｅ打ｉｍｄｍｉｔｄｅｒｅｒｚａｈｌｅｎｄｅｎＧｅ巧ａｌｔｕｎｄｅｒＫｉｎｄｅｒｒｏｌｌｅｎａｌｓｇｇＦｏｒｓｃｈｕ打ｓｅｉｉｉｎ巧ｉｅｓｕｎｋｔｕｎｔｅｒｓｕｃｈｔｄｅＡｒｂｅｉｔｄｅＧｅｎｅｒａｌｈｏｔｈｅｓｅｕｎｄＥｉｎｓｔｅｌｌｕｎｇｇｐ，ｙｐｇｕｂｅｒＫｎｄｅｒｎｄｅｎｂｅｅ打ＭａｒｃｈｅｎｓａｍｍｌｕｎｅｎｉｓｋｕｔｉｅｒｔｉｅＧｅｍｅｎｓａｍｋｅｈｅｎｕｎｄｉｉｉｄｇ，ｄｄｉＵ打－ｔ：ｅｒｓｃｈｉｅｄｅｄａｚｗｉｓｃｈｅｎ．ＭｉｔｄｅｒＭｉｔｅｉｎｂｅｚｉｅｈｕ打ｄｅｓｈｉｓ１：ｏｒｉｓｃｈｅｓｅｌｌｓｃｈａｆｔｌｃｈｅ打ｇｇｉＫｏｎｔｅｘｔ：ｅｓｚｕｄｅｒＥｎｔｓｔｅｈｕｎｇｓｚｅｉｔｊｅｗｅｉｌｓｄｅｒｄｅｕｔｓｃｈｅｎｕｎｄｃｈｉｎｅｓｉｓｃｈｅｎＭａｒｃｈｅｎｓａｍｍｌｕ打ｇｖｅｒｓｕｃｈｔｄｉｅＡｒｂｅｉｔａｕｃｈ，ｄｉｅｈｉｓｔｏｒｉｓｃｈｅｎ，ｋｕｌＵｉｒｅｌｌｅ打ＧｒｉｉｎｄｅｈｉｎｔｅｒｄｅｍＰｈａｎｏｒａｅｎｚｕｅｒｓｃｈｌｉｅＢｅｎ．ＤｉｅＡｒｂｅｉｔｄｒｅｈｔｓｉｃｈｕｍｄｒｅｉｚｅ打ｔｒａｌｅＦｒａｇｅｎ：ＷａｓＡｉｒｍａｎｎｉｇｆａｌｔｉｇｅ民ｏｌｌｅｎｗｅｒｄｅｎｄｅｎＫｉｎｄｅｍｄｕｒｃｈｄｉｅＴｅｘｔｋｏｒｐｏｒａｖｅｒｌｉｅｈｅ打？Ｗｉｅｗｉｒｄｄｉｅ
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１．２ＢｅｇｒｉｉｎｄｕｎｇｄｅｒＦｏｒｓｃｈｕｎｓｅｅｎｓｔａｎｄｅｗａｈｌｇｇｇｉｋｉＬＣＡｉｅｅｒｔｅｔｉ巧ｄｉｅＥｔａｂｌｉｅｒｕ打ｅｎｅｒｎｄｅｍａＢｅｎｉｔｅｒａｔｕｒｉｎｈｉｎａａｍｎｆａｎｄｅｓ２０．ＷｌｅｕｃｈｇｇｇＪａｈｒｈｕｎｄｅｒｔｓｖｏｎｗｅｓｔｌｉｃｈ色ｎＩｄｅｅｎｕ打ｄＧｅｄａ打ｋｅ打ｇｅｐｒ寡ｇｔ．Ｄａｂｅｉｓｐｉｅｌｔｅ打ｂｅｓｏ打ｄｅｒｓｄｉｅＤｉｈｉｌＩｉｉｃｈｔｋｕｎｓｔｕｎｄＤｉｃｈｔｕｎｇｓｉｔｒａｄｔｉｏ打ｅｉｎｅｅｎｔｓｃｅｄｅｎｄｅ民ｏｌｅ：ｎｓｐｒｉｅｒｔｕｎｄｂｅｅｉｎｆｌｕｓｓｔｗｕｒｄｅｎｄｉｅ民ｅｆｏｒｍｉ打ｔｅｌｌｅｋｔｕｅｌｌｅ打ｄｕｒｃｈｉｈｒｅ民ｅｚｅｐｔｉｏ打ｗｅｓｔｌｉｃｈｅｒｖｏｒａｌｌｅｍｅｕｒｏａｉｓｃｈｅｒｐｉｕｎｄＬＦｏｒｓｃｈｕｎｓｅｒｅｂｎｉｓｓｅｉｔｅｒａｔｕｒｗｅｒｋｅｕｎｔｅｒｄｅｎｅｎｄａｓＭａｒｃｈｅｎｓｉｃｈａｌｓｅｎｅｇｇ，ｉｋｏｎｓｔｍｋｔｉｖｅＧａｔｔｕｎｇｂｅｗｅｋｔ．Ｓｏｗｏｈｌｄｉｅｗｅｌｔｂｅｋａｎｎｔ；ｅｎｄｅｒＢｒｉｉｄｅｒＧｒｉｍｍａｌｓＰａｒａｄｉｇｍａｄｅｓｓｏｇｅｎａｎｎｔｅｎＶｏｌｋｓｍａｒｃｈｅｎｓａｌｓａｕｃｈＡｎｄｅｒｓｏｎｓａｌｓＶｂｒｂｉｌｄｄｅｓＫｕｎｓｔｍＳｒｃｈｅｎｓａｂｅｎｄｉｅＩｎｔｅｌｌｅｋｔｕｄｌｅｎｅｒｈｅｂｌｉｃｈｅＡｎｒｅｕｎｚｕｇｇｇ－ｄｅｒＳａｍｍ．如ｋｉｌｉｌｕｎｇｓｂｚｗＤｉｃｈＵｉｎｇｓｔｇｅｔｖｇ．Ｑａｎ２０〇４：５４．（）Ｚｈｏｕ２１１〇化打ｅｉｎＶｏｒｌａｕｆｅｒｄｅｒＭ扯ｃｈｅ打ｆｏｒｓｃｈｕｎｉ打Ｃｈｉｎａ，ｒｏａｉｅｒｔｅｕ打ｔｅｒｄｅｒＰｒａ，ｇｐｐ呂ｇｕｎｇｋｕ－ｕｎｄＭｈｅｎｆｏｈｕｎｌｔｕｒａｎｔｈｒｏｐｏｌｏｇｉｓｃｈｅｒＡｎｓａｔｚｅｗｅｓｔｌｉｃｈｅｒＭａｒｃｈｅｎｙｔｒｓｃｇｅ打打ｅｕｅＫｏｎｚｅ化ｖｏｎＫｉｎｄｕｎｄｖｏｎＬｉｔｅｒａｔｕｒｖｇｌ．Ｆｒｉｃｋ１９９９：４８．ＷａｈｒｅｎｄＺｈｏｕｄｉｅｐ（）Ｆｏｒｓｃｈｕ打ｇｓｅｒｇｅｂｎｉｓｓｅｗｅｓｔｌｉｃｈｅｒＭａｒｃｈｅｎｗｉｓｓｅｎｓｃｈａｆｔｌｅｒｕｎｄＭｙｔｈｏｌｏｇｅｎｂｅｗｕｎｄｅｒｔｅｕｎｄｄｉｅＡｒｂｅｉｔｄｅｒ艮ｒｔｉｄｅｒＧｒｍｍｈｏｃｈ化ｈｔｚｔｅｓ化化ｅｒｍｉｔＢｅｄａｕｅｍｅｓｔｓｓｅｓｚｕｉａ１１ｆｄａ，，ｓｅｉｎｅｒＺｄｔｎｏｃｈｋｅｉｎｅＳａｍｍｉｕｎｇＶＯ打ＭＳｒｃｈｅｎｉ打Ｃｈｉｎａｇａｂ．ＤａｈｅｒｒｉｅｆｅｒｚｕｍｆａｂＳ＊Ａｕｒｅｋｅ打ｕｎｄａｍｍｄｎｚｕｍＵｍｓｃｈｉｅ化ｅｎｕｎｄＭｏｄｉｆｉｚｉｅｒｅｎｃｋｓｃｈｉｎｅｓｉｓｃｈｅｎ，ＭａｒｃｈｅｎｓａｂｅｒａｕｃｈＵｂｅｒｓｅｔｚｅｎｕｎｄＶｏｒｓｔｅｌｌｅｎａｕｓｌａｎｄｉｓｃｈｅｒＭａｒｃｈｅｎａｕｆ：利用原有的材料，，古书里的须待修订，。童话也最好但现在的尚未有人收集没有恰一＂。００：好的童话集可用翻译别国的东西，也是法，只须稍加审择便好。Ｚｈｏｕ２１４２）（Ｕｂｅｒｓ．ｄ．Ｖｅｒｆ．ＩｍＩｄｅａｌｆａｌｌｓｏｌｌｅｍａｎａｕｆｄｉｅｉｎｕｎｓｅｒｅｒＫｕｌｔｕｒｓｃｈｏｎｖｏｒｈａｎｄｅｎｅｎ［］Ｓ化ｆｅｚｕｒｉｉｃｋｇｒｅｉｆｅｎ．Ｊｅｄｏｃｈｈａｔｈｅｕｔｅ［１９２０］ｎｏｃｈｎｉｅｍａｎｄｄｉｅＳａｍｍｌｕ打ｇｓａｒｂｅｉｔｇｅｍａｃｈｔ．Ｄｉｅ［ｍａｒｃｈｅｎ赴ｉｎｌｉｃｈｅｎ］Ｇｅｓｃｈｉｃｈｔｅｉ打ｄｅ打ａｈｅ打ｋｌａｓｓｉｓｃｈｅ打Ｗｅｒｋｅｎｍｕｓｓｅｉｎｄｒｉｎｇｌｉｃｈｒｅｖｉｄｉｅｒｔｗ巧ｄｅ打ｄｅｎｎｎｕｎｌｉｅｔｋｅｉ打ｅＭ穿ｒｃｈｅｎｓａｍｍｉｕｎｖｏｒ．Ｕｂｅｒｓｅｔｚｅｎ，ｇｇｄｅｒａｕｓｌ麵ｉｄｉｓｃｈｅｎＭ抽ｃｈｅｎｋａｎｎｅｂｅｎｆａｌｌｓｅｉｎｅＬｏｓｕｎｓｅｉｎ，ｗｅｎｎｄｉｅＯｒｉｉｎａｋｅｘｔｉｅｇｇａｕｓｅｓｕｃｈｔｂｚｗ．ｍｏｄｉｆｉｚｒｔｗｄｉｉｓｌｔ．ｇｉｅｅｒｄｅｎｕｎｅｎｅｅｗｓｓｅＡｎａｓｕｎｅｒｆｏｇｐｇｇ格林之功绩，弗勒贝尔（ＦｒＯｂｅ）之学说，，，而独遗ｌ出世既六十年影响遍于全宇，，＂于华止，抑何相见么晚与。（Ｚｈｏｕ２００１：２＾Ｕｂｅｒｓ．ｄ．Ｖｅｒｆ．ＥｓｉｓｔｓｃｈｏｎｍｅｈｒａｌｓｓｅｃｈｚｉＪａｈｒｅｓｅｉｔｄｅｒＶｅｒｏｆｆｅｎｔｌｉｃｈｕｎｄｅｒ［］ｇｇＧｒｉｍｍｓｃｈｅ打Ｍａｒｃｈｅ打ｓａｍｍｌｕ打ｕｎｄｄｅｒＥｎｔ巧ｅｈｕｎＦｒＯｂｅｌｓＴｈｅｏｒｉｅ．ＤｅｒｗｅｌｔｗｅｉｔｅｇｇＥｉ打ｆｌｕｓｓｄｅｒｂｅｉｄｅ打ｒｏＢａｒｔｉｅｎＳｃｈａｆｆｌｍｇｅｎｈａｔａｌｌｅｉｎＣｈｉｎａｎｉｃｈｔｂｅｔｒｏｆｅｎ．Ｄａｓｈａｌｔｅｇｇ１ｓｅＺｈ－ｗＭｒｃｈｅｎ化ｅｔｈｖｏｎｄｅｒｄｅｎｄｅｕｔＢｏｏｅｎＢｅｉｓｐｉｅｌｓｗｅｉ１别ｏｕＺｕｏｒｅｎｓＬｉｔｅｒａｔｕｒｂｚ．ａｏｒｉｅｈａｕｐｓＳｃｈｌｉｃａｕｆｓｃｈｅｎｉｌｇ－ｚｕｒＥｒｎｓｉｒｅｎｅｄｅｒｈｏｒｔ．．ｃ．ｔＨａｅｃｋｅｌ１８３４１９１９ｉｉｃｋｄｂａＷｉｌｕ打ｓｔｈｅｏｒｉｅｅ过ｇＶｌＦｒｉｋ１９９９：４８（）ｇｇｇｐｇ３
ｉｃｈｆｌｉｒｓｅｈｒｂｅｄａｕｅｒｌｉｃｈ．ＡｌｓｅｉｎｅｄｉｒｅｋｔｅＡｎｔｗｏｒｔａｕｆＺｈｏｕｓＡｐｐｅｌｌｅｒｓｃｈｉｅｎ１９２２ｄｉｅｖｏ打Ｚｈｅ打ｇＺｈｅｎｄｕｏｈｅｒａｕｓｇｅｇｅｂｅｎｅｕｎｄｖｏｍＫｏｍｍｅｒｚｉｅｌｌｅｎＶｅｒｌａｇ（ＳｈａｎｇｗｕＹｉｎｓｈｕｇｕａｎ，ｃｈｉｎ？商务巧书馆）ｖｅｒ６ｆｅｎｔｌｉｃｈｔｅ風化ｗｇ絲女相（ｃｈｉｎ．ｙＺ童绝祭ｄｉｅｋｉｎｄｌｉ沈ｅＷｅｌｔ），ｉｎｄｅｒｅｉｎｅＶｉｅｌｚａｈｉａｎＭａｒｃｈｅｎｕｎｄＫｉｎｄｅｒｌｉｅｄｅｍｖｅｒＯｆｅｎｔｌｉｃｈｔｗｕｒｄｅ．ＩｎｄｉｅｓｅｍＳｉｎｎｅｇ化妨化您佛女如ｅｒｓｅｔｓａｓｓｔｓ－ｕｎｄＭｏｄｍｍｌｕｎｉｆｉｅｒｓｖｅｒｓｉｓｔｉｉｎｅｉｌｄｅｒｅｒｅＳａｇｉｚｕｎｇｕｃｈｄｅｒｓｃｈｏｎｅｘｅｒｅｎｄｅｎ－ｃｈｉｎｅｓｉｓｃｈｅｎｍＳｒｃｈｅ打ｈａｆｔｅｎＧｅｓｃｈｉｃｈｔｅａｎｄｅｒｅｒｓｅｉｔｓａｌｓｄｅｒｅｒｓｔｅＤｉｃｈｔｕｎｓｕｎｄ，ｇＮｅｕｓｃｈａｆｉｍｇｓｖｅｒｓｕｃｈｄｅｒｏｒｉｇｉｎｅｌｌｅｎＭ致ｒｃｈｅｎｎｄｔｗｅｓｔｌｉｃｈｅｎＰｒＳｕｎｅｎ．Ｄａｈｅｒ１把巧ｅｓｇｇｓｉｃｈｆｅｓｔｓｔｅｌｌｅｎ，ｄａｓｓｄｉｅＥｒｔｏｎｇＳｈｉｊｉｅｓｏｗｏｈｌｄｅｎＡｎｆａｎｇｍｏｄｅｍｅｎｃｈｉｎｅｓｉｓｃｈｅｎＭＳｒｃｈｅｎｓｋｅｎｎｚｅｉｃｈｎｅｔ，ａｌｓａｕｃｈｅｉｎｅｇｌＨｎｚｅｎｄｅＦｒｕｃｈｔｉｎｔｅｒｋｕｌｔｕｒｅｌｌｅｒＫｏｍｍｕｎｉｋａｔｉｏｎｚｗｉｓｃｈｅｎＣｈｉｎａｕｎｄｄｅｍＷｅｓｔｅｎｉｓｔ．Ａ口ｓｄｉｅｓｅｍＧｎｍｄｗｅｒｄｅｎｚｕｅｉｎｅｍｄｉｅａｌｓＧａｔｔｕｎｇｓｐａｒａｄｉｇｍｅｎｄｅｓｄｅｕｔｓｃｈｅｎＭａｒｃｈｅｎｓｂｅ－ＢｔｒａｃｈｔｅｔｅｎＴｅｘｔｅａｕｓｄｅｒＫｉｎｄｅｒｕｎｄＨａｕｓｍａｒｃｈｅｎｄｅｒｒｕｄｅｒＧｒｉｍｍｕｎｄｚｕａｎｄｅｒｅｍｄｉｅＭａｒｃｈｅｎｓａｍｍｌｕｎｇＥｒｔｏｎｇＳｈｉｊｉｅｄｉｅｄｅｎＧｒｕｎｄｓｔｅｉｎｆＵｒｍｏｄｅｍｅｃｈｉｎｅｓｉｓｃｈｅ，Ｍａｒｃｈｅｒ！ｌｅｔｅｕｎｄｚｕｉｈｒｅｒＥｒｓｃｈｅｉｎｕｎｇｓｚｅｉｔｇｒｏｌｉｅＳｅｎｓ汹ｉｏｎｉｎＣｈｉｎａｈｅｒｖｏｒｒｉｅｆａｌｓｇ）Ｆｏｒｓｃｈｕｎｓｍａｔｅｒｉａｌｉｅ打ｉｎｄｅｒｖｏｄｉｅｅｎｄｅｎＡｒｂｅｉｔｂｅｈａｎｄｅ比ＤａｂｅｉｗｅｒｄｅｎｄｉｅｒｅｚｉｒｏｋｅｇｇｐＲｅｌａｔｉｏｎｚｗｉｓｃｈｅｎｄｉｅｓｅｎｂｅｉｄｅｎＭａｒｃｈｅｎｓａｍｍｌｕｎｇｅｎｕｎｄｉｈｒｅｅｉｇｅｎａｒｔｉｇｅｎＳｐｅｚｉｆｉｋａｕｎｔｅｒｓｕｃｈｔ．Ｆｒａｇｅｓ化ＨｕｎｇｕｎｄＨｅｒａｎｇｅｈｅｎｓｗｅｉｓｅＤａｖｏ打ａｕｓｇｅｈｅ打ｄ，ｄａｓｓｄｉｅｌｉｔｅｒａｒｉｓｃｈｃＵｍｏｒｉｃ打ｔｉｅｎｍｇ抓ｆｄｉｅＫｉｎｄｅｒｉｎＣｈｉｎａａｍＡ打ｆａｎｇｄｅｓ２０．ＪａｈｒｈｕｎｄｅｒｔｓｅｉｎＦｒｕｃｈｔｄｅｒｉｎｔｅｒｋｕｌｔｕｒｅｌｌｅｎＫｏｍｍｕｎｉｋａｔｉｏｎｚｗｉｓｃｈｅｎｄｅｍＷｅｓｔｅ打ｕｎｄ好口化饼婚？Ｃｈｉｎａｉｓｔｉｍｄｍ巧ｄｅｒＭ只￡／ｉ（／於巧ｄｅｒＢｒｉｉｄｅｒＧｒｉｍｍｕｎｄｄ巧町ｏｄｅｍｅ，ｃｈｉｎｅｓｉｓｃｈｅｎＭＳｒｃｈｅｎｓａｍｍｌｕｎｇＥｒｔｏｎｇＳｈｉｉｅａｌｓＦｏｒｓｃｈｕｎｓｍａｔｅｒｉａｌｉｅｎｋｏｎｚｅｎｔｒｉｅｒｔｓｉｃｈｊｇｄｉｅＡｒｂｅｉｔａｕｆｄｅｎａｎｇｅｒｅｎｄｅｎＥｉｎｆｌｕｓｓｄｅｒＧｒｉｍｍｓｃｈｅｎＭａｒｃｈｅｎａｕｆＥｒｔｏｎｇＳｈｉｊｉｅ，ｉｎｄｅｍｄｉｅｅｒｚａｈｌｅｎｄｅＧｅｓｔａｌｔｕｎｇｄｅｒＫｉｎｄｅｒｒｏｌｌｅｎｉｎｄｅｎｚｗｅｉＭａｒｃｈｅｎｓａｍｍｌｕｎｅｎａｌｓｇＦｏｒｓｃｈｕｎｇｓｅｉｎｓｔｉｅｇｓｕｎｋｔｄｉｅｎｔ．Ｄｕｒｃｈｃｉｎｅｓｏｒ拉ＩｔｉｅＡｎａｌｓｅｄ巧ＧｅｓｔａｌｔｕｎｄｅｒｐｇｇｙｇＫｉｎｄｅｒｒｏｌｌｅｎｕｎｔｅｒｓｕｃｈｔｄｉｅＡｒｂｅ化ｄｉｅＧｅ打ｅｒａｌｈｙｐｏｔｈｅ化ｕｎｄＥｉｎｓｔｅｌｌｕｎｇ社ｂ巧Ｋｉｎｄｅｒｉｎ４
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２．Ｂｅｇｒｉｆｆｓｂｅｓ村ｍｍｕｎｇｅｎＢｅｉｄｅｒＡｕｓｅｉｎａｎｄｅｒｓｅｔｚｕ打ｇｍｉｔｄｅｍＦｏｎｃｈｕｎｇｓｔｈｅｍａｍ社ｓｓｅｎｖｏｒａｂｄｉｅｚｗｅｉｚｅｎｔｒａｌｅｎ＂＂ＢｅｇｉｆｅｊｊＭＳｒｃｈｅ打ｕｎｄ＂Ｋｉｎｄｅｒｉ打ｅｉｎｒｉｃｈｔｉｇｅｓＶｅｒｈａｉｔ打ｉｓｚｕｅｉｎａｎｄｅｒｇｅｓｅｔｚｔｗｅｒｄｅｎ．＂ｊｊＫｉｎｄｅｒｗｉｒｄｉｎｄｅｎＫｕｌｔｕｒｗｉｉｓｓｅｎｓｃｈａｆｔｅｎｖｏｒａｌｌｅｍａｌｓｓｏｚｉａｌｅｓ，ｋｕｌｔｕｒｅｌｌｅｓｉｍｄ－－ｈｉｓｔｏｒｉｓｃｈｅｓＫｏ打ｓｔｍｋｔｕｎｄａｌｓｅｉｎＡｓｐｅｋｔｄｅｒＰｈｉｌｏｓｏｈｉｃＫｕｌｔｕｒｕｎｄＳｏｚｉａｌｅｓｃｈｉｃｈｔｅｐ，ｇｄｅｓｍｅｎｓｃｈｌｉｃｈｅｎＬｅｂｅｎｓｚｋｌｕｓｍｈ：ｉｈｒｅｍｅ巧ｅｎｔｉｅｌｉｅｎＷｅｓｅｎｂｅｒｉｆｅｎ．ＤｅＦｏｒｓｃｈｕｎｅｎｙｇｉｇ社ｂｅｒｄｉｅ化ｓｋｏｎｚｅｐｔｕｅｌｌｅＫｉｎｄｂｅｒｕｈｅｎｎｏｒｍａｌｅｒｗｅｉｓｅａｕｆＱｕｅｌｌｅｎｓｔｕｄｉｅｎ．＂ＭｉｉＧｔｉｔ－Ｍｒｃｈｅｎｈｉｎｅｅｎ巧ｅｉｎｅｅｓｃｈｅａｔｉｍｄｅｒＤｃｈｕｎｉ打ｄｅｍｓｉ打ｄｅｎａｕｗｉｅｉｎ？ｇｇｐｇｇ，ｇ－ｄｅｎａｎｄｅｒｅｎＤｉｃｈｔｕｎｇｓｆｏｒｍｅｎｄｉｅＮｉｅｄｅｒｓｃｈｌＳｇｅｄｅｓｍｅｎｓｃｈｌｉｃｈｅｎＧｅｄａｎｋｅｎｚｕｆｉｎｄｅｎ．ＳｏｆｉｍｅｒｔＭＳｒｃｈｅ打ｅｅｒｓｅｔｓａｌｓＴｒｅｒｅｏｏｓｃｔｌｔｇｉｉｎｉＳｇｉｄｌｇｉｈｅｒｈｉｓｏｒｉｓｃｈｅｒｕｎｄｋｕｕｒｅＵｅｒ，Ｅ－ｍａｉｎｓｔｅｌｌｕｎｅｎａｎｄｅｒｅｒｓｅｉｔｓｂｉｅｔｅｔｅｓ出ｅｓｅＦｏｒｓｃｈｕｎｓｚｕＳｎｅｂｚｗ．ｔｅｒｉａｌｉｅｎ．ｇ，ｇｇｇＭａｒｃｈｅｎｆｏｒｓｃｈｕｎｇｅ打ｉｍｒｏＪｉｅｎＭａＢｅｖｏｍｆｉｓｔｈｅｔｉｓｃｈｅｎｉｉｔｅｒａｔｕｒｗｉｓｓｅ扛ｓｃｈａｆｔｌｉｃｈｅｎｕｎｄｇ，ｋｕｌｔｕｒａｎｔｈｒｏｐｏｌｏｇｉｓｃｈｅｎＢｌｉｃｋｗｉｎｋｅｌａｕｓｇｅｈｅｎ．ＡｎｇｅｓｉｃｈｔｓｄｅｒＫｏｍｐｌｅｘｉｔａｔｕｎｄＭｅｈｒｄｅ化ｉｇｋｅ化ｄｅｒＢｅｇｒｉｆｅｂｉｅｔｅｔｄｉｅｓ巧Ｋａｐｉ化Ｉ＂＂ｚｕｎ注ｃｈｓｔｃｉｎｅＡｕ化ｉｎａｎｄｅｒｓｅｔｚｕｎｍｉｔｄｅｎＶｅｒｓｔａｎｄｎｉｓｓｅｎｚｕＭａｒｃｈｅ打ｕｎｄＫｉｎｄｅｒｉｎｇ，，，５ｄｅｒｄｅｕｔｓ（出ｅｎｕｎｄｄｅｒｃｈｉｎｅｓｉｓｃｈｅ打ｕｌｔｕｒａｎ．Ｋ２＊１Ｍ批ｃｈｅｎｂｅｒｉ化ｇＳｏｗｏｈｌｉｍｄｅｕｔｓｃｈｅｎａｌｓａｕｃｈｉｍｃｈｉｎｅｓｉｓｃｈｅｎＫｏｎｔｅｘｔｓｔｅｈｔｅｉｎｅｅｉｎｈｅ化ｌｉｃｈａｌｌｅｍｅｉｎ，ｇａｋｚｅｐｔｉｅｒｔｅＤｅｆｉｎｉｔｉｏｎｄ的Ｍａｒｃｈｅ打ｓ打ｏｃｈａｕｓ．ＩｍＧｅｇｅｎｓａｔｚｄａｚｕｌａｓｓｅｎｓｉｃｈｅｉｎｅＶｉｅｌｚａｈｌｖｏｎＤｅｆｍｉｔｉｏｎｓｖｅｒｓｕｃｈｅｎｄｅｓＭａｒｃｈｅｎｂｅｇｒｉｆｆｓｉｎｖｅｒｓｃｈｉｅｄｅ打ｅｎＤｉｓｚｉｌｉｎｅｎａｕｓｐｅｗｅｉｌｉｅｎＦｏｒｓｃｈｕｎｓｅｒｓｅｋｔｉｖｅｎｆｍｄｅｎ．ＨｉｅｒｗｉｒｄｅｉｎｅＲｅｃｈｅｒｃｈｅｕｂｅｒｄｉｅｊｇｇｐｐｅｔｙｍｏｌｏｇｉｓｃｈｅｎＢｅｄｅ加ｍｇｅｎｄｅｓＭａｒｃｈｅ打ｓｉｍＤｅｕｔｓｃｈｅ。ｕｎｄｄｅｓＴｏｎｇｈｕａ（ｃｈｉｎ．童话）ＣｔｔＭｉｔｌｉｍｈｉ打ｅｓｉｓｃｈｅｎａｎｇｅｓｅｌｌ．ｅｎｖｅＵｅｗｅｒｄｅｎｄｉｅｂｅｌａｎｇｖｏｌｌｅｎＤｅｆｍ巧ｉｏｎｓｖｅｒｓｕｃｈｅａｌｓｗｉｃｈｔｉｅＢｅｓｔａｎｄｔｅＵｅｅｎｅｒｕｍｆａｓｓｅｎｄｅ打ＢｅｓｔｕｎａｕｆＩｍＡｎ巧ｇｉｇｒｉｆｂｅｄｅｕｇｇｅｚａｈｈ．ｓｃｈｌｕｄａｒａｎｓｅｔｚｔｓｉｃｈｄｉｅＶｅｒｆａｓｓｅｒｉｎｍｉｔｄｅｒＰｒｏｂｌｅｍａｔｉｋｄｅｒＤｉｃｈｏｔｏｍｉｅｄｅｓＭａｒｃｈｅｎｂｅｇｒｉｆｆｓ１２
ａｕｓｅｉｎａｎｄｅｒ．Ｓｏｗｉｒｄｄ巧ｚｕｔｒｅｆｅｎｄｅＭａｒｃｈｅｎｂｅｒｉｆｆＵｒｄｉｅｖｏｒｌｉｅｅｎｄｅＡｒｂｅｉｔｇｇｕｎｔｅｒａｉａｕｅｒｔ．２．１．１ＭｅｈｒｄｅｕｔｉｋｅｉｔｄｅｓＭａｒｃｈｅｎｂｅｒｉｆＴｓｉｍＤｅｕｔｓｃｈｅｎｇｇ＂ＤａｓＷｏｒｔＭＳｒｃｈｅｎｉｍｈｅｕｔｉｅ打Ｈｏｃｈｄｅｕｔｓｃｈｅｈｔａｕｆｄａｓｍｉｔｅ化ｏｃｈｄｅｕｔｓｃｈｅＷｏｒｔ，５ｇｇ＊＇ａｒｅｚｕｒｔｃｋｄａｓｕｒｓｒＵｎｌｉｃｈＮａｃｈｒｉｃｈｔｂｅｄｅｕｔｅｔｕｎｄｉｎｍｉｔｔｅｌｈｏｃｈｄｅｕｔｓｃｈｅｒＬｉｔｅｒａｔｕｒ，＾，ｐｇｇｅｓｐｒｏｃｈｅｎｅＥｒｚａｈｌｕｎｇｓ注ｔｅｒａｕｃｈａａｒｗｅｉｓｅｅ化ｉｍｔｅＶｅｒｓｎｏｖｅｌｌｅｂｅｄｅｕｔｅｔＢｅ巧１９８７：，ｐｐｇ（３０７，ＤｅｒｂｅｋａｎｎｔｅＭａｒｃｈｅｎｆｏｒｓｃｈｅｒＭａｘＬｔｉｔｈｉｓｉｅｈｔｉｎｓｅｉｎｅｒｅｔｍｏｌｏｉｓｃｈｅｎＦｏｒｓｃｈｕｎ）ｙｇｇ＂＂ｄｉｅＨｅｒｋｕｎｆｔｖｏｎ，》ＭａｒｃｈｅｎｉｍａｌｔｈｏｃｈｄｅｕｔｓｃｈｅｎＷｏｒｔ＂ｍＳｒｉ，ｗａｓｅｉｇｅｎｔｌｉｃｈ＂ｅｉｎｅｋｕｒｚｅ＂＂Ｅｒｚａｈｌｕｎｂｅ之ｅｉｃｈｎｅｔ；ｄａｂｅｉａｒｇｕｍｅｎｔｉｅｒｔＬｔｉｔｈｉ，ｄａｓｓｄｉｅＷ６ｒｔｅｒＭＳｒｃｈｅｎｕｎｄｇ，ｊＭ＂Ｍ＂ａｒｉｅｍＶｅｒｋｌｅｉｎｅｒｕｎｇｓｆｏｒｍｅｎｚｕａｒｓｅｉｅ打Ｌｉｉｔｈ２００４：１ｉ．，？，（）＂ＫＬｉｉｔＷｚｕｆｏｌｇｅｈａｔ＂Ｍａｒｃｈｅｒ！ｉｍｅｕｒｏｐａｉｓｃｈｅ打ｏｎｔｅｘｔｅｉｎｅｎＢｅｄｅｕｔｕｎｇｓｗａｎｄｅｉｅｒｌｅｂｔ：Ｖｏｍ１３．ｂｉｓｚｕｍ１６．Ｊａｈｒｈｕｎｄｅｒｔｅｒｆｉｉｈｒｄｉｅ化Ｂｅ之ｅｉｃｈｍｍｅｉｎｅｇＢｅｄｅｕｔｕｎｇｓｖｅｒｓｃｈｌｅｃｈｔｅｒｕｎｇｕｎｄｗｕｒｄｅａｕｆｅｒｆｉｉｎｄｅｎｅ，ａｕｆｕｎｗａｈｒｅＧｅｓｃｈｉｃｈｔｅｎａｎｇｅｗｅｎｄｅｔ．Ｉｍ１８．ＪａｈｒｈｕｎｄｅｒｔｓｅｔｚｔｅｅｉｎｅＧｅｇｅｎｂｅｗｅｇｕｎｇｕｎｔｅｒｄｅｍＥｉｎｆｌｕｓｓｆｒａｎｚ６ｓｉｓｃｈｅｎＦｅｅｎｍａｒｃｈｅ打ｕｎｄｉｍＺｕｇｅｄ知ｔｌｆｂｅｒｓｅｔｚｕｎｇ胤论化丸／说灰加ｅｒｉＶｉｏｆｃＡｆｅｉｎ．Ｉｍ＂１乂ＪａｈｒｈｕｎｄｅｒｔｗｕｒｄｅｄａｓＰｒｅｓｔｉｇｅｖｏｎ，？ＭａｒｃｈｅｎｄｕｒｃｈｄｉｅＤｉｃｈｔｕｎｇｓｔａｔｉｇｋｄｔｄｅｕｔｓｃｈｅｒＲｏｍａｎｔｉｋｅｒｕｎｄｉｎｓｂｅｓｏｎｄｅｒｅｄｕｔｃｈｄｅｎＥｒｆｏｌｇｄｅｒＭａｒｃｈｅｎｓａｍｍｌｕｎｄｅｒＢｒｉｉｄｅｒＧｒｉｍｍｇ＊＊＇ｖ＇ｅｒｓｔａｒｋｔ．ＳｅｉｔｄｅｍｂｅｚｅｉｃｈｎｅｎｄｉｅＡｕｓｄｒｉｉｃｋｅ？Ｖｏｌｋｓｍａｒｃｈｅｎｕｎｄ？Ｋｉｍｓｔｍａｒｃｈｅｎｎｅｕｔｒａｌｂｚｗ．ｗｅｒｔｕｎｇｓｆｒｅｉｂｅｓｔｉｍｍｔｅＥｒｚａｈｌｇａｔｔｕｎｇｅｎ．Ｍ＂ＮＳｅｌｂ巧ｗｅｎｎａｒｃｈｅｎａｌｓｒｅｉｎｗｉｓｓｅ打ｓｃｈａｆｔｌｉｃｈｅｎａｍｅｎｆＵｒｌｉｔｅｒａｒｉｓｃｈｅＧａｔｔｉｍｅ打？ｇａｎｅｗｅｎｄｅｔｗｒｄｍｕ巧ｍａｎｚｕｅｂｅｎｓｓｄ巧Ｍｇｒｃｈｃ打ｂｃｆｍｃｈｒｄｅｕｔｉｕｎｄｖｉｅｌ拉Ｉｉｇｉ，ｇ，ｄａｇｒｉｇｔｇｉｓｔｕｎｄｓｅｉ打ｅＢｅｄｅｕｔｉｍｇｍａｌｅｎｅｒｍａｌｗｅｉｔｅｒｅｆａｓ巧ｉｓｔｖｌ．Ｌｔｉｔｈｉ２００４：２．Ｅｓｉｂｔｅｉｎｅｇｇ（ｇ）ｇＦｔｉｌｌｅｖｏｎＭａｒｃｈｅｎｂｅｇｒｉｆｆｅｎ，ｄｉｅＡｋｚｅｎｔａｕｆｕｎｔｅｒｓｃｈｉｅｄｌｉｃｈｅＤｉｎｇｅｌｅｇｅｎ．ＤａｓＤｕｄｅｎＷＳｒｔｅｒｂｕｃｈｄｅｆｉｎｉｅｒｔｄａｓＭａｒｃｈｅｎａｌｓ＂ｄｉｅｉｍＶｏｌｋ视ｅｒｌｉｅｆｅｒｔｅＥｒｚｉｎｄｅｒｉｉｂｅｒｎａｔｆｉｒｌｉｃｈｅＫｒＳｆｔｅｕ口ｄＧｅｓｔａｌｔｅｎｉｎ［］＾ｕｎｇ，ｄａｓＬｅｂｅｎｄｅｒＭｅｎｓｃｈｅｎｅｉｎｇｒｅｉｆｅｎｕｎｄｍｅｉ巧ａｍＥｎｄｅｄｉｅＧｕｔｅｎｂｅｌｏｈｎｔｕｎｄ出ｅＢＯｓｅｎ＂ｂｅｓｔｒａｆｔｗｅｒｄｅｎ．Ｈｅｒｖｏｒｈ？过？Ｖｅｒｆ．（）ＩｎＨａｎｄｂｕｃｈｌｉｔｅｒａｒｉｓｃｈｅｒＦａｃｈｂｅｇｒｉｆｅ，ＤｅｆｉｎｉｔｉｏｎｅｎｕｎｄＢｅｉｓｐｉｅｌｅｗｅｒｄｅｎｄｉｅ１３
ＤｅｆｉｎｉｔｉｏｎｓｖｅｒｓｕｃｈｅｖｏｎＫ．ＲａｎｋｅｕｎｄｖｏｎＳ．Ｔｈｏｍｐｓｏｎｇｅｎｏｍｍｅｎ．ＲａｎｋｅｓＤｅｆｉｎｉｔｉｏｎｂｅｔｏｎｔｄｉｅＴｒｅｕｌｏｓｉｇｋｅ化ｂｚｗ．ＵｎｚｕｖｅｒｌａｓｓｉｇｋｅｉｔｄｅｓＩｎｈａｌｔｅｓｖｏｎＭＳｒｃｈｅｎ：＂ｖｏｎｄｅｎ良ｅｄｉ打ｇｕｎｇｅｎｄｅｒＷｉｒｋｌｉｃｈｋｅｉｔｓｗｅｌｔｍｉｔｉｈｒｅｎＫａｔｅｇｏｒｉｅｎＺｅｉｔ，ＲａｕｍｕｎｄＫａｕｓａｌｉ做ｕｎａｂｈａｎｇｉｇｅＥｒｚａｈｌｕｎｇｗｕｎｄｅｒｂａｒｅｎＩｎｈａｌｔｅｓ，ｄｉｅｋｅｉｎｅｎＡｎｓｐｒｕｃｈａｕｆＧｌａｕｂｗＵｒｄｉｇｋｅｉｔ＇＂ｈａｔ．Ｂｅｓｔ１９８７：３０３（）Ｔｈｏｍｐｓｏ打ｓｔｅＵｔｈｉｎｇｅｇｅｎｄｉｅＵｎｗｉｒｋｌｉｃｈｋｅ化ｂｚｗ．Ｕｎｂｅｓｔｉｍｍｔｈｅ化ｄｅｓＭ３ｒｃｈｅｎｓｈｅｒａｕｓ：Ｍａｒｃｈｅｎｉｓｔａｔａｌｅｏｆｓｏｍｅｌｅｎｔｈｉｎｖｏｌｖｉ打ｇａｓｕｃｃｅｓｓｉｏｎｏｆｍｏｔｉ反ｏｒｅｉｓｏｄｅｓ．Ｉｔｍｏｖｅｓｉｎ，］ｇｐ，［ａｎｕｎｒｅａｌｗｏｒｌｄｗｉｔｈｏｕｔｄｅｆｉｎｉｔｅｌｏｃａｌｉｔｙｏｒｄｅｆｉｎｉｔｅｃｈａｒａｃｔｅｒｓａｎｄｉｓ巧ｌｉｅｄｗｉｔｈｔｈｅｍａｒｖｅｌｏｕｓ．ｔｈｉ－ｅｅｌａｎｄｈｕｍｂｌｅｈｅｋＩｎｓｎｅｖｅｒｎｖｒｒｏｅｓｉｌｌａｄｖｅｒｓａｒｉｅｓｓｕｃｃｅｅｄｔｏｋｉｎｄｏｍｓ，ａｎｄｍａｎ，ｇｙ＊＊ｒｉｎｃｅｓｓｅｓ．Ｅｂｄ．ｐ（）ａｎｅｂｅｎａｋｚｅｎ－ＤｔｕｉｅｒｔＢｏｌｔｅＰｏｌｉｖｋａｎｉｃｈｔｎｕｒｄｉｅＤｉｓｔａｎｚｚｗｉｓｃｈｅｎｄｅｒｍａｒｃｈｅｎｈａｆｔｅｎＷｅｌｔｕｎｄｄｅｒＲｅａｌｉｔＳｔｓｏｎｄｅｍａｕｃｈｄｉｅＶｅｒｎＵｕｎｓｆｕｎｋｔｉｏｎｄｅｓＭＳｒｃｈｅｎｓ：，ｇｇｇ？ＵｎｔｅｒｅｉｎｅｍＭ＾ｒｃｈｅｎｖｅｒｓｔｅｈｅｎｗｉｒｓｅｉｔＨｅｒｄｅｒｕｎｄｄｅｎＢｒＱｄｅｍＧｒｉｍｍｅｉｎｅｍｉｔ出ｃｈｔｅｒｉｓｃｈｅｒＰｈａｎｔａｓｉｅｅ打ｔｗｏｒｆｅｎｅＥｒｚａｈｌｕｎｂｅｓｏｎｄｅｒｓａｕｓｄｅｒＺａｕｂｅｒｗｅｅｉｎｅｎｉｃｈｔｇ化ａｎｄｉｅＢｅｄｉｎｕｎｅｎｄｅｓｗｉｒｋｌｉｃｈｅｎＬｅｂｅ打ｓｅｋｎｔｆｔｅｗｕｎｄｅｒｂａｒｅＧｅｓｃｈｉｃｈｔｅｄｉｅｈｏｃｈｇｇｇｐ，ｕｎｄｎｉｅｄｒｉｍｉｔＶｅｒｎ话ｅｎａｎｈｄｒｅｎａｕｃｈｗｅｎｎｓｉｅｄｉｅｓｅｕｎｌａｕｂｉｉｃｈｇｇｇ，ｇ＇ｆ－４ｉｎｄｅｎ／ＢｏｌｔｅＰｏＵｖｋａｎａｃｈＬｉｉｔｈｉＬｉｉｔｈｉ２００：３Ｈｅｒｖｏｒｈ．ｄ．Ｖｅｒｆ．（，，）ＷｅｓｓｅｌｓｋｉｓＭａｒｃｈｅｎｂｅｇｒｉｆｆｆｏｋｕｓｓｉｅｒｔｄｉｅＷｉｍｄｅｒｌｉｃｈｋｅｉｔｄｅｒｈＳｕｆｉｇｉｎＭＳｒｃｈｅｎｂｅｈａｎｄｅｌｔｅｎＭｏｔｉｖｅ二）ａｓＭＳｒｃｈｅｎ玉巧ｅｉｎｅＫｕｎｓｔｆｏｒｍｄ巧ＥｒｚａｈｌｕｎｄｉｅｎｅｂｅｎＧｅｍｅｉｎｓｃｈａｆｔｓｍｏｔｉｖｅｎａｕｃｈ，王ｇ，ｋｉｉｎｅｉｎｅｒ姐ｅＥｎｔｗｉｃｌｕｎｇｄｅｒＨａｎｄｌｕｎｇｂｅｓｔｉｍｍｅｎｄｅｎＷｅｉｓｅＷｕｎｄｅｒｍｏｔｖｅ＊ｖｅｒｗｅｎｄｅｔ／ＷｅｓｓｅｌｓｋｉｎａｃｈＬｔｉｔｈｉＬｉｉｔｈｉ２００４：３（，）ＢｅｉｄｅｒＳｉｎｎｄｅｕｔｕｎｄｅｓＭａｒｃｈｅｎｂｅｇｒｉｆｆｓｂｅｔｒａｃｈｔｅｔＰｅｕｃｋｅｒｔｄｉｅＺａｕｂｅｒｈａｆｔｉｅｉｔｂｚｗ．ｇｇｋＷｕｎｄｅｒｌｉｃｈｋｅ化ｄｅｒＧｅｓｃｈｉｃｈｔｅａｌｓｅｉｎｅｗｅｓｅｎ讨ｉｃｈｅＷｅｓｅｎｓａｒｔｄｉｅｓｅｒＥｒｚ她ｌｕｎｓｆｏｒｍ：ｇ＂Ｍａｎｈａｔｄ知ＮａｍｅｎＭ棘ｃｈｅｎｍｉｔＲｅｃｈｔａｕｆｅｎｅＥｒｚａｈｈｍｅｎｅｉｎｅｓｃｈｒＳｎｋｔｄｉｅｉｎｊｊ，ｊｊｇｇｊｄ时ｚａｕｂｅｒｉｓｃｈｅｎＷｅｌｔｇｅｓｃｈｅｈｅｎｉｎｄｅｎｅｎｍａｎ？？？Ｗｕｎｄｅｒｖｅｒｒｉｃｈｔｅｔｉｎｄｅｎｅｎｄｅｒ，［］，＂Ｍｅｎｓｃｈｓｉ沈ｖｅｒｗａｎｄｅｌｎｋａｎｎ．ＰｅｕｃｋｅｒｔｎａｃｈＬｉｉｔｈｉＬｔｉｔｈｉ２００４：４（，）ＬｔｔｈｉｓＭ迅ｒｃｈｅｎｋｏｎｚｅｔｈｅｂｔ打ａｃｈｄｒＵｃｋｌｉｃｈ出ｅＡｂｅ打ｔｅｕｅｒｉｉｃｈｋｅｉｔｄｅｒＧｅｓｃｈｉｃｈｔｅｈ说ｖｏｒｐ，ｎｄｅｍｅｒａｒｕｍｅ打ｔｉｅｒｔｄａｓｓｅｉｎａｕｆｒｅｅｎｄｅｓｕｎｄｅｆＳｈｒｌｉｃｈｅｓｅｅｂｅｎｈｅｉｔｄａｓｈ細ｆｉｓｔｅｉｇ，ｇｇＤｇｇＥｒｅｉｇｎｉｓｉｍＭａｒｃｈｅｎｓｅｉ．ＳｏｓｉｅｈｔｅｒｄａｓＭａｒｃｈｅｎａｌｓ？ｅｉｎｅｗｅｌｔｈａｌｔｉｇｅ＊Ａｂ＊？ｅｎｔｅｕｅｒｅｒｚａｈｌｕｎｇｖｏｎｒａｆｆｅｎｄｅｒｓｕｂｌｉｍｉｅｒｅｎｄｅｒＳｔｉｌｅｓｔａｌｆＥｂｄ．．，ｇ（）Ｉ？Ｈｉｉｉｆｆｉｔｔｉｓｉ．．Ｕｉ．ｉｅｒｗｉｒｄｄｉｅＥｎｂｅｚｅｈｕｎｄｅｒＢｅｒｅＷｕｎｄｅｒｕｎｄＪｅｎｓｅｓｍｏｖｂｅｗｕｓｔｖｅｒｍｅｄｅｎＶｌＬｔｈ２００４：４ｇｇｇ１４
ＩｍＭＳｒｃｈｅｎｂｅｇｒｉｆｆｖｏｎＡｎｄｒｃＪｏｌｌｅｓｓｔｅｈｔｄｉｅｍｏｒａｌｉｓｃｈｅＬｅｈｒ扣ｎｋｔｉｏｎｄｅｓＭａｒｃｈｅｎｓｉｍＶｏｒｄｅｒｇｎｉｎｄ．ＪｏｌｌｅｓｚｕｆｂｉｇｅｂｅｉｎｈａｌｔｅｔｄａｓＭａｒｃｈｅｎｅｉｎｅｂｅｓｔｉｍｍｔｅＨａｎｄｌｕｎｇｓｅｎｔｆａｌｔｕｎ呂，ｕｍｂｅｓｔｉｍｉｒＵｅＡｕｆａｂｅｄｅｒｍｏｒａｌｉｓｃｈｅ打Ｌｅｈｒｅｅｒｆｉｉｌｌｅｎｚｕｋ６ｎｎｅ打：ｇ？ｌｍＭａｒｃｈｅｎｉｓｔｄａｓＧｅｓｃｈｅｈｅｎ，ｄｅｒＬａｕｆｄｅｒＤｉｎｅｓｏｅｏｒｄｎｅｔ．．．，ｄａｓｓｓｉｅｄｅｎ［］ｇｇ［］ＡｎｆｏｒｄｅｒｕｎｅｎｄｅｒｎａｉｖｅｎＭｏｒａｌＶ巧Ｈｉｅｎｔｓｒｅｃｈｅｎａｌｓｏｎａｃｈｕｎｓｅｒｅｍａｂｓｏｌｕｔｅ打ｇｇｐ，‘（＂Ｇｆｉｌｉ．…ＤａＷｓｉＦｅｉｈｓｕｒｔｅｌｕｎｄ＂ｅｒｅｃｈｔｓｉｎｄｓｕｎｄｅｒｂａｒｅｉｔｉｎｄｅｓｅｒｒｍｎｉｃｈｔ，名山ｇｏ［］ｗｕｎｄｅｒｂａｒ，ｓｏｎｄｅｍｓｅｌｂｓｔｖｅｒｓｔａｎｄｌｉｃｈ，［．．．］ｄｉｅｅｉｎｚｉｇｍｏｇｌｉｃｈｅＳｉｃｈｅｒｈｅｉｔ，ｄａｓｓｄｉｅ＂Ｕｎｍｏｒａ．ＥＨ．ｌｄｅｒＷｉｒｋｌｉｃｈｋｅｉｔａｕｆｅｈｏｒｔｈａｔｙ〇ｌｌｅｓｎａｃｈＬｉｉｔｈｉｂｄ．ｅｒｖｏｒｈｄ．Ｖｅｒｆ．ｇ，，）ＤａｒｕｂｅｒｈｉｎａｕｓｈａｔｓｉｃｈＰｒｏｕｍｅｉｎｅｎＭａｒｃｈｅｎｂｅｒｉｆｆａｕｓｄｅｍｍｏｒｈｏｌｏｉｓｃｈｅｎｐｐｇｐｇＢｌｉｃｋｗｉｎｋｅｌｂｅｍｉｉｈｔ：，，ＭｏｒｐｈｏｌｏｇｉｓｃｈｇｅｓｅｈｅｎｉｓｔｄａｓＭ註ｒｃｈｅ打ｅｉ打ｅＥｒｚａｈｌｕｎｇ，ｄｉｅＶＯ打ｅｉｎｅｒＳｃｈａｄｉｇｕｎｇ（ＭｉｓｓｅｔａｔｏｄｅｒｅｉｎｅｍＭａｎｅｌＦｅｈｌｅｌｅｍｅｎｔａｕｓｅｈｔｕｎｄ，ｕｎｔｅｒＥｉｎｓｃｈａｌｔｕｎ）ｇ（）ｇｇｖｅｒｍｌｅｎｒｚｅｅｒａｎｄｅｒｅｎａｂｓｃｈｅＢｅｎｄｅｎｉｔｔｅｎｄｅｒＦｕｎｋｔｉｏｎｂｅｉｅｉｎｅＨｏｃｈｉｔｏｄｌｉ，＂ｋｏｎｆｌｉｋｔ化ｓｅｎｄｅｎＦｕｎｋｔｉｏｎｅｎｅｎｄｅｔ．ｒｏｐｐｎａｃｈＬｉｉｔｈｉＥｂｄ（；）（７，）ｆｅ－ＭｉｔｄｅｍＡｕｓｂａｕｕｎｄｄｅｒｉｍｍｅｒｉｎｅｒｅｎＫａｔｅｏｒｉｓｉｅｒｉｍｅｉｓｔｕｎｄｇｇｇｎａｔｕｒｗｉｓｓｅｎｓｃｈａｆｔｌｉｃｈｅｒＤｉｓｚｉｐｌｉｎｅｎｗｉｎｄＭａｒｃｈｅ打ｎｉｃｈｔｂｌｏＢｉｎＬｉｔｅｒａｔｕｒｗｉｓｓｅ打ｓｃｈａｆｔｔｈｅｍａｔｉｓｉｅｒｔ，ｓｏｎｄｅｍｅｓｉｓｔｚｕｎｅｈｍｅｎｄｉｎｓＢｌｉｃｋｆｅｌｄｄｅｒＥｘｐｅｒｔｅｎａｎｄｅｒｅｒＦｏｒｓｃｈｕｎｇｓｂｅｒｅｉｃｈｅｇｅｒａｔｅｎ．Ｓｅｉｔｄｅｍ２０．ＪａｈｒｈｕｎｄｅｒｔｂｉｅｔｅｔｅｉｎｅＶｉｄｚａｈｌｖｏｎｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｓｃｈｅ打，ａｎｔｈｒｏｐｏｌｏｇｉｓｃｈｅ打ｏｄｅｒｂｉｏｌｏｇｉｓｃｈｅｎＳｃｈｕｌｅｎｄｅｒＭ社ｃｈｅ打ｆｏｒｓｃｈｕｎｇｉｉｎｅｕｅＵ－ｒＵｅｒｓｕｃｈｕ打ｓｕｎｄＤｅｆｍｔｉｏｎｓｍｏｌｉｃｈｋｅｋｅｎ．ＶｏｎｓｏｎｄｅｒｅｒＢｅｔｉｍｉｒｄｉｅｇｉｇｂｅｄｅｕｇｆｔＭａｒｃｈｅｎｆｏｒｓｃｈｕｎｇｉ巧ｄａｓＴｅｎｓｓｔｅｍＶＯ打Ａｎ打ｉＡａｍｅ，ｗｅｌｃｈｅｓｄｕｒｃｈｄｉｅＥｒ廷ｎｚｕｎｕｎｄｙｐｙｇｇ－ｖｏｎＳｔｉ打ｕｉＭｏｄｉｆｉｚｉｅｎｍｇｉ化ＴｈｏｍｓｏｎｄａｓｅｎｓｓｒｅｃｈｅＡａｍｅＴｈｏｍｓｏ打ｓｃｈｅＴｅ打ｓｓｋｍｐｐｙｐｙｗ．Ｌｔ１６Ｂｅｓｔ１３ｉｒｄｖｌｕｈｉ２００４：９８７：０４．（ｇ；）ＢｅｄｅｕｔｓａｍｕｎｄｅｉｎｆｌｕｓｓｒｅｉｃｈｉｓｔａｕｃｈｄｉｅｖｏｎＪ．ＢｉｌｚｕｎｄＢ．ＪｏｃｋｅｌｖｅｒｔｒｅｔｅｎｅｅｎｔｗｉｃｋＪｕｎｓｓｃｈｏｌｏｇｉｓｃｈｅＳｃｈｕｌｅｄｉｅｉｎＭａｒｃｈｅｎｖｏｒａｌｌｅｍｄｉｅｌ；ｈｅｒａｅｕｔｉｓｃｈｅＦｕｎｋｔｉｏｎｇｐｙ，ｐｓｉｅｈｔ．ＭａｒｃｈｅｎｗｉｒｄａｌｓｔｈｅｒａｐｅｕｔｉｓｃｈｅＧｅｓｃｈｉｃｈ化ｆＵｒＫｉ打ｄｅｒｕｎｄＪｕｅｎｄｌｉｃｈｅｂｅｔｒａｃｈｔｅｔｇ，ｕｗｌｎｉｖｉｅｄａＢｅｉｅｌｉｕｅｄｉｅｉｎｄｅｒ民ｏｍａｎｔｉｋｗｕｒｚｅｄｅｏｓｉｔｓｔｉｓｃｈｅＳｃｈｕｌ，ｓＭａｒｃｈｅｎｉｍ民ａｈｍｅｉｎｅｒｉｓｐｓｅｓｅｓｄＵｐｅｎＮａｔｕｒｍｔｈｏｌｏｉｅｚｕｅｒｋｌ扯ｅｎｉｎｄｅｍＳｃｈｉ孤ｅｉｍＭ姐ｃｈｅｎａｌｓ良ｌｉｔｚ氏ｏｔｋ珪ｅｎａｌｓＭｏｒｅｎｒＯ巧Ｕ．Ａ．ｉｎｔｅｒｒｅｔｉｅｒｔｗｉｒｄ．ｙｇ，ｇ，ｐｐｃｈｇｐＶｅｒｔｒｅｔ知ｄｉｅｓｅｒｎａｔｕｒｓｙｍｂｏｌｉｓｃｈｅｎＭＳｒｃｈｅｎｄｅｕｔｕｎｇｓｉｎｄＭａｘＭｉｉｌｌｅｒＬ．Ｆｒｏｂｅ打ｉｕｓＡ．Ｋｕｈｎ，Ｆ．Ｌ．Ｗ．Ｓｃｈｗａｒｔｚ．，，ＤａｎｅｂｅｎｖｅｒｓｔｅｈｔｄｉｅａｎｔｈｒｏｏｌｏｉｓｃｈｅＳｃｈｕｌｅｕｎｔｅｒＭＳｒｃｈｅｎｅｉｎｅＥｒｚ趾ｌｕｎｓｆｏｒｍｄｅｒＮａｔｕｒｖ别ｋｅｒｄｅｒｅｎＥｒｚ址ｌｅｎＶＯ打ｐｇｇ，ｒｅｒＡｕｎｄｅｒｎｍｉｔｍａｔｅｌｌｅｎｂｅｓｔｉｍｍｔｉｓｔ．ＶｏｎｒｔｉｓｃｈｅｎＴｈｒｋｌｉｈｓｅｉｎａｓｅｔｚｕｇｄｅｍｅｒｉＬｅｂｅｎｄｅｐｏｌｙｇｅｎｅｅｏｒｉｅａｕｓｇｅｈｅｎｄｅａｒｔｄｅｎｒｏｕｌｅｄａｓａｒａｌｅｖｏｒｋｏｍｍｅｎｖｏｎＭａｒｃｈｅｎａｕｓｄｅｒｎｉｃｅｉｍｅｎｓｃｈｌｃｈｅｒｒｕｎｉｏｎｅｎ．ｉａｔｈｐｏｌｏｇｉｓｃｈｅＳｃｈＰｌｌＡｈｉｈｋｔｉＧｄｓｉｔｕａｔＥｎｒｕｎｄａｓＭａｒｕｒｌｅｓＥｒｂｅｄｅｒＮａｔｕｒｖ扫化ｅｒｔｖｅｒｔｒｉ打ｄｉｅｆｍｎｃｈｕｌｒｉｅａｈｎｌｉｃｈｅＥ拉ｓｓｇｓｄａｓｃｈｅｎｋｕｌｔｅｌｉｓｉｓｃｈｅＳｅｄｅｅｎ，，，ＶｅｒｔｒｅｒＫ．ＫｒＡｎｔＡａｒｎｅｓｎｄ．ＩｎｄｅｓｅｒｉｎｓｉｃｈｔｅｍＵｈｓｃｈｄｅｍｎｉｓｃ山ｅａｒｕｍｅｓｄｅｒｔｅｏｈｎｉｉｉＨｂｔｉｉｆｈｅＳｃｈｄｍｉｔｌ，，巧ｏｒｉｓｃ－ｅｏｈｉｈｇｇｒａｐｈｉｓｃｈｅｎＭｅｔｈｏｄｓｕｎｄｄｕｒｃｈＶｅｒｇｌｅｉｃｈｄｅｒｓ祂ｔｌｉｃｈｅｎｅｒｒｅｉｃｈｂａｒｅｎＶａｒｉａｎｔｅｎｄｉｅＵｒｆｏｒｍｅｉｎｚｅｋｅｒＭＳｒｃｈｅｎｚｕ．Ｂ：４．ｅｒｍｉｔｔｅｌｎ．Ｖｇｌｅ巧１９８７３０１５
ｄｅｒＥｎｗｉｃｋｈｍｓｖｏｒａｎｅｚｗｅｉｎｓｒｏｓｓｅｕｆｉｔａｒｅｒＡｒｔｖｏｒｅｂ＂ｄｅｔｉｎｄｉｅｔｇｇｇｂ．ＲｉｆｔｇｐｚｅＭｇｐｕｂｅｒｇｈｗｅｒｄｅｎ．Ｚｕｌｅｉｃｓｔｅｌｌｅｎｄｉｅ化ＳｃｈｕｌｅｆｅｓｔｄａｓｓｄｉｅＡｈ打ｌｉｃｈｋｅｈ：ｌｏｂａｌｖｅｒｂｒｅｉｔｅｔｅｒｇ，ｇＭａｒｃｈｅｎａｕｆｄｅｒＳｔｒｕｋｔｕｒｇｌｅｉｃｈｈｅｉｔｄｅｒｍｅｎｓｃｈｌｉｃｈｅｎＳｅｅｌｅｂｅｒｕｈｅｖｌ．Ｂｅｓｔ１９８７：３０３．（ｇ）ＶｏｎＲｅｌｅｖａｎｚ１巧ｄａｒｉｉｂｅｒｈｉ打ａｕｓｄｉｅＪｕｎｓｃｈｅｎＳｃｈｕｌｅｂｅｉｄｅｒｓｉｃｈｄｉｅＰｓｃｈｏｌｏｉｃｄｅｓｇ，ｙｇ口ｅｎｅｒｄｔｃｈｅｎＡｎｔｈｒｏｏｏｃａｕｓｃｈｓｊｔ．ＥｎｎｒＶｅｒｔｒｅｅｒｄ巧ＭａｒｃｈｅｎｓｚｕｉｇｅｎｌｉｐｌｇｉｗＳｙｍａ，ｄｅｔＪｉｍｓｃｈｅｎＳｃｈｕｌｅｂｅｔｒａｃｈｔｅｔＭａｒｃｈｅｎａｕｓｅｉｎｅｒａｎｔｈｒｏｏｓｏｉｓｃｈｅｎＷｅｌｔｓｉｃｈｔ：ｇ，ｐｇＤｉｅｗａｈｒｅｎＭ＾ｃｈｅｎｓｉｎｄｎｉｃｈｔｓａｎｄｅｒｅｓａｌｓｅｉｎｅｚｕｍＢｉｌｄｇｅｓｔａｌｔｅｔｅ，ｊｇｅｉｓｔｅｓｗｉｓｓｅｎｓｃｈａｆｔｌｉｃｈｅＵｎｔｅｒｗｅｉｓｕｎｇ，ｅｉｎＲｅｌｉｇｉｏｎｓｉｍｔｅｒｒｉｃｈｔ，ｅｒｇａｎｇｅｎａｎｄｉｅＶｄｌｋｅｒｉｎｅｉｎｅｍＢｅｗｕｓｓｔｓｅｉｎｓｓｔａｄｉｕｍ，ｄａｓｎｏｃｈｎｉｃｈｔｍｉｔｉｎｔｅｌｌｅｋｔｕｅｌｌｅｎＫｒａｆｔｅｎｂ＊ａｒｅｉｔｅｔｅ／ＥｍａｎｎｎａｃｈＬｔｔｈｉ２００４：１０９（ｙ）ＡｕｓｄｅｎｏｂｅｎａｕｆｇｅｌｉｓｔｅｔｅｎＭａｒｃｈｅｎｄｅｆｉｎｉｔｉｏｎｅｎｋａｎｎＦｏｌｇｅｎｄｅｓａｕｓｇｅｚｏｇｅｎｗｅｒｄｅｎ：ＢｅｚｕｇｌｉｃｈｄｅｓＩｎｈａｌｔｅｓｄｅｓＭａｒｃｈｅｎｓｉｎｄｖｏｒａｌｌｅｍｄａｓＺａｕｂｅｒｉｓｃｈｅｄａｓＷｕｎｄｅｒｂａｒｅｕｎｄ，ｄａｓＵｂｅｍａｔｕｒｌｉｃｈｅｓｆｔｉｒｄａｓａｌｌｇｅｍｅｉｎｅＥｍｐｆｉｎｄｅｎｍｉｔｄｅｍＭａｒｃｈｅｎｂｅｇｒｉｆｆｖｅｒｂｕｎｄｅｎ；ｈｉｎｓｉｃｈｔｌｉｃｈｄｅｒＨａｎｄｌｕｎｓｅｎｔｆａｌｔｕｎｇｏｄｅｒｄｅｒＤａｒｓｔｅｌｌｕｎｓｅｒｅｉｎｉｓｓｅｉｍＭＳｒｃｈｅｎｗａｒｄｅｎｇｇｇｄ姑－ｄａｎｎｉｅＥｎｔｗｉｃｋｌｕｎｇｓｖｏｒｇｇｅｂｚｗ．ＲｅｉｆＵｎｇｓｐｒｏｚｅｓ化ｄｅｓＭｅｎｓｃｈｅｎｉｎｓｂｅｓｏｎｄｅｒｅｄ的—ｅｓｔＫｉｎｄｅｓｂｚｗ．ＪｕｎｇｅｎｂｅｉｄｅｒＢｅｒｉｆｓｂｉｍｍｕｎｇｄｅｓＭａｒｃｈｅｎｓｎａｃｈｄｒｉｉｃｋｌｉｃｈｇｅｒｖｏｒｅｂｅｎＦｕｎｋ－ｈｇｈｏｔｉｏｎｂｚｗ．ＡｕｓｗｉｒｋｕｎｓｏｒｉｅｎｔｉｅｒｔｅＭａｒｃｈｅｎｂｅｒｉｆｅｆｏｋｕｓｓｉｅｒｅｎ；ｇｇｈｉｎｇｅｇｅｎｄｉｅｉｍＭａｒｃｈｅｎｖｅｒｍｉｔｅｌｔｅｍｏｒａｌｉｓｃｈｅＬｅｈｒｅｕｎｄｄｉｅｐｓｙｃｈｉｓｃｈｅＴｈｅｒａｐｉｅｆｕｒｄｉｅＪｕｎｇｅｎ．口２ａｒｃｈｅｎｂｅ．１．２ＭｇｒｉｆｆｉｍＣｈｉｎｅｓｉｓｃｈｅｎ＂Ｗ＂口ａｓｃｈｉｎｅｓｉｓｃｈｅＰｅｎｄａｎｔｆＵｒｄａｓｄｅｕｔｓｃｈｅｏｒｔｓｊＭａｒｃｈｅｎｋｔＴｏｎｇｈｕａ（ｃｈｉｎ？童话），ｄａｓａｕｓｚｗｅｉｃｈｉｎｅｓｉｓｃｈｅｎＳｃｈｒｉｆｔｚｅｉｃｈｅｎＴｏｎｇ（ｃｈｉｎ．童）ｕｎｄＨｕａ（ｃｈｉｎ．话）ｂｅｓｔｅｈｔ．Ｔｏｎｇｗｉｒｄｎｏｒｍａｌｅｎｖｅｉ化ａｌｓｄｕｅａｌｌｇｅｍｅｉｎｅＢｅｚｅｉｃｈｍｍｇＡｉｒＫｉｎｄｅｒｂｚｗ．Ｍｉｎｄｅｉｊ池ｒｉｇｅｇｅｂｒａｕｃｈｔ，ｗａｈｒｅｎｄＨｕａｉ打ｖｅｒｓｃｈｉｅｄｅ打ｅｔｉＫｏｎｔｅｘｔｅｎｚｉｅｍｌｉｃｈｍｅｈｒｄｅｕｔｉｇｉｓｔ：ＥｓｋａｎｎＧｅｓｃｈｃｈｔｅＷＳ－—ＡｕｓｓａｇｅＷｏｒｔｏｄｅｒｉｂｅｄｅｕｔｅｎ．ＯｂｗｏｈｌｂｅｉｄｅｒｔｅｒＴｏｎｕｎｄＨｕａｓｅｉｔ，ｇｃ＇＊ＵＺｕｄｅｒＪｕｎｇｓｄｉｅｎＳｃｈｕｌｅｂｅｍｅｒｋｔＬｔｈｉ：？￡ｓｅｈｔｕｍｄｉｅＥｒｒＵｎｄｕｎｄｅｓＷｅｓｅｎｓｄｅｓＭｅｎｓｃｈｅｎ．ＥｒｒｅｃｈｎｅｔｄｅｎｇｇｇａｎｔｈｒｏｏｓｏｈｉｓｃｈｅｎＤｅｕｔｕｎｓｖｅｒｓｕｃｈｄｅｒＪｕｎｓｃｈｅｎＳｃｈｕｌｅｚｕｒＰｓｃｈｏｌｏｉｅｄｅｓＭａｒｃｈｅｎｓ．ＶｌＬｔｉｈｉ２００４９ｐｐｇｇｙｇｇ．ｔ：１０．巧虹ｅ論ｄｄｅｒ细ｃｅ凸ｂｅ－ｄｍｒｉｆｆｄｕｒｃｈＥｉｎｓｅｔｚｕｎｓｅ故过ｌｉｎｅｓｉｓｃｈｅａｎｔｓａｓ朋ｅｒｉｆＴｉｅｓｅＴｉｌＭｈｇｄｉｅｇｉｎＰｅｎｄａｌＴｏｎ班Ｂｇｂｅｚｅｉｃｈｎｅｔ．１６
ｉａｎｅｍｉｍＧｈｉ打ｅｓｉｓｃｈｅ打ｋｏｅｘｉｓｔｉｅｒｔｅ打ｋａｍｅｓｖｏｒｄｅｒ￡ｉｎｆＵｈｎｍｄｅｓＩＶＩＳｒｃｈｅｎｂｅｒｉｆｓａｍｇ，ｇｇＡ打ｆａｎｇｄｅｓ２０．ＪａｈｒｈｕｎｄｅｒｔｎｏｃｈｋｅｉｎｅｓｏｌｃｈｅｒＷｏｒｔｖｅｒｂｉ打ｄｉｍｇｖｏｒ．＂Ｄａｓｅｒｓｔ：ｅＥｒｓｃｈｅｉｎｅｎｄｅｓＷｏｒｔｅｓ＾Ｔｏｎｇｈｕａｆｉｎｄｅｔｍａｎｉｎｄｅｒ１９０８ＶＯ打ＳｕｎＹｕｘｉｕｃｈｉｎ．（ｒａｕｓｅｅｂｅｎｅｎＡｎｔｈｏｉｌｌ．ｈｅｌｏｉｅｄｅＴｂｗＺ／ｗ口ａｌｓＴｉｔｅｔｒａｔｖＷｕ２００７Ｊｉｎ１９９２孙銃修）ｇｇｇ，各ｇｇ．（；）＂ＤｏｃｈｄｉｅｇｅｎａｕｅＨｅｒｋｉｍｆｔｄｉｅｓｅｓＷｏｒｔｅｓ，，７ｂｗ各片Ｍ幻ｉｓｔｉｎｅｉｎｅｒｌａｎｇｅｎＺｅｉｔｕｍｓｔｒｉ行ｅ打ｇｅｂｌｉｅｂｅ打：ＤｉｅｆｒｉｉｈｅｓｔｅＤｉｓｋｕｓｓｉｏ打ｕｍｓｅｉ打ｅｎｅｔｙｍｏｌｏｇｉｓｃｈｅｎＵｒｓｐｒｕｎｇｂｅｆｍｄｅｔｓｉｃｈｉｎｄｅｎＢｒｉｅｆＷｅｃｈｓｅｌｎｚｗｉｓｃｈｅｎＺｈｏｕＺｕｏｒｅｎ（ｃｈｉｎ．周作人）ｕｎｄＺｈａｏＪｍｇｓｈｅ打（ｃｈｉｎ．赵景深ｖｏｍＪａｎｕａｒｂｉｓｚｕｍＡｐｒｉｌｉｍＪａｈｒ１９２２，ｉｎｄｅｎｅｎＺｈｏｕａａｎｉｓｃｈｅｒＬｉｔｅｒａｔｕｒｄｅｎ）ｊｐ＂４１Ｕｄｅｓｏｎｈｕａｚｕｅｓｃｈｒ．ｒｓｒｕｎｉｅｂｅ打ｈａｔｅＡｌｌｅｒｄｉｎｓｗｕｒｄｅＺｈｏｕｓＭｅｉ打ｉｍｉｎｐｇ＾Ｔｇｇｇｇ＾＂ｂＦｉａｅｎｅｓｔｅｌ．ｔＬｔｔｌｇｌｔＥｒｓｔｂｉｓｚｕｍＪａｈｒ１９９４ｖｅｒＯｆｅｎｌｉｃｈｄｅｒｉｅｒａｕｒｗｉｓｓｅｎｓｃｈａｆｔｅｒＺｈｕｇＺｌｉｉｉａｎｃｈｄｉｅＥｒｅｂｎｉｓｓｅｓｅｉｎｅｒｖｉｅ如ｒｅｎＦｏｒｓｃｈｕｎｗａｓＺｈｏｕｓｑｇ（ｉｎ．朱自强ｇｊｇｇ，）＂ＢｅｈａｕｐＵｍｇｂｅｓ促ｔｉｇｔｅ，ｄａｓｓｄｅｒＴｅｒｍｉｎｕｓ，，Ｔｃｍｇｈｕａｋｎａｐｐｅｉｎｈｕ打ｄｅｒｔＪａｈｒｅｆｒｉｉｈｅｒｉｍＪａａｎｉＶ．註ｉｓｃｈｅ打ａｕｆｔａｕｃｈｔｅａｌｓｉｍＣｈｉｎｅｓｓｃｈｅｎｌ＾ｈｕ１９９４：３２．Ｓｏ１ｓｓｔｓｉｃｈｆｅｓｔｓｔｅｌｌｅ打ｐ（ｇ），＂ｄａｓｓ，，ＴｏｎｇｈｕａｅｉｎＬｅｈｎｗｏｒｔａｕｓｄｅｍＪａｐａｎｉｓｃｈｅ打ｋｔ．ＤａｓＥ打ｔｌｅｈｎｅ打ｄｉｅ化ｓＴｅｒｍｉｎｕｓｈａｔｉｎｚｗｉｓｃｈｅ打Ｐｒｏｂｌｅｍｅｍｉｔｓｉｃｈｅｂｒａｃｈｔｄｅｎｎｄｅｒｇ，－ｌｉｈｈＴｏ打ｈｕａＢｅｒｗＳｒｔｉｃｈｄｇｇｉｆｆａｐ．ＷａｒａｂｅｎｏＭｏｎｏｇａｔａｒｉｃ：ＧｅｓｃｔｅｅｒＫｉｎｄｅｒｉｍ（，ｊ）Ｊａｐａｎｉｓｃｈｅｎｓｃｈｏｎｖａｇｅｂｚｗ．ｍｅｈｒｄｅｕｔｉｇｉｓｔ．ＩｎｄｅｎＡｎｓＳｔｚｅｎａａｎｉｓｃｈｅｒｊｐ化ｎｉ６ＬｔｔｉｓｈａｆｔｌｅｌａｓｓｅｓｉｃｈｆｏｌｅｎｄｅＥｒｌａｕｔｅｍｎｅｎｚｕＭａｒｃｈｅ打ｂｅｒｉｆｆｆｉ打ｄｅ：ｉｅｒａｕｒｗｓｃｒｎｇｇｇｎｆ’一于童话这，为了避免混乱，也可将，，由词汇同时也作为儿童文学的同义语而使用＞‘一．．．幻想故事般认为，幻想故事是神话这种儿童文学的形式称作。、传说、［］＂…，．．．随着安徒生的出现而诞生的。上空郎Ｏｂｅｒｓ．ｖｏｎ故事等民间文学为母体［］（，Ｌａｎ／Ｘｕ１９８３：３０ｇ）＂ｂｅｒ．ｄ．Ｖｅｒｆ．ＤＷａｒａｂｅ打０Ｍｏ打ｏｗＯｓｉｅＢｅｚｅｉｃｈｎｕｎ＂ａｔａｒｉｉｒｄｅｌｅｅｎｔｌｉｃｈａｌｓ［］ｇｇｇｇ＂ＳｙｎｏｎｙｍｄｅｓＢｅｇｒｉｆｓ＂ＬｉｔｅｒａｔｕｒｆｉｒＫｉ打ｄｅｒｂｅｎｕｔｚｔ，Ｄａｒｕｍｗｉｒｄｄｉｅｓｅｌｉ化ｒａｒｉｓｃｈｅ＂ＧａｔｔｕｎａｕｃｈａＦａｎｕｒｎｂｅｒｃＶｅｒｗｒｒ．ｌｓｔａｓｉｅｅｓｃｈｉｃｈｔｅｅｎａｎｎｔｉｆｆｌｉｈｅｉｕｎｚｕｖｅｒｍｅｉｄｅｎｇ，，ｇｇ，ｇｇ＂Ｍ…Ｚｈｏｕｓｅｉｎｕｎｇｌａｕｔｅｔ：、童话这个名称，据我知道，是从日本来的。十八世纪中日本小说家山东京传在《骨，［］董集》里才用童巧这两个字，曲亭马琴在《燕石杂志》及《玄同放言》中又发表许多童话的考证，于是运名称可＂ｒ．．Ｖｅｒ．Ｄ巨Ｔｏｎｕｖｉｈｒｅａｓｅａｍｍｔａｕ。ｂｅｓｄｆｉｅｅｚｅｉｃｈｍｍｇ＂ａｓｏｉｅｌｃｍｉｃｈｉｎｆｏｍｉｒｔｌｓ，ｓｔｓｄｅｍ兑完全确定了（［Ｏ］ｇｈ，…ＭａＪａｎｓｈｅｎ．Ｄｒａｎｒｉｆｔｔｌｅｒ山ａｎｔｏＫ目ｄｅｎ１７６＾１８１ｗａｉｕｉｔｒｉｎ巧ｉｃｅｉｓｃｈｅＳｃｈｓｅｌ东京传口，ｅｚｕｍｅｓｔｅｎｄｅ［］ｊｐａｙ巧＇－ｕａｎａｃｈｖｅｒｉＴｅｍｉｎｕｓＴｏｎｈｕａｎｓｅｎｅｍｅｒ６ａｎ．ＤＧ瓶ｎ山ｃｈ化ａｚａｗａＢａｋｎｇｉｉＷｋ骨董集ｋｏｔｔ油曲亭马琴Ｔｋｉｉ［］［，－石杂志１７６７１８４８ｓｅｉｎｅＦｏｒｓｃｈｕｎｇｅｎｕｂｅｒｄｉｅＨｅｒｋｕｎｆｔｄｉｅｓｅｓａｐａｎｉｓｃｈｅｎＷｏｒｔｅｓｉｎｓｅｉｎｅｎ燕ｕｎｄ玄同放言，ｈｅｒａｕｆ］ｊｗｕｒｄｅｄｉｅ目ｅｚｅｉｃｈｍｉｎｇ色ｓｔｇｅｌｅｇｔ．）Ｖｇｌ．Ｚｈａｏ１９２４：６７．巧ＨｏｎＸｕｎｔａｏｃｈｉｎ．洪巧涛ｖｅｒＯｆｅｎｔｌｉｃｈｔｉｎ化ｉｎｅｍＡｕｆｓａｔｚＮｏｔｉｚｅｎ化ｅｒＭ址ｃｈｅｎｆｏｒｓｃｈｕｎｃｈｉｎ．董话学讲稿）ｇ（）ｇ（＂ｅｅｅ打ａｒｕｍｅｎａｏ打ａｚｕｕｎｄｖｅｒｓｕｃｈｔｚｕｂｅｗｅｉｓｅｎｄａｓｓａｓｏｒｔｏ打ｈｕａｗｅｄｅｒｖｏｎＳａｎ巧日ｄｅｎｎｏｃｉｎＧｇｇｔｔｉｄｄＷ，ＴＫｙｈｖｏｎ，，，ｇｎ．Ｔａｋｉｎ．ＪａｈｒｈｕｎｄｅｒｔｅｒｆＵｎｄｅ打ｓｅｉｓｏｎｄｅｍｗｅｒｄｅａｍＡｎｆａ２０Ｊａｈｒｈｕｎｄｅｒｔａｕｈｉｎｉｚａｗａ良ａｋｉｍ１８，ｇｓＣａｎａｃｈＪａｐａｎｅｎｅｆｕｈｒ．ｌ．ｕ９９４：３２．ｉｇｔＶｇＺｈ１１６ｎ－ｅｎｗｏｒｅｒａｒａｂｅ－－Ｍｏｎｏｔａ－ｎｅｓｃｈｔｅｒＤｅｒＴｏｇｈｕａＢｅｇｒｉｆｆｉｍＪａｐａｎｉｓｃｈｉｓｔｔＨｃｈｄＷｎｏｇａｒｉＢｅｇｒｉｆｆ．ＤｏｃｈａｇｉｓｄＷｏｒｔｌ抽ｇｅ－ｅｚｅｃｅｗｉｒｄｅｒｖｅｒｋｉｉｒｚｔａ．ｌｓＭｏｎｏｇａｔａｒｉＢｅｇｒｉｆｆｂｉｈｎｔ１７
ｈ…ＩｍＡｌｌｅｍｅｉｎｅｎｗｉｒｄｕｎｔｅｒＦａｎｔａｓｉｅｅｓｃｈｉｃｔｅｄｉｅｅｎｉｅＧｅｓｃｈｉｃｈｔｅｍｉｔＭｏｔｉｖｅ打ｄｅｒ［］ｇｇｊｇＭｔｈｎＳａｅｎｂｚｗ．ａ打ｄｅｒｅｒＶＥｅｏｌｋｓｅｒｚａｈｌｕｎｅｎｄｅｒｅｎＥｎｔｔｉｄｕｒｃｈｄａｒｓｃｈｅｉｎ，ｓｅｈｍｓｅｎｙ，ｇｇｇｈｊ＾ｎｄｅｒｓｅｎｓＧｅｓｃｈｉｃｈ化打ｅｋｅｎｎｚｅｉｃｈ打ｅｔｓｉ打ｄｚｕｖｅｒｓｔｅｅ打．，ｇ‘我们所谓的童话么中、，包括幼稚园故事、无意义谭、神、，，滑稽谭、寓言仙故事一神话、历史谭、自然界故事切及实事谭等等。在迄，、传说点上系和欧洲从前狭一—一隘的观点童话只限于所谓神仙故事相反，．．．而将给孩子的［切种类的故］＂事都包括在内［．．．］（松村武雄饥ｅｒｓ．Ｖ．Ｚｈｏｎ１９３５：４，ｇ）ｂｅｒｓ－Ｏ．ｄ．Ｖｅｒｆ．ＵｎｓｅｒＭｏｎｏａｔａｒｉＢｅｒｉｆｆｕｍｆａｓｓｔＫｉｎｄｅｒｔｅｎｅｓｃｈｉｃｈｔｅｓｉｎｎｌｏｓｅ［］ｇｇｇ赴ｇ，Ｇｅｓｃｈｌ：ＷｉｔｔｔｔｉｃｈｅｚｅＦａｂｅｌｎＧｅｓｃｈｉｃｈｔｅｔｉｂｅｒＧｏｔｕｎｄＧｏｔｉｎｎｅｎＭｈｏｓＳａｅ，，，，ｙ，ｇ，－ｈｉｈｅｈｉｃｈｅｈｉｉｉｂｅｄｉｅｔｒａｂｅｒｆｉｋｉｉｉ巧ｏｒｓｃＧｅｓｃｔＧｅｓｃｃｈｔｅｒＮａｕａｕｃｈｎｏｎｔｖｅＧｅｓｃｈｃｈｔｅｕｎｄ，ａｎｄｅｒｅ．ＩｎｄｉｅｓｅｍＳｉｎｎｅｓｔｅｈｔｕｎｓｅｒＭｏｎｏｇａｔａｒｉｉｍＧｅｇｅｎｓａｔｚｚｕｄｅｍｅｎｇｅｒｅｎＭａｒｃｈｅｎｂｅｇｒｉｆｆｉｎＥｕｒｏｐａ，ｉｎｓｏｆｅｍａｌｓｅｒｆａ巧ａｌｌｅｄｅｒＥｒｚ糾ｉｌｆｏｒｍｅ打ｆｉｉｒＫｉｎｄｅｒｂｅｉｎｈａｌｔｅｔ．Ｄ－ａｈｅｒｉｓｔｅｓｄｅｕｔＨｃｈｄａｓｓｄｅｒＭｏｎｏｇａｔａｒｉＢｅｇｒｉｆｆｉｍＪａａ打ｉｓｃｈｅｎｅｉｎｖｉｅｌｒｏＢｅｒｅｓ，ｐｇＢｅｔｕｎｓｓｅｋｔｒｕｍｈａｔａｌｓｄｅｒＭＳｒｃｈｅｎｂｅｒｉｆｆ．ＨＳｕｆｉｂｅｚｅｉｄｅｕｇｐｇｇｉｃｈｎｅｔｄｅｒＢｅｇｒｆｆａｌｌｅｍｏｌｉｃｈｅ打ｖｏｌｋｓｔｕｍｌｉｃｈｅ打￡ｒｚ过ｈｌａｔｕ打ｅ打．ＭｉｔｌｅｒｗｅｉｌｅｓｉｎｄＫｉ打ｄｅｒｄｉｅＨａｕｔｒｅｚｉｉｅｎｔｅ打ｇｇｇｐｐｄｅｓＭｏｎｏａｔａｒｉｓ．ｇＤ－Ｃｅｍｅ打ｔｓｐｒｅｃｈｅｎｄｈａｔｔｅｄｅｒＴｏｎｇｈｕａＢｅｇｒｉｆｆｉｍｈｉｎｅｓｉｓｃｈｅｎｄｉｅＶａｇｈｅｉｔｂｚｗ．－－ｉｋｅｉｔｄｅｓａａｎｉｉｆｆ．ｉｉｎｄｂＳ打ｄＭｅｈｒｄｅｕｔｇｉｓｃｈｅｎＭｏｎｏａｔａｒＢｅｒｓｅｅｒｂｔＤｅｅｒ７７ｉｅ打ｊｐｇｇｇｇＡ打ｔｈｏｌｏｇｉｅＴｂｗｇ＆ｗ幻ｚｕｓａｍｍｅ打ｇｅｓｔｅｌｌｔｅｎ１０２Ｇｅｓｃｈｉｃｈｔｅｎ，ＶＯ打ｄｅ打ｅ打ｆａｓｔ６３Ｆｒｏｚｅ打ｔｄｉｅｉ打ｓＣｈｉｎｅｓｉｓｃｈｅｕｂｅｒｓｅｔｚｔｅｎＥｒｚＳｈｌｕｎｇｅ打ａｕｓａｎｄｅｒｅｒＬ过ｎｄｅｍｓｉｎｄＺｈａｎ２００５：２１９（ｇ），＊＊＾＾Ａｎｄｅ打ｔｓｐｉｅｃｈｅｎｎｉｃｈｔａｌｌｅｄｅｍＭａｒｃｈｅｎｂｅｇｒｉｆｆｉｍｈｅｕｔｉｇｅｎＳｉｎｎｅ．ｇｅｓｉｃｈｔｓｅｒＶｌｋｄｅｒＥｒｉＡｉｉｅｌｆＭｔｉｇｅｉｔ之副ｉｌｇａｔｕｎｇｅｎｎＳｕｎｓｎ化ｏｌｏｇｉｅｉｍｄ＾ｒｅｒｕｍｆａｎｇｒｅｃｈｅｎＳｌ：ｏｆｑｕｅｌｌｅｈ化ｔｄ巧Ｌ－ｓｃｒｅｉ化ｒａｔｕｒｋｒｉｔｉｋｅｒＷｕＱｉｎａｎｃｈｉｎ．ＳｕｎｓＴｏｎｈｕａＢｅｒｉｆＴｅｉｎｅ（吴其南）ｇｇｕｍｆａｓｓｅ打ｄｅ良ｅｄｃｕｔｉｍｚｕ：ｇ‘’、統修主办《童话》［．．．从丛刊刊载的实原情况看，所谓的童话，刹］不仅不等于今天‘的童话，甚至也不等于今天的儿童文学％而是泛指整个供少年儿童阅读的文史类＂读物［．．．］（Ｗｕ２００７：１２１）Ｕｂｅｒｓ．ｄ．Ｖｅｒｆ．Ｄｕｒｃｈｅｉｎｅｎ組ｅｒｅＢｅｔｒａｃｈｔｕｎｄｅｒＩｎｈａｈｅｉ打ｄｅｒ扔打Ｗ幻Ａｎｔｈｏｌｏｉｅ］［ｇ如ｇＴ＂ｋａｎｎｍａｎｆｅｓｔｓｔｅｌｌｅｎ，ｄａ巧ｄａｓｓｏｅｎａｎｎｔｅ，，ｏｎｈｕａｗｅｄｅｒｍｉｔｄｅｍＴｏｎｈｕａｎｏｃｈｍｉｔｇｇｇｄｅｒＫｉｎｄｅｒｌｈｅｒａｔｕｒｉｍｇｅｇｅｎｗａｒｔｉｇｅｎＳｉｎｎｅｇｌｅｉｃｈｚｕｓｅｔｚｅ打ｉｓｔ．ＭｉｔｄｅｒＢｅｚｅｉｃｈｎｕｎｇ１７Ｌａｕｔｅｒｓ化ｔｋｔｉｓｃｈｅｎＵｎ化ｒｓｕｃｈｕｎｖｏｎＺｈａｏＪｉｎｇｓｈｅｎｓｅｉｅｎｄｉｅＧｅ２９Ｂａｎｄｅｒａｋｌｉｈｅｈｋｔｏｒｃｈｅｄｇｓｃｈｉｃｈ化ｉｎｕｆａｓｓｓｃｉｓ？ｗ．ｏｒａｉｅｎｏｒｉｓｃｈｅｓ加ｃｈｅｅｎｗｅｚｕｍｅｓ．／．ＷｅｒｋｅｂｚＢｉｇｐｈｈｋｔｒＰｅｒｌｉｋｉｔｉＢｉｐｉｄ抓诉（ｃｈｉｎ史记），彷口ｕｎｄ／／ｏｗＡ口ｗ片ｗ（ｄｉｉｎ＾Ｍａ前后汉书ｚｕｒｉｃｋｚｕｅｈｅｎｄｉｅａｎｄｅｉｅｎ４８Ｂ姑ｄｅｒｈａｔｔｅｎＳ化报ｖｏｎｗｅ巧ｌｉｃｈｅｎＭｔｈｅｎ，ＬｅｅｎｄｅｎｒｃｈｅｎＦａｂｅｌｎ）ｇ；ｙｇ，，，Ｓｃｈｗａｎｋｅ打ｕｎｄａｕｃｈａｎｄｅｒｅｎＭｅｓ化ｒｗｅｒｅｎｉｒｅｋｔｅｎｏｍｎｉｅｎｕｎｄｎｓｎｅｓｓｃｅｉｉｅｒｓｅｚ．ｕｕｅｉｌｅｎｅｒｉｋｄｇｉＣｈｉｉｈｂｔｔＺＱｄａｕｓｌ＾ｄｉｓｃｈｅｎＧｅｓｃｈｉｃｈｔｅｉｎＳｕｎｓＡｎｔｈｏｌｏｇｉｅｚ＾ｌｔｅｎｂｅｉｓｐｉｅｌｓｗｅｉｓｅｄｉｅｒｉｅｃｈｉｓｃｈｅｎＭｙｔｈｅｎｄｉｅＧｒｉｍｍｓｃｈｅｎＭａｒｃｈｅｎｇ，？ｕｎｄＭ祉ｃｈｅｎｖｏｎＡｎｄｅｒｓｅ打及〇＆／打五ｏｎＣｒｗｊｏｅｖｏｎＤｅｆｏｅ，扔ｗｊｅｗ此ｍ／ｅ／ｎｅＭａｆｃ片口ｖｅｋｖｏｎＳｗｉｆｔｕｎｄ，ａｎｄｅｒｅ．Ｖｌ．Ｊｉｎ１９９２：１７９ｆ．ｇ１另
＂－？ＴｏｎｈｕａｍｅｉｎｔｅＳｕｎＹｕｘｉｕｒａｋｔｉｓｃｈａｌｌｅｌｉ化ｒａｒｉｓｃｈｈｉｓｔｏｒｉｓｃｈｅ打ＬｅｓｅｓｔｏｆｆｅｆｉｉｒＫｉｎｄｅｒｇｐｕｎｄＪｕｇｅｎｄＵｃｈｅ．＂ＳｏｉＳｓｓｔｓｉｃｈｆｅｓｔｓｔｅｌｌｅｎ，ｄａｓｓｄａｓ，，ＴｏｎｇｈｕａｂｅｉＳｕｎｅｉｎｓｅｈｒｕｍｆａｎｇｒｅｉｃｈｅｒＢｅｇｒｉｆｉｓｔ，ｄｅｒａｌｓＳｎｏｎｍａｌｌｅｒｍｏｌｉｄｉｅ打Ｌｅｓｅｓｔｏ带ｆｉｉｒＫｉｎｄｅｒｕｎｄＪｕｅｎｄｌｉｃｈｅｚｕｖｅｒｓ化ｈｅ打ｓｔＩｎｙｙｇｇｉ＂ＳｕｎｓＡｎｔｈｏｌｏｇｉｅｗｕｒｄｅ＾Ｔｏｎｇｈｕａｎｏｃｈｎｉｃｈｔａｌｓ巨ｅｚｅｉｃｈｎｕｎｇｅｉｎｅｒｓｅ化ｓｔｓ巧ｎｄｉｇｅｎＥｒｚａｈｌａｔｔｕｎｖｅｒｗｅｎｄｅｔｍｉ化ｉｎｋ６ｎｎｅ打ｓｉｃｈａｕｃｈｋｅｉｎｅｋｌａｒｅｎｓｔｉｌｉ巧ｉｓｃｈｅｎｕｎｄｇｇ，ａｓ出ｅｔｉｓｃｈｅｎＷｅ化ｎｓｚ＆ｅｄａｒａｕｓｋｒｉｓｔａｌｌｉｓｉｅｒｅｎ．Ａｌｌｅｒｄｉｎｇｓｄａｒｆｍａｎ打ｉｃｈｔｖｅｒｋｅｎｎｅｎｄａｓｓｇ，ｈｕ‘‘ＳｕｎｓＡｎｔｈｏｌｏｇｉｅｄｅｎＴｅｒｍｉｎｕｓ，，Ｔｏｎｇａｚｕｍｅｒ巧ｅ打Ｍａｉｉｎｄｅｎｃｈｉｎｅｓｉｓｃｈｅｎ民ａｕｍｅｉ打ｆＵｈｒｔｅ．ＳｅｉｔｄｃｍｉｓｔＭＭｒｃｈｅｎｉｎｓｆｉｌｉｃｋｆｅｌｄｃｈｉ打ｅｓｉｓｃｈｅｒＩｎｔｅｌｌｉｅ打ｚｅｍｔｅ打．ｇｇＡｎｇｅｒｅｇｔｄｕｒｃｈＳｕｎｓＴ射ｉｇｋｅｉｔｒｉｃｈｔｅｎｄｉｅｒａｄｉｋａｌｅｎ民ｅｆｏｒｍｉｎｔｅｌｌｅｋｔｕｅｌｌｅ打ｉｈｒＡｕｇｅｎｍｅｒｋａｕｆＭａｒｃｈｅｎ．ＢｅｓｏｎｄｅｒｅｉｎｔｅｎｓｉｖｂｅｓｃｈａｆｔｉｇｔｅｓｉｃｈＺｈｏｕＺｕｏｒｅｎｍｉｔｄｅｒＢｅｇｒｉｆｓｂｅｓｔｉｍｍｉｍｇ，Ｋａｔｅｇｏｒｉｓｉｅｍｎｇ，Ｉ打ｋｒｐｒｅｔａｔｉｏｎｂｚｗ．Ｎｅｕ化ｈａｆｉｍｇｄｅｓｃｈｉｎｅｓｉｓｃｈｅ打ｈｅ打２ｂ＊Ｍ註ｒｃｓ．１９１ｉｓ１９１５ｖｅｉ６ｆｅｎｔｌｉｃｈｔｅＺｈｏｕｓｅｉｎｅｂａｈｎｂｒｅｃｈｅ打ｄｅＡｎｓａｔｚｅ仍ｈｅｎ＾Ｍｄｒｃｈｅｎ（１９＼２，ＯｂｅｒｂｌｉｃｋｉｉｂｅｒＭ曲ｖ１９１４，Ｅｒｌ幻ｕｔｅｒｕｎｇｚｕＭ如ｖｈｅｎｄｅｓＡｈｅＴｔｕｍｓ）（）１８（１９１４）ｉｎｄｅｎｅｎｅｒｖｅｒｓｕｃｈｔｅｅｉｎｅｎｋｌａｒｅｒｅｎＭａｒｃｈｅｎｂｅｒｉｆｆａｕｓｄｅｍＵｒｓｒｕｎｄｅｓ＾，ｇｐｇＭａｒｃｈｅｎｓｈｅｒａｕｓｚｕｚｉｅｈｅｎ：一话（Ｍａｒｃｈｅｎ本质与神话（Ｍｔｈｏｓａ实为体。上古之时［．．．其时之信仰世说巧ａ，，遺）ｙ）ｇ）］演为故事，而神话兴焉。其次亦述神人之事，为众所信，但尊而不威，敬而不畏者，。童话者．．．则为世说，与此同物，但意主传奇，［供娱乐为主，是其区别。盖约］ｙ一言么。，神话者原人么宗教，世说者其历史，而童话则其文学也故有同传说，故…童话者不过神话世说之支．．．，其流行区域非仅限于儿童，［］此种传说多为儿童所＂喜，００１４ｆ．Ｈｖｏ出ｄ．Ｖｅｒｆ．因得借Ｗ呆在［…Ｚｈｏｕ２：ｅｒ？］（，）＇Ｕｂｅｒｓ．ｄ．Ｖｅｒｆ‘Ｄ化ＷｅｓｅｎｄｅｓＭＳｒｃｈｅｎｓｉｓｔｍｉｔｄｅｍｄｅｓＭｔｈｏｓｕｎｄｄｅｍｄｅｒＳａｅ［］ｙｇｉｄｅｎｔｉｓｃｈ．Ｉ打ｄｅｒｕｒａｌｔｅｎＺｅｉｔｓｔａｎｄｅｎｄｉｅａｕｓｄｅｍｒｅｌｉｉＯ巧打Ｇｌａｕｂｅｄｅｒｅｒ巧ｅｎＭｅ打ｓｃｈｅｎｇ（ｙｕａｎｒｅｎ，ｃｈｉｎ．原人）ｓｔａｍｍｅ打ｄｅ打Ｍｙｔｈｅ打ｉｎＢｌｔｉｔｅ．Ｓａｇｅｎｅｒｚ别ｌｉｅ打ａｕｃｈｄｉｅＧ巧ｃｈｉｃｈｔｅｎｖｏｎＧｅｔｔｅｒｂｚｗ．ＧＯｔｔｉｎｎｅｎ．ＤｏｃｈｏｂｗｏｈｌｄｉｅＭｅｎｓｃｈｅ打ｚｗｅｉｆｅｌｌｏｓａｎｓｏｌｃｈｅｎＧｅｓｃｈｉｃｈｔｅｎｌａｕｂｔｅｎｕｎｄｄａｓｏｔｔＨｃｈｅＷｅ化ｎｖｅｒｅｈｒｔｅｎ，ｈｅｔｅｎｓｉｅｋｅｉｎｅＦｕｒｃｈｔｇｇｇｍｅｈｒｖｏｒｄｉ巧ｅｎ．Ｍ加ｃｈｅｎｉ巧ｖｏｎＧｒｕｎｄａｕｆｄａｓＧｌｅｉｃｈｅｗｉｅＭｙｔｈｏｓｕｎｄＳａｅｄｅｎｎｏｃｈｇ，ｂｅｓｔｅｈｓｅｉＷｎｓｒｔｉｎｄｅｒＷｕｎｄｅｒｌｉｉｕｎｄＶｅｒｎｉｉｕｎ．ＡＵｅｉｔｎｅｅｓｅａｃｈｋｅｔｇｇｇｇｍｅｉ打ｇｅｓａｇｔ巧Ｍｙｔｈｏｓｄｉｅ民ｅｌｉｇｉｏｎ，ＳａｇｅｄｉｅＧｅｓｃｈｉｃｈｔｅｕｎｄＭａｒｃｈｅｎｄｉｅＬｉｔｅｒａｔｕｒｄｅｒｅｒ巧ｅｎＭｅｎｓｃｈｅｎ．Ｄａｈｅｒｓｉｅｈｔｄｉｅｈｏｍｏｅ打ｅｔｉｓｃｈｅＴｈｅｏｒｉｅｄａｓＭａｒｃｈｅ打ａｌｓＤｅｒｉｖａｔｖｏｎＭｔｈｏｓｇｙｕｎ过Ｓａｅ．ＫｏｎｓｕｍｅｎｔｅｎｋｒｅｉｓｄｅｓＭ站ｃｈｅｎｓｂｅｓｃｈｒ註ｎｋｔｓｉｃｈｎｉｃｈｔａｕｓｓｃｈｌｉｅｉＭｉｃｈａｕｆｄｉｅｇＫｉ打ｄｅｒ．ＤｏｃｈｓｅｉｎＢｅｗａｈｒｕｎｇｉｓｔｄｉｅＶｏｒｌｉｅｂｅｄｅｒＫｉｎｄｅｒｚｕｖｅｒｄａｎｋｅｎ．ＭｉｔｄｉｅｓｅｒＡｕｓｓａｇｅｄｅｍｏ打ｓｔｒｉｅｒｔＺｈｏｕｄｅｎｇｅｍｅｉｎｓａｍｅｎＵｒｓｒｕｎｖｏｎＭｔｈｏｓ，Ｓａｅｕｎｄｐｇｙｇ＂Ｏｉｉｎｌｓｉ化ｎｈｆａｚｅ童话研究＾９１２童话略论１古窒话释义９．ｒｇａＴｉＺｏｕｓＡｕｓｔ：），（９１４），（１１４）１９
Ｍａｒｃｈｅｎ，ｚｕｇｌｅｉｃｈｉｓｔｅｒａｕｃｈ呂ｅｌｉｍｇｅｎ，ｄａｓＭａｒｃｈｅ打ＶＯ打ｓｅｉｎｅｎｂｅｉｄｅｎＵｒｆｏｒｍｅｎ＂ａｂｚｕｇｒｅｎｚｅ打．ＩｎｔｅｒｅｓｓａｎｔｅｒｗｅｉｓｅｓｔｉｍｍｔＺｈｏｕｓＫｏｎｚｅｐｔ＂ｙｕａｎｒｅｎ（ｃｈｉｎ．原人）ｍｉｔｄｅｎ＂＂Ｎ＊ａｔｕｒｖｏ化ｅｍＯｄｅｒｄｅｎＵｒｍｅｎｓｃｈｅｎｄｅｒｗｅ巧ｌｉｃｈｅｎａｎｔｈｒｏｏｌｏｉｓｃｈｅ打Ｓｃｈｕｌｅｕｂｅｉｅｉｎ，，，，，ｐｇｄｉｅＭａｒｃｈｅｎａｌｓＳｃｈａｆｆｌｍｇｄｅｒＮａｔｕｒｖｏ化ｅｒｕｎｄｄａｓＰａｒａｌｌｅｌｖｏｒｋｏｍｍｅｎＶＯ打ＭＳｒｃｈｅｎａｕｓｄｅｒＡｈｎｌｉｃｈｋｅｉｔｍｅｎｓｃｈｌｉｃｈｅｒＧｒｕｎｄｓｉｔｕａｔｉｏｎｅｎｅｒｋｌａｒｔ（ｖｇｌ．Ｂｅｓｔ１９８７：３０４）．ＯｆｅｎｓｉｃｈｔｌｉｃｈｇｅｈｔＺｈｏｕｓＭａｒｃｈｅ打ｖｅｒｓｔａｎｄｎｉｓａｕｓｅｉｎｅｒａｎｔｈｒｏｐｏｌｏｇｉｓｃｈｅ打Ｐｅｒｓｐｅｋｔｉｖｅａｕｓ：Ｓｅｉ打ｅＭａｒｃｈｅｎｄｅｕｔｕｎｉｓｔｄｅｕｔｌｉｃｈｖｏｎＡｎｄｒｅｗＬａｎｓａｎ化ｒｏｏｌｏｉｓｃｈｅｎＴｈｅｏｒｉｅｎｇｇｐｇ＾＾ｕｂｅｒｄｉｅＵｒｍｅｎｓｃｈｅｎｇｅｐｒａｇｔ．＂Ｏｂｗｏｈｌ，，Ｔｏ打ｇｈｕａｉ打之ｈｏｕｓＤｅｆｉｎｉｔｉｏｎ打ｉｃｈｔａｌｓｄｉｅｆｆｉｒＩＣｉ打ｄｅｒｇｅｓｃｈａｆｆｅｎｅＬｉｔｅｒａｔｕｒｅｚｅｉｃｈｎｅｔｗｉｒｄｗｉｒｄｄｉｅＶｅｒｂｕｎｄｅｎｈｅｉｔｚｗｉｓｃｈｅｎｄｅｎｂｅｉｄｅｎａｋｚｅ打ＵｉｉｅｒｔＥｉｎｅｒｓｅｉｔｓ：ｇ，ｅ打ｔｓｐｒｅｃｈｅｄａｓＭ如ｃｈｅｎｄｅｍＶｅｒｓｔａｎｄｄｅｓＫｉｎｄｅｓｕｎｄｅｒｆｒｅｕｅｓｉｃｈｄｅｓｗｅｇｅｎｇｒｏＢｅｒＢｅｌｉｅｂｌ；ｈｅｉｔｕｎｔ：ｅｒＫｉｎｄｅｍ；ａｎｄｅｒｅｒｓｅｉｔｓｔｒａｇｅｄｉｅｋｉｎｄｌｉｃｈｅＶｏｒｌｉｅｂｅｚｕＭａｒｃｈｅｎｚｕｒＢｅｗａｈｒｕ打ｕ打ｄｔｉｂｅｒｌｉｅｆｅｎｍｄｉｅｓｅｒＥｒｚａｈｌｆｏｒｍｇ．ｇＩｎｓｒｉｅｒｔｖｏｎＺｈｏｕｓＦｏｒｓｃｓｔａｔｉｋｅｉｔｅｎｌａｎｃｅｒｔｅｅｎｅｅｂｈａｅＡｕｓｅｉｎａｎｄｅｒｓｅｔｚｕ打ｍｉｔｐｉｈｕ打ｇｇｉｉｌｆｔｇｄｅｍＷｅｓｅｎｖｏｎＴｏｎｇｈｕａｉｎｄｅｒｃｈｉｎｅｓｉｓｃｈｅｎＩｎ１：ｅｌｌｉｇｅｎｚｉｍ＾ｅｉｔｒａｕｍ１９２０ｅｒｂｉｓ１９３０ｅｒＳｏｂｅｏｂａｃｈｔｅｎ．１９２１ｗｉｅｓＺｈａｎｇ；Ｚｉｓｈｅｎｇｓｃｈｉｎ．张梓生ｉｎｓｅｉｎｅｍＡｕｆｓａｔｚ拥ｅｒ施ｒｃＡｅｗ（）＂ｄａｒａｕｆｈｉｎ，ｄａｓｓｄｉｅＢｅｚｅｉｃｈｎｕｎｇ，，Ｔｏ打ｇｈｕａ打ｉｃｈｔａｌｌｅｖｏＨｃ巧ｕｍｌｉｃｈｅｎＥｒｚＳｈｌｕｎｇｅｎｕｍ：ｆａｓｓｅｎｓｏｌｌｅ，ｓｏｎｄｅｍｎｕｒｄｉｅｚｕｒＶｅｒｇｎＵｇｕｎｇｇｅｓｃｈｒｉｅｂｅｎｅｎＧｅｓｃｈｉｃｈｔｅｎ，ｄｉｅｄｅｍＶｅｒ巧ａｎｄｄｅｓＫｉｎｄｅｓ（ａｕｃｈｄｅｓＵｒｍｅｎｓｃｈｅｎ）ｅｎｔｓｐｒｅｃｈｅｎ，ｉｎｄｅｍｅｒｄｅｎＶ＂＇＂ｅｒｇｎｉｉｇｕｎｇｓｅｆｆｅｋｔｃｈｉｎ．娱乐化ａｌｓｅｉｎｕ打ｅｎｔｂｅｈｒｌｉｃｈｅｓＷｅｓｅ打ｄｅｓＭａｒｃｈｅ打ｓ打ａｒｎｉｔｅ（）２１Ａｖｌ＾ｈａｎ１９２１．ＶＪａｉｉｌ９２２ｈａｂｅ打ＺｈａｏＪｉｎｈｅ打ｕｎｄ之ｈｏｕ（ｇ．ｇ）ｏｍｎｕａｒｂｓｚｕｍｐｒ１ｇｓｗＺｈｏｕｅｒｋｌａｒｔｉｎｓｅｍｅｍＡｕｆｓａｔｚ化扫如础州，近世德人缪勒欲ｙ？语病说解么，亦卒不可通。英有安特，路賴始＾人，于是世说童话乃得真解。．．．盖举凡神话世说Ｗ至童话，皆不外于用Ｗ表见原［类学法治比较神话学［］＂Ｍ人么思想与其习俗者也。ｂｅｒｓ．ｄ．Ｖｅｒｆ．ＩｎｄｅｒＮｅｕｚｅｔｖｒｃｈｔＭｅｒｕＤｅｕｒｃｈｅｎｉｔｅｌｓｉｅ州ｉｉｌｌａｓｔｓｃｈｌａｎｄｄａｓａｍ（阳］，ＬｉｎｇｕｉｓｔｉｋｚｕｅｒｉＳｉＵｅｍ．Ａｌｌｅｒｄｉｎｇｓｈａｔｅｓｉｈｍｎｉｃｈｔｇｅｌｕｎｇｅｎ．ＡｎｄｒｅｗＬａｎｇａｕｓＥｎｇｌａｎｄｂｅｎｕｔｚｔｄａｎｎｄｉｅａｎｌｉｈｅｎｕｎｄｖｅｒｇｉｌｏｉｓｃｈｅｎＭｅ出ｏｄｅ．Ｓａｅｕｎｄ站ｅｉＵｅｎ．ｔｈｒｏｏｏｇｓｃｌｅｃｈｅｎｄｅｎｍｙｔｈｏｇ打Ｓｏｈａｔ灯ｄａｓＷｅｓｅｎｖｏｎｇＭｃｈｅｎｎｄｐｇＥｃｈ＾＾ｅｌｅＭｅｕｎｄＭ祉ｃｈｅｎｃｈｔａｎｄｅｒｅＡｕｒｕｃｋｄｅｒｅｄａｎｋｅｎｕｎｄｉｔｅｎｄｅｒｓｌａｓ巧ｓｉｆｅｌ打，ｄａｓｓｙｔｈｏｓ，ＳａｇｎｉｓｓａｌｓｓｄＧＳｅｒｓ化ｎＭｅｎｓｃｈｅｎｓｉｎｄ－Ｖｇｌ．Ｚｈｏｕ２００１：６．）ＡｎＬａｎｆａｓｓｔｄｉｅｓｉｅｄｒｅｗｃｈｏｌｏｉｓｃｈｅｎＥｉｅｎａｒｔｉｋｅｉｔｅｎｄｅｒＵｒｃｈｅｎｉｎｆｂｌｅｎｄｅｎＵｒｌａｕｂｅｎｚｕｅｎ：ＤｇｐｙｇｇｇｍｅｎｓｇｇｓａｍｍＵｒｍｅｎｓｃｈｅｎｇｌａｕｂｔｅｎａｎＡｎｍｓｍｕｓａｓｏａｅｉｎｅｂａｔｅｎｅｎｅｅｅｌｅｓｉｅａｕｂ化ｎａｎａｇｉｅｂｚｗ．Ｈｅｘｅｒｅｎｔｏｌｉｃｈｉｉ，ｌｌｌＤｇｉＳ；ｇｌＭｉ，ｅｎｓｃｈｅｎｕｎｄｉｅｒｅｉ打ｅｉｎａｎｅｗａｎｓｉｅｗａｒｅｎｖｏｅｓｅｅｓｅｎｓｅｓｕｅｒｚｅｕｓｅａｕｅｎｄａｓｓＭＴｄｒｄｅｌｎｋｏ打ｎｔｅ打；ｎｄｒＥｘｉｔｎｚｄＪｉｔｂｇｔｉｌｂｔ，；ｇｄｄｅｒｌｒｌｌ．ｅｉｅｅｉ巧ｉｅＳｅｄｅｕｎｄｅｉｂｌｉｃｈｅＫ６ｒｅｒｖｏｎｅｉｎａｎｄｅｒｔｅｎｎｂａｒｓｅｉｅｎｓｉｅａｈｅｎｄｅｒＴｏｄａｓＦｏｒｎｔｒｉｅｂｚｗｄｓｇｇｐ；ｓｇｅｄｅＩｇＫｏｍｌｏｔｔｓｄｅｓＩｎｔｉｍｆｅｉｎｄｅｓｕｎｄｓｉｅｗａｒｅｎｆｉｉｒａｌｌｅｎａｔｕｒｌｉｃｈｅｎＰｈ＾ｏｍｅｎｅｎｅｘｔｒｅｍｎｅｕｇｉｅｒｉｇ．Ｖｇｌ．Ｆａｎｇ：１５４．ｐ２００７；２。Ｄ巧ｏｒｉｉｎａｌｅＴｉ化１ＺｈａｎｓＡｕ反ａｔ之：论童话．ｇｇ２１ＥｒｂｅｇｒＯｎｄ別ｅｒｄｉｅｋｉｎｄｌｉｃｈｅＺｕｎｅｉｇｕｎｇｚｕＭＳｒｃｈｅｎａｕｃｈｄｕｒｃｈｅｉｎｅｎＶｅｒｇｌｅｉｃｈｚｗｉｓｃｈｅｎｄｅｎＫｉｎｄｅｍｕｎｄｄｅｎｍ一Ｕｉｅｎｓ沈ｅｎ，，：人在孩提的时候庙知识发达上讲起来与原始人类同在阶级她所能了解所最欢喜的就是类似神，，，＂Ｏｂｅｒｓ．ｄ．Ｖｅｒｆ．ＩｎＨ话的童话了ｉｎｓｉｃｈｔａｕｆｄａｓＶｅｒｓｔａｎｄｕｎｄｄｉｅｅｉｓｔｉｅＢｅｆ址ｉｕｎｂｅｆｍｄｅｎｓｋｈｄｉｅｈｅｕｔｉｇｅｎ（［］ｇｇｇｇＫｉｎｄｅｒｕｎｄｄｉｅＵｒｍｅｎｓｃｈｅｎｉｎｄｅｒｇｌｅｉｃｈｅｎＰｈａｓｅ．Ｗａｓｓｉｅｖｅｒｓ化ｈｅｎｋｏｎｎｅｎｕｎｄａｍｍｅｉｓ化ｎｌｉｅｂｅｎ，ｉｓｔｄａｓｅｎＳｉｉｅ扣ｃｈｅｎ．Ｖ．ａｎｎａｃｈＴａｎａｎ２００２：０．ｍｙｔｈｈｎｌｄＭ）ｇｌＺｈｇ，Ｔ５２０
－－Ｚｕｏｒｅ打ｅｉｎｅａｎｅｒｅｔｅＤｉｓｋｕｓｓｉｏｎｕｍｄｅ打ＴｏｎｈｕａＢｅｒｉｆｆｂｚｗｉＴｈｕａＤｔｉｇｇｇｇ．ｄｅｏｎｇｅｕｕｎｇ打＂化ｒｅ打ＢｒｉｅｆＷｅｃｈｓｅｌｎｇｅｆｌｉｈｒｔ．ＩｎｓｅｉｎｅｎＢｒｉｅｆｅ打ｄｅｆｍｉｅｒｔｅＺｈａｏ，，Ｔｏｎｇｈｕａａｌｓ，，ｄｉｅＬｉｔｅｒａｔｕｒｄｅｒｌｉｉｃｋｌｉｃｈｅｎＫｉｎｄｅｒｄｉｅｖｏｎｅｉｎｅｍｍｓｔｉｓｃｈｅｎｂｚｗ．ｅｈｅｉｍｎｉｓｖｏｌｌｅｎｇ，ｙｇ＂２２Ｃｈａｒａｋｔｅｒ．ｉｄａｈｕａｗｉｓｔＺｈａｏｎａｃｈＴａｎＴａｎ２００２：５０ＥｒａｒｕｍｅｎｔｅｒｔｅｓｓＴｏ打ｅｄｅｒ，ｇ，ｇ（）Ｇｅ＾ＥｌｈｔｉｄｉＷｌｔＥａｃｈｓｅｎｅｎｉ．ｉｓｎｏｃｈｆｅｎｅｓｃｈｉｃｅｓｅｉｄｅｎｎｄｅｓｅｅｅｄｅｒｒｗｃｈ打成人的人生ｇ，（）＊ｍｉｔｄｅｎＳｃｈｉｅｃｋｃｈｅ打ｕｎｄＧｒａｓｓｌｉｃｈｅｎｄａｒｓｔ；ｅｌｌｌ：ｅ打ｉｍＧｅｅｎｓａｔｚｄａｚｕｓｃｈｉｌｄｅｒｅＴｏｎｈｕａｌｉ；ｇｇｄａｓＬｅｂｅｎｄｅｓＫｉｎｄｅｓ（ｃｈｉｎ．儿童的人生）ｖｏｌｌｅｒＧｌｕｃｋｌｉｃｈｅｕｎｄＦｒｅｕｄｅ．ＪｅｄｏｃｈｚＳｈｌｅ／、了ｏ打ｈｕａ打ｉｉ．ｄｅｎｎｄｅｒｆＣｉｎｄｅｉｉｃｈｔｚｕＫｎｄｅｒｒｏｍａ打ｃｈ打１童」ｒｒｏｍａｎｓｅｖｏｎｓｔｒｅｎｅｒｇ（＾１说），；ｇ打ｄｕ打ｇａ打过ｕＢｅｒｅＷｉｒｋｌｉｃｈｋｅｉｔ；了０打ｇｈｕａｈｉ打ｇｅｇｅ打ｓｅｉｖｏｌｌｅｒｕｎｒｅａｌｉｓｔｉｓｃｈｅｓＦａｂｕｌｉｅｒｅｎｍｉｔｍｙｓｔｉｓｃｈｅｎｇｅｈｅｉｍｎｉｓｖｏｌｌｅｎＥｌｅｍｅｎ化ｎ（ｖｇｌ．Ｚｈａｏ１９２４：６７）．ＩｎＺｈｏｕｓｉｍＡｎｔｗｏｒｔｓｃｈｒｅ化ｅｎｓｔｅｌｌｔｅｅｒＴｏｎｇｈｕａｉｎｅｎｅｍｎｏｃｈｅ打ｇｅｒｅ打ＺｕｓａｍｍｅｎｈａｎｇｉｔｄｅｎＫｉｎｄｅｍｕｎｄｒＯｃｋｔｅｄｉｅＥｒｚｉｅｈｕｎｇｓ扣ｎｋｔｉｏ打ｖｏｍＴｏ打ｇｈｕａｉｎｄｅｎＶｏｒｄｅｒｇｍｎｄ．ＯｂｗｏｈｌｅｒＴｏ打ｇｈｕａ打ｉｃｈｔａｌｓＩＣｉ打ｄｅｒｌｉｔｅｒａｔｕｒ，ｓｏｎｄｅｍａｌｓＬｉｔｅｒａｔｕｒｄｅｒｅｒｓｔｅｎＭｅ打ｓｃｈｅｎｂｅｔｒａｃｈｔｅｔｅ，＇ｓｓｓａｈｅｒｄａｓＡ打ｗｅ打ｄｕｎｇｓｆｅｌｄｖｏｎＴｏｎｇｈｕａｈａｕｐｔｓａｃｈｌｉｃｈｉ打ｄｅｒＫｉｎｄｅｉｅｒｚｉｅｈｕｎｇ．ＤａｈｅｒｂｅｈａｕｔｅｔｅｅｒｄａｓｓＴｏ打ｈｕａｄｉｅＥｎｔｗｉｃｋｌｉｍｄｅｓＫ＾ｉｎｄｅｓｅｂｅｎｓｏｕ打ｖｅｒｚｉｃｈｔｂａｒｗｉｅｄｉｅｐ，ｇｇ＂ｈａｆｔｌ．ＷｉｓｓｅｎｓｃｉｎｆｏｒｔｇｅｓｃｈｒｉｔｔｅｎｅｍＡｌｔｅｒｉｓｔＦｒｉｃｋｅｔａ１９９９：５０．（）Ａｂｇｅｓｅｈｅ打ｖｏｎｄｅｎＭｅｉｎｕｎｇｓｄｉｆｅｒｅｎｚｅｎｗａｒｅ打Ｚｈｏｕ，ＺｈａｎｇｕｎｄＺｈａｏｅｉｎｈｅｌｌｉｇｄｅｒＯｂｅｒｚｅｕｕ打ｄａｓｓｅｓｎｏｔｗｅ打ｄｉｉｓｔ了ｏ打ｈｕａｍｉｔａ打ｔｈｒｏｏｌｏｉｓｃｈｅｎｆｏｌｋｌｏｒｉｓｔｉｓｃｈｅｎｉｍｄｇｇ，ｇ，ｇｐｇ，ｐｅｄｏｌｏｇｉｓｃｈｅ打Ｍｅｔｈｏｄｅ打ｚｕｕｎｔｅｒｓｕｃｈｅｎ：ＡｎｔｈｒｏｐｏｌｏｇｉｃｕｎｄＦｏｌｋｌｏｒｉｓｔｉｋｆｕｒｄａｓ－ＡＥｒｓｃｈｌｉｅＢｅｎｄｅｓＴｏ打ｇｈｕａＢｅｒｉｆｆｓｕｎｄＰｅｄｏｌｏｉｅｉｒｄｉｅＦｅｓｔｌｅｉｍｄｅｓｇｇｇｇＡｉｉｗｅ打ｄｕ打ｇｓｇｅｂｉｅｔｓＶＯ打了０打ｈｕａ．ｇＤｉｅＢｌｉｔｅｚｅｉｔｄｅｒＭａｒｃｈｅ打化ｒｓｃｈｕｎｇａｍＡ打ｆａｎｇｄｅｓ２０．Ｊａｈｒｈｕｎｄｅｒｔｓｗｕｒｄｅｉｎｄｅｎ４０ｅｒＪａｈｒｅｎｄｕｒｃｈｄｅｎＺｗｅｉｔｅ打ＷｅｌｔｋｒｉｅｕｎｄｄｅｎｄａｒａｎａｎｓｃｈｌｉｅＢｅｎｄｅ打ＢＵｒｅｒｋｒｉｅｇｇｇ化ｂｈｄｄｈｎ－註ｈｕ打ｒｒｏｃｅ打Ｗ註ｈｉｅｎｋａｔａｓｔｒｏｈａｌｅ打Ｋｕｌｔｕｒｒｅｖｏｌｕｔｉｏｎ打ａｃｈｄ．ｒｅｎｅｒｚｅｒｇｐｅｒｊＧｒｉｉｎｄｕｎｇｄｅｒＶｏｌｋｓｒｅｕｂｌｉｋＣｈｉｎａｓｓｔａｎｄｄｉｅＭａｒｃｈｅｎｆｏｒｓｃｈｕｎｓｔｉｌｌ．Ｅｒｓｔｎａｃｈｄｅｒｐｇ－ＲｆｉｅｆｏｒｍｉｍｄＯｆｈｕｎｓｏｌｉｔｉｋｓｔｅｈｔｄａｓＭａｒｃｈｅｎｗｅｄｅｒｉｍ目ｒｅｎｎｐｕｎｋｔｄｅｒｇｐＫｕｌｔｕｒｗｉｓｓｅｎｓｃｈａｆｔｌｅｒｂｚｗ．Ｌｉｔｅｒａｔｅｎ．Ｔｅｎｄｅ打ｚｄｅｒｎｅｕｅｎＺｅｉｔｉｓｔ，ｄａｓｓＴｏｎｇｈｕａａｌｓｅｉｎｅ＂２２ｎａｌ：？ＤｉｅｏｒｉｇｉｅＡｕｓｓａｇｅｖｏｎＺｈａｏ。童话的本质，即快乐儿童的含有神秘分子的文学Ｕ＂ｈｏｕＳｎａｈｄ访ｋ．．ＺｃｃｌｉｃｈｈｅｒａｕｓｄａｓｍｉｔｄｅｍＷｏｒｔ，，Ｅｒｚｉｅｈｕｎｉａｏｕｃｈｉｎ教育ｎｉｃｈｔｄａｓｍｏｒａｌｉｃｈｅ化化ｅ，ｓｇ（ｊｙ）ｓＢｅｌｅｈｒｅｎｉａｏｘｕｎｃｈｎ？ｍｅｉｎｔｓｅｓｏｎｄｅｍｅｉｎｅＥｎｔｗｉｃｋｌｕｎｓｈｉｌｆｅｆｉｉｒＫｉｎｄｅｒｉｎｄｅｍａｓｔｈｅｔｉｓｃｈｅｎｌｉｔｅｒａｒｉｓｃｈｅｎ（，ｉ教巧１ｇｅｉ，ｇ，ｊ）Ａｓｐｅｋｔ．２１
ｌ．ｉｋｒａｒｉｓｃｈｅｓＴｅｒｍｓｅｌｂｓｔｓｔａｎｄｉｇｅＥｒｚａｈｇａｔｔｕｎｇｂｚｗｅｉｎｌｉｎｕｓｎｏｒｍａｌｅｒｗｅｉｓｅｄｅｍＯｂｅｒｂｅｒｉｆｆＫｉｎｄｅｒｌｉ化ｒａｔｕｒｚｕｅｏｒｄ打ｅｔｗｉｒｄ．ＤｉｅｓｅｎＴｒｅｎｄｆｉｎｄｅｔｍａｎｖｏｍｅｈｍｌｉｃｈｉｎｇｇ２４ｗｉｃｈｔｉｇｅ打Ｅｎｚｙｋｌｏｐａｄｉｅ打ｆｌｉｒＬｉｔｅｒａｔｕｒｗｉｓｓｅｎｓｃｈａｆｔ．Ｉ打ｄｉｅｓｅ打ｅｘｉｋａｌｉｓｃｈｅ打Ｄｅｆｉｎｉｔｉｏ打ｅｎｗｅｒｄｅ打ｄｉｅＳｔｉｌｄｅｍｅｎｔｅＶＯ打ＴｏｎｈｕａｗｉｅＰｈａｎｔ化ｉｅｇｂｚｗ．ＯｂｅｒｔｒｄｂｕｎｇｕｎｄｉｎｈａｌｔｌｉｃｈｅＡｎｇｅｍｅｓｓｅ打ｈｅｉｔｆｌｉｒＫｉｎｄｅｒａｋｚｅｎ１：ｕｉｅｒｔ．ＤｏｃｈｄｉｅｓｅｒＴ－ＳｄＩＥｈｏｎｈｕａｂｅｒｉｆｉｍｅｎｅｒｅ打ｉｎｎｗｉｒｄｏｆｔｗｅｅｎｅｒｎｏｒｉｅｍｎｄｅｒｒｗａｃｓｅｎｅｎａｌｓｇｇｇｇｇｇＬｅｓｅｒｇｒｕｐｐｅｉ打Ｆｒａｇｅｇｅｓｔｅｌｌｔ．ＤｅｓｗｅｇｅｉｉｖｅｒｍｅｉｄｅｔＷａ打ｇＱｕａ打ｇｅｎ（ｃｈｉ打．王泉根），ｅｉｎｂｅｋａｎｎＭｆｉｂｅｗｕＴｉ１；ｅｒａｒｃｈｅｎｂｒｓｃｈｅｒ打Ｃｈｉｎａｓｓｔｏ打ｈｕａａｕｆＫｎｄｅｒｌｉｔｅｒａｔｕｒｚｕｂｅｓｃｈｒａｎｋｅｎ，ｇ，ｉｎｄｅｍｅｒＴｏ打ｇｈｕａａｌｓ＂ｃｉｎｅｄｕｒｃｈＰｈａｎｔａｓｉｅｃｈａｒａｋｔｅｒｉｓｉｅｒｔｅＥｒｚａｈｌｇａｔｔｕｎｇｍｉｔＰｅｒｓｏｎｉｉｆｉｆｉｚｉｅｒｕｎｕｎｄＵｂｅｒｔｒｅ化ｕｎａｌｓｗｉｃｈｔｅｎＳｔｉｌｅｌｅｍｅｎ１；ｅｎｄｅｅｅｉｎｅｔＵｒＫｉｎｄｅｒｇｇｇ，ｇｇ‘‘２５ｉｓｔｂｅｚｅｃｔＷ２００２１ｉｈｎｅａｎｇ：．（）ＡｕｓｄｅｒＡｕｓｅｉｎａｎｄｅｒｓｅｔｚｕｎｍｉｔｄｅｎｖｅｒｓｃｈｉｅｄｅｎｅｎＤｅｆｉｎｉｔｉｏｎｓｖｅｒｓｕｃｈｅｎｄｅｓｇＴｏｎｈｕ－ｒｓａｂｅｇｉｍｃｈ打ｅｓｃｈｅ打ＩＣｏｎｔｅｘｔｅｒｔｓＴｒｏｔｒｔｅｈａｔｇｉｆｆｉｉｓｇｉｂｉｃｈ：ｚｄｅｒｋｕｚＧｅｓｃｈｉｃｈｄｅｒｈｕａ－ＴｏｎＢｅｒｉｆｆａｕｃｈｅｉｎｅ打Ｂｅｄｅｕｔｕｎｓｗａｎｄｅｌｅｒｌｅｂｔ．ＵｒｓｒＵｎｌｉｃｈｗｕｒｄｅＴｏｎｈｕａａｌｓｇｇｇｐｇｇＳｙｎｏｎｙｍａｌｌｅｒＬｅｓｅｓｔｏｆｆｅｆｕｒＫｉｎｄｅｒａｎｇｅｗｅｎｄｅｔ；ｄａｎｎｗｕｒｄｅＴｏｎｇｈｕａｖｏｎｄｅｎ民ｅｆｏｒｍｉｎｔｅｌｌｅｋｔｕｅｌｌｅｎａｕｓａｎｔｈｒｏｐｏｌｏｇｉｓｃｈｅｒｕ打ｄｐｅｄｏｌｏｇｉｓｃｈｅｒＰｅｒｓｐｅｋｔｉｖｅａｌｓＬｉｔｅｒａｔｕｒｄｅｒｅｒｓｔｅｎＭｅｎｓｃｈｅｎｕｎｄｍｉｔｈｉｎｄｉｅｍｅｋｔｅ打ｓｖｏｎｄｅｎＫｉｎｄｅｍｅｌｉｅｂｔｅＧａｔｔｕｎｄｅ巧ｎｉｅｒｔ；ｇｇ■ｉｍｅ打ｉｍｈｅｕｔｉｅｎＫｏ打ｔｅｘｔｗｒｄｈａｕｆｉｅｉｎＴｏｎｈｕａ目ｅｒｉｆｆｅｒｅｎｉ打ｎｂｅｎｕｔｚｔｎａｍｌｉｃｈａｌｓｇｇｇｇｉｇＳ，ｅｉｎｅｗｉｃｈｔｉｇｅＥｒｚＳｈｌｆｏｒｍｄｅｒＫｉｎｄｅｒｌｉｔｅｒａｔｕｒ，ｄｉｅｖｏｌｌｅｒＰｈａｉＵａｓｉｅｕｎｄ打ｂｅｒｔｒｅ化ｕｎｇ．Ｉｍ？２４础一１９８０ｗｕｒｄｅｆｏｌｇｅｎｄｅＭ姐ｃｈｅｎｄｅｆｍｉｔｉｏｎｉｎｓＥｎｚｙｋｌｅＣｉＴｊ口ｚ沈ｉｎ．辞海）ａｕｆｅｎｏｍｍｅｎ：话是儿童文学的邱（ｇ，產一种。、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，。般故事情节神奇曲折通过丰富的想象对儿童进行思想教育，生动＂浅显，对自然物往往作拟人化的描写，能适应儿童的接受能力。ｂｅｒｓ．ｄ．ＶｅｒｆＤａｓＭＳｒｃｈｅｎｉｓｔｅｉｎｅＧａ侃ｎｅｒ（阳ＪｇｄＫｉｎｄｅｒｌｒｖｏｅｒｔａｓｅｎｕｎｄＵｂｅｒｔｒｅｕｎｅｎ．Ｚｉｅｌｔｄａｒｉｎｒｃｅｈｔｃｈｔｚｔｅｉ化ｒａｔｕｌｌ仔ｅｉｅｒＰｈａｎｉ化ｂｅｓ化ｈｄｕｈｄｉａｎａｓｔｉｓｅｕｂｅｒｓｉｇ，ｐ，ｐ＇Ｆｕｒｎｅｔａｌｔｕｎｗ．民ｅａｌｔａｔｗｒｉｒｍｒｌｉｅ化ｉｈｒｅｒｚｉｚｕｄｉｅｎｅｎ．Ｎｏｒｍａｌｅｒｗｅｉｉｇｅｇｓｇｂｚｉｓｉｄｅｓｐｅｇｅ山ｎｇｄｅｏａｓｃｈｅｎｓｃｅｎＫｉｎｄｅｅｈｕｎｇｓｅ行打过ｅｔｍａｎｉｍＭＳｒｃｈｅｎｗｕｎｃｋｒｈｃｈｅｕｎｇｅｗｏｈｎｈｃｈｅＨａｎｄｌｕｎｅ打ｌｅｂｅｎｄｉｅａｎｓｃｈａｕｌｉｃｈｅＳｃｈＵｄｅｍｎｇｅｎｕｎｄｇ，ｇ＊ｐｅｒｓｏｎｉｆｉ之ｅｒｔｅ目ｅｓｃｈｉｅｕｎｅｎｌｅｂｌｏｓｅｒｎｇｅｄｉｅｄｅｍｅｃｔａｎｕｎ巧Ｆａｈｉｇｋｅｋｅｎｅｓｉｎｄｅｓｅｎｔｓｒｅｃｈｅｎ．ｉ化ｇＤｉ，ＶｄｄｄｄＫｐ）Ｉｔｌｃｈｔｎｄｅｒｒｌｉｔｒａｔｒ．ｉｓｔｉｉｌｌｉｅｒｔｓｍ１９９１ｖｅｒｏｆｆｅｎｉｅｎＬｅｘｉｋｏＫｉｎｄｅｅｕｃｈｉｎ儿童文学词典）ｅｎｅｄｅ化ｅＢｅｇｒｉｆｆｓａｂｇｒｅｎｚｕｎｇｄｅ（一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事Ｍａｒｃｈｅｎｓｚｕｆｍｄｅｎ：，，童话是儿童文学的重要体裁。是，多采用夸张、拟人、象…征等表现手法去编织奇异的情节。幻想是童话的基本特征，也是童话反映生活的特殊艺术手段。童话中的种［］一Ｄｗ种幻想。ｒ．．Ｖｅｒ．Ｍｒｃｈｅｉｃｈｔｉａｔｔｕｎｅｒ，部植根于现实，是生活的种祈光（阳ｂｅｓｄｆ］ａｓ５ｎｓｔｅｉｎｅｉｇｅＧ巨ｄＫｉｎｄｅｒｌｉｔｅｒａｔｕｒ．ＥｒｚａｈｌｔｉｍＭ＾ｃｈｅｎｗａｒｄｅｎｆｉｋｔｉｖｅｈａｎｔａｓｔｉｓｃｈｅＧｅｓｃｈｉｃｈｔｅｎｄｅｒｅｎｗｕｎｄｅｒｌｉｃｈｅＨａｎｄｌｕｎｅｎｈａｕｆｉ，ｐ，ｇｇｍｉｔｅｌｓＯｂｅｒｔｒｅｉｂｕｎｇ，ＰｅｒｓｏｎｉｆｉｚｉｅｒｕｎｕｎｄＳｙｍｂｏｌｉｓｉｅｒｕｎｇｏｒｇａｎｉｓｉｅｒｔｗｅｒｄｅｎ．Ｐｈａｎｔａｓｉｅｚ扯ＩｔｚｕｍｅｉｎｅｎｚｕｄｅｎｇＷｅｓｅｎｓｚＯｅｎｄｅｓＭ站ｃｈｅｎｓｚｕｍａｎｄｅｒｅｎｚｕｓｅｉｎｅｎｓｅｚｉｅｌｌｅｎＳｔｉｌｅｌｅｍｅ打化ｎｕｍｄａｓＬｅｂｅｎｗｉｄｅｒｚｕｉｅｌｎ．．．．Ｄｉｅｇ，ｐ，ｓｐｇｅ［］ＰｈａｎｔａｓｉｅｎｉｍＭ姐ｃｈｅｎｓｉｎｄｔｉｅｆｉｎｄｅｒ民ｅａｌ化目ｔｖｅｒｗｕｒｚｅｌｔｕｎｄｇｅｌｔｅｎａｌｓｄｉｅＷｉｄｅｒｓｐｉｅｇｅｌｕｎｇｄｅｓＬｅｂｅｎｓ．）Ｉｎｄｅｒｎｅｕ巧ｅｎＡｕ巧ａｇｅｄｅｓＷ扫ｒｔｅｒｂｕｃｈｄｅｓｍｏｄｅｍｅｎＣｈｉｎｅｓｉｓｃｈ（ｃｈｉｎ．现代汉语词典）ｉｓｔｕｎｔｅｒＭａｒｃｈｅｒ！，，ｅｉ打ｅＧａｔｔｕｎ呂＾ｄｅｒＫｉｎｄ巧ｌｉ化ｒａｔｕｒｉｎｄｅｒｋｉｎｄｇｅｍａｆｉｅＧｅｓｃｈｉｃｈ化ｎｍｉｔｆｒｅｉｅｒＰｈａｎｔａｓｉｅｕｎｄＵｂｅｒｔｒｅｉｂｕｎｒｚ址ＩｔｗｅｒｄｅｎＳＡｚｕ，ｇｅＶ奸ｓｔｅｈｅｎ．２５ＭＷＤｅｒｏｒｉｇｉｎａｌｅａｒｃｈｅｎｂｅｇｒｉｆｖｏｎａｎｇ：童话是幻想为主要特色，扭拟人、夸张为主要艺术表现手法的适合儿童欣赏和接受的叙事文学样式。２２
ＶｅｒｌｅｉｃｈｚｕｄｅｍＭＳｉｃｈｅｎｂｅｒｉｆｉｍｄｅｕｔｓｃｈｓｒａｃｈｉｅｎｏｄｅｒａｌｌｅｍｅｉｎｉｍｅｕｒｏａｉｓｃｈｅｎｇｇｐｇｇｐａｕｍ－ＲｂｅｔｏｎｔｄｅｒＴｏｎｇｈｕａＢｅｇｒｉｆｆｉｍＣｈｉｎｅｓｉｓｃｈｅｎｄｉｅＢｅｚｉｅｈｕｎｇｚｗｉｓｃｈｅｎｄｉｅｓｅｒＧａｔｔｕｎｇｕｎｄｄｅｎＫｉｎｄｅｍ：ＥｉｎｅｒｓｅｉｔｓｗａｒｄｅｎｄｉｅＫｉｎｄｅｒａｌｓｄｉｅＺｉｅｌｇｒｕｐｐｅｄｅｓＭａｒｃｈｅｎｓｂｅｔｒａｃｈｔｅｔ，ａｎｄｅｒｅｒｓｅｉｔｓｓｉｅｈｔｍａｎｄａｓＡｎｗｅｎｄｕｎｇｓｇｅｂｉｅｔｄｅｓＭａｒｃｈｅｎｓｖｏｒａｌｌｅｍｉｎｄｅｒＫｉｎｄｅｒｅｒｚｉｅｈｕｎｇ．２＊．１３ＭＵｒｃｈｅｎｂ巧Ｉ批ｄｅｒＡｒｂｅ巧ＨｉｎｓｉｃｈｔｌｉｃｈｄｅｒＳｃｈｗｉｅｒｉｇｋｄｔｄｅｒＳｐｅｚｉａｌｉｓｉｅｒｕｎｇｄｅｓＭａｒｃｈｅｎｂｅｇｒｉｆｓｕｎｄｄｅｒＰｒｏｂｌｅｍａｔｉｋｄｅｒＫａｔｅｇｏｒｉｓｉｅｎｍｇｄｅｓＭａｒｃｈｅｎｓｗｉｒｄｄａｓＭＳｔｃｈｅｎｉｎ＜ｋｒｖｏｒｌｉｅｇｅ打ｄｅｎＡｒｂｅｉｔｉｎｅｉｎｅｍｗｅｉｔｅｒｅｎＳｉｎｎａｕｆｅｆａｓｓｔｕｍｄｉｅｍＳｌｉｃｈｅｎＤｉｓｋｒｅａｎｚｅｎｖｅｒｍｅｉｄｅｎｚｕｇ，ｇｐｋＱｎｎｅｎ．ＢｅｉｄｅｒＢｅｄｅｕｔｕｎｓｂｅｓｔｍｍｕｎｗｉｒｄｅｉｎｅｒｉｔｓａｕｆｄｉｅｉｎｈａｌｔｌｉｃｈｅｓｔｔｉｎｇｉｇｓｅｎ，ｉｌｉｓｓｃｈｅｕｎｄｒｈｅｔｏｒｉｓｃｈｅｎＷｅｓｅｎｓｚＵｇｅｄｅｓＭａｒｃｈｅｎｓａｎｄｅｒｅｒｓｅｉｔｓａｕｆｄｉｅｗｅｃｈｓｅｋｅｉｔｉｇｅｎ，ＶｅｒｈａｌｔｎｉｓｓｅｚｗｉｓｃｈｅｎｄｅｍＭＳｒｃｈｅｎｕｎｄｄｅｎＫｉ打ｄｅｍ出ｅｓｅｒＥｒｚ統Ｉｇａｔｕｎｇｋｏｎｚｅｎｔｒｉｅｒｔ．ＨｉｅｒＵｔｅｉｎｅｓｃｈ化ｓｓｉｅｕｎｄｓｏｒ投ＩｔｉｇｅＫａｔｅｏｒｉｓｉｅｍｎｇｄｅｓＭａｒｃｈｅｎｓｅｄｏｃｈ打ｉｃｈｔａｌｓｇｇｇｇＪＦｏｒｓｃｈｕｎｓｓｃｈｗｅｒｕｎｋｔｉｎｄｉｅｓｅｒＡｒｂｅｉｔ．ｇｐｒｅｕｎｔｍｒｃｅｌｒａｒｓｃＥｚ池ｏｒｍｕｖｅｒｓｔｅ虹ｄｅｒｖｏｌｉｇｅｎｄｅ打Ａｒｂｅｉｔｉ巧ｅｒｄｅＭａｈｅｎｉｎｅｉｔｅｉｈｅｒＩｆｚｈｅｎ，ｄｉｅｉｎｈａｌｔｌｉｃｈｄｘｉｒｃｈｓｅｌｔｓａｍｅｍｅｒｋｗｔｉｒｄｉｅｕｎｄｚａｕｂｅｒｉｓｃｈｅＥｒｅｉｎｉｓｓｅｄｉｅｉｎｄｅｒＲｅａｌｉｔＳｔ，，ｇｇｆａｓｔｎｉｅａｓｓｉｅｒｅｎｋ５ｎｎｅｎｃｈａｒａｋｔｅｒｉｓｉｅｒｔｗｅｒｄｅｎｕｎｄｓｔｉｌｉｓｔｉｓｃｈｂｚｗ．ｒｈｅｔｏｒｉｓｃｈｄｕｒｃｈｆｒｅｉｅｐ，ＰｈａｎｔａｓｉｅｔｒａｎｓｚｅｎｄｅｎｔｅＩｌｌｕｓｉｏｎｆｌｂｅｒｓｉｔｚｔｅｂｅｒｔｒｅｉｂｕｎｅｋｌａｔａｎｔｅＧｅｅｎｓ珪ｔｚｅｉｃｅ，，Ｏｂ。姐ｈｐｇ，ｇ，ＳｙｍｂｏｌｉｓｉｅｒｕｎｇｉｍｄｌｅｂｅｎｄｉｇｅＰｅｒｓｏｎｉｆｉｚｉｅｒｕｎｇｇｅｋｅｎｎｚｅｉｃｈｎｅｔ１巧．Ｚｕｄｅｎｗｅｓｅｎｔｌｉｃｈｅ打ｂｚｗ．ｈａｕｆｉｇｚｕｂｅｏｂａｃｈｔｅｎｄｅｎＤａｒｓｔｅｌｌｕｎｇｓａｒｔｅｎｄｅｓＭａｒｃｈｅｎｓｚＳｈｌｅｎｄｉｅｓｃｈｌｉｃｈｔｅＳｒａｃｈｅｄｉｅｌｉｎｅａｒｅＥｎｔｆａｌｔｕｎｄｅｒＨａｎｄｌｕｎｎａｃｈｃｈｒｏｎｏｌｏｉｓｃｈｅｒＲｅｉｈｅｎｆｏｌｅｕｎｄｐ，ｇｇｇｇＨｅ－ｌｄｅｎｂ證Ａｎｔｉｈｅｌｄｅｎｍ化ｔｉｂｅｒ邓ｔｚｔｅｎＰｅｒｓ細ｌｉｃｈｋｅｉｔｅｎｕｓｗ．ＭＳｒｃｈｅｎｉｓｔｓｏｂｅｔｒａｃｈｔｅｔｉｄｓｅｒｒ－ｉｅＶｅｒｆａｓｓｅｒｉｎｄｉｅＡｂｄｔｋｅｉ打ｅｓｆａｌｌｓｅｉｎｅｓｐｅｚｉｅｌｌｕｎｄａｕ巧ｃｈｌｉｅＢｌｉｃｈｆＵｒＫｉｎｄｅｒｇｅｄｉｃｈｔｅｔｅＥｒｚａｈｌｇａｔｔｕｎｇ．ＤａｓｈｅｉＢｔ，ｄａｓＭａｒｃｈｅｎｈｉｅｒｗｉｒｄｎｉｃｈｔｄｅｒＫｉｎｄｅｒｌｉｔｅｒａｔｕｒｚｕｇｅｏｒｄ打吨ｓｏ打ｄｅｍｉ＂ａｌｓｅｉｎｅＧａｔｔｕｎｇｆｔｉｒａｌｌｅＭｅ打ｓｃｈｅｎｍ化ｅｉｎｅｍＨｅｒｚｅｎｄｅｓＫｉｎｄｅｓ．ｇＤａｓｈｅｉＵｔｚｕｄ巧ＺｒｕｅｅｓＳｒｃｈｅ打５ｚＳｅ打ｎｃｈｔ打ｕｒＫｉｎｄｅｒｓｏｘｉｄｅｍａｕｃｈｉｄｄＭＭｉ，ｇｐｐＥｒｗａｃｈｓｅｎｅｎｄｔｄｅｍＧｅｍ化ｄｅｓＫｉｎｄｅｓ．２３
Ｄｅｒｅ打ｇｅＺｕｓａｍｍｅｎｈａｎｇｚｗｉｓｃｈｅｎＫｉｎｄｅｍｕｎｄＭＳｒｃｈｅ打ｌａｓｓｔｓｉｃｈａｕｃｈｎｉｃｈｔｖｅｒｋｅｎ打ｅｎ；ＭａｒｃｈｅｎｉｓｔａｎｓｉｃｈｅｉｎｅＥｒｚａｈｌｆｏｒｍｖｏｌｌｅｒＺｕｗｅｎｄｕ打ｇｕｎｄＦｕｒｓｏｒｇｅｆｉｉｒＫｉｎｄｅｒ．Ｂｅ忱ｃｋｓｉｃｈｔｉｇｕｎｇｄｅｓＩｎｔｅｒｅｓｓｅｓｄｅｓＫｉｎｄｅｓ，ＥｒｆｉｌｌｕｎｇｋｉｎｄｌｉｃｈｅｒＷｕｎｓｃｈｅｕｎｄ巨ｅｆｒｉｅｄｉｉｍｄｅｒａｓｔｈｅｔｉｓｃｈｅｎＢｅｄｕｒｆｈｉｓｓｅｄｅｓＩＣｉ打ｄｅｓｆｍｄｅｔｍａｎｏｆｔｉｍＭａｒｃｈｅｎｉｎｄｅｍｇｇ，ｄａｓＷｕｎｄｅｒｌｉｃｈｅ，ｄａｓＯｂｅｍａｔｕｒｌｉｃｈｅｕｎｄｄａｓＺａｕｂｅｒｉｓｃｈｅｉｎｄｅｒＧｅｓｃｈｉｃｈｔｅｄａｒｓ化ｌｉｔｗｉｒｄｌ化ｉＫｉｎｄｆｉｔｌｔｔｗｅｒｄｅｎｔｉ巧ｄｉｅｆｏｌｕｎｄｚａｈｃｈｅｅｒｕｒｅ打ｅｓａｅ．Ｅｒｗ如ｍｅｎｓｗｅｒｒｍａｅｂｚｗ．ｇｇ，ｔ‘ｉｎｈａｌｔｃｈｅＫｉｎｄｅｒｆｒｅｕｎｄｌｉｃｈｋｅｉｔｄｅｓＭａｒｃｈｅ打ｓｅｒｌｄｃｈｔｅｒｔｄｅ讯Ｋｎｄｎｉｃｈｔｎｕｒｄｉｅｌｉ＾ｉ民ｅｚｅｔｉｏ打ｓｏ打ｄｅｍａｕｃｈｄａｓＭｅｒｋｅｎｕｎｄｄｉｅＷｉｅｄｅｒａｂｅｄｅｒＧｅｓｃｈｉｃｈｔｅｌｉｔｐｇ．Ｓｏｅｒｍｏｇｃｈｅｓ＊ｄｅｍＫｉｎｄＬｅｓｅｒｉｍｄｚｕｌｅｉｃｈａｕｃｈＶｅｒｂｒｅｉｔｅｒｄｅｓＭａｒｃｈｅｎｓｚｕｓｅｉｎ．，ｇＩｎｄｅｒｖｏｒｌｉｅｅｎｄｅｎＡｒｂｅｉｔｗｉｒｄｚｗｉｓｃｈｅｎｄｅｍｖｏｍＶｏｌｋｅｄｉｃｈｔｅｔｅｎｕｎｄｄｅｍｖｏｎｇｇ＾ｅｎｄｉｖｄｕｅｅｍＭａｒｃｈｅ打ａｉｉｔｏｒｏｍｏｎｉｅｒｔｅｎＭａｒｃｈｅ打ｎｃｈｔｕｎ化ｒｓｃｈｉｅｄｅｎ．Ａｎｅｓｉｃｈｔｓｄｅｒｉｉｌｌｋｐｉｇｆ－Ｕｎｂｅｒｉｅｄｅ打ｈｅｉｔｅｉｎｅｒｍｅｃｈａｎｉｓｃｈｅｎＡｎｗｅ打ｄｕ打ｖｏｎＶｏＵｃｓｕｎｄＫｕｎｓｔｍ如ｃｈｅ打ｂｅｒｉｆｆｇｇｗｅｒｄｅｎ－－ｄｉｅＦｏｒｓｃｈｕｎｇｓｍａｔｅｒｉａｌｉｅｎｄｅｒＡｒｂｅｉｔｄｉｅＫＨＭｕｎｄＭＥＳｎｉｃｈｔｉｎｄｉｅｓｅｚｗｅｉ＂Ｇｒｕｅ打ｅＭｌＤ註ｈｅｎｉ打ｅｏｒｄｎｅｔｓｏｎｄｅｍａｌｓａｒｃｈｅ打ｓａｍｍｕｎｄｅｒｕｃｈｍｒｃｏｄｅｒｐｐｇ，ｇ，，＂２７＂ＬｅｓｅｍＳｒｃｈｅ打ｂｅｚｅｉｃｈｎｅｔ．２．２Ｋｏ打ｚｅｔｅｖｏｎＫｉｎｄｅｒｎｐ＂Ｕｎｔｅｒ，，ＫｏｎｚｅｐｔｅｖｏｎＫｉｎｄｅｍｓｉｎｄａｌｌｅＥｒｋｅｉｍｔｎｉｓｓｅ，Ａｕｆｆａ巧ｕｎｇｅｎｕｎｄａｎｄｅｒｅｎＶｏｒｓｔｄｌｕｎｇｅ打ｂｅｚｕｇｌｉｃｈｄｅｒＫｉｎｄｅｒｖｏｎｄｅｎＥｒｗａｃｈｓｅ打ｅｎｚｕｖｅｒｓｔ沈ｅｎｖｌ．Ｙａｎｅｔａｌ．（ｇｇ２０１１：３５Ｏｌｅｒｓｃｈｏ打ｅｉｔｅｍａｌｅｒｅｕｔｅｎＡｎｆａｎｅｓｃｈｃｈｔｅｄｅｒ．ｂｗｏｈＫｉｎｄｓｄｌｇｄｅｒＧｉ）Ｍｅ打ｓｃｈｈｅｉｔｅｘｉｓｔｉｅｒｅ打ｉｍｄｉ打ｄｅｒＬｉｔｅｍｔｕｒｄｉｅＦｉｇｕｒｅｎ，ｄｉｅｓｉｃｈｉ打ｄｅｒＦｒｉｉｈｐｈａｓｅｉｈｒｅｓＬｅｂｅ打ｓｂｅｆｍｄｅ打，ｆａｓｔａｌｌｇｅｇｅ打ｗＳｒｔｉｇｓｉｎｄ；ｏｂｗｏｈｉＶｏｒｓｔｅｌｌｕｎｇｅ打ｉｍｄＨｙｐｏｔｈｅｓｅｎｕｂｅｒ２６Ｇｒｕｎｄｄａ访ｒｉｓｔ：ＺｕｍｅｉｎｅｎｓｋｈｔｈｉｅｒｄｉｅＩｄｅｎｔｉｔａｔｄｅｓＭ祉ｃｈｅｎｓｃｈｏｐｆｅｒｓｎｉｃｈｔｉｍＶｏｒｄｅｒｇｒｕｎｄ，ｚｕｍａｎｄｅｒｅｎｉｓｔｄｉｅＶｅｒｆａｓｓｅｒｉｎｄｅｒＭｅｉｎｕｎｇ，ｄａｓｓｄａｓＶｏ化ａｌｓｅｉｎｅＧｅｍｅｉｎｓｃｈａｆｌｄｅｒＭａｒｃｈｅｎｓｃｈＯｐ托ｒｓｃｈｗｅｒｇｒｅｉ化ａｒｉｓｔ，ｕｎｄｄａｓｓｄａｓ，ｏｅｎａｎｎｖｏｋｓｔｕｍＭｒｃｈｅｎｅｎｅｒｔｎｅｍｍｎｄｈｅｎｌｉｅｒｕｎｓｒｅｓｃｈｈｕｆｉｖｏｎｅｎｓｇｔｅｌｌｉｃｈｅａｉｓｅｉｓｉｎ化ｉｔｉｌｉｃＯｂｅｒｆｅｇｐｏｚｓｓｏｎａｇｄｗｉｎｄｉｖｉｄｕｅｌｌｅｎＥｒｚａｈｌｅｍｍｉｔｏｄｅｒｏｈｎｅＡｂｓｉｃｈｔｖｅｒａｎｄｅｒｔｉｒｄｕｎｄａｎｄｅｒｅｒｓｅｉｔｓｓｅｉｎｅｍｓｃｈｒｉｆｔｌｉｃｈｅｎＦｉｘｉｅｒｕｎｓｒｏｚｅｓｓｇｐｖｏｎｄｅｎＭａｒｃｈｅｎｓａｍｍｌｅｍｉｈｒｅｒＩｎ化扣ｉｏｎｇｅｍａｆｉｍｏｄｉｆｉｚｉｅｒｔｗｉｒｄ．Ｉｍｓｏｇｅｎａｎｎ化ｎＫｕｎｓｔｍ祉ｃｈｅｎＯｄｅｒｇｅｓｃｈｏｐ巧ｅｎＭａｒｃｈｅｎｋｏｎｎｅｎｄａｎｎｄｉｅｓｅ比ｅｎｏｄｅｒａｈｎｌｉｃｈｅｎＴｈｅｍｅｎＨａｎｄｌｕｎｅｎｂｚｗ．Ｆｉｒｅｎｄａｒｅ巧ｅｌｌｔｗｅｒｄｅｎｗｉｅｄｉｅｉｎｅｍｅｍ，ｇｇｕｇ，ｖｏ．ｌｋｓｔｉｉｍｌｉｃｈｅｎＭ站ｃｈｅｎＤｉｅＶｅｒｆａｓｓｅｒｉ打ｂｅ杠ａｃｈｔｅｔｅｓａｌｓｅｉ打ＮｏｒｍａｌｆａＵｄａｓｓｄｅｒＭ扣ｃｈｅｎａｕｔｏｒｓｉｃｈａｎｄｅｎｄｅｍＶｏｌｋ，ｅｎｔｓｔａｍｍｅｎｄｅｎＭＳｒｃｈｅｎｏｒｉｅｎｔｉｅｒｔｕｎｄｖｏｎｄｉｅｓｅｍｇｅｐｒ过ｇｔｂｚｗ．ｉｎｓｐｉｒｉｅｒｔｉｓｔ．Ｓｏｅｘｉｓｔｉｅｒｔｋｅｉｎｅｋｌａｒｅ．ｋｏｎ巧ａｉＵｅｕｎｄｕｎｄｕｒｃｈｄｒｉｎ－ｒｅｎｚｅｚｗｕｎｒ．ｇｌｉｃｈｅＧｉｓｃｈｅ打ｄｅｎＶｏｌｋｓｄＫｕｎ巧ｍａｃｈｅｎ２７ｒｔＢｅ．ｉｄｅＢｅｇｒｉｆｅｓｔａｍｍｅｎａｕｓＭａｘＬＵｔｈｉＭｉｔｄｉｅｓｅｎＢｅｚｅｉｃｈｍｍｇｅｎｕｎｔｅｒｓｃｈｅｉｄ幻ｅｒｄｉｅｓｃｈｒｉｆｔｌｉｃｈ巧ｘｉｅｅｎＭ如ｃｈｅｎＶＯ打ｄｅｎｎｕｒｍｌｉｃｈｕｂｅｒｎＤａｂｅｈｔｅｒｉｉｎｄｌｉｅｆｅｒｔｅｎＭＳｒｃｈｅ．ｉａｂｅｒｇ化ｔＬｉｉｔｉｋｅｉｎｅｗｅｉ化ｒｅＥｒ化ｕ；ｕｎｇｕｂｅｒｄｅｎＵｎ化ｒｓｃｈｉｅｄｚｗｉｓｃｈｅｎｄｉｅｓｅｎｂｅｉｄｅｎＢｅｇｒｉｆｆｅｎ．ＤｉｅＶｅｒｆａｓｓｅｒｉｎｋａｎｎｄａｈｅｒｎｕｒｖｅｒｍｕ巧ｎｄ化ｓＬｉｉｔｈｉｄｉｅｓｅｚｗｅｉＴｅｒｍｉｎｉｅｉｎｆａｃｈ，ｌｅｉｃｈｅｓｅｚ．ｇｔｔｈａｔｇ２４
ＫｉｎｄｅｒｕｎｄＫｉｎｄｈｅｉｔｎｉｃｈｔａｌｌｅｉｎｉｎｄｅｎｋｉｉｎｓｔｌｅｒｉｓｃｈｅｎＤａｒｓｔｅｌｌｕｎｇｓｆｏｒｍｅｎｗｉｅＤｉｃｈｔｕｎｇ，ｓｏｎｄｅｍａｕｃｈｃｈｅｎＢｅｎｅｍｅｎｓｃＬｅｅｎｓ—ｉｎａｎｄｅｒｅｎｉｍｔｅｒｓｃｈｉｅｄｌｉｒｅｉｃｈｅｄｓｈｌｉｃｈｅｎｂｉｎｄｅｎＳＲ—ｉｔｅ打ｕｎｄＧｅｂｒＳｕｃｈｅｎｄｅｎ化ｌｉｉＱｓｅｎｉｔｕａｌｅｎｄｅｎＫｌｅｉｄｕｎｅｎｉｍｄｖｉｅｌｅｎａｎｄｅｒｅｎｚｕ，ｇ，ｇｂｅｍｅｒｉｃｅｎｓｉｎｄｓｉｅｌｔｅｓｉｃｈｄｉｅＫｏｎｚｉｐｉｅｒｕｎｇｄｅｒＫｉｎｄｅｒａｌｓｅｉｎｅｓｅ化ｓｔＳｎｄｉｇｅｖｏｎｄｅｎ，，ｐｒａｃｈｎｅｎｕｎａｂｈＳｎｅｅｎｓｃｈｅｒｕｅｅ－ＥｗｓｅｇｉｇＭｎｇｐｐｍ巧ｉｇｅｎａｒｔｉｇｅｍＷｅｓｅｎｓｏｗｏｈｌｉｎｄｅｎ－ｍｓＬｉｍｏｔａｓｃＲａｕｍｅｍｏｄｅｍｅｎＫｏｎｅａｂＤａｓｗｅｔｌｉｃｈｅｎａｎｄｅｍａｌｓａｕｃｈｒｉｅｎｌｉｈｅｎｒｓｔｉｔｘｔ．ｈｅＢｔｉｎｕｎｔｅｒｓｃｈｉｅｄｌｃｈｅｎＧｅｓｅｌｌｓｃｈａｆｔｅｎａｕｓｕｎｔｅｒｓｃｈｉｅｄｌｉｃｈｅｎｈｉｓｔｏｒｉｓｃｈｅｎｋｕｌｔｕｒｅｌｌｅｎｉｉ，ＨｉｔｅｒｒｆｉｎｄｅｎｓｉｎｄｔＫｏｎｚｅｔ．ｎｇｖｉｅｌｆｅｌｉｇｅｉｎｄｅｒｋｐｅｚｕｂｅｏｂａｃｈｔｅｎＩｎｄｉｅｓｅｍＴｅｉｌｗｅｒｄｅｎｅｉｎｅｎｐｒａｇｎａｎｔｅｎＵｂｅｒｂｌｉｃｋｉｉｂｅｒｄｉｅｕｎｔｅｒｓｃｈｉｅｄｌｉｃｈｅｎＫｏｎｚｅｐｔｅｖｏｎＫｉｎｄｅｍｉｎｄｅｒｗｅｓｔｌｉｃｈｅｎｂｚｗ．ｃｈｉｎｅｓｉｓｃｈｅｎＧｅｓｃｈｉｃｈｔｅｕｎｄｉｉｂｅｒｄｉｅｖｉｅｌｆＳＩｔｉｇｅｎＫｉ打ｄｅｒｂｅｇｒｉｆｆｅｉｍＳｐｒａｃｈｇｅｂｒａｕｃｈｇｅｇｅｂｅｎ．２ｌ投ＩｔｔｖｏｎｎｄｅｒｋｏｎｚｅｔｅｎｈｉＷｅｓ１；ｅｎ．２．１ＤｉｅＶｉｅｉｇｋｅｉＫｉｐＤｅｒＥｖｏｌｕｔｉｏｎｓｐｒｏｚｅｓｓｄｅｒｗｅｓｔｌｉｃｈｅｎＫｉｎｄｅｒｋｏｎｚｅｐｔｅｋａｎｎ姐ａｃｈｒｏｎｉｓｃｈｉｎｄｒｅｉＨａｕｔｈａｓｅｎｅｉｎｅｔｅｉｈｗｅｒｄｅ打：ｄｉｅＫｉｎｄｅｒｋｏｎｚｅｔｅｉｍＡｌｔｅｒｔｕｍｉｎｄｅｒＮｅｕｚｄｔｕｎｄｉｎｄｅｒｐｐｇｐ，Ｇｅｅｎｗａｒｔ．ＤｅｆｅｒｒｅｎｉｍｌｔｅｒｕｍｗｏｌｅｎｋｉｎｄｅｒｕｎｄｖｏｒａｌｌｅｒａＳｕｌｉｎｅａｓｆｅｒｇｉＯｐｉｔＡｔ，ＫｉＳｇｇｌＯｐｆＵｒＧｏｔｂｅｉｍＯｆｃｒｆｅｓｔｅｒｍｏｒｄｅｔｗｕｒｄｅ打ｓｉｅｅｈｉｄｉｅｒｉｍａｒｅＡｕｆａｓｓｕｎｚｕＫｉｎｄｅｍ：Ｓｉｅｐ，ｐｇｐｇｗｕｒｄｅｎａｓｅｎｓｃｈａｓｅｉｅｎｕｍｄｅｒｉｅｏｄｅｒｄｅｒＥｔｅｍｂｅｔｒａｃｔｅｔｖＹａｎｅｔａｌＧｅｍｉｆｔｇｔＳｐｐｌｈ（ｇｌ．ｇｌ．２０１１：３５）．ＭｉｔｄｅｒＥｒｋｅｎｎｔｎｉｓ，ｄａｓｓＫｉｎｄｅｒｗｏｈｌａｕｃｈＳｅｅｌｅｈａｂｅ打，ｎａｈｍｄｉｅＺａｈｌｖｏｎＫｉｎｄｅｒｏｐｆｅｍａｂ，ｄｅｎｎｏｃｈｗａｒｅｎＫｉｎｄｅｒｉｍｍｅｒｎｏｃｈａｌｓＰｒｉｖａｔｖｅｒｍＳｇｅｎｄｅｒＥｌｔｅｍｄｅｒＷｉｌｌｋＱｒｉｈｒｅｒＶ孰ｅｒａｕｓｇｅｓｅｔｚｔ（Ｅｂｄ．）．ＩｍＭｉｔｅｌａｈｅｒｍ化ｄｅｒＤｏｍｉｎａｎｚｄｅｒＫｉｒｃｈｅｈｅｒｒｓｃｈｔｅｉｎＥｕｒｏｐａｅｉｎｅｅｒｈｅｂｌｉｃｈｄｕｒｃｈｄｅｎｒｅｌｉｇｉＳｓｅｎＧｌａｕｂｅｎｇｅｐｒＳｇｔｅＶｏｒｓｔｅｌｌｕｎｇｉｉｂｅｒＫ：Ｋｉｎｄ知ｗｕｒｄｅｎ打ａｃｈｄｅｍｃｈｒｉｓｔｌｉｃｈｅｎＧｌａｕｂｅｎａｎｒｂｓＵｎｄｅｕｎｄｄｅｒｉｎｄ知ＥＰｒａｄｅｓｔｉｎａｔｉｏｎｓｌｅｈｒｅａｌｓｄｅｒＩｎｂｅｇｒｉｆｆｖｏｎＢＳｓｅ，ＨａｒｔｎＳｃｋｉｇｋｅ巧ｕｎｄｇｅｂｏｒｅｎｅＳＵｎｄ巧ｔ－ｂｅｔｒａｃｈｔｅｔＯ＾ｌ．Ａｒｉ６ｓ１９６２：３４ｆ．．ＩｎｚｗｉｓｃｈｅｎｗｕｒｄｅｄｉｅｋｉｎｄｌｉｃｈｅＷｅｌＥｉｅｎｓｃｈａｆｔｅｎｇ）ｇ，Ｉ—ｎｔｃｒｃｓ化ｕｎｄＢｃｄｉｉｒｆｉｉｉｓｓｃｖｏＤＫｉｎｄｅｍ打ｉｃｈｔａｎｃｒｋａｎｎｔ乂ｂｃｓｃｈｃ打ＶＯ打ｄｅｒｋｌｃｉｎｅｒｅｎ；ｇＫＳｒｐｅｒｇｒＳＢｅｆａｎｄｅｎｄｉｅＤｉｆｉＦｅｒｅｎｚｅｚｗｉｓｃｈｅｎＫｉｎｄｅｍｉｍｄＥｒｗａｃｈｓｅｎｅｎｋｅｉｎｅＢｅｒｉｉｃｋｓｉｃｈｔｉｇｕｎｇ．Ｋｉｎｄｅｒｗｕｒｄｅ打ｎｉｃｈｔｒｉｃｈｔｉｇｖｏｎＥｒｗａｃｈｓｅｎｅｎｕｎｔｅｒｓｃｈｉｅｄｅｎ，ｓｏｎｄｅｍ２５
２８＊—一ｗｕｒｄｅｎｅｉｎｆａｃｈａｂｅｉｆ．ｌｂｌｌＡｉｌｓＭＳｎｎｃｈｅｎｋｌｅｉｎｅｉｅＥｒｗａｃｈｓｅｎｅ打ｇｒｅｎＤｅｓｈａｓｔｅｔｒｅｓｆｅ巧，ｃｋｓｓｅｓｉｍｍ化ｅｌａｌｔｅｒｌｉｃｈｅｎＥｕｒｏｐａｋｅｉｎｅｎＫｍｄｅｒｔ）ｅｇｒｉｆｆｉｍｈｅｕｔｉｇｅ打ＳｉｎｎｅｇｅｂｅｕｎｄＫｉ打ｄｅｒａｌｓｋｕｌｔｕｒｅｌｌｅｓＳｙｍｂｏｌｄｕｒｃｈａｕｓａｂｗｅｓｅｎｄｓｅｉｅ打Ｅｂｄ．．（）Ｂｉｓｚｕｍ１６Ｊａｈｈｕｎｄｅｒｔｗｕｄｉｌｌｍ红ｈｌｉＤｉｆｆｉｈｅｎＫｉｎｄｅｍｕｎｄ．ｒｒｅｍａｎｓｃｈａｃｈｄｅｒｅｒｅｎｚｚｗｓｃＥａｃｈｓｅｎｅｎｂｅｗｕｓｓｔｉｆｏｋｕｉｉｉｉｄｅｒｗ．Ｄｏｃｈｄｉｅ民ｅｎａｓｓａ打ｃｅｓｓｉｅｒｔｅｎｅｒｓｔＬｎｅｄｅ巨打ｔｄｅｃｋｕｎｇｓｅｒｗａｃｈｓｅｎｅｎＭｅｎｓｃｈｅｎｕｎｄｓｔｅｌｌｔｅｄｉｅＢｅｄｅｕｔｕｎｂｚｗ．ｄｅｒＷｅｒｔｖｏｍＭｅｎｓｃｈｅｎ（）ｇ＊打ａｃｈｄｒｉｉｃｋｌｉｃｈｈｅｒａｕｓ．ＡｂｇｅｓｅｈｅｎｖｏｎｅｉｎｅｒＭｉｎｄｅｒｚａｈｌｉａｄ化ａｌｅｒＤｅｎｋｅｒｂｌｉｅｂｄａｓＩＣｉｎｄｅｒｋｏ打ｚｅｔｆａｓｔｉｍｖｅｒＳ打ｄｅｒｔｗｉｅｉＭｉｔｔｅｌａｌｔｅｒｖｌ．Ｙａｎｅｔａｌ２０１１３６ＡｌｓＥｕｒｏａｐｍ（ｇｇ．：）．ｐｚｕｍＥｎｄｅｄｅｓ１７．ＪａｈｒｈｕｎｄｅｒｔｓｉｎｄｅｒＳｌｒＳｍｕｎｇｄｅｒＡｕｆｋｌａｒｕｎｇｓｔａ打ｄ，ｗｕｒｄｅｄｅｒｔｒａｄｉｔｉｏｎｅｌｌｅｒｅｌｉｇｉｏｓｅＧｌａｕｂｅｉｎｔｅｎｓｉｖｅｒｉｎＦｒａｇｅｇｅｓｔｅｌｌｔ．ＭｉｔｄｅｒｗｅｉｔｅｎＶｅｒｂｒｅｉｔｕｎｇｄｅｒａｕｆｋｉｏｎｌ迂ｒｅｒｉｓｃｈｅ打Ｇｅｄａｎｋｅ打ｕｎｄＩｄｅｅ打ｗｕｒｄｅｎＫｉｎｄｅｒｉｎｅｍｅｍＤｉｆｅｒｅｎｚｅｍｎｇｓｐｒｏｚｅｓｓｖＥｒｗａｃｈｓｅｎｅｎａｂｅ化ｓｔ．ＤａｓＥｒｓｃｈｅｉｎｅ打民ｏｕｓｓｅａｕｓＥｒｚｉｅｈｒｏｍａｎｓｂｒａｃｈｔｅｅｒｎｅｇｍｎｄｌｅｅｎｄｅＶｅｒ＾ｎｄｅｍ打ｚｕｍＫｏ打ｚｅｔｖｏｎＫｉ打ｄｅｍｉｎＥｕｒｏａｉｃｈｔｇｇｇｐｐ：ＩＣｉｎｄｅｍｗｕｒｄｅ打ｎｎｕｒ化ｒｅｅｉｇｅｎｅ打Ｅｉｇｅ打ｓｃｈａｆｔｅｎｚｕｇｅｓｃｈｒｉｅｂｅ打，ｓｏｎｄｅｍａｕｃｈａｌｓＭｅ打ｓｃｈｅｎｍｉｔｅｉｎｅｒｕｎｓｃｈｕｌｄｉｅｎｕｎｖｅｒｄｏｒｂｅ打ｅ打ｕｎｄａｒｌｏｓｅ打ＮａｔｕｒａｎｅｓｅｈｅｎｋｄＧｅｍｉｉｔｄ．民ｅｓｅｔｖｏｒｅｍｅｓ呂，ｇｇｐＫ．ｉｎｄｅｓｗｕｒｄｅａｕｆｅｆｏｒｄｅｒｔｄｅｒｓｏｚｉａｌｅｋｕｌＵｉｒｅｌｌｅＳｌ：ｅｌｌｅｒｒｗｅｒｔｄｅｓＫｉｎｄｅｓｗｕｒｄｅｂｅｔｏｎｔｇ；，Ｍｉｔｄｅｒｗｅｉｔｅｒｅｎｔｗｉｃｋｅｌｎｄｅ打ＫｕｎｓｔｄｅｓＢｕｃｈｄｒｕｃｋｓｗｕｒｄｅｉｍ１８＊ＪａｈｒｈｕｎｄｅｒｔｂｅｓｏｎｄｅｒｅｎｉＮａｃｈｄｒｕｃｋａｕｆｄｄｅｌｅｔ？民ｌｄｓ２０１１１５３５Ｓｏ佔ｓｓｔｓｃｈｉｅＫｉｎｒｅｒｚｉｅｈｕｎｇｇｅｇｖｌｅｙｎｏ：；．（ｇ）ｂｅｈａｕｐｔｅｎ，ｄａｓｓｖｏｍ１６．ｂｉｓｚｕｍ１８．Ｊａｈｒｈｕｎｄｅｒｔｅｒｆｌｉｈｒｅ打Ｋｉｎｄｅｒｉ打ＥｕｒｏｐａｅｉｎｅｎＤｉｆｆｅｒｅｎｚｉｅｒｕｎｇｓｐｒｏｚｅｓｓ；ｉｎｄｅｒＡｕｆｋｌ过ｒｕｎｇｗａｒｄｅｎｄｉｅｋｉ打ｄｌｉｃｈｅＮａｔｕｒｕｎｄＥｉｇｅ打ａｒｔｉｇｋｅｉｔｅｎｅｒｋａｎｎｔ，ｇｌｅｉｃｈｚｅｉｔｉｇｗｕｒｄｅｎＫｉｎｄｅｒａｂｅｒａｌｓｕｎｖｏＨｓ诏ｎｄｉｇｅＭｅｎｓｃｈｅｎ，ｄｔｒｅｆｆｅ打ｄｅｒＥｒｉｂｚｗ．Ａｕｓｂｉｌｄｕｎｂｅ打別：ｉｅｎｂｅｒｉｆｆｅ打．ｉｅｚｅｈｕ打ｇｇｇ，ｇｉｅｗｅｓｔｌｉｃｈｅＥｉｎ巧ｅｌｌｉｉｉｂＫｉｉｉｍＭｏｄｅｍｉｉｄｅｓ１９．Ｄｉｎｇｅｒｎｄｅｒｗｅｎｄｅｔｅｓｃｈｓｅｒｕｎｇｓｐｒｏｚｅｓｓ＊ＪａｈｈｕｎｄｅｒｔｓｄｅｒＫ．．．ｉｄｉｈｅｎｒｉｎｄｅｒｅｒｚｉｅｈｕｎｇ之ｕＪＨＰｅ巧ａｌｏｚｚｂｅｔｒａｃｈｔ；ｅｔｅｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｓｃＦｏｒｓｃｈｕｎｓｅｒｅｂｎｉｓｓｅａｌｓｌ：ｈｅｏｒｅｔｉｓｃｈｅＧｒｕｎｄｌａｅｉｍｄＬｅｉｔｆａｄｅｎｆｉｉｒｄｉｅＰｒａｘｉｓｄｅｒｇｇｇ２８ＰｈｉｉｓｄｅｒｉｌｉｐｅＡｒｉｅｓ，ｄｅｒｒｏｍｎｅｎｔｅｆｒａｎｚＳｓｉｓｃｈｅＨｉｓｔｏｒｉｋｅｒｕｎｄＶｏｒｌａｕｆｅｒｄｅｒｍｏｄｅｍｅｎＫｎｄｅｒｆｏｒｓｃｈｕｎｇａｕｐｐｗｅｓｔｌｉｃｈｅｎＫｕｌｔｕｒｖｅｓｕｃｈｔｉｎｅｉｎｅｈｎｒｅｃｈｉｓｔｒｉｃｈｅｎＭｏｎｏｒａｈｉｃｎｆｔｅｔｌａＶｉｅＦａｍｉｌｉａｌｅｓｏｕｓ，ｒｓｒｂａｂｈｅｎｄｅｎｏｓｇｐＵＥａｎｍｅｍ＊ｅｎｖｏｎｒＡｎｃｉｅｎ民ｅｇｉ，ｄｉｅＫｏｎｚｉｉｅｒｕｎｇｄｅｒＫｉｎｄｅｒｉＭｉｔｅｌａｌｔｅｒｚｕｉｅｋｏｎｓｔｒｕｉｅｒｅｎ，ｉｎｄｅｍｅｒａｕｓｄｅｎｒｅｌｉ化化ｎＲｅｌｉｋｔｐｇ—ｃｖｅｌａｎｄｅｒｅｎｒｓｃｈｉｅｄｅｎｅｎＦｏｒｍｅｎｄｅｒｒｅｌｉｇｉｏｓｅｎＭａｌｅｒｅｉ，ｄｅｎＳｋｕｌｐｔｕｒｅｎｉｎＫｉｒｃｈｅｎ，ｄｅｎＨａｎｄｓｈｇｓｃｈｒｉｆｔｅｎｕｎｄａｄｅｉｕｏｒｉｅｌｒｕｎａｕｓｅｖｏｒｈｉｓｒｉｓｃｈｅｎｕｅｌｌｅｎｄａｓＫｉｎｒｂｌｄｈｅｒａｕｓ行ｎｄｅｔ．ＡｓｓｅｉｎｅｒＳｔｕｄｉｅｚＡｓｄｉｅＳｃｈ山ｓｓｆｏｅｓｄａｓｓｂｅｔｏＱｇｇｇ，ｄｅｍ１７．ＪａｈｒｈｕｎｄｅｒｓｎｕｒｏａｋｅｉｎｏｎｚｅｔｖｏｎｄｅｎＫｉｎｅｍａｌｓｅｉｎｅｓｅｌｓｔｓｔａｎｉｅｖｏｎｄｅｎＥｒｗａｃｈｓｅｎｅｎｔｉＥｐＫｐｄｂｄｇ，ｄＫｉｅｔｒｕｋｔｉｅｌｎｄｉｆｅｒｅ打ｚｉｅｒｔｅＧｒｕｅ过ｂｅｕｎｄａｓｓｓｏｗｏｈｌｄａｓｎｄａｌｓａｕｃｈｄｉｅＫｉｎｄｈｉｔｋｕｌｔｕｒｅｌｌｅＫｏｎｓｉｏｎｓｅｎ．Ｏｂｗｏｈｓｅｉｐｐｇ，ｅｒｓｔｅｓＡｒｇｕｍｅｎｔａｕｆＥｉｎｗ站ｉｄｅｓ化化ｗｉｒｄｓｅｉ打ｅｌｅｔｚｔｅＡｎｓｉｃｈｔｗｅｉｔｅｈｅｎｄｖｏｎｓｅｉｎｅｎｚｅｉｅｎｏｓｓｉｓｃｈｅｎｕｎｄｄｅｎ，ｇ巧ｅｇｅ打ｗＳｉｔｒｗｓｅｎｃｈａｌｅｍｎｅｒｋａｎｎＶｌ．Ｉｍｍｒｅ２００６：Ｉｆ．ｇｉｇｅｎＫｕｌｔｕｉｓｓ行ａｔ．ｇｅｌ／Ｗｉｔｍｏ２６
２９Ｋｄｅ．ＳｉｔｄＫｔＫｉｎｄＫｄｈｉｔｌｉｎｒｅｒ之ｉｅｈｕ打ｇｅｅｍｗｉｒｄｄａｓｏｎｚｅｐＶＯ打ｂｚｗ．ｉｎｅｖｏｎｅｉ打ｅｒＦｉｉｌｅｗｉｓｓｅ打ｓｃｈａ行ｌｉｃｈｅｒＤｉｓｚｉｐｌｉｎａ化打ｗｉｅｗｉｅＰＳｄａｇｏｇｉｋ，Ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃ，Ｓｏｚｉｏｌｏｇｉｅ，Ｍｅｄｉｚｉｎｕｓｗ．ｂｅｒｅｉｃｈｅｒｔ．ＪｅｄｅＤｉｓｚｉｐｌｉｎｒｅｎｚｔｄｅ打ＫｉｎｄｅｒｂｅｒｉｆａｕｆｅｉｅｎｅＷｅｉｓｅａｂ．ＤｉｅＭｅｄｉｚｉ打ｇｇｇｂｅｒｅｌｉ行ｄｉｅＭｅｎｓｃｈｅ打ＶＯ打ｎｕｌｌｂｉｓｖｉｅｒ之ｅｈ打ＪａｈｒｅｎａｓＫｉｎｄｅｒｄｏｃｈｄｉｅｓｄａｒｆｓｉｃｈｕｎｔｅｒｇ，Ｕｍｓ诏ｎｄｅ打ｖｅｒａｎｄｅｍ．Ａｕｓｄｅｒｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｓｃｈｅ打ＰｅｒｓｐｅｋｔｉｖｅｗｉｒｄｄｉｅＫｉｎｄｈｅｉｔｎａｃｈｄｅｍｍｉｔｄｅｍＡｌｔｅｒｉｍｅｎｇｅｎ＾ｕｓａｍｍｅｎｈａｎｓ化ｈｅｎｄｅｎＥｎｔｗｉｃｋｌｕ打ｓｎｉｖｅａｕｉｎｍｅｈｒｅｒｅＰｈａｓｅｎｇｇｅｉ打ｇｅｔｅｉｌｔ．ＷｅｌｃｈｅＭｅｎｓｃｈｅｎｋＯｎｎｅ打ａｌｓＫｉ打ｄｅｒｂｅｚｅｉｃｈｎｅｔｗｅｒｄｅ打，ｂｌｅｉｂｔａｂｅｒｉｍｍｅｒｈｉｎｕｎｋｌａｒ．Ｎａｃｈｄｅｍｅｉｎ民ｉｋｂｌｉｋｄＧｓｃｈｉｃｈｔｅｅｗｏｆｅｎｄｅｎｉ巧ｗｅｒｄｅｎｈｉｉｃｃａｕｆｉｅｖｅｒａｎｅｎｅｅｇｒｗｏｒｅｒｇｇ，ｅｎａａｒｒａｓｋｒｉｔｉｖｅｂｚｗ．ｄｅｓｋｒｉｔｉｖｅＫｉｎｄｅｒｂｅｒｉｆｅａｕｓｖｅｒｓｃｈｉｅｄｅｎｅｎＭａｔｅｒｉａｌｉｅｎｉｍｄｉｐｐｐｐｇＡ－ｎｗｅｎｄｕｎｓｓｉｔｕｔａｔｉｏｎｅｎｉｎｄｅｒＧｅｅｎｗａｒｔｖｅｒｅｓ化ｌｉｔ．Ｉ打ｄｅｒＵＮＫｉｎｄｅｒｒｅｃｈｔｓｋｏｎｖｅｎｔｉｏ打ｇｇｇ＊ｗｅｒｄｅｎＫｌｄｉｅＭｅｎｓｃｈｅｎｄｉｅｉｉｌｈｔｌｉｄｅｆｉｎｉｅｉｎｄｅｒａｓｎｅｒａｓａｃｚｅｈｎＪａｈｉｅ打ａｔｓｎｄｒｔ．Ｄａｓ，ｊｇ，ｈｅｉｆｔｔｄｅｒＩＣ打ｒｅｒｓｔｈｅｒａｌｓｅ打Ｏｂｅｒｂｅｒｖｏｎ打ｃｈｔ打ｕｒＫｅｎｋｎｄｅｍｓｏｎｄｅｍｉｄｅｂｉｆｉｉｉｉｆｉｌｉｉ，ｇｇａｕｃｈＪｕｅｎｄｌｉｃｈｅｎｚｕｂｅｒｉｆｆｅｎ．ＩｎｔｅｒｅｓｓａｎｔｅｒｗｅｉｓｅｗｅｒｄｅｎｄｉｅｚｗｅｉＢｅｚｅｉｃｈｎｕｎｅ打ｇｇｇ。Ｗ？Ｋｉｎｄｅｒｉｍｄ？Ｊｕｇｅｎｄｌｉｃｈｅｉｎｄｅｒｄｅｕｔｓｃｈｅ打Ｓｐｒａｃｈｅｂｅｉｍａｌｌｔ註ｇｌｉｃｈｅ打Ｓｐｒａｃｈｅ打ｇｅｂｒａｕｃｈ；＇－ｈａｕｆｉａｕｃｈｍｉｔｅｉｉｍｎｄｅｒｖｅｒｂｕ打ｄｅｎｚｕｍＢｅｉｓｉｅｌｄｉｅＫｉｎｄｅｒｕｎｄＪｕｅｎｄｂｉｂｌｉｏｔｈｅｋＯｄｅｒｇ，ｐ，，ｇ＂＊－ｄａｓＫｉｎｄｅｒｕｎｄＪｕｅ打ｄｈｅｉｍｕｎｄａｎｄｅｉｅ．ＭｉｔｓｏｌｃｈｅｎＡｕｓｄｒＵｃｋｅ打ｕｎｔｅｒｓｃｈｅｉｄｅｔｍａｎ，，ｇ打ｉｃｈｔｓｔｒｅｎｇｚｗｉｓｃｈｅ打ＫｉｎｄｅｒｎｕｎｄＪｕｅ打ｄｌｉｃｈｅ打．Ｓｏｉｓｔｅｓｅｉ打Ｎｏｒｍａｌｆａｌｌｉｎｄｅｒｇａ化ｉｃｈｅｎＳｌｉｉｔｕａｔｉｏｎｅｉｎｅ打ｗｅｋｅｒｅｎＫｉｎｄｅｒｕｎｄＪｕｅｎｄｃｈｅｕｍｆｋｓｓｅｎｄｅｎＫｉｎｄｅｒｂｅｒｉｌｌｇｌｆｆ，，ｇｇｚｕｂｅｎｕｔｚｅｎ．Ｉｎｄｅｎｄｅｕｔｓｃｈｅ打ＷｏｒｔｅｒｂｕｃｈｅｍｂｅｉｓｉｉｍＬａｐｉｅｌｓｗｅｓｅｎｇｅｎｓｃｈｅｉｄｔｓＧｒｏＪＳｗｄＷｅｒｂｕｃｈｗｅｒｄｅ打ｅｉ打ｅＶｉｅｌｚａｈｌＶＯ打Ｋｉｎｄｅｒｂｅｇｒｉｆｅｎａｎｇｅｂｏ化打．Ｄｉｅｇｒｉｍｄｌｅｇｅ打ｄｅＫｘ）打打ｏｔａｔｉｏ打ｖｏｍ＂Ｋｉｎｄｂｅｚｅｉｃｈ打ｅｔｉｎｅ打ｕｎｅｎＭｅｎｓｃｈｅｎｄｅｒ之ｔＧＷｏｒｔｉｎｅｉｖｏｎｓｅｉ打ｅｒｅｂｕｒｔｂｉｓｚｕｄｅｍ，，，，ｅｊｇ＂Ｚｅｉｔｐｕ打ｋｔ，ａ打ｄｅｍｅｒｋＯｒｐｅｒｌｉｃｈｒｅｉｆＯｄｅｒｅｒｗａｃｈｓｅｎ（ｊｕｒｉｓｔｉｓｃｈｖｏｌｌｊａｈｒｉｇ）ｉ巧？Ｉ打ｄｉｅｓｅｍ＂‘‘Ｓｈｍｅｉｓｔ，Ｅｒｗａｃｈｓｅ打ｅｄａｓＡｎｔｏ打ｍｖｏｎ，，ｔＣｉ打ｄ．Ａｌｌｅｒｄｉ打ｓｉｓｔｄｉｅｓｅＫｉ打ｄｅｒｄｅｆｉ打ｉｔｉｏ打，ｙｇｚｉｅｍｌｉｃｈａｌｌｅｍｅｉ打ｕｎｄｖａｇｅｄｅｎｎｄｅｒＲｅｉｆＵｎｓｚｅｉｔｕｎｋｔｗｉｒｄｄａｂｅｉｎｉｃｈｔｋｌａｒｆｅｓｔｅ巧ｅ］ｌｔ．ｇ，ｇｐｇＤｅｍｅｎｔｓｒｅｃｈｅｎｄｆｍｄｅｔｍａｎｉｍＷｏｒｔｅｒｂｕｃｈＯｄｅｒＬｅｘ化ｏｎａｕｃｈｅｉｎｅｗｅｉ化ｒｅＥｒｌａｕ１；ｅｒｕｎｐｇｄａｆｉｉｒ：，，￡ｉｎＫｉ打ｄｉｍｔｅｒｅｔｗａ１８Ｍｏｎａｔｅ打ｗｉｒｄｍｅｉｓｔｅｎｓＤａｂｙｇｅ打ａｉｌ打ｔ，ＶＯ打ｃａ．１８Ｍｏｎａｔｅｎ＇＂２９ｅｎａｒｍ．ｓｏｅＰｅｓｔａｌｏｚｚｉｓｅｔｚｔｅｓｅｉｎｅＫｒａｆｔｆｕｒｄｉｅｓｏｔｅ．ＢｅｗｅｕｎｄｅｒＰｙｃｈｏｌｇｉｓｉｅｒｕｎｇｄｅｒＫｉｎｄｅｒｅｒｚｉｅｈｕｎｇｉｎｕｎｄｇｇｇａｐｐｅｌｌｉｅｒｔｅ犯ｅｉｎｅｄｅｍｇｅｉｓｔｉｇｅｎＣｈａｒａｋｔｅｒｄｅｓＫｉｎｄｅｓｅｎｔｓｐｒｅｃｈｅｎｄｅＥｒｚｉｅｈｕｎｇ．Ｖｇｌ．Ｙａｎｇｅｔａｌ．２０１１：３７．２７
＊ｂｉｓ４ＪａｈｒｅｎｓｐｒｉｃｈｔｍａｎｖｏｎＫｌｅｉｎｋｉｎｄ，ａｂｃａ．１２ｓａｇｔｍａｎＪｕｇｅｎｄｌｉｃｈｅ（ｒ）／Ｅｉｎｅａｎｄｅｒｅ＂ｗｅｓｅｎｔｌｉｃｈｅＢｅｄｅｕｔｕｎｖｏｎｉｎｄｂｅｚｉｅｈｔｓｉｃｈａｕｆｄｉｅｆａｍｉｌｉＳｒｅｂｚｗ．ｓｏｚｉａｌｅＳｔｅｌｌｅｇ，兵ｂｅ巧ｉｍｍｔｅ打Ｍｅｎｓｃｈｅｎ．ＩｎｄｉｅｓｅｍＦａｌｌｉｓｔＫｉ打ｄｅｉｎＳｙｎｏｎｙｍｖｏｎＳｏｈｎＯｄｅｒＴｏｃｈｔｅｒ，＂ｄｅｍｅｎｔｓｒｅｃｈｅｎｄｉ巧ｍｉｔｄｅｍＫｉｎｄｄｅｒａｃｈｋｏｍｍｅｅｍｅｉｎｔ．Ｄａｒｉｉｂｅｒｈｉｎａｕｓｗｉｒｄｄｅｍｐ，，ＮｇＷ＂ｏｒｔＫｉｎｄａｕｃｈｒｈｅｔｏｒｉｓｃｈｅｂｚｗ．ｍｅｔａｈｏｒｉｓｃｈｅＢｅｄｅｕｔｉｍｅ打ｖｅｒｌｅｉｈｔ．Ｓｏｌｃｈｅ＂ｐｇｔｉｉｂｅｒｒａｇｅｎｄｅｎＢｅｄｅｕｔｕｎｇｅｎｆｍｄｅｔｍａｎｎｏｒｍａｌｅｒｗｅｉｓｅｉｎｂｅｓｔｉｍｍｔｅｎｄｅｕｔｓｃｈｅｎＰｈ＇ｒａｓｅｏｌｏｇｉｓｍｅｎｏｄｅｒＳｐｒｉｃｈｗｏｒｔｅｍ．ＢｅｉｄｅｍＡｕｓｄｒｕｃｋｗｉｅｅｉｎｅｍＫｉｎｄｓｅｉｎｅｒＺｅｉｆｉｓｔ？ｕｎｔｅｒｄｅｍＷｏｒｔｗｅｄｅｒｅｉｎＫｌｅｉｎｋｉｎｄｎｏｃｈｃｉｎＪｕｇｅｎｄｌｉｃｈｅｒｎｏｃｈｅｉｎＳｏｈｎｚｕ＂ｖｅｒｓｔｅｈｅｎｍｉｔｄｉｅｓｅｍＫｉｎｄｉ巧ｅｍａｎｄｅｍｅｉｎｔｄｅｒａｎｅｉｎｅｍｂｅ巧ｉｍｍｔｅ打Ｏｉｌｏｄｅｒｉｎ，，，ｊｇ，ｅｎｅｒｅｓｔｍｍｔｅｎＺｅｔｅｂｏｒｅｎｗｕｒｄｅｕｎｄａｄｕｒｃｈｎｓｅｉｎｅｍＣｈａｒａｋｔｅｒＶｅｒｈａｌｔｅｎｅｒａｔｉｂｉｉｄｉｇｊｇｐｇ＂＂ｗｕｒｄｅ．ＩｍＳｒｉｃｈｗｏｒｔ＂ｄａｓＫｉ打ｄｉｍＭａｒｉｎｅｂｒｉｎｇｔ？ＫｉｎｄｅｉｇｅｎｔｌｉｃｈｄａｓＧｅｍｉｉｔｅｒｎｅｓｐＫｉｎｄｅｓｏｄｅｒｄｉｅＦｒｅｕｄｅｂｅｉｍＳｐｉｅｌｅｎｚｕｍＡｕｓｄｒｕｃｋ．ＡｕｓｄｉｅｓｅｉｒＢｅｓｃｈａｆｔｉｇｕｎｇｍ化ｄｅ打ｖｉｅｌ投Ｉｔｉｇｅ打Ｋｉｎｄｅｒｂｅｇｒｉｆｅ打ｂｚｗ．拉打ｄｅｒｋｏｎｚｅｐｔｅｎｉｎｄｅｒｅｕｒｏｐａｉｓｃｈｅｎＫｕｌｔｕｒｇｅｓｃｈｉｃｈｔｅｕｎｄｉｎｄｅｒｈｅｕｔｉｇｅｎｄｅｕｔｓｃｈｅｎＳｐｒａｃｈｅｅｒｇｅｂｅｎｓｉｃｈＥＤＫｉｎｄｅａ－ｆｏｌｇｅｎｄｅｒｅｂｎｉｓｓｅ：ｉｅｒｌｓｅｉｎｅＭｅｎｓｃｈｅｎｒｕｅｈａｂｅｎｅｉｎｅｎＥｎｔｄｅｃｋｕｎｓｂｚｗ．ｇｇｐｐｇＤｉｆｅｒｅｎｚｉｅｒｕｎｇｓｐｒｏｚｅｓｓｉｎｄｅｒｗｅｓｔｌｉｃｈｅ打Ｋｕｈｕｒｅｒｌｅｂｔ，ｂｅｉｄｅｍｄｉｅＶｅｒｓ馈ｎｄｎｉｓｓｅｚｕＫｉｎｄｅｍｕｎｄｄｉｅＨａｌｔｕｎｅｇｅｎｉｉｂｅｒＫｉｎｄｅｍｒｉｉｎｄｌｉｃｈｖｅｒａｎｄｅｉｔｈａｂｅｎＩｎｄｅｒｎｅｕｅｎＺｅｉｔｇｇｇ；ｓｔｅｈｅｎｄｅｒＤｅｕｔｕｎｇｖｏｎＫｉｎｄｅｒａｉｍｍｅｒｍｅｈｒｗｉｓｓｅｎｓｃｈａｆｔｌｉｃｈｅ）Ｂｅｔｒａｃｈｔｕｎｓｗｅｉｓｅｚｕｒ（ｇＶｅｒｆｕｇｕｎｇ，ｄａｒａｕｓｂｅｋｏｍｍｔｍａｎａｕｃｈｄｉｅｕｎｔｅｒｓｃｈｉｅｄｌｉｃｈｓｔｅｎＫｉｎｄｅｒｂｅｇｒｉｆｆｅ；Ｗｅｄｅｒｉｍａｌｌ扮ＨｃｈｅｎＳｒａｃｈｇｅｂｒａｕｃｈｎｏｃｈｎｄｅｒＳｃｈｒｉｆｔｓｒａｃｈｅｅｎ校ｓｔｅｌｅｔｅｒｇｐｉｐ１巧ｉｇｇ，＂ｕｎｖｅｒＳｎｄｅｒｂａｒｅｒＫｅｒｂｅｒｚｕｆｍｄｅ打ａｎｚｗｉｒｄｄａｓｍａｍｉｎｄｇｉｆｉｍＧｅｅ打ｔｅ＂Ｋｉ打ｄｌｉ，ｇｇ，ｊｅｎｅｒｅｎｍａｌｅｉｔｅｒｅｎＳｉｒｍｅｏｄｅｒｓｏａｒｒｈｅｔｏｒｉｓｃｈｅｎｍｅｔａｈｏｒｓｃｅｎｅｇｉｍｗｇ，ｐｉｈＳｉｎｎａｎｇｅｗｅｎｄｅｔ．２．２．２ＤｉｅＶｉｅ瞄Ｉｔｉｇｋｅｈ：ｖｏｎＫｉｎｄｅｒｋｏｎｚｅｐ化ｎｉｎＣｈｉｎａＤｉｅＡｕｓｅｉｎａｎｄｅｒｓｅｔｚｕｎｇｍｉｔｄｅｎｋｉｎｄｅｒｂｅｚｏｇｅｎｅｎＭａｔｅｒｉａｌｉｅｎｂｅｉｓｉｅｌｓｗｅｉｓｅｄｅｎｐｔｓｃｈｅｎｅｅｒａｒｅｎｐ巧ｓｋｒｉｐｉｖｅｎｂｚｗ．ｄｉｄａｋｔｉＴｅｘｔ打ｄｅｎＴｅｘｔｅｎｉｉｂＦｍ＂ｉｅｎｉｔｕａｌｅｕｎｄｄ，ｐｈｉｌｏｓｏｐｈｉｓｃｈｅｎｋｌａｓｓｉｓｃｈｅｎＷｅｒｋｅｎｗｅｉｓｔａｕｆｄｉｅＫｏｍｐｌｅｘｉｔＳｔｕｎｄＶｉｅｌｆａｉｔｉｇｋｅｉｔｄｅｒＫｉｎｄｅｒｂｅｒｉｆｆｅｂｚｗ．Ｋｉｎｄｅｒｋｏｎｚｅｔｅｎｈｉｎ．ＶｅｒｓｃｈｉｅｄｅｎｅＫｏｎｚｅｔｅｖｏｎＫｉｎｄｅｒｕｎｄｇｐｐ巧
ＫｉｎｄｈｅｉｔｉａｓｓｅｎｓｉｃｈｉｎｄｅｒｃｈｉｎｅｓｉｓｃｈｅｎＫｕｌｔｕｒｎａｃｈｗｅｉｓｅｎ：ＭａｎｆｉｎｄｅｔｈａｕｐｔｓＳｃｈｌｉｃｈｄｒｅｉｒｉｍ姐ｅｅｎｄｅＳｃｈｒｉｆｔｚｅｉｃｈｅｎｄｉｅｄｉｅＢｅｄｅｕｔｕｎｅｉｎｅｓＫｉｎｄｅｒｂｅｒｉｆｓｔｒａｅｎｎｔａｄｉｃｈｇｇ，ｇｇｇ，＂Ｙ＂＂？Ｚｉ（ｃｈｉｎ？子），，，ｏｕ（ｃｈｉｎ？幼）ｕｎｄ＂Ｔｏｎｇ（ｃｈｉｎ？童）？ＤｏｃｈｖｅｒｓｔｅｈｔｊｅｄｅｓＷｏｒｔｄａｓＫｉｎｄａｕｓｅｉｎｅｒｂｅｓｔｉｍｍｔｅｎＰｅｒｓｐｅｋｔｉｖｅｕｎｄｂｅｔｏｎｔｄｉｅｕｎｔｅｒｓｃｈｉｅｄｌｉｃｈｅＦａｃｅｔｔｅｄｅｓＫｉｎｄｅｒｋｏｎｚｅｔｓｐ．Ｉｎｄｅ打ｍｅｉｓｔｅｎｋｌａｓｓｉｓｃｈｅｎｈＵｏｓｏｈｉｓｃｈｅｎＴｅｘｔｅｎｂｚｗ．Ｒｉｔｕａｌｔｅｘｔｅ打ａｕｓＣｈｉ打ａｗｉｒｄｄａｓｐｐ＂３〇＂Ｋｉ打ｄａｌｓ，名ｉｂｅｚｅｉｃｈｎｅｔ．ＤａｓＷｏｒｔ，，ＺｉｂｅｚｉｅｈｔｓｉｃｈｖｏｒａｌｌｅｍａｕｆｄｉｅｓｏｚｉａｌｅＰｏｓｉｔｉｏｎｄｉｅｓｅｒＭｅｎｓｃｈｅｎｇｒｕｐｐｅｕｎｄｓｔｅ化ｄｉｅｆａｍｉｌ巧ｒｅｂｚｗ．ｇ的ｅｌｌｓｃｈａｆｔｌｉｃｈｅＳ化ｌｉｅｄｅｓＫｉｎｄｅｓｈｅｒａｕｓ．ＡｌｓＧｅｇｅ打ｓａｔｚｚｕＺｉｓｔｅｈｅｎｄａｎ打ｄｉｅＡｌｔｅｒｅｎ．ＮａｃｈＸｉｏｎｇＢｉ打ｚｈｅｎｃｈｉｎ？熊秉真ｇ（）ｋｅｎｎｚｅｉｃｈｎ巧Ｚｉｄｅｎｕｎｔｅｒｅｏｒｄｎｅｔｅｎｅｄｒｉｅ打ｉｍｄｔｉｅｆｅｒｈｎｄｅｎＳｔａｕｓＫｉｎｄｅｓｉｎ，ｍｓｔｅｅｔｄｅｓ，ｇ，ｇｅｉｎｅｒｕｎｔｅｒｗｉｉｒｆｉｇｅｎＲｏｌｌｅｉｎＢｅｚｕａｕｆｄｉｅＦａｍｉｌｉｅｎＳｌｔｅｒｅｎｄｅＡｈｎｅｎｕｎｄａｎｄｅｒｅｇ，ｉＰｅｒｓｏｎｅｎｉｎｈ６ｈｅｒｅｒＰｏｓ化ｏｎｕｎｄｉｍｐｌｉｚｉｅｒｔｅｉｎｅｉｍｍｅｒｋｏ打ｓｔａｎｔｂｌｅｉｂｅｎｄｅＩｄｅｎｔｉｔａｔ，＂ｕｎａｂｈＳｎｇｉｇｖｏｎｄｅｍｄｇｅｎｔｌｉｃｈｅｎＡｌｔｅｒｄｅｒＰｅｒｓｏｎ（Ｆｒｉｃｋ１９９９：２巧？ＤａｓｈｅｉＵｔ，ｓｏｌａｎｇｅｄｉｅＥｌｔｅｍａｍＬｅｂｅｎｓｉｎｄＯｄｅｒｄｅｒＳｐｒＳｓｓｌｉｎｇｍｉｔｄｅｎａｎｄｅｒｅｎ义Ｉｔｅｒｅ打ｄｅｒＦａｍ化ｅｉｍＫｏ凸ｔａｋｔｓｔｅｈｔｗｉｒｄｅｒｘｍａｂｈａｎｉｎ化ｉｎｅｍＡｌｔｅｒｉｍｍｅｒｄｉｅＰｏｓｉｔｉｏｎｄｅｓＺｉｉｎｎｅｈａｔ．ｊｇｇｖｏ，，ＤｉｅｂｅｓｔｉｍｍｔｅｎＶｅｒｐｆｌｉｃｈｔｕｎｇｅｎｕｎｄＶｅｒｈａｌｔｅ打ｓｒｅｇｅｌｎｄｅｓＫｉｎｄｅｓ，ｂｅｉｓｐｉｅｌｓｗｅｉｓｅ出ｅＫｉｎｄｅｔａｔｕｎｄｓａｍｅｔｅ－ＢｅｉｅｒｍＺｉ．ｉＧｅｈｏｒｋｉｌｅｎｄｅｒｆｉｆｚｕｇｒｕｎｄｅｐ，ｇｇ＊＇？ＹｏｕｉｓｔｅｉｎａｎｄｅｒｅｒＡｌｔｅｍａｔｉｖｋｉｎｄｅｒｂｅｒｉｆｆｕｎｔｅｒｄｅｍｄａｓＫｉｎｄａｌｓｆｒｕｈｅＰｅｒｉｏｄｅｄｉｅｇ，？，＂＂ｄｅｍＥｒｗａｃｈｓｅｎｅｎｄａｓｅｉｎｖｏｒａｕｓｇｅｈｔ（Ｅｂｄ．）ｚｕｖｅｒｓｔｅｈｅｎｉｓｔ．？ＹｏｕｂｅｚｅｉｃｈｎｅｔｄａｓＫｉｎｄａｌｓｅｉｎｅＰｈａｓｅｄｅｓｍｅｎｓｃｈｌｉｃｈｅ打Ｌｅｂｅｎｓ，ｗｏｂｅｉｄａｓＡｌｔｅｒｅｉｎｅｅｎｔｓｃｈｅｉｄｅｎｄｅＲｏｌｌｅｓｐｉｅ比ＩｍＷ如似成ｓＴＷＯ成ｃｈｉｎ．现代奴语词典）ｗｅｓｅｉｎｄｅｕｔｉ（ｉｒｄｇ＂ｆｅｓｔｇｅｌｅ輿ｄａ泌。Ｙｏｕｎｉａｎ（ｃｈｉｎ．幼年，ｄａｓＫｉｎｄｅｓａｌｔｅｒ）ｄｉｅＡｌｔｅｒｓｇｒｕｐｐｅｖｏｎｄｒｅｉｂｉｓｚｅｈｎＪａｈｒｅ打ｕｍｆａｓ巧．ＤｉｅｓｅＢｅｚｅｉｃｈｎｕｎｇｆＵｒｄａｓＫｉ打ｄｗｉｒｄｏｆｔａｎｇｅｗｅｎｄｅｔｉｎｄｅｎＳａｃｈｔｅｘｔｅｎｗｉｅＴｅｘｔｅｎｚｕｒＫｉｎｄｅｒｈｅｉｌｋｕｎｄｅｚｕｒｆｒｕｈｅｎＫｉｎｄｅｒｅｒｚｉｅｈｕｎｒ，ｇｏｄｅｉｎｂｉｏｇｒａｐｈｉｓｃｈｅｎｕｎｄａｕｔｏｂｉｏｇｒａｐｈｉｓｃｈｅ打Ｔｅｘｔｅｎｖｇｌ．Ｅｂｄ．■虹ｍａｎｃｈｅｎＫｏｎｔｅｘｔｅｎｗｅｒｄｅｎ（）＇＊ｄｉｅＵｎｍｉｉｎｄｉｇｋｅｉｔｘｍｄｄｉｅＵｎａｕｓｇｅｒｅｉｆｔｈｅｉｔｄｅｓＫｉｎｄｅｓｄｕｒｃｈ？ＹｏｕｚｕｍＡｕｓｄｒｕｃｋｇｅｂｒａｃｈｔ．＂＂＂ＩｍＶｅｒｌｅｉｃｈｚｕＺｉｕｎｄ？Ｙｏｕ！巧ＴｏｎｅｉｎａｂｓｔｒａｋｔｅｒｅｒｕｎｄｓｃｈｗｅｒｅｒＫｉｎｄｅｒｂｅｒｉｆｉｆｇ，ｊ＂ｇｇ巧ＵｒｓｐｒＯ打ｇｌｉｃｈｕｍｆａｓｓｔｅ之！ｓｏｗｏｈｌ出ｅＳｄｈｎｅａ！ｓａｕｃｈｄｉｅＴ６ｃｈｔｅｒ，ｍｉｔｄｅｒＢｅｄｅｕｔｕｎｇｓｗ孤ｄｌｕｎｇｓｉｎｄｈｅｕｔｅｕｎｔｅｒＺｉｎｕｒｄｉｅＳ３ｈｎｅｚｕｖｅｒｓｔｅｈｅｎ．２９
＊ｍｉｔｅｉｎｅｍｕｍ拉ｓｓｅｎｄｅｉｅｎＢｅｄｅｕＵｍｇｓｓｐｅｋｔｍｍ．ＩｍａｌｔｅｎＣｈｉｎａｗｕｒｄｅｎｕｒｓｐｒｔｉｎｇｌｉｃｈａｌｌｅＷｕ打ｍｕ打ｄｉｅ打ＪＵｎｌｉｎｅｉｍｔｅｒ２０Ｊａｈｒｅ打ａｌｓＴＴｏ打ｉｃｈｎ巧ｄｉｅｉｈｒｃＨａａｒｅ打ｏｃｈ打ｉｃｈｔｇｇｇ，，ｇｂｅｚｅ，ｍｉｔｄｅｒＫｏｐｆｂｅｄｅｃｋｕｎｇ（Ｇｕａｎ，ｃｈｉｎ．冠）ｓｃｈ打ｕｒｔｈａｂｅｎ：Ｓａｕｇｌｉｎｇｅｗｕｒｄｅｎａｌｓ＂＂Ｈａｉｉｉｔｉｚｈｔｏｎｃｈｉ打．孩提么童Ｋｌｃｍｋｉｎｄ目ｒａｌｓ？Ｔｏ打ｍｃｈｉｎ．童孺）ｉｎｄｅｒｖｏｎｖｃｒ？ｇ（ｇ；Ｋ）（＂ｂｉｓ打ｅｉｍＪａｈｒｅ打ａｌｓ，，Ｇｒｔｏｎｇ（ｃｈｉ打．ＪＬ童）ｇｅｎａ打打ｔ（ｖｇｌ．Ｓｈｕ２０１１：３３）．Ｄａ打ａｃｈｈａｔｅｄｉｅＫｏ打打ｏｔａｔｉｏ打ｖｏｎＴｏｎｅｉ打ｅＶｅｒ註ｎｄｅｒｕｎｅｒｌｅｂｔｌｉ呂ｇ：ＤａｓＳｅｘｕａｌｖｅｒｈａｔｅｎｗｕｒｄｅｚｕｅ打ｅｍＫｒｉｔｅｒｉｕｍ，ｏｂｅｉ打ＭｅｎｓｃｈｎｏｃｈｅｉｎＴｏｎｇｉｓｔＯｄｅｒｎｉｃｈｔ．Ｄａｒａｕｓｅｒｇｅｂｅｎｓｉｃｈｚｗｅｉ打ｅｕｅ＂Ｂｅｚｅｉｃｈ打ｉｍｇｅ打ｎａｍｌｉｃｈＴｏｎｇｎａｎ（ｃｈｉｎ．童男，ｗＳｒｔｌｉｃｈｂｅｄｅｕ１；ｅｔ，，ｄａｓｍ献ｎｌｉｃｈｅＴｏｎｇ）＂ｉｍｄＴｏｎｇ打ｕｃｈｉｎ．童女ｗＳｒｔｌｉｃｈｂｅｄｅｕｔｅｔｄａｓｗｅｉｂｌｉｃｈｅＴｏｎｄｉｅｄｉｅｌｅｄｉｅｎＪｕｎｅｎ（，，，ｇ），ｇｇｂｚｗ．Ｍａｄｃｈｅｎｂｅｄｅｕｔｅｎ．ＡｌｌｅｒｄｉｎｇｓｓｉｎｄｄｉｅＢｅｎｅｎｎｕｎｇｅｎ打ｉｃｈｔａｕｓｓｃｈｌｉｅ６１ｉｃｈｄｕｒｃｈｄａｓＡｌｔｅｒＯｄｅｒｄａｓＧｅｓｃｈｌｅｃｈｔｓｒｅｉｆｅｎｂｅ巧ｉｍｍｔｓｏ打ｄｅｍｂｅｚｉｅｈｔｓｉｃｈｕｎｔｅｒＵｍｓ巧ｎｄｅ打ａｕｆｄｅｎ；ＣｈａｒａｋｔｅｒｄｅｓＭｅｎｓｃｈｅｎ：．．．ｉｌｉｈ化巧Ｓｉｉｍｈｏｓｏｈｓｃｅｎｕｎｄａｓｉｓｃｈｅｎｎｎｅｖｅｒｗａ打ｄｔｗｅｒｄｅ打ｕｍｄｉｅ，，，［］ｐｐｍｅｎｓｃｈｌｉｃｈｅＮａｔｕｒｈｅｒｖｏｒｚｕｈｅｂｅｎｕｎｄＥｉｅｎｓｃｈａｆｔｅｎｚｕｂｅｚｅｉｃｈｎｅｎｄｉｅｇ，＂ｅｗｉｓ化ｋｉｎｄｌｉｃｈｅＺＵｅｔｒａｅｎ．Ｆｒｉｃｋ１９９９２９ｅｒｖｏｒ．．Ｖｅｒ．（：Ｈｈｄｆｇｇｇ，）＂Ｓｏｌａｓｓｔｓｉｃｈｆｅｓｔｓｔｅｌｌｅｎ，ｄａｓｓｄｅｒＫｉｎｄｅｒｂｅｇｒｉｆ，，Ｔｏｎｇｓｉｃｈｎｉｃｈｔｚｗａｎｇｓｌ扣ｉｆｌｇａｕｆｅｉｎｅＭｅｎｓｃｈｅｎｇｒｕｐｐｅｍｉｔｂｅｓｔｉｍｎＵｅ打Ａｌｔｅｍｂｅｓｃｈｒａｎｋｔ，ｓｏｎｄｅｍｂｅｈａｎｄｅｌｔｓｉｃｈｕｒｎｄａｓｋｉｎｄｌｉｃｈｅＴｅｍｐｅｍｍｅ打ｔｕｎｄＩ打ｔｅｒｅｓｓｅ，ｄｉｅｋｉｎｄｌｉｃｈｅＥｍｏｔｉｏｎｉｍｄＮｅｕｇｉｅｒ，ｕｎｄａｌｌｅａ打ｄｅｒｅｒＥｉｇｅｎｓｃｈａｆｔｅ打ｅｉｎｅｓＫｉｎｄｅｓ．Ｉｎ之ａｈｌｒｅｉｃｈｅｎｃｈｉｎｅｓｉｓｃｈｅ打ＳｐｒｉｃｈｗＯｒｔｅｍｂｚｗ．Ａｕｓｄｒｔｉｃｋｅｎ＂ｗｅｒｄｅ打，，ＴｏｎｂｅｎｕｔｚｔｕｍｄｉｅｋｕｈｕｒｅｌｌｅＷｅｒｔｓｃｈａｔｚｕｎｄｅｓＫｉｎｄｅｓｚｕｍＷｏｒｔｚｕｂｒｉ打ｅｎ．ｇ，ｇｇ‘‘＂Ｄｉｅａｕｓ，，Ｔｏ打ｇａｂｇｅｌｅｉｔｅｔｅｎＮｏｍｅ打ｗｉｅ，，Ｔｏ打ｇｘｉｎ（ｃｈｉｎ．童瓜，ｗＳｒｔｌｉｃｈｂｅｄｅｕｔｅｔ？ｄａｓ。＂＂ＨｅｒｚｅｉｎｅｓＫｉｎｄｅｓ），，，Ｔｏｎｇｚｈｅｎ（ｃｈｉ打．童真），，，Ｔｏ打ｇｑｕ（ｃｈｉｎ．童趣）ｖｅｒｗｅｉｓｅｎｊｅｗｅｉｌｓａｕｆｄａｓＧｅｍＵｔｄｌｄｉｉｅＵｎｓｃｈｕｉｋｅｉｔｕ打ｄｄａｓＩｎｔｅｒｅｓｓｅｂ之ｗ．ｄｉｅＮｅｕｉｅｒｅｉｎｅｓＫｎｄｅｓ．Ｉｎ，ｇｇ＂ｄｉｅｓｅｍＳｉｎｎｅｂｅ之ｅｉｃｈｎｅｔ，，Ｔｏｎｇｅｉｎｅ打ｉｎｎｅｒｌｉｃｈｅｎｇｅｉｓｔｉｇｅｎＺｕｓｔａｎｄ．ＤｅｓｗｅｇｅｎｋａｎｎｅｄｅｒＭｅ打ｓｃｈ，ｉｍａｂｈＳｎｇｉｇＶＯ打ｓｅｉ打ｅｍＡｌｔｅｒｕｎｄＳｔａｔｕｓ，ａｌｓ，，了ｏｎｇｂｅｚｅｉｃｈｎｅｔｗｅｒｄｅｎ，ｊ－—ｗｉｅｅＫｈｕｌｄｉｌｔｄｉｅＮｅｕｄｉｅＷｅｔｓｗｅｎｎｅｒｉｎｉｎｄｕｎｓｃｕｎｄｒｅｉｎｂｅ化ｉｅｒａｕｆｌｕｎｄｄａｇ，ｇＬｅｂｅ打ｒｅｅｎｅｉｉｉｅＰｈａｎ１；ａｓｅｎｕｎｄＴｒＳｕｍｅｈａｂｅｎｏｄｅｒｕｂｅｒｄｉｅａｎｄｅｒｅ打ｋｉｎｄｌｃｈｅｎｇ，ｆｒ，Ｅｉｇｅｎｓｃｈａｆｔｅ打ｖｅｒｆＵｅ打．ＩｍＢｅｓｃｈｒｅｉｂｅ打ｖｏｎｓｏｌｃｈｅｎＥｒｗａｃｈｓｅｎｅ打ｆｍｄｅｔｍａｎＡｕｓｄｒＵｃｋｅｇ＂。ｗｅＴｏｎｘｎｍｏｍｎｃｈ．ｔｔｉｉｎＨｅｆａｏｎａ打ｃｈｎ．ｕｓｗ．ｉｓｅｓ，，ｇｉｉ童必末艰；，，，ｇｙｉ鹤发童颜Ｓｏ（）（）＂ｋｌａｒ，ｄａｓｓ，，ＴｏｎｇｅｉｎＫｉｎｄｅｒｂｅｇｒｉｆｉｍａｂｓｔｒａｋｔｅｒｅ打ｕｎｄｗｅｈｅｒｅｎＳｉｎｎｅｉｓｔ．Ｆｉｉｒ３０
Ｋｕｌｔｕｎｖｋｓｅ打ｓｃｈａｆｔｉｅｒ１巧ｄｉｅｓ巧ｅｒｗｅｉｔｅｒｔｅｈｉｌｏｓｏｈｉｓｃｈｅｕｎｄ注５化约；８油６ＫｉｎｄｅｒｂｅｆｆｐｐｇｒｉｉｎｓｂｅｓｏｎｄｅｒｅｂｅｄｅｕｔｓａｍｆＵｒｄｉｅＢｅｗｅｒｔｕｎｇｄｅｓＫｏｎｚｅｐｔｓｖｏｎＫｉｎｄｕｎｄＫｉｎｄｈｅｉｔ．ＤａｎｅｂｅｎｉｓｔｅｉｎｖｏｎＴｏｎａｂｅｌｅｉｔｅｔｅｒＫｉｎｄｅｒｂｅｒｉｆＦｉｎｄｅｒｅｅｍｖａｒｔｉｅｎｃｈｉ打的ｉｓｃｈｅｎｇｇｇｇｇｇ＂Ｓｐｒａｃｈｅｚｕｆｉｎｄｅｎ：，，Ｅｒｔｏｎｇ（ｃｈｉｎ．儿童）ＩｍＡｌｌｇｅｍｅｉｎｅｎｂｅｚｉｅｈｔｓｉ沈Ｅｒｔｏ打ｇａｕｆｄｉｅＫｉｎｄｅｒｍｉｔｄｅｍＡｌｔｅｒｖｏｎｆｉｉｎｆｂｉｓｚｅｈｎＪａｈｒｅｎ；ＤｉｅＪｕｇｅｎｄｌｉｃｈｅＶＯ打ｄｆｂｉｓａｃｈｔｚｅｈｎＪａｈｒｅｎｗｅｒｄｅｎｈｉｎｇｅｇｅｎａｌｓＳｈａｏｎｉｍｉ（ｃｈｉｎ．少年）ｏｄｅｒＱｉｎｇｓｈａｏ打ｉａｎ（ｃｈｉｎ．青少年）ｂｅｚｅｔＷｅＺＮｔ－ｉｃｈｎｅ．ｇｅｎｄｅｓｅｎｇｅｎｕｓａｍｍｅ打ｈ泪ｉｇｓｄｅｒｂｅｉｄｅｎｗｅｒｄｅｎｄｉｅｉｃｈＥｒｗａｃｈｓｅ打ｅｎ＂ｄｕｒｃｈｄｅｎＳａｍｍｅｌｎａｍｅｎ＂Ｓｈａｏ打ｉａｎｅｒｔｏｎｇｃｈｉｎ？少年儿童ｂ妨ｅｉｃｈｎｅｔ．（）Ｓｅ化ｓｔｖｅｒｓｔＳｎｄｌｉｃｈｓｉｎｄｉｍｃｈｉｎｅｓｉｓｃｈｅｎＲａｕｍｎｏｃｈｚａｈｌｒｅｉｃｈｅａｎｄｅｒｅＶｅｒｓｔＳｎｄｎｉｓｓｅＶＯ打Ｋｉｎｄｂｚｗ．ＫｉｎｄｈｅｉｔａｕｓｕｎｔｅｒｓｃｈｉｅｄｌｉｃｈｅｎｗｉｓｓｅｎｓｃｈａｆｔｌｉｃｈｅｎＨｉｎｔｅｒｇｒｕｎｄｅｎｚｕｆｉｎｄｅｎ，ｄｉｅｓＶＯ打ｅｎａｎｄｍｅｈｒＯｒｗｅｎｒｓｅｄｏｃｈａｎｅｓｃｈｅｅｖｅ打ｉｃｈｉｅｒｄｅｉｇｅｄｉｆｅｒｅｎｚｉｅｒｔｉｎｄ．ＪｇｉｔｓｄｓｒｌａｔｉｋｕｒｚｅｎＵｍｆａｎｇｓｄｅｒｖｏｒｌｉｅｇｅｎｄｅｎＡｒｂｅｉｔｗｉｒｄｄｉｅＶｅｒｆａｓｓｅｒｉｎｈｉｅｒｎｉｃｈｔｄａｒａｕｆｎＳｈｅｒｅｎｅ．ｉｇｈｅｎ２，２，３Ｋｉｎｄｅｒｂｅｇｒｉｆｆｄｅｒ乂ｒｂｅ巧ＤｉｅｖｏｒｈｅｒｇｅｈｅｎｄｅＲｅｃｈｅｒｃｈｅｄｅｒｋｉｎｄｅｒｂｅｚｏｇｅｎｅｎＭａｔｅｒｉａｌｉｅｎｂｚｗ．ＦｏｒｓｃｈｕｎｇｓｅｒｇｅｂｎｉｓｓｅａｕｓｄｅｍＷｅｓｔｅｎｕｎｄａｕｓＣｈｉｎａｖｅｒｗｅｉｓｔａｕｆｄｉｅＫｏｍｐｌｅｘｉｔＳｔｄｅｓＫｉｎｄｅｒｂｅｇｒｉｆｓ．ＷｅｄｅｒｄｅｕｔｓｃｈｅｎｎｏｃｈｉｍｃｈｉｎｅｓｉｓｃｈｅｎＲａｕｍ至巧ｅｉｎｉｍｍｅｒｕｎｄ社ｂｅｒａｌｌｅｌｔｅｎｄｅｒｉｎｄｅｒｂｅｆｖｏｒｈａｎｄｅ打？ａｓＧｅｅ打ｔｅｉｌｄａｖｏｎｉｓｔｄｅｒａｌｌ：ｅ化ＳｔｉｎｎｅｒｈａｅｉｎｅｒｇＫｇｒｉＤｇＦＳｌｂｍ＇＊ＫｕｌｔｕｒｓｉｎｄｅｈｒｅｒｅｖｅｒｓｃｈｉｅｄｅｎｅＤｅｕｔｕｎｇｅｎｖｏｎ？ＫｉｎｄｍｉｔｅｗｅｉｌｉｅｎｕｎｔｅｒｓｃｈｉｅｄｌｉｃｈｅｎｊｇＳｃｈｗｅｒｐｕｎｋｔｅｎｘｍｄＢｅｔｒａｃｈｔｕｎｇｓｗｅｉｓｅｎｚｕｆｉｎｄｅｎｅｓｃｈｗｅｉｅｄｅｎｎａｕｓｅｉｎｅｍ，ｇｇｏｋｚｉｄｅｎｔａｌｅｎｕｎｄｅｉｎｅｍｏｒｉｅｎｔａｌｉｓｃｈｅｎＨｉｎｔｅｒｇｒｕｎｄ．ＴｒｏｔｚｄｅｒＤｉｆｅｒｅｎｚｉｅｒｔｈｅ化ｉｍ巨ｉｎｚｅｌｎｅｎｗｅｉｓｅ打ｄｉｅＫｉｎｄｅｒｂｅｇｒｉｆｆｅａｕｓｂｅｉｄｅｎＫｕｌｔｕｒｅｎｆｏｌｇｅ打ｄｅＧｅｍｅｉｎｓａｍｋｅｉｔｅｎａｕｆ：ｔ——Ｅｒｓｅ打ｓ；巧ｄｅｒＫｉ打ｄｅｒｂｅｒｉｆＦｈｉｓｔｏｒｉｓｃｈｂｅｔｒａｃｈｔｅｔｎｉｅｍａｌｓｓｔａｔｉｓｃｈｓｏｎｄｅｍｂｅｆｍｄｅｔｇ，ｓｃａｓ馈ｎｄｉｎＢｅｗｅ．ｅｒａｎｄｅｅｒｗｅＵｅｉｈｆｔｓｇｉｇｕｎｇｂｚｗＶｍｎｇ．Ｍｉｔｌｉ巧ｄｉｅＢｅｄｅｕｔｕｎｇｄｅｓＫ－ｉｎｄｅｓ巧ｅｆｉｎｄｅｍｅｗｄｌｉｅｎｈｉｓｔｏｒｉｓｃｈｅｓｅｌｌｓｃｈａｆｔｌｉｃｈｅｎＫｏ打ｔｅｘｔｅｉｎｅｂｅｔｅｔｄｅｎｎｄａｓｊｇｇｇ，Ｋｏｎ之ｅｐｔＶＯ打ＫｉｎｄｕｎｄＫｉｎｄｈｅｉｔｉ巧ｉｍｇｒｏ反ｅｎＧｒａｄｄｕｒｃｈａｎｄｅｒｅｉｄｅｏｌｏｇｉｓｃｈｅｎＦａｋｔｏｒｅｎ扣ＩｍＷｏｒｔｅｒｂｕｃｈｄｅｓｍｏｄｅｍｅｎＣｈｉｎｅｓｉｓｃｈｗｉｒｄＥｒｔｏｎｇａｌｓｄｉｅＫｌｅｉｎｋｉｎｄｅｒ，ｄｉｅｔｉｎｅｒａｌｓＪｕｅｎｄｌｉｃｈｅｓｉｎｄ，ｄｅｆｉｎｉｅｒｔ，ｊｇｇａｂｅｒｏｈｎｅｅｉｎｅｋｌａｒｅＥｒｌＳｕｔｅｎｍｇｄｅｒＡｌｔｅｒｓｒｅｎｚｅｖｏｎＥｒｔｏｎｇ．ｇ３１
＊－ｗｌＳｄＧｅｂｈｅＮｔｔｉｗ．ｉｅｉｅｌｉｉ扫ｓｅｎＧａｕｂｅｎｉｔｔｅｎｕｎｒａｕｃａｕｒｕｎｄＧｄｓｅｓｗｓｓｅｎｓｃｈａｆｔｅｎｕｓｇ，，ｇｅｐｒｇｇｔ．Ｄｅｍｅｎｔｓｐｒｅｃｈｅ打ｄｈａ打ｇｔｄｉｅ区ｅｄｅｕｔｕ打ｇｓｖｅｒ过打ｄｅｒｕｎｇｄｅｓＫｉｎｄｅｓａｕｃｈＶＯ打ｄｅｒＵｍｗａｎｄｌｕｎｇｃｂｒＩｄｅｏｌｏｇｉｃ，ｄｅｒＴｒａｎｓｆｏｒｍａｔｉｏｎｄｅｒＧｅｓｅｌｌｓｃｈａｆｔｕｎｄｄｅｒＥｎｔｗｉｃｋｌｕｎｇｄｅｒ＊Ｗｉｉｓｓｅｎｓｃｈａｆｔａｂ．Ｄｅｓｗｅｂｅ打扫ｔｔｄＥｒｓｃｉｅｌｅｉｎｚｅ打ｅｎＫｉｎｄｅｉｒｓｄｅｇｅ打ｉｇａｓｈｌｋｎｌｂｅｇｉｆｆＢｅｒｕｃｋｓｉｃｈｔｉｕｎｋｏ打ｋｒｅ化ｎＫｏ打ｔｅｘｔｓ．ｇｇ－ｈｅｕｔｉＺｗｅｈｅｎｓｉｎｉｅｎＳ化ｄｉｅｎｄｅｒｋｉｎｄｅｒｂｚｗ．ｋｉｎｄｈｅｉｔｓｂｅｚｏｅ打ｅｎＳｏ之ｉｏｌｏｅ，，ｇｇｇＰｓｙｃｈｏｌｏｉｃｕｎｄＰａｄａｏｉｋｗｉｒｄｈａｕｆｉｚｗｉｓｃｈｅ打ｅｉ打ｅｍＫｉｎｄｅｒｂｅｒｉｆｆｉｍｅ打ｅｒｅｎＳｉｎｎｅｇｇｇ，ｇｇｇｕｎｄｅｉｎｅｍＫｉｎｄｅｒｂｅｇｒｉｆｉｍｗｅｉｔｅｒｅ打Ｓｉｎｎｅｕ打ｔｅｒｓｃｈｉｅｄｅｎ．ＩｍｅｎｇｅｒｅｎＳｉｎｎｅｚａｈｌｅｎｎｕｒＫ—一ｄｌｉｉｌｉＭｔ：ｂｉＪａｈｉｉｅｓｏｇｅｎａｒｍｔｅｎｅｎｋ打ｄｅｒｎｏｒｍａｅｒｗｅｓｅｖｏｎ１８ｏｎａｅ打ｓ４ｒｅ打ｕ打ｄｄｅＫｉｎｄｅｒｖｏｎ４ｂｉｓｕｎｇｅｆＳｈｒ１２ＪａｈｒｅｎｚｕＫｉｎｄｅｍ．ＩｍｗｅｋｅｒｅｎＳｉｎｎｅｕｍｆａｓｓｔｄｅｒＫｉ１８Ｊ．ＤｈｄｅｉｔＫｅｆｉｎｄｅｒｂｅｒｆｆｅｄｅｎｄｅｒｕｎｔ：ｅｒａｈｒｅｎｋｔａｓｅｉＢｔｒｗｅｅ化ｉｎｄｒｂｅｒｉｚｕｄｅｍｇ，，ｇ，ｊｍａｎｉｍａｌｌｔ註ｇｌｉｃｈｅ打Ｓｐｒａｃｈｇｅｂｒａｕｃｈａｕｃｈｔ；ｅｎｄｉｅｒｔ，ｄｉｆｆｅｒｅｎｚｉｅｒｔｎｉｃｈｔＳａｕｇｌｉｎｇｅｎ，ＫｉｎｄｅｍｄＪｕｌｉｉｄｅｍｂ巧ｈ化ｉｌｉｉｉｔｌｉＧ．ｉｍｅｎｄｃｈｅｎＶＯ打ｅｎａｎｄｅｒａｕｓｓｏ打ｒａｃｔｓｅａｓｅｎｅｎｈｅｃｈｅｓａｎｚｅｇ，ＤｏｃｈｆＵｒｄｉｉｅｓｅｂｅｉｄｅｎＫｉｎｄｅｒｂｅｇｒｉｆｅｉｌｔＥｒｗａｃｈｓｅｎｅａｌｓＧｅｅｎ１；ｅｉｌｄｅｓＫｎｄｅｓ．ｇｇＤｒｉ行ｅｎｓｉｓｔｅｓａｕｃｈｚｗｉｓｃｈｅｎｅｉｎｅｍｋｏｎｋｒｅｔｅｎＫｉｎｄｅｒｂｅｒｉｆｄｅｒｓｉｃｈａｕｆｄｉｅＩｎｄｉｖｉｄｕｅｌｌｅｎｇ，ｂｅｚｉｅｈｔ，ｕｎｄｅｉｎｅｍｅｈｅｒａｂｓｔｒａｋｔｅｎＫｉｎｄｅｒｂｅｇｒｉｆ，ｄｅｒｄｅｎｆａｍｉｌｉａｒｅ打ｂｚｗ．ｇｅｓｅｌｌｓｃｈａ行ｌｉｃｈｅｎＳｔａｔｕｓｏｄｅｒｄｉｅｇｅｉｓｔｉｇｅｎ，ｍｅｎｔａｌｅｎＥｉｇｅ打ｓｃｈａｆｔｅｎｄｅｒＰｅｒｓｏｎｅｎｍｗｅｉｆｏｋｕｓｓｉｅｒｔｚｕｕｎｔｅｒｓｃｈｅｉｄｅ打ａｓＶｏｍｅａｎｎｅｎｔｗｅｄｅｒｄｉｅＫｉｎｄｅｒｉｔｅｒｅｎｏｄｅｒｍ．Ｄｋｉ，ｅ打ｇｅｒｅｎＳｉｎｎｅｂｅｉｎｈａｌｔｅ打，ｗＳｈｒｅｎｄｄａｓＬｅｔｚｔｅＫｉｎｄｅｒｎｉｃｈｔｕｎｂｅｄｉｎｇｔａｌｓｅｉｎｊｕｎｇｅｒＭｅｎｓｃｈｍｉｉｉｔｂｅｓｔｉｍｍ化ｍＡｌｔｅｒｂｅｒｉｆｉｕｎｄｍｈｈｉｎＫｉｎｄｈｅｔｎｃｈｔａｌｓｅｉｎｅＦｒｕｈｈａｓｅｄｅｓｇ，ｐｍｅｎｓｃｈｌｉｃｈｅｎＬｅｂｅｎｓｚｙｋｌｕｓｂｅｔｒａｃｈｔｅｔ．ＲｅｌｅｖａｎｔＡｉｒｄｉｅｓｅｎＫｉｎｄｅｒｂｅｇｒｉｆｆｉ巧ｎｉｃｈｔ，ｏｂｄｉｅＰｅｒｓｏ打ｅｉｎＥｒｗａｃｈｓｅ打ｅｒｉ巧ｓｏｎｄｅｍｄｉｅｖｏｎｉｈｒｅｓｉｅｌｔｅ民ｏｌｌｅｉｉ．Ｂｅｄｅｕｔｓａｍｓｎｄｂｅ，ｇｐｄｉｅｓｅｍＶｅｒｓ巧ｎｄｎｉｓｄｉｅＶｅｒｆｉａｈｎｉｓｓｅｚｗｈｅｎＡｔｄｅｅｉｓｃｄｅｎｌｅｒｅｎｕｎｄｅｎＪＵｎｅｒｅｎｉｎｓｂｅｓｏｎｄｒｇ，ｄａｓＭａｃｈｔｖｅｒｈａｉｉｈｄｉ．Ｄｌｔ打ｓｚｗｓｃｅ打ｄｅｍＦａｍｉｌｉｅｎｏｂｅｒｈａｕｐｔｕｎｓｅｎｅｎＮａｃｈｋｏｍｍｅｎｅｒａｂｓｔｒａｋｔｅＫｉｎｄｅｒｂｅｇｒｉｆｆｋａｎ打ａｂｅｒａｕｃｈＡｋｚｅ打ｔａｕｆｄａｓｓｏｇｅｎａｎ打ｔｅ？Ｇｅｍｕｔｄｅｓ＂Ｋｉｎｄｅｓｌｅｇｅｎ：ＺｕＫｉｎｄｅｍｚａｈｌｅｎｄａｎｎａｌｌｅＭｅｎｓｃｈｅｎ，ｄｉｅｄｅｎＣｈａｒａｋｔｅｒｕｎｄｄｉｅＥｉｇｅｎｓｃｈａｆｔｅ打ｅｉｎｅｓＫｉｎｄｅｓｂｅｗａｈｒｅｎ，ｄｉｅｄｉｅＥｍｐａｔｈｉｅｆＵｒｓＫｉｎｄｈａｂｅｎ，ｎａｍｌｉｃｈｉ打ｄｅｒＬａｅｓｉｎｄｓｉｃｈｉｎｄｉｅＥｉｎｓｔｅｌｌｕｎｅｎｅｉｎｅｓＫｉｎｄｅｓｅｉｎｚｕｆｌｉｈｌｅｎ．ｇ，ｇ＊ＫＩｎｄｅｒｖｏｒｌｉｅｅｎｄｅｎＡｂｅｉｉｄｄｅｋｔｉｉｆｉｔｄｅｍａｂｔｔｅｉｔｗｒｒｏｎｋｒｅｅｎｄｅｒｂｅｒｍｓｒａｋｎｇｇ，＂ｉｉｔｉｌｏｓｏｈｉｓｃｈｅｎＫｎｄｅｒｂｅｒｉｆｆｎＶｅｒｂｉｎｄｕｎｅｂｒａｃｈｔ．Ｕｎ１：ｅｒＫｉｎｄｅｒｓｉｎｄｈｉｅｒａｎｅｒｓｅｒｐｈｐｇｇｇ，，３２
－－ＳｔｅｌｌｅｕｎｅＭｅｎｓｃｈｅｎＫｌｅｉｎｋｉｎｄｅｒｕｎｄＪｕｅｎｄｌｉｃｈｅｎｚｕｖｅｒｓｔｅｈｅｎ．ＡｓｅｎｊｇｇｌｉＫｅｒｍｚｅｉｃｈｅｎｄｅｒｋＳｒｅｒｌｉｃｈｅｎＲｅｉｆｉｍｅｉｎｅｓＭｅｎｓｃｈｅｎｕｎｄｄｅｓＥｉｎｔｒｉｔｔｓａｕｓｄｅｍｐｇｋｉｎｄｌｉｃｈｅｎｉｎｄｅｎｅｒｗａｃｈｓｅｎｅｎＲａｕｍｂｅｔｒａｃｈｔｅｔｄｉｅＶｅｒｆａｓｓｅｒｉｎｄｉｅＩｎｓｔｉｔｕｔｉｏｎｄｅｒＥｈｅ．ＮａｃｈｄｅｒＨｏｃｈｚｅｉｔｗｉｒｄｅｉｎＭｅｎｓｃｈｎｏｒｍａｌｅｒｗｅｉｓｅ打ｉｃｈｔｍｅｈｒａｌｓＫｉｎｄｂｅｚｅｉｃｈｎｅｔ．ＭｉｔｔｌｅｒｗｅｉｌｅｄａｒｆｄａｓＫｉｎｄａｌｓｅｉｎｅｆａｍｉｌｉａｒｅｂｚｗ．ｓｏｚｉａｌｅＳｔｅｌｌｅｎｉｃｈｔｖｅｒｋｅｎｎｔｗｅｒｄｅｎ．Ｊｅｄｅｒｇｅｇｅｎｉｉｂｅｒ化ｉｎｅｍＶｏｒｍｕｎｄｋａｒｍ化ｅｏｒｅｔｉｓｃｈａｌｓＫｉｎｄｂｅｚｅｉｃｈｎｅｔ．ＦｉｉｒｄｉｅＴｅｘｔａｎａｌｙｓｅｄｅｒＡｒｂｅｉｔｗｉｒｄｚｗａｒｄａｓＫｉｎｄｉｎｄｉｅｓｅｍａｂｓｔｒａｋｔｅｎＳｉｎｎｅｎｉｃｈｔａｌｓｅｉｎＡｂｇｒｅｎｚｉｍｓｋｒｉｔｅｒｉｕｍｆＵｒｓＡｕｓｓｕｃｈｅｎｄｅｒＴｅｘｔｋｏｒｏｒａｂｅｎｕｔｚｔａｂｅｒｄｉｅｓｉ巧ｂｄｄｅｒｇｐ，ＡｎａｌｙｓｅｄｅｒＭａｃｈｔｖｅｒｈａｌｔｎｉｓｓｅｄｅｒＫｉｎｄｅｒｕｎｄｉｈｒｅｒＶｏｒｍｉｌｎｄｅｒｖｏｎｅｎｔｓｃｈｅｉｄｅｎｄｅｒＢｅｄｅｕｔｕｎ．ｇ３３
３ＴｈｅｏｒｉｅｎｕｎｄＭｅ化ｏｄｏｌｏｇｉｅｄｅｒＡｒｂｅｉｔ３．１ＮａｒｒａｔｏｌｏｇｉｅＮａｒｒａｔｏｌｏｇｉｅｉ巧ｄａｓＥ打ｓｅｍｂｌｅｖｏｎＴｈｅｏｒｉｅｎｚｕｅｒｚＳｈｌｅ打ｄｅｎＴｅｘｔｅｎ．ＴｈｅｏｒｅｔｉｓｃｈｅＷｕｒｚｅｌ３２—ｄｅｒＮａｒｒａｔｏｌｏｇｉｅｌｉｅｇｔｉｍｒｕ巧ｉｓｃｈｅ打ＦｏｒｍａｌｉｓｍｕｓｉｍｄｉｍｆｒａｎｚｏｓｉｓｃｈｅｎＳｔｒｕｋｔｕｒａｓｍｓ．ｔｔｔ８ｔｓｌｉｕＳｅｉｉｈｒｅｒＥｎｓｅｈｕｎｇｉｎｄｅｎ０ｅｒＪａｈｒｅｎｄｅｓ２０．ＪａｈｒｈｕｎｄｅｒｉｎＦｒａｎｋｒｅｉｃｈｈａｔｄｉｅ化ＵｔｅｒａｔｕｒｋｒｉｔｉｓｃｈｅＴｈｅｏｒｉｅｄｎｅＢｌｔｔｅｚｅ化ｅｒｌｅｂｔ：Ｓｉｅｗｉｒｄａｌｓｅｉ打ｅｄｅｒｂｅｄｅｕｔｅｎｄｓｅｎｅｏｄｏｒ－ｔｔｔＭｔｈｌｏｇｉｅｆＵｒＥｚａｈｌｔｅｘｔａｎａｌｙｓｅｂｚｗ，ｅｖａｌｕａｉｏｎｗｅｉｅｈｅｎｄａｎｅｒｋａｎｎｔ．ｇＢｅｄｅｕｔｓａｍｅＶｅｒｔｒｅｔｅｒｄｅｒＮａｒｒａｔｏｌｏｇｉｅｓｉｎｄｄｅｒｆｒａｎｚｏｓｉｓｃｈｅＰｈｉｌｏｌｏｇｅＧｅｒａｒｄＧｅｎｅｔｔｅｕｎｄｄｉｅｈｏｌｉａｎｄｉｓｃｈｅＫｕｌｔｕｒｗｉｓｓｅｎｓｃｈａｆｔｌｅｒｉｎＭｉｅｋｅＢａｌ．ＤｉｒｅＡｕｓｅｉｎａｎｄｅｒｓｅｔｚｕｎｇｅｎ＾＾ｍｉｔｅｉｎａｎｄｅｒｈａｂｅｎｅｗｉｎｎｂｒｎｅｎｄｅＢｅｉｔｒａｅｚｕｒｎａｒｒａｔｏｏｓｃＴｒｉｅｎｅｌｅｉｓｔｅｔ．ｇｉｇｇｌｇｉｈｅｎｈｅｏｇＩｎｓｂｅｓｏｎｄｅｒｅｋｏｎｓｔｒｕｋｔｉｖｓｉｎｄｆＵｒ出ｅＭＳｒｃｈｅｎａｎａｔｙｓｅｉｎｄｅｒｖｏｒｌｉｅｇｅｎｄｅ打Ａｒｂｅ化ｄｉｅＦｏｒｓｃｈｉｍｇｓｅｒｇｅｂｎｉｓ化ＶＯ打Ｂａｌ．ＩｍＢｕｃｈｉＶｉｏｍｚ化ｋｇｙ；化化）成化化ｗ化娩ｅ认〇／ｎａｒｒａｔｉｖｅｂｉｅｔｅｔＢａｌ１９８５ｅｉｎｅｎＣｆｂｅｒｂｌｉｃｋｆｉｂｅｒ化ｅＦｏｒｓｃｈｕｎｇｓｇｅｇｅｎｓｔＳｎｄｅｂｚｗ．－ｍｅｔｈｏｄｅｎｄａｓＡｎｗｅｎｄｕｎｓｂｅｒｅｉｃｈｄｉｅＵｎｔｅｒｓｕｃｈｕｎｓｅｒｅｂｎｉｓｓｅｄｅｒＮａｒｒａｔｏｌｏｉｅａｎ．Ｉｎ，ｇ，ｇｇｇＳａｌｓＡｕｆｓａｔｚＮａｒｒａｔｉｏｎａｎｄＦｏｃａｌｉｚａｔｉｏｎａｕｓｄｅｒｖｏｎｉｈｒｅｒｈｅｒａｕｓｅｅｂｅｎｅｎｇｇＥｓｓａｓａｍｍｌｕｎＮａｒｒａｔｉｖｅＴｈｅｏｒ，ＣｒｉｔｉｃａｌＣｏｎｃｅｔｓｉｎＬｉｔｅｒａｒｙｔｕｒａｔｄｉｅｓｙｇｙｐａｎｄＣｕｌｌＳｕ（２００４）ｗｅｒｄｅｎｎｉｃｈｔｎｕｒｅｉｎＲｅｓｔｉｍｅｅｖｏｎＧｅｎｅｔｔｅｓＮａｒｒａｔｉｖｅＤｉｓｃｏｕｒｓｅ，ｓｏｎｄｅｍａｕｃｈｅｉｎｅＲｅｚｅｎｓｉｏｎｂｚｗ．Ｋｒｉｔ化ｖｏｎＢａｌａｎｇｅｂｏｔｅｎ．Ｂａｌｄｅｆｉ凸ｉｅｒｔｃｉｎｅＴｈｅｏｒｉｅａｌｓｅｉｎｓｙｓｔｅｍａｔｉｓｃｈｅｓＧａｎｚｅｓｖｏｎＦｅｓｔｓｔｅｌｌｕｎｇｅ打Ｕｂｅｒｅｉｎｂｅｔｍｅｎ一ｓｉｍｍｔｅｓＳｅｇｍｅｎｔｄｅｒＲｅａｌｉｔａｔ．ＦＯｒＮａｒｒａｔｏｌｏｇｉｅｕｍｆａｓ巧ｄａｓＳｅｇｔｄｅｒＲｅａｌｉ做ａｕｃｈｏｒｕｓｅｎａ－ｍｅｎＮＫｐｇｉｉｎｔａｌｌｅＦｏｒｄｅｒｎａｒｒａｔｉｖｅｎＴｅｘｔｅｗｉｅＲｏｍａｎｏｖｅｌｌｅＥｒｚＳｈｌｕｎ，，ｇ，ＳｈｏｒｔＳｔｏｒｙ，ＭＳｒｃｈｅｎ，Ｎａｃｈｒｉｃｈｔｂｚｗ．Ｒｅｐｏｒｔａｇｅｅｔｃ．（ｖｇｌ．Ｂａｌ２００９：３ｆ〇．Ｎａｒｒａｔｏｌｏｇｉｅｖｅｒｓｕｃｈｔ，ａｕｓｄｅｎｖｅｒｓｃｈｉｅｄｅｎｅｎＥｒｚａｈｌｆｏｒｍｅｎｉｈｒｅＣｈａｒａｋｔｅｒｉｓｔｉｋａｚｕｋｒｉｓｔａｌｌｉｓｉｅｒｅｎ，ｕｍｄａｓｎａｒｒａｔｉｖｅＳｙｓｔｅｍｚｕｂｅｓｃｈｒｅｉｂｅｎ．ＡｌｌｅｒｄｉｎｇｓｉｓｔｄｉｅＢｅｓｃｈｒｄｂｕｎｇｖｏｍｎａｒｒａｔｉｖｅｎ巧＊扣ｅ旭ＧｒｏＢｅｒＥｉｎｆｌｕｓｓｓｔａｍｍｔｖｏｍｅｈｍｌｉｃｈａｕｓＰｒｏｐｐｕｎｄｓｅｉｎｅｍｂａｈｎｂｒｅ浊ｅｎｄｅｎＭ？Ａｏ／ｏ狄成，施／．巧巧＊．ｒａｈ．如虹巧ＢａｌｖｅｒＯｆｅｎｔｌｉｃｈｔｅ１９７７ｉｈｒｅＭｏｎｏｇｐｉｃ班。；７。化／〇巧＞６扣。紅／。，挪辦ｍｏｄｅｍｅｓ（ＩＸｂｅｒｓｃｔｚｔａｌｓＮａｒｒｃＵｏｉｏｇｉｅ：ＥｓｓｏｙｓｚｕｒＳｉｇｎｉｆｉｋａｎｚｄｅｒＮｏｒｒａｔｉｏ。ｉｎｖｉｅｒｍｏｄｅｍｅｎＲｏｍａｎｅｎ）ａｉｓｅｉｎｅＫｒｉｔｉｋＶ＇ａｎＧｅｎｅｔｅｓＷａｍｉＯｅ公沁〇２／巧６：ｖ４。如ＭｓＡｏｉｆ＂９７巧ｉｍＪａｈｒ巧８３ｅｒｓｃｈｉｗｉＧｅｎｅｔｔｅｓＷｏｗｅａａ成旅成ｃＫ，０１／口／ｒｅｔｉｂｅｒｓｅｔｔｉｉｉ．（ｔｚａｌｓＮａｒｒａｖｅＤｓｋｕｒｓｅｗｅｄｅｒｋｏｍｍｅｎ）ａｌｓｅｉｎｅｄｉｒｅｋｔｅＡｎｔｗｏｒｔａｕｆＢａｌＳｏｅｉ＾ａｂｅｎｓｉｃｈｉｍｔｈｅｏｒｅｔｉｓｃｈｅｎＲａｈｍｅｎｄｅｒＮａｒｒａｔｏｌｏｉｅｌｅｂｈａｆｔｅＤｉｓｋｕｓｓｉｏｎｅｎ，ｄｉｅｄｉｅｎａｒｒａｔｏｌｏｉｓｃｈｅｎＴｈｅｏｒｉｅｎｂｚｗ．Ｍｅｔｈｏｄｅｎａｕｃｈｂｅｒｅｉｃｈｅｒｔｇｇｈａｂｅｎ．３４
ＳｙｓｔｅｍｄｅｒＴｅｘｔｋｏｒｐｏｒａｄｕｒｃｈｂｅ巧ｉｍｍｔｅｎａｒｒａｔｏｌｏｉｓｃｈｅＴｈｅｏｒｉｅａｕｆｋｅｉｎｅ打ＦａｌｌａｌｓｄｉｅｇｅｉｎｚｉｅａｄｅｑｕａｔｅＢｅｓｃｈｒｅ化ｕｎｇｚｕｂｅｔｒａｃｈｔｅ打？ＺｉｅｌｄｅｒＮａｒｒａｔｏｌｏｇｉｅｂｅｓｔｅｈｔｅｂｅｎｎｉｃｈｔｇｄａｒｉｎｅｅｔｌｔｔｌ－ｄｉｉｎｚｉｅＭＳｌｉｃｈｋｅｉｆｕｒＥｒｚＳｈｅｘａｎａｓｅｂｚｗ．ｂｅｓｃｈｒｅｉｂｕｎｆｅｓｔｚｕｓｔｅｌｌｅｎ，ｇｇｙｇ，ｓｏｎｄｅｍｄｅｍＬｉｔｅｒａｔｕｒｋｒｉｔｉｋｅｒｂｅｓｔｍ６ｇｌｉｃｈｅｉｎｅｎｓｙｓｔｅｍａｔｉｓｃｈｅｎＭｅｃｈａｎｉｓｍｕｓｚｕｒＶｅｒｆｕｇｕｎｇｚｕｓｔｅｌｌｅｎ．３．１．１ＺｅｎｔｒａｌｅＢｅｒｉｆｆｅｄｅｒＮａｒｒａｔｏｌｏｉｅｇｇＩｎ／灼化？成佑打０巧化祝６０叩０／ｆｗｒｒａｆｚｖｅｗｅｒｄｅｎ出６ＫｏｎｎｏｔａｔｉｏｎｅｎｄｅｒｆｕｎｄａｍｅｎｔａｌｅｎＫｏｎｚｅｐｔｅｂｚｗ．ｄｉｅｚｅｎｔｒａｌｅｎＴｅｒｍｉｎｉｄｅｒＮａｒｒａｔｏｌｏｇｉｅｎＳｍｌｉｃｈＴｅｘｔ＾ＮａｒｒａｔｉｖｅＴｅｘｔＳｔｏｉａｂｕｌａＥｖｅｎｔＡｃｔｏｒｓｄｅｕｔｌｉｃｈａｂｅｒｅｎｚｔ．，ｙ，Ｆ，，，ｇｇｔｅｘｔｉｓａｆｉｎｉｔｅｓｔｒｕｃｔｕｒｅｄｗｈｏｌｅｃｏｍｏｓｅｄｏｆｓｉｎｓ．Ｔｈｅｓｅｃａｎｂｅｌｉｎｕｉｓｔｉｃｕｎｉｔｓｓｕｃｈ，ｐｇｇ，ａｓｗｏｒｄｓａｎｄｓｅｎｔｅｎｃｅｓ，ｂｕｔｔｈｅｙｃａｎａｌｓｏｂｅｄｉｆｅｒｅ打ｔｓｉｇｎｓ，ｓｕｃｈａｓｃｉｎｅｍａｔｉｃｓｈｏｔｓａｎｄｓｅｕｅｎｃｅｓ如ａｉｎｔｅｄｄｏｔｓｌｉｎｅｓａｎｄｂｌｏｔｓ．Ｔｈｅｆｉｎｉｔｅｅｎｓｅｍｂｌｅｏｆｓｉｎｓｄｏｅｓｎｏｔｍｅａｎｑ，ｐ，，ｇｔｈａｔｔｈｅｔｅｘｔｉｔｓｅｌｆｉｓｆｉｎｉｔｅ，ｆｏｒｉｔｓｍｅａｎｉｎｇｓ，ｅｆｅｃｔｓ，ｆｕｎｃｔｉｏｎｓ，ａｎｄｂａｃｋｇｒｏｕｎｄａｒｅｎｏｔ．＂ｏｎｌｔｈａｔｔｈｅｒｅｉｓａｆｉｒｓｔａｎｄａｌａｓｔ！ｂｔｄｆｉｔｔｉｍｅａｎｓｗｏｒｄ：〇ｅｉｄｅｎｉｆｉｅａｒｓａｎｄ泣ｌａｓｍａｅｏｆａｙ；ｇ行Ｉｍ；ａｆｒａｍｅｏｆａｐａｉｎｔｉｎｇ，ｅｖｅｎｉｆｔｈｏｓｅｂｏｕｎｄａｒｉｅｓ，ａｓｗｅｗｉｌｌｓｅｅ，ａｒｅｐｒｏｖｉｓｉｏ打ａｌａｎｄ＇Ｂｏｒｏｕｓ／ａｌ２００９：５ＨｅｒｖｏｒｈｅｂｕｎｉｍＯｒｉｉｎａｌ．ｐ（，ｇｇ）＇＇Ａｎａｒｒａｔｉｖｅｔｅｘｔｉｓ泣ｔｅｘｔｉｎｗｈｉｃｈａｎａｅｎｔｏｒｓｕｂｊｅｃｔｃｏｎｖｅｓ化ａｎａｄｄｒｅｓｓｅｔｅｌｌｓｔｈｅ？ｇｙ（ｒｅａｄｅｒ）ａｓｔｏｉｙ化ａａｒｔｉｃｕｌａｒｍｅｄｉｕｍｓｕｃｈａｓｌａｎｕａｅｉｍａｇｅｒｓｏｕｎｄｂｕｉｌｄｉｎｓｏｒ泣ｐ，ｇｇ，ｙ，ｊｇ，ｃｏｍｂｉｎａｔｉｏｎｔｈｃｒｏｆ．［？？？］ＡｓｔｏｒｙｉｓｔｈｅＣＯ凸ｔｅ打ｔｏｆｔｈａｔｔｃｘｔ＞ａｎｄｐｒｏｄｕｃｅｓ江ｐａｒｔｉｃｕｌ泌＇＇ｍａｎｉｆｅｓｔａｔｉｏｎ＾ｉｎｆｌｅｃｔｉｏｎａｎｄｃｏｌｏｕｒｉｎｏｆａｆａｂｕｌａ；ｔｈｅｆａｂｕｌａｉｓｒｅｓｅｎｔｅｄｉｎ泣ｃｅｒｔａｉｎ＾ｇｐ．Ａｆａｂｕｌ泣ｉｓｒｉｌｉｌｌｌｉｌｌｌｔｔｓｔｈｔｍａｎｎｅｒａｓｅｅｓｏｆｏｇｃａｙａｎｄｃｈｒｏｎｏｏｃａｒｅａｅｄｅｖｅｎａａｒｅｃａｕｓｅｄｇｙ＇ｏｒｂｂｄｅｘｅｒｉｅｎｃｅｄａｃｔｏｒｓ／Ｅ．ｐｙ（）Ｔｈｅｄｅｆｉｎｉｔｉｏｎｏｆｆａｂｕｌａｃｏｎｔａｉｎｓｔｈｅｅｌｅｍｅｎｔｓｅｖｅｎｔａｎｄａｃｔｏｒ．Ａｎｅｖｅｎｔｉｓｔｈｅ？［］ｔｒａｎｓｉｔｉｏｎｆｒｏｍｏｎｅｓｔａｔｅｔｏａｎｏｔｈｅｒｓｔａｔｅ．Ａｃｔｏｒｓａｒｅａｅｎｔｓｔｈａｔｅｒｆｏｒｍａｃｔｉｏｎｓ．Ｔｈｅａｒｅｇｐｙ＂ｎｏｔｎｅｃｅｓｓａｒｉｌｙｈｕｍａｎ．Ｔｏａｃｔｉｓｄｅｆｉｎｅｄｈｅｒｅａｓ化ｃａｕｓｅｏｒ化紛ｐｅｒｉｅｎｃｅａｎｅｖｅｎｔ．Ｂａｌ（２００９：６）ＮａｃｈｄｅｒＤｅｆｉｎｉｔｉｏｎｗｉｒｄｄｅｍＴｅｘｔｂｅｇｒｉｆｆｅｉｎｅｕｍｆａｓｓｅｎｄｅＢｅｄｅｕｔｕｎｇｚｕｇｅｓｃｈｒｉｅｂｅｎ：Ｔｅｘｔ；巧ｅｉｎｓｔｒｕｋｔｕｒｉｅｒｔｅｓＥｎｓｅｍｂｌｅｍｉｔｅｉｎｅｍｂｅｓｃｈｒＳｎｋｔｅｎＵｍｆａｎｇａｕｓｎｉｃｈｔｍｉｒｓｐｒａｃＷｉｃｈｅｎｓｏｎｄｅｍａｕｃｈｚａｈｌｒｅｉｃｈｅｎａｎｄｅｒｅｎＺｅｉｃｈｅｎ．ＦＵｒｅｉｎｅｉｉｎａｒｒａｔｉｖｅｎＴｅｘｔｓｉｎｄｄａｎｎｄｉｅＩｎｓｔａｎｚＯｄｅｒｄａｓＳｕｂｊｅｋｔｄｅｒＮａｒｒａｔｉｏｎｖｏｎｅｎｔｓｃｈｅｉｄｅｎｄｅｒＢｅｄｅｕｔｕｎｇ，ｄｕｒｃｈｄｉｅｓｅｕｎｔｅｒｓｃｈｅｉｄｅｔｗＨｉｅｒｗｅｒｄｅｎｄｉｅｏｒｉｉｎａｌｅｎＴｅｒｍｉｎｉｖｏｎＢａｌｉｍＥｎｌｉｓｃｈｅｎｄｉｒｅｋｔｅｉｎｅｆＵｈｒｔ．ｇｇｇ３５
ｓｉｃｈｅｉｎｎａｒｒａｔｉｖｅｒＴｅｘｔｖｏｎａｌｌｅ打ａｎｄｅｒｅ打Ｔｅｘｔｅｎ？虹ｄｉｅｓｅｒＨｍｓｉｃｈｔｌａｓ巧ｓｉｃｈｅｒｋｌＳｒｅ打，ｄａｓｓＭＳｒｃｈｅｎｃｉｎｅＦｏｒｍｎａｒｒａｔｉｖｅｎＴｅｘｔｅｓ１巧ｕｎｄｍｉｔｈｉｎｉｎｓＦｏｒｓｃｈｕｎｇｓｇｅｂｉｅｔｄｅｒＮａｒｒａｔｏｌｏｇｉｅ投化＊－－３．１．２ＢａｌｓＤｒｅｉＳｃｈｉｃｈｔｅＭｏｄｅｌｌＥｉｎｅｎａｎｄｅｒｅｎＷｅｓｅｎｓｚｕｅｉｎｅｓｎａｒｒａｔｉｖｅｎＴｅｘｔｅｓｓｉｅｈｔＢａｌｉｎｄｅｎｄｒｅｉｔｅｘｔｕｅｌｌｅｎＳｃｈｉｃｈｔｅｎｇ，ｄｉｅｅｒａｌｓＴｅｘｔＴｅｘｔｋｏｆｕｓＳｔｏｒｕｎｄＦａｂｕｌａｂｅｚｅｉｃｈｎ洗ＩｈｒｅｒＭｄｎｕｎ打ａｃｈｋｏｎｎｔｅｎａｌｌｅ（ｐ），ｙｇｎａｒｒａｔｖｅ打ＴｅｘｔｅａｕｆｄｉｅｓｅｎｄｒｅｉＳｃｈｉｃｈｔｅｎｂｅｓｃｈｒｉｅｅ打ｗｅｒｄｅｎ：Ｗｅｃａｎｄｉｓｔｉ打ｕｉｓｈｔｈｒｅｅｉｂ，，ｇａｅｒｓａｎａｒｔｖｅ：ｔｅｘｅｓｒａｎａａｃｈｏｆｅ化ａｅｒｓｃａｎｂｅｌｙｉｎｒａｉｔｅｘｔｔｈｅｔｔｈｔｏｙｄｔｈｅｆａｂｕｌ．Ｅｔｈｌｙ＂Ｂｄｅｓｃｒｉｂｅｄ．Ｂａｌ２００９：１０ｅｉｍＢｅｓｃｈｒｅ化ｅｎｄｅｒｔｅｘｔｕｅｌｌｅｎＳｃｈｉｃｈｔｅｎｓｔｅｈｅｎｄａｎｎｄｉｅ（）ｖｅｒｓｃｈｅｄｅｎｅｎｏｍｎｉｎｄｅｎｎｓｎｚｅｎｓｏｒｃｔｏｒｉｄｉｅｒｅＩｔａｄｉｅＢａｌａｌＮａｒｒａｔｒｏｃａｌｉｚｅｕｎｄＡ，Ｆ，ｂｅｚｅｉｃｈｎｅｔｉｍｄｉｈｒｅＦｕｎｋｔｉｏｎｅｎＭｉｔｅｌｕｎｋｔ．ＤｉｅＦｕｎｋｔｉｏｎｅｎｄｅｒＩｎｓｔａｎｚｅｎａｕｆｄｅｎｄｒｅｉ，ｐＳｃｈｉｃｈｔｅｎｌａｓｓｅ打ｓｉｃｈｆｏｌｇｅｎｄｅｒｗｅｉｓｅｄｅｍｏ打ｓｔｒｉｅｒｅｎ：Ｉｎ巧ａｎｚＦｕｎｋｔｉｏｎｅｎ／ＡｋｔｉｖＭｔＯｂｅｋｔｅｄｅｒＡｋｔｉｖｉｔａｔｊＮａｒｒａｔｏｒＮａｒｒａｔｉｎｇＴｈｅｎａｒｒａｔｅｄＦｏｃａｅｒｏｃａＴｈｌｉｚＦｌｉｚｉｎｇｅｆｏｃａｌｉｚｅｄＡｃｔｏｒＡｃｔｉｎＴｈｅｏｂｅｃｔｏｆｔｈｅａｃｔｉｎｇｊｇ＊ｅｌｌｅ：Ｂａ２００４：２７３ＱｕｌＤａｒＵｂｅｒｈｉｎａｕｓｖｅｒｔｒｉｔｔＢａｌｄｉｅＭｅｉｎｕｎｇｄａｓｓｄｉｅｄｒｅｉＳｃｈｉｃｈｔｅｎｈｉｅｒａｒｃｈｉｓｃｈｓｔｒｕｋｔｕｒｉｅｒｔ，ｓｎｄｕｎｄｄａｓｓｄｅｕｎｅｒｓｃｈｅｄｃｈｅｎＦｕｎｏｎｅｎｂｚｗｕｓｗｒｋｕｎｅｎｄｅｎｎｚｅｎｄｅｉｉｔｉｌｉｋｔｉ．ＡｉｇｒＩｓｔａｉＴｒａｎｓｉｔｉｏｎｖｏｎｅｉｎｅｒＳｃｈｉｃｈｔｅｚｕｅｉｎｅｒａｎｄｅｒｅｎｅｒｍＳｌｉｃｈｅｎ：ｇＥａｃｈａｅｎｔｅｆｅｃｔｓｔｈｅｔｒａｎｓｉｔｉｏｎｆｒｏｍｏｎｅｌａｎｅ化ａｎｏｔｈｅｒ：化ｅａｃｔｏｒｕｓｉｎｔｈｅａｃｔｉｎａｓｓｊｇｐ，ｇｇｈｉｓ畑ｈｅｒｍａｔｅｒｉａｌ，ｒｏｄｕｃｅｓｔｈｅｓｔｏｒ；ｔｈｅｆｏｃａｌｉｚｅｒｗｈｏｓｅｌｅｃｔｓｔｈｅａｃｔｉｏｎｓａｎｄｃｈｏｏｓｅｓｐｙ，化ｅａｎｇｌｅｆｒｏｍｗｈｉｃｈｔｏｐｒｅｓｅｎｔ化ｅｍ，ｗｉ化ｔｈｏｓｅａｃｔｉｏｎｓｐｒｏｄｕｃｅｓ化ｅｎａｒｒａｔｉｖｅ；ｗｈｉｌｅｔｈｅｎａｒｒａｔｏｒｕｔｓｔｈｅｎａｒｒａｔｉｖｅｉｎｔｏｗｏｒｄｓ：ｗｉｔｈｔｈｅｎａｒｒａｔｉｖｅｉｔｃｒｅａｔｅｓｔｈｅｎａｒｒａｔｉｖｅｔｅｘｔ．ｐＴｈｅｏｒｅｔｉｃａｌｌｙ，ｅａｃｈａｇｅｎｔａｄｄｒｅｓｓ故过ｒｅｃｅｉｖ知ｌｏｃａｔｅｄｏｎ化ｅｓａｍｅｐｌａｎｅ：ｔｈｅａｃｔｏｒ＊－ａｄｄｒｅｓｓｅｓｔｈｅｆｏｃａｌｉ＾ａｎｄｔｈｅｎａｒｒａｔｏｒａｄｄｒｅｓｓｅｓａｈｏｔｈｅｔｉｃａｌｒｅａｄｅｒ／Ｅｂｄ．）ｇｙｐ（Ｍｉｔｄｉｅｓ巧ＥｒｋｌＳｒｕｎｇｗｉｒｄ出ｅＫｏ打ｓｔｍｋｔｉｏ打ｅｉｎｅｓｎａｒｒａｔｉｖｅｎＴｅｘｔｅｓｋｌａｒ：Ａｕｆｄｅｒｕｎｔｅｒｓｔｅ打ｃｈｃｈｔｅｅｎｅｅｘｓ－ａｂｕａ－ｍｄｅｍｍｅｎＳｉｉｓＴｔｅＦｌｂｅｆｔｓｉｃｈＥｖｅｎｔｕｎｄＡｃｔｏｒ．ＤｕｒｃｈＷａｈｅｈｏｄｅｒ３６
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ＮａｒｒａｔｏｒｎａｃｈｄｅｒＡｎｗｅｓｅｎｈｅｉｔｂｚｗ．ＡｂｗｅｓｅｎｈｅｉｔｄｅｓＮａｒｒａｔｏｒｓｉｍＴｅｘｔｋｏｒｐｕｓ：？［Ｔｈｅｎａｒｒａｔｏｒ］ｃａｎｂｅｄｉｓｔｉｎｇｕｉｓｈｅｄｏｎｌｙｉｎｔｅｒｍｓｏｆｈｉｓ／ｈ巧ｐｒｅｓｅｎｃｅｏｒａｂｓｅｎｃｅｉｎｔｈｅｔｉｖｅ…Ｔｈｔｉｓｉｔｈｔ／ｈｔｌｌｉｏｄｉｅｔｉｔｈｅｎａｒｒａ．［ｅｎａｒｒａｏｒｗｈｏｒｅｓｅｎｔｎｅｓｏｒｓｈｅｅｅｓｓｈｏｍｅｃ］ｐｙｇ；ｎａｒｒａｔｏｒｗｈｏｉｓａｂｓｅ打ｔ（ｉｎｖｉｓ化ｌｅ）ｏｒｗｈｏｔｅｌｌｓａｔ泣ｈｉｈｅｒｌｅｖｅｌａｎａｒｒａｔｉｖｅｆｒｏｍｗｈｉｃｈ，ｇｈ＊ｓｅ／ｈｅｉｓａｂｓｅｎｔｉｓｈｅｔｅｒｏｄｉｅｅｔｉｃ／ＧｅｎｅｔｔｅｎａｃｈＢａｌＥｂｄ．，ｇ（，）？Ｔｈｅｎａｒｒａｔｏｒｉｎｉｔｓｎａｒｒａｔｉｎｇｃａｎｂｅｖｉｓｉｂｌｅ，ｐｒｅｓｅｎｔｉｎｔｈｅｎａｒｒａｔｉｖｅ，ｏｒａｂｓｅｎｔ．Ｉｔｓｐｒｅｓｅｎｃｅｉｓｄｅｆｉｎｅｄｗｉ化化ｓｐｅｃｔｔｏｔｈｅｖｅｒｙｎａｒｒａｔｉｖｅｂｅｉ打ｓｔｕｄｉｅｄ：ｔｏｂｅｐｒｅｓｅｎｔ，化ｅｇ，ｎａｒｒａｔｏｒｍｕｓｔｂｅｉｎｓｉｄｅｔｈｅｎａｒｒａｔｉｖｅ．ＴｈｉｓｉｓＧｅｎｅｔｔｅｓｈｏｍｏｄｉｅｇｅｔｉｃｎａｒｒａｔｏｒ，１；ｅｌｌｍ呂ａｓｔｏｒｙｉｎｗｈｏｓｅｆａｂｕｌａｉｔｉｔｓｅｌｆａｐｐｅａｒｓ．Ｉｔｃａｎａｌｓｏｂｅａｈｅｔｅｒｏｄｉｅｇｅｔｉｃｎａｒｒａｔｏｒ，ｔｅｌｌｉｎｇｉｎ＊ｔｈｅｆｉｒｓｔｅｒｓｏｎａｓｔｏｒｆｒｏｍｗｈｏｓｅｆａｂｕｌａｉｔｉｓａｂｓｅｎｔ／Ｂａｌ２００４：２７４ｐｙ（）ｅ＇ＵｎｔｒｄｅｒＫａｔｅｇｏｒｉｅｄ的ｈｏｍｏｄｉｅｇｅｔｉｓｃｈｅｎＮａｒｒａｔｏｒＳＧｅｎｅｔｅｚｕｆｏｌｅｋｏｎｎｔｅｍａｎｎｏｃｈ，ｇ，ｄｉｅＩｎｓｔａｎｚｄｅｒＮａｒｒａｔｉｏｎｎａｃｈｉｈｒｅｒＲｏｌｌｅｗｅｉｔｅｒｉｎｚｗｅｉＴｙｐｅｎｋｌａｓｓｉｆｉｚｉｅｒｅｎ：打ｇｈｏｍｏ出ｅｇｅｔｉｃｎａｒｒａｔｏｒｓ，ｗｅｃａｎｄｉｓｔｉｎｇｕｉｓｈｉｎｔｅｒｍｓｏｆ化ｅｄｅｇｒｅｅｏｆｐｒｅｓｅｎｃｅ；ｓｏｍｅｈｏｍｏｄｉｅｇｅｔｉｃｎａｒｒａｔｏｒｓ化口ａｓｔｏｒｙｉｎｗｈｉｃｈｔｈｅｙａｒｅｔｈｅｍａｉ。ｃｈａｒａｃｔｅｒ（ｉｎｗｈｉｃｈｃａｓｅｔｈｅａｒｅａｕｔｏｄｉｅｅｔｉｃｗｈｉｌｅｏｔｈｅｒｈｏｍｏ出ｅｅｔｉｃｎａｒａｔｏａｒｅｍｅｒｅｌｙｇ），ｇｒｒｓｙ＂ｗｉｔｎｅｓｓｅｓ．ＧｅｎｅｔｅｎａｃｈＢａｌＢａｌ２００４：２６６（，）ＤａｓｈｅｉＣｔｄｉｅｎａｒｒａｔｉｖｅＩｎｓｔｍｉｚｋａｎｎｈｉｎｓｉｃｈｔｌｉｃｈｉｈｒｅｒＲｅａｔｉｏｎｍｉｔｄｅｒｅｒｚａｈｌｔｅｎ，ｌＧｅｓｃｈ－ｉｃｈｔｅｈ泣ｕｐｔｓ泣ｃｈｌｉｃｈｉｎｚｗｅｉＧｒｕｐｐｅｎ打ＳｍｌｉｃｈｈｏｍｏｏｄｅｒｈｅｔｅｒｏｄｉｅｇｅｔｉｓｃｈｅｎＮａｒｒａｔｏｒｋａｔｅｇｏｒｉｓｉｅｒｔｗｅｒｄｅｎ．ＢａｌｂｅｔｒａｃｈｔｅｔｄｉｅｓｅＫｌａｓｓｉｆｉｚｉｅｒｕｎｇａｌｓｄｉｅｅｉｎｚｉｇｅ＇ＭＳｃｈ－ｏｒｈｅ：ｎｎａｒｒａｏｒａｓｈｏｍｏｏｄｉｅｅｃｓｒｅａｌｈｅｏｎｌｇｌｉｋｅｉｔ＂Ｃｌａｓｓｉｆｙｉｇｔｓｔｅｒｇｔｉｉｉｎｉｔｙｔｙ＂ｏｓｓ化ｌｅｗａｔｏｃｌａｓｓｉｅｍｉｆｗｅｒｉｏｒｏｕｓｌｒｅｓｔｒｉｃｔｏｕｒｓｅｌｖｅｓ妃ｖｏｉｃｅＢａｌ２００４：２７２．ｐｙｆｙ化，ｇｙ（）Ｄ－－ｉｅｔｒａｄｉｔｉｏｎｅｌｌｅＤｉｆＦｅｒｅｎｚｉｅｒｕｎｇｚｗｉｓｃｈｅｎｅｉｎｅｍｅｒｓｔｅＰｅｒｓｏｎＥｒｚａｈｌｅｒｕｎｄｅｉｎｅｍ－Ｐｅｏｎ－Ｅｄｒｉｔｅｒｓｒｚ沈ｌｅｒｈａｌｔｓｉｅｆＵｒｎｉｃｈｔｓｓｉｅａｒｕｍｅｎｔｉｅｒｔ：ｎｍｅ化ｅｒｅ；ｓｎａｒｒａｔｉｎｇ，，ｇ，Ａｙｔｉｔｈｅｒｅｉｓａ打ａｒｒａｔｉｎｇｓｕｂｅｃｔ，ｏｎｅｔｈａｔ化ａｌｌｉｎｔｅｎｔｓａｎｄｕｒｏｓｅｓｉｓａｌｗａｓｉｎｔｈｅｆｉｒｓｔｊｐｐｙ＂ｐｅｒｓｏｎＢａｌ２００４：２６６．（）ＵｒｎｄｉｅＦｒａｇｅ？ｗｅｒｓｉｅＷｚｕｂｅａｎｔｗｏｒｔｅｎ，ｗｉｒｄｄａｓＴｅｒｍｉｎｕｓＦｏｋａｌｉｓｉｅｒｕｎｇｉｎｄｉｅＮＭ＊＇ａｒｒａｔｏｌｏｇｉｅｅｉｎｇｅｆｉｉｈｒｔ．ＢａｌｓｅｉｍｉｎｇｎａｃｈｆｉｉｎｉｅｒｔＦｏｋａｌｉｓｉｅｍｎａｌｓｅｉｎｅａｄＳｕａｔｅｒｅｇ？ｇｑ＂＊‘３６ＮＦａｃｈｂｅｚｅｉｃｈｎｕｎａｌｓＰｅｒｓｅｋｔｉｖｅｏｄ併ｏｉｎｔｏｆｖｉｅｗ．ｅｉｅｓｅｒＢｅｒＵｎｄｕｎｄｅｒｇ，ｂｅｎｄ，ｐ？ｐｇｇＥｉｎｆｉｉｈｒｕｎｇｄｅｓＴｅｒｍｉｎｕｓｂｉｅｔｅｔＢａｌａｕｃｈｅｉｎｅｅｉｎｄｅｕｔｉｇｅＢｅｇｒｉｆｆｓｂｅｓｔｉｍｍｕｎｇ：Ｄｉｅ扣＂”Ｓａｌｋｏｍｍｅｎｔｉｅｒｔｄａｚｕ：＂Ｔｈｅｆｉｒｓｔｒｅａｓｏ凸ＣＯ田说ｍｓｔｒａｄ肚加．Ａｌｔｈｏｕｇｈｔｈｅｗｏｒｄｐｅｒｓｐｅｃｔｉｖｅｒｅｆｌｅｃｔｓｐｒｅｃｉｓｅｌｙｗｈａｔｉｓｈ化ｈｉｉｉ．ｉｂｉｉｍｅａｎｔｅｒｅａｓｃｏｍｅ化ｉｎｄｉｃａｔｅｉｎｔｈｅｔｒａｄｔｏｎｏｆｎａｒｒａｔｉｖｅ化ｅｏｒｂｏｔｈｔｈｅｎａｒｒａｔｏｒａｎｄｔｈｅｖｓｉｏｎＴｈｓａｍｕｔ，ｙｇｙｈａｓａｆｆｅｃｔｅｄｔｈｅｓｅｄ巧ｃｓｅｎｓｅｏｆｔｈｅｗｏｒｄ．Ｔｈｅｒｅｉｓｅｔａｎｏｔｈｅｒｒａ地ｃａｔｅ．ｏｎｏｕｎｃａｎｂｅｙｍｏｒｅｌｏｂｃｔｉｏ凸ｔｏｔｈｉｓｒｍＮｐ，，ｊｅｐ‘’，‘＂ｄｅｒｉｖｅｄｆｒｏｍ於邱ｅｃｔｉｖｅ化ａｔｃｏｕｌｄｉｎｄｉｃａｔｅ化ｅｓｕｂｅｃｔｏｆｔｈｅａｃｔｉｏｎｎｏｒｉｓｔｈｅＶ如、０ｒｓｅｃｔｉｖｉｚｅｃｕｓｔｏｍａｒ．Ｉｎａｊ；ｐｅｙｐ＊＊ｓｕｂｅｃｔ－＾ｒｉｅｎｔ－ｓｔｏｊｉｙｅｍｕｓｔｈａｖｅｔｅｆｒｉｃｈｓｕｂｅｃｔａｎｄｖｅｂｃａｎｂｅｒｉｖ．４６ｆ．ｗｒｍｓｏｍｗｄｉｊｒｄｅｅｄＢａｌ２００４：１３８
Ｆｏｋａｌｉｓｉｅｒｕｎｂｅｚｅｉｃｈ打ｅｔｄｉｅ目ｅｚｉｅｈｕｎｚｗｉｓｃｈｅ打ｄｅｒＩｎｓｔａｎｚＯｄｅｒｄｅｍＳｕｂｅｋｔｕｎｄｄｅｍｇｇｊ３７ＯｂｅｋｔｄｅｓＳｅｈｅｎｓ．ｊＮａｃｈＧｅｎｅｔｅｓＴｙｐｏｌｏｉｅｓｅｉｅｎｄｒｅｉＦｏｒｍｅｎＶＯ打ＦｏｋａｌｉｓｉｅｍｎｉｍｎａｒｒａｔｉｖｅｎＴｅｘｔｚｕｇ呂‘‘＂－Ｎｉｕｎｔｅｒｓｃｈｅｉｄｅｎ打扣ｎｌｉｃｈｄｉｅｉｃｈｔ；ＦｏｋａｌｉｓｉｅｒｕｎｄｉｅｉｎｔｏｎｅＦｏｋａｌｉｓｉｅｎｍｉｍｄｄｅ，，，，，，ｇｇ＂－ｅｘｔｅｍｅＦｏｋａｌｉｓｉｅｍｎ．ＩｍＴｅｘｔｍｉｔＮｉｃｈｔＦｏｋａｌｉｓｉｅｎｍｅｒｚ拙ｌｔｄＮｔｓ化ｔ：ｅｅｒａｒｒａｏｒｅｓ？ｇｇ，ｗｅ打ｎｅｒｎｉｃｈｔｅｉｎａｌｌｗｉｓｓｅ打ｄｅｒＮａｒｒａｔｏｒｓｄ，ｍｅｈｒａｌｓｄａｓ，ｗａｓａｌｌｅＣｈａｒａｋｔｅｒｅｗｉｓｓｅｎｋＯｎｎｅｎｉｍＴｅｘｔｍＦｏｋａｌｉｉｗｅｒｄｅｄｉＥｉｉＰｔｉｉｔｅｉｎｅｒｉ打ｔｅｍｅｎｓｅｒｕｎｅｒｅｎｓｓｅＶＯ打ｅｒｓｅｋｖｅ；ｇｇｐｅｉｎｅｓＧｈａｒａｋｔｃｒｓｒ註ｓｅｎｔｉｅｒｔ，ａｕｃｈｗｅｒｍｄｉｅｓｅＦｏｋａｌｉｓｉｅｎｍｋｏ打ｓｔａ打ｔａｕｆｅｉ打ｅｎＧｈａｒａｋｔｅｒｐｇｆｉｘｉｅｒｔｓｅｉＯｄｅｒｓｉｃｈｚｗｉｓｃｈｅｎｍｅｈｒｅｒｅｎｕｎｔｅｒｓｃｈｉｅｄｌｉｃｈｅｎＣｈａｒａｋｔｅｒｅ打ｗａ打ｄｅｌｔｅ；ｉｍＴｅｘｔｎｅｒｅｘｔｅｍｅｎＦｏｋａｌｗａｓｄｅｒｍｉｔｅｌｉｓｉｅｍｎｅｒｚａｈｔｄａｎｎｄｅｒＮａｒｒａｔｏｒｗｅ打ｉｅｒａｌｓｄａｓｉｇ呂，Ｃｈａｒａｋｔｅｒｗｉｓｓｅｎｋａｎｎ（ｖｇｌ．Ｂａｌ２００４：２６５，２７７）Ａｌｌｅｒｄｉｎｇｓｂｅｔｒａｃｈ１：ｅｔＢａｌＧｅｎｅｔｔｅｓＴｙｐｏｌｏｇｉｅｆｌｉｒｍａ打ｇｅ化ａｆｔ，ｉｎｄｅｍｓｉｅａｒｇｕｍｅｎｔｉｅｒｔ，ｄａｓｓ＂ｄｉｅＡｎｗｅ打ｄｕｎｄｅｓＴｅｒｍｉｎｕｓＦｏｋａｌｉｓｉｅｍ打ｂｅｉＧｅｎｅｔｅａｕｆｚｗｅｉＫｏｎｚｅｔｅｎｂｅｍｈｅｉｍｄｇ＂ｇｐ，＂＂ｚｗａｒａｕｆｏｉｎｔｏｆｖｉｅｗｕｎｄｒｅｓｔｒｉｃｔｉｏ打ｏｆｆｉｅｌｄｄｉｅｎｉｃｈｔａｎｚｉｄｅｎｔｉｓｃｈｓｉｎｄｖｌ．Ｂａｌ，，ｐ，，，ｇ（ｇ２００４：２７６：）民ｅｓｔｒｉｃｔｉｏｎｏｆｆｉｅｌｄｉｓａｔｅｒｍ化ａｔｔａｋｅｓｆｅａｔｕｒｅｓｆｒｏｍｅａｃｈｏｆ化ｅｔｗｏｍｅａｎｉｎｓｏｆｏｉｎｔ，，ｇｐｏｆ．ｉｉｔ化ｗｈｂｕｈｉｉｖｉｅｗＴｈｅｏｂｅｃｔｏｆ化６ａｚｅｓｌｉｍｅｄａｔａｓｅｃｔａｔｏｒｃａｎｓｅｅｔｔｓｓｅｃｔａｔｏｒｓｊｇｐ，ｐ打ｏｔｈｏｔｈｅｔｉｃａｌ：ｉｔｉｓａｃｈａｒａｃｔｅｒ．Ｔｈｉｓｉｄｅａｔｈｕｓｃｏｒｒｅｓｏｎｄｓｔｏｉｎｔｅｒｎａｌｆｏｃａｌｉｚａｔｉｏ打ｗｉｔｈｙｐｐ＊ｕｂ忧ｉｅｓｅｃｔｅｃｔｏｆｅａｚｅａｎｄｔｏｅｘｔｅｒｎａｌｆｏｃａｌｉｚａｔｉｏｎｗｉ化ｒｅｓｅｃｔｔｏｔｓｐ化化ｅｓｉｊｇｐ＂ｏｂｊｅｃ：ｔ．Ｂａｌ２００４：２７７（）＂ＤａｒＵｂｅｒｈｉｎａｕｓｂｅｈａｕｐｔｅｔＢａｌ，ｄａｓｓｄｉｅＴｅｒｍｉｎｉ＂ｉｎｔｅｒｎｅＦｏｋａｌｉｓｉｅｍｎｇｕｎｄ＂ｅｘｔｅｍｅ＂ＦｏｋａｌｉｓｉｅｒｕｎｖｏｎＧｅｎｅｔｔｅｅｉｅｎｔｌｉｃｈａｕｆｖｅｒｓｃｈｉｅｄｅｎｅＡｓｅｋｔｅｄｅｒＦｏｋａｌｉｓｉｅｒｕｎｇｇｐｇ－ｗａｈｒｅｎｄｄｖｅｒｗｅｉｓｅＤｉｅｅｒｓｔｅＢｅｚｅｉｃｈｎｕｎｇｂｅｚｉｅｈｅｓｉｃｈａｕｆｄａｓＳｕｂｅｋｔｉｅｌｅｔｚｔｅａｕｆｄａｓｊ，ｓｓＯｂｅｋｔ．ＢａｌｚｕｆｏｌｅｓｏｌｌｅｄｉｅｓｅＶｅｒｗｔｓＯｂｔｓＦｌｅｒｕｎｉｒｒｕｎｄｅｓＳｕｂｅｋｕｎｄｅｋｄｅｒｏｋａｉｓｉｊｇｇｊｊｇ‘’３７ｎｗＤｉｅｏｒｉｇｉｎｅｌｌｅＥｒｌａｕ化ｒｕｇｖｏｎＢａｌｌａｉＵｅｔ：ｌｏｃａｌｉｚａｔｉｏｎｉｓｔｈｅｒｅｌａｔｉｏｎｓｈｉｂｅｔｅｅｎｔｈｅｖｉｓｉｏｎｔｈｅａｎｔ化ａｔｓｅｅｓ，ｐ，ｇｅａｎｄ比ａｔｗｈｉｃｈｉｓｓｅｅｎ．Ｔｈｉｓｒｅｌａｔｉｏ打ｓｈｉｐｉｓａｃｏｍｅｎｔｏｆ也ｅｓ化ｒｒｔｏｆ也ｅｃｏｎ化ｎｔｏｆｔｈｅｎａｒｒａｔｉｖｅｔ：ｅｘｔ：Ａｓａｓ也ａｔｐｏｎｙｐａ，ｙＢｓｅｅｓｗｈａｔＣｉｓｄｏｉｎｇ．．．．Ｆｏｃａｌｉｚａｔｉｏｎｂｅｌｏｎｓｉｎ出ｅｓｔｏｒ比ｅｌａｅｒｂｅｔｗｅｅｎｔｈｅｌｉｎｕｉｓｔｉｃｔｅｘｔａｎｄｔｈｅｆａｂｕｌａ．［］ｇｙ，ｙｇＢｅｃａｕｓｅｔｈｅｄｅｆｉｎｉｔｉｏｎｏｆｆｏｃａｌｉｚａｔｉｏｎｒｅｆｅｒｓｔｏｔｈｅｒｅｌａｔｉｏｎｓｈｉｐｅａｃｈｏｌｅｏｆｔｈａｔｒｅｌａｔｉｏｎｓｈｉｐｔｈｅｓｕｂｅｃｔｏｆｆｏｃａｌｉｚａｔｉｏｎ，ｐ，ｊ，化ｅｆｂｃａｌｉｚｏｒｉｓｔｈｅｉｎｔｆｒｏｍｗｈｉｃｈｔｈｅｅｌｅｍｅｎｔｓａｒｅｖｉｅｗｅｄ．Ｔｈａｔｏｉｎｔｃａｎｌｉｅｗｉ化ａｃｈａｒａｃｔｅｒｉ．ｅ．ａｎｅｌｅｍｅｎｔｏｆｔｈｅ：ｐｏ（，ｐ＂ｆａｂｕｌａ，ｏｒｏｕｔｓｉｄｅｉｔ．良ａｌ２００４：１４９．）３８，，Ｔｈｅｉｎｔｅｒｎａｌｆｏｃａｌｉｚａｔｉｏｎｃｏｒｒｅｓｐｏｎｄｓｔｏ也ｅｄｅｆｉｎｉｔｉｏｎｏｆｏｉｎｔｏｆｖｉｅｗａｓａｒｔｉｃｕｌａｒｏｉｎｉｏｎｂｙｗｈｉｃｈｗｅａｒｅｐｐｐ，ｄｅａｌｉｎｇｗｉｔｈｔｈｅｓｕｂｅｃｔｗｈｏｓｅｅｓｏｒｃｏｎｓｉｄｅｒｓ．Ｔｈｅｅｘｔｅｒｎａｌｆｏｃａｌｉｚａｔｉｏｎｃｏｒｒｅｓｏｎｄｓｔｏｔｈｅｄｅｆｉｎｉｔｉｏｎｏｆｏｉｎｔｏｆｖｉｅｗａｓｊｐｐ一’ｓｅｔ．ｏｆｏｂｊｅｃｔｓｓｃｅｎｅ０打ｗｈｉｃｈｏｎｅ拉ｓｔｅｎｓｏｎｅｓ犯ｅ：ｗｅａｒｅｄｅａｌｉｎｇｗｉ化化ｅｏｂｅｃｔｏｆ比ｅａｚｅＢａｌ２００４：２７６．，ｇｊｇ’＇’Ｔｈｅｗ－ｄｉｅｒｅｎｃｅｅｎｅｎｏｎｒｒｉｖｒｒｔｖｅｅｎ化ｅ：，ｆｂｔｅｅ也ｆｏｃａｌｉｚｅｄｎａａｔｅａｎｄ比ｅｉｎ化ｍａｌｌｙｆｏｃａｌｉｚｅｄｎａａｉｌｉｓｉｅａｇｅｎｔＶｈｏｓｅｓ，ｗｈｏ—ｍｎｃｅｎｔ－ｅｅｍｏｒｔｔｅｃｈａｒａｃｔｅｒｏｒｎｅｅｃｏｎｄｔｎｒｒａｔｏｒｉｓ化ｅａｇｅｎｔｔｈｅ打ａｒｒａｔｏｒｏｉｓｉｓｓｅｈａｎｈ，ｉｔｈｓｅｉｓｔｈｅａｔ化ｅａ（ｙｐ）ｇｅｎｗｈｏ化ｅｓｗｉ出化ｅｃｈａｒａｃｔｅｒｓｅｅｓａｓｍｕｃｈａｓｓ／ｈｅｄｏｅｓ？Ｂｅｔｗｅｅ打ｔｈｅ化ｃｏｎｄａｎｄ化ｉｒｄｔｓｔｈｅｄｉｓｔｉｎｃｔｉｏｎｉｓｎｏｔｏｆｔｈｅ，ｙｐｅｒｄ．Ｉｎ化ｅｅｚｅｄｒ／ｈ．ｓａｍｅｏｅｒｅｓｅｃｏｎｄｔｙｐｔｈｆｂｃａｌｉｃｈａｒａｃｔｅｒｓｅｅｓ，ｉｎｔｈｅｔｈｉｄｔｙｅ，ｓ／ｈｅｄｏｅｓｎｏｔｓｅｅ，ｓｅｉｓｓｅｅｎＴｈｅ，ｐ＊ｄｉｆｅｒｅｎｃｅｔｈｓｔｍｅｓｎｅｅｎｅｎｔｂｕｔｔｗｔｈｃｏｆｔｈｉ／！４：２７０．ｆｉｉｉｏｔｂｅｔｗｅｅｎｔｈｅｓｉａｓ，ｂｅｅｅｎｅｏｂｅｔｓａｔｓｅｅｎＢａ２００ｇｇｊｇ３９
ｄｉｅＡｍｂｉｕｉｔ射ｂｚｗ．ｄｉｅＰｒｏｂｌｅｍａｔ化ｖｏｎＧｅｎｅｔｔｅｓＴｏｌｏｉｅｕｎｔｅｒｍａｕｅｍｇｙｐｇ．Ａ打ｅｓｉｃｈｔｓｄｅｒＭａｎｅｌｈａ行ｉｋｅｉｔｄｅｒＴｏｌｏｉｅｖｏｎＧｅ打ｅ打ｅｓｔｅｔ目ａｌｅｉｎｅ打ｅｕｅＴｏｌｏｉｅｇｇｇｙｐｇｌｌｙｐｇＡｉｒｄｉｅＦｏｋａｌｉｓｉｅｒｕｎａｕｆ：Ｓｉｅｕｎ化ｒｓｃｈｅｉｄｅｔｚｗｉｓｃｈｅｎｅｉｎｅｒｇ＂－－Ｃｈａｒａ－ｔｅｒｅｖｅｒｂｕｎｄｅ打ｅＦｏｋａｌｉｓｉｅｒｉｍＣｈａｒａｃｔｅｒｂｏｕｎｄｏｃａｚａｔｉｏｎｏｄｅｒＣＦｕｎｄ，ｋＦｌｉ，，ｇ（）＂ｅｉｎｅｒ，，ｅｘｔｅｒｎｅ打Ｆｏｋａｌｉｓｉｅｒｕｎｇ（ＥｘｔｅｒｎａｌＦｏｃａｌｉｚａｔｉｏｎ，ＥＦ）．Ｂｅｉｄｅｒ－Ｃｈａｒａｋ－ｔｅｒｅｖｅｒｔ）ｕ打ｄｅ打ｅ打ＦｏｋａｌｉｓｉｅｒｕｎｇｗｅｒｄｅｎｄｉｅＥｒｄｇｎｉｓｓｅａｕｓｄｅｍＢＨｃｋｗｉｎｋｅｌｅｉｎｅｓＣｈａｒａｋｔｅｒｓｒａｓｅｎｔｉｅｒｔａｌｓｏｄａｓＳｕｂｅｋｔｄｅｒＦｏｋａｌｉｓｉｅｒｕ打ｂｅｏｂａｃｈｔｅｔｍｉｔｄｅｍＣｈａｒａｋｔｅｒｐ，ｊｇｚｕｓａｍｍｅｎ．Ｉｎｄｅｍｓｅ化ｅ打ｎａｒｒａｔｉｖｅｎＴｅｘｔｋａｎｎｄｉｅＣＦｓｉｃｈｖｅｒａｎｄｅｍ：ＤｉｅＦｏｋａｌｉｓｉｅｒｕｎｇ３９ｋａｎｎｓｉｃｈｖｏｎｅｉｎｅｍＣｈａｒａｋｔｅｒ之ｕｅｉｎｅｍａｎｄｅｒｅ打ｗａｎｄｄ打．ＤｓｉｓｈｅｉＢｔｄｉｅＦｏｋａｌｉｓｉｅｒｕｎ，ｇｋａ打打ｍｉｔｍｅｈｒｅｒｅ打Ｃｈａｒａｋｔｅｒｅ打ｖｅｒｂｕｎｄｅｎｓｅｉｎｄａｄｕｒｃｈｋａｎ打ｄｅｒＬｅｓｅｒｅｉｎｋｌａｒｅｓ，ＰａｎｏｒａｍａｉｉｂｅｒｄａｓＥｒｚａｈｉｉｌｔｅｍＴｅｘｔｂｅｋｏｍｍｅｎ．ＤａｂｅｉｗｅｒｄｅｎｄｅＣｈａｒａｋｔｅｒｅｈＳｕｆｌｇｕｎｔｅｒｓｃｈｉｅｄｌｉｃｈｍｉｔｄｅｒＦｏｋａｌｉｓｉｅｒｕｎｇｓｆＵｎｋｔｉｏｎｂｅｌａｓｔｅｔ：ＤｅｒＰｒｏｔａｇｏｎｉ巧ｉｓｔｉ打ｄｅｒ民ｅｇｅｌａｍｈａｕ巧ｇｓ１：ｅｎｄｅｒＦｏｋａｌｉｓｉｅｒ．ＢｅｉｄｅｒｅｘｔｅｍｅｎＦｏｋａｌｉｓｉｅｒｕｎｇ（ＥＦ）打ｎｄｅｔｍａｎｅｉｎｅａｌｌｗｉｓｓｅｎｄｅＩｎｓｔａｎｚ，ｄｉｅａｌｓｄａｓＳｕｂｅｋｔｄｅｒＦｏｋａｌｉｓｉｅｒｕｎｆｌｍｉｈｌｆ．ｉｅｒｔａｂｅｒｓｃａｕＢｅｒｈａｂｄｅｓＦａｂｕｌａｓｂｅｉｎｄｅｔＤｉｅｅｘｔｅｍｅｊｇｇ，，＂＂－－Ｎ－Ｆｏｋａｌｉｓｉｅｒｕｎｋａ打ｎａｕｃｈａｌｓｄｉｅｉｃｈｔＣｈａｒａｋｔｅｒｅｖｅｒｂｕｎｄｅｎｅＦｏｋａｌｉｓｉｅｒｕｎｂｅｚｅｉｃｈｎｅｔｇ＂ｇｗｅｒｄｅｎｖｌ．Ｂａｌ２００４：１５２．（ｇ）Ｎｅｂｅ打ｄｅｒＫａｔｅｏｒｉｓｉｅｒｕ打ｄｅｒＦｏｋａｌｉｓｉｅｍｎｓｉｎｓｔａｎｚｖｅｒｓｕｃｈｔＢａｌａｕｃｈｄｉｅｖｅｒｓｃｈｉｅｄｅ打ｅ打ｇｇｇ，＂ＯｂｅｋｔｅｄｅｒＦｏｋａｌｉｓｉｅｒｕｎｇｚｕｋｌａｓｓｉｆｌｚｉｅｒｅｎ，ｉｔｉｄｅｍｓｉｅｄｉｅ，，Ｅｒｋｅｎｎｂａｒｋｅｉｔｅｒｃｅｔｉｂｉｌｉｔｙ，ｊ（ｐｐ４〇ｖｌＢａｌ２００４１５６ｌｉｂｅｄｅｔｓＫｒｉｔｉｔｒｔｔＢａｌｓＭｅｉｋａｎｇ．：ａｓｅｎｕａｍｅｓｅｒｕｍｂｅａｃｈｅ．ｍｍ打ａｃｈｎ）ｇｓｉｃｈｄａｓＯｂｊｅｋｔｄｅｒＦｏｋａｌｉｓｉｅｒｕｎｇｓｏｗｏｈｉｉｎｄｅｒａｕＢｅｒｅ打Ｗｄｔ，ａｌｓａｕｃｈｉｎｄｅｒｉｎｎｅｒｅｎＷｅｌｔｅｉ打ｅｓＧｈａｒａｋｔｅｒｓｂｅｆｍｄｅ打．Ｗｅ打ｎｄｉｅＧｅｄａｎｋｅｎ，Ｂｍｏｔｉｏｎｅ打５Ｉｎｔｅｎｔｉｏｎｅ打５了ｒＳｕｍｅｅｔｃ．ｖｏｎｅ打ｅｍａｍｋｔｅｒａｕｃｈａｌｓＯｂｅｋｔｅｄｅｒＦｏｋａｌｉｓｅｒｕｎｉ打ｄｅｒＭａｒｒａｔｉｏｎｒ注ｓｅｎｔｅｒｔｗｅｒｄｅｎｉＧｈｊｉｇｐｉ，ｉＮ－－ｄａｎｎｂｅｚｅｉｃｈｎｅＢｌｄｉｌｉｌＥｋＯｂｋｆｉｂｌｔｔａｅｓｅａｓｃｈ＞ｒｅ打ｎｂａｒｅｓｅｎｏｎｅｒｃｅｔｅｏｂｅｃＯｄｅｒ，，ｊ（ｐｐｊ，－ｎｖｌ．Ｂａｌ２００４：１５６．ＩｍＧｅｅｎｓａｔｚｄａｚｕｗｅｎｎｄＦｏｋａｓｉｅｒｕｎａｕｓｓｃｈｌｅｌｉｃｈｄａｓｐｉｅｌｉｉｆｉ，ｇ）ｇ，ｇ３９ｍ－比区ａｌａｒｇｕｅｎｔｉｅｒｔ：，，Ｃｈａｒａｃｔ；ｅｒｂｏｕｎｄｆｂｃａｌｉｚａｔｉｏｎＣＦｃａｎｖａｒｃａｎｓｈｉｆｔｆｒｏｍｏｎｅｃｈａｒａｃ化ｒｔｏａｎｏｔｈｅｒｅｖｅｎｉｆｅ（）ｙ，，ｎａｒｒａｔｏｒｒｅｍａｉｎｓｃｏｎｓｔａｎｔ．Ｉｎｓｕｃｈｃａｓｅｓｗｅｍａｂｅｉｖｅｎａｏｏｄｉｃｔｕｒｅｏｆｔｈｅｏｒｉｉｎｓｏｆａｃｏｎｆｌｉｃｔ．Ｗｅａｒｅｈｏｗｎｈｏｗ，ｙｇｇｐｇｓｄｉｆｆｅｒｅｎｔｌｙ化ｅｖａｒｉｏｕｓｃｈ站ａｃｔｅｒｓｖｉｅｗ化ｅｓａｍｅｆａｃｔｓ．Ｔｈｉｓ化ｃｈｎｉｕｅｃａｎｒｅｓｕｌｔｉｎｎｅｕｔｒａｌｉｔｔ：ｏｗ扯ｄｓａｌｌ化ｅｃｈａｒａｃ化ｒｓ．ｑｙｍｏ＊Ｎｅｖｅｒｔｈｅｌｅｓｓｔｈｅｒｅｕｓｕａｌｌｉｓｎｏｔａｄｏｕｂｔｉｎｏｕｒｍｉｎｄｓｗｈｉｃｈｃｈａｒａｃｔｅｒｓｈｏｕｌｄｒｅｃｅｉｖｅｓｔａｔｔｅｎｔｉｏｎａｎｄｓｍａｔｈ／Ｂａｌ，ｙｙｐｙ２００４：１５１ｆ．４０良ａｌｂｅｈａｕ化ｔｄａｓｓｂｅｉｄ灯ｅｘｔｅｍｅｎＦｏｋａｌｉｓｉｅｒｕｎｍｉｔｅｉｎ巧ａｌｌｗｉｓｓｅｎｄｅｎＩｎｓｔａｎｚｄｉｅｉｎｎｅｒｅＷｅｈｄｅｓＣｈａｒａｋｔｅｒｓ拉Ｓｔｐ，ｇ＂－－化ｒｅＷｅｒｚｕｌｉ沈ｉｍｄｗｈｒｎｉｍｂａｒＤＵｎ化ｒｄｚｗｉｎＥＦｕｎｄＣＦｎｐｂｅｅｈｎｌｉｍｍｇＳｎｇａｅＶｉ巧．巧ｓｃｈｉｅｓｃｈｅｎｐ巧ｔｄａｒｉｏｂｄｉｅｉｎｎｅｔ，ｒａ－ｍｅｈｒｅｒｅｒＣｈａｋ．－．．ｔｅｒｇｌｅｉｃｈｚｅｉｔｉｒ＾ｅｎｔｉｅｒｔｗｉｒｄＷｅｎｎａｄａｎｎｓｅｉｅｓＥＦｎｗｅｎｎｎｉｃｈｔｄａｎｎｓｅｉｅｓＣＦｎｐｌＢａｌｇｐｊ，ｐ，，（ｖｇ２００４１５６：）４０
＂－ｒｅｓａｒｓｔｅ化ｓｅｓａｒｅｅｒｃｅｅｏｅ－ａｕｆｉｅｒｅＥｉｎｉｄｉｔＥｒｋｅｎｎｂｓＯｂｅｋｔｔ化ｌｌｃｉ车ＯｄｅｒＥｂｄ．．ｇ，，，，ｊ（ｐｐｊｐ）Ｂａ－－ｌｚｕｆｏｌｇｅｂｒｉｎｇｅｄｉｅＤｉｆＦｅｒｅｎｚｉｅｒｕｎｇｄｅｓＣＦｐｕｎｄＣＦｎｐｅｉｎｅｋｌａｒｅＥｉｎｓｉｃｈｔｄｅｒｔｕｒ－ｅｔＭａｃｈｔｓｔｒｕｋｄｅｒＣｈａｒａｋｔｅｒｅｍｉｔｓｉｃｈｄｅｎｎＣＦｎｉｎｅＭａｎｉｕｌａｉｏｎｂｅｄｅｕｔｅＥｂｄ．：，ｐｐ（）－Ｗｈｅｎ－？ｉｎ汪ｃｏｎｆｌｉｃｔｓｉｔｕａｔｉｏｎｏｎｅｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓａｌｌｏｔｅｄｂｏｔｈＣＦｐａｎｄＣＦ打ａｎｄｔｈｅｏｔｈｅｒｐ，－ｅｘｃｌｕｓｉｖｅｌＣＦｔｈｅｎｔｈｆｉｔｈａｒａｃｔｅｈｔｈａｄｔａｒｔｉｔｈｆｌｉｔ．Ｉｔｙｐ，ｅｒｓｃｒａｓｅｖａｎａｇｅａｓａｐｙｎｅｃｏｎｃｃａｎｉｖｅ化ｅｒｅａｃｔｅｒｉｎｓｉｈｔｉｎｔｏｉｔｓｆｅｅｌｉｎｓａｎｄｔｈｏｕｇｈｔｓ，ｗｈｉｌｅ化ｅｏｔｈ知ｃｈａｒａｃｔｅｒｃａｎｎｏｔｇｇｇｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｅａｎｙｔｈｉｎｇ．［．？？］Ｔｈｅｒｅａ＜ｋｒｉｓｍａｎｉｐｕｌａｔｅｄｉｎｔｏｔａｋｉｎｇｔｈｅｓｉｄｅｏｆｔｈｅ＂－ｃｈａｒａｃｔｅｒｗｉｔｈａＣＦｎ．Ｂａｌ２００４：１５６ｆｆ．ｐ（）ＩｎｄｉｅｓｅｍＳｉｎｎｅｓｔｅｈｔｚｗｉｓｃｈｅｎｄｅｎｇｅＳｕＢｅｒｔｅｎｕｎｄｎｉｃｈｔｇｅＳｕＢｅｒｔｅｎＷｏｒｔｅｎｅｉｎｒｏＢｅｒｇＵｎｔｅｒｓｃｈｉｅｄ：ＤｉｅｅａｕＵｅｒｔｅＷｏｒｔｅｎｓｉｎｄＡｉｒｄｉｅａｎｄｅｒｅ打Ｃｈａｒａｋｔｅｒｅｉｍｍ巧ｗａｈｍｅｈｍｂａｒｇ；ｄｉｅｎｉｃｈｔｇｅａｕＢｅｒｔｅｎＷｏｒｔｅｎｓｉｎｄｄｅｎａｎｄｅｒｅｎＣｈａｒａｋｔｅｒａｂｅｒｎｉｃｈｔｚｕＳｎｌｉｃｈ．ＳｏｈａｔｄｅｒｇｇＬ－ｅｓｅｒｍｅｈｒＩｎｆｏｒｍａｔｉｏｎｅｎｕｂｅｒｄｉｅＩｄｅｅｎｕｎｄＧｅｄａｎｋｅｎｄｅｓＣＦｎｐＣｈａｒａｋｔｅｒｓａｌｓｄｉｅｄｅｒＣＦ－Ｃｈａ－ｐｒａｋｔｅｒｅｎｕｎｄｍｉｔｈｉｎｍｅｈｒＥｍａｔｈｉｅｆｉｉｒｄｅｎＣＦｎｐＣｈａｒａｋｔｅｒ．ｐ３．２ＫｒｉｔｅｒｉｅｎｚｕｒＦｅｓｔｌｅｇｕｎｇｄｅｒＰｒｏｔａｇｏｎｉｓｔｅｎＤｉｅＦｅｓｔｌｅｇｕｎｇｄｅｓＰｒｏｔａｇｏｎｉｓｔｅ打ｉｎｅｉｎｅｍｎａｒｒａｔｉｖｅｎＴｅｘｔｉ：ｓｔａｌｌｅｓａｎｄｅｒｅａｌｓｅｉｎｆａｃｈ．Ｉｎｅｎ巧Ｐｔａｔ知ｓｃｈｔｌｅｍ化ｉｎＮｍＴＧｅｓｃｍａｎｃｈｅｎＦａｌｌｉｓｔｄｒｏｇｏｎｉｓｉｉｃｈｗｉａｍｅｉｉｔｅｌｄｅｒｈｉｃｈｔｅ，ｖｏｒｋｏｍｍｔ；ｄｏｃｈｈＳｕｆｉｇｅｒｌａｓｓｔｓｉｃｈｋｅｉｎｅｅｘｐｌｉｚｉｔｅＤｅｎｏｍｉｎａｔｉｏｎｄｅｒＨａｕｐｔｆｉｇｕｒｂｅｏｂａｃｈｔｅｎ．ＡｎｅｓｉｃｈｔｓｄｅｒｍＳｌｉｃｈｅ。Ｓｃｈｗｉｅｒｉｇｋｅｉｔｅｎｓｔｅ化巧ａｌｉｎｉｈｒｉＶｂｒｒａ化飘ｇｇＩｎｔｒｏｄｕｃｔｉｏｎｔｏｔｈｅＴｈｅｏｒｙｏａｒｒａｔｉｖｅｆｏｌｇｅｎｄｅｆＵｎｆＫｒｉｔｅｒｉｅｎａｕｆｎａｃｈｄｅｎｅｎｄｅｒｆＮ，ＰｒｏｔａｇｏｎｉｓｔｖｏｎｄｅｎａｎｄｅｒｅｎＦｉｇｕｒｅｎ舶ｆｅｒｅｎｚｉｅｒｔｗｅｒｄｅｎｓｏｌｌｅ：ｕａＵｆｉｋａｔｉｏｎ口ｉｓｔｒｉｂｕｔｉｏ打Ｑ，，Ｉｎｄｅｐｅｎｄｅｎｚ，ＦｕｎｋｔｉｏｎｕｎｄＲｅｌａｔｉｏｎ（ｖｇｌ．Ｂａｌ２００９：１３３）．ＢａｌｚｕｆｏｌｇｅｊｓｅｉｅｎｉｍＴｅｘｔｉｎｄｅｒＲｅｇｅｉＩｎｆｂｒｍａｔｉｏｉｉｅｎｔｂｅｒｄａｓＡｕ：ｓｓｅｈｅｎ，ｄｅｎｐｓｙｃｈｉｓｃｈｅｎＺｕｓｔａｎｄ，ｄｉｅＭｏｔｉｖａｔｉｏｎｕｎｄｄｉｅＶｅｒｇａｎｇｅｎｈｅｉｔｄｅｓＰｒｏｔａｇｏｎｉｓｔｅｎｕｓｗ．ｚｕｆｂｉｄｅｎ，ｄｉｅｓｉｅ＇＊ａｌｓｕａｌｉｆｉｋａｔｉｏｎｂｅｚｅｉｃｈｎｅｔ．Ｄｉｅｕａｌｉｆｉｋａｔｉｏｎｂｅｔｒａｃｈｔｅｔｓｉｅａｌｓｅｉｎｅｎｔｓｃｈｅｉｄｅｎｄｅｒ？ＱＱＰａｒａｍｅｔｅｒｆＵｒｄｉｅＷｉｃｈｔｉｇｋｅｈ：ｅｉｎｅｓＣｈａｒａｋｔｅｒｓ：ＪｅｍｅｈｒｕａｌｉｆｉｋａｔｉｏｎｅｎｅｉｎｅｍＣｈａｒａｋｔｅｒＱｚｕｇｅｓｃｈｒｉｅｂｅｎｉｓｔ，ｄｅｓｔｏｗｉｃｈｔｉｇｅｒｉｓｔｅｎＥｓｇｅｂｅｎａｃｈＢａｌｄｒｅｉＨａｕｐｔｚｕｇａｎｇｅｚｕｒｕａａｔｏｎｅｎＣｒａｔｅｒｅ：ＥｘｚｔｔｅｅＩｎｆｏｒｍａｔｉｏｎｅｎｖｏｎｅｍＣｈｔＱｌｉｆｉｋｉｄｅｒｈａｋｐｌｉｉｋｏｎｎｎｄｉｉｎｅａｒａｋｅｒｔｉｂｅｒｓｉｃｈｓｅｌｂｓｔｇｅＳｕＢｅｉｔｏｄｅｒｔｉｂｅｒｅｉｎｅｎａｎｄｅｒｅｎＣｈａｒａｋｔｅｒｉｍｌｉｚｉｔｓｅｉｅｎｄｉｅ；ｐ＇４１
ＩｎｆｏｒｍａｔｉｏｎｅｎｉｎｄｅｎＡｋｔｉｏｎｅ打ｄｅｓＣｈａｒａｋｔｅｒｓｅｉｎｇｅｂｅｔｅｔｕｎｄｍｉｉｓｓｔｅｎｄｅｄｕｚｋｒｔｗｅｒｄｅｎ．ＳｏｗｏｈｌｅｘｐＨｚｉｔｅａｌｓａｕｃｈｉｍｐｌｉｚｉｔｅＱｕａｌ近ｋａｔｉｏ打ｅｎｋＯｎｎｔｅ打ｖｏｒｉＳｕｆｉｇｕｎｄｖｅｒａｎｄｅｒｌｉｃｈｓｅｉｎ（ｖｇｌ．Ｂａｌ２００９：１３１）．ＭｅｔｈｏｄｅｚｕｒＡｕｓｓｕｃｈｉｍｇｄｅｒＱｕａｌｉ打ｋａｔｉｏ打ｅｎａｕｓｄｅｎａｌｌｅ打ａｎｄｅｒｅｎｉｒｒｅｌｅｖａｎｔｅ打Ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎｅ打ｓｅｉｄｉｅＨｅｒｓｔｅｌｌｕｎｓｅｍｍｉｔｉｓｃｈｅｒＡｃｈｓｅｎｎａｍｌｉｃｈｇＷｏｒｔｐａａｒｅｍｉｔｇｅｇｅｎｓａｔｄｉｃｈｅ打Ｂｅｄｅｕｔｕｎｇｅｎ．ＺｕｍＢｅｉｓｐｉｅｌｄｉｅＥｉｇｅｎｓｃｈａｆｔｅｎｗｉｅ＂‘‘＂＂‘‘‘‘？鲜〇６ｕｎｄ，，ｋｌｅｉｎ，，，ｒｅｉｃｈｍｄ，，ａｍ，巧ｓ卿ｐａｔｈｉｓ沈ｕｎｄ，，ｕｎｓ卿ｐａｔｈｉｓｃｈｋ扫ｎｎｅ＾ｒｅｌｅｖａｎｔｅｎｓｅｍａｎｔｉｓｃｈｅｎＡｃｈｓｅｎｂｉｌｄｅｎ（ｖｇｌ．Ｂａｌ２００９：１２８）．ＭｉｔｄｅｒＨｅｒｓｔｅｌｌｕｎｇｓｅｍａｎｔｉｓｃｈｅｒＡｃｈｓｅ打ｗｅｒｄｅ打ｄｉｅＧｅｍｅｍｓａｍｋｅｉｔｅｎｂｚｗ．ＵｎｔｅｒｓｃｈｉｅｄｅｚｗｉｓｃｈｅｎｄｅｎＣｈａｒａｋｔｅｒｅｎｖｅｒａｎｓｃｈａｕｌｉｃｈｔｗｏｄｕｒｃｈｍａｎｄｉｅｅｎｔｓｃｈｅｉｄｅｎｄｅｎｕａｌｉｆｉｋａｔｉｏｎｅｎｄｅｓ，ＱＰｒｏｔａｇｏｎｉｓｔｅｎｈｅｒａｕｓｆｉｎｄｅｎｋａｎｎｖｇｌ．Ｂａｌ２００９：１２８（）＂ＤａｓｚｗｅｉｔｅＫｒｉｔｅｒｉｕｍ，，ＤｉｓｔｒｉｂｕｔｉｃｍｂｅｚｉｅｈｔｓｉｃｈａｕｆｄｉｅＡｎｗｅｓｅｎｈｅｉｔｂｚｗ．ｄｉｅＳｉｃｈｔｂａｒｋｅｉｆｄｅｓＰｒｏｔａｇｏｎｉｓｔｅｎｉｍＴｅｘｔ．ＮｏｒｍａｌｅｒｗｅｉｓｅｋｏｍｍｅｄｅｒＰｒｏｔａｇｏｎｉｓｔａｌｓｄｉｅ？ｗｉｃｈｔｉｇｓｔｅ巧ｇｕｒ抑１ｈ扣ｉｆｉｇｓｔｅ打ｉｎｄｅ打Ｓ之ｅｎｅｎｖｏｒ，化ｉｎｅＡｎｗｅｓｅｎｈｄｔｌａｓ化ｓｉｃｈｉｎｖｉｅｌｅ打ｅｎｔｓｃｈｅｉｄｅｎｄｅｎＭｏｍｅｎｔｅｎｗａｈｍｅｈｍｅｎｖｌ．Ｂａｌ２００９：１３３．ＷｅｎｎｄｉｅａｎｚｅＨａｎｄｌｕｎ（ｇ）ｇｇｓｉｃｈｕｒｎｄｅ打Ｐｒｏｔａｇｏｎｉｓｔｅｎｄｒｅｈｔｄａｎｎｋａｎｎｅｒｓｏａｒａｌｌｅｅ打ｗＳｒｔｉｉｎｄｅｒＧｅｓｃｈｉｃｈｔｅ巧ｉｎ．，ｇｇｇｇ＇＊ＤａｓＫｒｉｔｅｒｉｕｍ？ＩｎｄｅｅｎｄｅｎｚｗｅｉｓｔａｕｆｄｉｅＵｎａｂｈＳｎｉｇｋｅｉｔｄｅｓＰｒｏｔａｏｎｉｓｔｅｎｖｏｎｄｅｎｐｇｇａｎｄｅｒｅｎＣｈａｒａｋｔｅｒｅｎｉｎ．ＤａｓｅｄｅｒＰｒｏｔａｏｎｉ巧６ｎｎｅａｌｓＩｎｄｉｖｉｄｕｕｍａｎｚａｌｌｅｉｎｏｈｎｅｈｈｉｆｉｔｋ，ｇｇｄｉｅＩｎｔｅｒａｋｔｉｏｎｅｎｍ化ａｎｄｅｒｅ打Ｆｉｕｒｅｎｉｎｅｉｎ知ＳｚｅｎｅＯｄｅｒｉｎｅｉｎｅｍＥｒｅｉｇｎｉｓｅｒｓｃｈｅｉ打ｅｎ．ｇＤａｂｅｉｓｅ；ｄｅｒｉｎｎｅｒｅｂ之ｗ．ｇｅ２ｕ６ｅｒｔｅＭｏｎｏｌｏｇｅｉｎａｎｓｃｈａｕｌｉｃｈｅｓＭｅｒｋｍａｌｄｅｒ虹ｄｅｐｅｎｄｅｎｚｄｅｓＣｈａｒａｋｔｅｒｓＥｂｄ．．（）＂ｓｊＦｕｎｋｔｉｏｎｓｔｅｈｔｉｍｅｎｇｅｎＺｕｓａｍｍｅｎｈａｎｇｍ化ｄｅｎＡｋｔｉｏｎｅｎｄ巧Ｃｈａｒａｋｔｅｒｅｉｍｄｍ化ｄｅ打ＥｒｅｉｇｎｉｓｓｅｎＯｄｅｒＥｖｅｎｔｓｉｎＦａｂｕｌａｄｅｓＴｅｘｔｅｓ．ＢａｌｖｅｒｔｒｉｔｔｄｅｒＡｎｓｉｃｈｔｄａｓｓｂｅｓｔｉｍｍｔｅ，ＦｉｍｋｔｉｏｎｅｎｓｐｅｚｉｅｌｌｕｎｄａｕｓｓｃｈｌｉｅＲＨｃｈｄｅｍＰｒｏｔａｇｏ打ｉｓｔｅｎｖｅｒｌｉ油ｅｎｗＵｒｄｅｎ，ｚｕｍＢｅｉｓｐｉｅｌｄａｓＡｂｓｃｈｌｉｅＵｅ打ｅｉｎｅｓＡｂｋｏｍｍｅｎｓ：ｄａｓＢｅｓｉｅｇｅ打ｅｉ打ｅｓＧｅｇｎｅｒｓ，ｄａｓ￡打也社ｌｉｅ打ｅｉ打ｅｓＶｅ６巧ｕｎａｂｅｎｕｅｂｅｎ－ｒｔ孰ｄｉｅＢｅｗ对ｔｉｒｏＢｅｒｓｃｈｗｉｅｒｉｅｒＡｕｆｓｗ．Ｎｆｉｕｒｅｎｆｅｈｌｅｎ，ｇｇｇｇｇｇａｍｍｅｓｅｈｅｎ—ｅｅｅｎｉｍｄＫｒａｆｔｅｓｏｃｈｅａｕｃｈａｅｂｅｎｄｅｎｕｎｋｔｉｏｎｅｎｚｕｌｌｅｅｄｉＦ訊ｉｉｔｌ巧ｌＦｇｇｇｋ，ｇｇｅｒｆＵｌｌｅｎＥｂｄ．．（）＂ＤａｓｌｅｔｚｔｅＫｒｉｔｅｒｉｕｍＲｅｌａｔｉｏｎｖｅｒｗｅｉ巧ａｕｆ舶ｅＶｅｒｈａｉｔｎｉｓｓｅｚｗｉｓｃｈｅｎｄｅ打Ｆｉｕｒｅｎ．Ｉｎ，，ｇｔｄｄｉｅｓｅｍＡｓｐｅｋｔｍｅｉｎｔＢａｌ，ｄａｓｓｄｅｒＰｒｏｔａｇｏｎｉ巧ｆａｓｔｉｍｍ灯ｉｎｄｅｒＲｅｌａｔｉｏ打ｍｉｅｎｍｅｉｓｔｅｎＦｉｇｕｒｅｎｓｔｅｈｅＥｂｄ．．（）４２
３．３Ｍａｒｃｈｅｒ！ｍｉｔＫｉｎｄｅｒｒｏｔａｏｎｉｓｔｅｎ：ＥｉｎｅｉｎｈａｌｔｌｉｃｈｅＡｂｒｅｎｚｕｎｐｇｇｇＡ打ｅｓ．ｉＴｈｂｅｉｇｉｃｈｔｓｄｅｒｚａｈｌｒｅｉｃｈｅｎＭａｒｃｈｅｎｂｚｗｄｅｒｕｍｆａｎｇｒｅｃｈｅ打ｅｍｅｎｒｅｃｈｅｄｅｒｂｅｉｄｅｎＭａｒｃｈｅｎｓａｍｍｌｕｎｇｅｎｕｎｄｈｉｎｓｉｃｈｔｌｉｃｈｄｅｓｂｅｓｃｈｒａｎｋｔｅｎＵｍｆａｎｇｓｄｅｒｖｏｒｌｉｅｇｅｎｄｅｎＡｒｂｅｉｔｉｓｔｈｉｅｒｅｌｌｉｉｎｅｉｎｈａｔｃｈｅＡｂｇｒｅｎｚｕｎｇｄｅｒｕｎ化ｒｓｕｃｈｔｅ打Ｔｅｘｔｋｏｒｏｒａｎｏｔｗｅｎｄｉ．Ｇｅｍ註Ｂｄｅｍｐｇ＂Ｆｏｒｓｃｈｕ打ｇｓｔｈｅｍａ，，ＵｍｏｒｉｅｎｔｉｅｒｕｎｇａｕｆｄｉｅＫｉｎｄｅｒｗｅｒｄｅ打ｓｉｃｈｄｉｅＴｅｘｔａｎａｌｙｓｅ打ａｕｆｄ＊ｉｅｋｄｅｄｉｅｌ化ｔｗｅｒｄｅｎｅｎｉｅｎＭａｒｃｈｅｎｏｎｚｅｎｌ：ｒｉｅｉｅｎｉｎ打ｅ打ＫｉｎｄｅｒａｌｓＰｒｏｔａｏｎｉｓｔｅｎｅｓｔａ．ｊｇ，ｇｇＤａｆｉｉｒｇｅｌ化打ｚｕｍｅｉｎｅｎｄｅｒＫｉｎｄｅｒｂｅｇｒｉｆｆｄｅｒｖｏｒｌｉｅｇｅｎｄｅｎＡｒｂｅｉｔａｌｓｅｉｎｗｉｃｈｔｉｇｅｒＭａＢｓｔａｂ；ｚｕｍａｎｄｅｒｅｎＢａｌｓＫｒｉｔｅｒｉｅｎｚｕｒＦｅｓｔｌｅｇｕｎｇｄｅｒＰｒｏｔａｇｏｎｉｓｔｅｎｅｉｎｅｓｎａｒｒａｔｉｖｅｎＴｅｘｔｅｓａｌｓｅｉｎｅｂｅｄｅｕｔｓａｍｅＭｅｔｈｏｄｅ，ＷｉｅｉｍＫａｋｅｌ２ｅｒｌａｕｔｅｒｔｈａｔｉｌｔｉｎｄｅｒｖｏｒｌｉｅｅｎｄｅｎＡｒｂｅｉｔｄｅｒＫｉｎｄｅｒｂｅｒｉｆｆｉｍｐ，ｇｇｇ＂＊ｗｅｉ化！ｅｎＳｉｎｎｅＵｎ化ｒＫｉｎｄｅｒｓｉｎｄａｎｅｒｓｔｅｒＳｌ：ｅｌｌｅｕｎｅＭｅｎｓｃｈｅｎａｌｓｏＫｉｎｄｅｄ：，ｄ打ｋｉｒｕｎ，，ｇｊＪｕｅｎｄｌｉｃｈｅｎｚｕｖｅｒｓｔｅｈｅｎ．ＡｌｓｅｉｎＫｅ打ｎ之ｅｋｌ民ｉｇｉｃｈｅ打ｄｅｒ巧ｒｐｅｒｉｃｈｅ打ｅｆｔｍｇｅｉｎｅｓＭｅ打ｓｃｈｅ打ｕｎｄｄｅｓ巨ｉｎｔｒｉｔｓａｕｓｄｅｍＩｄ打ｄｌｉｃｈｅ打ｉｎｄｅｎｅｒｗａｃｈｓｅｎｅｎＬｅｂｅｎｓｒａｕｍｂｅｔｒａｃｈｔｅｔｄｉｅＶｅｒｆａｓｓｅｒｉｎｄｉｅＩｎｓｔｉＵｉｔｉｏｎｄｅｒＥｈｅ．ＮａｃｈｄｅｒＨｏｃｈｚｅｉｔｗｉｒｄｅｉｎＭｅ打ｓｃｈｎｏｒｍａｌｅｒｗｅｉｓｅ打ｉｃｈｔｍｅｈｒａｌｓＩＣｉ打ｄｂｅｚｅｉｃｈ打ｅｔＭｉｔｌｅｒｗｅｉｌｅｄａｒｆｄａｓＫｉｎｄａｌｓｅｉ打ｅｆａｍｉｌｉ＾ｒｅｂｚｗｓｏｚｉａｌｅ．．Ｓｌ；ｅｌｌｅｎｉｃｈｔｖｅｒｋｅｎｎｔｗｅｒｄｅｎ．ＪｅｄｅｒｅｅｎｉｉｂｅｒｓｅｉｎｅｍＶｏｒｍｕｎｄｋａｎｎＩｈｅｏｒｅｔｉｓｃｈａｌｓＫｉｎｄｇｇｂｅｚｅｉｃｈｎｅｔＦｕｒｉｅＴｅｘｔａｎａｌｓｅｒＡｒｂｅｉｔｗｉｒｄｚｗａｒａｓＫｉｎｄｉｎｄｉｅｓｅｍａｂｓｔｒａｔｅ打Ｓｒｍ．ｄｙｄｅｄｋｉｅｎｉｃｈｔａｌｓｅｉ打Ａｂｒｅ打ｚｋｉｔｉｆＵｒＡｌｄＴｔｋｂｔｔｄｉｅｓｉｓｔｂｅｉｉｍｓｒｅｒｕｍｕｓｗａｈｅｒｅｘｏｒｏｒａｅ打ｕｚａｂｅｒｇｇｐ，ｄｅｒＡ打ａｓｅｄｅｒＭａｃｈｔｖｅｒｔｎｉｓｓｅｒＫｉｎｅｒｕｎｄｒｅｒＶｏｒｍｕｎｒｖｏｎｅｎｔｓｃｉｄｅ打ｅｒｌｙｈａｌｄｅｄｉｈｄｅｈｅｄＢｅｄｅｕＵｍｇ．ｅｓｕｃｈｔｗｅｒｄｅｎｄｌｉＭｅｔｈｏｄｉｓｃｈａｕｓｇｉｅＦｏｒｓｃｈｕｎｇｓｍａｔｅｒｉａｅｎｎａｃｈＢａｌｓＫｒｉ１；ｅｒｉｅｎｄｅｓＰｒｏｔａｇｏ打ｉｓ化ｎ；ｎａｃｈＱｕａｌｉ行ｋａｔｉｏｎ，Ｄｉｓｔｒｉｂｕｔｉｏｎ，Ｉｎｄｅｐｅｎｄｅｎｚ，Ｆｕｎｋｔｉｏ打ｉｍｄ民ｅｌａｔｉｏｎｄｅｒＦｉｇｕ化打．ＳｏｓｕｃｈｔｄｉｅＶｃｒｆａｓｓｃｒｉ打ｄｉｅ了ｃｘｔｋｏｒｐｏｍｍｉｔＫ＾ｉ打ｄｅｍａｌｓＰｒｏｔａｇｏ打ｉｓｔｃｎａｕｓｄｅ打ｚｗｅＭｃｈｅｅｎａｕｓ．ｉａｒ打ｓａｍｍｌｕｎｇＮａｃｈｄｅｍＫｉｎｄｅｒｂｅｇｒｉｆｕ打ｄｍｉｔＨｉｌ耗ｄｅｒＭｅ１：ｈｏｄｅｖｏｎＢａｌｗｉｒｄｈｉｅｒｅｉｎｅｑｕａｎｔｉｔａｔｉｖｅＫａｌｋｕｌｉｅｍｎｇｄｅｒＭａｒｃｈｅｎｍｉｔＫｉｎｄｅｒｐｒｏｔａｇｏｎｉｓｔｅ打ｉｎｄｅｒＡＨＭｇｅｍａｃｈｔ：Ａｂｇｅｓｅｈｅ打ｖｏｎ＂ｄｅｎ１０ＧｅｓｃｈｃｉｅｄｉｅＢｍｒＧｒｉｍｍｄｅｒｔｕｎＫｉｎｄｅｒｌｅｅ打ｄｅｕｎｔｅｒｏｒｄｎｅ化ｉｈ化ｎ，ｄｄｅＧａｇ，，ｇ，ｓｉｎｄｕｎ化ｒｄｅｎ２００Ｇｅｓｃｈｉｃｈｌｉｔ１０８Ｍ註ｈｅｎｉｉＫｉｌ：ｅ打ｎｓｅｓａｍｒｃｎｄｅｎｅｎｄｅｎｄｅｒａｓｇ，Ｐｒｏｔａｇｏ打ｉｓｔｅ打ｉｍＭｉｔｅｌｐｕ打ｋｔｓｔｅｈｅ打，ｗａｓｍｅｈｒａｌｓ５５Ｐｒｏｚｅ打ｔｂｃｔｒ过ｇｔ．４３
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ＮａｒｒａｔｉｏｎｄｅｒＳｔｏｒｙｈａｕｐｔｓａｃｈｌｉｃｈｄｕｒｃｈｄｒｅｉＭＳｇｌｉｃｈｋｅｋｅｎｒｅａｌｉｓｉｅｒｔ：Ｄｉｅｅｒｓ化Ｍｏｇｌｉｃｈｋｅｉｔｉｓｔ，ｄａｓｓｅｉｎＥｒｗａｃｈｓｅｎｅｒａｕｆｓｅｉｎｅＶｅｒｇａｎｇｅｎｈｅｉｔｚｕｒｉｉｃｋｂｌｉｃｋｔｕｎｄｅｒｚａｈｌｔｉｎｄｅｒ民ｅｇｅｌｍｉｔＰｒ沿ｅｒｋｕｍｓｅｉｎｅｅｉｇｅｎｅｎＥｒｌｅｂｎｉｓｓｅ；Ｄｉｅｚｗｅｉｔｅ民ｅａｌｉｓｉｅｒｕｎｇｓｗｅｉｓｅｉｓｔ，ｄａｓｓｄｅｒＮａｒｒａｔｏｒａｌｓｅｉｎＣｈａｒａｋｔｅｒｉｍＴｅｘｔｖｏｒｋｏｍｍｔａｂｅｒｎｉｃｈｔｖｏｎｅｉｇｅｎｅｎｓｏｎｄｅｍｖｏｎｄｅｎＥｒｆａｈｒｕｎｇｅｎｄｅｒａｎｄｅｒｅ打ｅｒｚａｈｌｔ．ＩｎｄｉｅｓｅｍＦａｌｌｓｐｉｅｌｔｄｅｒＮａｒｒａｔｏｒｄｉｅ民ｏｌｌｅｖｏｎｅｉｎｅｍＡｕｅｎｚｅｕｅｎＤｉｅｌｅｔｚｔｅＭｏｌｉｃｈｋｅｉｔｉｓｔｄａｓｓｄｅｒＮａｒｒａｔｏｒｄａｓＫｉ打ｄｉｍｉｔｉｅｒｔｅｉ打ｅＳｔｏｒｚｕｇｇ；ｇ，，ｙｅｒｚａｈｌｅｎｉｔｄｉｅＩｎｓｔａｎｚｄｅｒＮａｒｒａｔｉｏ打ｅｉｎｎａｃｈｅａｈｍｔｅｓＫｉｎｄｄａｓａｌｓｅｉｎＣｈａｋｔｅｒｕｎｄ，Ｓｏｓｇ，ｒａｉｎｄｅｒ民ｅｇｅｌａｌｓｄｅｒＰｒｏ化ｇｏ打ｉｓｔｉｎｄｅｒＳ化ｒｙａｕｆｔｒｉ行．ＳｃｈｗａｃｈｅｄｉｅｓｅｒＡｒｔｕｎｄＷｅｉｓｅｓｔｅｔｄａｒｉｉｌｉｄｉｂｅｈｉｎｄａｓｓｄａｓ；ｍｔｉｅｒｔｅＫ打ｄａｓｄｅＩ打ｓｔａｎｚｅｒＮａｒｒａｔｉｏｎｎｃｈｔａｕｔｈｅｎｔｉｓｃｈｚｕｓｅｉ打，ｓｃｈｅｉｎｅｎｋｏ打ｎｅ，ｏｄｅｒ，ｄａｓｓｄａｓＯｒｇａｎｉｓｉｅｒｅ打ｄｅｒＨａ打ｄｌｕｎｇｉｍｄｄｉｅＰｅｒｓｐｅｋｔｉｖｅｖｏｍＳｔａｎｄｕ打ｋｔｅｉｎｅｓＫｉｎｄｅｓｂｅｓｃｈｒａｎｋｔｗＵｒｄｅ打ｕｎｄｍｉ化ｉｎｕｎｚｕｖｅｒｌ註ｓｓｉｓｅｉｅ打（ｖｌ．ｐｇｇＮｉｋｏｌａｅｖａ２００２：５．Ａ打ｅｓｉｃｈｔｓｄｅｒＺａｕｂｅｒｈａｆｔｉｇｋｅｉｔｄｅｒｉｉｂｅｍａｔＵｒｌｉｃｈｋｅｉｔｉｍｄｄｅｒｆｒｅｉｅ打ｊ）ｇ，Ｐｈａｎｔａｓｉｌｉｋｄ化ｎｉｅｄｅｓＭａｒｃｈｅｎｓｓｉｎｄｄｉｅｅｒｓｔｅ打ｚｗｅ民ｅａｌｉｓｉｅｒｕｎｇｓｍｏｇｃｈｓｅｌｔｅｎｉｎｄｉｅｓｅｒＧａｔｔｕｎｇｚｕｂｅｏｂａｃｈ１；ｅｎ．Ｍｉｔｔｌｅｒｗｅｉｌｅ打ｅｈｍｅｎｄｉｅＥｒｗａｃｈｓｅｎｅａｎ，ｄａｓｓＫｉｎｄｅｒｎｉｃｈｔｉｎｄｅｒＬａｇｅｓｅｉｎｅｎ，ｅｉｎｅｖｏｌｋｔａｎｄｌｉｃｈｅＧｅｓｃｈｉｃｈ化ｄｅｕｔｌｉｃｈ，ｓｃｈｌｉｉｓｓｉｇｕｎｄｐｒａｇｎａｎｔｚｕｅｒｚ組ｌｅｎ．ＤｅｓｈａｌｂｗｅｒｄｅｎＫｉｎｄｅｒｉｎｄｅｎＡｕｇｅｎｄｅｒＥｒｗａｃｈｓｅｎｅ打ａｌｓｕ打ｚｕｖｅｒｌａｓｓｉｇｅＮａｒｒａｔｏｒｂｅｔｒａｃｈｔｅｔ．Ｗｅｇｅ打ｄｅｒＵｎｖｏｌｌｋｏｍｍｅｎｈｅｉｔｂｚｗ．ｄｅｒＵｎｚｕｖｅｒｌａ巧ｉｇｋｅｉｔｖｏｎｅｉｎｅｍｉ—ｋｉｉ打ｄｌｉｃｈｅｎｈｏｍｏｄｉｅｇｅｔｉｓｃｈｅ打Ｎａｒｒａｔｏｒｍｉｓｓｅ打ｄｉｅＭ＆ｒｃｈｅｎｅｒｚｇｈｌｅｒｉ打ｄｉｅｓｅｍＳｉｎｎｅｄｅｉｎｄ民一Ｍｅｎｓｃｈｅｎｅｒｅａｌｉｔ扣ｄｉｅｌｅｔｚｔｅＥｒｚａｈｌｓｔｒａｔｅｉｅａｕｆｅｂｅｎｕｍｅｉｎＭａｒｃｈｅ打ｍｉｔｇｇ，ｖｏｌｋｌｌｌｓｔａｎｄｉｇｅｒＨａｎｄｉｍｇｅｎｕｎｄａｒｅｒＩｎｆｏｒｍａｔｉｏｎｅ打ｚｕｅｒｚａｈｌｅｎ．ＤｉｅｓｓｏｉｌｅｒｋｗａｒｕｍｈｉｉｅｎｓｃｈｅｎＭａｒｃｅ打ｅｉｎＥａｃｈｅｌＳｒｅｎｅｒ打ｄＧｒｉｍｍｈｒｗｓｅｎｅｒａｌｓｄｉ，Ｉｎｓｔａｎｚｄｅｒｈｅｔｅｒｏｄｉｅｅｔｉｓｃｈｅ打Ｎａｒｒａｔｉｏ打ｚｕｆｉｎｄｅ打ｉｓｔｄｅｒｉｍＴｅｘｔｖｏｍＡ打ｆａｎｂｉｓｚｕｍｇ，ｇＥｎｄｅａｂｗｅｓｅｎｄｂｚｗ．ｕｎｓｉｃＭｂａｒｉｓｔ．ＤｉｅｓｅｓｐｅｚｉｆｌｓｃｈｅＳｔｒａｔｅｇｉｃｖｅｒｗｅｉｓｔａｕｆｄｉｅＡｃｈｔｕｎｇｄｅｒｅｒｗａｃｈｓｅｎｅｎＭａｒｃｈｅｎｅｒｚａｈｌｅｒａｕｆＫｄｅＨｔｉｄｅｓＭ．ｄｉｅｉｎｒａｌｓａｕｐｚｅｌｇｒｕｐｐｅａｒｃｈｅｎｓＤｅ打打ｄｕｒｃｈｄｉｅｈｅｔｅｒｏｄｉｅｇｅｔｉｓｃｈｅＮａｒｒａｔｉｏｎｋｏｍｍｔｄｉｅＧｅｓｔａｌｔｄｅｓＭａｒｃｈｅｎｓｉｎｓｂｅｓｏ打ｄｅｒｅｄｅｎＳｓｔｈｅｔｉｓｃｈｅ打ｌｉｔｅｒａｒｉｓｃｈｅｎＢｅｄｕｒｆｎｉｓｓｅｎｕ打ｄｄｅｍＶｏｒｓｔｅｌｌｕｎｓｖｅｒｍｏｅｎｄｅｓＫｉｎｄｅｓｓｅｈｒｇｇｅｎｔｇｅｇｅｎ．Ｄｕｒｃｈｄｉｅｈｅｔｅｒｏｄｉｅｇｅｔｉｓｃｈｅ打ＮａｒｒａｔｉｏｎｋＯｎｎｅ打ｄｅｍＫｉｎｄｓｏｗｏｈｌｅｉｎｅｋ＊ｖｏｌｌｓｔａｎｄｉｅｈａＷａｓｔＧｈｉｔｅｍｉｔｋｌａｒＬｉｉｌＦｉｓｃｈｅｅｓｃｃｈｅｎｎｅｎｅｕｃｈｎｄｅ打ｉｕｉｅｎｚｕｅｒｚａｈｌｅｎｇｐ，ｇ，ａｓａｕｃｉｎｄｅｕｔｉｅｒｉｃｈｔｉｅＷｅｒｔｅｚｕｖｅｒｍｉ行ｅｌ打ｗｏｄｕｒｃｈｄｉｅｓｃｈｉｓｃｈｅｎｂｚｗ．ｌｈｅｇ，ｇ，ｐｙｅｒｚｉｅｈｅｒｉｓｃｈｅｎＷｉｒｋｕ打ｅｎｄｅｓＭａｒｃｈｅｎｓａｒａｎｔｉｅｒｔｗｅｒｄｅｎｇ．ｇ４７
４．１，２ＤｉｅＩｎｓｔａｎｚｄｅｒＮａｒｒａｔｉｏｎｉｎＥｒｔｏｎｇｉｉｅＳｈｊＤ－－ＩｎｔａｎｚｒＮａｒｒａｔｏｎｉｎｉＳＡ／ｅｌｉｅｔｅｎａｕｗｉｅｉ打ｄｅ打ａｕｆｅｉｎｅｍｉｅｓｄｅｉｙｇｇＥｒｗａｃｈｓｅｎｅｎ，ｄｅｒｎｉｃｈｔａｌｓｅｉｎｅＦｉｇｕｒｉｎｄｅｒＧｅｓｃｈｉｃｈｔｅａｕｆｔａｕｃｈｔ，ｄ．ｈ．ｄｉｅＭＥＳｗｅｒｄｅｎｉｌｉａｕｃｈｖｏｎｅｉｎｅｍｅｒｗａｃｈｓｅｎｅ打ｈｅｂｒｏｄｉｅｇｅｔｉｓｃｈｅｎＮａｒｒａｔｏｒｅｒ之Ｓｈｉｔ．ＤｉｅｓｉＳｓｓｔｓｃｈｅｃｈｔ－ｅｒｋｅｎ打ｅ打ｉ打ｄｅｎＭａｒｃｈｅｎｍｉｔｅｉｎｅｍ化ｎｇｅｒｅｎＵｍ拉ｎｇｗｉｅ瓣乞巧ｊＤｅ／ｅ／ｄ片ｗ／ｅ公ｃ／ｆ／ｅｒ（ｇ）ｕｎｄ／ｏＭｆｅｕｓｗ．ｉｍｄｉｎｄｅｎａｕｓｗｅｓｔｌｉｃｈｅｎＭ＾ｒｃｈｅｎｉｎｓＧｈｉｎｅｓｉｓｃｈｅｕｂｅｒｓｅｔｚｔｅ打Ｇｅｓｃｈｉｃｈｔ：ｅｎｂｅｉｓｉｅｌｓｗｅｉｓｅＪＣＳｔｌＭ｛ＤｅｒｔｒｅｕｅＫａｔｅｒｄｉｅａｕｆｅｉｎｅｐ，）ｏｆｆｅｎｓｉｃｈｔｌｉｃｈｅＩｎｋｒｔｅｘｔｕａｌｉ巧ｔｍｉｔｄｅｍＧｒｉｍｍｓｃｈｅｎＭａｒｃｈｅｎＤｅｒｇｅｓｔｉｅｆｅｌｔｅＫａｔｅｒｓｔＤｅｒＭｕｓｉｋｅｒｋｄｉＧｉＤ／及化ｍｈｉｎｗｅｉ或廣冢，ｉ打ｄｅｍｆｓｔｅｓｅ化ｅｅｓｃｈｃｈｔｅｖｏｎｅｅｒ；（）＊指。ＫＨＭ２７ｗｉ－况口成ｗｗ／ｆｅ／ｗｉｅｄｅｄ兄弟三人（ＤｉｅｄｒｅＢｉｄｅｒｃ＼ｎｅ（）ｗｉｇｅｇｅｂｅ打ｒｉｒ；）ＡｕｉｄｋｄｉｈｉｋｌｄＫｎｅｌａｕｓｄｅｍＫＨＭ３６—ｉｖａｌｔｎｚｗｏｎＴｓｃｈｃｈｅｎｅｃｃｏｃｓｅｕｎＵＳ幻ｃｋｑ，Ｇ，ｐｐ（）ｕｎｄ０ＤｉｅｖＢｄ－ｄＰｅｎｄａｎｔｖｏＤｖｉｅｒｎｓｔｒｅｈｅｎＢｒｕｄｅｒＫＨＭｉｅｒｒｕｅｒａｓｎｉｅｋｕｉｃ（（）１２９ｉｄａｄｉｅｌｉｍｍ．１打ｄｅｓｅｍＳｉ打打ｅｄａｒｆｍａ打ｆｅｓｔｓｔｅｌｌｅ打ｓｓＥｒｚＳｈｍｅｔｈｏｄｅｄｅｒ区ｒＵｄｅｒＧｒ），ｒｏＢｅＡｎｅｒｋｃ打打ｕｎｇｕｎｄ人ｋｚｃｐｔ过打ｚｂｅｉｄｃ打ｄａｍａｌｉｇｅ打ｃｈｉｎｅｓｉｓｃｈｅ打Ｌｉｔｅｒａｔｅ打ｇｅｆｌｍｄｅ打ｈ注ｔ．ｇＡｕｃｈｗｅｎｎｄｉｅＩｎｈａｌｔ：ｅｄｅｒＡｕｓｇａｎｇｓｔｅｘｔｅｍｅｈｒＯｄｅｒｗｅｎｉｇｅｒｍｏｄｉｆｉｚｉｅｒｔｗｅｒｄｅｎ，ｕｍｄｉｅＺ－ｗｉｅｈ：ｅｅｎＥＷｚｗ．ＬｅｓｅｅｗｏｈｎｈｄｋｎｉｍＣｈｎｅｓｓｃｈｅｎａｎｚｕａｓｓｅｎｒｄｉｅ：ｅｘｔｄｒｚ注ｂｇｉｉｐｉｄ，ｈｅｔｄｉｄｈｅｒｏｉｅｇｅｔｉｓｃｈｅＩｎｓｔａｎｚｄｅｒＮａｒｒａｔｏｎｉｎｅｎｕｂｅｒｓｅｔｚ化ｎＭａｒｃｅｎｂｅｉｂｅｈａｈｅｎ．ＵｎｔｅｒｄｅｍＥｉｎｆｌｕｓｓｄｅｒＧｒｉｍｍｓｃｈｅ打Ｍ扣ｃｈｅｎｗｅｎｄｅｔｅｎｓｉｃｈｄｉｅｃｈｉｎｅｓｉｓｃｈｅｎＬｋｅｒａｔｅｎｅＺｈｅ打ｈｅｎｄｕｏｈａｏＪｉｎｓｈｅｎＹｅＳｈｅｎｔａｏｅｔｃｈａ打ｄｔｈｏｄｅｗ．ａｕｃｉｅｓｅＮａｒｒａｔｉｖｍｅ；ｉｇＺ，Ｚｇ，ｇｓｏｗｏｈｌｂｅｉ民ｅｋｏｎｓｔｍｉｅｎｍｇｄｅｒｇｅｓａｍｍｅｌｔｅ打ｖｏｌｋｓ衍ｍｌｉｃｈｅｎｃｈｉｎｅｓｉｓｃｈｅｎＭａｒｃｈｅ打ａｌｓ＊ａｕｃｈｂｅｉＳｃｈｏｆｌｍｉｎｉｔｉａｔｉｖｅ！Ｍ壯ｃｈｅｎｄｅｓｈａｌｂｖｅｒｆｔｉｔｄｅｒＧｒｏＧｔｅｉｌｄｅｒＭＥＳｕｂｅｒｅｉｎｅｎｐｇ，ｇｈｅｔｅｒｏｄｉｅｅｔｉｓｃｈｅ打Ｎａｒｒａｔｏｒ．ｇＤｉｅｅｉｎｚｉｇｅＡｕｓｎａｈｍｅｆｍｄｅｔｍａｎｉｎ瓣寶房戸（ＤａｓＨａｕｓｖｏｎＹａｇｅ），ｄａｓｚｗａｒＶＯ打ｅｉｎｅｍｈｅｔｅｒｏｄｉｅｇｅｔｉｓｃｈｅｎＮａｒｒａｔｏｒａｂｅｒｅｉｎｅｍＫｉｎｄｅｒｚａｈｌｔｗｉｒｄ．ＤｉｅｅｒｚａｈｌｅｎｄｅＳｔｉｍｍｅＫｎｄｅｓｉｓｔｌｄｅｓｉ打ｄｉｅｓｅｍＭａｒｃｈｅｎｚｉｅｍｌｉｃｈｄｅｕｔｌｉｃｈｄｅ打ｎ之ａｈｌｒｅｉｃｈｅｖｏｎｄｅｒＨａｎｄｕｎｉ，ｇｕｎａｂｈａｎｇｉｇｅｓｐｒａｃｈｌｉｃｈｅＷｉｅｄｅｒｈｏｌｕ打ｇｅｎ，Ｕｎ化ｒｂｒｉｉｃｈｅｕｎｄｓｏｇａｒＩｎｋｏｎｓｅｑｕｅｎｚｅｎｋ．ｏｍｍｅｎｉｍＨａｎｄｌｕｎｇｓａｂｌａｕｆｖｏｒＺｕｍＢｅｉｓｐｉｅｌ：一那边来了个小女孩子，。那个小女孩子很好看，好看极了但是这小女孩子现在是＂！。恍愁，她哭了：，，她哭了很多眼渭出来。那小女孩子说道啊我恍愁了很是忧愁一一．．．！！我定要哭出来！我是化愁极了个。哭出很多眼渭来啊那边来了［］４８
一：！，很狩看的．．．那穷少年说道年餐的男人。那男人是很年轻的［］啊那儿是个＂好看的小女孩，，：好看的女孩子那穷少年就走近来对那小女孩说道，你是化愁＂＂＂。！了．．．你愿意做我的妻么，？那小女孩说：啊好呀她就不再忧［］可爱的小女孩殺了，就不再哭了。（Ｈｅｒｖｏｒｈ－ｄＶｅｒｆ．）［Ｏｂｅｒｓ．ｄ．Ｖｅｒｆ．］ＤａｋａｍｅｉｎｋｌｅｉｎｅｓＭＳｄｃｈｅｎ？口ａｓＭ荘ｄｃｈｅ打ｗａｒｓｅｈｒｓｃｈｉｉｎ，ｓｅｈｒｓｃｈ６ｉｉ，ａｂｅｒｅｓｉ巧ｊｅｔｚｔｔｒａｕｒｉｇ．Ｅｓｗｅｉｎ化ｕｎｄｗｅｉｎｔｅｕｎｄｓｅｕｆｚｔｅ：，Ａｈ！Ｉｃｈｂｉｎｓｏｔｒａｕｒｉｇｓｏ，ｔｒａｕｒｉｇ．ＩｃｈｍｕｓｓｍｅｉｎｅＴｒａｕｒｉｋｅｉｔａｕｓｗｅｉｎｅｎ，ＩｃｈｍｕｓｓｍｉｒｄｉｅＡｕｇｅｎａｕｓＹｖｅｉｎｅｎ！ｇ＊＊．．．ｈｏｔｒａｕｒｉ／．．．ＤａｋａｍｅｉｎｕｎｅｒＭａｎｎ．ＤｅｒＭａｎｎｗａｒｓｅｈｒｕｎ］Ａ！Ｉｃｈｂｉｎｓｇ［］，［ｊｇｊｇ＂ｓｅｈｒｓｃｈｄｎ［．．．］．ＤｅｒａｒｍｅＪｕｎｇｅｓａｇｔｅ：，Ａｈ！Ｄａｉｓｔｅｉｎｓｃｈ６ｎｅｓｋｌｅｉｎ份ＭＳｄｃｈｅｎ．ＤｅｒａｒｍｅＪｕｎｅｋａｔｎｄｅｍＭａｄｃｈｅｎｎＳｈｅｒｕｎｄｓａｔｅ如ｉｈｍ：＂Ｓｃｈ巧ｎ故Ｍａｄｃｈｅｉｉｄｕｂｉｓｔｓｏｇｇ，Ｗ＊＊ｔｒａｕｒｉ．［．．．ｉｌｌｓｔｄｕｍｅｉｎｅＦｒａｕｗｅｒｄｅｎ，ｌｉｅｂｅｓＭＳｄｃｈｅｎ？ＤａｓＭａｄｃｈｅｎｓａｔｅ：＾ｈ，ｇ］ｇ＇＊ａ！Ｓｉｅｗｕｒｄｅｄａｎｎｎｉｃｈｔｍｅｈｒｔｒａｕｒｉｇｕｎｄｗｅｉｎｔｅｎｉｃｈｔｍｅｈｒ．ｊＤｉｅ化ｓＭＳｒｃｈｅｎｋｅｎｎｚｅｉｃｈｎｅｔｄｅｎａｌｌｅｒｅｒｓｔｅｎＶｅｒｓｕｃｈｄｅｒｃｈｉｎｅｓｉｓｃｈｅｎＩｎｔｅｌｌｉｇｅｎｚ，ｂｅｉｍＳｃｈＳｐｆｅｎｅｉｎｅｒｋｉｎｄｅｒｇｅｍＳＢｅｎＬｉｔｅｒａｔｕｒａｕｃｈｄｅｎＫｉｎｄｅｍｄｉｅＲｏｌｌｅｄｅｓＥｒｚＳｈｌｅｒｓｚｕｖｅｒｌｅ化ｅｎ．ＳｏｗｅｒｄｅｎＫｉｎｄｅｒ打ｉｃｈｔｎｕｒａｌｓＲｅｚｉｐｉｅｎｔｅｎＯｄｅｒＺｉｅｌｇｍｐｐｅｂｅｒｉｉｃｋｓｉｃｈｔｉｇｔ，ｓｏｎｄｅｍａｕｃｈａｌｓｐｏｔｅｎｚｉｅｌｌｅＥｒｚ組ｌｅｒｏｄ知ＳｃｈＳｆｅｒｄｉｅｓｅｒｌｉｔｅｒａｒｉｓｃｈｅ打ＧａｔｔｉｍｇｉｍＶｏｒｄｅｒｇｍｎｄｇｅｒＯｃｋｔ．ＭｉｔｌｅｒｗｅＵｅｓｐｉｅｇｅ化ｄｉｅｓｅｒＥｒｚ組ｋｔ＂ｄａｓＢｅｗｕｓｓｔｓｅｉｎ社ｂｅｒｄｉｅＤｉｆｅｒｅｎｚｚｗｉｓｃｈｅｎｄｅｒＥ位沁ｌｅｎｓｗｅｉｓｅｅｉｎ说ｅｎｖａｃｈｓｅｎｅｎｕｎｄｅｉｎｅｓ＇＇ｍ？ｋｉｎｄｌｉｃｈｅｎＥｒｚＳｈｌｅｒｓｗｉｄｅｒ．ＡｌｌｅｒｄｉｎｇｓｓｉｅｈｔａｎｄｉｅＤｉｆｆｅｒｅｎｚｖｏｍｅｈｍｌｉｃｈｉｎｄｅｒｖｅｒｍｅｉｎｔｌｉｃｈｅ打Ｕｎｋｌａｒｈｅ巧ＯｄｅｒＵｎｚｕｖｅｒｉａｓｓｉｇｋｅｉｔｄｅｓＥｒｚＳｈｌｅ打ｓｅｉｎｅｓＫｉｎｄｅｓ．ＤｅｓｈａｌｂｂｌｅｉｂｔｄｅｒＶｅｒｓｕｃｈｎａｍｌｉｃｈＫｉｎｄｅｒａｌｓＩｎｓｔａｎｚｄｅｒＮａｒｒａｔｉｏｎｎｕｒｉｎｅｉｎｅｍＭａｒｃｈｅｎｉｎＥｒｔｏｎｇＳｈｉｉｅ．ｊＤｉｅＶｅｒｆａｓｓｅｒｉｎｖｅｒｔｒｉｔｔｄｉｅＭｅｉｎｕｎｇ，ｄａｓｓｄｉｅｂｅｗｕｓｓｔｅＥｎｔｓｃｈｅｉｄｕｎｇｆｔｒｅｉｎｅｎｈｅｔｅｒｏｄｉｅｇｅｔｉｓｃｈｅｎｅｒｗａｃｈｓｅ打ｅ打Ｎ航ａｔｏｒａ站ｄｅｒＢｅｒｔｃｋｓｉｃｈｔｉｇｍｇｖｏｎＫｉｎｄｅ打ｅ之＊ｉｅｎｔｅ＾ｂｅｒｕｈｔ：ＤｕｒｃｈｄｉｅｓｅｎａｒｒａｔｉｖｅＩｎｓｔａｎｚｓｃｈａｆｆｅｎｄｅｒＭａｒｃｈｅｎｅｒｚａｈｌｅｒｅｉｎｅｖｏｌｌｓｔＳｎｄｉｇｅＧｅｓｃｈｉｃｈｔｅｍｉｔｋｌａｒｅｎＵｍｒｉｓｓｓｃｈ化巧ｉｅｒＨａｎｄｌｕ打ｓｅｎｔｆａｌｔｕｎｅｉｎｄｅｕｔｉｅＷｅｒｔｅｎｕｎｄ，ｇｇｇ，ｇＡｎｓｃｈａｕｕｎｇｅ打扔ｒＫｉｎｄｅｒ．Ｄａｍ化ｗｅｒｄｅ打ａｕｃｈｍＳｇｌｉｃｈｅＰａｒａｄｏｘｅ，ＵｎｋｌａｒｈｅｉｔｕｎｄＶｅｒｗｉｒｒｕｎｖｅｒｍｉｅｄｅｎ．ｇ４－－＊Ｌ３ＤｉｅｎｉｃｈｔｎａｒｒａｔｉｖｅｎＤｉｓｋｕｒｓｅｉｎＫｉｎｄｅｒｕｎｄＨａｕｓｍａｒｃｈｅｎ＂Ｂｅｍｅｒｋｅ打ｓｗｅｒｔｉｓｔｄａｓｓｄｉｅＳｔｉｍｍｅｄｅｓｈｅｔｅｒｏｄｉｅｅｔｉｓｃｈｅｎＮａｒｒａｔｏｒｓｗｅｄｅｒｉｍｍ饼ｍｉｔｊ＂ｇ４９
ｄｅｎＥｒｅｉｇｎｉｓｓｅｎｉｎｄｅｒＧｅｓｃｈｉｃｈｔｅｅｎｇｖｅｒｂｕｎｄｅｎｎｏｃｈｉｍｉｎｅｒｎａｒｒａｔｉｖ化ｉｎｄａｒｆ．虹ｄｅ打Ｔｅｘ－ｔｋｏｒｐｏｒａｈｉｅｒｌａｓｓｅｎｓｉｃｈａｎｚａｈｋｅｉｃｈｅｎＳ化ＵｅｎｎｉｃｈｔｎａｒｒａｔｉｖｅＤｉｓｋｕｒｓｅｍｉｔｂｅ巧ｉｍｍｔｅ打Ｆｕｎｋｔｉｏ打ｅｎｕｎｄＡｕｓｗｉｒｋｕｎｅｎｂｅｏｂａｃｈｔｅｎ．ＤｉｅＶｅｒｆａｓｓｅｒｉｎｂｅｔｒａｃｈｔｅｔｓｏｌｃｈｅｇＤｉｓｋｕｒｓｅａｕｃｈａｌｓｅｉｎｓｐｅ之ｉｆｉｓｃｈｅｒｉｍｄｕｎｅｎｔｂｅｈｒｌｉｃｈｅｒＴｅ。ｄｅｒＮａｒｒａｔｉｖｓｔｒａｔｅｇｉｅｄｅｓＭＤｔ－ｔＤＳｒｃｈｅｎｓ．ｉｅｎｉｃｈｎＯＴａｉｖｅｎｉｓｋｕｒｓｅｉｎｄｅｎａｕｓｅｓｕｃｈｔｅｎＧｒｉｍｍｓｃｈｅｎＭａｒｃｈｅｎｇｋｏｍｍｅｎｉｎｆｏｌｅｎｄｅｖｉｅｒＦｏｒｍｅｎｖｏｒ：ｄｉｒｅｋｔｅＫｏｍｍｕｎｉｋａｔｉｏｎｅｎｍｉｔｄｅｎｉｍｌｉｚｉｔｅｎｇｐＬｅｓｅｍＯｄｅｒＺｕｈＯｒｅｍ，ｗｉｎｓｐｒａｃｈｌｉｃｈｅＷｏｒｔｓｐｉｅｌｅ，ｄｉｅｎｉｃｈｔｓｍｈ：ｄｅｍＭａｒｃｈｅ打ｓｅ化巧ｚｕｔｕｎｈａｂｅｎ，ｚｕｓａｔｚｌｉｃｈｅＥｒｌＳｕｔｅｒｕｎｇＵｂｅｒｄｉｅＩｎｆｏｒｍａｔｉｏｎｓｑｕｅｌｌｅｕｎｄａｕｃｈｐｅｒｓＳｎｌｉｃｈｅＫｏｍｍｅｎｔａｒｅｖｏｎｄｅｍＮａｒｒａｔｏｒｉｉｂｅｒｄｉｅＦｉｇｕｒｅｎＯｄｅｒＥｒｅｉｎｉ巧ｅ．ＩｍＦｏｌｅｎｄｅｎｗｅｒｄｅｎｇｇｋｏｎｋｒｅｔｅＡｕｓｚｔｇｅａｕｓｄｅｎＴｅｘｔｋｏｒｐｏｒａａｌｓＢｅｉｓｐｉｅｌｅａｎｇｅｆＵｈｒｔ，ｕｍｄｉｅＦｕｎｋｔｉｏｎｅｎｂｚｗ．ＡｕｓｗｉｒｋｕｎｇｅｎｄｉｅｓｅｒＤｉｓｋｕｒｓｅｚｕｅｒｌａｕｔｅｍ．Ｂ－ＭａＥｉｎＧｒｏｔｅｉｌｄｅｒｎｉｃｈｔｎａｒｒａｔｉｖｅｎＤｉｓｋｕｒｓｅｉｎｄｅｎａｕｓｅｓｕｃｈｔｅｎＧｒｉｍｍｓｃｈｅｎｒｃｈｅｎｇｋｏｍｍｔａｌｓｄｉｒｅｋｔｅＫｏｍｍｕｎｉｋａｔｉｏｎｅｎｖｏｒ＾ｗｏｄｅｒＮａｒｒａｔｏｒＦｒａｇｅｎａｎｄｅｎｉｍｐｌｉｚｉｔｅｎＬｅｓｅｒＯｄｅｒＺｕｈｉｉｒｅｒｓｔｅ化ＺｕｍＢｅｉｓｐｉｅｌｆｉｎｄｅｔｍａｎｉｎ￡）／ｅ成ｅ／Ｍ曲ｗ／別内／／ｗ爪此ｆｅＫＨＭ１３：（）ＤａｓＭ这ｄｃｈｅ打ａｂｅｒｔａｔｊｗｉｅｄｉｅＨａｕｌｅｍＳｉｍｅｒｃｈｅｎｇｅｓａｇｔｈａｔｅｒｉｊｋｅｈｒｔｅｍ化ｄｅｍＢ的ｅｎｄｅｎＳｃｈｎｅｅｈｉｎｔｅｒｄｅｍｋｌｅｉｎｅｎＨａｕｓｅｗｅｇ，ｕｎｄｗａｓｇｌａｕｂｔｉｈｒｗｏｈｌ，ｄａＢｅｓｇｅｆｕｎｄｅｎｈａｔ？ｌａｕｔｅｒｗｉｆｅＥｒｄｈｅｅｒｅｎ，ｄｉｅｇａｎｚｄｕｎｋｅｌｒｏｔａｕｓｄｅｍＳｃｈｎｅｅｈｅｒｖｏｒｋａｍｅ打．（Ｈｅｒｖｏｒｈ．ｄ．Ｖｅｒｆ．）ＤｅｒｄｕｒｃｈＦｅｔｄｒｕｃｋｈｅｒｖｏｒｇｅｈｏｂｅｎｅＳａｔｚｉｓｔｅｉｎｅｅｉｎｇｅｂｅｔｔｅｔｅＡｎｒｅｇｕｎｇｓｆｒａｇｅｄｅｓＮａｒｒａｔｏｒｓ．ＤａｍｎａｎｓｃｈｌｉｅＵｅｎｄｂｅａｎｔｗｏｒｔｅｔｄｅｒＮａｒｒａｔｏｒａｂｅｒｓｅ化巧ｄｉｅＦｒａｅ．Ｓｏｗｅｃｋｔ巧ｇ＜ｋｓＩｎｔｅｒｅｓｗｄｃｓＬｅｓｅｒｓｚｕｍＷｅｉｔｅｒｈ６ｒｅｎｄｅｓＭ＆ｃｈｅｎｓ．虹ＫＨＭ６巧ｗｉｒｄｄｅｍＲｅｚｉｉｅｎｔｅｎａｕｃｈｄｉｒｅｋｔａｎｅｓｒｏｃｈｅｎ：（ｐｇｐ＇ＷｅｒｗａｒｅｎｄａｎｎｄｉｅＨｏｃｈｚｅｉｔｓｌｅｉｉ化？Ｄ游ｋａｎｎｉｃｈｄｉｒｓａｇｅｎ，ｗｉｅ曲ｉｒｓｅｉｎａｎｄｅｒｅｒｅｒｚＳｂ＂ｂａｔ：ｄａｓｗａｒｅｎａｌｌｅＨａｓｅｎｕｎｄｄｉｅＫｒ＾ｅｗａｒａｌｓＰｆａｒｒｅｒｄａｂｅｉｄｉｅＢｒａｕｔｌｅｕｔｅｚｕ，，ｔｒａｕｅｎｕｎｄｄｅｒＦｕｃｈｓａｌｓＫｉｌｓｔｅｒｕｎｄｄｅｒＡｌｔａｒｗａｒｕｎｔｅｒｍＲｅｅｎｂｏｅｎ．Ｈｅｒｖｏｒｈ．ｄ．，，ｇｇ（Ｖｅｒｆ．）ｅｓｅｒＦｒａｅｗｉｒｄｄｉｅＮａｒｒａｔｉｏｎｃｔｅｒＧｅｓｃｈｉｃｈｔｅｅｉｅｎｔＵｃｈｉｍｔｅｒｂｒｏｃｈｅｎｄｏｃｈｓｃｈａｆｉＭｉｔｄｉｇｇ，ｓｉｅｅｉ打ｅＲｈｙｔｈｍｕｓｖｅｒａｎｄｅｎｍｇｄｅｓＥｒｚＳｈｌｅ打ｓｕｎｄＺｕｂ６ｒｅｎｓ，ｄａｄｕｒｃｈｗｉｒｄｄｉｅＬｕｓｔｄｅｓＲｅｚｉｉｅｎｔｅｎｅｗｅｃｋｌ．ＩｎＴｉｓｃｈｅｎｄｅｃｋｄｉｃｈＧｏｌｄｅｓｅｌｕｎｄＫｎｕｐｐｅｌａｕｓｄｅｎＳａｃｋＫＨＭ３６ｐｇ，）（ｗｒｓｒｚａｚｗｅｍａｕｒｃｈｔ－ｎａｒｒａｖｅｎｒｓｅｕｅｒｂｒｏｃｈｅｎ：ｅｉｄｄａＥｈｌｅｎｉｌｄｄｉｅｎｉｃｈｔｉＤｉｓｋｕｎｔ？Ｉｃｈｓｈｅ＇＂ｄｉｒｓａｎ，ｄｕｗＳｒｓｔａｕｃｈｇｅｍｅｄａｂｅｉｇｅｗｅｓｅｎ！ｕｎｄ巧Ｗｏ｝巧ａｂｅｒｄｉｅＺｉｅｇｅｈｉｎｇｅｋｏｍｍｅｎ，５０
＂ｄｉｅｓｃｈｕｌｄｗａｒｄａｓｓｄｅｒＳｃｈｎｅｉｄｅｒ化ｉｎｅｄｒｄＳ６ｈｎｅｆｏｒｔａｇｔｅ？ＳｏｌｃｈｅＦｒａｅｎ，ｊｇｋｅｎｎｚｅｉｃｈｎｅｎｄｉｅｄｉｒｅｋｔｅＩｎｔｅｒａｋｔｉｏｎｚｗｉｓｃｈｅｎｄｅｍｈｅｔｅｒｏｄｉｅｇｅｔｉｓｃｈｅｎＮａｒｒａｔｏｒｕｎｄｄｅｍｅｃｈｅｎｚｕｈＯｒｅＭＳｒｃｈｅｎｌｓｅｒｂｚｗ．ＭａｒｒｄａｖｏｎｄｅｒＧｒｏＢｔｄｌＫｉｎｄｅｒｓｉｎｄｄｕｒｃｈｄｉｅｄｉｅＫｉｎｄｅｒ（），ｚｕｍｔｄｅｎｋｅｎａｎｅｒｅｔｗａｒｄｅｎｕｎｄａｕｃｈｅｉｎＧｅｆＵｈｌｖｏｎＩｎｔｉｍｉｔａｔｂｅｋｏｍｍｅｎＳｎｎｅｎ．ＭｉｇｇｋＤｗｎｃ－ｓｅｉｅｚｅｉｔｅＦｏｒｍＶＯ打ｉｈｔｎａｒｒａｔｉｖｅｎＤｉｋｕｒｓｅｎ；巧ｄｉｚｕｓ孰ｚｌｉｃｈｅＥｒｌ泣ｕｔｅｒｕｎｇｌｉｂｅｒ化ｅ＇Ａ＂Ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎｓｑｕｅｌｌｅ．Ｍｉｔｄｅｍｕｓｄｒｕｃｋ，，ｗｉｅｍｉｒｓｅｉｎａｎｄｅｒｅｒｅｒｚＳｈｈｈａｔｎｉｍｍｔｄｅｒＮａｒｒａｔｏｒｋｅｉｎｅＲｏｌｌｅｄｎｅｓｐｒｉｍＳｒｅｎＥｒｚ組ｌｅｒｓ，ｓｏｎｄｅｍ出ｅｅｉｎｅｓｓｅｋｕｎｄＳｒｅｎＥｒｚ組ｌｅｒｓ，ｄｅｒｄａｓＭａｒｃｈｅｎｗｅｉｔｅｒｇｉｂｔｕｎｄｒｅｋｏｎｓｔｒｕｉｅｒｔ．ＩｎＤｉｅｓｅｅｋｓＤｉｅｎｅｒ（ＫＨＭ１３４）ｌｉｅｓｔｍａｎｄｅｎ＇ＤｉｓｋｕｒｓａｍＥｎｄｅｄｅｓＭａｒｃｈｅｎｓ：ＮｕｎｗａｒｄｅｒｓｔｄｉｅＨｏｃｈｚｅｉｔｅｆｅｉｅｒｔｕｎｄｄｅｒｓｅｒｚＳＷｔ？ｇ，＂ｈａｔｊｗｏｌｌｔｅ，ｅｒｗ廷ｒｅａｕｃｈｄａｂｅｉｇｅｗｅｓｅ凸？ＤｉｅｓｅｒＳａｔｅｖｅｒｗｅｉ巧ａｕｆｄｉｅＩｎｆｏｒｍａｔｉｏ打ｓｑｕｅｌｌｅ－－ＦａｎｉｎｄｉｅｓｅｍｌｌｅｉｎｅｎＣａｓｔａｕｆｄｅｒＨｏｃｈｚｅｉｔｓｐａｒｔｙ．ＳｏｗｅｒｄｅｎｄｉｅＲｅｚｉｐｉｅｎｔｅｎｄａｖｏ柱ｂｅｒｚｅｕｇｔ，ｄａｓｓｄｉｅＥｒｇｅｂｎｉ巧ｅｉｎｄｅｒＴａｔｇｅｓｃｈｅｈｅｘｉｓｉｎｄ．虹凤ｅＧ曲２旅Ａ皆奶７菌及ｒｗｗｗｅｗ（ＫＨＭ１７９）ｗｉｒｄｎｉｃｈｔｂｌｏＢｄｉｅ虹ｆｏｒｍａｔｉｏ打ｓｑｕｅｌｌｅａｍＥｎｄｅｄｅｓＭａｒｃｈｅ打ｓｅｒｋｌａｒｔ，ｓｏｎｄｅｍａｕｃｈｗｉｒｄｄｅｒｆｒａｇｍｅｎｔａｒｉｓｃｈｅＡｕｓｇａｎｇｄｅｒＧｅｓｃｈｉｃｈｔｅｖｏｎｄｅｍｈｅｔｅｒｏｄｉｅｅｔｉｓｃｈｅｎＮａｒｒａｔｏｒｓｅ化ｓｔｖｅｒｖｏｌｌｓｔａ打ｄｉｔｗｏｂｅｉｅｉｎｅｇｇ＾ＶｅｒｓｃｈＳｎｕｎｇｄｅｒＦｉｇｕｒｅｎｂｚｗ．ｄｅｓＥｎｄｅｓａｂｓｉｃｈｔｌｉｃｈｇｅｍａｃｈｔｗｉｒｄ：ＤｉｅＧｅｓｃｈｉｃｈｔｅｅｈｔｎｏｃｈｗｅｉｔｅｒａｂｅｒｍｅｉｎｅｒＧｒｏＢｍｕｔｔｅｒｄｉｅｓｉｅｍｉｒｅｒ２＾ｔｈａｔｗａｒｄａｓｇ，，，Ｇｅｄａｃｈｔｎｉｓｓｃｈｗａｃｈｅｗｏｒｄｅｎ：ｓｉｅｈａｔｔｅｄａｓｔｌｂｒｉｅｖｅｒｅｓｓｅｎ．Ｉｃｈｌａｕｂｅｉｎｕｎｅｒｄｉｅｇｇｇｇ，ｓｃｈＯｎｅＫ说ｌｉｓｔｏｃｈｔｅｒｉｓｔｍｉｔｄｅｍＧｒａｆｅｎｖｅｒｍ汾ｌｉｔｗｏｒｄｅＨｕｎｄｓｉｅｓｉｎｄｚｕｓａｒｍｎｅｎｉｎｇｊｄｅｍＳｃｈｌｏｆｉｅｂｌｉｅｂｅｎｕｎｄｈａｂｅｎｄａｉｎａｌｌ巧伽ｃｋｓｅｌｉｋｅｉｔｅｌｅｂｔｓｏｌａｎｅＧｏｔｔｗｏｉｉｔｅ．ｇｇｇ＾ｇＤｕｒｃｈｄｉｅｓｅＶｅｒｓｃｈ６ｎｕｎｇｄｅｒＦｉｕｒｅ打ｗｅｒｄｅ打ｄａｓＢ６ｓｅｕｎｄｄａｓＣｂｅｌｚｉｅｍｌｉｃｈｅｍＵｄｅｒｔ．ｇｇＭｉｔｈｉｎｗｅｒｄｅｎｄｉｅＧｅｆＵｈｌｅｌｕｉｄＳｔｉｍｎｕｍｇｄ巧ＫｉｎｄｅｒｅｚｉｐｉｅｎｔｅｎｂｅｒＱｃｋｓｉｃｈｔｉｇｔｕｎｄｓｏｒ削ｔｉｇｅｈｆｉｔｅｔ．ｇｇ＇Ｅ■ｉｎｅａｎｄｅｒｅＡｒｔｖｏｎｎｉｃｈｔ打ａｒｒａｔｖｅｎＤｉｓｋｕｒｓｅ凸ｔｉｅＡｕｓｓａｅｅｓＮａｒｍｔｏｉｓａｒｍｔｉｋｄｄｄｉｅｂｅｉｇ，ｄｅｍＩｎｈａｌｔｄｅｒｅ巧ａｈｌｔｅ打Ｇｅｓｃｈｉｃｈｔｅｎｉｃｈｔｖｅｒｂｕｎｄｅｎｋｔ．ＺｕｄｅｒＳｎｉ巧ｅｎＦｏｒｍｓｏｌｃｈｅｒｇｇｇＡｕ？ｓｓａｇｅ打ｚａｈｌｔｄａｓＷｏｒｔｓｐｉｅｌ．ＺｕｍＢｅｉｓｐｉｅｌｗｉｒｄ巧办ｉ论／仿棘／ＫＨＭ１ｍｉｔ（勺ｆｏｌｇｅｎｄｅｎＷｏｒｔｅｎｚｕｍＥｎｄｅｅｂｒａｃｈｔ：ｇｉ打ＭＳｒｅｈｅｎａｕｓｒｔｉＳｆｔｉｅＭａｕｓｉｆｉｎｔｄａｆｉｅｉＢｅｌＭｅ，ｄｏｕｅｎ，ｗｅｒｓｅｇｊｒｓｃｈｎｅｒｏＰｅｚｋａｅｇｐｐｄａｒａｕｓｍａｃｈｅｎ．ＡｈｎｌｉｃｈｅｓＳｃｈｌｕｓｓｗｏｒｔｌｉｅｓｔｍａｎａｕｃｈｉｎＨａｎｓｍｅｉｎＩｇｅｌＫＨＭ１０８ｕｎｄｉｎＤｅｒＥｉｓｅｎｏｅｎ（）ｆ５１
＂（ＫＨＭ１２７）：＂ＭｅｉｎＭａｒｃｈｅｎｉ：ｓｔａｕｓ，ｕｎｄｇｅｈｔｖｏｒＧｕｓｔｃｈｅｎｓｅｉｎＨａｕｓ．Ｕ打ｄ，ＪＤａｋａｍｅｉｎｅ＂ＭａｕｓＤａｓＭａｒｃｈｅｎｗａｒａｕｓ．Ｄｉ的ｅＡｕｓｓａｅｎｂｅｚｉｅｈｅ打ｓｉｃｈｏｆｅｎｓｉｃｈｔＵｃｈｎｉｃｈｔａｕｆｄｉｅ，ｇＥｒｅｉｇｎｉｓｓｉｅ，Ｋｇｕｒｅｎ，Ｈａｎｄｌｕｎｇｅｎｏｄ知ＭｏｒａｌｄｅｓＭＳｒｃｈｅｎｓ．Ｉｎｈａｌｔｌｉｃｈｋ６ｎｎｅｎｓｏｌｃｈｅＡｕｓｓａｇｅｎａｕｆｂｅ巧ｉｍｍｔｅＳｉｔｕａｔｉｏｎｅ打ｉｎｄｅｒｒｅａｌｅｎＷｅｌｔｖｅｒｗｅｉｓｅｎＯｄｅｒｓｉｅｓｉｎｄｒｅｉｎＷｏｒｔｓｐｉｅｌｅ．ＤｉｅＵｎａｂｈＳｎｇｉｇｋｅｉｔｓｏｌｃｈｅｒＤｉｓｋｕｒｓｅｋａｎｎｄｅｍＭａｒｃｈｅｎｅｒｚＳｈｌｅｒｚｉｅｍｌｉｃｈｒｏＢｅ打ＳｉｅｌｒａｕｍｚｕｒＶｅｒＳｎｄｅｍｎｇＯｄｅｒａｒＷｅｌａｓｓｕｎｖｅｒｌｅｉｈｅｎ．ＴｒｏｔｚｄｅｍｄｔｉｒｆｅｎｄｉｅｇｐｇｇｇＡｕｓｓａｇｅｎａｕｆｋｅｉｎｅｎＦａｌｌｖｅｒｋａｎｎｔｗｅｒｄｅｎｄｅｎｎｓｉｅｋｅｎｎｚｅｉｃｈｎｅｎｄｉｅＶｅｒｎｔｌｇｌｉｃｈｋｅｈ：ｂｚｗ．，ｇｄａｓＡｍ社ｓｅｍｅｎｔｄｅｓＭａｒｃｈｅ打ｓ．ＭｉｔｄｅｎＷｏｒｔｓｉｄｅｎｗｉｒｄｄａｓＭＳｒｃｈｅｎｎｉｃｈｔｎｕｒｉｎｈａｌ讨ｉｃｈｐｓｏｎｄｅｍａｕｃｈｓｒａｃｈｌｉｃｈｉｎｔｅｒｅｓｓａｎｔ．ＤｉｅｓｅｎｔｓｒｉｃｈｔｄａｎｎｄｅｎａｓｔｈｅｔｉｓｃｈｅｉｉｓｃｈｉｓｃｈｅｎｐｐｊｐｙＢｅｄｕｒ＆ｉｓｓｅｎｄｅｓＫｉｎｄｅｓ．ＤｉｅｌｅｔｚｔｅＦｏｒｍｉ巧ｄｅｒＫｏｍｍｅｎｔａｒｖｏｍｈｅｔｅｒｏ出ｅｇｅｔｉｓｃｈｅｎＮａｒｒａｔｏｒｄｅｒｅｎｔｗｅｄ知ｉｍ，ＡｂｌａｕｆｄｅｒＨａｎｄｌｕｎｇｅｉｎｇｅｂｅｔｅｔｉｓｔＯｄｅｒｓｉｃｈｚｕｍＳｃｈｌｕ巧ｄｅｓＭａｒｃｈｅ打ｓａｌｓｚｕｓａｔｚｌｉｃｈｅＡｎｍｅｒｋｕｎｇｅｎｂｅｆｍｄｅｔ，ＺｕｍＢｅｉｓｐｉｅｌｉｎＤａｓＷａｓｓｅｒｄｅｓＬｅｂｅｎｓＫＨＭ９７ｍａｃｈｔｄｅｒ（）ＮａｒｒａｔｏｒｓｅｉｎｅＢｅｍｅｒｋｉｍｇ之ｕｄ巧ＳｔｒａｆｅｄｅｒｚｗｅｉａｉｔｅｒｅｎＫ加ｉｇｓｓ她ｎｅｗｅｇｅｎｉｈｒｅｒ＇Ａ＂ｒｒｏｇａｎｚ：？ＳｏｇｅｈｔｓａｂｅｒｄｅｎＨｏｃｈｍｔｉｔｉｇｅｎ．ＤｅｒＳｃｈｌｕｗｖｏｎｂｔｉ／ｗｒｆｄａｓ胤ｃｆｅ。（ＫＨＭ１０巧ｌｉｅｉｓｔｍａｎａｕｃｈｅｉｎｅｎｂｅｉｓｐｉｅｌｈａｆｔｅｎＫｏｍｍｅ打ａｒ：ＪＤａｍｍ，＇＊ｓｏｌｉｋｅｉｎｅｒｓａｇｅｎｄａＢｗｅｒａｌｂｅｍｉｓｔｄｅｓｈａｌｂｎｉｃｈｔｓＲｅｃｈｔｅｓｗｅｒｄｅｎｋｏｎｎｅ．Ｄｅｒ，＾ＫｏｍｍｅｎｔａｒｉｎＤｅｒＳｐｅｒｌｉｎｇｕｎｄｓｅｉｎｅｖｉｅｒＫｉｎｄｅｒＫＨＭ１５７ｄｒｉｉｃｋｔｄｉｅＳｃｈｌｕｓｓｆｏｌｅｒｕｎ（）ｇｇＯｄｅｒｄｉｅＭｏｒａｌｄｅｒａｎｚｅｎＧｅｓｃｈｉｃｈｔｅａｕｓ：ｇＤｅｎｎｗｅｒｄｅｍＨｅｒｍｂｅｆｉｅｈｌｔｓｅｉｎｅＳａｃｈｓｓｃｈｗｅｉｇｔ，ｌｅｉｄｅｔｊｗａｒｔｅｔ＾ｂｅｔｅｔｊｂｒａｕｃｈｅＧｌｉｍｐｆ，ｔｕｔｅｍａｃｈｂｅｗａｈｒｔＧｌａｕｂｕｎｄｕｔＧｅｗｉ巧ｅｎ巧ｉｎｄｅｍｗｉｌｌＧｏｒｅＳｃｈｕｔｚｕｎｄＨｅｉｆｅｒｓｅｉｎ．ｇ，，ｇＭ化ｄｅｎｏｂｅｎａｎｇｅｆｉｉｈｒｔｅｎＢｅｉｓｐｉｅｌｅ打ｗｉｒｄｅｓＷａｒｄａｓｓｄｉｅＫｏｍｍｅ打ｔａｒｅｄｅｓＮａｒｒａｔｏｒｓ，ｎｉｃｈｔｎｕｒａｕｆｄｉｅｂｅｚｉｉｇｌｉｃｈｅｎＦｉｇｕｒｅｎＯｄｅｒＥｒｅｉｇｎｉｓ化ｚｕｔｒｅｆｅｎ，ｓｏｎｄ钓ＴｉｓｉｅｇｅｌｔｅｎａｌｓＧｅｎｅｒａｌｉｓｉｅｒｕｎｇｂｅｓｔｉｍｍｔｅｒＷｅｒｔｅ．ＤｉｎｇｅｇｌｅｉｃｈｅｒＡｒｔｕｎｄＭｅｎｓｃｈｅｎｇｌｅｉｃｈ巧Ｅｉｇｅｎｓｃｈａｆｔｅ打ｗｅｒｄｅｎｉ打ｄｅｎＫｏｍｍｅｎｔａｒｅ打打ｏｒｍａｌｅｒｗｅｉｓｅｎｉｃｈｔｎＳｈｅｒｎｕａｎｃｉｅｒｔ；ｉｈｎｅｎｗｉｒｄｄｅｍｅｎｔｓｐｒｅｃｈｅｎｄｅｉｎｌｅｉｃｈｅｓＥｎｄｅｖｏｒａｕｓｅｓａｔ．ＳｏｅｒｅｂｅｎｓｉｃｈｂｅｓｔｉｍｍｔｅＭｏｒａｌｇｇｇｇｂｚｗ．ＬｅｈｒｅａｕｓｄｅｍＭａｒｃｈｅｎ，ｗｅｎｎａｕｃｈｄｉｅＮａｉｖｉｔａｔｓｏｌｃｈｅｒＭｏｒａ！ｂｚｗ．Ｌｅｈｒｅｏｆｔｋｒｉｔｉｓｉｅｒｔｗｉｒｄ．ＤａｒａｕｓｋｒｉｓｔａｌｌｉｓｉｅｒｅｎｓｉｃｈｚｗｅｉＨａｕｐｔｆｉｍｋｔｉｏｎｅｎｄｅｒＫｏｍｍｅｎｔａｒｅ：ｄｉｅｅｖａｕａｔｉｖｅＦｕｎｋｔｉｏｎｕｎｄｄｉｅｅｒｚｅｈｅｒｉｓｃｈｅＦｕｎｋｔｉｏｎ．ＤａｄｕｒｃｈｅｅｎｎｃｈｔｎｕｒｄｅｌｉｗｒｄｉｉＥｉｎｓｔｅＨｉｍｇｅｎｄｅｓＥｒｚ撕ｌｅｒｓａｕｓｇｅｄｒＵｃｋｔ，ｓｏｎｄｅｍｄｉｅＭｅｉｉｍｎｇｅｎｂｚｗ．Ｅｉｎｓｉｃｈｔｅｎｄｅｓ５２
民ｅｚｉｐｉｅｎｔｅｎｗｅｒｄｅ打ａｕｃｈｉｎｅｉｎｅｂｅｓｔｉｍｍ化民ｉｃｈｔｉｍｇｇｅｌｅｎｋｔ．４ｔ－ＥｔＳｈｉｉ，１．４ＤｉｅｎｉｃｈｎａｒｒａｔｉｖｅｎＤｉｓｋｕｒｓｅｉｎｒｏｎｇｊｅ＊Ｅ＂ｉｎｅｄｅｒｅｒｓｉｃｈｔｌｉｃｈ巧ｅｎＫｅｎｎｚｅｉｃｈｅ打ｄｅｒＭａｒｃｈｅｎｓａｍｍｌｕｎｇｊＥＷｏｗｇ５７？听£ｌｉｅｇｔｉ打ｉｈｉｅｒｕｍｆａｎｒｅｉｃｈｅｎＴｈｅｍｅ打ｓｅｋｔｒｕｍ：ＤａｒｉｎｗｅｒｄｅｎｈａＭａｓｉｅｖｏｌｌｅＧｅｓｃｈｉｃｈ化ｎｕｂｅｒｇｐｐＭｅ打ｓｃｈｅ打了．ｌｉｉｅｒｅ打Ｐｆｌａｎｚｅ打打ａｔＵｒｌｉｃｈｅＰｈ註打ｏｍｅｎｅｎｂｚｗｕｂｅｍａｔｕｒｃｈｅＧｒｄｎｉｓｓｅｉｉ，，，ｇｂｅｒ，Ｈｅｒｋｉｍｆｔｂｅ巧ｉｍｍｔｅｒＳｉ行ｅｎｕｎｄＧｅｂｉＳｕｃｈｅｅｉｇｅｎｅｒＫｕｌｔｕｒｂｚｗ．ｆｒｅｍｄｅｒＫｕｌＵｉｒｅｔ：ｃ．ｚｕｓａｍｍｅｎｅｓｔｅｔＩ打ＡｎｂｅｔｒａｃｈｔＶＯ打ｄｅｒＡｕｆａ巧ｉｍｓａｂｅｉｍｄｄｅｍＶｅｒｓｔａｎｄｄｅｓＫｄｅｇｌｌ．ｇｇｉｎｓｗｅｒｄｅｎ打ｉｃｈ＾ｎａｒｒａｔｉｖｅＤｉｓｋｕｒｓｅａｎ打ｉｃｈｔｗｃｎｉｇｅｎＳｔｅｌｌｅ打ｅｉ打ｇｅｂｅｔｅｔ．Ｈａｕｐｔｆｏｒｍｅ打ｓｏｌｃｈｅｒＤｉｓｋｕｒｓｅｇｅｈｅ打ｖｏｎｚｕｓ乳ｚｌｉｃｈｅｎＥｒｋｌ泛ｒｕｎｇｅ打ｂｅｓｔｉｍｍｔｅｒＢｅｇｒｉｆｆｅｕ打ｄＫｏｎｚｅｐｔｅｕｂｅｒｄｉｒｅｋｔｅＫｏｍｍｕｎ化ａｔｉｏｎｅｎｍｉｔｉｍｐｌｉｚｉｔｅｎＬｅｓｅｒｎｂｚｗ．Ｚｕｈｏｒｅｍｂｉｓｚｕｐｅｒｓ扫打ｌｉｃｈｅＫｏｍｍｅｎｔａｒｅｄｅｓＮａｒｒａｔｏｒｓｕｂｅｒｄｉｅＦｉｇｕｒｅｎｕ打ｄＥｒｅｉｇｎｉｓｓｅｉｎｄｅｒｅｒｚａｈｌｔｅｎＧｅｓｃｈｉｃｈｔｅ．Ｉｎｚａｈｌｒｅｉｃｈｅ打ＭＥＳｗｅｒｄｅ打Ｂｅｄｅｕｔｉｍｓｅｒ化ｕｔｅｍｎｇｅｎ衍ｒｄｉｅＢｅｇｒｉｆｆｅａｎｅｂｏｔｄｉｅｄｅｒｇｇ，ＮａｒｒａｔｏｒａｌｓｆｕｒｄｉｅＫｉｎｄｅｒｓｃｈｗｅｒｖｅｒｓｔａｎｄｌｉｃｈｈａｌｔ．ＺｕｍＢｅｉｓｉｅｌｉｎ｛ＤｉｅＴ＾ｖｅｉｐＪｗｗｇｅｗ）ｗｉｒｄｄｅｍＬｅｓｅｒａｍＡｎｆａｎｇｄｅｓＭａｒｃｈｅｎｓｄｅｒＢｅｇｒｉｆＦ良ｅｅｒｅ（ｃｈｉｎ．黨）ｅｒｋｌａｒｔ：一一＿＿一两个少年，个叫蒙儿，个叫董儿，同到山脚下去采萄雖就是外国杨梅但是蒙儿尽管费尽了力…Ｈｅｒｖｏｒｈ．ｄ．Ｖｅｒｆ．［］（）ｂｅｒｓ．ｄ．Ｖｅｒｆ．ＺｗｅｄｉＢｄｉＫｉｎｄｅｒＭｅｎｅｒｕｎＤｏｎｅｒｎｅｎｚｕｍＦｕｅｒＳｅｒｅｕｍ阳，），］ｇｇｇｇｇ－－ＢｅｅｒｅｎｉｌｄｉｅｓｉｎｄｄｅＭｙｒｉｃａａｕｓＡｕｓａｎｄｅｒｎｚｕｓａｍｍｅｌｎ．ＯｂｗｏｈｌＭｅｎｇｅｒｓｉｃｈｓｅｈｒｂｅｍｕｈｔｅ．．．［］ＤｉｅｍｉｔＦｅｔｔｄｍｃｋｈｅｒｖｏｒｇｅｈｏｂｅｎｅＡｕｓｓａｇｅｉｓｔｄｉｅＢｅｄｅｕｔｕｎｇｓｅｒｋｌＳｒｕｎｇＶＯ打聲，ｄａｍｉｔｗｉｒｄｄｅｒ目ｅｒｉｆｆｎｉｃｈｔｍｅｈｒｄｕｒｃｈａｕｓｆｒｅｍｄｆｉｉｒｄｉｅＫｉｎｄｅｒ．Ｉｎ簇巧ｇｗｉｒｄｄａｓｇ子）Ｋｏ打ｚｅｔｄｅｒＳｃｈｕｂｌａｄｅｆｔｉｒＦｉｎｄｅ化ｉｎｄｉｎＷａｉｓｅｎｈａｕｓａｕｃｈａｍＡｎｆａｎｅｒｋｌ扯ｔ：ｐｇ一傻子的姓名，没有个人知道。。他自出母胎就睡在育婴堂墙上的大抽盾里小朋友？一，又很广，，仿佛具小棺材看见过送个大抽屉么很深漆着黑漆。父母生了孩子不欢專留着的，便送到送个大抽屉里。除了送去的人，谁也不知晓，因为这件事总．在黑夜里干的。Ｈｅｒｖｏｒｈｄ．Ｖｅｒｆ．（）Ｕｂｅｒｓ．ｄ．Ｖｅｒｆ．Ｎｉｅｍａｎｄｗｕｓｓｔｅｄｅ打ＮａｍｅｎｖｏｎＤｕｍｍｌｉｎｄｅｒｍｓｅｉｔｓｅｉｎｅｒＧｅｂｕｒｔ，［］ｇｈａｔｔｅｅｒｉｎｄｅｒｒｏＢｅｎＳｃｈｕｂｌａｄｅａｎｄｅｒＷａｎｄｄｅｓＷａｉｓｅｎｈａｕｓｅｓｅｌｉｅｔ．ＬｉｅｂｅＫｉｎｄｅｒｇｇｇ，ｈａｂｔｉｈｒｅｉｎｅｓｏｌｃｈｅｒｇｒｏＢｅｎＳｃｈｕｂｌａｄｅｎｍａｌｇｅｓｅｈｅｎ？Ｓｅｈｒｔｉｅｆｓｅｈｒｂｒｅｉｔｍｉｔ，，ＳｃｈｗａｒｚｇｅｓｔｒｉｃｈｔｕｎｄｓｉｅｈｔｗｉｅｅｉｎｋｌｅｉｎｅｒＳａｒｇ．ＷｅｎｎｄｉｅＥｌｔｅｒｎｉｈｒＫｉｎｄｎｉｃｈｔｂｅｈａｉｔｅｎｗｏｌｌｅｎｄａｎｎｌｅｅｎｓｉｅｄａｓＫｉｎｄｉｎｅｉｎｅｓｏｌｃｈｅｒｏＢｅＳｃｈｕｂｌａｄｅ．ＡｕＢｅｒｄｅｎ，ｇｇＥｈｅｍ，ｗｅｉｉ３ｎｉｅｍａｎｄ，ｗｅｒｄａｓＫｉｎｄｉｓｔ，ｄｅｒｍｄｉｅｓａ巧ｉｅｒｔｉｍｍｅｒｉｎｄｅｒｔｉｅｆｅｎＮａｃｈｔ．ｐ５３
＇ＩｎｄｉｅｓｅｍＡｕｓｚｕｇ投ｎｇｔｄｉｅＢｅｇｒｉｆｆｓｅｒｋｌａｒｕ打ｇｍｉｔｅｉｎｅｒｅｍｌｅｉｔｅｎｄｅｎＦｉａｇｅａｎｄｉｅＫｉｎｄｅｒａｎ．ＳｏｗｉｒｄｄｅｒＢｅｒｉｆｆｅｒｌＳｕｔｅｒｔｚｕｌｅｉｃｈｗｉｒｄｄａｓＩ打１：ｅｒｅｓｓｅｄｅｒ民ｅｚｉｉｅｎｔｅ打ｅｗｅｃｋｔ．ｇｇｐｇＩＶｎｔｌｅｒｗｅｉｌｅｉｓｔｄｉｅＥｒｋｉｔｉｋａｌｉｈｂｉｌｄｌｉＶｅｅｃｈｉａｒｕｎｇｎｃｈｌｅｘｓｃｓｏｎｄｅｍｃｈｄｕｒｃｈｄｅｎｒｇｌｉ，ｋｏ打打ｅｎｄｉｅ民ｅｚｉｐｉｅ打ｔｅ打ｅｉ打ａ打ｓｃｈａｕｌｉｃｈｅｓｆｉｉｌｄｂｅｋｏｍｍｅ打．Ｉｎ金藏（Ｚ）／６各〇／淹《６ｌｉｅｓｔｍａｎｉｍＨａｎｄｌｕｎｇｓａｂｌａｕｆａｕｃｈｉｎｋｌａｍｍｅｒｓｈｈｅｎｅＥｒｉａｕｔｅｒｕｎｇｚｕｍＷｏｒｔＢｅｗｅｒｂｅｒ（ｃｈｉｎ．求婚的人）：一（后来许多求婚的人就是许多男人想同那位公主结婚的，就）听见那皇帝的句话一ｅｒｖｏｒｈ．ｄ．ｅｒｆ．想出很多很多法子来，叫那公主笑笑。（ＨＶ）［Ｕｂｅｒｓ．ｄ．Ｖｅｒｆ．］ＶｉｅｌｅＢｅｗｅｒｂｅｒ（ＢｅｗｅｒｂｅｒｓｉｎｄｄｉｅＭ如ｎｅｒ，ｄｉｅｄｉｅＰｒｉｎｚｅｓｓｉｎｈｄｒａｔｅｎｗｏＨｅｎ．ｈｏｒｔｅｎｄｉｅＷｏｒｔｅｄｅｓＫ６打ｉｓｓｉｅｄａｃｈｔｅｎｓｉｃｈｄａｎｎｖｉｅｌｅＭｅｔｈｏｄｅｎａｕｓ）ｇ，，ｕｍｄｉｉ．ｉｅＰｒｉｎｚｅｓｓｉ打ｚｕａｍｓｉｅｒｅｎｕｎｄｄａｓＬａｃｈｅｎａｕｓｉｈｒｚｕｂｒｉｎｇｅ打Ｄ．ａｓＭａｒｃｈｅｎ马兴瓣（Ｍ口７ｂｗＴＶ＇幻乃各ｗｉｒｄａｕｃｈｄｕｒｃｈｄｉｒｅｋｔｅＦｒａｅ打ａｎｄｅｎ民ｅｚｉｉｅ打ｔｅｎ）ｇｐｕｎｄｅｆｉｉｆＳｅｉｄｅｎ．ｉｎｅＢｅｄｅｕｔｕｎｇｓｅｒｋｌＳｎｍｇｒｄｅｎＢｅｒｉｆｒａｕｅｃｈｉｎ蚕）ｅｉｎｅｌｅｉｔｅｔ：ｇｐ（ｇ？你们家中养蚕吗？你们知道蚕是从哪里来的通常的书上说：蚕是比丝的虫类，和蝴蝶、飞蛾等是差不多的。我们为这是就形态上观察的话。至于蚕的来历，却和一蝴蝶、飞蛾等不同。现在且把蚕的来历细细叙述出来，各位定为很奇怪的。Ｈｅｒｖｏｒｈｄ．ｒ．．Ｖｅｆ（）ｉｉｂｅｒｓ．ｄ．Ｖｅｒｆ．义ｉｉｃｈ化ｔｉｈｒｚｕＨａｕｓｅＳｅｉｄｅｎｒａｕｐｅｎ？ＷｉｓｓｔｉｈｒｗｏｈｅｒＳｅｉｄｅｎｒａｕｅｎ［］ｐｋｏｍｍｅｎ？ＮａｃｈｄｅｎｕｂＨｃｈｅｎＤｅｆｌｎｉｔｋｍｅｎｉｎｄｅｎＢｕｃｈｅｒｎｉｓｔＳｅｉｄｅｎｒａｕｅｄｅｒｐｕｒｍｅｒｅｅｎｎｔｗｏｈｅｅｎｒａｕｎｚｅｍＵｃｈａｈｎＵｃｈａｕｓ打ｗｅＷ，ｄＳｉｄｓｐｉＯｂｌＳｉｄｐｅｉｓｅｈｅｉＳｃｈｍｅｔｔｅｒｌｉｎｇｕｎｄＭｏｔｔｅ，ｈａｂｅｎｓｉｅｅｉｎｅｕｎｔｅｒｓｃｈｉｅｄｌｉｃｈｅＨｅｒｋｕｎｆｔａｌｓｄｉｅｖｏｎＳｃｈｍｅｔｔｅｒｌｉｎｕｎｄＭｏｔｔｅ．ＮｕｎｅｒｚａｈｉｒｄｇｌｅｃｈｅｕｃｈａｕｓｆｔｉｈｒｌｉｃｈｖｏｎｄｅｒＨｅｋｕｎｆｔｅｒＳｅｉｄｅｎｒａｕｐｅｎ，ｉｈｒｗｉｒｄｅｕｃｈｂｅｓｔｉｍｍｔｗｕｎｄｅｍ．ＤｉｅｚｗｅｉｔｅＦｏｒｍＭｍｌｉｃｈｄｉｅｄｉｒｅｋｔｅｎＫｏｍｍｕｎＨｃａｔｉｏｎｅｎｍｉｔｉｍｌｉｚｉｔｅｎＬｅ化ｍＯｄｅｒｐＺｕｈｏｒｅｍｋｏｍｍｔａｕｃｈｉ打ｖｉｅｌｅ打Ｍ註ｒｃｈｅｎｖｏｒ．Ｗｅ打ｎｄａｓＧｅｓｒａｃｈｚｗｉｓｃｈｅｎｄｅｒｎａｒｒａｔｉｖｅｎｐＩｎｓｔａｎｚｕｎｄｄｅｍ民ｅｚｉｐｉｅｎｔｅｎａｍＡｎｆａｎｇｄｅｓＭ珪ｒｃｈｅｎｓｓｔｅｈｔ，ｆｌｍｇｉｅｒｔｄｉｅｓｍｅｉｓｔａｌｓｅｉｎｅＥｉｎｌｅｉｔｕｎｇｄｅｒＧｅｓｃｈｉｃｈｔ；ｅ，ｄｉｅｄａｓＨａｕｐ行ｈｅｍａｄｅｒＧｅｓｃｈｉｃｈｔｅｖｏｒ巧ｅｌｋｕｎｄｄｉｅＬｕ巧ｄｅｓ民ｅｚｉｉｅｎｔｅｎｗｅｃｋｔ．ＡｎｄｉｅｓｅｒＳ化ｌｉｅ化化ｄｅｒｈｅ化ｒｏｄｉｅｅｔｉｓｃｈｅＮａｒｒａｔｏｒｏｆｔｉｍＴｅｘｔｉｎＦｏｒｍｐｇ＂＂ｖｏｎｄｅｒｅｒｓｔｏｉＰｅｒｓｏｎ，，ｉｃｈａｕｆｄｏｃｈｍｉｔｄｅｍＡｎｆａｎｅｎｄｅｓＥｒｚａｈｌｅｎｓｗｉｒｄｄｅｒＮａ打ａｔｏｒ；ｇ，ｈｉｉ．ｉｌｉｆａｎｉｎｄｅｒＧｅｓｃｃｈｔｅｎｉｃｈｔｍｅｈｒｓｃｈ化ａｒＥｉｎ目ｅｓｐｉｅｌｔｄｅｒＡｎｄｅｓＭａｒｃｈｅｎｓ谦之茲ｇｇ先（ＤｉｅＶｏｒｆａｈｒｅｎｄｅｒＨａｓｅｎ）：？小孩子们，你们看见迂兔子么雪白的毛，黑的短尾。。真是有趣的小动物现在我＾讲他所心到地球上来的故事给你们听。ｔｌｂｅｒｓ．ｄ．Ｖｅｒｆ．ＬｉｅｂｅＫｉｎｄｅｒｈａｂｔｉｈＫａｎｉｎｃｈｎ？ＥｓｈａｔｈｎｉＢｅｓＦｅｌｌ，ｒｅ化ｈｅｎｓｃｅｅｗｅ［］ｇｅ５４
ｕｎｄｋｕｒｚｅｎｓｃｈｗａｒｚｅｎＳｃｈｗａｎ之．Ｉｎｔｅｒｅ巧ａｎｔｅｓＴｉｅｒｃｈｅｎｉｓｔＫａｎｉｎｃｈｅｎ．Ｎｕ打ｅｒｚＳｈｌｅｉｃｈｅｕｃｈｄｉｅＧｅｓｃｈｉｃｈｔｅｄａｖｏｎ，ｗａｒｕｍＫａｎｉｎｃｈｅｎａｕｆｄｉｅＥｒｄｅｅｋｏｍｍｅｎｉｓｔ，ｇｄｉｅＫｏｍｍｕｎｉｉｗＥｈｌｅｎｉｌｔｉＷｅｎｎｉｋａｔｏｎｓｃｈａｈｒｅｎｄｄｅｓｒｚａｓａｂｓｅｄａｎｎｗｒｄｚｗａｒｄｉｅｐ，ｅｒｚＳｈｋｅＧｅｓｃｈｉｃｈｔｅｄｕｒｃｈｄｉｅｓｅｕｉＵｅｒｂｒｏｃｈｅｎ，ｄａｍｉｔｅｉｎｅＲｈｙｔｈｍｕｓｖｅｒａｎｄｅｒｕｎｇｕｎｄａｎｖｏｎｅｉｎｅｍＥｒｅｉｍｉｔｈｉｎｅｉｎＵｂｅｒｉｎｓｚｕｅｉｎｅｍａｎｄｅｒｅｎｅｓｃｈａｆｆｔｗｅｒｄｅｎ．ＺｕｍＢｅｉｓｉｅｇｇｇｇｐｌｉ打发ＤｅｒＺｗｅ／ｌｌｔｄｔｅｒｏｄｉｅｔｉｓｉ袭爆（巧幻巧各£打公幻Ｗｅｗ）ｓｔ；ｅｅｒｈｅｇｅｃｈｅＮａｒｒａｔｏｒｅｎｅ一＂ＦｒａｅａｎＬｅｓｅｒｂｚｗ．Ｚｕｈ＆ｒｅｒ：但是，你猜当时发生件畏么事情呢？Ａｌｓｏｒａｔｍａｇ，，ｌ，，（，，＂ｌｓａｓｓｉｅｒｔ？Ｅｉｄｉ民ｉ化ｔｗａｓｗａｒｄａｍａ．ｂｅｎｎ尤房ｗｅｒｄｅｎｅｅｚｉｅｎ打ｅｆｒａ：，ｐ）ｐｇｇ，，你想他们一＂三兄弟的也坎里，哪个最快活？（，，ＷａｓｄｅｎｋｓｔｄｕｗｄｃｈｅｒＢｒｕｄｅｒｖｏｎｄｅｎｄｒｅｉｉｓｔ，＂Ｆ＊化打ｄｌｔｅ？Ｄｌｒｄｅｉ民ｉｉｉｎ打ｅｒｌｉｃｈａｍｇ化ｃｋｉｃｈｓｉ）ｕｒｃｈｓｏｃｈｅ打ｒａｇｅｎｗｅｎｄｅｅｚｐｅｎａｚｕａｎｅｓｏｍｔａｋｔｉｖｍｉｔｚｕｄｅｎｋｅｎ．ｇｐ，Ｍａ打ｃｈｅｋｏｍｍｕ打ｉｋａｔｉｖｅ打Ｄｉｓｋｕｒｓｅｉ打芯ｚＹｏ打各ｉＳ＆ｉＺ／ｃＭｍｇｅ打ａｕｃｈｅｉ打ｅＡｐｐｅｌｌｆｉｍｋｔｉｃｍ．￡ｉｎｔｉｓｃｈｅｓＢｅｉｓｌｄｅｙｐｐｉｅｌｉｅｓｔｍａｎａｍＡｎｆａｎｇｓＭ站ｃｈｅ打ｓ恣领與（Ｄ／ｅＴｂｗｗ。成；）这是一一ｅ篇很有趣的童话，说给你的小弟弟小妹妹听，他们定要笑的。（Ｈｒｖｏ化．ｄ．Ｖｅｒｆ．）Ｕｂｅｒ．ｓ．ｄ．Ｖｅｒｆ．ＨｉｅｒｌｉｅｔｅｉｎｓｅｈｒｉｎｔｅｒｅｓｓａｎｔｅｓＭａｒｃｈｅｎＥｒｚａｈｌｄｉｅｓｄｅｉｎｅｎ［］ｇＢｒｕｄｅｒｃｈｅｎｕｎｄＳｃｈｗｅｓｔｅｒｃｈｅｎ．Ｓｉｅｗｅｒｄｅｎｓｉｃｈｓｅｈｒｄａｒ社ｂｅｒｆｒｅｕｅｎ．ＭｉｔｄｉｅｓｅｒＡｕｓｓａｇｅａｅｌｌｉｅｒｔｄｅｒｈｅｔｅｒｏｄｉｅｇｅｔｉｓｃｈｅＮａｒｒａｔｏｒａｎｄｅｎＲｅｚｉｉｅｎｔｅｎ，ｄａｓｐｐｐＭ註ｒｃｈｅｎｗｅｉｔｅｒｚｕｅｒｚ註ｈｉｅ打．ＫｉｎｄｅｒａｌｓＬｅｓｅｒｉｍｄ之ｕｈｏｒｅｒｗｅｒｄｅ打ｍｉｔｌｅｒｗｅｉｌｅｄａｚｕｅｒｍｕｔｉｇｔｓｅ比巧ｄｉｅ民ｏＵｅｄｅｓＭａｒｃｈｅｎｅｒｚａｈｌｅｒｓｚｕｓｉｅｌｅｎ．Ｄｉｅｓｚｅｉｔｄａｓｓｄｅｒｅｒｗａｃｈ化ｎｅ，ｐｇ，ＮａｒｒａｔｏｒｄｉｅＫｉｎｄｅｒｎｉｃｈｔａｌｓｂｌｏＢ民ｅｚｉｐｉｅｎ化ｎｄｅｓＭａｒｃｈｅｎｓ，ｓｏ打ｄｅｍａｕｃｈａｌｓｏ化ｎｔｉｅｌｌｅｐＶｅｒｂｒｅｉｔｅｒｄｅｓＭａｒｃｈｅ打ｓａｎｓｉｅｈｔ；ｕｎｄａｎｄｉｅＷｉｅｄｅｒｇａｂｅｋｏｍｐｅｔｅｎｚｅ打ｄｅｓＫｉｎｄｅｓｖｅｒｔｒａｕｔＳｔａｔｐａｓｓｉｖｅｒＲｅｚｉｐｉｅｎｔｅｎｗｅｒｄｅ打ｄｉｅＫｉｎｄｅｒａｌｓａｋｔｉｖｅＷｉｅｄｅｒｇｅｂｅｒｂｚｗ．ＰｒｏｄｕｚｅｒＵｅｎｄｅｓＭａｒｃｈｅ打ｓ．ＥｒｆｌｉｌｌｔｗｉｒｄｄｕｒｃｈｓｏｌｃｈｅａｐｐｅｌｌｉｅｒｅｎｄｅＤｉｓｋｕｒｓｅｄｅｒｓｐｅｚｉｆｉｓｃｈｅＷｕｎｓｃｈｄｅｓＫｉｎｄｅｓ，打泣ｍｌｉｃｈｄｅｎａｎｄｅｒｅ打ｅｉｇｅｎｓｔＳｎｄｉｇｅｉｎｅｐｈａｎｔａｓｉｅｖｏｌｌｅＧｅｓｃｈｉｃｈｔｅｚｕｅｉｓａｈｌｅｎ．ｄｅｄｅａ－ＡｍＥｎｓＭｒｃｈｅ打ｓｉｉｂｌａｓｓｅｎｓｃｈａｕｃｈ打ｃｈｔｎａｒｒａｔｉｖｅＤｉｓｂｕｒｓｅｅｏｂａｃｈ化打．Ｉｎ苯與王紋打？ｃｆｅｓ相幻ｃｆｏｂｅｉｓｉｅｌｓｗｅｉｓｅｗｉｒｄｄｉｅＧｅｓｃｈｉｃｈｔｅｍｉｔｆｂｌｇｅ打ｄｅｍＳａｔｚｂｅｅｎｄｅｔ：这（芝）ｐ，，＂就是米錢王的故事，到现在还有许多人把他告诉给小孩子听ＤｉｓｔｄｉＧｉ。（，，ａｓｅｅｓｃｈｃｈｔｅｖｏｎＫ６打ｉｄｅｓＲｅｉｓｓａｃｋｓｂｉｓｈｅｕｔｅｗｉｒｄｓｉｅ打ｏｃｈｖｏｎｖｉｅｌｅｎＥｒｗａｃｈｓｅｎｅｎｄｅｎＫｉｎｄｅｍｇ，＂ｅｒｚ註ｈｔ．Ｄ的ｅｓｓｓｗｏｒｔｗｉｅｄｅｒｈｏｔｎｃｈｔｎｕｒａｓａｕｔｔｅｍａｄｅｒＧｅｓｃｈｉｃｈｔｅｉｉＳｃｈｌｕｌｉｄＨｐｈ），５５
ｓｏｎｅｍａｕｃｈｂｅｚｅｈ—ｄｉｔｓｉｃｈａｕｆｄｉｅＮａｒｒａｔｉｏ打ｄ？ｒＧｅｓｃｈｉｃｈｔｅｓｅ化ｓｔｗａｓｄｅｒＭａｒｃｈｅ打ｅｒｚ池１巧ｍｏｍｅｎｔａｎｍａｃｈｔ｝巧ｅｎａｕｄｅｎＫｉ打ｄｅｍｄｉｅＧｅｓｃｈｉｃｈｔｅｖｏｎＫ扫ｎｉｄｅｓｇ巧ｇ＂Ｒｅｉｓｓａｃｋｓｚｕｅｒｚａｈｌｅｎ．Ａｈｎｌｉｃｈｅｓｚｕｓａｍｍｅｎｆａｓｓｅ打ｄｅｓＳｃｈｌｕｓｓｗｏｒＵｉｅ巧ｍａｎａｕｃｈｉｎ之淹‘如６？旅＾侃＊邊光脚６獻於５６？）：，，装个白色的渐带着小小的黑尾己，就是我们现在＂称为兔子的东西了。，ＤｉｅｓｅｓｗｅｉＢｅＳａｉｌｃｈｅｎｍｉｔｋｕｒｚｅｍｓｃｈｗａｒｚｅｍＳｃｈｗａｎｚｉｓｔｄａｓ（，，＇ｗａｓｗｉｒｈｅｕｔｚｕｔａｅａｌｓＫａｎｉｎｃｈｅｎｂｅｚｅｉｃｈｎｅｎ／．ｇ）ＥｉｎｅａｎｄｅｒｅＦｕｎｋｔｉｏｎｄｅｒｋｏｍｍｕｎｉｋａｔｉｖｅｎＤｉｓｋｕｒｓｅａｍＥｎｄｅｄｅｓＭＳｒｃｈｅｎｓｌｉｅｇｔｉｎｄｅｒＥｒｚｉｅｈｕｎｇｂｚｗ．ＢｅｌｅｈｒｕｎｄｅｓＫｉｎｄｅｓ．ＢｅｉｓｉｅｌｓｗｅｉｓｅｂｒｉｎｔｄａｓＳｃｈｌｕｓｓｗｏｒｔｖｏｎＭＬＰＭｇｐｇＪ’’＂Ｚ化巧加）ＦＳＭｏｒａＭ沒熟旅棘祟（ｚｅＧｅｙｃ／ＨｃＡＺｗ《縣《各ｅｗ成。拼／）ｄｉｅｌｄｅｓｒｃｈｅ打ｓｚｕｍＡｕｓｄｍｃｋ：＂躁坏样＂小朋友，你们知道上面的故事，就可证明报好样，便学好，便学坏。；这两句话，是的确不错了。（ＨｅｒｖｏｒｈｄＶ．．．ｅｒｆ）［Ｏｂｅｒｓ．ｄ．Ｖｅｒｆ．］ＬｉｅｂｅＫｉｎｄｅｒ，ｄｉｅｇｅｒａｄｅｅｒｚＳｈｌｔｅＧｅｓｃｈｉｃｈｔｅｂｅｗｅｉ巧ｕｎｓｄｉｅＲｉｃｈｔｉｇｋｅ化ｂｚｗ出ＷｉｔｄｉＡｓｓａＷｌｅｒｎｔｔ？ｅａｈｒｈｅｅｒｚｗｅｕｅｎ？ｅｒｖｏｎｄｅｎｕｔｅｎＶｏｒｂｉｌｄｅｒｎｎｉｍｍｇｇ，＂＂ｓｅｌｂｓｔｕ化ＧｅｗｏｈｎｈｅｉｔｅｎａｎｕｎｄＷｅｒＰ说ｈａｎｒｄ化ｂｅｓｕｄｅｌｔｓｉｃｈ．，，ｇｇＤａｒＱｂｅｒｈｉｎａｕｓｗｉｒｄｄｅｒｍｏｒａｌｉｓｃｈｅＳｉｎｎｄｅｓＭａｒｃｈｅｎｓａｕｃｈｄｕｒｃｈｐｅｒｓｏｎｌｉｃｈｅＫｏｍｍｅｎｔａｒｅｄｅｓＮａｒｒａｔｏｒｓｖｅｒｄｅｕｔｌｉｃｈｔ．ＺｕｍＢｅｉ巧ｉｅｌｄｒｆｉｃｋｔｄｉｅＳｃｈｌｕｓｓｂｅｍｅｒｋｉｍｇｉｎ贵爲｛ＤｉｅｇｅｌｂｅｎＨｄｋｎｃｈｅｎｄｅｒｈｅｔｅｒｏｄｉｅｅｔｉｓｃｈｅＮａｒｒａｔｏｒａｕｃｈｄｉｅＭｏｒａｌｄｅｒ）ｇ＂Ｇｅｓｃｈｉｃｈｔｅａｕｓ：送段故事是说；不做事情的人，是没有东西吃的。ＤｅｒＳｉｎｎｄｉｅｓｅｓ，，（Ｍａｒｃｈｅｎｌｉｅｇｔｄａｒｉｎ：Ｗｅｒｎｉｃｈｔａｒｂｅｉｔｅｔ，ｄｅｒｂｅｋｏｍｍｔｋｅｉｎＢｒｏｔ．）ＳｏｌｃｈｅＫｏｍｍｅｎｔａｒｅｖｅｒｗｅｓｅ打ｂｅｓｏｎｒｓａｕｅｒｚｉｅｈｅｓｃｅＦｕｎｔｏ打ｅｓＭＳｒｃｅｎｓ．ｉｄｅｆｄｉｅｒｉｈｋｉｄｈ４．２ＫｉｎｄｅｒａｌｓＢｅｏｂａｄｉ化ｒ４－．２．１ＤｉｅＦｏｋａｌｉｓｉｅｒｕｎｇｉｎＫｉｎｄｅｒａｎｄＨａｕｓｍａｒｃｈｅｎＤｉｅＦｏｋａｌｉｓｉｅｎｍｇｇｉｈａｌｓｅｉｎｂｅｄｅｕｔｓａｍｅｓＮａｒｒａｔｉｏｎｓｅｌｅｍｅ打ｔｅｉｎｅｓｎａｒｒａｔｉｖｅｎＴｅｘｔｅｓ．ＷｉｅｍｉｓｅｓｃｅｏａｅｒｕｎｅｅｒｓｅｓａｕｆｉｔｈｅｏｒｅｔｃｈｅｎＴｄｌｅｒｋｌＳｒｔｗｉｒｄｂｅｚｉｈｔｉｈｄｉＦｋｌｉｓｉｓｓｔｒａｔｅｉｉｎｅｉｔ，ｇｇ＂＂ｄｉｅ，，ｓｅｈｅｎｄｅＩｎｓｔａｎｚｕｎｄａｎｄｅｒｅｒｓｅｉｔｓａｕｆｄａｓＯｂｊｅｋｔ，ｄａｓｗｇｅｓｅｈｅｎｗｉｒｄ．ＤｉｅＵｎｔｅｒｓｕｃｈｕｎｇｄｅｒＦｏｋａｌｉｓｉｅｒｕｎｇｓｓｔｒａｔｅｇｉｅｋｏｎｚｅｎｔｒｉｅｒｔｓｉｃｈａｕｆｄｉｅＦｒａｇｅ：Ａｕｓｗｅｌｃｈｅｒ５６
ＰｅｒｓｐｅｋｔｉｖｅｗｅｒｄｅｎｄｉｅＥｒｅｉｇｎｉｓｓｅｉｎｄｅｒＳｔ；ｏｒｙｐｒａｓｅｎｔｉｅｒｔ？ＢａｌｋｌａｓｓｉｆｉｚｉｅｒｔｄｉｅＩｎｓｔａｎｚｄｅｒＦｏｋ－－ａｌｉｓｉｅｒｕｎｉｎｚｗｅｉＴｅ打ＣｈｔＦｌｉｉＣＦｇｙｐ：ａｒａｋｅｒｖｅｒｂｕｎｄｅｎｅｏｋａｓｅｍｎｇｕｎｄｅｘｔｅｍｅ（）Ｆｏｋａｉｉｄｉｌｉｓｅｎｍ巨ＦｉｍｄｓｅｋａｔｅｏｒｉｓｉｅｒｔｅＯｂｅｋｔｅｎａｃｈｄｅｒ￡ｒｋｅ打打ｂａｒｋｅｉｔｅｅ打打ｚｗｄｇ（）；ｇｊｂｉ－－Ｇ￡ｒｋ－ｄｄａＮｒｕｅ打ｉｔ￡ｋｐｐ：ｄａｓｃ打打ｂａｒｅ（ｐ）ｉｍｓｃｈｒｅ打ｎｂａｒｅ（打ｐ）．ＤｉｅＦｏｋａｌｉｓｉｅｒｕｎｇｓｓｔｒａｔｅｇｉｅｉｎｄｅｎＧｒｉｍｍｓｃｈｅ打Ｍａｒｃｈｅ打ｌａｓ巧ｓｉｃｈｚｉｅｍｌｉｃｈｌｅｉｃｈｔ－－ｄｅｎｔｉｆｉＤｔｉＣｔＦＣＦ．ｉｉｚｅｒｅｎ：ａｒｉｎｆｉｎｄｅｍａｎｄｅｈａｒａｋｅｒｖｅｒｂｕｎｄｅｎｅｏｋａｌｉｓｉｅｒｕｎｇＤｉｅ（）Ｇｅｅｂｅｎｈｅｉｔｄｅｎｉｉｇ：ｅｎｗｅｒａｕｓｄｅｒＰｅｒｓｐｅｋｔｖｅｅｎｅｓｉｎｄｅｒＧｅｓｃｈｉｃｈ１：ｅａｎｗｅｓｅｎｄｅｎＣｈａｒａｋｔｅｒｓｐｒ註ｓｅ打ｔｉｅｒｔ，ｄ．ｈ．ｄｅｒＮａｒｒａｔｏｒ〇泣打ｉｓｉｅｒｔｄｉｅＳｔｏｒｙｄｕｒｃｈｄｅｎＢｌｉｃｋｗｉｎｋｅｌｅｉ打巧ｂｅ巧ｉｍｍｔｅ打巧Ｆｉｇｕｒ，ｄａｍｉｔｄｅｒＬｅｓｅｒｅｉｎｅ？ＭｉｔｓｉｃｈｆｂｅｋｏｍｍｅｎｕｎｄｄｉｅＥｒｅｉｇｎｉｓｓｅａｕｆｅｉｎｅｇｌｅｉｃｈｅＡｒｔｕｎｄＷｅｉｓｅｗｉｅｄｅｒＦｏｋａｌｉｓｉｅｒｗａｈｍｅｈｍｅ打ｋａｎｎ．ＤｕｒｃｈｄｅｒＣＦｂｌｅ化ｔｄｅｍＬｅｓｅｒｎｕｒｅｉｎＺｕａｎｚｕｄｅｎＥｒｅｉ打ｉｓｓｅ打：Ｅｒｋａｎｎ打ｕｒｄｕｒｃｈｄｉｅＡｕｅ打ｂｅｓｔｉｍｍｔｅｎＣｈａｒａｋｔｅｒｓｇｇｇｇｂｅｏｂａｃｈ１：ｅｎｕｎｄｋａｎｎｎｕｒｄａｓｗａｈｍｅｈｍｅｎ，ｗａｓｄｅｒＦｏｋａｌｉｓｉｅｒｗａｈｍｅｈｍｅｎｋａｎｎ．Ｏｆｔｗｉｎｄ＊ｄｅｒＢｌｉｃｋｗｉｎｋｅｌｄｅｒＫｉｎｄｅｒｒｏｔａｏｎｉｓｔｅｎｄｕｒｃｈｂｅｓｔｉｍｎＵｅＶｅｒｂｅｎｂｚｗ．Ｐｈｒａｓｅｎｐｇ＂。ｖｅｒａｎｓｃｈａｕｌｉｃｈｔｄｉｅｄｉｅＢｅｄｅｕｔｕｎＶＯ打Ｓｅｈｅｎｂｅｉ打ｈａｌｔｅｎｗｉｅｓｅｈｅｎｓｃｈａｕｅｎｓｉｃｈ，ｇ，，，，，，？＂＂＂ｕｍｓｃｈａｕｅｎｅｎｔｄｅｃｋｅｎｕｎｄ巧打ｄｅｎｕｓｗ．，＂，，Ｋ－－ｉｎｄｅｒｒｏｔａｏ打ｉｓｔｅｎａｌｓｄｅＩｎｓｔ：ａｎｚｄｅｒＣｈａｒａｔｅｒｖｅｒｂｕｎｄｅ打ｅＦｏｋａｌｉｍｎｆｍｄｔｐｇｉｋｓｉｅｇｅｍａｎ拉ＳｔｉｎａｌｉｅｎＧｒｉｍｍｓｃｈｅｎＩＶＩ如ｃｈｅｎｉｎｄｅｎｅｎｅｉｎＫｉｎｄｄｌ．ｉｅＨａｕｔｒｏｌｌｅｓｉｅｔＺｕｍＢｅｉｓｉｅｌ，ｐｐｐｄｅｒａｒｍｅＪｕｎｇｅｉｎＤｅｒ客ｏＷｅｗ况Ｗ技姑ｅ／（ＫＨＭ２００），ｄ化ｋｌｅｉｎｅＭａｄｃｈｅ打ｉｎ公ｅｒ風咕庇ｒＫＨＭ９，ｄｉｅｚｗｅｉＧｅｓｃｈｗｉｓｔｅｒｉｎ獻齡ｆｅｒｃＡｅｗｗｗｄ舶Ａｗ削化ｚｒＡｅ灼ＫＨＭ１１ｕｎｄ（）（）ｄａｓＭａｄｃｈｅｎｉｎｗ幻／公ｒ幻／ＫＨＭ１８６ｕｂｅｍｅｈｍｅｎｄｉｅＦｕ打ｋｔｉｏｎｄｅｓＦｏｋａｌｉｉ．？化ｗ（）ｓｅｒｓＦｏｌｅ打ｄｅＦｏｒｍｕｌｉｅｒｕｎｅ打ｉｎｄｅｎＴｅｘｔｅ打ｗｅｉｓｅｎｅｉｎｄｅｕｔｉａｕｆｄｉｅＰｅｒｓｅｋｔｉｖｅｄｅｒＧＦｈｉ打：ｇｇｇｐＥｒｓｕｃｈｔｅａｂｅｒｅｓｗａｒｋｅｉｎＳｃｈｌｕｓｓｅｌｌｏｃｈｄａｅｎｄｌｉｃｈｅｎｔｄｅｃｋｔｅｅｒｅｉｎｓｒｓｏｋｌｅｉｄａＢ，，，ａｂｅｎ，ｍａｎｅｓｋａｕｍｓｅｈｅｎｋｏｎｎｔｅ，ＫＨＭ２００（）＇？ｄａｓＭａｄｃｈｅｎｓｈｕｍａｎｄｅｎｅａＦ．■■ｗｉｅｅｓｉｃｓａｈｓｏｓｔｉｌｔｅｉａｕｎｅｂｅｎｉｈｍＫＨＭ９，［］［］（）ＵｎｄａｌｓｓｉｅｌａｎｅｌａｎｅｅａｎｅｎｗａｒｅｎｋａｍｅｎｓｉｅｅｎｄｌｉｃｈａｎｅｉｎｋｌｉｓＨｓｇ，ｇｇｇｇ，ｅｎｅａｕｓｄａ，Ｍａｄｃｈｅｎｓｃｈａｕｔｅｈｉｎｅｉｎ［．．．］（ＫＨＭ１１）ＤａｓＭ自ｄｃｈｅｎｂｌｉｃｋｔｅａｕｆｕｎｄｅｉｎｅａｈｅＦｒａｕ＾ａｎｄｎｅｂｅｎ化ｍ．ＫＨＭ１８６，（）ＤａｓＯｂｅｋｔｄｅｒＦｏｋａｌｉｓｉｅｒｕ打ｂｅｓｔｅｈｔｎｉｃｈｔ打ｕｒａｕｓｄｅｎＧｅｓｃｈｅｈｎｉｓｓｅｎｉｎｄｅｒａｕＢｅｒｅｎＷｅｌｔｊｇｓｏ打ｄｅｍｅｓｕｍｆａｓｓｔａｕｃｈｄｉｅｉ打ｎｅｒｅｎＧｅｄａ打ｋｅｎ，ＥｍｏｔｉｏｎｅｎｕｎｄＧｅｆｌｉｈｌｅ打ｄｅｓＦｏｋａｌｉｓｉｅｒｓ．－－ＮａｃｈＢａｉｌｌｓＮａｒｒａｔｏｌｏｇｅｗｉｒｄｄｉｅｓａｓＣｈａｒａｋｔｅｒｖｅｒｂｕｎｄｅ打ｅＦｏｋａｌｉｓｉｅｒｉｍｇｍｉｔ－－ｎｉｃｔＵｅｒｋｅｎ打ｂａｒｅｍＯｂｅｋｔＣＦｎｂｅｚｅｉｃｈ打ｅｔＴｉｈｅＣＦｆｍｄｅｔｍｌｌｉｄ．ｓｃｎａｎｖｏｒａｅｍ打ｅ打ｊ（ｐ）ｙｐｐ５７
ｉｎｎｅｒｅｎＭｏｎｏｌｏｇｅｎｕｎｄｄｅｎｅｘｐｌｉｚｉ化打ＢｅｓｃｈｒｅｉｂｕｎｇｅｎｄｅｒＧｅｆｕｈｌｅｄｅｒＦｉｇｕｒ．＂Ｇｋ－ｅｅｎｎｚｅｉｃｈ打ｅｔｗｅｒｄｅｎｄｉｅＧＦｎｄｕｒｃｈｄｉｅａｕｆｄａｓＤｅ打ｋｅ打ｖｅｒｗｅｉｓｅ打ｄｅ打Ｖｅｒｂｅ打ｉｍｄｐ＇＇＂＂＂ＰｈｒａｓｅｎｗｉｅｄｅｎｋｅｎｕｂｅｒｌｅｅｎｓｉｃｈｂｅｓｉｎｎｅｎｖｅｍｍｔｅｎｓｉｃｈＧｅｄａｎｋｅｎ？，，，ｇ，，，，，，，，，＂ｍａｃｈｅ打ｕｓｗ．ｕｎｄｄｕｒｃｈｄｉｅｋｏｎｋｒｅｔｅｎＡｎａｂｅｎｄｅｒｍｅ打ｓｃｈｌｉｃｈｅｎＧｍｏｔｉｏｎｅ打ｉｍｄ；ｇ－ＧｅｆＵｈｌｅｎｉｉ化ｆｔｉｌｉ化Ａｕｓｓａｄｌｉｉｅｒｃ片献ｎ／．ＢｅｓｐｅａｅｅｘｚｐｇｅｎｅｒＣＦｎｐａｓｓｅｎｓｃｈｚ？目？打Ｄ仍〇ｙ容ＯｄｅｒｄｅｒｅｉｓｅｒｎｅＨｅｉｎｒｉｃｈ（ＫＨＭ１），ｉｎＭａｒｉｅｎｋｉｎｄ（ＫＨＭ３）ｆｉｎｄｅｎ：Ｓｉｅｄａｃｈ化ａｂｅｒ，ｄｅｒｅｉｎｆＳｌｔｉｇｅＦｒｏｓｃｈｍａｇｓｃｈｗ扣ｚｅｎ，ｗａｓｅｒｗｉｌｌ，ｄｅｒｓｉｔｚｔｄｏｃｈｉｍＷａｓｓｅｒｂｅｉｓｅｉｎｅｓｇｌｅｉｃｈｅｎｕｎｄｑｕａｋｔｕｎｄｋａｎｎｋｅｉｎｅｓＭｅｎｓｃｈｅｎＧｅｓｅｌｌｅｓｅｉｎ！［．．．］Ｄａｗａｒｆｓｉｅ出ｅＴｉｉｒｈａｓｔｉｇｚｕ，ｓｅｔｚｔｅｓｉｃｈｗｉｅｄｅｒａｎｄｅｎＴｉｓｃｈ，ｕｎｄｅｓｗａｒｉｈｒｇａｎｚａｎｇｓＵｉｃｈｚｕｍｕｔｅ．Ｈｅｒｖｏｒｉｉ．ｄ．Ｖｅｒｆ．ＫＨＭ１（）（）Ｎｕｎｗａｒｄｉｅｖｅｒｂｏ化ｎｅＴＵｒａｌｌｅｉｎｎｏｃｈｕｂｒｉｇ，ｄａｅｍｐｆａｎｄｅｓｅｉｎｅｇｒｏＢｅＬｕｓｔｚｕｗｉｓｓｅｎ，ｗａｓｄａｈｉｎ化ｒｖｅｒｂｏｒｅｎｗａｒｅ．．．ｄｉｅＢｅｉｅｒｄｅｉｎｓｅｉｎｅｍＨｅｒｚｅｎｓｃｈｗｉｅｎｉｃｈｔｓｔｉＨｇ［］ｇｇ，ｓｏｎｄｅｒｎｎａｔｅｕｎｄｉｃｋｔｅｏｒｄｅｎｔｌｉｃｈｄａｒａｎｕｎｄｌｉｅＢｉｈｍｋｅｉｎｅＲｕｈｅ．ＵｎｄａｌｓｄｉｅｇｐＥｎｅｎｅｎｍｌｌｓａｎｅｎｗａｒｅｎｅｅｓｎｕｎｎｌｉｉａｌａｅｈｉｎａｕｇｅｇｇｄａｃｈｔｂｉｉｃｈａｎｚａｌｌｅｉｎｕｎｄｋ扫ｎｎｔｅｇ，ｇｈｉ打ｅｉｎｇｕｃｋｅ打，ｅｓｗｅｉＢｅｓａ打ｉｅｍａｎｄ，ｗｅｎｎｉｃｈｓｔｕｅ．．．．Ａｌｓｂａｌｄｅｍｆａｎｄｅｓｅｉｎｅｊ［］ｐｇｅｗａｌｔｉｇｅＡｎｇｓｔｓｃｈｌｕｄｉｅＴｉｉｒｅｈｅｆｔｉｚｕｕｎｄｌｉｅｆｆｏｒｔ．ＤｉｅＡｎｓｔｗｏｌｌｔｅａｕｃｈｎｉｃｈｔ，ｇｇｇｗｉｅｄｅｒｗｅｉｃｈｅｎ，ｅｓｍｏｃｈｔｅａｎｆａｎｇｅｎ，ｗａｓｅｓｗｏｌｌｔｅ，ｕｎｄｄａｓＨｅｒｚｋｌｏｐ巧ｅｉｎｅｉｎｅｍ化ｒｔｕｎｄｗｏｌｋｅｎｉｃｈｔｒｕｈｉｇｗｅｒｄｅｎ［．．．］（Ｈｅｒｖｏｒｈ．ｄ．Ｖｅｒｆ．）（ＫＨＭ３）ＩｎｎｅｒｅＢｅｗｅｕｎｄｅｓＦｏｋａｌｉｓｉｅｒｓｗｅｒｄｅ打ｉｎｍｅｈｒｅｒｅｎＭａｒｃｈｅｎｄｕｒｃｈｄｉｒｅｋｔｅｇｇＢｅｓｃｈｒｉｅｂｕｎｅ打ｄａｒｅｓｔｅｌｌｔｚ．Ｂ．ｉ打公娘ｒｃ／ｚｅｗｗｗＪ沉知ｙｇｊ／ｅｒｃ／ｚｅｗＩＩ：ｄａｓｇｇ，（ＫＨＭ），，Ｓｃｈｗｅｓｔ；ｅｒｃｈｅｎａｂｅｒｅｒｓｃｈｒａｋｇｅｗａｌｔｉｇ，ａｌｓｅｓｓａｈ，ｄａｌ３ｓｅｉｎＲｅｈｋａｌｂｃｈｅｎｖｅｎｖｉｍｄｅｔ＂ｗａｒｕｎｄ，，ＤａｓＭａｄｃｈｅｎｅｒｓｃｈｒａｋ，ａｌｓｅｓｓａｈ，ｄａＢｅｉｎＭａｎ打ｈｅｒｅｉｎｋａｍ，ｄｅｒｅｉｎｅｇｏｌｄｅ打ｅＫ‘ｔｒｏ打ｅａｕｆｄｅｍＨａｕｐｔｈａｔｔｅ．Ａｕｓｅｉｎｅｒｎ組ｅｒｅｎＢｅｔｒａｃｈｔｕｎｇｄｅｒａｎｇｅｆｉｉｈｒｔｅｎＢｅｉｓｐｉｅｌｅｅｒｇ化ｔｓｉｃｈ，ｄａｓｓｄｉｅＢｅｓｃｈｒｄｂｕｎｇｅ打ｄｅｒｅｍｏｔｉｏ打ａｌｅｎＥｍｐｆｌｎｄｕｎｇｅ打ｉ打ｄｅｎＴｅｘｔｋｏｒｐｏｒａｍｄｓｔｅｎｓｉｍｅ打ｇｅｎ之ｕｓａｍｍｅｎｈａｎｍｉｔｄｅｍｏｔｉｓｃｈｅｎＷａｈｍｅｈｍｅ打ｄｅｓＦｏｋａｌｉｓｉｅｒｓ巧ｅｈｅ打．ＩｎｄｅｎｇｐＧｒｉｍｍｓｃｈｅ打Ｍａｒｃｈｅ打ｅｌ化ｎｄｉｅＡｕｅ打ａｌｓｄａｓｒｉｍ赴ｓｔｅＳｉｎｎｅｓｏｒａｎｄｅｒＷａｈｍｅｈｍｕｎｇｇｐｇｇｕｎｄｄｅｒｗｉｃｈｔｉｇｓｔｅＺｕｇａｎｇｚｕｒＷｅｌｔ．ＤｉｅＥｉｎｆｌｕｓｓｅｄｅｒｏｔｉｓｃｈｅｎＳｉｎｎｅｓｅｉｎｄｒｉｉｃｋｅａｕｆｄｉｅｐｍｅｎｓｃｈ．ｌｉｃｈｅｎＧｅｆＵｈｌｅｂｚｗＥｍｏｔｉｏｎｅｎｗｅｒｄｅ打ｅｉｎｄｒｉ打ｇｌｉｃｈｄａｒｇｅ巧ｅｌｌｔ．ＤｉｅｓｅＢｅａｍｉｎｇｄｅｒｏｔｉｓｃｈｅ打ＷａｈｒｎｅｈｍｕｎｓｉｅｅｌｔｄｉｅＫｏｎｉｔｉｏｎｓｗｅｉｓｅｄｅｒＫｉｎｄｅｒｗｉｄｅｒ．ＤｉｅｓｓｏｉｐｇｐｇｇｌｄｉｅＧｒｉｉ打ｄｅｄａｆＵｒｅｒｋｌａｒｅ打ｋｏｎｎｅｎｗａｒｕｍｄａｓＭａｒｃｈｅｎｅｉｎＶｏｒｌｉｅｂｅｂｅｓｏｎｄｅｒｓｂｅｉＫｉｎｄｅｍ，ｆｍｄｅｔｉｉＥｌＫｉｉ；打ｈｏｈｅｍｄｅｅｉｎｂｉｌｄｈａｆｔｅｌ．Ｉ：Ｄａｓｇｅｓｔｇｅｒｅｂｅ打ｄｅｓｎｄｅｓｓｔＧｒａｓＥｒｅｂｅｎｍ５８
ＵｎｔｅｒｓｃｈｉｅｄｚｕＥｒｗａｄｉｓｅｎｅｎｂｅｒｅｉｆｅｎＫｉｎｄｅｒｄｉｅＷｅｌｔｖｏｍｅｈｍＨｃｈｄｕｒｃｈｄｉｅＡｕｅｎ．ｇｇＺｕｓａｍｍｅｎｆａｓｓｅ打ｄｄａｒｆｍａｎｂｅｈａｕｔｅｎｄａｓｓｄｅｍＫｉｎｄｅｒｒｏｔａｏｎｉｓｔｅｎｍｅｋｔｄｉｅＦｕｎｋｔｉｏｎｐ，ｐｇｖｏｍＣＦ－ｎｖｅｒｐｌｉｅｈｅｎｗｉｒｄ：ＥｉｎｅｒｓｅｉｔｓｗａｒｄｅｎｄｉｅＧｅｇｅｂｅｎｈｅｉｔｅｎａｕｓｉｈｒｅｒＰｅｒｓｐｅｋｔｉｖｅｐｒａｓｅｎｔｉｅｒｔａｎｄｅｒｅｒｓｅｉｔｓｗｉｒｄｉｈｒｅｉｎｎｅｒｅＷｅｌｔｄｅｍＬｅｓｅｒａｕｃｈｚｕＳｎｌｉｃｈｅｍａｃｈｔ．，ｇｇｇ４．２．２ＤｉｅＦｏｋａｌｉｓｉｅｒｕｎｉｎＥｒｔｏｎｇＳｈｉｉｅｇｊＤｉｅＦｏｋａｌｉｓｉｅｎｉｎｇｓｓｔｒａｔｅｇｉｅｉｎ￡＞化您ｉＳｓｓｔｓｉｃｈｚｉｅｎＵｉｃｈｌｅｉｃｈｔｉｄｅｎｔｉｆｉｚｉｅｒｅｎ：ｅｉｎｅ－－ｍｍ巧ｗｅｒｄｅｎｄＣｈａｒａｋｔｅｒｖｅｒｂｕｎｄｅｎｅＦｏｋａｌｉｓｉｅｒｕｎｇＣＦ．Ｆａ巧ｉｉｅＥｒｅｉｎｉｓｓｅｉｎｃｋｒ（）ｇｔｔｔＧｅｓｃｈｉｃｈｔｅａｕｓｄｅｒＰｅｒｓｐｅｋｉｖｅｅｉｎｅｓａｎｗｅｓｅｎｄｅｎＣｈａｒａｋｅｒｓｒＭｓｅｎｔｉｅｒ．Ｇｅｎａｕｗｉｅｉｎｄｅｎｐ＂ＧｒｉｍｍｓｃｈｅｎＭＳｒｃｈｅｎｂｅｋｏｍｍｔｄｅｒＲｅ之ｉｐｉｅｎｔｅｉｎｅｓｏｇｅｎ孤ｎｔｅ＂ＭｉｔｓｉｃｈｔｖｏｎｄｅｉｊｅｎｉｇｅｎＦｉｇｕｒ，ｄｉｅａｌｓＩｎｓｔａｎｚｄｅｒＦｏｋａｌｉｓｉｅｒｕｎｇｉｎｄｅｒＧｅｓｃｈｉｃｈｔｅｆｉｍｇｉｅｒｔ．ＤｅｒＬｅｓｅｒｂｚｗ．ＺｕｈＱｒｅｒｋａｎｎｎｕｒｄｉｅＥｒｅｉｇｎｉｓｓｅｗａｈｍｅｈｍｅｎ，ｗｉｅｄｅｒＦｏｋａｌｉｓｉｅｒｓｉｅｗａｈｍｉｍｍｔ，Ｍｉｔｔｌｅｒｗｅｉｌｅｗｉｒｄ＊ｄｉｅＳｔｏｒｖｏｍＮａｒｒａｔｏｒｓｏｏｒａｎｉｓｉｅｒｔｄａｓｓｚｕｅｉｎｅｍＺｅｉｔｕｎｋｔｎｕｒｅｉｎＣｈａｒａｋｔｅｒｓｉｅｈｔ＼ｙｇ，ｐ？－ＤａｓｈｅｉｆｉｔｅｉｎｅｓｉｍｕｌｔａｎｅＭｕｌｔｉＦｏｋａｌｉｓｉｅｒｕｎｗｏｄｉｅＧｅｅｂｅｎｈｅｉｔｌｅｉｃｈｚｅｉｔｉａｕｓ，ｇ，ｇｇｇｅ打ｅｎＣａｋｔｅ打ｅｓｔｅ—ｖｅｒｓｃｈｉｅｄｅｎｅ打Ｂｌｉｃｋｗｉｎｋｅｌｎｖｏｎｖｅｒｓｃｈｉｅｄｈａｒｒｅｄａｒｇｌ＂ｗｉｒｄｆｉ打ｄｅｔｍａｎｎｃｔｅｓｅｎｃｈｉｎｅｓｉｓｃｈｅ打Ｍ汪ｒｃｈｅｎ．ｌｅｉｃｈｆｉｎｄｅｔｍａｎｉａｒｃｈｅｎｅｉｎｅ打ｉｈｉｎｄｉＺｕｇｎｄｅｎＭｋａｌｌｗｉｓｓｅｎｄｅｎＮａｒｒａｔｏｒｄｅｒｍｅｈｒａｌｓｄａｓｗｉｅＢｗａｓａｌｌｅＦｉｕｒｅｎｗｉｓｓｅｎｍｉｔｈｉｎｉｓｔｅｓａｕｃｈ，，ｇ，ｋｅｉｎｅｅｘｔｅｍｅＦｏｋａｌｉｓｉｅｒｕｎｇ（ＥＦ）．－ＩｎｄｅｎａｕｓｇｅｓｕｃｈｔｅｎＭａｒｃｈｅｎａｕｓＥｒｔｏｎｇｈｉｉｅｓｉｎｄｄｉｅＫｉｎｄｅｒｆｉｇｕｒｅｎｖｏｍｅｈｍｌｉｃｈｄｉｅＳｊＫ—ｋａｉ打ｄｅｒｒｏｔａｏｎｉｓｔｅｎｄｉｅＩｎｓｔａｎｚｄｅｒＦｏｌｉｓｉｅｒｕｎ．ＤｕｒｃｈｉｈｒｅＡｕｇｅｎｂｅｏｂａｃｈｔｅｔｄ巧ｐｇｇＲｅｃｉｉｅｎｔｄｉｅＧｅｓｃｈｅｈｅｎｉｎｄ巧Ｇｅｓｃｈｉｃｈｔｅ．Ｄｅｎｎｏｃｈｓｉｅ化打ｉｃｈｔｉｉｒｎｎｅｒｄｉｅＨａｕｔｆｉｕｒｄｉｅｐｐｐｇＲｏｌｌｅｄｅｓＦｏｋａｌｉｓｉｅｒｓａｎｄｅｒｅＦｉｕｒｅｎｗｅｒｄｅｎｕｎｔｅｒＵｍｓｔａｎｄｅｎｄｉｅｆｏｋａｌｉｓｉｅｒｅｎｄｅＦｕｎｋｔｉｏｎ，ｇｚｕｇｅｓｃｈｒｉｅｂｅｎ．ＭｉｔｄｅｍＡｕｆｔａｕｃｈｅｎｏｄｅｒＷｅｇｇｅｈｅｎｂｅｓｔｉｍｍｔｅｒＦｉｇｕｒｅｎ，ｄｉｅｗｉｃｈｔｉｇｅｎＥｉｎｆｌｕ巧ａｕｆｄｉｅＨａｎｄｌｕｎｇｓｅｎｔｆａｌｔｉｍｇａｕｓｔｂｅｎｉＳｓｓｔｓｉｃｈｍＳｌｉｃｈｅｒｗｅｉｓｅｅｉｎｅＷａｎｄｅｈｍ，ｇｇｄｅｒＩｎｓｔａｎｚｄｅｒＦｏｋａｌｉｓｉｅｒｕｎｉｍＴｅｘｔｂｅｏｂａｃｈｔｅｎ．ｇＤｉｅＰｅｒｓｐｅｋｔｉｖｅｄｅｓＦｏｋａｌｉｓｉｅｒｓｗｉｒｄｏ行ｄｕｒｃｈｂｅｓｔｉｍｎＵｅＶｅｒｂｅ打ｂｚｗ．Ｐｈｒａｓｅｎｖｅｒａｎｓｃｈａｕｌｉｃｈｔ，ｄｉｅ化ｅＢｅｄｅｕｔｉｍｇｖｏｎＳｅｈｅｎＯｄｅｒＢｅｏｂａｃｈｔｅｎ（ｃｈｉｎ．看）ｂｄｎｈａｌｔｅ打，ｗｉｅ＂＂＂巧看见，，，望，巧寻ｕｓｗ．ＢｅｉｓｐｉｅｌｓｗｅｉｓｅｗｉｒｄｄａｓＡｂｅｎｔｅｕｅｒｄｅｓＫｉｎｄｅｒｐｒｏｔａｇｏｎｉｓｔｅｎ潘登ＰａｎｄｅｎｉｎＤｉｅｓｅｌｔｓａｍｅＺｕｅｔａｕｓｓｅｉｎｅｍＢｌｉｃｋｗｉｎｋｅｌｒａｓｅｎｔｉｅｒｔ：（ｇ）｛ｇ）ｐ５９
这时．．．，有个容貌奇异的老妇从那茅屋串口探出头来注视潘登。［觉得这种话］潘登．．可是他寻了好久，很奇怪，有些怀疑，可是霎时间老妇己关上了窗不见了。．臺［］．．．无老妇影嗦，所有窗户，都关着锁着。［进口去，看见他所要寻的老巧坐在］他走一Ｈ．ｄ．Ｖｅｆ．口角里，大吃惊。（ｅｒｖｏｒｈｒ）Ｕｂｅｒｓ．ｄ．Ｖｅｒｆ．ＤａｓｔｒｅｃｋｔｅｅｉｎｅａｌｔｅＦｒａｕｍ化ｓｄｔｓａｍｅｍＡｕｓｓｅｈｅｎ化ｒｅｎＫｏｆａｕｓ［］ｐｄｅｍＦｅｎｓｔｅｒｕｎｄｓｔａｒｒｔｅＰａｎｄｅｎａｎ．．．．Ｓｅｈｒｓｅｍｕｎｄｚｗｅｆｅｆａｎｄａｎｄｅｎｇ［］ｌｔｓａｉ化ａｆｔＰｇｄｉｅＷｏｒｔｅｖｏｎｄｅｒａｈｅｎＦｒａｕ），ｄｏｃｈａｕｆｅｉｎｅｍＳｃｈｌａｈａｔｔｅｄｉｅＦｒａｕｄａｓＦｅｎｓｔｅｒ（ｇｚｕｅｍａｃｈｔｕｎｄｖｅｒｓｃｈｗａｎｄ．．．．ＥｒｓｕｃｈｔｅｆｉｉｒｅｉｎｅｌａｎｅＷｅｉｌｅｎａｃｈｄｅｒａｌｔｅｎＦｒａｕｇ［，］ｇｄｏｃｈｉｓｔｓｉｅｓｐｕｒｌｏｓｖｅｒｓｃｈｗｕｎｄｅｎ，ＡｌｌｅｄｅｒＦｅｎｓｔｅｒｗａｒｅｎｚｕｇｅｓｃｈｌｏｓｓｅｎ．［．．．］ＡｌｓｅｒｉｎｓＺｉｍｍｅｒｄｎｔｒａｔｓａｈｅｒｅｒｓｔａｕｎｄｉｅｅｓｕｃｈ化ＦｒａｕｓｉｚｅｎｉｎｄｅｒＥｃｋｅ．，ｔｇｔＺ）ｚＭ＇公州淹Ｉｎ／ｅｅｉｉｉＢｉｌｋｌｌｔｉｉＩｔ欺尤爲（ｚｒ）ｓｎｄｄｅｚｗｅｒｉｄｅｒａｓｏｅｋｖｅＦｉｇｕｒｅｎｄｅ打ｓａｎｚｄｅｒＦｏｋａｌｉｓｉｅｒｕｎｇ：，，他们俩把南瓜摘了回来，整日地只是眼己己地翻来覆去的察看，呆呆＂的出神（ＳｉｅｈａｔｅｄｅｎＫｉｉｒｂｉｓａｕｓｄｅｍＦｅｌｄｇｅｐｆｌｉｌｃｋｔ＾ｕｎｄｂｅｏｂａｃｈｔｅｔｅｎ化ｎｄｅ打ｇａｎｚｅ打＊九ＡＴａｓｏｉｉｉｇｉｆＳｌｔｉ．Ｉ打马厭觀游Ｍ成ｅｎＭａｂｅｋｏｍｍｔｄｅｒＬｅｓｅｒｅｎｅＭｔｓｃｈｔｖｏｎｇｇ）巧ｄｅｒＫｎｄｅｒｒｏｔ；ａｏｎｉｓｔｉｎＭａｌｉ：ｉｐｇ一．．．．．．马丽走到森林里，后来她看见只大树洞，，［于是她采集许多柔软的绿苔［］］一铺盖在树洞的地面上，看上去好像绿超样的平整而美丽。Ｕｂｅｒｓ．ｄ．Ｖｅｒｆ．Ｍａｌｉｉｎｉｎｄｅ打Ｗａｌｄ…ｕｎｄｆａｎｄｅｉｎｅｒｏＢｅＢａｕｍｈ６ｈｌｅ．…Ｄａｎｎ［］ｇｇ［］ｇ［］ｓａｍｍｅｈｅｓｉｅｗｅｉｃｈｅｇｒ加ｅＭＯｓｅｒｕｎｄｄｅｃｋｌｅｓｉｅａｕｆｄｅｎＢｏｄｅｎｄｅｒＢａｕｍｈ別ｌｉｅ．ＳｏｓｃｈｉｅｎｅｓｗｉｅｅｉｎｓｃｈｏｎｅｒｒｉｉｎｅｒＴｅｐｐｉｃｈａｕｓＦｉｌｚ．ｇｅｒｖｏｅ马丽望着他走，也里不免有点难过，因她很想送笔学费来救急化，ｄ．Ｖ化）。（ＨＭａｉｔＪｂｅｒｓ．ｄ．Ｖｅｒｆ．ｌｉｓａｈｅｒｗｅｅｈｅｎｅｍｆａｎｅｉｎｂｉｓｓｃｈｅｎＴｒａｕｒｉｋｅｉｔｄｅｎｎｓｅ］，ｐｇ，［ｇｇｇｂｒａｕｃｈｔｅｄｒｉ打ｇｅ打ｄｄａｓ客ｃｈｕｌｇｅｌｄ．ＢｅｉｍＬｅｓｅｎｄｅｓＭａｒｃｈｅｎｓ獻為ｅ沉ｗａｃＡ訊淹ｗｆｏｌｔｄｅｒ民ｅｚｉｉｅｎｔｄｅ打；齋（Ｄ／）ｇｐＢｌｉｃｋｄｅｓｅｒｓｏｎｉ打ｚｉｅｒｔｅｎＳｃｈｗａｌｂｃｈｅｎ：ｐ小燕子天天出去寻东西吃，东飞飞，西飞飞，看化许多农人，都在田里怡着割稻，或是耕田种番導，那些农人，自由自在的工作着，高兴时候，还随。在小燕子看去比了他自己的东飞西飞Ｈ．Ｖ．便唱几曲歌儿，还要快乐许多哩。（ｅｒｖｏｒｈ．ｄｅｒｆ）Ｏｂｅｒｓ．ｄ．Ｖｅｒｆ．ＤａｓＳｃｈｗＳＩｂｃｈｅｎｆｌｏ巧ｌｉｃｈａｕｓｄｅｍＮｅｓｔａｕｆＮａｈｒｕｎｓｓｕｃｈｅ．Ａｌｓ［］ｇｇｇｅｓｕｂｅｒｄａｓＦｅｌｄ打ｏｓａｈｅｓｖｉｅｌｅＢａｕｅｒｄａｄｉｅｓｉｃｈｍｉｔｄｅｒＥｒｎｔｅｄｅｓＲｅｉｓｅｓＯｄｅｒｇ，，ｍｉｔｄｅｍＳａｅｎｄｅｒＫａｒｔｏｆｆｅｌｂｅｓｃｈａ巧ｉ化ｎ．ＩｎｄｅｎＡｕｅｎｄｅｓＳｃｈｗａ化ＣｈｅｎｓｓｅｉｅｎｄｉｅｇｇａｒｂｅｉｔｅｎｄｅｎＢａｕｅｒｆｒｅｉｕｎｄｕｎｅｚｗｕｎｅｎ－ｗｅｎｎｓｓｏｇｇｉｅｅｓｗｏｌｌｔｅｎｓａｎｅｎｓｉｅｄａｎｎ，ｇ－Ｌｉｅｄｅｒｓｉｅｓｅｉｅｎｓｏａｒｌｕｃｋｌｉｃｈｅｒａｌｓｅｓｓｅｌｂｓｔ．ｇｇ一ＨｄＶｅｒｆ小燕子眼望去，各处都在胃黑烟，大火烧啦。（ｅｒｖｏｒｈ．．．）Ｏｂｅｒｓ．ｄ．Ｖｅｒｆ．ＤａｓＳｃｈｗａ化ｃｈｅｎｓｃｈａｕ化ｉｎｄｉｅＦｅｍｅｉｉｂｅｒａＵｓａｈｅｓＳｃｈｗａｒｚｒａｕｃｈ［］，ｕｎｄＦｅｕｅｒ．６０
、＊ＡＢ＞（！＾ｎｄｅｒｅｅｉｓｉｅｌｅｌａｓｓｅｎｓ价£二公／／ｉｃｈｉｎ绿肅與妨又（左／７口幻１／灼＾／奶６）＾牟（ｅｚＭｅｐ，：Ｊ一一ｗｎｇｅｗＵＳＷ．ｂｅｏｂａｃｈｔｅｎ：？恩娜抬起头来望，看见个非常整洁的妇人立在面前。）。一ｎｎａｈｅｂ化ｄｅｎＫｏｆｕｎｄｓａｈｅｉｎｅ化ｈｒｏｒｄｅｎｔｌｉｃｈｅＦｒａｕｖｏｒｓｉｃｈ．，还巧ｐ）；，，他想是把董一＂儿送人缚起来罢。免得他再乱吃。向四边看时，在旁边根绳子也没有。（，，Ｅｒｄａｃｈ化，ｅｒｓｏｌｌｄａｍｉｔＤｏ打ｉｄｉｅ目ｌｅＤｏｎｅｒｍｉｔＳｅｉｌｆｅｓｓｅｎｅｒｎｃｈｔｍｅｈｒｅｅｒｅｎｅｓｓｅｎｋ６ｎ打ｅ．Ａｂｅｒｇ，ｇ＇ａｌｓｅｒｓｃｓｃｈａｕｔｅｆａｎｄｅｒｋｅｉｎｅｉｎｚｉｅｓＳｅ／ｉｈｕｍｌｌ，ｇ）ＡＩｓＯｂｅｋｔｅｄｅｒＦｏｋａｌｉｓｉｅｍｎｉｎＡ／ＥＳｅｌ化打ｎｉｃｈｔｎｕｒｄｉｅＧｅｓｃｈｅｈｎｉｓｓｅｎｉｎｄｅｒＳｕＢｅｒｅｎｊｇｇＷｅｌｔｓｏｎｄｅｍａｕｃｈｄｉｅｄａｎｋｅｎＥｍｉｎｎｅｒｅｎＧｅｏｔｉｏｎｅｎＧｅｆｌｉｈｌｅｎｕ打ｄｓｏａｒｄｉｅＴ巧ｕｍｅｅｒ，，ｇｄＦｉｌＩｔｄＦｌｉ．ＩｄＳｄｅｔｍａｎｉｕｒｅｎｄｅａｓ打ｓａｎｚｅｒｏｋａｉｓｉｅｒｕｎｅｒｅｎｎｉｅｓｅｍｉｎｎｅｆｉｎｉｎｇ，ｇｆｔｍｇ－ａｕｃｈｄｉｅＣＦｎｅｎａｕｓｏｗｉｅｉｎｄｅｎＧｒｉｍｍｓｃｈｅｎＭａｒｃｈｅｎ．ＩｎｄｅｎｃｈｉｎｅｓｉｓｃｈｅｎＭａｒｃｈｅｎｐｇｈｉｅｒｔａｕｃｈｅ打ｄｉｅｎｉｃｈ化ｒｋｅｎｎｂａｒｅｎＯｂｊｅｋｔｅｖｏｒａｌｌｅｍｉｎＦｏｒｍｖｏｎｉｎｎｅｒｅｎＭｏ打ｏｌｏｇｅｎ，ＥｍｏｔｉｏｎｅｎｂｚｗｄＣｈ．Ｔｒａｕｍｅｅｓａｒａｋｔｅｒｓａｕｆ．ＩｒｍｅｒｅＭｏｎｏｌｏｇｅｄｅｒＫｉｎｄｅｒｐｒｏｔａｇｏｎｉｓｔｅｎｆｉ打ｄｅｔｍａ打ｆａｓｔｉｎａｌｌｅ打Ｍ近ｘｈｅ打ａｕｓ怎Ｗｏ巧各彿／ｅ．ＥｉｎｔｉｓｃｈｅｓＢｄｓｉｅｌｆｍｄｅｔｍａｎｉ打ｄｅｒａｕｓ衍ｈｒｌｉｃｈｅｎＤａｒｓ１；ｅｌｌｕｎｄｅｒＧｅｄａｎｋｅｎｙｙｐｐｇｄｅｓＰｒｏｌｉｔｅ打１打Ｄ：；ａｇｏｎｓ；您夭（ｅｒ各）＂送些白亮亮的东西一他想，于己全没用处。偏若带了回去，今夜还是吃两碗饭，盖！条破棉絮，不知。两碗饭和破棉絮本来就有的呀但是师父却很中意这东西什么缘＂。＂？？故，何必去想他呢横竖没有用；丢了就是了他实在想不明白。他又想。正一＂一想向垃圾桶丢时，他又转了个念头。送撰东西总是谁掉了的。那个人倘若同师一一＂父。样，决然舍不得这攘东西我把他丟在垃圾桶里，不要累那个人哭死么？［饥ｅｒｓ．ｄ．Ｖｅｒｆ．］Ｅｒｄａｃｈｔｅ，，ＤｉｅｓｅｗｅｉＧｅｎ，ｇｌａｎｚｅｎｄｅ打ＤｉｎｇｅｓｉｎｄｆＵｒｍｉｃｈｄｕｒｃｈａｕｓ打ｕｔｚｌｏｓ．ＳｄｂｓｔｗｅｎｎｉｃｈｄｉｅｓｅｎａｃｈＨａｕｓｅｂｒｉｎｇｅｎｗｉｉｒｄｅ，ｗＯｒｄｅｉｃｈｗｉｅｉｍｍｅｒｚｗｅｉＳｃｈｉｉｓｓｅｌ民ｅｉｓｚｕｍＡｂｅｎｄｅｓｓｅｎｉｍｄｍｉｃｈ；ｎｄｉｅａｂｅｎｕｔｚｔｅＤｅｃｋｅｂｅｉｍＳｃｈｌａｆｅｎｇｗｉｉｉｌｉｄｅｉ打ｅａｂｉｉｃｋｅｌ打．ＺｗｅＳｃｈｓｓｅ及ｅｓｕｎｇｅｎｕｔｚｔｅＤｅｃｋｅｈａｂｅｃｈｄｏｃｈｓｃｈｏ打ｇｅｈａｂｔ！ｗ＇＇ＡｂｅｒｄｅｒＭｅｉｓｔｅｒｍａｄｉｅｓｅＤｉｎｅｓｅｈｒｉｅｓｏ？Ｅｒｋｏｎｎｔｅｅｓａｒｎｉｃｈｔｂｅｒｅｉｆｅｎ．Ｄａｎｎｇｇ，ｇｇｄａｃｈｔｅｅｒ？Ｗｏｚｕｄｅｎｎｍｕｓｓｉｃｈｄａｒｉｉｂｅｒｎａｃｈｄｅｎｋｅｎ？ＩｃｈｋａｎｎｓｏｗｉｅｓｏｋｅｉｎｅＡｎｔｗｏｒｔ＂ｆｎｄ打．ＩｃｈｂｒａｕｃｈｅｄＤｎｅｉｎｆｗ．Ｂｅｖｏｒｅｒｅｓｍａｃｈｉｅｉｅｉｅａｃｈｗｅｅｒｆｅｎｔｅｔａｕｃｈｔｅｅｉ打ｅｇｇ，ａｎｄｅｒｅＩｄｅｅｉｎｓｅｉｎｅｍＫｏｆａｕｆ．ＤｉｅｓｅＤｉｎｅｓｉｎｄｂｅｓｔｉｍｍｔｖｏｎｅｍａｎｄｅｍｖｅｒｌｏｒｅｎｐ？ｇｊＷｏｒｄｅｎ，ｄｅｒｄｉｅＤｉｎｇｅｅｂｅｎｓｏｍｏｇｅ打ｗｉｅｄｅｒＭｅｉｓｔｅｒｓｅｉｎｋａｎｎ．Ｗｅｎｎｉｃｈｓｉｅｗｅｇｗｅｒｆｅｎ＂ｗｉｉｒｄｅｗｉｅｔｒａｕｒｉｗｉｉｒｄｅｅｒ？，ｇＩｎ芳ｙ乙斯梦（ＤｅｒＴｈｚｗｗｖｏｗ幻唯ｅｒ）ｓｉｎｄａｕｃｈｄｉｅｎｉｃｈｔａｕｓｇｅｓｐｒｏｃｈｅｎｅｎＵｂｅｒｌｅｇｕ打ｇｅｎｔ‘一，’ｄｅｓＣｈａｒａｋｔｅｒｓｚｕｇａｎｇｌｉｃｈ：，，芳儿听说就想，姐姐有礼物，我自然也要送点礼物。（Ｆａ打ｇｅｒｄａｃｈｔｅｄａ打打，？Ｓｃｈｗｅｓｔｅｒｈａｔｅｉ打Ｇｅｓｃｈｅ打ｋｆｉｉｒＭｕｔｅｒｚｕｍＧｅｂｕｒｔｓｔａｇ，ｉｃｈｍｕｓｓ＂ａｕｃｈｅｉｎＧｅｓｃｈｅｎｋｆｉｉｒｓｉｅａｕ巧ｕｃｈｅｎ．Ｍｉ打ｌｅｒｗｅｉｌｅｗｉｒｄａｕｃｈｄｅｒｈａｎｔａｓｉｅｖｏ）ｌｌｅＴｒａｕｍｐ６１
ｄｅｒＨａｕｔｆｉｕｒｅ広組ＩｔｗａｓｅｉｅｎｔｌｉｃｈｉｍＴｉｔｅｉｄｅｓＭＳｒｃｈｅ打ｓｅｉ打ｄｅｕｔｉａｕｓｅｄｒｆｌｃｋｔｗｉｒｄ．ｐｇ，ｇｇｇ虹怎ｈｏｗｇ抓ｙ始ｂｉｌｄｅｔＴｒａｕｍｅｉｎｅｎｂｅｄｅｕｔｓａｍｅｎＢｅｓｔａｎｄｔｅｉｌｄｅｒｉｎｎｅｒｅ打Ｗｅｋｄｅｓ？＾Ｐ？ｒｏｔａｇｏｎｉｓｔｅｎ．Ｉｎ袭ｒｒａｗ／ｗ娘ｒ好诚離ｕｎｄｉｎ属次第ＺＷｅｚｖｍ斯技杰ｗｉｒｄｅｓｖｏｎ（）（勺ｄｅｎＴｒａｕｍｅｎｄｅｒＰｒｏｔａｇｏｎｉｓｔｅｎｄａｒｓｔｅｌｌｅｒｉｓｃｈｂｅｒｉｃｈｔｅｔ．Ｄａｓｈｅｉｆｉｔ，ｄｉｅｉｎｄｅｒＲｅａｌｉｔＳｔｋａｕｍｅｒｋｅｂａｒｅ打了Ｓｕｅ打ｎｄｅｒｅｎＭｅ打ｓｃｈｅｎｗｅｒｄｅ打ｄｕｒｃｈｄ－ｎｎｒｍＶＯａｉｅＣＦｎｐＦｏｋａｌｉｓｉｅｎｍｇｄ巧ＭＳｒｃｈｅｎｓｄｕｒｃｈａｕｓｗａｈｍｅｈｍｂａｒｆｕｒｄｉｅＲｅｚｉｐｉｅｎｔｅｎ．Ｗｉｅｉｎｄｅ打Ｇｒｉｍｍｓｃｈｅ打ＭＳｒｃｈｅｎｓｔｅｈｅ打ｄｉｅＥｍｏｔｉｏｎｅ打ｂｚｗ．ＧｅｆｉｉｈｌｅｎｄｅｒＦｉｕｒｅｎ０托ｉｍｇＷ？ｅｎｅｎｕｓａｍｍｅｎｈａｎｍ化ｒｅｎｏｔｓｃｅｎ．ｎ／／及尸麻／ｇＺｇｉｈｉｈｅｎＷａｈｍｅｈｍｕｎＩ典（ＤｅＺＭ技）ｐｇｚｕｍＢｅｉｓｐｉｄｗａｒｅｎｄｉｅｚｗｅｉＢｒＵｄｅｒｅｎｔｔＳｕｓｃｈｔｗｅｅｎｉｈｒｅｒｈｏｈｅｎＥｒｗａｒｔｉｍｇａｕｆｄｉｅｇｚａｕｂｅｒｈａｆｔｅＫｒａｆｔｖｏｎｄｅｍｇｅｅｒｂｔｅｎＫｉｉｒｂｉｓ：那时德秀德衆也里虽然十分难过，但是看看毯个奇怪的南瓜，倒也频频地起了无数一一的幻想：奇怪南瓜，也许会给我们无限的报酬嗎。Ｏｂｅｒｓ．ｄ．Ｖｅｒｆ．ＤａｍａｌｓｗａｒｅｎＤｅｘｉｕｕｎｄＤｅｒｏｎｓｅｈｒｔｒａｕｒｉ．ＩｎｉｈｒｅｎＨｅｒｚｅｎｒｅｔｅｎ［］ｇｇｇｓｉｃｈｚａｈｌｒｅｉｄｉｅｎｉｕｓｉｏｎｅｎｔｉｂｅｒｄｅｎｓｅｌｔｓａｍｅ凸Ｋｉｉｒｂｉｓｖｏｒｉｈｎｅｎ：＂Ｓｅｌｔｓａｍ押Ｋｔｉｒｂｉｓｋａｎｎ＊＊ｕｎｓｗｏｈｌｅｒｈｅｂｌｉｃｈｅｎＲｅｉｃｈｔｕｍｂｒｉｎｇｅｎ．ＩｎＥｎｎａｕｎｄｄｉｅＦｅｅｅｍｆａｎｄａｓＭＳｄｃｈｅｎＥｎｎａｒｏＢｅＦｒｅｕｄｅｗｅｉｌｄｉｅ｛）ｐｇｇ，ｓｃｈｗｅｒｅＡｒｂｅｉｔｖｏｎｄｅｒＦｅｅｅｒｌｅｄｉｇｔｗｕｒｄｅ：？恩娜立在旁边，看见送件繁难的工作己经做＂！ｓｔａｎ成，也里自然说不出的快乐Ｅｎｎａｄｄａｎ沈ｅｎｕｎｄｓａｈｄ化ＳｄｉｅｓｃｈｗｉｅｒｉｅＡｒｂｅｉｔ（，ｇｓｃｈｏｎｆｅｒｔｉｇｅｍａｃｈｔｗｕｒｄｅ．Ｗｉｅｌｕｃｋｌｉｃｈｗａｒｓｉｅｎｕｎ！ｇｇ）４．３Ｚｗｉｓｃｈｅｎ化ｚｉｔ－ｍｄＨａｕｓｍ澈ｃｈｅｎｍｕｉＥＤｉｅＮａｒｒａｔｉｖｓｔｒａｔｅｇｉｅｖｏｎＫｉｎｄｅｒｒｉｏｎｇＳｈｉｊｉｅ里Ｓｓｓｔｓｉｃｈｆｏｌｇｅｎｄｅｒｗｅｉｓｅｚｕｓａｍｍｅｎｆａｓｓｅｎ：ＤｉｅＩｎｓｔａｎｚｄｅｒｚｗｅｉＭａｒｃｈｅｎｓａｍｍｌｕｎｅｎ１巧ｄ巧ｇＮａｒｒａｔｉｏ打ｅｉｎｈｅｔｅｒｏｄｉｅｇｅｔｉｓｃｈｅｒＮａｒｒａｔｏｒｄｅｒｅｉｎｉｎｄｅｒＧｅｓｃｈｉｃｈｔｅａｂｗｅｓｅｎｄｅｒｂｚｗ．，ｕｎｓｉｃｈｔｂａｒｅｒＥｒｗａｃｈｓｅｎｅｒｉ巧．ＩｎｂｅｉｄｅｎＭａｒｃｈｅｎｓａｍｍｌｕｎｇｅｎｗｅｒｄｅｎｚａｈｌｒｅｉｃｈｅｎ－ｉｃｈｔｎａｒｒａｔｉｖｅＤｉｓｋｕｒｓｅｄｅｓＮａｒｒａｔｏｒｓａｎｂ的ｔｉｍｍｔｅ打Ｓｔｅｌｌｅｎｅｉｎｇｅｓｅｔｚｔ．Ｉｎｄｅｎｓｃ■ＧｒｉｍｍｈｅｎＭａｒｃｈｅｎｋｏｍｍｅｎｄｉｅ打ｉｃｈｔ打ａｒｒａｔｉｖｅｎＤｉｓｋｕｒｓｅｖｏｒｉｎＦｏｒｍｅ打ＶＯ打ｄｉｒｅｋｔｅｎＦｒａｅｎａｎ民ｃｚｉｉｅｎｔｅ打ｖｏｎｅｒｓＯｎｌｉｃｈｅｎＩＣｏｍｍｅ打ｔａｒｅ打ｄｅｓＮａｒｒａｔｏｒｓｗａｈｒｅｎｄｄｅｓｇｐ，ｐＥｒｚＳｈｌｅｎｓｉｎＦｏｒｍｅｒ！ＶＯ打ｚｕｓａｔｚＫｃｈｅｎＥｒｋｌＭｒｕｎｅｒｉ加ｅｒｄｉｅＩｎｆｏｒｍａｔｉｏ打ｓｕｅｌｌｅｕｎｄｖｏｎ，ｇｑ６２
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＂＂ｄｉｅｏｆｔｖｏｒｋｏｍｍｅｎｄｅｎＡｎｒｅｄｅ打ｚｕＫｉｎｄｅｍｗｉｅ小孩子们ＯｄｅｒＬｉｅｂｅ，小朋友，，，（，，＊＊＇Ｋ＇ｉｎｄｅｒＯｄｅｒ？ＬｉｅｂｅＫｉｎｄｃｈｅｎｂｅｍｅｒｋｅｎｓｗｅｒｔ，ＳｉｅｚｅｉｇｅｎｅｘｐｌｉｚｉｔｄａｓｓＫｉｎｄｅｒａｌｓｄｉｅ），ｗｃｈｔｉｓｔｅＨａｕｔｌｒｕｅｅｓｅｒＧａｔｕｎｔｒａｃｈｔｅｔｗｅｒｄｅ打．Ｄａｒｅｒｎａｕｓｍａｃｈｅｎｄｅｉｇｐｚｉｅｇｐｐ姐ｔｇｂｅｉｉｂＷｉｚｕｓａｔｚｌｉｃｈｅｎｂｉｌｄｌｉｃｈｅｎＢｅｇｒｉｆｓｅｒｋｌ沒ｍｎｇｅｎｄｅｎ虹ｈａｌｔｄｅｓＭａｒｃｈｅｎｓｌｅｓｂａｒｅｒｕｎｄｖｅｒｓｔａｎｄｌｉｃｈｅｒｆｉｉｒＫｉｎｄｅｒｕｎｄｂｅｒｕｃｋｓｉｃｈｔｉｅｎｄｉｅＤｅｎｋｗｅｉ化ｄｅｓＫｉｎｄｅｓ．Ｄｉｅｇｎ－ｌｉｃｈｔｎａｒｒａｔｉｖｅ打ａｂｅｒａｅｌｌｉｅｒｅｎｄｅｎＤｉｓｋｕｒｓｅｓｏｍｅｎｄｉｅＫｉｎｄ巧ｄａｚｕａｎａｓｎＳｃｈｓｔｅｐｐｐ，ＭａｒｃｈｅｎｅｒｚａｈｌｅｒｄｅｎａｎｄｅｒｅｎｄｉｅＧｅｓｃｈｉｃｈｔｅｗｅｉｔｅｒｚｕｅｒｚａｈｌｅｎｗａｓｄｉｅＡｋｔｉｖｉｔａｔｕｎｄ，Ｉｎｉｔｉａｔｉｖｉ设ｔｅｒＫ打ｄｅｒｍｏｔｖｉｅｒｅｎａｎｎ．ｏｓｉｅｌｅ打化ｅＫｉｎｄｅｒｎｉｃｈｔｂｌｏｅＲｏｌｌｅａｓｓｉｖｅｒｄｉｉｋＳｐＵｄｉｐＲ础ｉｅｎｔｅｎｓｏｎｄｅｍａｕｃｈｄｉｅＲｏｌｌｅｖｏｎａｋｔｉｖｅｎＰｒｏｄｕｚｅｎｔｅｎｄｅｓＭＳｒｃｈｅｎｓ．ｐ，－－ｍｈＤｉｅＣｈａｒａｋｔｅｒｖｅｒｂｕｎｄｅｎｅＦｏｋａｌｉｓｉｅｒｕｎｇ；ｎｉｃｈｔｅｒｋｅｎｎｂａｒｅ打Ｏｂｊｅｋｔｅｎｅｒｍ６ｇｌｉｃｈｔｄｅ打＊＇ＫｉｎｄｅｍｅＭｉｔｈｔｖｏｎｄｅｍＫｉｎｄｅｒｏｔａｏｎｓｔｅｎＳｅｓｅｅｎＡｉｎｅｓｉｃｐｒｇｉ：ｉｈｄｕｒｃｈｄｉｅｕｇｅｎｄｅｒ？Ｐｒｏｔａｇｏｎｉｓｔｅｎ．ＤｉｅＺｕｇ注打ｌｉｃｈｋｅ化ｄｅｒｉｎｎｅｒｅｎＷｅｌｔｄｅｒＫｉｎｄｅｒｐｒｏｔａｇｏｎｉｓｔｅ打ｓｃｈａｆｆｔｅｉｎｇｌｅｂｅｎｄｉｅｓＰｒｏｔｒａｔｄｅｒＫｉｎｄｅｒｆｉｕｒｕｎｄｖｅｒｌｅｉｈｔｄｅｎＲｅｚｉｉｅｎｔｅｎｅｉｎｂｅｓｓｅｒｅｓＰａｎｏｒａｍａｇｇｐｌｉｂｅｒｄｉｅＥｒｅｉｇｎｉｓｓｅ．ＤａｄｕｒｃｈｗｉｒｄｅｉｎｅＭａｎｉｐｕｌａｔｉｏｎｒｅａｌｉｓｉｅｒｔ：ＤｉｅＡｕｆＦａｓｓｕｎｇｅｎｄｅｓＬｅｓｅｒｓｗｅｒｄｅｎｉｎｒｏＲｅｍＭａＪ沁ｂｅｄｎｆｌｕｓ巧ｕｎｄｓｉｅｗｅｒｄｅｎｄａｚｕｎｅｉｅｎｄｅ打Ｓｔａｎｄｕｎｋｔｇｇ，ｐｄｅｓＰｒｏｔａｇｏｎｉｓｔｅｎａｎｚｕｎｅｈｍｅｎｕｎｄｉｈｒｅｎＨａｎｄｌｕｎｇｅｎｚｕｚｕｓｔｉｍｍｅｎ．ＤａｒｆｌｂｅｒｈｉｎａｕｓｅｎｔｓｐｒｉｃｈｔｄｉｅｅｎｇｅＲｅｌａｔｉｏｎｚｗｉｓｃｈｅｎｄｅｎｅｍｏｔｉｏｎａｌｅｎＥｍｐｆｉｎｄｕｎｇｅｎｕｎｄｄｅｒｏｐｔｉｓｃｈｅｎＷａｈｍｅｈｉｍｍｅ打ｄｅｍｅｉ巧ｉｅｎＥｒｌｅｂｅｎｄｅｒＫｉ打ｄｅｒｄａｓｉｎｈｏｈｅｍＧｒａｄｅｂＵｄｈａｆｔｕｎｄｇｇｇ，ｒｃｅｎｎｅｎｄｒｃｋｅｅｒｓｔｄｕｈｄｉｅｏｔｉｓｃｈＳｉｎｉｉｉＳｇｔｉ．ｐｇｐＳｏｉＳｓｓｔｓｉｃｈｂｅｈａｕｐｔｅｎｄａｓｓｓｏｗｏｈｌｄｉｅＫｉｎｄｅｒｉｍＭａｒｃｈｅｎａｌｓＰｒｏｔａｏｎｉｓｔｅｎａｌｓａｕｃｈｄｉｅ，ｇＫｉｎｄｅｒｉｎｄｅｒＲｅａｌｉ城ｔａｌｓＲｅｚｉｐｉｅｎｔｅｎｗｅｒｄｅ打ｄｕｒｃｈｄｉｅｓｅｚ巧ｓｃｈｅＮａｒｒａｔｉｖｓｔｒａｔｅｇｉｅｄｅｒｐＭｔｔｂｅｉｄｅｎａｒｃｈｅｎｓａｍｍｌｕｎｇｅｎｉｍＭｉｔｅｌｐｕｎｋｅｓｔｅｌｌ，ｇ６４
５ＫｉｎｄｅｒｒｏＵｅｎｉｎｄｅｒＦｉｇｕｒｅｎｇｅｓｔａｌｔｕｎｇＩｎｄｉｅｓｅｍＫａｐｉｔｅｌｋｏｎｚｅｎｔｒｉｅｒｅｎｓｉｃｈｄｉｅＡｎａｌｙｓｅｎａｕｆｄｉｅｅｒｚａｈｌｔｅＥｂｅｎｅｄｅｒＴｅｘｔｋｏｒｐｏｒａ．ＥｓｈａｔｚｕｍＺｉｅｌ，ｚｕｎＳｃｈ巧姐ｅｉｎｄｅ打ｚｗｅｉＭａｒｃｈｅｎｓａｉｍｎｌｕｎｇｅｎｋｏｎｓｔｒｕｉｅｒｔｅｎＫｉｎｄｅｒｒｏＵｅｎｚｕｋｌａｓｓｉｆｉｚｉｅｒｅｎｄａｎｎｄｉｅｋｕｌｔｕｒｅｌｌｅ打ＳｅｚｉｆｉｋａｄｅｒＫｉｎｄｅｒｒｏＵｅｎｈｅｒａｕｓｚｕ巧ｎｄｅｎｕｎｄ；ｐｍｉｔｈｉｎｄｉｅＧｅ打ｅｒｅｌｌｈｙｐｏｔｈｅ化（ｉｂｅｒＫｉｎｄｅｒｂｚｗ．ｄｉｅＨｏｆｉｕｍｇａｕｆＫｉｎｄｅｒａｕｓｄｅｎＴｅｘｔｋｏｒｐｏｒａｈｅｒａｕｓｚｕｌｅｓｅ打．Ｄａｂｅｉｉｌｂｅｒｐｒｉｉｆｔ出ｅＶｅｒｆａｓｓｅｒｉｎ，ｉｎｗｉｅｗｅｉｔｄｉｅｉｎｄｅｎＧｒｉｍｍｓｃｈｅｎＭＳｒｃｈｅｎｕｎｄｉｎＥｒｔｏｎｇＳｈｉｊｉｅｇｅｓｔａｌｔｅｔｅｎＫｉｎｄｅｒｆｉｇｕｒｅｎＧｅｍｅｉｎｓａｍｋｅｉｔｅｎｍｉｔｅｉｎａｎｄｅｒｕｎｄｗｅｌｃｈｅＰｒＳｇｕｎｇｅｎｄｅｒＧｒｉｍｍｓｃｈｅｎＭ２ｒｃｈｅｎｌｅｓｓｅｎｓｉｃｈｉｎＥｒｔｏｎｇＳｈｉｊｉｅｂｅｏｂａｃｈｔｅｎ．Ｗｅｎｎｅｓｂｄｄｅｒｅｒｚａｈｌｅｒｉｓｃｈｅ打Ｆｉｇｕｒｅ打ｇｅｓｔａｌｔｕｎｇａｕｃｈＵ打ｔｅｒｓｃｈｉｅｄｅｚｗｉｓｃｈｅ打ｄｅｎ．ｂｅｉｄｅｎＭａｒｃｈｅｎｓａｍｍｌｕｎｅｎｉｂｔｗａｓｓｉｎｄｓｉｅｕｎｄｗｏｒｉｎｌｉｅｅｎｓｉｅｇｇ，ｇ５－ａｕｍａｒｃｈｅｎ．１ＫｉｎｄｅｒｒｏＵｅｎｉｎＫｉｎｄｅｒｕｎｄＨｓＤＭ－ＨａｉｅｚａｈｌｒｅｉｃｈｅｎＳｒｃｈｅｎｍｉｔＫｉｎｄｅｒｒｏｔａｏｎｉｓｔｅｎｉｎＫｉｎｄｅｒｕｎｄｕｓｍｄｒｃｈｅｎｔｒａｇｅｎｐｇａｎｓｃｈａｕｌｉｃｈｅＰｒａｇｕｎｇｅｎｄｅｒｄｅｕｔｓｃｈｅｎＫｕｌｔｕｒ，ＤｉｅｓｔａｒｋｅＶｏｌｋｓｔＵｍｌｉｃｈｋｅｉｔｄｅｒＧｒｉｍｍｓｃｈｅｎＭｇｒｃｈｅｎｆＵｈｒｔｄａｚｕｄａｓｓｄｉｅｉｍＭｉｔｔｅｌｕｎｋｔｓｔｅｈｅｎｄｅｎＫｉｎｄｅｒｒｏｔａｇｏｎｉｓｔｅｎ，ｐｐａｕｓｕｎｔｅｒｓｃｈｅｄｌｉｃｈｅｎｒｃｈｅｎｔｅｘｔｅｎｅｒｓｉｃｈｔｌｉｃｈｅｃｈｋｅｉｔｅｎｂｚｗ．ＧｅｍｅｎｓａｍｋｅｉｔｅｎｉＭａＡｈｎｌｉｉｍｉｔｅｉｎａｎｄｅｒ化ｉｌｅｎｉｍｄｌａｓｓｅｎｓｉｃｈｂｅｉｄｅｒＵｎｔｅｒｓｕｃｈｕｎｇｄｅｒ巧ｕｒｅ打ｅｓｔａｌｔｕｎｂｚｗ．ｇｇｇ－ａｒｓｔｅｄｌｌｕｎｇｚｉｅｍｌｉｃｈｌｅｉｃｈｔｋｌａｓｓｉｆｉｚｉｅｒｅｎ．ＡｕｓｄｅｎｈａｕｆｉｇｖｏｒｋｏｍｍｅｎｄｅｎＥｒｌｅｂｎｉｓｓｅｎｄｅｒＫｔｏｄｅ地拱ｒｅ打ｕｎｄｄｅ凸肿ｉｓｃｈｅｎＶｅ曲注ＩｔｎｉｓｓｅｎｚｗｉｓｃｈｅｎｄｅｎＫｉｎｄｅｒｒｏｔａｇｏｎｉｓｔｅｎｕｎｄｄｅｎｐＮｅｂｅｎｆｉｇｕｒｅｎｓｉｎｄｈａｕｐｔｓ易ｃｈｌｉｃｈｄｒｅ；Ｔｙｐｅ打ＶＯ打Ｋｉｎｄｅｒｂｉｌｄｅｍｚｕｂｅｏｂａｃｈｔｅ打，ｎＳｍｌｉｃｈＫｉ打ｄｅｒａｌｓＷ孤ｄｅｒｅｒｂ房？Ａｂｅｎｔｅｕｒｅｒ，ＫｉｎｄｅｒａｌｓｄｉｅＵｎｔｅｒｐｒｉｖｉｌｅｇｉｅｒｔｅｎｕｎｄＫｉｎｄｅｒａｌｓＳｉｅｇｅｒ．５．１．１ＫｉｎｄｅｒａｌｓＷａｎｄｅｒｅｒｂｚｗ．Ａｂｅｎｔｅｕｒｅｒ－／ｆａｗＩｎｅｉｎｅＡｎｚａｈｉｖｏｎＭＳｒｃｈｅｎｉｎＫ加庇ｒｉｍｒｆＴｗ汾ｒＡｅ。ｆｉｎｄｅｔｍａｎｄｉｅＫｉｎｄｅｒｆｉｇｕｒｅｎ，ｄｉｅｉｈｒｅＦａｍ化ｅａｕｓｉｍｔｅｒｓｃｈｉｅｃＵｉｃｈｅｎＧｒｉｉｎｄｅｎｖｅｒｌａｓｓｅｎｕｎｄｉｎｄｉｅｆｒｅｍｄｅＦｅｍｅｅｈｅ打．ｇ６５
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ｄｅｉｎｅｌｔｅｅｘｅ．ＷｉｌｄｗａｌａＨＮｅｂｅｎｇｅ技ｈｒｌｉｃｈｅ打Ｆｉｇｕｒｅ打ｗｅｒｄｅｎｄｉｅＫｉｎｄｅｒｏｆｔｍ化ｓｃｈｗｉｅｒｉｇｅｎＡｕｆｇａｂｅｎｕｎｄＨｅｒａｕｓｆｏｒｄｅｒｕｎｇｅｎｋｏｎｆｒｏｎｔｉｅｒｔ．ＺｗｅｉａｍｈＳｕｆｉｇｓｔｅｎｖｏｒｋｏｍｍｅｎｄｅＡｕｆｇａｂｅｎｓｉｎｄｄｉｅｍｚｕ？ｖｅｒｌｏｒｅｎｅ打Ｇｅｓｃｈｗｉ巧ｅｒｗｉｅｄｅｒｚｕｆｉｎｄｅｎｉｍｄｈｅｉｂｒｉ打ｅｎｗｉｅｉｎ风ｅＺＭ伯护斯扫旅ｒｇＫＨＭ９ｕｓｗ．ｕｎｄｄｉｅｖｅｒｗｔｎｓｃｈｔｅｎｂｚｗ．ｖｅｒｚａｕｂｅｒｔｅｎＰｒｉｎｚｅ打ｕｎｄＰｒｉｎｚｅｓｓｉｎ打ｅｎｖｏｎｄｅｒ（）Ｂｅｓｃｈｗ（３ｒｕｎｚｕｅｒｌＯｓｅｎｗｉｅＦｕｎｄｅｖｏｇｅｌＫＨＭ５１ｅｔｃ．Ａｌｌｅｒｄｉｎｓｉｎｄａｌｌｅｄｉｅｓｅｇ（）ｇＳｃｈｗｉｅｒｉｇｋｅｉｔｅ打ｂｚｗ．ＨｅｒａｕｓｆｏｒｄｅｎｍｇｅｎＡｉｒｄｉｅＫｉｎｄｅｒｐｒｏｔａｇｏ打ｉｓｔｅ打ｎｕｒｖｏｒｌ如行ｇ，ｄｅｎｎｄＫｉｎｄｅｉＥｉｔｔｌｕｔｅｅｎｚｉｅｒｒｏｔａｏｎｓｔｅｎｖｅｒｆｔｅｎｔｉｂｅｒｅｎｓｃｈａｆｔｅｎｂｚｗ．ＳａｒｋｅｗｉｅＭｕ化ｇｐｇｇｇ，，ＢｅｈａｒｒｌｉｃｈｋｅｉｔｕｎｄｈａｂｅｎａｕｃｈａｕｆｉｅｒｇｅｗＳｈｎｌｉｃｈｅｓＧｌｔｉｃｋ：ＳｉｅｗｅｒｄｅｎｖｏｎｄｅｎａｎｄｅｒｅｎＦｉｇｕｒｅｎｇｅｈｏｌｆｅｎｏｄ巧ｇｅｒｅｔｅｔ．Ｄｅｓｈａｌｂｋ６打打ｅｎｄｉｅＫｉ打ｄｅｒｐｒｏｔａｇｏｎｉｓｔｅ打ｉ打怎ＨＭｉｈｒｅＲｅｉｓｅｉｎｄｅｒＷｅ＂ｉｍｍｅｒｍｉｔＥｒｆｏｌｇｂｅｅｎｄｅｎ．Ｅ打ｔｗｅｄｅｒｋｏｍｍｅｎｓｉｅｎａｃｈＨａｕ化之ｕｒＱｃｋＯｄｅｒｓｉｅｂａｕｅ打ｗｏａｎｄｅｒｓｉｈｒｄｅｎｅ打幻ｌｅＦａｍＵｉｅａｕｆｕｎｄｍａｃｈｅｎｄｏｒｔＫａｒｒｉｅｒｅ．ｇ５，１，２ＫｉｎｄｅｒａｌｓＵｎｔｅｒｐｒｉｖｉｌｅｇｉｅｒｔｅＤｉｅｉｍＭｉｔｅｌｐｉｍｋｔｓｔｅｈｅｎｄｅｎＫｉｎｄｅｒｐｒｏｔａｇｏ打ｉｓｔｅｎｂｅ扫ｎｄｅｎｓｉｃｈｉｎｗｅｃｈｓｅｌｓｅ出ｇｅｎＲｅｌａｔｉｏｎｅ打ｍｉｔｄｅｎａｎｄｅｒｅｎＦｉｇｕｒｅ打？Ｉｎｓｂｅｓｏｎｄｅ化ｗｉｒｄｄｉｅＲｅｌａｔｉｏｎｚｗｉｓｃｈｅｎｄｅｎＫｉｎｄｅｒｆｉｇｕｒｅｎｕｎｄｄｅｎＥｒｗａｃｈｓｅｎｅｎｆｉｇｕｒｅｎｉｎｚａｈｌｒｅｉｃｈｅｎＧｒｉｍｍｓｃｈｅｎＭａｒｃｈｅｎｔｈｅｍａｔｉｓｉｅｒｔｕｎｄｄｒａｍａｔｉｓｃｈｄａｒｇｅｓｔｅＵｔ．Ｄａｒａｕｓｋｒｉｓｔａｌｌｉｓｉｅｒｅ打ｓｉｃｈｈａｕｐｔｓ致ｃｈｌｉｃｈｖｉｅｒＡｒｔｅｎＶＯ打ｔｓｃｈｅｎＶｅｒｈａｔｎｓｓｅｎｅｎＥｎｖａｃｓｅ打ｅｎｕｎｅｗｅｓａｕＰｏｅｎｙｐｉｉｉｅｎｉｎｄｄｉｅｈｄＫｉ打ｄｅｒｌｆｚｗｅｉｌ，ｊｓｔｅｈｅｎ，ｎＳｍｌｉｃｈＢｅｄｒｏｈｅｎｄｅｒｖｓ．Ｂｅｄｒｏｈｔｅｒ，Ｓｅｎｄｅｒｖｓ．Ｇｅｓｅｎｄｅｔｅｒ，Ｂｅｓｉｔｚｅｒｖｓ．Ｂｅｓｅｓｓｅｎｅｒ，Ｈｅｉｆｅｒｖｓ．Ｇｅｈｏｌｆｅｎｅｒ？虹ａｌｉｅｎｄｉｅｓｅｎｆｉｉｎｆＶｅｒｈａｉｔｎｉｓｓｅｎｓｔｅｈｅｎｄｉｅＫｉｎｄｅｒｆｉｇｕｒｅ打ｉｎｄ巧ｔｄ化ｓｃｈｗａｃｈｅｒｅｎＰｏｓｉｔｉｏ打ｕｎｄｗｅｒｄｅ打ａｌｓｄｉｅＵｎｅｒｐｒｉｖｉｌｅｇｉｅｒｔｅ打ａｒｇｅｓｔｅ．ＩｍｅｒｓｔｅｎＶｅｒｈａｌｔｎｉｓｓｉｎｄｄｉｅＫｉｎｄｅｒｄｉｅＢｅｄｒｏｈｔｅｎｗａｈｒｅｎｄｄｉｅＥｒｗａｃｈｓｅｎｅｎｄｉｅ，ｌｅｂｅｎｓｂｅｄｒｏｈｌｉｃｈｅＧｅｆａｈｒｆｔｒｄｉｅＫｉｎｄｅｒｂｒｉｎｅｎ：ＳｉｅｗｏＵｅｎｅｎｔｗｅｄｅｒｄｉｅＫｉ打ｄｅｒｔ６ｔｅｎｇＯｄｅｒｔ６ｔｅｎｌａｓｓｅｎ．ＥｉｎｅＶｉｅｌｚａｈｌｖｏｎｓｏｌｃｈｅｎＥｒｗａｃｈｓｅｎｅｎｔａｕｃｈｔｉｎｄｅｎＧｒｉｍｍｓｃｈｅｎＭａｒｃｈｅｎａｕｆａｌｓｂ６ｓｅＳｔｉｅｆｒｎＯｔｔｅｒ，ｄｉｅｉｈｒｅＳｔｉｅｆｌｄｎｄｅｒｈａ巧ｅｎｕｎｄｍｉｓｓｈａｎｄｅｌｎ．Ｓｉｅｅｌｔｅｎｇａｕｃｈａｌｓｅｉｎ如ｇｉｅｓＭｏｔｉｖａｌｓｄｅｒＩｎｂｅｇｒｉｆｆｆＵｒｂｏｓｅＥｒｗａｃｈｓｅｎｅ．ＩｎｄｅｒＤａｒｓｔｅｌｈｍｇｅｉｎｅｓｇｇＫｏｎｆｌｉｋｔｓｚｗｉｓｃｈｅｎＳｔｉｅｆｉｎｉｉｔｔｅｍｕｎｄＳｔｉｅｆｋｉｎｄｅｍｗｉｒｄｅｉｎｄｅｕｔｉｇａｕｆｅｉｎｅＡｓｙｍｍｅｔｒｉｅｄｅｒ６８
ＭａｃｈｔｖｅｒｈａｈｎｉｓｓｅｚｗｉｓｃｈｅｎＥｒｗａｃｈｓｅｎｅｎｕｎｄＫｉｎｄｅｍｖｅｎｖｄｓｔ：ＤｉｅＳｔｉｅｆｋｉｎｄｅｒｓｉｎｄｖｉｅｌｓｃｈｗａｃｈｅｒａｌｓｄｉｅＳｔｉｅｆｍｉｉｔｅｒｕ打ｄｋＳｎｎｅｎｎｉｃｈｔｓａ打ｄｅｒｓａｌｓａｕｆｄｉｅＳｔｉｅｆｔｎＵｔｔｅｒｈｏｒｅｎ．ＮｕｒｍｔＨｉｌｆｅａｎｒｅｒｅｎｓｃｈｅｎｏｎｎｅｎｄｉｅＫｉｎｄｅｒｄｉｅｂｏｓｅｎＳｔｉｅｆｔｎｉｉｔｔｅｒｂｅｓｉｅｅｎＩｎＤｉｅｉｄｅＭｋｇ．ｄｒｅｉＭｄｕｎｌｅｉｎｉｍＷａｌｄｅ（ＫＨＭ１３ｂｅｉｓｉｅｌｓｗｅｉｓｅｓｉｎｄｄｉｅｋｌｅｉｎｅｎＫｉｎｄｅｒｓｃｈｗａｃｈｕｎｄｈｉｌｆｌｏｓ）ｐｅｎｅｒｅｒｍａｃｈｔｅｎＳｔｅｆｍｕｔｔｅｒｍｉｔＺａｕｂｅｒｋｒａｅｎ．ＵｒｎｄｅｒＫｏｎｔｒｏｅｅｒＳｔｅｆｍｕｔｔｅｒｇｇｅｉｉｂｄｉｇｉｆｔｌｌｄｉｚｕｅ打ｔｅｈｅｎｉｅｄａｓＺｕｈａｕｓｅｖｅｒ．ｉｍｕｓｓｅｎｓｌａｓｓｅｎＩｍＴｅｘｔｗｅｒｄｅｎｄｉｅＶＯ打ｄｅｒＳｔｅｆｍｕ行ｅｒｇ，ｖｅｒｕｒｓａｃｈ化打Ｑｕａｌｅｎｂｚｗ．ＳｃｈｗｍｅｒｚｅｎｕｎｄｄｉｅＨｉｌｆｌｏｓｉｇｋｅｉｔｄｅｒＫｉｎｄｅｒｄｕｒｃｈｄａｓＷｏｒｔｄｅｓＢｒｔｉｄｅｒｃｈｅ打ｓｅｘｐｌｉｚｉｔａｕｓｇｅｄｒｉｉｃｋｔ：＂ＭＢｒｉｉｄｅｒｃｈｅ打打ａｈｍｓｅｉｎＳｃｈｗｅ＾ｅｒｃｈｅ打ａｎｄｅｒＨａｎｄｕｎｄｓｒａｃｈ：Ｓｅｉｔｄｉｅｕｔｔｅｒｔｏｔｉｓｔｐ，ｗｌｌｅｈａｂｅｎｉｒｋｅｉｎｅｕｔｅＳｔｕｎｄｅｍｅｈｒｄｉｅＳｔｉｅｆｍｕｔｔｅｒｓｃｈｌａｔｕｎｓａＴａｅｕｎｄｓｔｏＧｔｇ；ｇｇｕｎｓｍｉｔｄｅｎＦｕＢｅｎｆｏｒｔ．ＤｉｅｈａｄｅｎＢｒｏｔｋｒｕｓ化ｎ，ｄｉｅｕｂｎｇｂｌｅ化ｅｎ，ｓｉｎｄｕｎｓｅｒｅＳｐｅｉｓｅ，ｕｎｄｄｅｍＨｕｎｄｃｈｅｎｕｎ化ｒｄｅｍＴｉｓｃｈｅｈｆｓｂｅｓｓｅｒ，ｄｅｍｗｉｒ打ｓｉｅｄｏｃｈｍａｎｃｈｍａｌｇ＂Ｈｈ．Ｖ．ｅｉｎｅｎｕｔｅｎＢｉｓｓｅｎｚｕ．．．．ｅｒｖｏｒｄ．ｅｒｆｇ［］（）ＢｏｓｅＳｔｉｅｆｉｍｉ打ｅｒａｌｓｄｅｒＧｅｇｅｎｓａｔｚｄｅｒｕｎｔｅｒｐｒｉｖｉｌｅｇｉｅｒｔｅ打ＫｉｎｄｅｒｗｉｒｄａｕｃｈｉｎＡｓｃｈｅｎｕｔｔｅｌＫＨＭ２１ＢｒｉｉｄｅｒｃｈｅｎｕｎｄＳｃｈｗｅｓｔｅｒｃｈｅｎＫＨＭ１１Ｖｏｎｄｅｍｐ），（），（Ｍａｃｈａｎｄｅｌｂｏｏｍ（ＫＨＭ４７），ＤｉｅｓｅｅｋｓＳｃｈｗｄｎｅ（ＫＨＭ４９），ＤｅｒＬｉｅｂｓｔｅＲｏｌａｎｄ（ＫＨＭ５６）ｕｎｄＤａｓＬａｍｍｃｈｅｎｕｎｄＦｈｃｈｅｎＨＭ１４１Ｄｉ＾ｉｓｃｕｎｄｅＭａｈｒｅＢｒａｕｔＫＨＭ１８６（Ｋ）（）ｄａｒｓｔｅｌｌｅｒｉｓｃｈｇｅｓｃｈｉｌｄｅｒｔ．ｉｉｉｆｈｎｉｔｔｅｒｄｅｓａｒｍｅｎＨＩｎ幻；？ｅ／ｗＧＶ幻６ＫＨＭ１８５ｉｓｔ打ｃｈｔｄｅＳｔｅｉｒｔｅｎｕｎｅ打（）ｊｇｓｅｍｄｅｍｄａｓｒｅｉｃｈｅ巨ｈｅｐａａｒｄｅｒＴｙｒａｎ打ｉ打ｄｅｒＦａｍｉｌｉｅ．ＢｅｉｄｅｄｉｅＦｒａｕｕ打ｄｄｅｒＭａｎｎｗｅｒｄｅｎａｌｓｉｎｋｏｍｅ化ｎｔｅＶｏｒｍｕｎｄｅｒｄｅｓＫｈｉｌｄｅｐｉｎｄｅｓｅｓｃｒｔ：ｇｌ＊ＥｓｗａｒｅｉｎｍａｌｅｉｎａｒｍｅｒＨｉｒｔｅｎｕｎｅｄｅｍｗａｒＶａｔｅｒｕｎｄＭｕｔｔｅｒｅｓｔｏｉｂｅｎｕｎｄｅｒｗａｒｊｇｇ，ｖｏｎｄｅｒＯｂｒｉｇｋｅｉｔｅｉｎｅｍｒｅｉｃｈｅｎＭａｎｎｉｎｄａｓＨａｕｓｅｅｂｅｎ，ｄｅｒｓｏｌｌｔｅｉｈｎｅｍａｈｒｅｎｕｎｄｇｇｅｒｚｉｅｈｅｎ．ＤｅｒＭａｎｎａｂｅｒｕｎｄｓｅｉｎｅＦｒａｕｂａｔｔｅｎｅｉｎｂｏｓｅｓＨｅｒｚ，ｗａｒｅｎｂｅｉａｌｌｅｍＲｅｉｃｈｔｕｍｅｉｚｉｕｎｄｍｉｌＳｕｎｓｔｉｕｎｄａｒｅｒｔｅｎｓｉｃｈｗｅｎｎｅｍａｎｄｅｉｎｅｎＢｉｓ化ｎｖｏｎｇｇｇｇ，ｇ，ｊｉｈｒｅｍＢｒｏｔｉｎｄｅｎＭｕｎｄｓｔｅｃｋｔｅ．ＤｅｒａｒｍｅＪｕｎｅｍｏｃｈｔｅｔｕｎｗａｓｅｒｗｏｔｅｅｒｌｌｇ，，ｅｒｈｉｅｌｔｗｅｎｉｇｚｕｅｓｓｅｎ，ａｂｅｒｄｅｓ化ｍｅｈｒＳｃｈ巧ｇｔ（Ｈｅｒｖｏｉｌｉ．ｄ．Ｖｅｒｆ）ＩｎｄｉｅｓｅｍＭＳｒｅｈｅｎｓｉｎｄｄｉｅＳｔｉｅｆｅｌｔｅｍｓｏｕｎｑｕａｌｉｆｉｚｉｅｒｔｄａｓｓｄｅｒ民ｉｃｈｔｅｒ化ｎｅｎｅｉｎｅｎ，ｂｒｉｅｆｓｃｈｌｄｅｎａｌ．ｉｄＭａｈｎｉｃｋｔｕｎｄｓｉｅｖｅｒａｎｇｔｒｍｅｎＪｕ打ｅｎｂｅｓｓｅｒｚｕｂｅｈａ打ｄｅｎＬｅｅｒｋａｎｎ，ｇｄｉｅＭａｈｎｕｎｄｅｓ民ｉｃｈｔｅｒｓｄａｓｋｌＳｌｉｃｈｅＳｃｈｉｃｋｓａｌｄｅｓＫｉｎｄｅｓｎｉｃｈｔＳｎｄｅｍ．Ｄｅｒｈｉｌ月ｏｓｅｇｇＨｉｂｌｉｒｔｅｎｕｎｇｅｋａｎｎｓｅｉｎＬｅｂｅｎ打ｃｈｔｍｅｈｒａｕｓｈａｌｔｅｎｕｎｄｅｇｅｈｔｓｃｈｉｅＢｌｉｃｈＳｅｌｂｓｔｍｏｒｄ．ｊＤｉｅ化ｓＭａｒｃｈｅｎｓｔｅｌｌｔｄｅ打民ｅｚｉｐｉｅｎｔｅｎｄｉｅＨｉｌｆｌｏｓｉｇｋｅｉｔｕｎｄＨｏｆｉｉｕｎｇｓｌｏｓｉｇｋｅｉｔｄｅｓ６９
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－ｂｅｎａｃｈ化－ｔｅｉｌｉｔｓｉｎｄｋｔｄａｓＳｅｎｄｅｒＧｅｓｅｎｄｅｒＶｅｒｈａｌｔ打ｉｓＤａｂｄｉｌｉＥｈ．ｓｅｅｎｄｅｒｗａｃｓｅｎｅｎｇ，ｐｄｉｅ民ｏｌｌｅｄｅｓＳｅｎｄｅｒｓ，ｄｉｅｄｉｅＫｉｎｄｅｒａｕｓｕｒＵｅｒｓｃｈｉｅｄｌｉｃｈｅｎＧｒｉｉｎｄｅｎｂｚｗ．ｍｉｔｉｅｄｅｎｅｎＡｂｓｉｃｈｔｅｎｉｎｄｉｅＦｅｍｅｓｃｈｉｃｋｅｎＩ打ｄｉｌｌｋｉｈｄｉｉＶ巧ｓｃｈ．ｅｓｅｍＦａｏｎｎｅｎｓｃｅＫｎｄｅｒｎｉｄｔＷｅ打ｄｅｒＥｒｗａｃｈｓｅｎｅｎｖｅｒｆｉａ化ｎ．ＥｎａｕｆｉｅｒＧｍｎｄｒａｓｉｇｅｇｅｎｄｅｎｉｌｌｌｉｈｇ扣ｄＷｅｓｃｈｉｃｋｅ打ｄｅｒＫｄｄｅｄａｄｉｅＫｉｉｎｄｅｒｌｉｅｔｉｎｅｒＡｕｆｏｒｄｅｒｕｎｒＶｏｒｍｔｏｄｅｒｓｓｉｎｄｅｒｅｎｇｇｇ，ＨａｎｄｗｅｒｋＯｄｅｒｅｉｎｅＫｕ打Ｓｔｅｒｌｅｍｅｎｓｏｌｌｅｎｕｎｄｓｉｃｈｓｅｌｂｓｔｄａｓ良ｒｏｔｖｅｒｄｉｅ打ｅ打ｓｏｌｌｅｎ．ＺｕｍＢｅｉｓｐｉｅｌｂｅｋｏｍｍｔｄｅｒＳｏｈｎｉｎ成尸。化巧０《ｄｉａｊＦ＆ｒｃＡ／ｅ＂之＂／ｇｗｅｗ（ＫＨＭ４）ｕｎｄｉｎＤｉｅｄｒｅｉＳｐｒａｃｈｅｎ（ＫＨＭ３３）ｕｎｗｉｄｅｒｓｔｅｈｌｉｃｈｅＡｎｏｒｄｎｕｎｇｅｎｖｏｍＶａｔｅｒｕ打ｄｗｉｒｄｉｎｄｉｅＷｅｌｔｂｚｗ．ｚｕｍＭｅｉ巧ｅｒｅｓｅｎｄｅｔ：ｇ‘ＡｃｈｓｒａｃｈｄｅｒＶａｔｅｒｍｉｔｄｉｒｅｒｌｅｂｉｃｈｎｕｒＵｎ化ｃｋｅｈｍｉｒａｕｓｄｅｎＡｕｅｎｉｃｈｗｉｌｌ，，ｐ，，ｇ，ｇｇ，‘＊ｄｉｃｈｎｉｃｈｔｍｅｈｒａｎｓｅｈｅ打／．．．ＬｅｍｅｗａｓｄｕｗｉｌｋｔｓｉａｃｈｄｅｒＶａｔｅｒｍｉｒｉ巧ａｌｌｅｓ［］，，，ｐ，，４ｄｕｅｉｎｅｒｌｅｉ．ＤａｈａｓｔｆｉｉｎｆｚｉｇＴａｌｅｒｄａｍｉｔｅｈｉｎｄｉｅｗｅｉｔｅＷｅｌｔ．．．Ｈｅｒｖｏｒｈ．ｄ．Ｖｅｒｆ．，ｇ［］（）ＤａｓｐｒａｃｈｄｅｒＶａｔｅｒ化Ｏｒｅ，ｍｅｉ打Ｓｏｈｎ，ｉｃｈｂｒｉｎｇｅｎｉｃｈｓｉｎｄｅｉｎｅ打Ｋｏｐｆ，ｉｃｈｍａｇｅｓｈｈｈｍａｎｆａｎｅｎｗｉｅｉｃｈｗｉｌｌ．ＤｕｍｕＢｔｆｏｒｔｖｏｎｉｅｒｉｃｗｉｌｌｄｉｃｈｅｉｎｅｍｂｅｒｕｔｅｎＭｅｉｓｔｅｒｇ，，＇扫ｂｅｒｅｂｅｎ．ｄｅｒｓｏｉｌｅｓｍｉｔｄｉｒｖｅｒｓｕｃｈｅｎ．ＤｅｒＪｕｎｅｗａｒｄｉｎｅｉｎｅｆｒｅｍｄｅＳｔａｄｔｇｇｅｌｉｂｉｄＭｅｉＪＨ．．Ｖ．ｓｃｈｉｃｋｔｕｎｄｂｅｂｅｅｍｉｓｔｅｒｅｎａｎｚｅｓａｈｒ．ｅｒｖｏｒｈｄｅｒｆｇ，ｇ（）ＡｕｓｆｉｎａｎｚｅｅｎＧｍｎｄｅｎｗｅｒｄｅｎｄｉｅＫｉｎｄｅｒｉｎＺ）／ｅｉ／ｒｅ／ＫＨＭ１２４ｕｎｄｉｎＺ）／ｅｉｌｌ（）ｖｉｅｒｋｕｎｓｔｒｅｉｃｈｅｎＢｒｕｄｅｒ（ＫＨＭ１２９）ｖｏｍＶａｔｅｒｉｎｄｉｅＦｒｅｍｄｅｗｅｅｓｃｈｉｃｋｔｕｎｄｍｕｓｓｅｎｇｇ，ｖｅｒｓｕｃｈｅｎｓｈｉｎｄｅｒＷｅｌｔｕｒｃｈ之ｕｓｃｈａｅｎ．ｉｃｄｌ，ｇＯｆｔｉｓｔｄａｓＷｅｓｃｈｉｃｋｅｎｅｉｎｅＳｔｒａｆｅｆｔｉｒｄｉｅｗｉｄｅｒｓｅｔｚｌｉｃｈｅｎＫｉｎｄｅｒ．ＩｎＤｅｒｅ／ｅｍ始Ｊｉｇｅｒｇ各ｇＫＨＭ１１１ｓｃｈｉｃｋｔｄｅｒＫｏｎｉｇｓｅｉｎｅＴｏｃｈｔｅｒｚｕｅｉｎｅｍＴｏｐｆｅｒｕ打ｄｂｅｆｌｅｈｌｔｓｉｅ，＂ｅｉｎｅｎ（）＂Ｈａｎｄｅｌｍｉｔｉｒｇｅ打ｄｅｉｎｅｍＧｅｓｃｈｉｒｒａｎｚｕｆａｎｇｅｎ，ｗｅｉｌｓｉｅｓｉｃｈｄａｓ民ｅｃｈｔｈｅｒａｕｓｇｅ打ｏｍｍｅｎｈａｔｅｅｎｄｅ打Ｗｉｌｌｅ打ｄｅｓＫ加ｉｓｄｅ打ｅｉｎ註ｕｉｅ打ｈａｓｓｌｉｃｈｅ打Ｈａｕｔｍａｎｎｚｕｈｅｉｒａｔｅ打．Ｉ打，ｇｇｇｇｇｐｄｉｅｓｅｍＳｉｎｎｅｉｓｔｄａｓＶｅｒｔｒｅ化ｅｎｄｉｅＢｅｓｔｒａｆｌｉｎｇｆｌｉｒｄｉｅＵｎｇｅｈｏｒｓａｍｋｅｉｔｄｅｒＫＯｎｉｓ化ｃｈ化ｒ．ｇＳｅｌｂｓｔｗｅｎｎｄｉｄｉｎｄｉｈｉｉｅＫｎｄｅｒｖｏｎｅｎＥｎｖａｃｈｓｅ打ｅ打ｅＦｅｍｅｅｓｃｃｋｔｗｅｒｄｅｎｕｍｇ，ｂｅｓｔｉｍｍｔｅｈａｒｍｌｏｓｅＡｕｆｇａｂｅｎｚｕｅｒｌｅｄｉｇｅｎ，ｍｕｓｓｅ打ｄｉｅＫｉｎｄｅｒｉｍｍｅｒａｕｆｄｅｎＢｅｆｅｈｌｄｅｒＥｒｗａｃｈｓｅｎｅ打ｈｏｒｅｎｌｔｄＭｕｔｉＫＨＭ２．ＺｕｍＢｅｉｓｐｉｅｓｅ打ｄｅｉｅｅｒｎ欠６ｉｈｒｅ（）ＴｏｃｈｔｅＨ打ｄｅｎＷａｌｄ，ｕｍｄｅｒＧｒｏＩＪｍｕｔｅｒｄａｓＥｓｓｅｎｚｕｂｒｉｎｇｅｎ；ｉｎＤ幻５脈？佩幻ｗＫＨＭ（１６９）ｇ化ｔｄｉｅＦｒａｕｄｅｓａｒｍｅ打Ｈｏｌｚｈａｕｅｒ化化打ｄｒｅｉＴ６ｃｈｌ：ｅｍａｕｃｈｅｉｎｅａｈｎｌｉｃｈｅＡｕｆｇａｂｅ，打ＳｍｌｉｃｈｄｅｍＶａｔｅｒｄａｓＭｉ行ａｓｂｒｏｔｉ打ｄｅ打Ｗａｌｄｚｕｂｒｉｎｅ打ＢｅｉｍＥｌｉｉｇｇ．ｒｅｄｇｅｎｄｅｓｅｒＡｕｆｇａｂｅｍｕｓｓｅ打ｓｉｃｈｄｉｅＫｌｅｉｎｋｉｎｄｅｒｇｕｔｂｅ打ｅｈｍｅ打ｕｎｄｍａｃｈｅ打ｇｅｎａｕｄａｓ，ｗａｓｄｉｅ７１
Ｅｒｗａｃｈｓｅｎｅｎａｎｇｅｏｒｄｎｅｔｈａｂｅｎ．ＩｎｄｅｎＧｒｉｍｍｓｃｈｅｎＭａｒｃｈｅ打ｔａｕｃｈｅｎａｕｆ之地ＩｒｅｉｃｈｅｂＳｓｅＥｒｗａｃｈｓｅｎｅｎａｌｓＳｅｎｄｅｒｄｅｓＫｉｎｄｅｓａｕｆ．ＳｉｅｇｅｂｅｎｄｅｎＫｉｎｄｅｍｄｉｅｈｅｉｋｌｅｎｕｎｄｂｅｓｃｈｗｅｒｌｉｃｈｅｎＡｕｆｇａｂｅｎ，ｄｉｅｄｉｅｒｅｉｎｓｔｅｎＳｃｈｉｋａｎｅｎｆＵｒｄｉｅＫｉｎｄｅｒｓｉｎｄ．ＢｅｉｄｅｄｅｎＥｒｗａｃｈｓｅｎｅｎｕｎｄｄｅｎＫｉｎｄｅｒａｓｉｎｄｄｉｅＳｃｈｗｉｅｒｉｇｋｅｉｔｕ打ｄｓｏｇａｒｄｉｅＵｎｍＳｇｌｉｃｈｋｅ巧ｄｅｒＡｕｆｇａｂｅ打ｂｅｗｕｓｓｔ，ｔｒｏｔｚｄｅｍｋＳｒｍｅｎｓｉｃｈｔｄｉｅＫｉｎｄｅｒｄｅｍＢｅｆｅｈｌｎｉｃｈｔｗｉｄｅｒｓｅｚｅｎ，ｓｏｎｄｅｍｓｉｃｈｎｕｒｄｅｎＷｉｌｌｅｎｄｅｒＥｒｗａｃｈｓｅｎｅｎｕｎｔｅｒｗｅｒｆｅｎ．ＺｕｍＢｅｉｓｐｉｅｌｇｉｂｔｄｉｅＳｔｉｅｆｉｎｕｔｔｅｒｉｎＤｉｅｄｒｅｉＭｄｎｎｉｅｉｎｉｍＷａｌｄｅ（ＫＨＭ１３）ｅｃｈ—ｍｉｔｂＯｓｅｒＡｂｓｉｃｈｔｉｈｒｅｒＳｔｔｅｒｅｉｎｅｆａｓｔｉｍｓｒｅＡｕｆａｂｅａｎｅ打ｅｍｅｒｅｎｉｆｔｏ化ｈａｇｉｇｆｒｏＷｉｎｔｅｒｔａｉｍＷａｌｄＥｒｄｂｅｅｒｅｎｚｕｓａｍｍｅｌｎ．ＷｅｎｎｄａｓＭ致ｄｃｈｅｎｄｉｅ化ＡｕｆｇａｂｅｎｉｃｈｔｇｅｒｆｏｒｅｃｈｅｒｅｄｅｎａｎｎｗｒｄｅｓａｕｓｄｅｍＨａｕｓｈｅｒａｕｓｅｓｃｈｍｅｎｌｇｉｌｉｇｋ，ｉｇｉｆｉ．ＩｍｄｒｉｔｅｎＶｅｒｈａｌｔｎｉｓ打ａｍＫｃｈＢｅｓｉｔｚｅｒｖｓ．Ｂｅ化巧ｅｎｅｒｗｅｒｄｅｎ出ｅｂｅｎａｃｈｔｅＵｉｔｅｎ拉打ｄｅｒｇｖｏｎｄｅｎＥｌｔｅｍｏｄｅｒｄｅｎａｎｄｅｒｅｎＶｏｒｍｕｎｄｅｍｗｉｌｌｋｔｉｒｌｉｃｈｂｅｈａｎｄｅｌｔａｌｓｏｂｄｉｅＫｉｎｄｅｒｄａｓ，ｒｉｖａｔｅＥｉｅｎｔｕｍｄｅｒＥｒｗａｃｈｓｅｎｅ打ｗＳｒｅｎ：ＳｉｅｗｅｒｄｅｎｉｉｂｅｒｌａｓｓｅｎｖｅｒｋａｕｆｔＯｄｅｒｓｏａｒｐｇ，ｇｅｒｍｏｒｄｅｔ．ＫｉｎｄｅｒｖｅｒｋａｕｆｓｉｅｌｔｓｉｃｈｉｎｄｅｎＦａｍＵｉｅｎａｕｓｂｅｄ枯ｒｆｔｉｅｍＨｉｎｔｅｒｒｕｎｄａｂ．ＡｎｅｓｉｃｈｔｓｄｅｒｐｇｇｇｓｃｈｌｉｍｍｅｎｆｍａｎｚｉｅｌｌｅｎＳｉｔｕａｔｉｏｎｅｎｗｅｒｄｅｎｄｉｅＫｉｎｄｅｒｇｅｇｅｎＧｅｌｄｏｄｅｒＬｅｂｅｎｓｍｉｔｔｅｌｇｅｔａｕｓｃｈｔ，ａｌｓｏｂｓｉｅｂｌｏ０ｄｉｅｖｏｎｄｅｎＥｌｔｅｍｐｒｏｄｕｚｉｅｒｔｅｎＷａｒｅ打ｗＳｒｅｎ．Ｂｅｉ巧ｉｅｌｓｗｅｉｓｅｉｎＭａｒｉｅｎｋｉｎｄＫＨＭ３ｅｂｅｎｄｅｒａｒｍｅＨｏｌｚｈａｃｋｅｒｕｎｄｓｅｉｎｅＦｒａｕｉｈｒｅＶｏｒｍｕｎｄｓｃｈａｆｔａｕｆ（）ｇｕｎｄＵｂｅｒｌａｓｓｅｎｄｅｒＪｕｎｇｆｒａｕＭａｒｉｅｎｉｈｒＭ珪ｄｃｈｅｎ．ＤａｓｄｉｉｒｆｔｉｇｅＥｈｅｐａａｒｉｎ扔ｗｚＹｅ＊庇ｗ办ｚ０／庇ｗｅｗ侃（双６／７ＫＨＭ２９ｉｉｂｅｒｌａｓｓｔｄｅｍｂ６ｓｅｎＫ６打ｉｇｉｈｒｅｎＳｏｈｎｎｕｒｗｅｅｎ各（），ｇｄｅｓｖｏｍＫ６ｎｉｆｉｉｒｄｅｎＪｕｎｅｎｅｂｏｔｅｎｅｎＧｏｌｄｅｓ．ＩｎＤｅｄｒｅｉｓｃｈｗａｔｔｅｎＰｒｉｎｃｅｓｓｉｎｎｅｎｇｇｇＫＨＭ１３７ｂｄｃｏｍｍｔｄｅｒａｒｍｅＦｉｓｃｈｅｒ６００Ｔａｌ巧ｉｍｄｄｅｎＰｏｓｔｅ打ｖｏｍＢｉｉｒｅｒｍｅｉｓｔｅｒ（）ｇｄｕｒｃｈｄａｓＶｅｒｒａｔｅ打化ｉｎｅｓＳｏｈｎｅｓｚｕｄｅｎＦｅｉｎｄｅ打．ＳｏｌｃｈｅＫｉｎｄｅｒｖｅｒｋａｕｆｅｓｉｎｄｅｉｇｅｎｄｉｃｈｗｉｄｅｒｄ知ＩＷｉｌｌｅｎｄｅｒＫｉｉｕｋｒｇｅｓｃｈｅｈ畑ｕｎｄｄｉｅｖｅｒｋａｕｆｔｅｎＫｉｎｄｅｒｈａｂ畑ｄａｚｕｇａｒｋｅｉｎＷｏｒｔ）．ＡｌｓｅｉｎｅＡｕｓ打ａｈｍｅｉｈｎｕｒｄｅｒＫｉｎｄｅｒｖｅｒｋａｕｆｉｎ￡公ｗｗｅ化化：Ａ：ＫＨＭ３７ｄ巧ｅｅｎｇ（），ｇｇｄｅｎＷｉｌｌｅｎｄｅｒＥｌｔｅｍｉｓｔ．Ｈａｎｄｌｕｎｇｅｎ，ｗｏｄｉｅＫｉｎｄｅｒｐｒｏｔａｇｏｎｉｓｔｅｎｔｒｏｔｚｋｅｉｎｅｒｆｍａｎｚｉｅｌｌｅｎＳｃｈｗｉｅｒｉｇｋｅｉｔｅｎｄｏｃｈｖｏｎｄｅｎＶｏｒｍｕｎｄｅｍａｕｆｇｅｅｂｅｎｗｅｒｄｅｎ，ｌａｓｓｅｎｓｉｃｈａｕｃｈｉｎｄｅｒＫＨＭｆｉｎｄｔｎ．ＩｎＲａｐｕｎｚｅｌｇ（ＫＨＭ１２）ｂｅｉｓｐｉｅｌｓｗｅｉｓｅＵｂｅｒｌａｓｓｅｎｄｉｅＥｌｔｅｍｄｅｒＺａｕｂｅｒｉｎｉｈｒｅＴｏｃｈｔｅｒａｕｓＡｎｇｓｔ，ｉｎＤｉｅｚｗｅ／及細成ｒＫＨＭ６０ｗｅｒｄｅｎｄｉｅＺｗＵｌｉｎｅＶＯ打ｉｈｒｅｍＶａｔｅｒｉｎｄｅｍＷａｌｄｄ化ｓｅｎ（）ｇｇ７２
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…［］Ｄｅｒａｌｔｅｓｔｅｌａｃｈｔｅ，ａｌｓｅｒｄａｓｈ说ｔｅ，ｕｎｄｄａｃｈｔｅｂｅｉｓｉｃｈ，ｄｕｌｉｅｂｅｒＧｏｔ，ｗａｓ；巧ｍｅｉｎＢｒｕｄｅｒｅｉｎＤｕｍｍｂａｒｔａｕｓｄｅｍｗｉｒｄｓｅｉｎＬｅｂｔａｎｉｃｈｔｓ：ｗａｓｅｉｎＨａｃｋｃｈｅ打ｗｅｒｄｅｎ＾ｇ＇ｗｉｌｌｍｕｓｓｓｉｃｈｂｅｉｚｅｉｔｅｎｋｒＯｍｍｅｎ．，ＷｅｎｎｄｅｒＶａｔｅｒｓｅｉｎｅｎｔｉｎｅｒｅｎＳｏｈｎｉｎｄｉｅＦｅｍｅｓｃｈｉｃｈｔｅｓａｔｅｅｒｓｏａｒｚｕｍｉｈｍ：ｊｇ，ｇｇ？ｓａｅｋｅｉｎｅｍＭｅｎｓｃｈｅｎｗｏｄｕｈｅｒｂｉｓｔｕｎｄｗｅｒｄｅｉｎＶａｔｅｒｉｓｔｄｅｎｎｉｃｈｍｉｌ巧ｍｉｃｈｄｅｉｎｅｒｇ，＂ｓｃｈＳｍｅｎ．Ｈｅｒｖｏｒｈ．ｄ．Ｖｅｒｔ（）虹公？／ｅ巧如？ｅｎ沁ｗ灼ＫＨＭ６２ｉｎＤ接成ｅ！於旅巧２ＫＨＭ６３ｕｎｄｉｎＤ始ｗｅ奴（），（）护成ＫＨＭ６４ｗｅｒｄｅｎａｎｔａｓｅｖｏｌｅｒｌｅｂｎｉｓｓｅｖｏｎｄｒｅｉｒｉｉｄｅｍｅｒｚＳｈｌｔｕｎｔｅｒ（）ｐｈｉｌＥＢ，ｄｅｎｅｎｄｅｒ＇＇ｔｉｎｓｔｅＢｒａｄｅｒｖｏｎｄｅｎｚｗｅｉＳｌｔｅｒｅｎＢｒｕｄｅｍａｌｓＤｕｍｍｌｉｎｅｎａｎｎｔｕｎｄｖｅｒｓｏｔｅｔｗｕｒｄｅ．ｊｇ，５ｇｇＡｌｌｅｒｄｉｎｇｓｗｅｒｄｅｎａｕｓｇｅｒｅｃｈｎｅｔｄｅｎｄｕｍｍｅｎａｂｅｒｇｕｔｍｔｉｔｉｇｅｎｍａｒｇｉｎａｌｉｓｉｅｒｔｅｎＫｉｎｄｅｍｄａｓＬｅｂｅｎｓｌ社ｃｋｚｕｅｓｃｈｒｉｅｂｅｎｓｏｗｉｒｄｍｅｉｓｔｅｎｓｅｉｎｉｒｏｎｉｓｃｈｅｒ巨ｆｅｋｌｅｓｃｈａｆｆｔ．ｇｇ，ｇＩｎＺ＞ｅ尸欠佩松ｅ巧献好技ｆ／ｅｍＭ成ｆ祇巧ＫＨＭ５４）ｌａｓｓｅｎｓｉｃｈｏｆｅ打ｓｉｃｈｔＨｃｈｅ（ＵｎｔｅｒｓｃｈｉｅｄｅｚｗｉｓｃｈｅｎｄｅｎＢｒｉｉｄｅｍｂｅｏｂａｃｈｔｅｎ：Ｄｉｅｚｗｅ化站ｔｅｒｅ打ＢｒＵｄｅｒｓｉｎｄｍｈ：ｗｅｎｉｇｅｍＧｅｌｄｚｕｆｒｉｅｄｅｎｕｎｄｈａｂｅｎｋｅｉｎｇｒｏＢｅｓＬｅｂｅｎｓｚｉｅｌｏｄｅｒＡｍｂｉｔｉｏｎ，ｗａｈｒｅｎｄｄｅｒ〇巧ＶＯ打ｓｅｉｎｅ打ＢｒＵｄｅｍｖｅｒｓｏｔｅｔｅｔｉｎｓｔｅＢｒｕｄｅｒｚｉｅｌｏｒｉｅ打ｔｉｅｒｔｕｎｄｖｏｒｗ２ｒｔｓｓｔｒｅｂｅｎｄ乏巧ｐｊｇｕｎｄｎａｃｈｒＳＢｅｒｅｍＧ化ｃｋｉｍＬｅｂｅｎｓｔｒｅｂｅｎｗｉｌｌ．ＡｍＥｎｄｅｄｅｒＧｅｓｃｈｉｃｈｔｅｂｅｋｏｍｍｔｄｅｒｇｔｉｎｓｔｅＢｒｕｄｅｒｄｅｎｒｏＢｔｅｎＥｒｆｏｌｉｍＬｅｂｅｎ．ＡｎａｌｏｄａｚｕｉｓｔａｕｃｈｄｉｅＨａｎｄｌｉｍｉｎＤｅｒｊｇｇｇｇｇ护＞／庇獻ｗＦｂ辨／（ＫＨＭ５７），ｗｏｄｅｒＪｔｎｇｓｔｅｂｅｓｃｈｅｉｄｅｎｅｕｎｄｈ＂ｆｓｂｅｒｅｉ化ＰｒｉｎｚｗｅｇｅｎｓｅｉｎｅｒＧｕｔｍｔｉｔｉｇｋｅｉｔｖｏｎｓｅｉｎｅｎａｉｔｅｒｅｎｈｏｃｈｍｉｉｔｉｇｅｎｕｎｄｄｎｇｅｂｉｌｄｅｔｅｎＢｒｉｉｄｅｍｖｅｒｓｐｏｔｔｅｔｗｉｒｄ，ＤｅｒｍａｒｇｉｎａｌｉｓｉｅｒｔｅＰｒｉｎｚｅｒｌｅｄｉｇｔｍｉｔＨｉｌｆｅｖｏｎｄｅｍｖｏｎｉｈｍｇｅｒｅｔｅｔｅｎＦｕｃｈｓｓｃｈｗｉｅｒｉｇｅＨｅｒａｕｓｆｏｒｄｅｒｕｎｇｅｎｍｉｔｈｉｎｈｅｉｒａｔｅｔｄｉｅｗｕｎｄｅｒｓｃｈｏｎｅＫＳｎｉｓｔｏｃｈｔｅｒｕｎｄ，ｇｂｅｋｏｍｍｔｄａｓｒＣＢｔｅＧＨｉｃｋｉｍＬｅｂｅｎ．ｇＡｌｓ巧ｅｇｅｒｗｅｒｄｅｎａｕｃｈｄｉｅｍｉｓｓａｃｈｔｅｔｅｎｂｚｗ．ｄｉｓｋｒｉｍｉｎｉｅｒｔｅｎｍａｒｇｉｎａｌｉｓｉｅｒｔｅｎＫｉｎｄｅｒｆｉｇｕｒｅｎｉｎＤｅｒａｒｍｅＭｕｌｌｅｒｂｕｒｓｃｈｕｎｄｄａｓＫｄｔｚｃｈｅｎ（ＫＨＭ１０６），ＤａｓＷａｓｓｅｒｄｅｓＬｅｂｅｎｓ（ＫＨＭ９７），ＤａｓＭｅｅｒｈｄｓｃｈｅｎ（ＫＨＭ１９１），ＤａｓＷａｌｄｈａｕｓ（ＫＨＭ１６９）ｕｓｗ．ＤｅｕｔｌｉｃｈｗｅｒｄｅｎｄｉｅｊｔｉｎｇｓｔｅｎＫｉｎｄｅｒｆｉｇｕｒｅ打ｇｅｇｅｎｔｉｂｅｒｄｅｎｋｏｌｌｅｋｔｉｖｅｎＫｉｎｄｅｒｆｉｇｕｒｅｎｐｏｓｉｔｉｖｄａｒｇｅｓｔｅＵｔ：ＳｉｅｖｅｒｆＵｇｅｎｎｏｒｔｎａｌｅｒｗｅｉｓｅＯｂｅｒｂｅｓｔｉｍｍｔｅｎＴｕｇｅｎｄｅｎｗｉｅＧｕｔｍｉｉｌｔｉｋｅｉｔＢｅｓｃｈｅｉｄｅｎｈｅｉｔＴｒｅｕｅＥｈｒｌｉｃｈｋｅｉｔｏｄｅｒＨｉｌｆｓｂｅｒｅｉｔｈｅｉｔｕｎｄｋＳｎｎｅｎｄｅｓｈａｌｂｇ，，，ｔｒｏｔｚｄｅｒＭｉｓｓａｃｈｔｕｎｇｂｚｗ．ＤｉｓｋｒｉｍｉｎｉｅｒｕｎｉｈｒＧｌｔｃｋｕｎｄｉｈｒｅｎＥｒｆｏｌｉｍＬｅｂｅｎ．ＳｏｌｃｈｅｇｇＤａｒｓｔｅｌｌｕｎｇｓｗｅｉ旅ｖｅｒｌｅ化ｔｄｅｎＫｉｎｄｅｒｒｅｚｉｐｉｅｎｔｅ打，ｄｉｅａｌｓＭｅｎｓｃｈｅｎｇｒｕｐｐｅｍ化ｅｉｎｅｒ７７
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ｄｍａｃｈｅｎｉ組ｌｉＫｉｄｉｍｓｃｈｎｃｈｅｒｓｅｕｒｃｈ．ＵｎｔｅｒｄｅｍＥｉｎｆｌｕｓｓｖｏｎｄｅ打ＧｒｉｍｍｓｃｈｅｎＭａｒｃｈｅ打ｇｉｌｔｄｉｅＷａｎｄｅｒｕ打ｇｂｚｗ．ｄａｓＡｂｅｎｔｅｕｅｒｅｂｅｎａｌｓｅｉｎｅｒｄｅｒｗｉｃｈｔｉ巧ｅ打ｕｎｄａｍｈａｕｆｉｓ化ｎｖｏｒｋｏｍｍｅｎｄｅｎＥｒｌｅｂｎｉｓｓｅｄｅｒＫｉｎｄｅｒｉｎｇｇ￡＞化巧各Ｄｅｎｎｏｃｈｉ巧ｅｓｕｎｖｅｒｋｅ打打ｂａｒ，ｄａｓｓｂｅｉｄｅ打ｗａ打ｄｅｒｎｄｅｎＫｉｎｄｅｒｆｉ呂ｕｒｅｎａｕｃｈａｕｆ伤ｉ．ｉｌｌｉｇｅＤｉｓｋｒｅｐａｎｚｅｎｚｕｂｅｏｂａｃｈｔｅｎｓｎｄＺｕｍｅｉｎｅｎｆｎｄｅｔｍａ打ｉｎｋｅｉｎＷｏｒｔＡｉｒＷｏｒｔｕｎｄＳａｔｚｆｔｉｒＳａｔｚｕｂｅｒｓｅｔｚｔｅｓＭａｒｃｈｅｎａｕｓｄｅｎＯｒｉｇｉｎａｈｅｘｔｅｎ，ｓｏｎｄｅｍ＊ｉｅｓｃｈｒｈｉｔｉｉｈｅＶｉｌｍｍｅｒｕｍｉｅｂｅｎｅｂｚｗ．ａｒａｉａｓｅｒｅｃｈｎｅｓｓｃｅｒｓｏｎｅｎｚｕｍａｎｄｅｒｅｎｓｉｅｅｎｇｐｐ；ｐｄｉｅｃｈｉｎｅｓｉｓｃｈｅｎｋｕｌＵｉｒｅｌｌｅｎＦａｋｔｏｒｅ打ｉｍｍｅｒｅｉｎｅｕｎｅｎ化ｅｈｒｌｉｃｈｅ民ｏｌｌｅｄａｂｅｉ．ＤｅｓｈａｌｂｓｔａｍｍｅｎｄｉｅｉｎｄａｒｇｅｓｔｅｌｈｅｎＫｉｎｄｅｒｆｉｇｕｒｅ打ｎｉｃｈｔａｕｓｓｃｈｌｉｅｌＪｌｉｃｈａｕｓｄｅｍｃｈｉ打ｅｓｉｓｃｈｅ打ｏｄ巧ｄｅｍｄｅｕｔｓｃｈｅ打Ｋｕｌｔｕｒｒａｕｍ，ｓｏ打ｄｅｍｓｉｅｔｒａｇｅ打Ｅｉｇｅ打ｓｃｈａｆｔｅ打ａｕｓｂｅｉｄｅｎＫｕｌｔｕｒｅｎｉｆｉｉｈｒｔｄｄａｄｉｅｌｔｉｎｔｉｂｄＷｂｚｗｄ．ＤｅｓａｚｕｓｓＨａｅｅｎｅｒｅｒａｎｄｅｒｕｎ．ｅｍＡｂｅｎｔｅｕｅｒ，ｇｇｇｇｄｅｒＫｉｎｄｅｒｉｎＥｒｔｏｎｇＳｈｉｊｉｅｚｉｅｍｌｉｃｈａｍｂｉｖａｌｅｎｔｉｓｔ．Ｉ打ｅｉｎｐａａｒＴｅｘｔｅ打ｗｅｒｄｅｎｆａ巧ｄｉｅｇｌｅｉｃｈｅｎＷａｎｄｅｒｕｎｇｓｇｅｓｃｈｉｃｈｔｅｎｄｅｓＫｉｎｄｅｒｒｏｔａｏｎｉ巧ｅｎｗｉｅｄｉｅｉｎｄｅ打ＧｒｉｍｍｓｃｈｅｎＭａｒｃｈｅｎｅｒｚａｈｌｔＺｕｍＢｅｉｓｉｅｌ１ｓ巧ｓｉｐｇ．ｐ註ｃｈＭ．办成ｄａｓａｒｃｈｅ口ｉ￡＞化内加ｌｄａｉｉＰ尤爲兰（Ｄｚｅｅ／公ｒ）口各／７ｅａｓｓｃｈｎｅｓｓｃｈｅｅｎｄａｎｔｉｙ／ｏｎＴｉｓｃｈｅｎｄｅｃｋｄｉｃｈＧｏｌｄｅｓｅ！ｕｎｄＫｎ材ｅｌｄｅｎＳＫＨＭ３６ｂｅｔｒａｃｈｔｅｎｄｉａｕｓ幻ｃｈ，ｍｘｒｅ，ｐｐ（）Ｓｅｔｉｎｇｗｉｒｄｉ打Ｇｈｉ打ａｖｅｒｓｃｔｚｔ．ＤｅｒＭ＆ｒｃｈｅ打ｅｒｚ註ｈｌｅｒｇｉｂｔｄｃ打Ｆｉｇｕｒｅ打ｃｈｉｎｅｓｉｓｃｈｅｎＮａｍｃｎｕ打ｄ打ｃｕｅｓＧｅｗｅｒｂｅ：一一一个贫苦的人家，有兰个儿子。顶大的叫长吉，是个木底。中间的叫团平，是一。Ｈｅｒｖｒｈ．Ｖｅｒ．个面粉工人。顶小的叫鲁介，是个机器工區ｏｄ．ｆ（）＊（ｊｂｅｉｓ．ｄ．Ｖｅｒｆｉｎｅｒｒｍｉｌｉｅｒｅｎｅ．ａｅｓｅＢｎｕ打ｄ．ＩｎｅａｅｎＦａｍｇａｂｅｓｄｉＳＯｈＤｅｒｈｔｅｈｉＣｈａｉ［］ｇｊｗａｒＺｉｍｍｅｒｍａｎｎｖｏｎＢｅｒｉｒｆ；ｄｅｒｚｗｅｉｔｅＳｏｈｎｈｉｅＢＴｕａｎｐｉｎｇｕｎｄａｒｂｅｉｔｅｔｅｂｅｉｅｉｎｅｒＭｅｈｈｖｅｒｋｓｔａ化ＤｅｒｔｉｎｓｔｅＳｏｈｎｈｉｅＢＬｕｉｅｕｎｄｗａｒａｌｓＭｅｃｈａｎｉｋｅｒｔａｔｉ．ｊｇｊｇＤａｂｅｉｗｉｒｄｄｅｒＫｏｎｆｌｉｋｔｚｗｉｓｃｈｅ打ｄｅｍＶａｔｅｒｕｎｄｓｅｉｎｅｎｄｒｅｉＳｏｈ打ｅｎｉｍｄｅｕｔｓｃｈｅｎＯｒｉｌｉｌｄｉｉｉｇｉｎａｌｔｅｘｔｄｅｕｔｃｈｇｅｍｉｅｒｔ．ＩｎｄｅｒｃｈｎｅｓｓｃｈｅｎＶｅｒｓｏ打ｆｍｄｅｔｍａｎ打ｉｃｈｔｍｅｈｒｄｉｅｈｔｅｒｌｉｓｔＺｅｄｅｄｅｎＶａｔｅｔｒｏｅｎｈａｔｅＶｅｒｔｄｅｄＳｏｈｎｉｎｉｅｉｅｉｒｂｅｕｎｄｆｌｉｒｄｉｒｅ化ｉｍｒｒｅｉｅｇｇ，ｇｇｖｅｒａｎｔｗｏｒｔ．ｌｉｃｈｉｓｔＤｉｅｄｒｅｉＳｏｈｎｅｗｅｒｄｅ打ａｕｃｈｎｉｃｈｔｖｏｎｄｅｍＶａｔｅｒａｕｓｄｅｒＦａｍｉｌｉｅｈｉｈｉｔｓｉｎａｕｓｅｓｃｈｍｓｓｅｎｓｏｎｄｅｍｈａｂｅｎｓｉｃｆｒｅｉｗｉｌｌｆｉｉｒｄａｓＶｅｒｌａｓｓｅｎｅｎｃｈｉｅｄｅｎｕｍｉｈｒｇ，，ｇＧｌｉｉｃｋｉｎｄｅｒＷｌｗｅｋｅｒｅｎｅｔｚｕｖｅｒｓｕｃｈｅｎ：一＂我们家里是贫苦的有天他们Ｈ个人在家里商量道；，但是在这儿不能够做什么事＂情，我们何不出ｎ走走呢。这么，他们都照着自己所想的地方，出口去了。Ｈｅｒｖｏｒｈ．（７９
ｄ．ｆＶｅｒ．）Ｑｂｅｒｓ．ｄ．Ｖｅｒｆ］Ｂｉｎ的ＴａｅｓｄｉｓｋｕｔｉｅｒｔｅｎｄｉｅｄｒｅｉＢｒｔｉｄ知ｍｉｔｅｉｎａｎｄ巧：？ＵｎｓｅｒｅＦａｍｉｌｉｅ［ｇ■１巧ａｒｍｉｉｔｈｉ口ＨｉｋＳｎｎｉｋｅｉｎｅ．ＷｅｎｎｗｒｗｅｅｒｚｕａｕｓｅｂｌｅｂｅｎｅｎｗｒＫａｒｒｉｅｒｅｍａｃｈｅ打．，＂Ｗａｒｕｍｅｈｅｎｗｉｒ打ｉｃｈｔｉｎｄｉｅＷｅｌｔ？Ｄｅｓｈａ化ｅｈｅｎｖｅｒｌｉｅＢｅｎｓｉｅｄｉｅＦａｍ化ｅｉｍｄｇｇｍａｃｈｔｅｎｓｉｃｈｎａｃｈｅｉｇｅｎｅｍＷｕｎｓｃｈａｕｆｄｅｎＷｅｇ．Ｅｉｎｅ組ｉｘｌｉｃｈｅＭｏｄｉｆｉｚｉｅｒｕｎｌａｓｓｔｓｉｃｈａｕｃｈｉ打妊杂（Ｚ）／ｅｖｋｒ公州成ｒｂｅｏｂａｃｈｔｅｎｉｎｇ），ｄｅｍｄｉｅＧｅｓｃｈｉｃｈｔｅＤｉｅｖｉｅｒｋｕｎｓｔｒｅｉｃｈｅｎＢｒｕｄｅｒＫＨＭ１２９ｅｒｚＳｈｌｔｗｉｒｄ：（）一一个打猎的人有四个儿子，这四个儿予郁想去寻找世界上的切幸福。化们对他们的父亲说道＂一：父亲時，我们现在的年纪都在十六岁上了。我们定要走进送世＂们自己的幸福一，求你给我们Ｈｅｒｖｏｒｈ．界里去，寻找巧点金子，好做我们的旅行费。（ｄ．Ｖｅｒｆ．）Ｏｂｅｒｓ．ｄ．Ｖｅｒｆ．ＶｏｒｌａｎｅｒＺｅｉｔｌｅｂｔｅｅｉｎＪａｅｒｍｉｔｖｉｅｒＳ６ｈｎｅｎ．ＤｉｅｖｉｅｒＪｕｎｅｎｗｏｌｌｔｅｎ［］ｇｇｇｉｔ．ｉｎｄｉｅＷｅｌｔｅｈｅｎｕｔｎｎａｃｈａｌｉｅｎｍＳｌｉｃｈｅｎＧｌｉｃｋａｕｆｄｅｒＷｅｌｚｕｓｕｃｈｅｎＳｉｅｓａｔｅｎ，ｇｇｇｚｕ化ｒｅｍＶａｔｅｒ：，，Ｖａｔｅｒ，ｎｕｎｓｈｉｄｗｉｒｓｃｈｏｎｔｂｅｒｓｅｃｈｚｅｈｎ．ＷｉｒｗｏｌｌｅｎｕｎｂｅｄｉｎｇｔｉｎｄｉｅＷｅｌｔｅｈｅｎｕｎｄｎａｃｈｕｎｓｅｒｅｍｅｉｅｎｅｎＧｌｉｉｃｋｚｕｓｕｃｈｅｎ．ＢｉｔｔｅｅｂｅｎＳｉｅｕｎｓｅｉｎｇｇｇ‘‘ｂｉｓｓｃｈｅｎｉＧｏｌｄａｌｓｕｎｓｅｒ民ｅｓｅｇｅｌｄ？Ｄｕｒｃｈ化ｅｓｅＮｅｕｇｅｓｔａｌｔｕｎｇｄｅｒＨａｎｄｈｍｇｗｅｒｄｅｎｄｉｅＡｋｔｉｖｉｔａｔｂｚｗ．ＥｉｇｅｎｍｏｔｉｖａｔｉｏｎｄｅｓＫｉｎｄｅｓｎａｃｈｄｒｉｉｄｄｉｃｈｈｅｒａｕｓｇｅｓ化化；ｈｎＧｅｇｅｎｔｅｉｌｄａｚｕｗｉｒｄｄｉｅＢｅｄｅｕｔｓａｍｋｅｉｔｄｅｒＥｒｗａｃｈｓｅｎｅｎｉｍＯｒｉｇｉｎａｌｔｅｘｔｖｅｒｒｉｎｇｅｒｔｗｉｒｄ．ＤａｓｈｅｉＢｔｄｉｅＫｉｎｄｅｒｒｏｔａｇｏｎｉｓｔｅｎｔｒｅｔｅｎａｕｓ，ｐｅｉｇｅｎｅｒＩｎｉｔｉａｔｉｖｅｉｎｄｉｅｆｒｅｍｄｅＷｅｌｔｕｎｄｍａｃｈｅｎｓｉｃｈｆｒｅｉｗｉｌｌｉｇａｕｆｄｅｎＷｅｎａｃｈｄｅｒｇＧＨｌｃｋｓｓｕｃｈｅ．ＮｅｂｅｎｄｅｎｍｏｄｉｆｉｚｉｅｒｔｅｎｕｎｔｅｒｓｅｔｚｔｅｎａｕｓｉａｎｄｉｓｃｈｅｎＭａｒｃｈｅｎｋｏｍｍｅｎｄｉｅＷａｎｄｅｒｕｎｇｂｚｗ．ｄａｓＡｂｅｎｔｅｕｅｒｄｅｒＫｉｎｄｅｒｆｉｇｕｒｅｎａｕｃｈｉｎｄｅｎｖｏｎｄｅｎｃｈｉｎｅｓｉｓｃｈｅｎＬｉｔｅｒａｔｅｎｇｅｓｃｈＯｆｔｅｎｐＭａｒｃｈｅ打ｖｏｒ．ＩｍＵｎｔｅｒｓｃｈｉｅｄｚｕｄｅｎＧｒｉｍｍｓｃｈｅｎＭａｒｃｈｅｎｖｅｒｌａｓｓｅｎｄｉｅＫｉｎｄｅｒｉｈｒＺｕｈａｕ化ｆａｓｔｎｉｅａｕｓｆｉｎａｎｚｉｅｌｌｅｎＧ访ｎｄｅｎＯｄｅｒＳｉｃｈｅｒｈｅｉｔｓｒｉｉｎｄｅｎ．ＤｅｒＮｏｒｍａｌｆａｌｌｉｓｔｇ，ｄａｓｓｄｉｅＫｉｎｄｅｒｓｉｃｈａｕｓｅｉｇｅ打ｅｍＡｎｔｒｉｅｂｄａｚｕｅｎｔｓｃｈｌｏｓｓｅ凸，ｕｍｄｉｅＡｕｆｉｅｎｗｅ＂ｋｅｎｎｅｎｚｕｌｅｍｅｎ．ＺｕｍＢｅｉｓｐｉｅｌｉｍＭａｒｃｈｅｎ｛ＤｉｅｓｅｌｆｓａｍｅＺｕｇｅｌ）ｈａｔｄａｓａｒｍｅＷａｉｓｅｎｋｉｎｄＶＯ打ＧｅｂｕｒｔａｎｎｉｃｈｔｓａｕＢｅｒｅｉｎｋｌｅｉｎｅｓＰｆｅｒｄ．ＯｈｎｅＦａｍｉｌｉｅｕｎｄＶｏｒｍｉｉｉｕｉｅｒｉ巧ｄｉｅＷａｎｄｅｎｍｆＵｒｄｉｅｓｅｎＫｉｎｄｅｒｒｏｔａｏｎｉｓｔｅ打化化ｓｔｖｅｒｓｔＳｎｄｌｉｃｈｕｎｄｎｏｔｗｅｎｄｉ：ｇｐｇｇ一一一从前有个小孩，名叫潘登。他既没有父母，没有亲族，也没有个钱，只有匹小马是他所有的，他就起了它出去寻找幸福。［Ｏｂｅｒｓ．ｄ．Ｖｅｒｆ．］ＥｓｗａｒｅｉｎｍａｌｅｉｎｋｌｅｉｎｅｓＫｉｎｄ，ｅｓｈｉｅｌＪＰａｎｄｅｎｇ．ＥｒｈａｔｔｅｗｅｄｅｒＥｌｔｅｍｎｏｃｈＶｅｎｖａｎｄｔｅｎ．Ａｕｆｉｅｒｅｉｎｅｍｋｌｅｉｎｅ打Ｐｆ知ｄｈａｔｔｅｅｒａｕｃｈｎｉｃｈｔｓ．Ｓｏｉ打巧ｈｉｄｉｅＷｅｌｇｇｔｕｍｓｅｉｎＧｌｉｉｃｋｚｕｓｕｃｈｅｎ．８０
Ｓｅｌｂｓｔｗｅｎ打ｄｉｅＫｉｌｉＥｈｉｎｄｅｒＦａｍｅｕｎｄＶｏｒｍ社ｎｄｅｒｈａｂｅｎｓｉｎｄｄｉｅｒｗａｃｓｅｎｅ打ｎｉｃｈｔ，ｕｎｍｉ行ｅｌｂａｒｆｔｉｒｓＶｅｒｌａｓｓｅｎｄｅｒＫｉｎｄｅｒｖｅｒａｎｔｗｏｒｔｌｉｃｈｌｔｉＫｉ．ＳｅｈｒｓｅｅｎｗｅｒｄｅｎｄｅｎｄｅｒｖｏｎｄｅｎＥｒｗａｃｈｓｅｎｅ打ｉｉｎｄｉｅＷｅｌｔｅｓｃｈｉｃｋｔｕｍｂｅｓｔｍｎＵｅｅｅｂｅ打ｅＡｕｆａｂｅｚｕｅｒｅｄｅ打ｌｉｇ，ｇｇｇｇ，ｅｓｃｈｗｉｅｅｄａｓｓｓＥｔｒｔｉｉＧｅｉｌｇｇｉｅＶＯ打ｄｅｎｌｅｒｎａｕｓｄｅｒＦａｍｉｌｉｅｖｅｒｅｂｅｎｗｒｄ．ＧａｎｚｉｍｇｅｎｔｅｄａｚｕｗｉｒｄｅｉｎｅｕｎｚｅｒｔｒｅｎｎｌｉｃｈｅＬｉｅｂｅｚｗｉｓｃｈｅｎＥｋｅｍｕｎｄＫｉｎｄｅｍｉｎＡ／ＥＳｄａｒｅｓｔｅｌｌｔｇ．Ｉｎｄｅ打Ｍａｒｃｈｅ打ｍｉｔｐｅｒｓｏｎｉｆｉｚｉｅｒｔｅｎｔｉｅｒｉｓｃｈｅｎＫｉｎｄｅｒｐｒｏｔａｇｏｎｉｓ化ｎｅｎｔｓｃｈｅｉｄｅｎｓｉｃｈｄｉｅＩＣ．ｉ打ｄｅｒｆＵｒｄｉｅＷａｎｄｅｎｍｇｂｚｗ．Ａｂｅ打ｔｅｕｅｒｏｆｔａｕｓｂｒｅ打打ｅｎｄｅｒＮｅｕｇｉｅｒＩｍＭＳｒｃｈｅｎ（￡）／ｅ沉片化ｅ）ｆｌｉｅｇｔｄａｓｋｌｅｉｎｅＳｃｈｗＳｌｂｃｈｅｎａｕｓｄｅｍＮｅｓｔ，ｗｅｉｌｅｓｄｉｅＡｕＢｅｎｗｅｌｔｈａｕｔｎａｈｅｒｌｅｂｅｎｗｉｌｌ：＂他清早醒来，，唱罢了晨歌，亲过了母亲的吻娇笑着对母亲道，我要去看看春天的＂一景致！，听听我们邻族的歌声，母亲，让我去玩回罢他的母亲应允了，她亲着他＂＂，，的红颊道好好儿去罢我的爱。Ｏｂｅｒｓ．ｄ．Ｖｅｒｆ．Ｉ打ｅｉｎｅｒＭｏｒｅｎｆｒＯｈｅｅｒｗａｃｈｔｅｄａｓｋｌｅｉｎｅＳｃｈｗ到ｂｃｈｅｎ．Ｎａｃｈｄｅｍｅｒｄａｓ［］ｇＭｏｒｅｎｌｉｅｄｅｓｕｎｅｎｈａｔｅｕｎｄｄｉｅＭｕｔｔｅｒｅｋｉｉｓｓｔｈａｔｔｅｌａｃｈｔｅｅｒｄｉｅＭｕｔｔｅｌｉｉｚｅｎｄｇｇｇ，ｒｅｂｒｅｇａｎｕ打ｄｓｒａｃｈ：ＤｒＦｒＱｈｌｉｉ巧ｏ打ｄａ．ＩｃｈｗｉｌｌｄｉｅＬｆｔｄｒｂｅｒａｃｈｅ打ｐ，ｅｎｓｃｈａｎｄｓｃｈａｅｎａｕＢｅ打ｔ，ｇ＂ｕｎｄｄｅｎＧｅｓａｎｕｎｓｅｒｅｒＮａｃｈｂａｍｚｕｈ扫ｒｅｎ．Ｍｕｔｅｒ，ｂｉｔｅｌａｓｓｍｉｃｈａｕｓｅｈｅｎ！ＳｅｉｎｅｇｇＭｕｔｔｅｒｅｒｌａｕｂｔｅｅｓｉｈｍｕｎｄｄｒｉｉｃｋｔｅｅｉｎｅｎＫｕｓｓａｕｆｓｅｉｎｅＷａｎｇｅｕｎｄｓａｇｔｅ：？Ｏｋａｙ，ｄａｎｎ，＂．ｍｅｉｎＬｉｅｂｌｉｎｇ’、ＤａｓＭ抽ｃｈｅｎ＜／ｉ絕鸿（ＤｆｅＷｅ／ｗｅｗ幻ｓｉｎｄｄｉｅｄｒｅＦａｓａｎｅｎｅｂｅ打ｄｕｒｃｈＨｉｒｅｎｅｕｉｅｒｉｅＮａｔｕｒｚｕｍＡｂｅｎｔ：ｅｕｅｒｍｏｔｉｖｉｅｒｔ．Ｓｉｅｅｈｅｎａｎｚｅｉｅ打ｍＳｃｈｔｉａｕｓｄｅｍＮｅｓｔｇｇｇｇｇｇＧ－ｅｅｎｄａｓＶｅｒｂｏｔｉｇｇｉｈｒｅｒＥｌｔｅｍ．Ｄａｓｋｉｎｄｌｉｃｈｅｅｍｕｔｎｓｂｅｓｏｎｄｅｒｅｄｉｅｕｎｕｎｔｅｒｄｒｉｉｃｋｂａｒｅ＾ｅｕｉｉｄｉ打ｄｉＭＳｒｉｉｌｉｔｌｌｔｌｇｅｒｗｒｅｓｅｍｃｈｅ打ｅｎｄｒｎｇｃｈｄａｒｇｅｓｅ：Ｈ只小锥鸡一天一天的大起来了。他们步行己经很稳捷，不致摇摆不定。他们虽则出世没有多时。。，但是已经厌弃巢中的精美和安适了他们要更快巧的生活Ｏｂｅｒｓ．ｄ．Ｖｅｒｆ．ＴａｆＵｒＴａｗｕｒｄｅ打ｄｉｅｄｒｅｉｋｌｅｉｎｅ打Ｆａｓａｎｅｎｒ扫Ｂｅｒ．Ｓｉｅｋｏｍｔｅｎｍｍｍｉｔ［］ｇｇｇｄｅｎｂｅ．ｉｄｅｎＢｅｉｎｅｎｒｉｃｈｔｉｇｓｔｅｈｅｎｕｎｄｌａｕｆｅｎｏｈｎｅｚｕｓｃｈｗａｎｋｅｎＯｂｗｏｈｌｓｉｅ打ｏｃｈｓｅｈｒｕｎｉｉｂｅｉｉ．ｗａｒｅｎｗａｒｅｎｓｉｅｄｅｓｂｅｈａｌｉｃｈｅｎＬｅｂｅｎｓｉｍＮｅ巧ｒｄｒｓｓｉＳｉｅｗｏｌｌ化打ｅｉｎ，ｊｇｇｇ．ｉｉＵｅｒｅｓｓａｎｔｅｒｅｓｕｎｄｌｉｉｃｋｌｉｃｈｅｓＬｅｂｅｎｆｉｉｈｒｅｎｇＤ？ａｓｋｌｅｉｎｅＭＳｄｃｈｅｎｎａｍｅｎｓＧｅｎｉａＭ。幻Ａ作＂ｅ仿ｈｌｉｇｉｍａｒｃｈｅ打難ｙＺ（ｖｅ内（ｉｓｔｅｔｅｓｃｈｊ听）ａｎｚｈｅｍｃｈａｕｓｄｅｍＨａｕｓｏｒｔｗｅｎｎｓｅｉｎｅＥｌｔｅｍｎｉｃｈｔｚｕＨａｕｓｅｓｎｄ：ｇｉｌｉｆ，ｉ一一．．庚佳醒转来看，谁也不在家里，．她像外面望，看见那太阳照在庭院里，非［］常的溫曠。还有许多小鸟也披披披的在树枝上叫，像这样好的早晨，也里实在觉得＂＂。快活。所ｌｉｌ她自己独自说道；在母亲没有归来１＾前，我去散步散步罢Ｕｂｅｒｓ．．ｉｈ．．．．ｄＶｅｒｆ］Ｇｅｎｉａｅｎｖａｃｈｔｅｕｎｄｓｃｈａｕｔｅｓｃｈｅｍｍ．ＮｉｅｍａｎｄｗａｒｚｕＨａｕｓｅ［ｇｊ［］Ｓｌｉｌ化ｔｉ．ｉｅｂｃｋｔｅａｕｓｄｅｍＦｅｎｓｔｅｒｕｎｄｓａｈｄｅｒｅｕｃｈｎｄｅＧａｒｅｎｍＳｏｎｎｅ打ｓｃｈｅｉｎＩｎｄｅｎ８１
ＢＳｕｍｅｎｓａｎｇｅｎｖｉｄｅＶ（３ｇｅｌ．ＷｉｅｓｃｈｏｎｗａｒｄａｓＷｅｔｔｅｒ！Ｇａｎｇｉａｗａｒｓｅｈｒｆｒ５ｈｌｉｃｈｕｎｄｊｒｅｄｅｔｅｖｏｒｓｉｃｈｂｉｎ：ＢｅｖｏｒＭｕｔｅｒｚｕｒｉｉｃｋｋｏｍｍｔｓｏｉｌｉｃｈｅｉｎｅ打ＳａｚｉｅｒａｎｄｒａｕＢｅｎｊｊ，ｐｇｇ＂ｈｅｎｍａｃ．ＡｕｓｄｅｎｏｂｅｎｅｎａｎｎｔｅｎＢｅｉｓｉｅｌｅｎｅｒｇｉｂｔｓｉｃｈ，ｄａｓｓｉｎｚａｈｌｒｅｉｃｈｅ打Ｍ致ｒｃｈｅ打ａｕｓｇｐ佛女７ｅｄｉｅＫｉｎｄｅｒｐｒｏｔａｇｏｎｉｓｔｅｎａｕｓｅｉｇｅｎｅｍＡｎｔｒｉｅｂｄａｓＺｕｈａｕ化Ｖ知ｌａｓｓｅｎｕｎｄｖｏｎｓｉｃｈｓｅ化巧ｍｏｔｉｖｉｅｒｔｓｉ打ｄｅｉｎＡｂｅ打ｔｅｕｅｒｉｎｄｅｒＷｅｌｔｚｕｍａｃｈｅ打．ＤｅｒＷｉｌｌｅｄｅｒＥｌｔｅｍｓｉｅｌｔ，ｐｅｗｎｚｅＲｏｅ－ｄａｂ知ｅｉｎ．ＤｅｒｕｎｄｒｄａｓＷａｎｅｒｕｎｚｗ．ＡｂｅｎｔｅｕｅｍａｃｈｅｎｓｏＵｉｎｉｉｇｌｌＧｒ历ｄｇｂｒｄｅｒ打ｅｕｇｉｅｒｉｇｅｎＮａｔｕｒｄｅｓＫｉｎｄｅｓｌｉｅｇｅｎ：ＤｉｅｕｎｖｅｒｔｒａｕｔｅＡｕＢｅｎｗｅｌｔｓｃｈｅｉｎｔｉｈｎｅｎｂｅｓｏｎｄｅｒｓｒｅｉｚｅｎｄｕｎｄａｔｔｒａｋｔｉｖｚｕｓｅｉｎ．Ｅｓｌａｓ巧ｓｉｃｈｎｕｒｚｗｅｉＡｕｓｎａｈｍｅ打ｉｎＥｒｔｏｎｇＳｈｉｊｉｅｂｅｏｂａｃｈｔｅｎ．虹畫率（ＤｅｒＷｕｎｄｅｒｗａｇｅｎｗｏｄｉｅＭｕｔｅｒｉｈｒｅｎＳｏｈｎｉｎｄｉｅＦｅｍｅｓｃｈｉｃｋｔｕｎｄｎｒｍｕｔｉｔｉｈｄａｚｕｅ），ｇ，ｅｒｆｏｌｒｅｃｎｅｒｗｅｔｅ打Ｗｅｕｗｅｒｄｅｎ：ｇｉｈｉｄｉ化ｚ二一某处有夫妇人，膝下个儿子叫文克，后来文克的父亲死了。文克渐渐的大了，一一他的母亲给只禅枪，叫他做件大事情回来。［Ｏｂｅｒｓ．ｄ．Ｖｅｒｔ］ＥｓｗａｒｅｉｎｍａｌｅｉｊｉＥｈｅｐａａｒ，ｅｓｈａｔｔｅｅｉｎｅｎＳｏｈｎｎａｍｅｎｓＷｅｎｋｅ．ＮａｃｈｅｉｎｉｅｎＪａｈｒｅｎｓｔａｒｂｄｅｒＶａｔｅｒｖｏｎＷｅｎｋｅ．ＡｌｓｄｅｒＪｕｎｅａｌｌｍａｈｌｉｃｈｒｏＢｗｕｒｄｅａｂｉｈｍｇｇｇ，ｇｓｅｉｎｅＭｕｔｅｒｅｉｎｅＩＭｓｔｏｌｅｕｎｄｆｏｒｄｅｒｔｅｉｈｎａｕｆｄａｓＨａｕｓｚｕｖｅｒｌａｓｓｅｎｕｎｄｅｉｎｅｒｏＢｅ，ｇＳａｃｈｅｉｎｄｅｒＷｅｌｔｚｕｍａｃｈｅｎ．？虹捧＾齊成游零（公巧ｗｇ如Ｖ０说公ｒｗ成ｒ克Ｅ幻ＭｇｖｅｒａｂｓｃｈｉｅｄｅｔｓｉｃｈｄｅｒＪｕｎｅｎａｍｅ打ｓ）ｇＸｉａｎｇｅｒｖｏｎｓｅｉｎｅｒＭｕｔｔｅｒ，ｗｅｉｌｓｅｉｎｅＭｕｔｅｒｅｓｇｅｗＵｎｓｃｈｔｈａｔ：＂她说：你拉胡琴，真像你的爹了。你，，是辩憐欢春可１＾１带了爹传给你的胡琴出去将你的＂曲调散布人间了。禅儿听了母亲的话，就离开了溪旁的破屋。［Ｏｂｅｒｓ．ｄ．Ｖｅｒｆ．］ＤｉｅＭｕｔｅｒｓａｇｔｅＺＵＸｉａｎｇｅｒ：？ＮｕｎｓｐｉｅｌｓｔｄｕｄｉｅＨｕｑｉｎｓｏｇｕｔｗｉｅｄｅｉｎＶａｔｅｒ．Ｄａｒｔｉｂ巧ｂｉｎｉｃｈｓｅｈｒｂｅｇｌｔｌｃｋｔｕｎｄｂｅｆｒｉｅｄｉｇｔ．Ｊｅｔｚｔｋａｎｎｓｔｄｕｍｉｔｄ巧Ｈｕｑｉｎｄｅｉｎｅｓ＂ＶａｔｅｒｓｉｎｄｉｅＷｅｂｇｅｈｅｎｕｎｄｄｅｉｎｅＭｕｓＵｃｕｎｔｅｒｄｅｎＬｅｕｔｅｎｂｒｉｎｇｅｎ．ＸｉａｎｇｅｒｈＳｒｔｅａｕｆｓｅｉｎｅＭｕｔｔｅｒｕｎｄｖｅｒｌｉｅＢｄｉｅｒａｍｏｎｉｅｒｔｅＨｉｉｔｔｅｓｅｉｎｅｒＦａｍｉｌｉｅ．ｐＮｅｂｅｎｄｅｍＵｎｔｅｒｓｃｈｉｅｄｉｎＢｅｚｕｇａｕｆｄｉｅＭｏｔｉｖａｔｉｏｎｂｚｗ．ＧｒｔｉｎｄｅｆｍｄｅｔｍａｎａｕｃｈｚｗｅｉｇｒｕｎｄｌｅｇｅｎｄｅｕｎｔｅｒｓｃｈｉｅｄｌｉｃｈｅＥｉｎｓｔｅｌｌｕｎｇｅｎｚｕｄｅｒＷａｎｄｅｒｕｎｇｂｚｗ．ｄａｓＡｂｅｎｔｅｕｅｒｄｅｒＫｉｎｄｅｒｉｎｄｅｒｃｈｉｎｅｓｉｓｃｈｅｎＭａｒｃｈｅｎｓａｍｍｌｕｎｇ．ＤｉｅｅｉｎｅｅｎｔｓｐｒｉｃｈｔｄｅｒＡｕｆｉｆａｓｓｕｎｇＵｂｅｒｄｉｅＷａｎｄｅｒｕｎｇｄｅｒＫｉｎｄｅｒｉｎｄｅｎＧｒｉｍｍｓｃｈｅｎＭａｒｃｈｅｎ，打ａｍＫｃｈｄｉｅＷａｎｄｅｒｕｎｇｉｓｔｆＵｒｄｉｅＥｎｔｗｉｃｋｌｕｎｇｕｎｄＲｅｉｆＵｎｇ＜ｋｒＫｉｎｄｅｒｎｏｔｗｅｎｄｉｇｕｎｄｓｉｎｎｖｏｌｌ；ｄｉｅａｎｄｅｒｅｂｅｓｔｅｈｔａｕｆｄｅｒｔｒａｄｉｔｉｏｎｅ口ｅｎｃｈｉ打ｅｓｉｓｃｈｅｎＭｅｉｍｍｇｄｉｅｄｕｒｃｈｄａｓＷｏｒｔｖｏｎＫｏ打ｆＵｚｉｕｓ，不远游，父母在，，＂Ｗ（，，ｅｎｎｄｉｅＥｌｔｅｍｎｏｃｈａｍＬｅｂｅ打ｓｉｎｄ，ｓｏｌｌｅｎｄｉｅＫｉｎｄ巧ｎｉｃｈｔｉ。姐ｅｗｅｉｔｅＷｅ化８２
＂ｗａ打ｄｅｍ．）ｚｕｍＡｕｓｄｒｕｃｋｇｅｂｒａｃｈｔｗｉｒｄ．ＤｉｅｅｒｓｔｅＥｉｎｓｔｅｌｌｕｎｇ之ｅｉｇｔｓｉｃｈｖｏｒａｌｌｅｍｉｎｄｅｎａｕｓｕｂｅｒｓｅｔｚｔｅｎＭａｒｃｈｅｎｉｎｄｅｎｅｎｄｉｅＫｉｎｄｅｒｒｏｔａｏｎｉｓｔｅｎｔｒｏｔｚｄｅｒｒｏｌＪｅｎ，ｐｇｇＳｃｈｗｉｅｒｉｋｅｈｅｎｕｎｄＧｅｆｋｈｒｅｎｗａｈｒｅｎｄｄｅｓＡｂｅｎ化ｕｅｒｓｉｈｒＧ化ｃｋａｍＥｎｄｅｄｅｒＷａｎｄｅｍｎｇｇ兰—打ｎｄｅｎｕｎｄｒｏＢｅｎＥｒｆｂｌｉＬｅｂｅ打ｅｒｌａｎｅ打ｋＳｎｎｅｎ．ＺｕｍＢｅｉｓｉｅＺ）ｍｌｉ打尤杂ｙｉ／ｅ冰如ｇｇｇｐ（Ｂｒｉｄｅｒ），脚个先弟（ＤｉｅｖｉｅｒＢｒｉｉｄｅｒ），屯只乌鸦［ＤｉｅｓｉｅｂｅｎＲａｂｅｎ）＼ｘｎＡｍ金Ｍｏｌｉｈｅｌｈｅｂｚｗ．ｉｉｌｄｅｎｅＧａｎｓｅａｓｓｅｎｓｃｒｆｏｒｄｃｅｗｎ打ｂｒ打ｅｎｄｅＷａｎｄｅｍｎｅ打ｆｉｎｄｅ打ｉ打ｇｇｇｇｇ，）ｄｅｎｅｎｄｉｔａｉｓｔｄｕｃｈｄｉｅｓｅｓＥｒｌｅｂｎ化ＥｉｅＫｎｄｅｒｒｏｏｎｅｎｒｉｓｒｅｒｆａｈｒｕｎｅｎｓａｍｍｅｌ打化ｒｅｎｐｇｇ，Ｈｏｒｉｚｏｎｔｅｒｗｅｉｔｅｍ化ｒｅＦ沁ｉｋｅｉｔｅｎｂｚｗＫ化Ｇｌｉｉ．．ｏｍｅｔｅｎｚｅ打ｖｅｒｓｔａｒｋｅｎｕｎｄｒｃｋｆｍｄｅｎ，ｇｐＵｎｔｅｒＵｍｓｔａｎｄｅｎｋｏｎｎｅｎｄｅｒｓｏｚｉａｌｅｎＳ化ＨｕｎｇｕｎｄｄａｓＳｃｈｉｃｋｓａｌｄｅｒＫｉｎｄｅｒｐｒｏｔａｇｏｎｉ巧ｅ打＾ｄｕｒｃｈｄｉｅＷａｎｄｅｒｕ打ｖｅｒａｎｄｅｒｔｗｅｒｄｅｎ．Ｄｅｍｅ打ｔｓｒｅｃｈｅ打ｄｗｉｒｄｄｉｅＡｎｓｉｃｈｔｋｌａｒｅｄｅｕｔ巧ｇｐｇ，ｄａｓｓｄｉｅＷａｎｄｅｒｕｎｇｂｚｗ．ｄａｓＡｂｅｎｔｅｕｅｒｅｉｎａｕｓｓｃｈｌａｇｇｅｂｅ打ｄｅｓｉｍｄｕｎｅｒＵｂｅｈｒｌｉｃｈｅｓＥｒｌｅｂｎｉｓｆｉｉｒｄｉｅＫｉｎｄｅｒｓｉｎｄ．ＤｉｅＶｏｒｓ化ｌｌｕｎｇｇｅｇｅｎｅｉｇｅ打ｍ註ｃｈｔｉｇｅＷａｎｄｅｒｕｎｇｂｚｗ．ｅｉｇｅｎｍａｃｈｔｉｇｅｓＡｂｅ打１：ｅｕｅｒｄｅｒＫｉｎｄｅｒｌａｓｓｅｎｓｉｃｈｖｏｍｅｈｍｌｉｃｈｉ打ｄｅｎａｕｓｖｏｌｋｓＵｉｍｌｉｃｈｅｎＧｅｓｃｈｉｃｈｔｅｎｅｎｔｓｔａｍｍｅｎｄｅｎＭａｒｃｈｅｎａｕｓｌｅｓｅｎ．Ｉｎｓｏｌｃｈｅ打ＭＳｒｃｈｅｎｗｒＩｕｓｉｏｎｒＫｉｎｒｔｉｂｅｒｅｉｎｅｉｄｄｉｅｌｌｄｅｄｅｗｉｍｄｅｒｓｃｈｏ打ｅ，ｓｉｃｈｅｒｅｉｍｄｆａｎｔａｓｔｉｓｃｈｅＡｕＢｅ打ｗｅｌｔｚｅｒｓｔｏｒｔ，ｓｔａｔｄｅｓｓｅｎｗｉｒｄｄｉｅＷａｎｄｅｒｕｎｇａｌｓｖｏｌｌｖｏｎｌｅｂｅｎｓｂｅｄｒｏｈｌｉｃｈｅｎＧｅｆａｈｒｅｎｕｎｄｈｅｉｋｌｅｎＳｃｈｗｉｅｒｉｇｋｅｈｅ打＊化ｎｔｉｔ．ＤｉＫｔＡｂｔｒａｓｅｎｅｒｅｉｎｄｅｒｒｏａｏｎｉｓｄｉｅｓｉｃｈａｌｌｅｍａｕｆｄｅｎｅｎｅｕｅｒｗｅｍａｃｈｅｎｐｐｇ，ｇ，ｋｏｍｍｅｎｍｅｉｉｉｋ．ＤｌｉｉｉｓｔｅｎｓｇｅｓｃｈｅｔｅｒｔｚｕｒｃｅｒＭａｒｃｈｅ打ｅｒｚ註ｈｅｒｅｒ之３ｈｌｔｄｅｍ民ｅｚｐｅ打ｔｅｎｖｏｎｋｅｉｎｅｒｉｄｅａｌｅｎＷｅｌｔｉｎｄｅｎＡｕｇｅｎｅｉｎｅｓＫｉｎｄｅｓ，ｄａｍｉｔｄｉｅＫｉｎｄｅｒｒｅｚｉｐｉｅｎｔｅｎｚｏｇｅｍｕ打ｄｂｅｄｅ打ｋｅｎｗｅｒｄｅｎ．ｓｉｃｈｓｅｌｂｓｔｉｈｒｅＥｌｔｅｍｕｎｄＦａｍｉｌｉｅｚｕｖｅｒｌａｓｓｅ打．＼ｎ燕子（Ｄ／ｅ斯片ｗ幻化ｅ）ｗｉｒｄｄｉｅＧｅ贷ｈｒｌｉｃｈｋｅｉｔｄｅｒＷｅｌｔ扣ｒｄｉｅＫｉｎｄｅｒｄｕｒｃｈｄｉｅｐｅｒｓｏｎｉｆｉｚｉｅｒｔｅ打ＴｉｅｒｅｕｎｄＰｆｌａｎｚｅｎｅｘｐｌｉｚｉｔｚｕｍＡｕｓｄｒｕｃｋｇｅｂｒａｃｈｔ．ＤａｓｋｌｅｉｎｅＳｃｈｗ則ｂｃｈｅ打ｆｌｉｅｇｔａｕｓｓｅｉ打ｅｍＩＳｆｅｓｔｕｍｄｉｅｓｃｈｏｎｅＦｒｉｉｈｌｉｎｇｓｌａ打ｄｓｃｈａｆｔｚｕｇｅ打ｉｅｆｉｅ打．Ｄａｂｅｉ巧打ｄｅｔｍａｎｅｉｎＫｏｎｕｎｅｎｔａｒｄｅｓＭａｒｃｈｅ打ｅｒｚＳｈｌｅｒｓ，ｄｅｒｄａｓＵ打ｇｌｕｃｋｄｅｓＴｉｅｒｃｈｅ打ｓａｎｄｅｕｔｅｔ：＂他那里知道世间有伤害呢？Ｗｏｈｅｒｓｏｉｌｅｒｗｉｓｓｅｎｗａｓ仿ｒＶｅｒｌｅｔｚｕｎｇｅｎｓｉｃｈｉｎｄｅｒ，，，，，（Ｗ‘‘ｅｌｔｖｅｒｓｔｅｃｋｅ打？）ＥｉｎｅＫｕｇｅｌｓｃｈｌａｇｔｉｎｄｅｎＦ化ｇｅｌｄｅｓＳｃｈｗ沿ｂｃｈｅｎｓｅｉｎ．Ｓｏｋａｒｍｅｒｎｉｃｈｔｍｅｈｒ円ｉｅｇｅｎｕｎｄｎｕｒｉｍＧｅｂｕｓｃｈｌｉｅｇｅｎ．Ｄｉｅｗｉｅｄｅｒｈｏｌ化ｎＭａｈ打ｕ打ｇｅｎｆＵｒｄａｓＳｃｈｗａｌｈｅ打ＫｄｅｋＯｉｌｂｃｈｅ打ｄａｓｄｉｅｍｅｎｓｃｈｉｃｉ打ｒｖｅｒｒｅｒｔｖｅｒｍｔｅｌ打ｅｉｎｅＢｅｄｒｏｈｕ打ｄｅｒ，，ｐｇＡｕＢｅｎｗｅｌｔ：８３
＂＂杨树：可怜的小东西，你吃亏了！你不要相信世间没宵伤害呀！池水听了他的哀＂＂口４，安慰他道，可怜的小东西，你吃亏了！你不要相信世间没有伤害時！蜜蜂听＂＂！！见他的哀叫，安慰他道，可怜的朋友，你吃亏了你不要相信世间没有伤害呀＂＂小燕子的母亲：这回还是幸运！后你不要相信世间没有伤害呼！ｄｆｔｉｈｄｕ［Ｕｂｅｒｓ．．Ｖｅｒ．］ＤｅｒＰｆｌａｕｍｅｎｂａｕｍｓａｅｚｕｍ：？ＡｒｍｅｒＫｌｅｉｎｅｈａｓｔＳｃｈａｄｅｎｇ，‘‘ｅｒｌｉｔｅｎ！Ｄｕｓｏｌｋｔｎｉｃｈｔｄａｒａｎｌａｕｂｅｉｉｄａｓｓｅｓｋｅｉ打ｅＶｅｒｌｅｔｚｕｎｅ打ｉｎｄｅｒＷｅ＂紙ｅ！Ｄ泌ｊｇｇｇＴｅｉｃｈｗａｓｓｅｒｈｏｒｔｅｄｅｎＳｅｕｆｚｅｒｄｅｓＳｃｈｗＳｌｂｃｈｅｎｓｕｎｄｔｒｏｓｔｅｉｈｎ：ｎｎｅｒＫｌｅｉｎｅｄｕｈａｓｔ，Ａ，ＳｃｈａｄｅｎｅｒｌｉｔｔｅｎｌｄｌｄａｋｅｉｎｅＷｌｔ！ＤｕｓｏｌｓｔｎｉｃｈｔａｒａｎａｕｂｅｎｓｓｅｓＶｅｒｌｅｔｚｕｎｅｎｉｎｄｅｒｅｇ，ｇ＂敵ａｂｅｉｉｈＣｄｄ化ｈｎｌｉｄｕ！ＤｅＢｅｎｅｒｔｅｅｎＳｅｕｆｚｅｒｅｓＳｃｈｗａｃｈｅｎｓｕｎｄｔｒｔｅｉ：？Ａｎｎ知Ｋｅｎｅｇ，ｈａｓｔＳｃｈａｄｅｎｅｒｌｉｔｅｎ！ＤｕｓｏｌｋｔｎｉｃｈｔｄａｒａｎｌａｕｂｅｉｉｊｄａｓｓｅｓｋｅｉｎｅＶｅｒｌｅｔｚｕｎｅｎｉｎｄｅｒｇｇ＂Ｗｄｔａｂｅ！ＤｉｅＭｕｔｔｅｒｄｅｓＳｃｈｗ＾ｌｂｃｈｅｎｓｓａｔｅｚｕｉｈｍ：Ｏｉｅｓｍａｌｉｓｔ打ｏｃｈＧｌｉｉｃｋｉｍｇｇ，ＪＵｎｇｌｔｉｃｋ！ＭｃｈｓｔｅｓＭａｉｓｏｌｌｓｔｄｕｎｉｃｈｔｄａｒａｎｌａｕｂｅｎｄａｓｓｅｓｋｅｉｎｅＶｅｒｌｅｔｚｕｎｅｎｉｎｄｅｒｇ，ｇ＂Ｗｅｌｔｇ統ｅ！ＤｉｅｓｅＭａｈｎｕｎｇｅｎＶＯ打ａｎｄｅｒｅｎＦｉｇｕｒｅｎａ打ｄａｓＳｃｈｗａｌｂｃｈｅｎｓｉｎｄｅｉｅｎｔｉｉｃｈｄｉｅａｕｃｈｄｉｅｇ良ｅｌｅｈｎｍｇｅｎｄｅｓＭ缸ｃｈｅｎｅｒｚ細ｌｅｒｓ故ｒｄｉｅＫｉｎｄｅｒｒｅｚｉｐｉｅｎｔｅｎ．ＤｕｒｃｈｄｉｅｓｅｓｔｒａｕｒｉｇｅＥｒｌｅｂｎｉｓｄｅｓＳｃｈｗａ化ｃｈｅｎｓｗｅｒｄｅｎｄｉｅＫｉ打（ｔｅｒｖｏｒｄｅｒｏｔｅｎｔｉｅｌｌｅｎＧｅｆａｈｒｕｎｄＶｅｒｌｅｔｚｕ凸ｇｐｎｄｅｒｅｅｗａｍ．ｉＷｌｔｇｔｔ、￡ＡｈｎｌｉｃｈｅＭａｈｎｕｎｌｉｅｓ樂游）／ｅ献从Ｆａ化妍ｅ＂ｏｒｔｅｎ巧ｇｍａｎａｕｄｉｉｎ＜／．Ｍｈ：ｄｅｎＷｄ（）ＦａｓａｎｅｎｍｕｔｔｅｒｗｉｒｄｄｉｅＧｅｆａｈｒｉｎｄｅｒＡｕＢｅｎｗｅｌｔｆｕｒｄｉｅｋｌｅｉｎｅｎＫｉｎｄｅｒｎａｃｈｄｒＵｃｋｌｉｃｈｂｅｔｏｎｔ：母亲知道他们的冒险事情，町嘱他们Ｗ后不许出鬥去。他们的脚力不曾刚强有力；羽毛未曾丰盛，遇着了凶物，小性命是定保不住的。［Ｏｂｅｒｓ．ｄ．Ｖｅｒｆ．］ＡｌｓｄｉｅＭｕｔ灯ｓｉｃｈ她巧ｉｈｒＡｂｅｎｔｅｕｅｒｉｎｆｏｒｍｉｅｒｔｈａｔｅ，ｈａｔｔｅｓｉｅｄｉｅＫｉｎｄｅｒｉｍｍｅｒｗｉｅｄｅｒｅｉｎｇｅｐｒａｇｔ，ｄａｓｓｓｉｅｎｉｅｍａｌｓｍｅｈｒａｌｌｅｉ打ａｕｓｄｅｍＮｅ巧ｇｅｈ知ｉｓｏｌｌｅｉｉｊｄｅｎｎｉｈｎｅｎｆｅｈｌｔｅｎｎｏｃｈｋｒ致ｆｔｉｇｅＳｅｉｎｅｕｎｄｒｅｉｃｈｅＦｅｄｅｒ．ＷｅｎｎｓｉｅｂＣｓｅｎＷｉｌｄｔｉｅｒｅｎｂｅｅｎｅｎｗｉｌｒｄｅｎｗｔｉｒｄｅｎｓｉｅｉｈｒＬｅｂｅｎｖｅｒｌｉｅｒｅｎ．ｇｇ，ＴｒｏｔｚｄｉｅｓｅｒＭａｈｍｍｇｋ６ｎｎｅ打ｄｉｅｋｌｄｎｅｎＦａｓａｎｅｎｉｈｒｅＮｅｕｇｋｒｆｔｒ如ｅｕｎｂｅｋａｎｎｔｅＷｄｔａｕＪｋｒｈｄｂｄｅｓＮｅｓｔｅｓ打ｉｃｈｔｕｎｔｅｒｄｒＱｃｋｅｎｉｍｄｍａｃｈｅ打ｓｅ化ｓｔｍＳｃｈｔｉｇｗｉｅｄｅｒＡｂｅｎｔｅｕ化ＡｎｇｅｓｉｃｈｔｓｄｅｒｐｏｔｅｎｚｉｅｌｌｅｎＦｏｌｇｅｈａｂｅｎｓｉｅｄｉｅｅｒｗａｃｈｓｅｎｅｎＮａｃｈｂａｍｄａｒｕｍｇｅｂｅｔｅｎ，ｓｉｅｂｅｉｍＡｂｅｎｔｅｕｅｒｚｕｂｅｌｅｉｔｅｎｕｎｄｓｉｅｖｏｒｄｅｒＧｅｆａｈｒｚｕｂｅｓｃｈｔｔｚｅｎ．Ｏｂｅｒｒａｓｃｈｅｎｄｅｒｗｅｋｅｇ－－ｓｉｎｄａｌｌｅｅｒｗａｃｈｓｅｎｅｎＦｉｕｒｅｎＯｎｋｅｌＨａｓｅｎＯｎｋｅｌＨｕｎｄＴａｎｔｅＰａａｅｉｕｎｄｅｉｎＭａｎｎｇ，，ｐｇｄｅｒＲｏｌｌｅｄｅｓＢｅｓｃｈｉｉｔｚｅｒｓｎｉｃｈｔｅｗａｃｈｓｅｎ：ＶｏｒｄｅｒＧｅｆａｈｒｍａｃｈｅｎｓｉｅ打ｉｃｈｔｓａｎｄｅｒｓａｌｓｚｕｇｆｌｉｅｈｅｎｅｓｃｈｗｉｅｅｄｅｒｍｄｉｅＦａｓａｎｅｎ如ｒｅｔｅｎ．Ｓｏｂｅｋｏｍｍｅ凸ｄｉｅｄｒｅｉｋｌｅｉ打ｅｎＦａｓａｎｅｎｄｉｅ，ｇｇＬｅｈｒｅ：，黃狗伯伯呀，人呀，都不是他们的保护者他们现在才知道，兔子呀。他们的保护８４
是自己駕翅上的毛羽，和自己脚腔上的能力。Ｏｂｅｒｓ．ｄ．Ｖｅｒｆ．ｄａｓｓＯｎｋｅＮｕｎｅｒｋａｎｎｔｅｎｓｉｅｅｒ巧ｌＨａｎｓｅｎＯｎｋｅｌＨｕｎｄｕｎｄｄｅｒＭａｎｎ，，［］ｎｒ．ｖｏｉｃｈｔｄｅＢｅｓｃｈｉｉｔｚｅｒｖｏｎｉｈｎｅｎｓｅｉ打ｋ扫ｍｅｎＷａｓｓｉｅｒｄｅｒＧｅｆａｈｒｉｎｄｅｒＷｅｌｔｂｅｓｃｈｉｉｔｚｅｎｋ妍ｍｅｎｓｉｎｄｉｈｒｅＨｉｉｅｌｍｉｔｒｅｉｃｈｅｎＦｅｄｅｍｕ打ｄＨｉｒｅＢｅｉｎｅｍｉｔＫｒａ化，ｇＤｉｅｓｅ巨ｒｋｅｎｎｔｎｉｓｖｅｒｄｅｕｔｌｉｃｈｔｍｉ订ｌｅｎｖｅｉｌｅｄｉｅＨｉｎｗｅｉｓｅｄｅｓＭＳｒｃｈｅｎｅｒｚａｈｌｅｒｓｆｔｉｒｄｉｅＫｉｎｄｅｒｒｅｚｉｐｉｅｎｔｅｎ：ＤｉｅＷｅｌｔｉｓｔｚｕｇｅ拉ｈｒｉｉｃｈｆｉｉｒｄｉｅｕｎｍｕｎｄｉｇｅｎｕｎｄｕｎｅｒ拉ｈｒｅｎｅｎＫｉｎｄｅｒ，ｕｍａｌｌｅｉｎｅｉｎｅＷａｎｄｅｒｕｎｇｚｕｍａｃｈｅｎ．Ｂｅｍｅｒｋｅ打ｓｗｅｒｔｉｓｔａｂｅｒａｕｃｈｄｉｅＡｎｓｉｃｈｔｄａｓｓｄｉｅ，ｓｃｈｅｉｎｂａｒｋｒＳ行ｉｇｅ打ｕｎｄｍａｃｈｔｉｇｅｎＥｒｗａｃｈｓｅｎｅｎｕ打ｚｕｖｅｒｌａｓｓｉｇｓｅｉｎｋ加打ｅｎ．ＷａｓｄｉｅＫｉｎｄｅｒｂｅｓｃｈｉｉｔｚｅｎｋａｎｎｓｉｎｄ化ｒｅｅｉｅｎｅｎＫｒａｆｔｅｕｎｄＥｒｆａｈｒｕｎｅｎｉ．ＩｎｄｉｅｓｅｍＳｎｎｅ，ｇｇｗｅｒｄｅｎｄｉｅＫｉｎｄｅｒｅｉｎｅｒｓｅｉｔｓｖｏｎｅｉｎｅｍＡｂｅｎ化ｕｅｒｂ之ｗ．ｅｉｎｅｍＷａｇｎｉｓａｂｇｅｈａｈｅｎ，ａｎｄｅｒｅｒｓｅｉｋｌｕｎｉｔｓｚｕｒＳｅｌｂｓ１：ｅｎｔｗｃｇｅｒｍｕｉＵｅｒｔ．Ｄ、ｉｅＧｅｆＳｈｒｔｄＡｌｅｌｔＫｄｅｉａｕｃｈｎ＜／ＤＡ／ｌｉｃｈｋｅｉｅｒｕｋｎｗＡｉｒｄｉｅｉｎｒｗｒｄｉ攒子（ｅｒｅ如ｅ４／问ｄａｒｓｔｅｌｌｅｒｉｌｄＩｉＭＡｆｉＧｅ拉ｈｉｓｃｈｇｅｓｃｈｅｒｔ．ｎｄｅｓｅｍａｒｃｈｅｎｇｅｒａｔｄａｓｃｈｅｎｎｅｉｎｅｇｒｏＢｅｒｗｅｇｅｎｓｅｉｎｅｒＮｅｕｇｉｅｒ，Ｆｒｅｃｈｈｅｉｔｕ打ｄＵｎｇｅｈｏｒｓａｍｋｄｔ：Ｅｒｗｉｒｄｚｗａｒｖｏｒｄｅｒｍｏｇｌｉｃｈｅｎｈ—－ｓｃｌｉｍｍｅｎＦｏｌｅｓｅｉｎｅｓＶｅｒｈａｈｅｎｓｖｏｎｅ化ＦｉＢｍｄｇｉｎｅｒ６计过１１巧１１６１１ｇｕｒｓｅｉｎｅｍａｈｅｒｅ打ｅｒｇｅｗａｍｔ，ａｂｅｒｅｓｂｅｈａｌｔｄｉｅＷａｍｉｍｇ打ｉｃｈｔｉｍＫｏｐｆｕｎｄｚｉｅｈｔｋｅｉｎｅＬｅｈｒｅｄａｒａｕｓ．ＡｍＥ打ｄｅｄｅｒＧｅｓｃｈｉｃｈｔｅｋａｎｎｉｈｉｅｍａｎｄｍｅｈｒｈｅｌｆｅｎＳ１ｄａｍｎ．ｏｍｕｓｓ；ｅｓＡｆｃｈｅ打ｓｅｉｎｅｅｉｇｅｎｅｎｂｉｔｔｅｒｅｎＦｒｉｉｃｈｋｅｓｓｅｎ．ＯｆｅｎｓｉｃｈｔｌｉｃｈｗｅｒｄｅｎｈｉｅｒｄｉｅＷａｎｄｅｍｎｇｂｚｗ．ｄａｓＡｂｅｒＵｅｕｅｒｄｅｓＫｉｎｄｅｒｒｏｔａｏ打ｉｓｔｅ打ａｌｓｕｎａｎｅｎｅｈｍｕｎｄｕｎｌｔｉｃｋｌｉｃｈｂｅｓｃｈｒｉｅｂｅ打ｐｇｇｇ．ＩｍＧｅｅｎｓａｔｚｚｕｄｅ打ＧｒｍｍｓｃｈｅｎＭａｒｃｈｅ打ｆｍｄｅｔｍａｎｉｎｄｅｎｃｈｉｎｅｓｓｃＭａｕｃｈｇｉｉｈｅｎａｒｃｈｅ打ｏｆｔｅｉｎｅｍｉｓｓｌｕｎｇｅｎｅＷａｎｄｅｒｕｎｇｄｅｒＫｉｎｄｅｒｐｒｏｔ；ａｇｏｎｉｓ１；ｅｎ．Ｉｎ痒學的游舉（Ｚ）／ｅ７／ｗｇ／ｗｖｏｗ公ｒｗ成ｒ又／口ｎ各）ｂｅｉｓｐｉｅｌｓｗｅｉｓｅｉｓｔｄｅｒＪｕｎｇｅＸｉａｎｇｅｒｚｗａｒａｍＡｎｆａｎｇｄｅｒＧｅｓｃｈｉｃｈｔｅｖｏｎｓｅｉＭｕｔｅｒｚｕｒＷａｎｄｅｒｕ打ｅｒｍｕｔｔｉｄｅｎｎｅｒｉｄｏｃｈｋａ打打ｅｒｉｎｄｅｎＧｒｏＢｓ设ｄ化ｎｎｅｍａｎｆｉｎｄｅ打ｇｇ，，ｄｅｒｓｅｉｉｋａ打ｎｉｉ打ｅｗｕｎｄｅｒｓｃｈｏｎｅｉｄｌｌｓｃｈｅＭｕｓｋｖｅｒｓｔｅｈｅｎ．Ｅｒｗｒｄｖｅｒｓｏｔｔｅｔｕ打ｄｋａｎｎ，ｙｐｓｃｈｌｌｉ打ｈｔｄｅｈｅ打ａｌａｕｉｎＤ．ｉｅＭｃｈｉｃｓａｎｒｓｍａｃｓｚｕｒｉｉｃｋｎａｃｈＨｓｅｓｋｌｅｉｎｅｏｒｆｚｕｋｏｍｍｅｎＯｂｗｏｈｌｄｅｒｅｉｇｅｎｔｌｉｃｈｅＳｉｎｎｄｅｓＭａｒｃｈｅｎｓｄａｒｉｎｂｅｓｔｅｈｔ，ｄｉｅＩｇｎｏｒａｎｚｄｅｒＬｅｕｔｅａｕｓｄｅｒＯｂｅｒｓｃｈｉｃｈｔｅｄｅｒＧｅｓｅｌｌｓｃｈａｆｔｚｕｋｒｉｔｉｓｉｅｒｅｎ，ｉｓｔｄｉｅＮｉｅｄｅｒｌａｇｅＶＯ打ＸｉａｎｇｅｒｓＷａｎｄｅｒｕ打ｇｄｏｃｈｋｉｌａｒｄａｒｅｓｔｅｌｌｔ：ＤｉｅｈａｔｓｅｎｅｍＬｅｂｅ打ｆｋｓｔｋｅｉｎｅＶｅｒ泣ｎｄｅｒｕ打ｅｂｒａｃｈｔＤｅｇｇｇ．ｒＪｕｎｇｅｌｅｂｔｎａｃｈｗｉｅｖｏｒｍｉｔｓｅｉｎｅｒＭｕ行ｅｒｚｕｓａｍｍｅ打ｉｍＤｏｒｆｗｏｄｉｅＬｅｕｔｅｓｅｉ打ｅＭｕｓｉｋ，ｈｏｃｈｓｃｈａｔ之ｅ打．ＡｍＥｎｄｅｄｅｓＭａｒｃｈｅｎｓｔｒ扫ＳｔｄｉｅＭｕｔｔｅｒＸｉａｎｇｅｒｕｎｄｈａｌｔｉｈｎｄａｖｏｎａｂ，８５
ｗｉｅｄｅｒｎｉｅＷｅｔｚｕｅｈｅｎ：ｉｄｌｇ禅儿狙丧的回了家，让，告诉巧亲别人不要听他的曲调，母亲安慰他说自己喜欢听，在家里拉琴给她听他不要出去了。ｆｉｔｋｉｉｉＵｂｅｒｓ．ｄ．Ｖｅｒ．ＦｒｕｓｔｒｅｒａｍＸｉａｎｅｒｚｕｒｃｋｎａｃｈＨａｕｓｅ．ＥｒｅｒｚＳｈｌｔｅｓｅｎｅｒＭｕｔｅｒｖｏｎ［］ｇｓｅｉｎｅｍＥｒｌｅｂｎｉｓｕｎｄｓａｔｅｄａｓｓ出ｅＬｅｕｔｅｉｎｄｅｎＧｒｏＢｓ悦ｄｔｅｎ化ｉｎｅＭｕｓ化ｎｉｃｈｔｗｏｌｌｔｅｎ．ｇ，ＤｉｅＭｕｔｅｒｔｒＣｓｔｅｉｈｎｕｎｄｓａｇｔｅ，ｄａｓｓｉｈｒｅｆｉｅｌ化ｉｎｅＭｕｓ化ｓｅｈｒｕｎｄｄａｓｓｅｒｎｉｃｈｔｍｅｈｒｉｎｇｄｉｅＡｕＢｅｍｖｅ化ｅｈｅｎｓｏｌｌｔｅｄｅｎｎｓｉｅｈｏｆｆｔｅｄａｓｓ巧ｚｕＨａｕｓｅｓｅｉｎｅＭｕｓｉｋｆｔｒｓｉｅｓｉｅｌｅｎｇ，，ｐｋｏｎｎｔｅ．ＩｍＭａｒｃｈｅｎ马ｙ？喊游（ＤｏｓＭ成ｆｃＡｅ只Ｍａｒ／／）ｗｉｒｄ加ｃｈｅｉｎｅｇｅｓｃｈｅｉｔｅｒｔｅＷａｎｄｅｒｕ打ｇｄｅｒＫｉｎｄｅｒｐｒｏｔａｇｏｎｉ巧ｉｎｅｒｚＳｈｌｔ．ＤａｓＭａｄｃｈｅ打Ｍａｌｉｉ巧ｄｅｒＧａｒｔｅｎａｒｂｄｔｚｕＨａｕｓｅｔｉｂｅｒｄｒｉｉ巧ｉｇｕｎｄｗｉｌｌｅｔｗａｓＩ打ｔｅｒｅｓｓａｎｔｅｓｍａｃｈｅｎ．Ｄ的ｈａｌｂｖｅｒｌＳｓ巧ｅｓｓｅｉ打ｅＴａｎｔｅｕｎｄｅｈｔａｌｌｅｉｎｉｎｄｅｎｇｗｉｌｄｅｎＷａｌｄ，ｕｍｄｏｒｔｓｅｉｎｅｅｉｇｅ打ｅＴａｎｚｓｃｈｕｌｅｚｕｅｒ６ｆｉｉｅｎ．ＡＨｅｒｄｉｎｇｓｋａｎｎＭａｌｉｓｅｉｎｅ－－ＳｃｈｕｌｅｒｅｉｎＥｉｃｈｈＳｍｃｈｅｎｅｉｎＳｔａｃｈｅｌｓｃｈｗｅｉｎｕｎｄｅｉｎｅｎＦｕｃｈｓｄａｓＴａｎｚｅｎｎｉｃｈｔ，ｒｃｈｔｅｒｎｅｎｕｎｄｄｅｓｈａｅｎｅＳｃｈｕｅｂｕｈｒｖｅｒｄｅｎｅｎ．ＳｏｅｒａｔＭａｌｉｉｎｅｉｎｅｉｉｇｂｉｂｉｇｌｂｋｉｌｇｉｇＶｅｒｔｅｅｎｈｅｉｔｕ打ｄｍｕ巧ｗｉｅｄｅｒ打ａｃｈＭａｕｓｅｅｈｅ订．ＤａｓＭＳｄｃｈｅｏｂｒｉｎｔ化ｍｅｂｉｔｅｒｅＬｅｈ巧ｇｇｇｚｕｍＷｏｒｔ：＂＂＂！！；姑母我誓不教跳舞了姑母吻着马丽道亲爱的，我很欢春你转来，你去了，＂！我多么寂寞喊．．．］从此后，马丽不再离开姑母去冒险了。［［Ｏｂｅｒｓ．ｄ．Ｖｅｒｆ．］，，Ｔａｎｔｅ，ｉｃｈｓｃｈｗ如ｅｄｉｒ，ｄａｓｓｉｃｈｎｉｅｍｅｈｒｄｉｅａｎｄｅｒｅｎｔａｎｚｅｎｌｅｈｒｅｎ＊＊ｗｅｒｄｅ！ｓａｇｔｅＭａｌｉ．ＤｉｅＸａｎｔｅｋｉｉｓｓｔｅｅｓｕｎｄｓａｇｔｅ：？Ｌｉｅｂｌｉｎｇ，ｉｃｈｂｉｎｓｅｈｒｆｒ５ｈｌｉｃｈ，ｄａｓｓｄｕｚｕｒｔｉｃｋｎａｃｈＨａｕｓｅｅｋｏｍｍｅｎｂｉｓｔ．Ａｌｓｄｕｎｉｃｈｔｈｉｅｒｗａｒｓｔｗｉｅｅｉｎｓａｍｗａｒｉｃｈ！．．．ｇ，［］ＳｅｉｔｄｅｍｈａｔｔｅＭａｌｉｎｉｅｍｅｈｒｓｅｉｎｅＸａｎｔｅｖｅｒｌａｓｓｅｎｕｎｄｈａｔｔｅｎｉｅｍｅｈｒＡｂｅｎｔｅｕｅｒｅｍａｃｈｔ．ｇＤａｒＵｂｅｒｈｉｎａｕｓ化巧ｔｓｉｃｈｉｎｄｉｅｓｅ打ＷｏｒｔｅｎｉｎｓｂｅｓｏｎｄｅｒｅｅｉｎｅｔｒａｄｉｔｉｏｎｅｌｌｅＶｏｒｓｔｅｌｌｕｎｇｉｉｂｅｒＫｉｎｄｅｒｅｉｎｄｅ山ｉｇａｕｓｌｅｓｅ打，打近ｎｌｉｃｈｄｉｅＫｉｎｄｅｒｓｏｌｌｅ打ｂｅｉ化ｒｅｎＥｌｔｅｍｂｌｅ化ｅ打ｕ打ｄｓｉｃｈｕｍｄｉｅＥｌｔｅｍｋｕｍｍｅｍ．ＷｅｎｎｄｉｅＫｉｎｄｅｒｎｉｃｈｔｚｕＨａｕｓｅｓｉｎｄｗｅｒｄｅｎｄｉｅＥｌｔｅｒｎｓｉｃｈｓｅｈｒ，ｅｉｎｓａｍｆＵｈｌｅｎ．ＳｏｗｅｒｄｅｎｄｉｅｉｍＫｏｎｆｕｚｉａｎｉｓｍｕｓｈｏｃｈａｎｇｅｓｅｈｅｎｅｎＫｉｎｄｅｒｉｅｔＳｔｄｕｒｃｈｐｄａｓＭＳｒｃｈｅｎｎａｃｈｄｒＱｃｋｌｉｃｈｈｅｒａｕｓｇｅ巧６化．５．２．２ＫｉｎｄｅｒａｌｓＵｎｔｅｒｐｒｉｖｉｌｅｉｅｒｔｅｇＷｉｅｖｏｒｈｅｒｇｅｈｅｎｄｅｒｌａｕｔｅｒｔ，ｄｉｅＷａｎｄｅｒｕｎｇｅｎｂｚｗ．ＡｂｅｎｔｅｕｅｒｄｅｒＫｉｎｄｅｒｐｒｏｔａｇｏｎｉｓｔｅｎｗｅｒｄｅｎｉｎｊＥＷｏ巧ｇ佛ｚｊＹｅｓｃｈｏｎｏｆｔａｌｓｇｅｓｃｈｅｉｔｅｒｔｕｎｄｍｉｓｓｌｕｎｇｅｎｄａｒｇｅｓｔｅｌ比ＧｒｕｎｄｄａｆＵｒ呂６
ＨｅｇｔｅｉｎｅｒｓｅｉｔｓｉｎｄｅｒＭａｎｇｅｌｈａｆｔｉｇｋｄｔｄｅｒＲｅａｌｉｔａｔｊ姐过ｅｒｅｒｓｅ化ｓｉｎｄｅｒＳｃｈｗＳｃｈｅｂｚｗ．ＵｎｖｏｏｍｍｅｎｈｅｈＫ？ｒｋ：ｄｅｒｉｎｄｅｒｆｉｇｕｒｅｎｓｅｌｂ巧？ＤｉｅＷｅｌｔｉｎ怎＞化ｗ各Ｓ成ｚｅｉｓｔｋｅｉｎｉｄｅａｌｅｙｖｏｌｌｋｏｍｍｅｎｅＵｔｏｉｅｓｏｎｄｅｍｅｉｎｚｉｅｍｌｉｃｈｒｅａｌｅｒＲａｕｍｍｉｔＧｅｆａｈｒｕｎｄＢｅｄｒｏｈｕｎｇＩｎｔｒｉｅｐ，ｇｕｎｄＬｉｅｕａｅｎｕｎｄｅｃｔｉｍｄｅｉ．ｉｅｄｉｅｎａｌ化ａｎｄｕｎｉｌＯｂｌＵｎｗｈＵｎｂＵｌｉｇｋｔＷＡｄｅｒＨｌｉｎｇ，，Ｑｙｇ小锥鸡｛ＤｋｋｌｅｉｎｅｎＦａｓａｎｅｒｉ），燕子｛ＤｉｅＳｃｈｗａｌｂ）＼ＸＹＡ小猴子｛ＤｅｒｋｌｅｉｍＡｆｅ）ｅｚｅｉｔｈａｔｗｉｒｄｄｉｅＡｕＢｅｎｗｅｌｔａｌｓｅｉｎｅｋｉｎｄｅｒｕｎｆｒｅｕｎｄｉｃｈｅＵｍｇｅｂｕｎｖｏｌｌｅｒｇｇ，ｇＵｎｂｅｋａｎｎｔｅｎｒａｓｅｎｔｉｅｒｔ．ＧｅｅｎｉｉｂｅｒｄｅｎＧｅｆａｈｒｅｎｕｎｄＢｅｄｒｏｈｎｕｎｅｎｄｅｒＲｅａｌｉｔＳｔｓｉｎｄｄｉｅｐｇｇＫｉｎｄｅｒｆｉｇｕｒｅｎａｌｓｕｎｅｒｆａｈｒｅ打，２Ｘ１ｎａｉｖｉｍｄｓｉｍｐｌｅｕｎｄｓｃｈｗａｃｈｄａｒｇｅｓｔｄ比Ｄｅｓｈａ化ｗｅｒｄｅｎ－Ｋｋｄ－Ｋｉｎｄｅｒｖｏｒａｌｌｅｍｌｅｉｎｉｎｅｒｄａｖｏｎａｂｇｅｈａｌｔｅｎｓｉｃｈａｌｌｅｉｎｕｎｄｓｅｌｂｓｔｍａｃｈｔｉａｕｆｄｅｎ，ｇＷｃｇｚｕｍＡｂｃｎｔｅｕｅｒｚｕｍ过ｃｈｃｎ．ｌｌｍｔｒｏｔｚｄｅｍｅｉｎｃｃｒｆｏｌｒｄｃｈｃＷａｎｄｃｍｎｇｉ打ｄｃｒＷｅｌｔｇｍａｃｈｅｎｚｕｋｏｎｎｅｎｓｉｎｄｄａｎｎｄｉｅＨｉｌｆｅｂｚｗ．ＵｎｔｅｒｓｔｉｉｔｚｕｎｏｄｅｒｄｅｒＳｃｈｕｔｚｖｏｎｄｅｎ，ｇｅｒｗａｃｈｓｅｎｅｎＦｉｕｒｅｎｆａｓｔｕｎｅｎｔｂｅｈｒｌｉｃｈ．ＭｉｔｔｌｅｒｗｅｉｌｅｗｉｒｄｄｉｅＢｅｍＵｈｕｎｇｖｏｎＫｉｎｄｅｍｇｄａｍｍａｎｇｅｔｒｉｅｂｅｎ，ｓｉｃｈｅｎｔｗｉｃｋｅｌｎｚｕｌａｓｓｅｎｕｎｄｓｅ化ｉｓｔｂｅｓｃｈｉｉｔｚｅｎｚｕｋＳｎｎｅｎ．ＢｅｓｏｎｄｅｒｓｈｉｌｆｌｏｓｕｎｄｒａｔｉｏｓｉｓｔｄａｓＫｉｎｄｒｅａｌｉｔ船打ａｈｅｎＭ２ｒｃｈｅｎ＾）於ｉｍ獻必隸！（ｅｍｄｉｅｅｓｃｈｉｃｔｅＢｅｅｉｍＨｉ筑成ｗａｃＡ况旅《ｉｎｄｈｌｉｃｈｂｅｎｈｅｔｎＳｃｈｄｅａａｎｉｓｃｈｅ），ｇｇｊｐＡｒｅｓｓｉｏｎｉｎｄｅｎ３０巧Ｊａｈｒｅｎｄｉｅ１９３７ｚｕｍａｎｔｉａａｎｉｓｃｈｅｎＷｉｄｅｒｓｔａｎｄｓｋｒｉｅｆｔｉｈｒｔｅ，ｇｇ，ｊｐｇｄｕｒｃｈｄｉｅＰｅｒｓｐｅｋｔｉｖｅｅｉｎｅｓｐｅｒｓｏｎｉｆｉｚｉｅｒｔｅｎＳｃｈｗＳｌｂｃｈｅｎｓｐｒａｓｅｎｔｉｅｒｔｗｉｒｄ．ＯｂｗｏｈｌｄａｓＴｉｅｒｃｈｅｎｉｎｄｅｒＧｅｓｃｈｉｃｈｔｅｎｉｃｈｔｅｘｐｌｉｚｉｔａｕｆｄｅｎＡｇｇｒｅｓｓｉｏｎｓｋｒｉｅｇｈｉｎｗｅｉｓｔｆｉｎｄｅｔｍａｎ，ｄｅｕｔＵｃｈｅＳｂｏｌｅｄｉｅｄｉｅａｐａｎｉｓｃｈｅｎＩｎｔｅｒｖｅｎｔｅｎｕｎｄｉｈｒｅＡｒｅｓｓｉｏｎｓｈａｎｄｌｕｎｅｎｙｍ，ｊｇｇｇａｎｄｅｕｔｅ打：一一个秋天，它停在树上休息，看见有队拿着白地红也旗的兵远远地开来了。它知道那些兵所到的地方，就没有和平，就有种种杀人烧屋的慘剧发生，却不知道他们为什么对于这里的人要这样仇恨，这样乱杀。［Ｏｂｅｒｓ．ｄ．Ｖｅｒｆ．］ＡｎｅｉｎｅｍＨｅｒｂｓｔｔａｇｒｕｈｔｅｓｉｃｈｄａｓＳｃｈｗａｉｂｃｈｅｎｉｎｅｉｎｅｍＢａｕｍａｕｓ．ＤａｓａｈｅｓｅｉｎｅＴｒｕｅｖｏｎＳｏｌｄａｔｅ打ｄｉｅｄｉｅｗｅｉＢｅ打Ｆａｈｎｅｎｍ巧ｒｏｔｅｍＫｒｅｉｓｉｎｄｅｒＭｉｔｅｐｐ，ｔｒｕｇｅｎ？口ｅｍＳｃｈｗａｌｂｃｈｅｎ｝巧ｅｓｋｌａｒ，ｄａｓｓｗｏ化ｅＳｏｌｄａｔｅｎｇｉｎｇｅｎ，ｄａｇａｂｅｓｋｅｉｎｅ打Ｆｒｉｅｄｅｎｍｅｈｒ，ｕｎｄｄａｓｓｄｉｅＳｏｌｄａｔｅｎＢｒａｎｄｓｔｉｆｔｕｎｇ，ＭｏｒｄｕｎｄａｎｄｅｒｅＫａｔａｓｔｒｏｐｈｅｎｍｉｔｓｉｃｈｂｒａｃｈｔｅｎ．Ｄｏｃｈ故ｗｕｓｓｔｅｎｉｃｈｔｗａｒｕｍｄｉｅＳｏｌｄａｔｅｎｄｉｅＬｅｕｔｅｈｋｒｓｏｈａｓｓｔｅｒｉｕｎｄｊｊｓｉｅｓｏｒａｕｓａｍｔ５ｔｅｔｅｎ．ｇＥｉｎｅｌｅｉｄｅｎｓｃｈａｆｔｌｉｃｈｅＡｎｋｌａｇｅｇｅｇｅｎｄｅｎＡｇｇｒｅｓｓｉｏｎｓｋｒｉｅｇｗｉｒｄｄｕｒｃｈｄｉｅｉｒｍｅｒｅｎＭｏｎｏｌｏｇｅｄｅｓＳｃｈｗＳｌｂｃｈｅｎｓｚｕｍＡｕｓｄｒｕｃｋｇｅｂｒａｃｈｔ：小燕子又不明白起来了，人家巧好地屋子，，为什么要放火烧掉？这里勤苦的农人択
为什么要被他们杀死？？小燕子又想到自己对于人类是有益的他们有什么罪，每天不知替农人痛食了多少害虫，大家都欢迎我，为什么他们要开枪打我？他们輿非不是人吧？不然为什么这样凶恶残忍呢？［Ｏｂｅｒｓ．ｄ．ＶｅｒｆＪＤａｓＳｃｈｗＳｌｂｃｈｅｎｖｅｒｓｔａｎｄｎｉｃｈｔ＞ｗａｒｕｍｄｉｅＳｏｌｄａｔｅｎＦｅｕｅｒａｎ出ｅＧｅｂ廷ｕｄｅａｎｄｅｒｅｒＬｅｕｔｅｎｌｅｇｔｅｎ？ＷａｒｕｍｔａｔｅｔｅｎｄｉｅＳｏｌｄａｔｅｎｄｉｅｆｌｅｉＢｉｇｅｎＢａｕｅｍ？Ｗａｓ姑ｒＶｅｒｂｒｅｃｈｅｎｂａｔｅｎｄｉｅＢａｕｅｍｂｅｇａｎｅｎ？ＤａｓＳｃｈｗＳｌｂｃｈｅｎｄａｃｈｔｅｗｅｉｔｅｒ，？ｉｃｈｅｓｓｅｇ出ｅＧｅｗｔａｎｅｉｍｄｂｉｎ打ｔｔｚｌｉｃｈｆＯｒ出ｅＢａｕｅｒ．打ｂｅｒａｌｌｂｉｎｉｃｈｗＨｌｋｏｍｍｅｎ，ａｂ巧ｗａｍｍｓｃｈｉｅＢｅｎｄｉｅＳｏｌｄａｔｅｎｍｉｃｈｍ巧ｄｅ打Ｆｌｉｎｔｅｎ？ＳｉｎｄｓｉｅｗｏｈｌｋｅｉｎｅＭｅｎｓｃｈｅｎｓｏｎｓｔｗｔｉｒｄｅ打，＂ｓｉｅｎｉｃｈｔｓｏｒａｕｓａｍ化ｉｎ！ｇＯｆｅｎｓｉｃｈｔｌｉｃｈｓｔａｍｍｔｄｉｅｓｅｓＭａｒｃｈｅ打打ｉｃｈｔａｕｓｖｏｌｋｓｔＵｍｌｉｃｈｅｒＬｉｔｅｒａｔｕｒ，ｓｏｎｄｅｍｉ巧ｖｏｍＬｉｔｅｒａｔｅｎｍ化ｂｅｓｔｉｍｍｔｅｒＩｎｔｅｎｔｉｏｎｇｅｄｉｃｈｔｅｔ．ＥｓｓｔｅＵｔｄｉｅＱｕａｌｅｎｕｎｄＬｅｉｄｅｎｄｅｓ－ｃｈ－ｅｎｄｅｉｎｅｓｉｓｃｈｅｎＶｏｌｋｓｖｏｒａｌｌｅｍｄｒｃｈｉｎｅｓｉｓｃｈｅｎＫｉｒｉｎｄｉｅｓｅｍｂｒｕｔａｌｅｎＫｒｉｅｇｄａｒ．ＤｉｅＨｉｌｆｓｌｏｓｉｇｋｅ化ｕｎｄＲａｔｌｏｓｉｇｋｅｉｔｄ知ＫｉｎｄｅｒｗｅｒｄｅｎｉｎｄｉｅｓｅｍＭａｒｃｈｅｎｓｃｈｌｉｃｈｔｕｎｄｏｈｎｅＢｅｓｃｈ６ｎｉｇｕｎｇｅｓｃｈｉｌｄｅｒｔ．Ｄａｂｄｖｅｒｋｌａｔ（ｆｅｒＭＭｒｃｈｅｎｅｒｚ組ｌｅｒｄｉｅＶｅｒｂｒｅｃｈｅｎｕｎｄｇｇＧｒＳｕｅｌｔａｔｅｎｄｅｒａａｎｉｓｃｈｅｎＡｒｅ巧ｏｒｅ打ｄｕｒｃｈｄｉｅＷｏｒｔｅｄｅｓＴｉｅｒｃｈｅ打ｓ．Ｓｏｋ｛５打打ｅｎｄｉｅｊｐｇｇ＇ＫｉｎｄｅｒｒｅｚｉｉｅｎｔｅｎｎｉｃｈｔｎｕｒｃｉｎｅａｎｓｃｈａｕｌｉｃｈｅＷａｈｍｄｍｍｎｇ拙ｒｄｉｅＧｒａｕｓａｍｋｄｔｄｅｓｐＫｒｉｅｓｂｅｋｏｍｍｅｎｓｏｎｄｅｒｎｄａｓａｔｒｉｏｔｉｓｃｈｅｕｎｄｎａｔｉｏｎａｌｅＢｅｗｕｓｓｔｓｅｉｎｄｅｓＫｉｎｄｅｓｗｉｒｄｇ，ｐａｕｃｈｖｅｒｓｔＳｒｋｔ．Ｉｎ處么巧（Ｄｅｒｇｅ／ｄ／ｗＭ化说献ｅ尸）ｗｉｒｄｄａｓＵｎｒｅｃｈｔｄｅｒＲｅａｌｉ胤ｄｅｒｄａｍａｌｉｇｅ打ｃｈｉｎｅｓｉｓｃｈｅｎＧｅｓｅｌｌｓｃｈａｆｔｔｈｅｍａｔｉｓｉｅｒｔ．ＤｉｅＴｒａｇＳｄｉｅｄｅｓｌａｈｍｅｎＳｅｔｌｅｒｓｖｅｒｗｅｉｓｔｅｉｎｅｒｓｅｉｔｓａｕｆｄｉｅＡｕｓｗｕｃｈｓｅｕｎｄＭｉｓｓｓｔＳｎｄｅｄｅｒＲｅａｌｉｔＳｔａｎｄｅｒｅｒｓｅｉｔｓａｕｆｄｉｅ，ＢｅｎａｃｈｔｅＵｉｇｉｍｇｕｎｄＵｎｔｅｒｐｒＭｌｅｇｉｅｒｔｈｅｉｔｅｉｎｅｓＳｏｈｎｅｓｇｅｇｅｎｉｉｂｅｒｓｅｉ打ｅｍＶａｔｅｒ．ＤｕｒｃｈｄａｓｔｒａｕｒｉｃＳｃｈｉｃｋｓｄｄｅｓＰｒｏｔａｇｏｎｉｓｔ钓１ｔｂｔｄｅｒＭｇｒｃｈｃｎｃｒｚＳｈｌｃｒｅｉｎｃｈｃｆｔｉｃＫｒｉｔｉｋａｎ（ｔｅｒｇｇＧｅｓｅｌｌｓｃｈａｆｔｕｎｄｌｉｃｈｔｅｔｅｉｎｅｎＡｐｐｅｌｌａｎｄｉｅＭａｒｃｈｅｎｒｅｚｉｐｉｅ打ｔｅｎｚｕｒＵｍｇｅｓｔａｌｔｕｎｇｄｅｒＧｅｓｅｌｌｓｃｈａｆｔｂｚｗ．ｚｕｍＡｕ化ａｕｎｅｕ巧ｓｏｚｉａｌｅ打Ｏｒｄｍｍｇ．７金道／旅ｒＧｏ的ｆｅｃＡｗｅｒｄｅｎ姐ｅＮａｔｒｅｒｕｎｄｅ虹潘為ＤｆｅＭｗｉｖｉａｔｄｅＫｉｎｄｄｉ（）ａｍｍｅｒｌｉｃｈｅＲｅａｌｉｔａｔｅｅｎｅｉｎａｎｄｅｒｉｎＫｏｎｔｒａｓｔｅｓｔｅｌｌｔｗｏｂｅｉｄｅｒｓｃｈＳｎｅＷｕｎｓｃｈｄｅｓｊｇｇｇ，ＫｉｎｄｅｓｕｍｅｉｎｅｒｅｉｎｅＬｉｅｂｅｄｕｒｃｈａｕｓｚｅｒｓｔＳｒｔｗｉｒｄ：Ｄｉｅｚｗｅｉｐｅｒｓｏｎｉｆｉｚｉｅｒｔｅｎ——ｓＫｉｎｄｅｉｐｒｏｔａｏ打ｉｓｔｅｎｅｉｎｅｊｉｍｅ艮ｏ化ｕｎｄｅｉｎｊｕｎｅｒＧｏｌｄｆｉｓｃｈｉｎｄｉｎｅｈｉｅｎｇｇｇＦｒｅｕｄｅ打ｔａｕｍｅｌｇｅｒａｔｅｎ，ｗｅ。ｓｉｅｄａｒａｎｇｌａｕｂｅｎ，ｄａｓｓｉｈｒｅＭｅｉｓｔｅｒｓｉｅｓｅｈｒｌｉｅｂｔｅ打．ＤｅｒａｌｔｅＭａｕｌｂｅｅｒｂａｕｍｕｎｄｄｉｅａｌｔｅＺｉｅｇｅｖｅｒａｎｓｃｈａｕｌｉｃｈｅｎｄｅｎｂｅｉｄｅｎａｂｅｒｄｉｅＲｅａｌｉｔＳｔｄｅｒＬｉｅｂｅｍ化ｉｈｒｅｎｅｉｅｎｅｎＥｒｌｅｂｎｉｓｓｅｎ：ｇ８８
＂！，全不懂世事，小孩子，却在那里说痴话你是个小孩子没有经过什么事情，，我是经历了许多世事的难怪你不肯信我的话。但是，从我的经历，真实地告诉你，，你所说的全是痴话。小孩子，我告诉你世间没有不望报酬的赏賜，也没有＂单只为爱着而发出的爱。＂Ｏｂｅｒｓ．ｄ．Ｖｅｒｆ．Ｋｌｅｉｎｅｒ出１ｗｅｉＢｔｄｕｒｃｈａｕｓｎｉｃｈｔｓｔｌｂｅｒｄｉｅＷｅｌｔｕｎｄｓａｓｔｄａｄｅｎ［］＂，ｇ＇＊Ｕｎｓｉｎｎｉｎｋｌｉｉｈｈｔｌｉ！．．．）ｕｂｉｓｔｅｅｎｅｓＫｎｄｕｎｄａｓｔｎｏｃｈｎｉｃｓｅｒｅｂｔ．ＫｅｎＷｕｎｄｅｒｄａｓｓ［］，Ｊ，ｄｕｎｉｃｈｔｍｅｉｎｅｎＷｏｒｔｅｎｎｉｃｈｔｇｌａｕｂｅｎｗｉｌｌｓｔＡｂｅｒｉｃｈｈａｂｅｄｏｃｈｖｉｅｌｅｓｅｒｆａｈｒｅｎ．ＮａｃｈｍｅｉｎｅｎＥｒｆａｈｎｍｅｎｋａｎｎｉｃｈｄｉｒｍｉｔＥｒｎｓｔｓａｅｎｄａｓｓａｌｌｅｓｗａｓｄｕｅｓａｔｈａｓｔｄｅｒｇｇ，，ｇｇ，＂Ｕｎｓｉｎｎｉｓｔ．［？？．］，’Ｋｌｅｉｎｅｒ，ｈ６ｒｍｉｒｚｕ．ＥｓｇｉｂｔｉｎｄｅｒＷｅｌｔｋｅｉｎｅＢｅｌｏｈｎｕｉ＾ｏｈｎｅ＊ＥｎｔｌｏｈｎｕｎｕｎｄａｕｃｈｋｅｉｎｅＬｉｅｂｅａｕｓｒｅｉｎＬｉｅｂｅ／ｇＯｂｗｏｈｌｄａｓＲ５ｓｃｈｅｎｕｎｄｄａｓＧｏｌｄｆｉｓｃｈｃｈｅｎｄｉｅｓｅＭａｈｎｕｎｇｅｎｎｉｃｈｔｇｌａｕｂｅｎ，ｅｒｗｅｉｓｅｎｓｉｃｈｄｉｅＷｏｒｔｅ．ＡｍＥ打ｄｅｄｅｓＭＳｒｃｈｅｎｓｗｉｒｄｎｉｃｈｔｎｕｒｄｉｅＬｉｅｂｅｓＵｌｕｓｉｏｎｄｅｒｚｗｅｉＫｉｎｄｅｒｆｉｇｕｒｅｎｚｅｒｓｔＳｒｔ，ｓｏｎｄｅｍｈａｔｄｉｅＩｌｌｕｓｉｏｎａｕｃｈｉｈｒＬｅｂｅｎｇｅｋｏｓｔｅｔ．ＦｕｒｄｉｅｓｅｇｅｎａｎｎｔｅｎＭａｒｃｈｅｎ，ｄｉｅｄｉｅｕｎｖｏｌｌｋｏｍｍｅｎｅＲｅａｌｉｔａｔｕｎｄｄｉｅｕｎｅｒｆａｈｒｅｎｅｎｎａｉｖｅｎＫｉｎｄｅｒｓｃｈｌｉｃｈｔｕｎｄｓｃｈｏｎｕｎｇｓｌｏｓｐｒａｓｅｎｔｉｅｒｅｎ，ｓｐｉｅｌｔｄｉｅｅｒｚｉｅｈｅｒｉｓｃｈｅＦｕｎｋｔｉｏｎｅｎｅｅｎｔｓｃｈｅｉｄｅｎｄｅＲｏｌｌｅｒｔａｒｔｅｎｅｒｕｎｒｅａｓｔｓｃＩｌｕｓｉｏｎｓｃｈａｎｓｏｃｈｅＭａｒｃｈｅｉＳｉｌｉｉｈｅｎｌｆｆｅｌｎｅｉｎｅＰｒＳｋｏｎｉｔｉｏｎｂｅｉｄｅｎＫｉｎｄｅｒｒｅｚ＾ｉｅｎｔｅｎｕｎｄｂｅｒｅｉｔｅｎｍｉｔｈｉｎｄｉｅＫｉｎｄｅｒａｕｆｉｈｒｚｕｋｔｎｆｔｉｅｓｇｇＬｅｂｅｎｖｏｒ．ＤｕｒｃｈｄｉｅＶｅｒｗｅｉｓｘｉｎｇａｕｆｄｉｅＧｅｆａｈｒｅｎ，Ｓｃｈｗｉｅｒｉｇｋｅｉｔｅｎ，Ｕｎｂｅｒｅｃｈｔｉｇｔｅｎ，Ｅ打脱ｕｓｃｈｕｎｇｅｎｕｎｄｓｏｇａｒＧｒａｕｓａｍｋｅｉｔｅｎｉｍＬｅｂｅｎｓｏｌｌｅ打出ｅＫｉｎｄｅｒｉｎｄｅｒＬａｇｅｓｅｉｎ，ｄｉｅｍｏｇｌｉｃｈｅｎＳｃｈｌａｐｐｅｎｕｂｅｒｓｔｅｈｅｎｋＳｎｎｅｎ．Ｓ．２．３ＫｉｎｄｅｒｄｌｓＲｅｂｅｌｌｅｎＩｎＥｒｔｏｎｇＳｈｉｊｉｅｆｍｄｅｔｍａｎｚａｈｌｒｅｉｃｈｅＫｉｎｄｅｒｆｉｇｕｒｅｎｍｉｔｅｉｎｅｍｐｒｏｎｏｎｃｉｅｒｔｅｎｕｎｄｒａｄｉｋａｌｅｎＷｉｄｅｒｓｔａｎｄｓｇｅｉ巧．ＤｉｅＫｉｎｄｅｒｉｎｄｅｎＧｅｓｃｈｉｃｈｔｅｎｗｉｄｅｒｓｔｅｈｅｎｉｈｒｅｎＥｌｔｅｈｉ，ｕｍｍｅｈｒＦｒｅｈｅ化仿ｒｃＳｔｚｕｅｒｔａｎｅ．Ｗｅｌａｎｉｃｈｎｉｃｈｚｕｍｅｅｒｉｓｉｈ化化ｇｎｓｓｅｓｔＧｈｏｒｓａｍＯｄＮａｃｈｇｅｂｅｎｚｗｉｎｇｅｎｕｎｄｋａｍｐｆｔｅｎｍｕｔｉｇｕｍｉｈｒＲｅｃｈｔｉｈｒｅｉｅｎｅｓＳｃｈｉｃｋｓａｌｓｅｌｂｓｔｓｔＳｎｄｉ，ｇｇｚｕｅｓｔｍｍｅｎ．ＳｏｃｈｅＫｎｄｅｒｆｉｕｒｅｎｚｅｅｎｓｉｃｈａｌｓｒａｄａｌｅＲｅｂｅｌｅｒ．ｂｉｔｌｉｇｉｇｉｋｌ？化怎ＩｍＭａｒｃｈｅｒ！芝７）ｅ／ｅ／ｄ／ｗＭｅ说ｅｒｗｉｒｄｄｉｅｔｒａｕｒｉｅＬｅｂｅｎｅｓｃｈｉｃｈｔｅｖｏｎｅｉｎｅｍ亏（Ｚ各）ｇｓｇａｅｎｅｅｒｅｒｚａｂｅｓｅｏｉｉｋｔｚｗｓｃｔｅｒｕｎｄｅｍｌｈｍＳｔｌ組化ｄｉｐｉ化ｄ巧Ｋｆｌｉｉｈｅ打ｄｅｍＶｏｄＰｒｏｔａｏｎｉｓｔｅｎｅｉｎｅｓｃｈｉｃｋｓａｌｓｂｅｓｔｉｍｍｅｎｄｅＲｏｌｌｅ．ＶｅｒｕｒｓａｃｈｅｄｅｓＫｏ打ｆｌｉｋｔｓｓｔｅｈｔｉｍｇｕｎｅｈｏｒｓａｍｅｎｗｅｒｓａｎｄｅｎＨａｎｄｅｎｄｅｓＳｏｈｎｅｓ：ＥｒｅｈｎｔｅｎＲａｅｎｅｓＶａｔｅｒｓｇｉｄｔｉｇｌｌｄｔｓｉ８９
ｅｎｔｓｃｈｉｅｄｅｎａｂｕ打ｄｗｉｌｌ打ａｃｈｅｉｇｅｎｅｍＷｉｌｋｎｅｉｎｅｎＢｅｒｕｆａｕｓｓｕｃｈｅｎ．＂他的父亲是个棺材匠，父，。当他十Ｈ四岁的时候亲对他说道，你的年纪新渐长大了＂＂一一＂不可不学点职业，，。我看就学了我的本业将来也当个棺材匠罢。不，不行。一一他回答道。我看见街上抬过口棺材时，人家总要吐口唾沫。可知人家都不欢喜一一生陪着棺材挨骂受厌了么棺材这东西。我若当了个棺材匠，岂不要？所不情＂’…＂！？愿，，几时见人家骂我厌我我，。父亲大怒道你敢违抗我的说话我就是棺材匠一一一我就要骂你厌你。好好个人，不做些别的东西，却做成个个的大木區，将个＂个的人藏盖起来！ｉｉｂｅｒｓ．ｄ．Ｖｅｒｆ．ＳｅｉｎＶａｔｅｒｗａｒＳａｒｍａｃｈｅｒＶ０打Ｂｅｒｕｆ．ＡｌｓｅｒｄｒｅｉｚｅｈｎＯｄｅｒｖｉｅｒ之ｅｈｎ］ｇ［Ｊａｈｒｅａｌｔｗａｒ，ｓａｇｔｅｄｅｒＶａｔｅｒｚｕｉｈｍ：，，ＮｕｎｂｉｓｔｄｕａｌｌｍａｈｌｉｃｈｇｒＯＢｅｒｕｎｄｓｏｌｋｔｅｉｎｅｎＢｅｍｆｌｅｍｅｎ．ＭｅｍｅｒＭｅｉｎｕｎｇｎａｃｈ，ｓｏｌｌｓｔｄｕｅｉｎｆａｃｈｍｅｉｎｅｎ目ｅｒｕｆｌｅｍｅｎｕｎｄｉ打ｄｅｒ。＂ＺｕｋｕｎｆｔａｕｃｈＳａｒｇｍａｃｈｅｒｗｉｅｉｃｈｗｉｒｓｔ．，，Ｎｅｉｎ，打ｅｉｎ，ａｎｔｗｏｒｔｅ化ｄｅｒＪｕｎｇｅ，＾ＩｃｈｈａｂｅｅｓｅｈｅｎｗｉｅｄｉｅＬｅ山ｅａｕｆｄｅｎＢｏｄｅｎｓｕｃｋｅｎ，ｗｅｎｎｓｉｅｅｉｎｅ打ＳａｒＵｂ巧ｄｉｅＳｔｒａｆｉｅｇ，ｐｇｅｒａｒｄｓｅｈｅ打．Ｍｍａ．Ｗｔｅｎｗｅｅｎｉｒｉｓｔｅｓｄｏｃｈｋｌａｒｄａｓ打ｉｅｍａｎｄｄｅ打Ｓａｒｅｎｎｉｃｈｇｇ，ｓｇｇＳａｒｇｍａｃｈｅｒｗＵｒｄｅ，ｄａｎｎｗｉｉｒｄｅｉｃｈｍｅｍｇａｎｚｅｓＬｅｂｅ打ｌａｎｇｄｅ打ａｎｄｅｒｅｎｍｉｓｓｆａｌｌｅ打．Ｉｃｈ‘‘ｗ．ＶＢｌｉｌｌｄａｓｄｏｃｈａｒｎｉｃｈｔＤｅｒａｔｅｒｗｕｒｄｅｚｏｍｉ；Ｗｉｅｅｒｌ巧ｄｉｃｈｓｉｃｈｍｅｉｅｆｅｈｇ，，ａｕｂｎｅｍｇ，＂ｚｕｗｒｅｚｅｎ！Ｉｃｈｂｉ打ｓｅｌｂｅｒＳａｒｍｈｔｍｉｂｅｓｃｈｉｍｆｔｕ打ｄｂｌｅｉｄｉｔ？Ｉｃｈｉｄｅｓｔｇａｃｈｅｒ，ｗｅｒａｃｈｐｅｇ？，．ＡｉｃｈｗｅｒｄｅＳｉｅｋｒｉｔｉｓｉｅｒｅｎｕｎｄｅｒｉｎｓｃｈａｔｚｅｎｌｓｅｉｎＭａｎｎｋＳｉｅｄｃｈｖｉｅｌｅｄｅｒｅｇｇ，ｏｎｎｅ打ｏａｎｗｌＢｅｒｕｆｅｍａｃｈｅｎｉｅｓｏｍａｃｈｅｎＳｉｅａｕｓｅｒｅｃｈｎｅｔｄｉｅｒｏｌｉｅｎＨｏｌｚｓｃｈａｄｎｅ打ｉｎｄｄｉｅ，ｅｎｅｎ，ｇｇ＂ｈｗ巧ｄ！ＭｅｎｓｃｈｅｎｅｉｎｅｓｃｌｏｓｓｅｎｇｅｎＤｕｒｃｈｄｅｎＷｉｄｅｒｓｔａｎｄｅｒｚｉｅｌｔｄｅｒＳｏｈｎｚｗａｒｓｅｉｎｅＦｒｅ化ｅｉｔａｂｅｒｍｕｓｓａｕｃｈｆＵｒｓｅｉｎｒｅｂｅｉｈｌｉｌｂｌＶｔｉｄＵｄｄａｉｄｌｌｓｃｅｓＶｅｒｈａｔｅｎｖｅｅｚａｈｅ打：Ｄｅｒａｅｒｗｒｓｏｗｔｅ打ｓｓｅｒｓｅｎｅ打Ｓｏｈｎａｕｓｅｒ，ＦａｍｉｌｉｅｈｉｎａｕｓｓｃｈｍｅｉＢｔｕｎｄｄｉｅＢｅｚｉｅｈｕｎｇｍｉｔ化ｍａｂｂｒｅｃｈｔ．ＤｉｅＶｅｒｔｒｅ化ｕｎｇｄｅｓＪｕｎｇｅｎｖｅｒｗｄｓｔｅｉｎｄｅｕｔｉａｕｆｄａｓａｓｍｍｅｔｒｉｓｃｈｅＭａｃｈｔｖｅｒｈａｉｈｅ打ｄｅｍＶａｇｙｌｔｎｉｓｚｗｓｃｔｅｒｉｍｄｄｅｍＳｏｈｎ．Ｎｉｃｈｔｎｕｒｄｅｎｍ站ｉｎｌｉｃｈｅ打ｓｏｎｄｅｒｎａｕｃｈｄｅｎｗｅ化ｌｉｃｈｅ打Ｋｉｎｄｅｒｆｉｇｕ化ｎｉｎ￡＞化《客ｉｗｅｒｄｅｎｅｉｎｒｅｂｅｌｌｉｓｃｈｅｓＢｅｗｕｓｓｔｓｅｉｎｚｕｅｓｃｈｒｅｂｅｎ．ＩｍＵｎｔｅｒｓｃｈｉｅｄｚｕｄｅｎＪｕｎｅｎｄｉｅｇｇ，ｈａｕｆｉｇｕｍｉｈｒｅＦｒｅｉｈｅｉｔｂｅｉｄｅｒＢｅｒｕｆｓｗａｈｌｋＭｍｆｅ打，ｗｉｄｅｒｓｅｔｚｅｎｓｉｃｈｄｉｅＭａｄｃｈｅ打ｏｆｔｄｅｒｐｖｏｎｄｅｎＥｌｔｅｍｏｒｇａｎｉｓｉｅｒｔｅｎＥｈｅｕｎｄｋａｍｐｆｅｎｕｍ化ｒｅＦｒｄｈｅｉｔｚｕｒＰａｒｔｎｅｒｓｕｃｈｅ，ｄｅｎｎｄｉｅＥｈｅｋａｎｎｅｂｅｎｄａｓＳｃｈｉｃｋｓａｌｅｉｎｅｓＭＳｄｃｈｅｎｓｂｅ巧ｉｍｍｅｎ．Ｉ打疫聲Ｚ）ｉｅｊＶ口ｃ／ｚｆ幻／／ｗｉｒｄ（唉）ｉｔｉｅｎｅｍｕｉｅＰｒｉｎｚｅｓｓｉ打ｄａｒｅ巧ｅＵｔｄｉｅ化ＶＯ打ｄｅｍＫｏ打ｉｏｒａｎｉｓｅｒｔｅＥｈｅｅｎｔｓｃｈｌｏｓｓｅｎｇｇ，ｒｅｇｇａｂｌｅｈｎｔ：她的父亲看她像是宝贝似的，十分的钟爱她。当她到了长成的时傾，她的父亲必里＂一？很想找个好丈夫做她的配偶：。当下就问她究竟有愿意的男子没有她答道个也＂＂一？没有！她父亲问道：真的没有么那么，待我綠定个日子大开个宴会，邀请各＂一＂＾，送样，你便可个合意的男子哪。公主说国的公子来赴会心从那里挑选；不要一这样麻烦父亲！！现在老实对你说，我实在已经有了个意中人了我所喜欢的只是９０
＂那个夜鸾嗎！每晚站在我窗前的紫兰丛中唱歌的便是了。送时国王的面前，就发了＂一？？怒来，巧声喝道；你真的要嫁给只飞鸟吗你要招个羽类的女婿给我吗你喜炊＂和它一块儿住在林中吗？？你别胡想。你可是真的疯了吗Ｏｂｅｒｓ．ｄ．Ｖｅｒｆ．ＩｈｒＶａｔｅｒｂｅｔｒａｃｈｔｅｔｅｓｉｅａｌｓｓｅｉｎｅ打Ｓｃｈａｔｚｕｎｄｌｉｅｂ化ｓｉｅｓｅｈｒ．Ａｌｓｄｉｅ［］Ｐｒｉｎｚｅｓｓｉｎｇｒ６Ｂｅｒｗｕｒｄｅ，ｗｔｉｎｓｃｈｔｅｄｅｒＶａｔｅｒ，ｄａｓｓｓｉｅｅｉｎｅｎｓｔａｎｄｅｓｇｅｍ註ｆｉｅ打Ｅｈｅｐａｒｔｎｅｒ巧ｎｄｅｎｋｏｎｎｔｅ．ＳｏｆｒａｔｅｅｒｓｅｉＡｂｅｔ．ｉｎｅＴｏｃｈｔｅｒｏｂｓｅｓｃｈｏｎｅｉｎｅｎｎｅｅｔｅｎｈａｔｅＤａｇ，ｇ＇＇ａｎｔｗｏｒｔｅｔｅｄｉｅＰｒｉｎｚｅｓｓｉｎ：ＮｅｉｎｉｃｈｈａｂｅｎｏｃｈｋｅｉｎｅｎＡｎｅｂｅｔｅｔｅｎ！ＤｅｒＫｏｎｉｓｒａｃｈ：？，ｇｇｐＷｕ化打Ｔａａｕｓｓｕｃｈｅｎｕｎｄｅｉ打ｒｏ反ｅｓＢａｎｋｅｔｔｕｉｒｋｌｉｃｈ？Ｄａｎｎｗｅｒｄｅｉｃｈｅｉｎｅｎｇｇｇｖｅｒａｎｓｔａｈｅｎ．ＥｒｅｎｄｅＡ拉ｄｅｉｎｅｌａｄｅｎｗｅｄｄｉｅＰｒｉｎｚｅ打ＶＯ打ｎｕｓｎｄｅｒｎｕｉＵｅｒｎｅｎｋａｎｎｓｔｄｕｇ，ｅｉｎｅｎａｌｓｄｅｉｎｅｎＭａｎｎａｕｓｓｕｃｈｅｎ．ＤａｌｅｈｎｔｅｄｉｅＰｒｉｎｚｅｓｓｉｎｄｅｎＲａｔｄｅｓＫｏｎｉｇｓａｂ：，，Ｎｅｉｎ，ｂｅｍｉｉｈｅ打Ｓｉｅｓｉｃｈｍｅｉｎｅｔｗｅｇｅ打ｎｉｃｈｔ！ＮｕｎｓａｇｅｉｃｈＩｈｎｅ打ｅｈｒｌｉｃｈ，ｄａｓｓｉｃｈｓｃｈｏｎｅｎｅｎｎｅｂｅｅｅｎａｂｅ！ＩｃｈｅｎｕｒＮａｃａｒＮＶｅｃｈｅ打ｉＡｔｔｈｌｉｅｂｄｉｅｈｔｉｌｌｄｉｅｉｎｅｄｅａｃｈｔｉｎｄｅｎｉｌｇｇ，ｊ＂ＷｖｏｒｍｅｉｎｅｍＦｅ打巧ｅｒｓｉｎｔ．ＤａｗｕｒｄｅｄｅｒＫｏｎｉｚｏｍｉ：，ｉｌｌｓｔｄｕｔａｔｓａｃｈｌｉｃｈｅｉｎｅｎｇｇｇ，Ｖｏｇｅｌｈｅｉｒａｔｅｎ？Ｗｉｌｋｔｄｕｅｓ，ｄａｓｓｉｃｈｅｉｎｅ打ＶｏｇｅｌａｌｓｍｅｉｎｅｎＳｃｈｗｉｅｇｅｒｓｏｈｎａｎｎｅｈｍｅ？Ｗ＂ｉｕｚＷＳｎｓｕｗｏｈｌｌｓｔｄｍｉｔｉｈｍｕｓａｍｍｅ打ｈｎａｌｄｌｅｂｅｎ？ｐｉｎｔｄｌ？ＯｂｗｏｈｌｄｉｅＰｒｉｎｚｅｓｓｉ打ｅｅｎｉｉｂｅｒｉｈｒｅｔｎＶａｔｅｒｅｈｒｌｉｃｈｂｌｅｉｂｔｕ打ｄｉｈｒｅｈｅｒｚｌｉｃｈｅＬｉｅｂｅｚｕｒｇｇＮａｃｈｔｉｇａｌｌｖｅｒｌａｕｔｅ打ｌａｓｓｔ，ｂｅｋｏｍｍｔｓｉｅｉｍｍｅｒｎｏｃｈｋｅｉｎＶｅｒｓｔ＆ｉｄｎｉｓｖｏｎｄｅｍＶａｔｅｒ．ＤｅｒＺｏｍｄｅｓＫｏｎｉｓｌｉｅｔｚｕｍｅｉｎｅｎｄａｒａｎｄａｓｓｄｅｒＷｕｎｓｃｈｄｅｒＰｒｉｎｚｅｓｓｉｎｚｉｅｍｌｉｃｈｇｇ，ｕｂｅｒｔｒｅ化ｅｎｄｉｍｄｕｎｒｅａｌｉｓｔｉｓｃｈｉｓｔ，ｚｕｍａｎｄｅｒｅｎｄａｒａｎ，ｄａｓｓｄｉｅＰｒｉｎｚｅｓｓｉｎｓｅｉｎｅｍＷｉｌｌｅ打打ｉｔ．ｄｉｔｄｉ民ｌｌｉｅｒ了ｏｃｈｔｅＡｉｄｅ打ＶａｔｋｚｔｉｉｃｈｔｕｎｔｅｒｔａｎｓＩｎｓｂｅｓｏｎｅｒｅｓｅｅｂｅｏ打ｄｒｒｅｒｕｎａｅｐｅｒｂａｒ．ＤａｒｕｍｗｉｒｄＰｒｉｎｚｅｓｓｍｉｌｄｅｒｉｎｖｏｍＫｏｎｉｇｖｅｒｂｏｔｅｎｔｄｅｒＮａｃｈｔｉａｌｚｕｈｅｉｒａｔｅｎ．Ｄａｔｒｏｓｔｅ，ｇｄｉｅｈｉｌｄｉｅｉＰｒｉＮａｃｔｇａｌｔｒａｕｒｇｅｎｚｅｓｓｉｎ：＂！夜鸾回答道：请你不要恍愁，亲爱的公主苍天是爱做美的，因为爱神会帮助我们＂的成功呢！ＶＭ＊ｔｉｂｅｒｓ．ＤＮｒ：ｒｅｎｅｏｉｅｎｅｂｅＰｒｚｅ！Ｄ．ｄ．ｅｒｆｉｅａｃｈｔｉａｌｌａｎｔｗｏｔｅｔｅ＂ａｃｈｄｉｋｉＳｇｌｉｉｎｓｓｉｎｅｒ［，］ｇＨｒｄｕｎｓｓｒｉ．ＤｅｒＧｅｉｎｗｒｓａｂｅｉｍｍｅｌｗｉｄａＧＵｉｃｋｅｍｏｇｌｃｈｅｎｏｔｔｄｉＬｅｂｅ巧筑ｔｉｉｄｉｍｄｉａｕｃｈ＂ｈｄｆｅｎ！Ｍｉｔｄｉｅｓｅｎ化６ｓｔｅｎｄｅ打ＷｏｒｔｅｎｔｒｉｉｓｔｅｔｄｅｒＭａｒｃｈｅ打ｅｒｚａｈｌｅｒｄｉｅｕ打ｅ打民ｅｚｉｉｅ打化ｎ，ｄｉｅｓｉｃｈｊｇｐｎ＊ｅｂｅｎｉ打ｅｉｎｅｒａｈｎｌｉｃｈｅＶｅｒｌｅｇｅｎｈｅｉｔｂｅｆｍｄｅｎｕｎｄｄｅｒｖｏｎｄｅ打ＥｌｔｅｍｏｉｇａｎｉｓｉｅｒｔｅｎＥｈｅｗ：ｈｗａｉｄｅｒｓｔｅｈｅｎ．ＡｌｌｅｒｄｉｎｓｋａｎｎｄｅｒＴｒｏｓｔ之ｉｅｍｌｉｃｈｓｃｃｈｓｅｉ打ｄｅｎｎｄｉｅＨｏｆｆｎｕ打ｗｉｒｄｇ，ｇｚｗａｒ打ｉｃｈｔａｕｆｄｅｒＢｅｍｕｈｕｎｄｅｒＰｒｉ打ｚｅｓｓｉｎｓｏ打ｄｅｍａｕｆｄｅｒｔｒａｎｓｚｅｎｄｅ打化ｎＨｉｌｆｅｄｅｓｇ，ＨｉｍｍｅｉｉｔＫＶｅｒｌｌｓｇｅｂａｕｔ．ＤｅｓｚｅｇｔａｕｓｇｅｒｅｃｈｎｅｄｉｅＳｃｈｗａｃｈｅｄｅｒｉｎｄｅｒｉｍｇｅｉｃｈｚｕｄｅｎＥｌｔｅｍＯｄｅｒｄｅｍＯｂｅｒｈａｕｐｔｉｎｄｅｒＦａｍｉｌｉｅ．ＤｏｃｈｄａｓＭ泣ｒｃｈｅｎｇ化ｔｄｅｒＫｉｎｄｅｒｐｒｏｔａｇｏｎｋｔｉｎｅｎｃｉｉａＫｉ化ｋｌｉｃｈｅｓＥ打ｄｅ：Ｄｅｒｅｉｅｎｓｉ打打ｅａｕｔｏｒｔｒｅ６打ｉｗｉｒｄｖｏｎｄｅｒＮａｃｈｔｉａｌｌｂｅｓｔｒａｆｔｇｇｇ，ｇｇ—ｕｎｄｍｕ巧ｎａｃｈｇｅｂｅｎ．ＤｉｅＰｒｉｎｚｅｓｓｉｎｕｎｄｄｉｅＮａｃｈｔｉｇａｌｌｄｉｅｚｗｅｉｒｅｂｅｌｌｉｓｃｈｅｎＦｉｇｕｒｅｎｉｍ９１
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Ｋｉｎｄｅｓ．５＊３Ｚｗｉｓｃｈｅｎ化ｚｉｔＫ－ＤｉｅＡｎａｌｙｓｅｄｅｒｉｎｄｅｒｂｉｌｄｅｒｉｎＫｉｎｄｅｒｕｎｄＨａｕｓｍｄｒｃｈｅｎｕｎｄｉｎＥｒｔｏｎｇｈｉｉｅｅｒｉｂｔＳｊｇｂｅｓｔｉｍｍｔｅＶｏｒｓｔｅｌｌｕｎｇｅｎｄｅｒＥｒｗａｃｈｓｅｎｅｎｉｉｂｅｒｄｉｅＫｉｎｄｅｒｕｎｄｍｉｔｔｌｅｒｗｅｉｌｅａｕｃｈＥｒｗａｒｔｕｎｇｅｎｖｏｎｄｅｎＫｉｎｄｅｒｎ．Ｅｒｓｔｅｎｓ，ｄｉｅＤａｒｓｔｅｌｌｕｎｇｄｅｒＫｉｎｄｅｒｆｉｇｕｒｅｎａｌｓＷａｎｄｅｒｅｒｂｚｗ．ＡｂｅｎｔｅｕｒｅｒｉｎｄｅｎＧｒｉｉｍｎｓｃｈｅ打ＭＳｒｃｈｅｎｚｅｉｇｔｄｉｅＥｉｎｓｔｄｈｍｇｚｕＫｉｎｄｅｍ，ｎＳｍｌｉｃｈＫｉｎｄｅｒｂｅｎ筑ｉｇｅ打Ｅｎｔｗｉｃｋｈｍｇ，ｂｅｆｉｎｄｅｎｓｉｃｈｉｍＦｒｏｚｅ巧ｄｅｓＷｅｒｄｅ打ｓｕｎｄｋ说ｍｅｎｓｉｃｈｗｅｉｔｅｒｅｎｔｗｉｃｋｅｌｎｔｅＷ－ＯｄｅｒｅｎｌｎｌａｓｓｅｎＫＨＭｖｏｏｍｍｅｎｄｗｉｃｋ．ＤｉｅＭｕｆｉｇｉｎｒｋｅａｎｅｎｍｇｓｂｚｗ．Ａｂｅｎｔｅｕｅｒｓｈａｎｄｌｕ打ｇｖｅｎｖｅｉ巧ｄａｒａｕｆ：ｄａｓｓｄｉｅｓｅａｌｓｕｎｅｎｔｂｅｈｒｌｉｃｈｅＥｒｌｅｂｎｉｓｓｅ访ｒＫｉｎｄｅｒｉｎｉｈｒｅｍＲｅｉｆｉｍｇｓｐｒｏｚｅｓｓｂｅｔｒａｃｈｔｅｔｗｅｒｄｅｎｕｎｄｈｏｃｈｇｅｓｃｈａｔｚｔｗｅｒｄｅ打．ＯｂｗｏｈｌｄｅｒＶｏｒｇａｎｇｖｏｌｌｃｒＧｅｆａｈｒｅｎ，ＳｃｈｗｉｅｒｉｇｋｅｉｔｅｎｏｄｅｒＳｃｈｉｃｋａｎｅｎ化ｉｎｋａｎｎ，ｋＳｎｎｅｎｄｉｅＫｉｎｄｅｒｆｉｇｕｒｅｎｉｎｄｅｎＧｒｉｍｍｓｃｈｅ凸ＭＳｒｃｈｅｎｄｉｅｓｅＥｎｔｗｉｃｋｈｍｇｓｐｈａｓｅｉｍｍｅｒｍ化Ｅｒｆｏｌｇｖｅｒｂｒｉｎｅｎ．ＤａｓｈｅｉｆｉｔｄｉｅＷａｎｄｅｎｍｅｎｂｚｗ．Ａｂｅｎｔｅｕｅｒｗｅｒｄｅｎａｌｓａｕｆｅｒｅｔｂｅｅｉｓｔｅｒｔｇ，ｇｇｇ，ｇ－ｕｎｄｅｒｆｏｌｇｂｚｗ．ｌｕｃｋｖｅｒｓｒｅｃｈｅｎｄｓｃｈｉｌｄｅｒｔ．ｇｐｇｅＵｎｄｔｈｅＷ－ｔｅｒｅｍＥｉｎｆｌｕ巧ｗｅｓｌｉｃｒＭＳｒｃｈｅ打ｋｏｍｍｅｎｄｉｅａｎｄｅｒｕｎｓｂｚｗ．ｇＡｂｅｎｔｅｕｅｒｓｈａｎｄｌｕｎｇａｕｃｈｏｆｔｉｎＥｒｔｏｎｇＳｈｉｊｉｅｖｏｒ．ＤｉｅＫｉｎｄｅｒｆｉｇｕｒｅｎｖｅｒｌａｓｓｅｎｄａｓＺｕｈａｕｓｅｕｎｄｇｅｈｅｎｉｎｄｉｅｗｅｉｔｅＷｄｔａｕｓｂｒｅｎｎｅ打ｄｅｒＮｅｕｇｉｅｒ．ＡｌｌｅｒｄｉｎｇｓｚｅｉｇｅｎｄｉｅＭＥＳｅｉｎｅｋｌａｒｅＡｍｂｉｖａｌｅｎｚｄａｂｅｉ．ＥｉｎｅｒｓｅｉｔｓｓｉｎｄｄｉｅＷａｎｄｅｒｕｎｇｅｎｕｎｄＡｂｅｎｔｅｕｅｒｄｅｒ－Ｋｉｎｄｅｒｒｏａｓｔｅｖｅｅｓｓｕｎ－ｐｔｇｏｎｉｎｗｅｄｅｒｉｍｍｅｒｅｒｆｏｌｇｒｅｉｃｈｉｌｓｉｎｄｍｉｌｇｅｎｕｎｄｖｅｒｇｅｂｅｎ打ｏｃｈｉｍｍｅｒａｎｓｔｒｅｂｅｎｓｗｅｒｔ．ＩｍＧｅｅ打ｓａｔｚｄａｚｕｗｉｒｄｄｉｅＧｅ拉ｈｒｌｉｃｈｋｅｈ：ｄ巧ａｎｅｒｕｎＵｒｇＷｄｇｆｄｉｅＫｉｎｄｅｒｅｉｎｄｒｉｎｇｌｉｃｈｂｅｔｏｎｔ，ＡｎｄｅｒｅｒｓｅｉｔｓｗｅｒｄｅｎｄｉｅＫｉｎｄｅｒｆｉｇｕｒｅｎａｕｃｈｖｏｎｄｅｎＥｒｗａｃｈｓｅｎｅｎｄａｖｏｎａｂｇ沈ａｌｔｅ打，ｓｅ化ｓｔｍａｃｈｔｉｇＯｄｅｒａｌｌｅｉｎｅｉｎｅＷａｎｄｅｎｍｇｚｕｍａｃｈｅｎ．Ｄｅｒｔｒａｄｉｔｉｃｍｅｌｌｅｋｏ打ｆｉｉｚｉａｎｉｓｃｈｅＧｅｄａｎｋｅｓｐｉｅｈｄａｂｅｉｉｍｍｅｒｅｉｎｅＲｏＨｅ．ＡｌｌｅｒｄｉｎｇｓｗｅｒｄｅｎｄｉｅＫ？Ｗｉｎｄｅｒ打ｉｃｈｔｉｍｍｅｒｖｅｒｂｏｔｅｎｅｉｎｅａｎｄｅｎｍｉｎｄｅｒＷｅｌｔｚｕｍａｃｈｅｎ．Ｚｗｅｃｋｓｏｌｃｈｅｒ，ｇＤａｒｓｔｅｌｈｍｇｓｗｅｉ化＂ｅｇｔｅｈｅｒｄａｒｉｎ，ｄｉｅＫｉｎｄｅｒａｕｆｄｉｅｍＣｇｌｉｃｈｅ打ＳｃｈｗｉｅｒｉｇｋｅｉｔｅｎｕｎｄＧｅｆａｈｒｅｎｉｎｄｅｒＷｅｌｔｈｉｎｚｕｗｅｉｓｅｎｕｎｄｓｉｅｄａｚｕａｎｚｕｓｐｏｍｅｎ，ｉｈｒｅｅｉｇｅｎｅｎＫｒＳｆｔｅｕｎｄＫｏｍｐｅｔｅｎｚｅｎｚｕｖｅｒｓｔＳｒｋｅｎ９３
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Ｓｅ化ｓｔｖｅｒｔｒａｕｅｎｖｅｒｉｅ化６打．ＤｉｅＫｉｎｄｅｒｆｉｇｕｒｅｎｉｎＥｒｔｏｎｇＳｈｉｊｉｅｗｅｒｄｅｎｚｗａｒｎｉｃｈｔｉｍｍｅｒａｌｓｅｒｆｏｌｇｒｅｉｃｈｅＳｉｅｇｅｒｄａｒｅｓｔｅＵｔａｂｅｒａｎｅｓｉｃｈｔｓｄｅｒＳｃｈｗｉｅｒｉｋｅｉｔｅｎｂｚｗ．Ｕｎｅｒｅｃｈｔｉｋｅｉｔｅｎｈａｂｅｎｓｉｅｇ，ｇｇｇｇｍｅｉｎｓｔｅｎｓｄｅｎＭｕｔｚｕｋａｍｐｆｅ打．ＤｉｅＫｉｎｄｅｒｆｉｇｕｒｅ打ｗｅｒｄｅｎ打ｉｃｈｔｍｅｈｒａｌｓｂｒａｖｕｎｄｇｅｈｏｒｓａｍｇｅｓｃＷｌｄｅｒｔ，ｓｏｎｄｅｍｗｅｒｄｅ打ｅｉｎｒｅｂｅｌｌｉｓｃｈｅｓＢｅｗｕｓｓｔｓｅｉｎｚｕｇｅｓｃｈｒｉｅｂｅｎ．ＳｉｅｓｉｎｄｕｎｚｕｆｒｉｅｄｅｎｍｉｔｉｈｒｅｒｕｎｔｅｒｄｒＵｃｋｔｅｎＳｔｅｌｌｅｉｎｄｅｒＦａｍｉｌｉｅｕｎｄｉｎｄｅｒＧｅｓｅｌｌｓｃｈａｆｔｕｎｄｗｏＵｅｎｄｉｅｕ打ｂｅｒｅｃｈｔｉｔｅｉｎｈｕｍａｎｅｆａｍｉｌｉ紅ｅｂｚｗ．ｓｏｚａｌｅＯｒｄｎｕｎｖｅｒ＆ｉｄｅｍ．Ｄｅｒｇ，ｉｇＷｉｄｅｒｓｔａｎｄｄ知ＫｉｎｄｅｒｇｅｇｅｎｄｉｅＵｎｔｅｒｄｒＵｃｋｕｎｇＶＯ打ｄｅｎＥｎｖａｃｈｓｅｎｅｎｄｒＵｃｋｔｖｏｒａｌｌｅｍｄｉｅｗａｒｔｕｎｂｚｗ．ＨｏｆｆｉｍｎｄｅｒｃｈｉｎｅｓｉｈｎＩｎｔｅｌｌｉａｕｆｄｉｅＫｉｎｄｅｒａｕｓ：ｉｅＳｎｎＥｒｇｇｓｃｅｇｅｎｚＤｉｇｓｔｉｄｅｒｓｃｈｗａｃｈｅｎＳｔｅｌｌｅｓｔｅｈｅｎｄｅｎＫｉｎｄｅｒｓｏｉｌ货ＨＬｔａｐｆｅｒｕｍｉｈｒｅｅｉｇｅｎｅＦｒｅｉｈｄｔｕｎｄ反ｅｃｈｔｋａｍｐｆｅ打．Ｇｅｎａｕｄａｓｉ巧ａｕｃｈｄｉｅＨｏｆｉｕｍｇｄｅｒＲｅｆｏｒｍｉｎｔｅｌｌｅｋｔｕｅＵｅ打拍ｒｄｉｅＨｅｒａｎｂｉｌｄｕｎｇｎｅｕｅｒＳｔａａｔｓｂｕｒｇｅｒｍｉｔｒｅｂｅｌｌｉｓｃｈｅｍＧｅｉｓｔ．ＤｉｅｒｅｂｅｌｌｉｓｃｈｅｎｄｅｒＫｉｎｄｅｒｆｉｇｕｒｅｎｋｅｎｎｚｅｉｃｈｎｅｔｄｉｅＤｉｃｈｔｕｎｇｓｔＳｔｉｇｋｅｉｔｄｅｒｃｈｉｎｅｓｉｓｃｈｅｎＬｉｔｅｒａｔｅｎｉｍＺｕｇｄｅｒ４．Ｍａ－ＢｅｗｅｕｎａｍＡｎｆａｎｓ２０．Ｊａｈｒｒｓ．ｉｇｇｇｄｅｈｕｎｄｅｔ９５
６．ＲｅｋｏｎｔｅｘｔｕａｌｉｓｉｅｒｕｎｕｎｄＦａｚｉｔｇＤｕｒｃｈｄｉｅＡｎａｌｙｓｅｄｅｒｅｒｚａｈｌｅｒｉｓｃｈｅｎＧｅｓ化ＩｔｕｎｇｄｅｒＫｉｎｄｅｒｒｏｌｌｅｎｉｎｄｅｒＡＴ如娠侃化Ｓ如ｃ片ｄｅｒＢｒｔｉｄｅｒＧｒｌｉｉｄＴＷｉｍｍｕｎｄｉｎ内各佛ｙ／ｅｉｓｔｄｉｅ民ｅａｔｏ打ｚｗｉｓｃｈｅｎｄｅｎｂｅｅｎｚｉｅｍｉｌｉｉＧｉｍｍｓｃｈｅｎＭ扣ｃｈｅｎｓａｍｍｌｉｔｌｉｅｒｏｆｔｅｌｉｃｈｅｒｓｃｈｔｃｈ：Ｄｅｒｕｎｇｅｎｆｕｎｇｅｒａｓｅｎｇｈ－Ａｎｒｅｕｎｒｅｅｒｓｉｎａｆｔｉｄｔ：ｅｎｄｅｒｚｅｎｌｒｉｅｒｔｅＯｄｅｒｋｉｎｄｅｒｏｒｉｅｎｔｅｒｔｅＭａｒｃｈｅ打ｓａｍｍｌｕｎｓｇｇｉｋｉｉｇＣＥｒｔｏｎＳｈｉｉｅ．ＴａｔｓａｃｈｅｉｓｔｄａｓｓｍａｎｉｎｄｅｎＧｅｓｌｌｄｅＫｉｎｄｌｌｄｉｄ：ａｔｕｎｒｅｒｒｏｅ打ｅｒｂｅｅ打ｇｊ，ｇＭ红ｒｃｈｅ打ｓａｍｍｌｕｎｅｎＮｅｄｅｒｓｃｈｌａｅｎｅｒｌ化ｒａｒｉｓｃｈｅｎＵｍｏｎｔｉｅｒｕｎａｕｆｄｉｅＫｉｎｄｅｒｇｉｇｉｉｒｉｅｇｆｍｄｅｎｋａｎｎ．ＤｉｅＰａｒａｌｌｅｌｉｔ到ｉｓｔａｌｌｅｓａｎｄｅｒｅａｌｓｖｅｒｗｕｎｄｅｒｌｉｃｈｄｅ打ｎｄｉｅｓｏｚｉａｌｅｋｕｌｔｕｒｅｌｌｅ，Ｇ－ｄｄｅｓｃｈｉｃｈｔｅＣｈｉｎａｓｚｅｔａｓｓＫｉｎｄＨａｄｅｒＢｒｉｒＧｒｉｍｍｗａｒｅｎｅｒｉｇｄｄｅｒｕｎｕｓｍａｒｃｈｅｎｉｄｅｈ，＂Ｂｋｎ＊ｒ扫ａｌＭｉｉｉｈＧＣｔｌｌｔｌｅｒｋｕｌｔｍｅＨｅｎｒａｔｏｎｅｎｄｅｒｃｈｉｎｅｓｓｃｅｎｅｓｃｈｉｃｈｔｅｎａｃｈｈｉｎａｖｏｒｅｓ：ｅ，，ｇｇｇｗｕｒｄｅｗｏｂｅｉｗｅｓｔｌｉｃｈｅＧｅｄａｎｋｅｎ，Ｉｄｅｅｎｕ打ｄＫ山ｔｕｒｅｎｉｎＣｈｉｎａｅｉｎｄｒａｎｇｅｎｕｎｄａｕｃｈ，ａｕｆｅｎｏｍｍｅ打ｗｕｒｄｅ打ｉｔｌｈｅｎｋｔｅｎｓｃｈｇ．ＭｉｔｄｅｍＥｎｄｒｉ打ｇｅ打ｗｅｓｉｃＭａｒｃｈｅ打ｗｅｒｅｂｅｓｃｈａｆｔｉｇｉｄＲｉｉｅｅｆｏｒｍｉｎ化ｌｌｅｋｔｕｅｌｌｅｎｍｉｔｄｅｒＯｂｅｒｓｅｔｚｕｎｓｔａｔｉｋｅｉｔｂｚｗＭｏｄｉｆｉｚｉｅｒｕｎｓｔ註ｔｉｋｅｔｄｅｒｇｇ．ｇｇａｕｓｉｔＳａｍｍｌｔｔｋｉｔｈｅｉｍｉｈａｆｔｌａｎｄｉｓｃｈｅｎＭａｒｃｈｅｎｍｄｅｒｅｒｓａｉｅｄｅｒｅｉｎｓｃｈｅ打ｍａｒｃｈｅ打ｅ打，ｇＧｈｉｔｍｉｉｍｅｓｃｃｈｅｎｕ打ｄｉｔｄｅｒＳｃｈｏｐｆＵｎｇｓｔ註ｔｉｋｅｉｔ打ｅｕｅｒｋｍｄｅｒｅｍ註ＢｅｎＭ註ｒｃｈｅｎ．Ｄｅｇｇ＊ＺｄｉｅｓｅｍＫｏｎｔｏｃｔｅｉｔｈ７ｔｌｉｔｉｇｅｂｅｎｄｅｅｓｃｒｉｆｔ５切／６ｇｉｌｄａｎｎａｓｅｎｂｅｄｅｕｔｓａｍｅｓＦｒｕｃｈｄｅｒＡｕｓｄｎａｎｄｅｒｓｅｔｚｕｎｇｍｉｔｄｅｒＧａｔｔｕｎＭａｒｃｈｅｎｄｅｒｃｈｉｎｅｓｉｓｃｈｅｎＩｎｔｅｌｌｉｅｎｚｕ打ｄｄｅｒｇｇｆｒｔｉｈｓ化ＶｅｒｓｕｃｈｄｅｒＭａｒｃｈｅｎｄｉｃｈｔｕｎｇｉｎＣｈｉｎａ．ＧｅｐｒａｇｔｖｏｎｄｅｒＧｒｉｍｍｓｃｈｅｎＭａｒｃｈｅｎｓａｍｍｌｕｎｇｚｅｉｇｔＥｒｔｏｎｇＳｈｉｊｉｅｅｉｎｅＨｙｂｒｉｄｉｔａｔｖｏｎｏｒｉｅｎｔａｌｉｓｃｈｅｒｕｎｄｏｋｚｄｅ打化ｌｉｓｃｈｅｒＫｕｌｔｕｒｅ打：Ｉｎｄｉｅｓｅｒｌａ巧ｅｎｓｉｃｈｅｉｎｅｒｓｅｉｔｓｅｉｎｅｂｅｍｅｒｋｂａｒｅＴ扫ｎｕｎｄｅｒｉｇＧｒｉｍｍｓｃｈｅｎＭａｒｃｈｅｎｕｎｄａｎｄｅｒｅｒｓｅｉｔｓｄｉｅＥｒｂｅｄｅｒｃｈｓｉｓｃｈＫｕｔｕｒｂｅｏｔ．ｉｎｅｅｎｌｂａｃｈｅｎ－Ｉｎｄｉｌｗｅｒｄｅｎｄｉｉｉｈｌｌｈａｆｔｌｉｃｈｅｎ：ｈｕｎｉｔｉｅｓｅｍＫａｐｔｅｅｈｓ化ｒｓｃｇｅｓｅｓｃＫｏｎ化ｘｔｅｚｕｒＥ打ｔｓｌｅｇｓｚｅ７打ｒ－ｗ乃＾好口化Ｔ成ｒ片ＶＯ打乂娘ＳＷＣＭｕ打ｄｖｏｎｍｉｔｅｉｎｂｅｚｏｅｎｕｍｄｉｅｍｏｇｌｉｃｈｅｎ各祝ｇ，ＥｒｋｌＳｒｕ打ｇｅｎｆｌｉｒｄｉｅｖｏｒｈｅｒｇｅｈｅ打ｄｅＫｉｎｄｅｒｒｏｌｌｅｎａｎａｌｙｓｅｉｎｄｅｎｗｅｉｔｅｒｅｎＤｉｓｋｕｒｓｅｎｈｅｒａｕｓｚｕｆｍｄｅｎ．Ｍｉｔｄｅｒ民ｅｋｏｎ化ｘｔｕａｌｉｓｉｅｒｕｎ呂ｗｉｒｄｚｕｌｅｉｃｈａｕｃｈｄａｓＦａｚｉｔｈｅｒａｕｓｅｚｏｇｅｎ．ｇｇＡｕｓｄｅｒＡｎａｌｙｓｅｄｅｒｅｒｚａｈｌｅｒｉｓｃｈｅ打ＧｅｓｔａｌｔｉｍｇｄｅｒＫｉｎｄｅｒｒｏｌｌｅｎａｕｆｄｅｒｅｒ之Ｓｈｌｅｎｄｅ打ｉｍｄｄｅｒｅｒ之ａＷｔｅｎＥｂｅｎｅｄｅｒｂｅｉｄｅ打Ｍａｒｃｈｅ打ｓａｍｍ山ｎｇｅｎｅｒｇｅｂｅｎｓｉｃｈｆｏｉｇｅｎｄｅＥｒｇｅｂｎｉｓｓｅ：ＥｒｓＫｎｓｓｏｗｏｈｌｆｔｒｄｅｒＢｒｉｉｄｅｒＧｒｉｍｍａｌｓａｕｃｈｆｌｉｒ，９６
—射一ｓｔｅｈｅｎｄｉｅＫｉｎｄｅｒｄｉｅＫｉｎｄｅｒｉｎｄｅｎＴｅｘｔｋｏｒｏｒａｕｎｄｄｉｅＫｉｎｄｅｒｉｎｄｅｒ民ｅｄｉｔｐｉｕｎｋｔｕｎｄｓｌｔ艮ｏＫｄＴｔｋｍＭｋｔｅｌｐｐｉｅｅｎｚｗｅｉｅｎｓｃｈｅｉｄｅｎｄｅｌｌｅｎ：ｉｎｅｒｉｎｄｅ打ｅｘｏｒｐｏｒａｆｔｍ＊ｉｅｅｎａｌｓＢｅｏｂａｃｈｔｅｒｕｎｄＫｉ打ｄｅｒｉｎｄｅｒｒｅａｌｅｎＷｅｌｔｅｌｔｅｎａｌｓ民ｅｚｉｉｅｎｔｅ打．ＢｅｉｄｅｇｉｇｐＭａｒｃｈｅｎｓａｍｍｌｕｎｅｎｂｅｔｒａｃｈｔｅｎｄｉｅＫｉｎｄｅｒａｌｓ化ｒｅＨａｕｔｚｉｅｌｒｕｅ．Ａｕｆｄｅｒ打ａｒｒａｔｉｖｅ打ｇｐｇｐｐ巨ｂｅｎｅｅｒｇｒｅｉｆｅｎＡ７／Ｍｉｍｄ￡＞化？２各ｅｉ打ｅｓｐｅｚｉｆｉｓｃｈｅｋｉｎｄｅｒｇｅｍＳｆｉｅＮａｒｒａｔｉｖｓｔｒａｔｅｇｉｅ，ｄ巧ｅ－ｉｅｅｉｎｅｅｒｗａｃｈｓｅｎｅｈｒｏｄｉｅｅｔｉｓｃｈｅｎａｒｒａｔｉｖｅＩｎｓｔａｎｚｍｉｔｎｉｃｈｔｎａｒｒａｔｖｅ打Ｄｓｓｅｉｇｉｉｋｕｒ打打Ｆｏｒｍｖｏｎｅｒｇａｎ之ｅｎｄｅｎＩｎｆｏｒｍａｔｉｏｎｅｎ，ｉｎｔ；ｅｒａｋｔｉｖｅｎＫｏｍｍｕｎ化ａｔｉｏｎｅｎ，ｅｒｋｌａｒｅｎｄｅｎＥｒｌＳｕｋｍｎｇｅｎｕｎｄｏｒｉｅｎｔｉｅｒｅｎｄｅｎＢｅｗｅｒｔｕｎｇｅｎｂｚｗ．Ｋｏｍｍｅ打ｔａｒｅ打ｕｓｗ．，ｕｎｄｅｉｎｅ－－ＣｈａｒａｋｔｅｒｅｖｅｒｂｕｎｄｅｎｅＦｏｋａｌｉｓｉｅｒｕｎｇｍｉｔｕｎｅｒｋｅｎｎｂａｒｅｎＯｂｅｋｔｅｎｂｅｉｎｈａｌｔｅｔ．Ｇａｒａ打ｔｉｅｒｔｊｗｉｒｄｍｉｔｄｉｅｓｅｒＮａｒｒａｔｉｖｓｔｒａｔｅｇｉｅｅｉｎｅｚｕｖｅｒｌａｓｓｉｇｅＮａｒｒａｔｉｏｎｅｉｎｅｒｖｏｌｌｓｔａｎｄｉｇｅｎＧｅｓｃｈｉｃｈｔｅｍｉｔｋｌａｒｅｎＨａｎｄｌｕｎｇｓｌｉｎｉｅ打，ｌｅｕｃｈｔｅ打ｄｅ打Ｆｉｇｕｒｅｎｕｎｄｅｉｎｄｅｕｔｉｇｅ打Ｗｅｈａ打ｓｃｈａｕｕｎｅｎｉｉｉ．ＤｉｅｄｕｒｃｈｄｉｅｓｅＳｔｒａｔｅｉｃｒｅａｌｉｓｉｅｒｔｅＭｔｓｃｈｔｍｔｅｉｎｅｍＣｈａｒａｋｔｅｒｄｅｇｇ，ｒａｌｓｄｉｅＩｎｓｔａｎｚｄｅｒＦｏｋａｌｉｓｉｅｒｕｎｉｍＴｅ巧扣ｎｉｅｒｔｖｅｒｌｅ化ｔｄｅ打民ｅｚｉｉｅｎｔ；ｅ打ｅｉｎｅ打ｇｇ，ｐｓｔ打ｉｓｓｅｎｉｉｂｅｍｍｔ；ｅｎＢｌｉｃｋｗｉｎｋｅｌｚｕｄｅｎＥｒｅｉ．ＤｉｅＺｕａｎｌｃｈｋｅｔｄｅｒＩｎｎｅｎｗｅｔｄｅｓｉｇｇｇｌＫｉｎｄｅｒｐｒｏｔａｇｏｎｉ巧ｅｎｒｕ行ｂｅｉｄｅ打民ｅｚｉｐｉｅｔＵｅｎｅｉｎｅＥｍｐａｔｈｉｅｆＵｒ化ｎｕｎｄｍａｎｉｐｕｌｉｅｒｔｄａｄｕｒｃｈｄｉｅＥｉｎｓｔｅｌｌｕｎｅ打ｄｅｒＲｅｚｉｉｅｎ化打．ｇｐＧｒｕｎｄｄａｆｕｒｗａｒｕｍｄｉｅＫｉｎｄｅｒａｌｓｄｉｅＨａｕｔｚｉｅｌｒｕｅｄｅｒｂｅｉｄｅｎＭａｒｃｈｅｎｓａｍｍｌｕｎｅｎ，ｐｇｐｐｇ－ｌｉｅｔｉｍｅｓｅｌｌｓｃｈａｆｔｌｉｃｈｋｕｌｔｕｒｅｌｌｅｎＨｉｎｔｅｒｒｕｎｄｚｕ化ｒｅｒＥｎｔ巧ｅｈｕｎｓｚｅｉｔ．ＢｅｉｄｅｒｇｇｇｇＳａｍｍｌｕｎｕｎｄＦｉｘｉｅｒｕｎｄｅｒｖｏｌｋｓｔｉｉｍｌｉｃｈｅ打ＭａｒｃｈｅｎｂａｔｔｅｎｄｉｅＢｒｉｉｄｅｒＧｒｉｍｍｚｕｍＺｉｅｇｇｌ，ｄａｓＧｅｆｉｉｈｌｖｏｎｎａｔｉｏｎａｌｅｒＺｕｅｈｏｒｉｋｅｉｔｕｎｄｖｏｎｋｕｋｕｒｅｌｌｅｒＥｉｎｈｅｉｔｕｎ化ｒｄｅｍｄｅｕｔｓｃｈｅｎｇｇＶｏｉｌｋｈｅｒａｕｓｚｕｒｕｆｅｎ．ＦｉｉｒｄｉｅＥｎｔｓｔｅｈｉｍｇｕｎｄＶｅｒｂｒｅｔｕｎｄｅｒ侃化＾舟？曲＾成£？ｂｏｔｇｄａｓｂｕｒｇｅｒｌｉｃｈｅＳａｋｕｌｕｍ，ｉ打ｄｅｓｓｅ打ｂｉｅｄｅｒｍｅｉｅｒｌｉｃｈｅｒＦａｍｉｌｉｅｎｗｄｔａｕｃｈｄａｓＫｉｎｄｚｕｓｅｉｎｅｍ民ｅｃｈｔｋａｍｄｅｎｆｍｃｈ化ａｒｅｎＢｏｄｅｎ．ＤｉｅｂｉｉｒｅｒｌｉｃｈｅｎＫｉｎｄｅｒｓｔｕｂｅｎｂｉｌｄｅｔｅｎｄｅｎ，ｇｗｉｃｈｔｉｇｓｔｅｎｕｎｄｂｅｇｅｉｓｔｅｒｔｅｎＫｏｎｓｕｍｅｎｔｅｎｋｒｅｉｓｄｅｒｊＫ打ＭＤｅｓｈａｌｂ化ｓｓｔｓｉｃｈａｕｃｈｆｅｓｔｓｔｅｌｌｅｎ，ｄａｓｓｄｅｒＥｒｆｏｌｇｄｅｒＧｒｉｍｍｓｃｈｅｎＭａｒｃｈｅｎａｕｆｓｅｎｇｓｔｅｍｉｔｄｅｒＳｏｚｉａｌｇｅｓｃｈｉｃｈｔｅｄｅｒＦａｍｉｌｉｅｕｎｄｄｅ打Ｋｉｎｄｅｍｉｍ１９．Ｊａｈｒｈｕ打ｄｅｒｔ之ｕｓａｍｍｅｎＭｎｇｔ．ＤｉｅＫｏｎｚｉｐｉｅｍｎｇｖｏｎ巧各沸沁ｓｔａｍｍｔ；ｅａｕｓｄｅｒＦｏｒｄｅｒｉｍｄｅｒｒａｄｉｋａｌｅｎ民ｅｆｏｒｍｉｍｅｌｌｅｋｔｕｅｌｌｅｎｉｍＺｕｄｅｒ４．ｉ／ｇｇＭａ－区ｅｗｅｕｎａｍＡｎｆａｎｄｅｓ２０．Ｊａｈｒｈｉｍｄｅｒｔｓ打ａｃｈｄｅｒ￡ｎｔｄｅｃｋｕｎｕ打ｄｇｅｅｕｎｄｅｒｉｆｒｇｇｇｇｉｇＫｉ打ｄｅｒｉｎＧｈｉ打ａ．ＤｉｅＫ＾ｉ打ｄｅｒｋａｍｃｎｉ打ｓＢｌｉｃｋｆｃｌｄｄｅｒｃｈｉ打ｅｓｉｓｃｈｅｎＩｎｔｅｌｌｉｇｃｎｚｕ打ｄｗｕｒｄｅｎｚｕｍＳｙｍｂｏｌｄｅｒＵｎｔｅｒｄｉｉｉｃｋｕｎｇｉｎｄｅｒａｌｔｅｎＧｅｓｅｌｌｓｃｈａｆｔｕｎｄｚｕｒＭｅｔａｐｈｅｒ扣ｒｅｉｎｅ打ｅｕｅ９７
Ｇｅｓｄｌｓｃｈａｆｔｉｋｕｉｉ．ａｉｎｄｅ打ｉＭｅｌｌｉｇｅｎｔｅ打Ｄｓｒｓｅ打ｈｏｃｈ巧ｌｓｉｅｒｔＡｌｓＴｒｇｅｒｄｅｒＵｍｇｅｓｔａｌＵｍｇｕｎｄＶｅｒｂｅｓｓｅｍｎｄｅｒＧｅｓｅｌｌｓｃｈａｆｔｗｕｒｄｅｎｄｉｅＫｉｎｄｅｒｉｎｄｅｎＶｏｒｄｅｒｒｕｎｄｄｅｒｌｉ化ｒａｒｉｓｃｈｅｎｇｇＺｈｅｎｄｕｏｈ■彿ｉｒｗｅ打ｄｕｎｅ忱ｃｋｔ．ＤｉｅｖｏｎＺｈｅｎｅｒａｕｓｅｅｂｅｎｅ／ｅｓｔａｎｄｍｉｔｄｅｒｇｇｇＺｇｇ／ｙＦｏｒｄｅｍｎｎａｃｈｄｅｒｋｉｎｄｅｒｅｍａＢｅ打Ｌｉｔｅｒａｔｕｒｉ打Ｇｈｉ打ａｉｍ￡ｉｎｋｌａｎ．Ｄｅｍｅｎｔｓｒｅｃｈｅ打ｄｇｇｇｐａｔｅｎｅｆＣ打ｄｅｒａｕｃｈＨａｕｔ之ｉｅｌｒｕｅｄｉｅｓｅｒＺｅｉｔｓｃｈｒｉｆｔ．ｇｌｄｉｉａｌｓｐｇｐｐＺｗｅｉｔｅｎｓａｕｆｄｅｒｅｒｚＳｈｌｔｅ打Ｅｂｅ打ｅｚｅｉｅｎｄｉｅｂｅｉｄｅｎＭＳｒｃｈｅｎｓａｍｍｌｕ打ｅ打ｄｅｕｔｌｉｃｈｅ，ｇｇｈｕｍａｎｉｓｔｉｓｃｈｅＦｕｒｓｏｒｅｆｔｉｒｄｉｅＭｅｎｓｃｈｈｅｉｔｕｎｄｉｍＢｅｓｏｎｄｅｒｅｎｆｔｉｒｄｉｅｍａｒｉｎａｌｉｓｉｅｒｔｅｎｉ打ｇｇ，ｅｉｎｅｒｓｃｈｗａｃｈｅｒｅｎＰｏｓｔｉｔＭｅＳｌｉｏｎｓｅｈｅｎｄｅｎｎｓｃｈｅｎ．ｏｗｏｈｌｉｎａｓａｕｃｈｉｎ￡＞化口佛／ｅｆｍｄｅｔｍａｎｈａｕｆｉｄｉｅＭａｒｃｈｅｎｉｎｄｅｎｅ打ＶＯ打ｄｅＬｅｂｅ打ｓｅｓｃｈｉｃｈｔｅ各ｙｇ，ｒｇｅｉ打ｅｓ打ｏｒｎｉａｌｅ打ａｕｓｅｉ打ｅｒｉｍｔｅｒｓｃｈｉｃｈｔｉｅ打ＦａｍｉｌｉｅＳｔ扣打ｍｅｎｄｅｎＫｉ打ｄｅｓｅｒｚ註ｈｉｔｗｅｒｄｅ打．，ｇＨｉｌｉｉｉｅｒｓｔｅｈｅｎｄｉｅｕｎｂｅａｃｈｋ化ｎｍａｒｎａｓｅｒｔｅｎＫｉｎｄｅｒｎｉｃｈｔｎｕｒｉｍＭｉｔｅｕｎｋｔｓｏ打ｄｅｍｇｌｐ，ｈａｔｅ打ａｕｃｈａｕ６ｅｒｅｗ６ｈｎＵｃｈｅｓＧ化ｃｋｕｎｄｅｒｌａｎｔｅｎｓｃｈｌｉｅＢｌｉｃｈｅｇｇｉｎｅ打ｇｒｏＢｅｎＥｒｆｏｌｇｉｍＬｅｂｅｎ．ＤｉｅｈｕｍａｎｉｓｔｉｓｃｈｅＺｕｗｅｎｄｕｎｇｚｕｄｅｎＫｉｎｄｅｍｉｎｅｉｎｅｒｂｅｎａｃｈｔｅｉｌｉｇｔｅｎＰｏｓｉｔｉｏ打ｉ打ＡＴｆＭｕｎｄＳｓｈｅｎｉｍｅｎｍｉｔ化Ｚｉｌ．ｉｌＭＥｌ：ｅｇｅｎＺｕｓａｍｍｅ打ｈａｎｇｒｅｒｅｒｕｅＭｔｄｅｒＤａｒｓｂｌｕｎｄｅｒｇｐｐｇｈａｎｔａｓｉｅｖｏｌｌｅｎｉｍｄｅｒｆｏｌｒｅｉｃｈｅｎＬｅｂｅｎｓｇｅｓｃｈｉｃｈｔｅｄｅｒｎｏｒｍａｌｅｎＫｉｎｄｅｒｗｉｒｄｄｉｅｐｇＡｎｓｃｈａｕｕ打．ｄａｓｓ打ｏｒｍａｌｅＭｅｎｓｃｈｅ打ａｕｃｈｒｏＵａｒｔｉｅＬｅｉｓｔｕｎｖｏｌｒ打ｅｎｋ５打ｎｅ打ｚｕｍｇｇｇｇｌｂｉｇ，Ａｕｓｄｒｕｃｋｇｅｂｒａｃｈｔ．ＳｏｓｐｅｎｄｅｎｄｉｅＭａｒｃｈｅｎｄｉｅＫｉｎｄｅｒｒｅｚｉｐｉｅｎｔｅｎ，ｄｉｅｇｅｎａｕｓｏｎｏｒｍａｌｗｉｅｄｉｅＫｉｎｄｅｒｒｏｔａｏｎｉｓｉ打ｄｅＧｉｄｉ．ｉｉｌ：ｅｎｒｅｓｃｈＵｅｓｎｄＴｒｏｓｔｕ打ｄＨｏｆｈｕｎＤａｒｂｅｒｈｉｎａｕｓｐｇ，ｇｄｒｉｉｃｋｅｎｓｏｌｃｈｅＭ站ｃｈｅｎｄｅｎＷｕ打ｓｃｈｎａｃｈｄｅｒＧｌｅｉｃｈｂｅｒｅｃｈｔｉｇｕｎｇｄｅｒＭｅｎｓｃｈｅ打ｍｉｔｖｅｒｓｃｈｉｅｄｅｎｅｎＡｂｓｔａｍｍｕｎｇｅ打ａｕｓ．ＳｏｕｂｔｄｅｒＭａｒｃｈｅｎｅｒｚ珪ｈｌｅｒＫｒｉｔｉｋａｎｄｅｒＵ打ｇｌｅｉｃｈｈｅｉｔｄｅｒｄａｍａｌｉｇｅｎｄｅｕｔｓｃｈｅｎｕｎｄｃｈｉｎｅｓｉｓｃｈｅ打ＧｅｓｅＯｓｃｈａｆｔｕｎｄｖｅｒｍｉｔｅｌｔｄｅｎＫｉｎｄｅｍｄｅｎＧｅｄａｎｋｅｎｄｅｒＧｌｅｉｃｈｈｅｉｔ．Ｄｒｔｔｅｎｓ－ｉｎＫｉｄｕｎｄＨａｕｓｍｄｒｃｈｅｒｔｕｎｄｉｎＥｒｔｏｎＳｈｉｉｔｍａｎｏｓｉｔｉｖｅｉｎｅｒｅｆｉｎｄｅ，ｇｊｐ＊Ｋｉｉｉｉｉｎｄｅｒｂｌｄｅｒ．ＤｅＫｉｎｄｅｒｆｉｕｉｅｎｗｅｒｄｅｎＴｕｅｎｄｅｎｗｉｅＧｕｔｍｔｉｋｅｉｔ民ｅｉｎｈｅｉｔｇｇｇ，，Ｆｒｅｕ打ｄｌｉｃｈｋｅｉｔ，ＡｒｇｌｏｓｉｇｋｅｉｔｚｕｇｅｓｃｈｒｉｅｂｅｎｕｎｄｗｅｒｄｅｎａｌｓＦｉｇｕｒｅｎｖｏｌｌｅｒＭｉｔｇｅｆｉｉｈｌ，ＳｙｍｐａｔｈｉｅｕｎｄＮａｃｈｓｋｎｉｉｅｂｅｆＵｒｄｉｅａｎｄｅｒｅｎｇｅｓｔａｌｔｅｔ．Ｉ打ｍａｎｃｈｅｎＭａｒｃｈｅｎｓｋｈｅ打ｄｉｅＫｉ打ｄｅｒｆｉｇｕｒｅｎｓｏｇａｒｉｍ巧ａｒｋｅｎＫｏｎｌｒａ巧ｚｕｄｅｎｅｒｗａｃｈｓｅｎｅｎＦｉｇｕｒｅ打，ｓｏｗｅｒｄｅ打ｄｉｅ＊ｉｅｂｅｓｓｅｌｄｉ．ＫｉｎｄｅｒａｌｓｄｉｅｎＭｅｎｓｃｈｅｎａｓｅＥｒｗａｃｈｓｅｎｅｎｄａｒｇｅｓｔｅｌｌｔＤｉｅｓｅＤａｒｓｔｅｌｌｕｎｇｓｗｅｉｓｅｄｅｒＫｉｎｄｅｒｆｉｇｕｒｅｎｉｎｄｅｎＭａｒｃｈｅｎｓｐｉｅｇｅｌｔｄｉｅＥｉｎｓｔｅｌｌｕｎｇｅｎ之ｕ９８
ｄｅｎＫｉｎｄｅｍｉｍｄａｍａｌｉｇｅｎｄｅ山ｓｃｈｅｎｕｎｄｃｈｉｎｅｓｉｓｃｈｅｎＩｎｔｅｌｌｅｋｔｕｅｌｌｅｎｋｒｅｉｓ．Ｓｏｗｏｈｌｉｎｄｅｒｒｏｍａｎｔｉｓｃｈｅ打ＳｔｒＯｍｉｍｇｄｅｓ１９．ＪａｈｒｈｕｎｄｅｒｔｓｈｉＤｅｕｔｓｃｈｌａｎｄａｌｓａｕｃｈｉｎｄｅｒ４．－ＭａｉＢｅｗｅｕｎＡｎｆａｎｄｅｓ２０Ｊａｈｒｈｉｍｄｅｒｔｓｉ打Ｃｈｉｎａｌｉｅｆｉｓｉｃｈｉｎｄｅ打ｉｎｔｅｌｌｅｋｔｕｅｌｌｅｎｇｇｇ．ＤｉｓｋｕｒｓｅｎｅｉｎｅＶｅｒｅｈｎｍｇｚｕｍＧｅｍｕｔｄｅｓＫｉｎｄｅｓｂｅｏｂａｃｈ化ｎ．ＩｎｄｅｎｂｅｉｄｅｎＭ扯ｃｈｅ打ｓｐｕｒｔｍａｎｄｉｅＨｏｃｈｓｃｈａｔｚｕｎｇｄｅｒＮａｔｕｒｄｅｓＫｉｎｄｅｓｕｎｄｄｉｅＳｅｈｎｓｕｃｈｔｎａｃｈｄｅｒｖｅｒａｎｅｎｅｎＫｉ打ｄｈｅｉｔｄｅｒＥｎｖａｃｈｓｅｎｅｎｇｇ．Ｖｉｅｒｔｅｎｓ，ｄｉｅＫｉｎｄｅｒｆｉｇｕｒｅｎｉｎｄｅｎａｕｓｇｅｓｕｃｈｔｅｎｄｅｕｔｓｃｈｅｎｕｎｄｃｈｉｎｅｓｉｓｃｈｅｎＭａｒｃｈｅｎｓｔｈｅｎｉｍＡｌｌｅｍｅｉｎｅ打ｉｎｅｉｎｅｒｅｌａｔｉｖｈｗａｃｈｅｒｅｎＳ化ｌｉｅｅｅ打ｕｂｅｄｅｎＥｎｖａｃｈ．：ｅｇｒｓｃｇｇｒｓｅｎｅｎＤｅｎＫｉｎｄｅｍｆｅｈｌｔｎｉｃｈｔ打ｕｒｄｉｅｋ扫ｒｐｅｒｌｉｃｈｅＫｒａｆｔ，ｓｏｎｄｅｍ化化Ｎａｉｖｈａｔ，ＡｒｇｌｏｓｉｇｋｅｉｔｉｍｄＮｅｕｉｅｒｆＵｈｒｅｎａｕｃｈｄａｚｕｄａｓｓｓｉｅｕｎｗｉｓｓｅｎｄｕｎｅｒｆａｈｒｅ打ｕｎｄｌｅｉｃｈｔｌＳｕｂｉｓｉｎｄｉ．Ｄｅｇ，，ｇｇＫｉ打ｄｅｒｆｉｇｕｒｃ打ｉ打ｄｅ打Ｍ＆ｒｃｈｃ打ｌａｓｓｃ打ｓｉｃｈｌｅｉｃｈｔｖｏｎｄｅｎｓｎｄｃｒｃ打ｖｅｒｆｉｉｈｒｃ打ｕｎｄｇｅｂｓ打ｏｆｔｅｉ打ｅｒＶｅｒｌｏｄｏｍａｃｈＶｂｒｄｅｒＧｅｆａｈｒＯｄｅｒ良ｅｄｒｏｈｕｎｉｅＫｉｉｔｔｉｄｅｒｇｎ．ｇｓ打ｄｄｉｎｄｅｒｍｅｓ打ｉｃｈ打Ｌａｅｓｉｃｈｓｅｌｂｓｔｚｕｂｅｓｃｈｔｉｔｚｅｎｉｉｉｌ．ＷｅｎｎｓｅｎｅｎｅｒＶｅｒｅｅｎｈｅｉｔｅｒａｔｅｎｓｉｎｄｓｉｎｄｓｉｅａｕｃｈｇ，ｇｇ，打ｃｈｔｓｃｈｔｚｕｒｃｔｅ打Ｄｅｓｈ过ｂｅ打Ｏｔｅ打ｅＫｉｎｄｅｒｆｉｕｒｃ打ｉ打ｃ打ＩＶ［注ｒｃｈｃ打ｏｉｆｄｈｉｇｉｓｅｌｂｓ．ｌｂｉｄｉｄｆｔ，ｇｇｄｉｅＨｉｌｆｆｅ，ｄｅｎＳｃｈｕｔｚｕｎｄｄｉｅＡｎｌｅｉｔｕ打ｇｖｏｎｄｅｎｅｎｖａｃｈｓｅｎｅｎＥｕｒｅｎｕ打ｄｍｕｓｓｅｎａｕｆｄｉｅｇＭａｈｍｍｇｅ打ｂｚｗ■丘ｅｆｅｈｌｅｄｅｒＥｎｖａｃｈｓｅｎｅｎｈｏｒｅ打ｓｏ打ＳｔｍｍｅｎＫｉｎｄｅｒｅ打ｔｗｅｄ，ｂｅｋｏｄｉｅｅｒＢｅｓｔｒａｆｕｎｇｖｏｎｄｅｎＥｎｖａｃｈｓｅｎｅｎＯｄｅｒｓｃｈｌｉｍｍｅＫｏｎｓｅｕｅｎｚｅｎ．ｑＧｒｕｎｄｅｆｌｉｒｄａｓａｓｙｍｍｅｔｒｉｓｃｈｅＭａｃｈｔｖｅｒｈａｈｎｉｓｚｗｉｓｃｈｅｎｄｅ打Ｅｎｖａｃｈｓｅｎｅｎｕ打ｄｄｅｎＫｉｎｄｅｍｓｔｅｈｅｎｉ打ｄｅｒｅｓｅｌｌｓｃｈａｆｔｌｉｃｈｅ打民ｅａｌｉｔ＆ｔ．Ｏｂｗｏｈｌ￡ｕｒｏａｉｍ１９．Ｊａｈｒｈｕ打ｄｅｒｔｄｉｅｇｐ＊ｉｉｗｕｒｄｅｎｄＦｉａｕｅｎｕ打ｄｄｅＫｎｄｅｒｓｃｈｏｎｅｎｔｄｅｃｋｔｈａｔｔｅｉｅＫｉｎｄｅｒａｌｓｌｌｓｔａｎｄｉ，？ｕｎｖｏｇｅＭ‘‘ｅ打ｓｃｈｅ打ｂｅｔｒａｃｈｔｅｔ．ＭａｎｖｅｒｔｒａｔｄｉｅＡ打ｓｉｃｈｔｄａｓｓｄｉｅＫｉｎｄｅｒｓｏｗｏｈｌｈｓｉｓｃｈａｌｓａｕｃｈ，ｐｙｋｏｒｅｒ．ｐｌｉｃｈｓｃｈｗａｃｈｅｒａｌｓｄｉｅＥｎｖａｃｈｓｅｎｅｎｓｉｎｄＤｉｅｓｅＡｎｎａｈｍｅｕｂｅｒｄｉｅＳｃｈｗａｃｈｅｕｎｄＵ打ｗｉｓｓｅ打ｈｅｉｔｄｅｒＫｉｎｄｅｒｆＵｈｒｔｅｚｕｄｅｒＭａｃｈｔｌｏｓｉｇｋｅｉｔｂｚｗ．Ｕｎｆｒｅ化ｅｉｔｄｅｒＫｉｎｄｅｒ．ＤａｓｈｅｉｗａｃｈｓｉＢｔｄｉｅＩＣ打ｄｅｒｓｉｎｄＶＯ打ｄｅｎＥｒｗａｃｈｓｅ打ｅ打ａｂｈ註打ｉｕｎｄｍｕｓｓｅｎｖｏｎｄｅ打Ｅ，呂ｇｒｅｎｅ打ｖｏｒＧｅｆａｈｒｕｎｄＶｅｒｌｅｔｚｕｎｇｂｅｓｃｈＵｔｚｔｗｅｒｄｅｎ．ＡｈｎｌｉｃｈｅＨｙｐｏ化ｅｓｅｕｂｅｒｄｉｅＫｉｎｄｅｒｌｉｅＢｓｉｃｈａｕｃｈｉｍｔｒａｄｉｔｉｏｎｅｌｌｅｎＣｈｉｎａｆｉｎｄｅｎ．ＤｉｅｋｏｎｆｌｉｚｉａｎｉｓｃｈｅＯｒｔｈｏｄｏｘｉｅｕｎｄｄｅｒＡＪｉｎｅ打ｋｕｌｔｉｎＧｈｉｎａｖｅｒｓｔ＆ｒｋｔｅｎｄｉｅＡｂｈ过ｎｉｋｅｉｔｄｅｒＫｉｎｄｅｒｖｏｎｄｅｎＥｒｗａｃｈｓｅ打ｅ打．Ｋｉｎｄｅｒｇｇｗｕｒｄｅ打ｂｉｓＡ打ｆａｎｄｅｓ２０．Ｊａｈｒｈｕ打ｄｅｒｔｓ打ｏｃｈ打ｉｃｈｔａｌｓｓｅｓｔｓｔ注ｎＭｅｓｃｈｅ打ａｎｚｇｌｂｄｉｇｅ打ｇｅｎｔｄｅｃｋｔ．ＤｉｅＥｉｎ巧ｅｌｌｕｎｇｄｅｒＥｎｖａｃｈｓｅｎｅｎ，ｄａｓｓＫｉｎｄｅｒｉｈｒｅｎＥｌｔｅｍｂｅｄｉｎｇｕ打ｇｓｌｏｓｕｎｔｅｒｔａｎｕｎｄｅｈｏｒｓａｍｌｅ化ｅｎｓｏｌｅｎｈｅｒｒｓｃｈｔｅ打ｏｃｈｎｅｒＧｅｓｅｓｃｈａ巧ａｓ．ｂｌｉｄｌｌＣｈｉｎｇ，９９
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ｌｉｅｇｔｉｎｄｅｎＦｕｎｋｔｉｏ打ｅｎｄｅｒｊｅｗｄｌｉｇｅ打Ｍ如ｃｈｅ打ｓａｍｍｌｕｎｇ．ＤａｓＺｉｅｌｄｅｒＢｒｉｉｄｅｒＧｒｉｍｍｌａｇｎｌｉｌｉｉｉｈｅｉｃｈｔｄａｒｉｎｄｉｅｖｏｌｋｓ扣ｍｃｈｅｎＭａｒｃｈｅｎｂｏＢａｌｓｅｎｅｒ之ｅｈｅｒｉｓｃｈｅｓｂｚｗ．ａｄａｏｓｃｓ，ｐｇｇＭ化ｅｌＡｉｒｄｉｅＫｉｎｄｅｒｚｕｓａｍｍｅｌｎ．ＳｉｅｌｅｅｎｖｉｅｌｍｅｈｒＷｅｒｔａｕｆｄｉｅｋｕｌｔｕｒｅｌｌｅｇＢｅｄｅｕｔｓａｍｋｅｉｔｄｅｒＧｅｓｃｈｉｃｈｔｅ打ｆＵｒｄａｓｄｅｕｔｓｃｈｅＶｏｌｋｕｎｄａｕｆｉｈｒｅａｋａｄｅｍｉｓｃｈｅ良ｅｄｅｕｔｓａｍｋｅｉｔｆＵｒｄｉｅｗｉｓｓｅ打ｓｃｈａｆｔｌｉｃｈｅｎＦｏｒｓｃｈｕ打ｇｅｎｉ打Ｌｉｎｇｕｉｓｔｉｋ．ＡｊｉｔｈｒｏｐｏｌｏｇｉｅｕｎｄＦｏ化ｌｏｒｉ巧化．ＦｕｒｄｉｅＫｉｎｄｅｒｒｅｚｉｐｉｅｎ化打ｂｒｉｎｇｅ打ｄｉｅＭ知ｃｈｅ打ｉｎＫ抒ＭｎｉｃｈｔｎｕｒｅｉｎｅＬｅｈｒｅＭｏ＊Ｏｄｅｒｅｉｎｅｌｉｄｎｕｌｕｔｉ１ｉｌｌＧｉｔｌｔｉｉａｌｍａｎｃｈｍａｗｒｒｅｉｎｅｓｅｈａｎ；ａｓｅｖｏｅｅｓｃｈｃｈｅｅｒ之ａｈｄｅ，ｇ，ｐ，ｄｅｎＫ．ｉｎｄｅｍｚｕｍＬａｃｈｅ打ｂｒｉｎｇｅｎｋａ打打Ｄｉｅ民ｅｆｏｒｍｉｎｔｅｌｌｅｋｔｕｄｌｅｎｌｅｇｔｅｎｍｅｈｒＷｅｒｔａｕｆｄｉｅｅｒ之ｉｅｈｅｒｉｓｃｈｅｐａｄａｇｏｇｉｓｃｈｅＦｉｍｋｔｉｏｎｄｅＭ扯ｃｈｅｎｓＤｅｎｎ－ｓｉｓｔｕｎｔｅｒｄｅｍｅｓｅｌｌｓｃｈａｆｔｌｉｃｈｈｋｔｏｒｉｓｃｈｅｎＫｏｎｔｅｘｔｗｏ．ｅｇ各獻ｙ／，。＂＊ｄｌｄｅｓｔＭＦｉｉｅＨｅｒａｎｂｉｄｕｎｎｅｕｅｎＳａａｔｓｂｕｒｅｒｓｕｎｄｄｉｅＳｃｈａ飾打ａｎｚｅｒｅ打ｓｃｈｅｎｒｃｋｇ，，ｇｇ，，ｇ（－１９９９８ａｌｓｄｉｓＡｌｅＣｉｎａｓｅｔａｃｈｔｅｔｗｕｅｎ．ＩｍＺｕ４．ＭｉＢｅｗｅｕｎ：）ｒｎｇｅｎｄｅｎｉｇｅｎｈｂｒｒｄｇｄｅｒａｇｇｄ—－ｗｕｒｄｅｎｉｅＫｉｎｄｅｒｗｉｅｄｉｅＦｒａｕｅｎｉｎＣｈｉｎａａｌｓｕｎｔｅｒｄｒｌｉｃｋｔｅＭｅ打ｓｃｈｅ打ｂｅｔｒａｃｈｔｅｔｅｓ，ｗｕｒｄｅｚｕｄｅｒｅｎ民ｅｔｔｕｎｇａｕｆｇｅｒｕｆｅｎ．Ｋｒｉｔｉｓｉｅｒｔｕｎｄａｂｇｅｌｅｈｎｔｗｕｒｄｅａｕｃｈｄｉｅｔｒａｄｉｔｉｏ打ｄｉｅ＂ｋｏｎｆｕｚｉａｎｉｓｃｈｅＯｒｔｈｏｄｏｘｉｅｉｉｂｅｒ？ｇｅｈｏｒｓａｍｅｓＫｉｎｄｕｎｄ，，ｂｅｄｉｎｇｉｍｇｓｌｏｓｅ＂Ｋｉｎｄｅｒｐｉｅｔ註ｔｕｎｄｄｅｒＡｈｎｅｎｋｕｌｔｂ之ｗ．ｄｉｅｐａｔｒｉａｒｃｈａｌｉｓｃｈｅＦａｍｉｌｉｅ打ｏｒｄｎｕ打ｇ．Ｄｉｅ＊Ｉｎｔｅｌｌｅｋｔｕｅｌｌｅ打ｓａｈｅｎｂｅｉｄｅｎｎｅｕｅｎＫｉｎｄｅｍｍｉｔｌｌｉｈｉｉＨｆｉｅｂｅｓｃｅｍＢｅｗｕｓｓｔｓｅ打ｄｅｏｎｕｎｇｆＵｒｄｉｅＵｍｇｅｓｔａｌｔｉｍｇｄｅｒＧｅｓｅｌｌｓｃｈａｆｔｕｎｄｄａｓＡｕｆｂａｕｅｉｎｅｓｎｅｕｅｎＣｈｉｎａｓ．Ｄｅｓｈａｌｂｗｕｒｄｅ打ｄｉｅＩＣｉ打ｄｅｒｄａｚｕｅｒｍｕｔｉｇｔ，ｍｕｔｉｇｇｅｇｅ打ｄｉｅＵｎｔｅｒｄｒｉｉｃｋｕ打ｇｄｅｒ￡ｒｗａｃｈｓｅｎｅ打ｕ打ｄ＊ｆＵｒ化ｒｅＦｉｅ化ｅｉｔｕｎｄ化ｒＲｅｃｈｔｚｕｋａｍｐｆｅｎ．Ｚｕｓａｍｍｅｎｆａｓｓｅ打ｄ巧ｓ巧ｅｓｓｉｃｈ耗ｓｔｓｔｅｌｌｅｎ，ｄａｓｓｓｏｗｏｈｌｄｉｅＫｉｎｄｅｒｉｎｄｅｒｒｅａｌｅ打Ｗｅｌｔａｌｓ－ａｕｃｈｄｉｅＫｉｎｄｅｒｍＴｅＷｅｎｅｅｎｔｓｃｈｅｉｄｅｎｄｅＲｏｅｎ公／ｍｕｎｄｎｉｉｌｌｉｆｅｒｉ＂＊打ｅｓｉｅｌｔｈａｂｅｎｕｎｄｄａｓｓｄｉｅｌｉａｒｉｓｃｈｅＵｍｏｒｉｅｎｔｉｅｒｕｎａｕｆｄｉｉｔｏｉｅＫｎｄｅｒｎｇｇｐ，ｇｄｅｎ－ｂｅｉｄｅｎＭａｒｃｈｅｎｓａｍｍｌｕｎｅｎｖｏｎ化ｒｅｎｇｅｓｄｌｓｃｈａｆｔｌｉｃｈｈｉｓｔｏｒｉｓｃｈｅ打ＫｏｎｔｅｘｔｅｎｇｅｒＭｔｉ巧．Ｚｕｄｅｒ￡ｎｔｓｔｅｈｉｍｓｚｅｉｔｄｅｒＧｒｉｍｍｓｃｈｅ打Ｍａｒｃｈｅ打ｗｕｒｄｅ打ｆＣｉ打ｄｅｒａｌｌｅｍｅｉ打ａｌｓｇｐｇｇｇｄｉｅｅｎｔｗｉｃｋｅｌｎｄｅｎＭｅ打ｓｃｈｅｎ，ｄｉｅｗｅｒｄｅｎｄｅｎＭｅ打ｓｃｈｅｎｄｉｅｄｉｅ民ｅｉｎｈｅｉｔｕｎｄＴｕｅｎｄｅｄｅｒ，ｇｔｓｃｈｅｎＮａｔｋｏ打ｎｌｌ．ｌｂｉｉｄｅｕｉｏｎｔｒａｇｅｎｅｎｕｎｄｓｏｅｎＤｅｓｈａｓｎｄｄｉｅＫｎｄｅｒｄｅｒｔｒａｇｅｎｓｆＫｈｉｇｅＢｏｄｅ打ｄｅｒ打ａｔｉｏｎａｌｅｎＫｕｌｔｕｒｕ打ｄＧｅｄａｃｈｔｎｉｓｓｅ．Ｕｍｅｉｎｇｅｍｅｉ打ｓａｍｅｎａｔｉｏ打ａｌｅｋｕｌｔｕｒｅｌｌｅＩｄｅｎｔｉｔａｔｕｎｔｅｒｄｅｍｄｅｕｔｓｃｈｅｎＶｏ化ｚｕｓｃｈａｆｆｅｎ，ｕｎｄｕｍｄｉｅｋｕｋｕＫｌｌｅｎＳｃｈａｔｚｅｚｕｂｅｗａｈｒｅｎｒｉｃｈｔｅｎｄｉｅＢｒｉｉｄｅｒＧｒｉｍｍｉｈｒＭｅｒｋｂｌｉｃｋａｕｆｄｉｅＫｉｎｄｅｒＺｄｅｒＥｉｔ．ｕｎｔｓｔｅｈｕｎｓｚｅ，ｇ１０２
ｄｅｒｃｈｉｎｅｓｉｓｃｈｅｎＭａｒｃｈｅｎｓａｍｍｌｕｎｇＥｒｔｏｎｇＳｈｉｊｉｅｗｕｒｄｅｎｄｉｅＫｉｎｄｅｒａｌｓＴｒａｇｅｒｅｉｎｅｒｎｅｕｅｓｔａｌｔｅｔｅｎｂｅｓｓｅｒｅｎＧｅｓｅｌｌｓｃｈａｆｔｕｎｄａｌｓＨｏｆｆｉｉｕｎｅｉｎｅｒｎｅｕｅｎｅｍａｎｚｉｉｅｒｔｅｎｇ，ｇｐｅｒｗａｃｈｔｅｎＮａｔｉｏｎｖｏｎｄｅｎＲｅｆｏｒｍｉｎｔｅｌｌｅｋｔｕｅｌｌｅｎｈｏｃｈｇｅｓｃｈａｔｚｔ．ＵｒｎｄｉｅａｌｔｅｎｋｏｎｓｅｒｖａｔｉｖｅｎＩｄｅｏｌｏｇｉｅｎｕｎｄＫｏｎｖｅｎｔｉｏｎｅｎｚｕｂｅｋＳｍｐｆｅｎｕｎｄｕｍｄｉｅｎｅｕｅｎＧｅｓｅｌｌｓｃｈａｆｔｓｏｒｄｎｕｎｇｅｎｂｚｗ．ＭｉｔｂｕｒｇｅｒｚｕｓｃｈａｆＦｅｎｓｃｈｅｎｋｔｅｄｉｅｃｈｉｎｅｓｉｓｃｈｅＩｎｔｅｌｌｉｅｎｚ，ｇｔｉｉｈｒｅＺｕｗｅｎｄｕｎｇｚｕｄｅｎｃｈｉｎｅｓｉｓｃｈｅｎＫｉｎｄｅｍｕｎｄｖｅｒｓｕｃｈｅｎｄｅｓｅｌａｎｓｔｕｎｔｅｒｄｒｉｉｃｋｔｅｎ，ｇＭｅｎｓｃｈｅｎｇｒｕｐｐｅｚｕｂｅｌｆｒｅｉｅｎ，ｅｎｔｄｅｃｋｅｎｕｎｄａｕｃｈｎｅｕｇｅｓｔａｌｔｅｎ．１０３
７．ＬｉｔｅｒａｔｕｒｖｅｒｚｅｉｃｈｎｉｓＤｅｕｔｓｃｈｅｕｎｄｅｎｇｌｉｓｃｈｅＬｉｔｅｒａｔｕｒＰｒｉｍｄｒｅＬｉｔｅｒａｔｕｒＧｒｉｍｍＢｒ２００３Ｋｉ－Ｒｔｔｔｉｉｄｅｒ：ｎｄｅｒｕｎｄＨａｕｓｍａｒｃｈｅｎ．ｅｃｌａｍＳｔｕａｒ．，（），ｇＳｅｋｕｎｄｄｒｅＬｉｔｅｒａｔｕｒＢｅｓｔｊＯｔｔｏＲ（１９８７）：ＨａｎｄｂｕｃｈｌｉｔｅｒａｒｉｓｃｈｅｒＦａｃｈｂｅｇｒｉ瓶．ＤｅｆｍｉｔｉｏｎｅｎｕｎｄＢｅｉｓｐｉｅｌｅ．８．Ａｕｎ．ＦｉｓｃｈｅｒＴａｓｃｈｅｎｂｕｃｈＶｅｒｌａｇ，ＦｒａｎｋｆｉｉｒｔａｍＭａｉｎ．Ｆｒｉｃｋ，Ｈｅｉｋｅ／Ｌｅｕｔｎｅｒ，Ｍｅｃｈｔｈｉｌｄ／Ｓｐａｋｏｗｓｋｉ，Ｎｉｃｏｌａ（Ｈｒｓｇ．）＾９９９）：＂ＤｉｅＢｅｆｒｅｉｕｎｇｄｅｒ＂Ｋｉｎｄｅｒ：ＫｏｎｚｅｐｔｅＶＯ打Ｋｉ打ｄｈｅｉｔｉｍＣｈｉｎａｄｅｒＲｅｐｕｂｌｉｋｚｅｉｔ．Ｍｔｉｎｓｔｅｒ．Ｈｕｎｈａｎ－化化ｅＰｅｏｇＣｇｔａｉ１９８巧：Ｇｏｉｎｇｐｌｅ．Ｃｈｉｎｅ化ｉｎｔｅｌｌｅｃｔｕａｌｓａ打ｄｆｏ化ｌｉｔｅｒａｔｕｒｅ（１９１８－７ａｒｖａｒｄｒｓｔＰａｍｂｒｅＭａ１９３．ＨＵｎｉｖｅｉｙｒｅｓｓＣｉｄｓｓａｃｈｕｓｅｔｓａｎｄＬｏｎｄｏｎ．，ｇ（）Ｌ触ｌｉ，Ｍａｘ１９５１：ＥｕｒｏａｉｓｃｈｅＶｏｌｋｓｍ組ｃｈｅｎ．Ｍａｎｅｓ化Ｖｅｒｌａ，ＺＵｒｉｄｉ．（）ｐｇＬＵｔｈｉＭａｘ００４：ＭＳｒｃｈｅｎ．１０．ａｋｔｕａｌｉｓｉｅｒｔｅＡｕｆｌａｅ．ＢｅａｒｂｅｉｔｅｔｖｏｎＨｅｉｎｚＲ别ｌｅｋｅ．Ｊ．Ｂ．，口），ｇＭｅｔｚｌｅｒＶｅｒｌａＳｔｕｔｔａｒｔ／Ｗｅｉｍａｒ．ｇ，ｇＬｕｔｈｉ，Ｍａｘ（２００８：Ｅｓｗａｒｅｉｎｍａｌ．ＶｏｍＷｅｓｅｎｄｅｓＶｏｌｋｓｍａｒｃｈｅｎｓ，Ｖａｎｄｅｎｒｏｅｃｋ＆）ＲｕｒｅｃｈｔＶｅｒｌａＧＳｔｔｉｎｅｎ．ｐｇ，ｇＣｈｉｎｅｓｉｓｃｈｅＬｉｔｅｒａｔｕｒＰｒｉｍｄｒｅＬｉｔｅｒａｔｕｒＺｈｅｎＺｈｅｍ－ｌｕｏＨｒｓ．９２２１９４０：ＥｒｔｏｎＳｈｉｉｅ．Ｓｉｈａｎａｉ：ＫｏｍｍｅｒｚｉｅｌｌｅｎＶｅｒｌａ？郑ｇ，（ｇ）。）ｇｊ班ｇ－－Ｄａ振锋（编）．．上海：商务印书馆９２２１９４０．ＰＤＦｔｅｎｕｎｔｅｒＷｅｂｓｅｉｔｅ：儿童世界。】，１ＵＲＬ：ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｃ打ｂｋｓｙ．ｃｎ／ｓｈｌｉｂ＿ｔｓｄｃ／ｓｉｍｐｌｅＳｅａｒｃｈ．ｄｏ．ＺｕｇｒｉｆＦ：０８．０１．２０１５．ＳｅｋｕｎｄｄｒｅＬｉｔｅｒａｔｕｒＣｈｅｎＪｉｗｅｉ／ＣｈｅｎＢｏｃｈ山１９３４：ＦｏｒｓｃｈｕｎｎｚｕｒＫｉｎｄｅｒｌｉｔｅｒａｔｕｒ．Ｓｈａｎｈａｉ：Ｓｈａｎｈａｉ，，（）ｇｅｇｇＩｔｔｔＣｈ－ｎｓｉｕｅｏｆｉｌｄｒｅｎＥｄｕｃａｔｉｏｎＰｒｅｓｓ．１Ｗ４．Ｓ．５３６１．陈济成／陈伯吹．儿童文学硏：究？上海幼稚师范学校丛书社９３４．５上海，１［巧１０４
Ｃｈｅｎ，Ｙｏｎｇｃｈａｏ０００）：ＺｈｏｕＺｕｏｒｅｎｓＦｏｒｓｃｈｉｍｇｅｎｉｉｂｅｒＫｉｎｄｅｒｌｉｔｅｒａｔｕｒ．Ｉｎ：Ｚｅｉｔｓｃｈｒｉｆｔ口－．ｎ：求是学２０００ｉｓｈｉ１１２０００．Ｓ．６７７４？陈泳賴周作人的儿童文学研究Ｉ刊．．卿，－１１．６７７４［］ＦａｎＷｅｉｉｎ２００７：ＧｅｓｃｈｉｃｈｔｅｄｅｒＴｈｅｏｒｉｅｎｄｅｒｃｈｉｎｅｓｉｓｃｈｅｎＫｉｎｄｅｒｌｉｔｅｒａｔｕｒ．Ｓｈａｎｈａｉ：ｇ，ｐｇ（）ｇＫｉｎｄｅｒｕｎｄＪｕｇｅｎｄｌｉｃｈｅＶｅｒｌａｇ．方卫平．中国儿童文学理论发展史上豁少年儿童出版社，２００７．［１５４］Ｊｉｎ，Ｙａｎｙｕ（１９９２）：ＧｅｓｃｈｉｃｈｔｅｄｅｓｃｈｉｎｅｓｉｓｃｈｅｎＭａｒｃｈｅｎｓ．Ｎａｎｊｉｎｇ：ＪｉａｎｇｓｕＫｉｎｄｅｒｕｎｄＪｕｇｅｎｄｌｉｃｈｅＶｅｒｌａｇ？金燕玉中国童话史南京：江苏少年儿童出版社１９９２．ＬｉｎＷｅｎｂａｏ０００：ＶｅｒｓｕｃｈｅｅｉｎｅｒＤｉｓｋｕｓｓｉｏｎｕｒｎｄｉｅＥｖｏｌｕｔｉｏｎｄｅｒＫｏｎｚｅｔＺＵＭＳｒｃｈｅｎ，口）ｐｕｎｄＦｏｒｓｃｈｉｍｇｄ知ＭＳｒｃｈｅｎｖｏｎＦｅ打Ｚｉｋａｉ．Ｔａｉｂｅｉ：Ｗａｎｕａｎｔｕ純ｕＧｍｂＨ．林文宝．ｇｊ试论我国近代童话观念的演变．兼论丰予惜的童话．台北：万卷楼图书有限公司，２０００，４４［］ＬｉｕＷｅ打ｅ００９：ｖｍｄｅｒｄｅｕｔｓｃｈｅｎＭＳｒｃｈｅｎｉｎｄｅｒＲｏｍａｎｔｉｋ．Ｂｅｉｉｎ：ｉｎｉＦｏｒｓｃｈＢｅｒ，ｊ口）ｇｊｇｇＩｎ如ｔｕｔｅｏｆＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙｒｅｓｓ．刘文杰．德国浪漫主义时期童话研究．北京：北京Ｐ理工大学出版社，２００９．Ｌ－ｉａｎｉｕｎ００４：ＥｉｍｍｄｚｗａｎｚｉＶｏｒｔｒＳｅｒｔｂｅｒｄｉｅＺｈｏｕＺｕｏｒｅｎＦｏｒｓｃｈｕｎｇ．Ｂｄｉｎ：Ｑ，ｑ口）ｇｇｊｇＺ二—ｈｏｎｇｈｕａＳｈｕｊｕ．钱理群．周作人研究＾讲．化京：中华书局，２００４．ＳｈｅｎＸｕｎｃｈａｎ／Ｚｈｕ，Ｓｈｏｕｆｅｎ９９０：ＢｉｎＳｌｉｃｋｆｉｂｅｒｄｉｅＫｉｎｄｅｒｌｉｔｅｒａｔｕｒ：ＧｕｏＭｏｍｏｇ，ｇ。）ｕｎｄＫｉ打ｄｅｒｌｉｔｅｒａｔｕｒ．Ｓｈａｎｈａｉ：ＫｉｎｄｅｒｕｎｄＪｕｅｎｄｌｉｃｈｅＶｅｒｌａ．盛巽昌．ｇｇｇ／朱守芬儿．上海：１９．：郭沫若少年儿童出版社９０童文学的管见和儿童文学，ｅＭ—ＳｈｕＷｉ０１１：虹ｄｉｅｗｕｎｄｅｒｖｏｌｌｅＷｄｔｄｅｓＳｒｃｈｅ打ＳｅｈｅｎＮ州ｅＢｅｔｒａｃｈｔｕｎ，口）ｇｇｃｈｉｎｅｓｉｓｃｈｅｒｕｎｄｗｅｓｔｌｉｃｈｅｒＭａｒｃｈｅｎ．Ｂｅｉｉｎｇ：ＦｏｒｅｉｇｎＬａｎｇｕａｇｅＴｅａｃｈｉｎａｎｄｊｇｅｓｅａｒｃｈ—ＲＰｒｅｓｓ．舒伟．走进窒话奇境中西童话文学新论．北京：外语教学与２０１１研究出版社．，ＴａｎＦｅ打ｘｉａ２００２：ＤｅｒＳｓｔｈｅｔｉｓｃｈｅＰｒｏｚ的ＳＶＯ打ＫｉｎｄｅｒｌｉｔｅｒａｔｕｒａｍＡｎｆａｎｄｅｓ２０．，ｇ（）ｇ－Ｊａｈｒｈｉｍｄｅｒｔｓ９０３１９２７．Ｎａｎｉｎ：ＮａｎｉｎｏｒｍａｌＵｎｉｖｅｒｓｒｅｓｓ．＂）ｊｇｊｇＮｉｔｙＰ谈凤霞？２０世纪觀儿童文学的审美进程０３－１）２００２（１９９２７．南京：南京师范大学，．ａｎｕａｎｅｎＨｒｓ．ＧＯ：Ｅｒｕｎ她ｋｌａｓｓｉｓｃｈｅＫｉｎｄｒｅｒａｕｒ．Ｃｈａｎｕｎ：ＷｇｇｇｉｎｆＵｈｅｌｉｔｔｃｈ，Ｑ（）口。ｇｇＮｏｒｔｈｅａｓｔＮｏｒｍａｌＵｎｉｖｅｒｓｔｉｔｙＰｒｅｓｓ．王泉根主编．儿童文学名著导載长瓷东北师范大学出版社２００２．，１０５
Ｗｕｎａｎ２００７：ＥｎｔｗｉｃｓｅｓｃｃｈｔｅｅｓｃｈｎｅｓｉｓｃｈｅｎＭＳｒｃｈｅｎｓ．Ｓｈａｎａ：Ｋｎｄｅｒｉｋｌｕｎｇｈｉｄｉｉｉ，Ｑ（）ｇｇｈｕｎｄ化ｇｅｉｕｉｌｉｃｈｅＶｅｒｌａｇ．吴其南？中国童话发展史上歡少年儿童出版化２００７．－Ｍ－ＷｕＺｈｉｏｎ１９９８；Ｄｉｅ４．ａｉＢｅｗｅｕｎｕｎｄＥｒｔｏｎＳｈｉｉｅＵｂｅｒｄｉｅＢｅｉｔｒＳｅｄｅｒｖｏｎ，ｙｇ（）ｇｇｇｊｇＺｈｅｎｇｈｅｎｄｕｏｈｅｒａｕｓｅｅｂｅｎｅＥｒｔｏｎＳｈｉｉｅｚｕｄｅｎＫｉｎｄｅｒｌｉｔｅｒａｔｕｒ．虹：ＺｅｉｔｓｃｈｒｉｆｔＺｇｇｇｊｗ，，＂，—－ｄｅｒｅｄａｋｔｉｏｎ．．．．．．Ｒ１５０６１９９８Ｓ巧５５．武志勇五四与儿童世界论郑振锋虹９９８０１５巧－巧主编的《儿童世界》对儿童文学的贡献．：编辑学刊，１．６．．．ＸｕＬａｎｕｎ／ＡｎｄｒｅｗＨｒｓ－Ｆ．Ｊｏｎｅｓ．０１１：ＤｉｅＥｎｔｄｅｃｋｕｎｄｅｒＫｉｎｄｅｒＤｉｅＰｒｏｂｌｅｍｅ，ｊｇ）口）ｇ（ｕｍＫｉｎｄｅｒｉｎｄｅｒｍｏｄｅｍｅｎｃｈｉｎ巧ｉｓｃｈｅｎＬｉｔｅｒａｔｕｒｕｎｄＫｕｌｔｕｒ．Ｂｅｉｉｎ：ＢｅｉｎｊｇｒｇｖｅｒｓＵｎｉｉｔｒｅｓｓ？徐兰君ＡｎｄｒｅｗＲＪｏｎｅｓ，编？现代中国文学及ｙＰ，儿童的发现文化中的儿童问题．北京：北京大学出版社２０１１．，Ｙａｎｇ，Ｊｉａ／Ｚｈｏｕ，Ｈｏ打ｇａｎ／Ｙａｎｇ，Ｈａｎｌｉｎ口００１）：ＶｏｒｔｒａｇｅｒＯｂｅｒｄｉｅＥｖｏｌｕｔｉｏ打ｄｅｒＫｏｎｚｅｐｔｅｖｏｎＫｎｄｍｅｓｔ．Ｉｎ：Ｕｎｖｅ巧ｉｔａｔｓｚｅｉｔｓｃｈｒｉｅｒ１１６ｏｒｍａＵｎｉｖｅｔ２０１１．Ｖｏ．ｉｉＷｉｆｔｄ佐至Ｎｌｒｓｉｙｌ２９化４．杨住／周紅安／杨奴麟．西方儿童观的历史演化虹：合肥师范学院学，报．２０１１．Ｖｏｌ．２９Ｎｏ．４．，ＹＨｏｎ００—ｅ１：ＰａｒａｄｉｅｓｄｅｒＫｉｎｄｅｒａｒｔｅｎｄｅｒＳｃｈｒｉｆｔｓｔｅｌｌｅｒＯｂｅｒｄｉｅｅｒｓｔｅ，ｇ口）Ｇ：ＫｉｎｄｅｒｚｅｉｔｓｃｈｒｉｆｔｉｎｄｅｒｍｏｄｅｍｅｎＬｉｔｅｒａｔｕｒｇｅｓｃｈｉｃｈｔｅＣｈｉｎａｓ．Ｉｎ：Ｚｅｉｔｓｃｈｒｉｆｔｄｅｒ—Ｐｈ－ｉｌｏｌｏｇｉｅ．０６．２００１．Ｓ．２５２８．叶红．儿童的乐园，作家的原地论中国现代文一－学史上第个儿童刊物《儿童世界》虹：语文学刊０１．０６．２５．，２０２８Ｚｈａｎｇ，Ｊｉｎｙｉ（１９９３）；ＵｂｅｒｂｌｉｃｋｔｉｂｅｒＭａｒｃｈｅｎｕｎｄＫｕｌｔｕｒ．Ｉｎ：ＵｎｉｖｅｒｓｉｔａｔｓｚｅｉｔｉｍｇｄｅｒＩｎｎｅｒｍｏｎｏｌｉｓｃｈｅｎｉｖｅｒｓｉｔ批ＰｈｉｌｏｓｏｈｉｃｕｎｄＳｏｚｉｏｏｅ０４．１９９０．张锦贻．童话ｇＵ（ｐｌｇｉ），与文化略论【Ｊ】，内蒙古大学学报（营学社会科学版），１９９３．４．－ＺｈａｎＺｈｏｎｌｉａｎ００５：ＯｂｅｒｓｅｔｚｔｅＬｉｔｅｒａｔｕｒｉｍＺｕｄｅｒ４．ＭａｉＢｅｗｅｕｎ．Ｔａｉｂｅｉ：ｇ，ｇｇ口）ｇｇｇｅ－巧ｕｗ．２２．ｉＺｂｏｍ０９００５Ｓ．１７２２０．五．：秀威，张中良四时期的翻译文学台北资讯，２００５．０９．Ｚｈａｎｇ，巧浊ｅｎｇｙ９２１）：ｔｉｂｅｒＭＳｒｃｈｅｎ．虹：Ｆｒａｕｅｎｚｅｉｔｓ沈ｒｉｆｔ０７．０７．１９２１？张梓生．《论童话》，《妇女杂志》第７卷第７号，１９２１年７月Ｚｈａｏ，Ｊｉｎｇｓｈｅｎ（Ｈｒｓｇ．）（１９２４）：Ｋｏｍｍｅｎｔａｒｅｉｉｂ巧Ｍａｒｃｈｅｎ．Ｓｈａｎｇｈａｉ：ＮｅｕｅＫｕｌｔｕｒＶｅｒｌａｇ．赵景深（编）：童话评论．上海：新文化书社１９２４．６７，［］ＺｈｏｕＺｕｏｒｅ打（２００１）：Ｄｉｓｋｕ巧ｉｏｎｕｍＫｉｎｄｅｒｌｉｔｅｒａｔｕｒ．ＤｅｒＵｒｓｐｒｕｎｇｄｅｒｎｅｕｅｎｃｈｉｎｅｓｉｓｃｈｅｎＬｉｔｅｒａｔｕｒ？如ｉｉａｚｈｕａｎ：ＨｅｂｅｉＥｄｕｃａｔｉｏｉｎａｌＰｒｅｓｓ．周作人．儿童文学小论．中国新ｊｇ１０６
文学的源流．石家庄：河北教育出版社，２００１．＂ＺｈｕＺｉｉａｎ９９４：ＥｔｏｌｏｉｓｃｈｅＵ打ｔｅｒｓｕｃｈｕｎｄｅｓＷｏｒｔｅｓＴｏ打ｈｕａ．Ｂｅｉｓｉｅｌｅｄｅｒ，ｑｇ。）ｙｍｇｇ，，ｇｐＲｅｌａｔｉｏｎｚｗｉｓｃｈｅｎｃｈｉｎｅｓｉｓｃｈｅｒｕｎｄｊａｐａｎｉｓｃｈｅｒＫｉｎｄｅｒｌｉｔｅｒａｔｕｒ．Ｉｎ：ＵｎｉｖｅｒｓｉｔａｔｓｚｅｉｔｕｎｇｄｅｒＮｏｒｔｈｅａｓｔＮｏｒｍａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ（ＰｈｄｌｏｓｏｐｈｉｅｕｎｄＳｏｚｉｏｌｏｉｅ）．０２．ｇ＂１９９４．朱自强窒话词源考．中日儿童文学早年关系侧证．虹：东北师大学报哲（学社会科学版）？１９９４．２．３２［］１０７
ＶｅｒｆｌｉｃｈｕｎｓｅｒｋｌａｒｕｎｇｐｇＥｒｋｌａｒｕｎｇＩｃｈｖｅｒｓｉｃｈｅｒｅ，ｄａｓｓｉｃｈｄｉｅｖｏｒｌｉｅｇｅｎｄｅｓｃｈｒｉｆｔｌｉｃｈｅＨａｕｓａｒｂｅｉｔ（Ｓｅｍｉｎａｒａｒｂｅｉｔ）ｓｅｓｔｓａｎｄｉｖｅｒｆａｓｓｕｎｄｋｅｉｎｅｎｄｅｎａｌｓｄｉｅａｎｅｅｂｅｎｅｎｉｌｆｓｍｉｅｌｂｅｎｕｔｚｈａｂ．ｉｅｌｂｔｇｔａｒｅｇｇＨｔｔｔｅＤｓｔｅｌｌｅｎｄｅｒＡｒｂｅｉｔｄｉｅｄｅｍＷｏｒｔｌａｕｔｏｄｅｒｄｅｍＳｉｎｎｅｎａｃｈａｎｄｅｒｅｎＷｅｒｋｅｎｅｎｔｎｏｍｍｅｎｓｉｎｄ，，ｗｕｒｄｅｎｉｎｅｄｅｍＦａｌｌｕｎｔ饼ＡｎａｂｅｎｄｅｒｕｅｌｅｎｅｉｎｓｃｓＷｏｒｌｄＷｉｕｎｄｌｈｌｉｅＢＨｃｈｄｅｄｅＷｅｂｊｇＱ（ａｎｄｅｒｅｒｅｅｋｏｎｓｃｅｒｅｘ－ｕｎｄＤａｅｎｓａｍｍｕｎｅｎｕｎｄｎａｃｈｄｅｎｕｂｅｎｅｅｎｌｔｒｉｈＴｔｔｌｇ）ｌｉｃｈＲｇｌｗｋｓｅｎｓｃｈａｆｔｌｉｃｈＺｉｔｉｅｒｅｎｓｋｅ打ｎｔｌｉｃｈｇｅｍａｃｈｔ．ＤｉｅｓｇＵｔａｕｆ扔ｒｂｅｉｇｅｇｅｂｅｎｅＺｅｉｃｈｎｕｎｇｅｎ，ｂｉｌｄｌｉｃｈｅＤａｒｓｔｅｌｌｕｎｇｅｎＳｋｉｚｚｅｎｕｎｄｄｅｒｌｅｉｃｈｅｎ．Ｍｉｒｉｓｔｂｅｗｕｓｓｔｄａｓｓｗａｈｒｈｅｉｔｓｗｉｄｒｉｇｅ，ｇ，ＡｎｇａｂｅｎａｌｓＴ泣ｕｓｃｈｕｎｇｓｖｅｒｓｕｃｈｂｅｈａｎｄｅ＂ｗｅｒｄｅｎ．Ｎａｎｊｉｎｇ１０．０４．２０１５ＬｉｎｇｑｉＭｉａｏ槪璋１０８
ＡｎｈａｎｇＩ：Ａｉｉｓｇｅｗ側化ＭＳｒｃｈｅｎｍｉｔＫｉｎｄｅｒｐｒｏｔａｏｎｉｓｔｅｎａｕｓｄｅｒｇｉｎｄｅｒ－Ｈａｕｓｍ沒ｒｃｈｅｎＫｕｎｄＫＨＭ１：ＤｅｒＦｒｏｓｃｈｋＳｎｉｇｏｄｅｒｄｅｒｅｉｓｅｍｅＨｅｉｎｒｉｃｈＫＨＭ３：ＭａｒｉｅｎｋｉｎｄＫＨＭ：ａｒｃｈｅｎｖｏｎｅｉｎｅｍｄｅｒａｕｚｏｄａｓｕｒｈｎｚｕｌｅｒｎｅｎ４ＭｓＦｃｔｅ，ｇＫＨＭ９：Ｄｅｚｗ５ｉ化ＢｒｔｉｄｅｒＫＨＭ１１：ＢｒｕｄｅｒｃｈｅｎｕｎｄＳｃｈｗｅｓｔｅｒｃｈｅｎＫＨＭ１２：ＲａｕｎｚｅｐｌＫＨＭ１３：ＤｉｅｄｒｅｉＭａｎｎｌｅｉｎｉｎＷａｌｄｅＫＨＭ１４：ＤｉｅｄｒｅｉＳｐｉｎｎｅｒｉｎｎｅｎＫＨＭ１５：ＨａｎｓｅｌｕｎｄＧｒｅｔｅｌＫＨＭ１６：ＤｉｅｄｒｅｉＳｃｈｌａｎｇｅｎｂｌＳｔｔｅｒＫＨＭ２１：ＡｓｃｈｅｎｐｕｔｔｅｌＫＨＭ２２；ＤａｓＲＳｔｓｅｌＫＨＭ２４：ＦｒａｕＨｏｌｌｅＫＨＭ２５：ＤｉｅｓｉｅｂｅｎＲａｂｅｎＫＨＭ２６：ＲｏｔｋａｃｈｅｎｐｐＫＨＭ２８：ＤｅｒｓｉｎｇｅｎｄｅＫｎｏｃｈｅｎＫＨＭ２９：ＤｅｒＴｅｕｆｅｌ打１化ｄｅｎｄｒｅｉｇｏｌｄｅｎｅｎＨａａｒｅｎＫＨＭ３１：ＤａｓＭａｄｃｈｅｎｏｈｎｅＨＳｎｄｅＫＨＭ３３：ＤｉｅｄｒｅｉＳｐｒａｃｈｅｎＫＨＭ３６：Ｔｉｓｃｈｃｈｅｎｄｅｃｋｄｉｃｈ，Ｇｏｌｄｅｓｅｌ，ｕｎｄＫｎｕｐｐｅｌａｕｓｄｅｍＳａｃｋＫＨＭ３７：ＤａｕｍｅｓｄｉｃｋＫＨＭ３９：ＤｉｅＷｉｃｈｔｅｌｍａｎｎｅｒＫＨＭ：巧ｌｕｂｅｒｂｒ没ｕｔａｍ４０ＤＲｉｇＫＨＭ４３：ＦｒａｕＴｒｕｄｅＫＨＭ４４；ＤｅｒＧｅｖａｔｔｅｒｏｄＴＫＨＭ４５：ＤＳｕｍｌｉｎｇｓＷａｎｄｅｒｓｃｈａｆｔ１０９
ＫＨＭ４６：ＰｉｔｃｈｅｒｓＶｏｇｅｌＫＨＭ４７：ＶｏｎｄｅｍＭａｃｈｅｎｄｅｌｂｏｏｍＫＨＭ：ｅｓｅｃｈｓｃｈｗａｎｅ４９ＤｉＳＫＨＭ５０：ＤｏｍｒＳｓｃｈｅｎＫＨＭ５１：ＦｕｎｄｅｖｏｇｅｌＫＨＭ５２ＫＤｒｔ：６打ｉｒｏｓｓｅ化ａｇＫＨＭ巧：ＳｃｈｎｅｅｗｃｈｅｎｉｔｔＫＨＭ５４：ＤｅｒＲａｎｚｅｎ，ｄａｓＨＵｔｌｅｉｎｕｎｄｄａｓＨＳｍｌｅｉｎＫＨＭ巧：民ｕｍｐｅｌｓｔｉｌｚｃｈｅｎＫＨＭ５６：ＤｅｒＬｉｅｂｅｓｔｅＲｏｌａｎｄＫＨＭ５７：ＤｅｒｏｌｄｅｎｅＶｏｅｌｇｇＫＨＭ６０：ＤｉｅｚｗｅｉＢｒｉｉｄｅｒＫＨＭ６２：ＤｉｅＢｉｅｎｅｎｋＳｎｉｇｉｎＫＨＭ６３：ＤｉｅｄｒｅｉＦｅｄｅｍＫＨＭ：Ｄｉｅｏｌｄｅｎｅａｎｓ６４ＧｇＫＨＭ：ｅｒｅｒａｕ６５ＡｌｌｌｉｈＫＨＭ６６：ＨＳｓｉｃｈｅｎｂｒａｕｔＫＨＭ６９：ＪｏｒｉｎｄｅｕｎｄＪｏｒｉｎｇｅｌＫＨＭ７０：ＤｉｅｄｒｅｉＧＵｉｃｋｓｋｉｎｄｅｒＫＨＭ７６：ＤｅｅｉＮｅｌｋＫＨＭ７９：ＤｉｅＷａｓｓｅｍｉｘｅＫＨＭ８５：ＤｉｅＧｏｌｄｋｉｎｄｅｒＫＨＭ８８：Ｄａｓｓｉｎｅｎｄｅｓｒｉｎｅ打ｄｅＬ６ｗｅ打ｅｃｋｅｒｃｈｅ打ｇｐｇＫＨＭ８９：ＤｉｅＧａｎｓｅｍａｇｄＫＨＭ９０：ＤｅｒｕｎｅＲｉｅｓｅｊｇＫＨＭ９１：ＤａｔＥｒｄｍａｎｎｅｋｅｎＫＨＭ９２：ＤｅｒＫＳｎｉｇｖｏｍｇｏｌｄｅｎｅｎＢｅｒｇｅＫＨＭ９３：ＤｉｅＲａｂｅＫＨＭ９４：Ｄｉｅｃｈｅｋ山拼飢ｅｍｔｏｔｒＢＫＨＭ９６：ＤｅｄｒｅｉＶｔｉｇｅｌｋｅｎｓ１１０
ＫＨＭ９７：ＤａｓＷａｓｓｅｒｄ的ＬｅｂｅｎｓＫＨＭ９９：ＤｅｒＧｅｉｓｔｉｍＧｌａｓＫＨＭ＊１０３：Ｄｅｒｓｉｉ６ｅＢｉｅｉＫＨＭ１０６：ＤｅｒａｒｎｉｅＭＱｌｌｅ汝ｕｒｓｄｉｕｎｄｄａｓＫ飄ｚｃｈｅｎＫＨＭ１０８：ＨａｎｓｍｅｉｎＩｇｅｌＫＨＭ１０９：ＤａｓＴｏｄｔｅｎｈｅｍｄｃｈｅｎＫＨＭ１１１：ＤｅｒｅｌｅｍｔｅＪａｅｒｇｇＫＨＭ１１３：ＤｅｂｅｉｄｅｎＫｕｎｉｅｓｋｉｎｎｅｒｇＫＨＭ１１４：ＶｏｍｋｌｕｅｎＳｃｈｎｅｉｄｅｒｌｅｉｎｇＫＨＭ１２１：ＤｅｒｓｔｓｔｔＫｏｎｉｇｓｓｏｈｎｄｅｒｉｃｈｖｏｒｎｉｃｈｆＵｒｃｈｅＫＨＭ１２２：ＤｅｒＫｒａｕｔｅｓｅｌＫＨＭ１２３：ＤｉｅＡｌｔｅｉｍＷａｌｄＫＨＭ１２４：ＤｉｅｄｒｅｉＢ忱ｄｅｒＫＨＭ１２７：ＤｅｒＥｉｓｅｎｏｆｅｎＫＨＭ１２９：ＤｉｅｖｉｅｒｋｕｎｓｔｒｅｉｃｈｅｎＢｒｉｌｄｅｒＫＨＭ１３０：Ｂｉｎ致ｕｇｌｅｉｎ，Ｚｗｅ沒ｕｇｌｅｉｎｕｎｄＤｒｅｉ如ｇｌｅｉｎＫＨＭ１３４：ＤｅｓｅｃｈｓｅｎｅｒｉＤｉＫＨＭ１３５：ＤｉｅｗｅｉＢｅｕｎｄｄｉｅｓｃｈｗａｒｚｅＢｒａｕｔＫＨＭ。６：ＥｉｓｅｎｈａｎｓＫＨＭ１４１：ＤａｓＬａｍｍｃｈｅｎｕｎｄＦｌｓｃｈｃｈｅｎＫＨＭ１４３：ＵＲｅｅｎｐｉｓｏｈｎｇＫＨＭ１４４：ＤａｓＥｓｅｌｅｈｉＫＨＭ１４６：ＤｉｅＲＵｂｅＫＨＭ１５１：ＤｅｒｅａｕｅｎｉｄｉＦｌＫＨＭ１５２：ＤａｓＨｉｒｔｅｎｂｕｂｌｅｉｎＫＨＭ１巧：ＤｉｅＳｔｅｍｔａｌｅｒＫＨＭ１５４：ＤｅｒｅｓｔｏｈｌｅｎｅＨｅｌｌｅｒｇＫＨＭ１５６：ＤｉｅＳｃＭｉｃｋｅｒｌｉｎｅｇＫＨＭ１５７：ＤｅｒＳｐｅｒｌｉｎｇｕｎｄｓｅｉｎｅｖｉｅｒＫｉｎｄｅｒＫＨＭ１６１；ＳｃｈｎｅｅｗｅｉＢｃｈｅｎｕｎｄＲｏｓｅｎｒｏｔｈ１１１
ＫＨＭ１６３：ＤｅｒｉａｓｅｍｅＳａｒｇｇＫＨＭ１６５：ＤｅｒＶｏｇｅＩＧｒｅ化ＫＨＭ１６６：Ｄ巧ＳｔａｒｋｅＨａｎｓＫＨＭ１６９：ＤａｓＷａｌｄｈａｕｓＫＨＭ１７９：ＤｉｅＧａｎｓｅｈｉｒｔｉｎａｍＢｒｕｎｎｅｎＫＨＭ１８０：ＤｉｅｕｎｇｌｅｉｃｈｅｎＫｉｎｄ巧ＥｖａｓＫＨＭ１８５：ＤｅｒａｒｍｅＪｕｎｇｅｉｍＧｒａｂＫＨＭ１８６；ＤｉｅｗａｈｒｅＢｒａｕｔＫＨＭ１８８：Ｓｐｉｎｄｅｌ，ＷｅｂｅｒｓｃｈｉｆｆｃｈｅｎｕｎｄＮａｄｅｌＫＨＭ１９１：ＤａｓＭｅｅｒｈＳｓｃｈｅｎＫＨＭ１９３：ＤｅｒＴｒｏｍｍｌｅｒＫＨＭ１９６：ＯｉｌＲｉｎｋｒａｎｋＫＨＭ１９７：ＤｉｅＫｉｙｓｔａｌｌｋｕｇｅｌＫＨＭ１９８：ＪｕｎａｕａｅｎｇｆｒＭｌｅＫＨＭ２００：ＤｅｒｏｌｄｅｎｅＳｃｈｉｔｓｓｅｌｇ１１２
ＡｎｈａｎｇＩＩ：ＡｕｓｇｅｗａｈｌｔｅＭａｒｃｈｅｎｍｉｔＫｉｎｄｅｒｐｒｏ化ｇｏｎｉｓｔｅｎａｕｓｄｅｒＥ户１ｒｔｏｎｇＳｈｉｉｊＫｉｎｄｅｒｒｏｔａｏｎｋｔｅｎＭＳｒｃｈｅｎｍｈｍｅｎｓｃｈｌｉｃｈｅｎｐｇ：－：风的工作（Ｄｅｒｂｅｉｄｅｎｄｅｓ．．．．．ＭＢＳ１ｉＡｔｓＷｉ１９２２Ｖｏｌ１Ｎｒ５Ｓ４１５）（，）２２Ｖｏ－ｌ１ＭＢＳ２：傻子ＤｅｒＤｕｍｍｌｉｎ１９．．Ｎｒ．１１Ｓ．２１４．（ｇ）（，）３－ＭＢＳ：芳儿的梦ＤｅｒＴｒａｕｍｖｏｎＦａｎｅｒ９２２Ｖｏｌ．１Ｎｒ１３义３１４ｇ．．．（）＾，）Ｖｏ－ＭＢＳ４：彭仁的口笛（ＤｉｅＰ说ｆｅｖｏｎＰｅｎｇｒｅｎ９２２．ｌ．２Ｎｒ．１Ｓ．１６２３．）４，）ＭＢＳ５：宝车（ＤｅｒＷｕｎｄｅｒｗａｇｅｎ）。９２２．Ｖｏｌ．２Ｎｒ．４，Ｓ．３５．）Ｄｒｔ－ＭＢＳ６ＨＶ２Ｎ８２３：快乐的牧童（ｅｒｆｒｏｈｅｉｅｎｕｎｅ９２２．ｏｌ．ｒ．义２２．ｊｇ）＂，）－：仙桃Ｄｅｒｕｎｄｅｒｆｉｒｃｈ．Ｖｏｌ．２ｒ．．５ＭＢＳ７Ｗｓｉ９２２Ｎ１０，Ｓ３％．（ｐ）ｙ）Ｄ－ＭＥＳＳ：八Ｈ王子ｉｅｅｉｎｕｎｄａｃｈｚｉｒｉｎｚｅｎ９２２．Ｖｏｌ．２Ｎｒ．１１义１９２７．（ｇＰ）Ｕ，）Ｄ－ＭＢＳ９：ｉｅｏｌｄｅｎｅＧ組ｓｅ９２２．Ｖｏｌ．３Ｎｒ．２Ｓ．１６２４．金魏（ｇ）Ｃ，）０－：样哥的胡琴ＤｅｕｎｖｏｍｒａｎｏＭＢＳ１（ｉＨｑｉＢｍｄｅＸｉｇＫ１９２２．Ｖｌ．３Ｎｒ．３Ｓ．１０２３．，）－：跋公丐（ＤｅｒｅｌａｈｍｔｅＢｅ抽９２２．Ｖｏｌ．３Ｎｒ．９．３０．ＭＢＳ１１ｇ的４，Ｓ１６）ＭＢＳ１２：不可思议之笛（ＤｉｅｕｎｇｌａｕｂｌｉｃｈｅＦ巧ｔｅ）（１９２２．Ｖｏｌ．３Ｎｒ．１０，Ｓ．２６．）ＤｒｆＶ－ＭＢＳ１３：迷儿（ａｓｖｅａｈｒｅｎｅＫｉｎｄ）＂９２２．ｏｌ．３Ｎｒ．１０Ｓ．３０３ｔ，）ＭＢＳ１－４：ｅｖｉｅｒＢｒＵｄｅｒ１９２２．Ｖｏｌ．４Ｎｒ．２Ｓ２４３３四个兄弟（Ｄｉ．．）（，）５Ｘ２２ＭＢＳ１：小；的沙地（ＤａｓＬａｎｄａｕｓＳａｎｄｖｏｎｉａｏｓａｎ１９．Ｖｏｌ．４Ｎｒ．４Ｓ．３レ巧．）（，）－：ｅｓｅｂｅｎａｂｅｎ１．ｏ．ｒＭＢＳ１６＾；：只乌鸦ＤｉｉＲ９２２Ｖｌ４Ｎ．７Ｓ．３５３９．（）（，）ＭＢＳ１７Ｅｎｎ－：恩娜和仙人（ａｕｎｄｄｉｅＦｅ句＂９２２．Ｖｏｌ．４Ｎｒ．９Ｓ．８１６．，）－ＭＢＳ１８：黄老孩ＤａｓＨｕａｎｃｈｅｎ９２２．Ｖｏ．４Ｎｒ．．２１２８（ｇ）＂ｌ乂Ｓ．）－：ＤｅｒＦＵｎｆ祉ｂ１４ＮＭＢＳ１９五色鱼ｉｅ巧ｓ浊９２２．Ｖｏｌ．ｒ．１０Ｓ．２３．（ｇ）（，）－ＭＥＳ２０：二少年ＤｉｅｚｗｅｉＪｕｎｅｎ１％２．Ｖｏ．４Ｎｒ．１１Ｓ２８ｇｌ，．．（）（）ＤｉＳｔＳ１９２２Ｖ４－ＭＢＳ２１Ｎ１２１６１：湖上城（ｅａｄｔａｕｆｄｅｍｅｅ）．ｏｌ．ｒ．Ｓ．９．（，）－：ｅｒｋｅｎｅＺｈａｎ．ｌ．ｒ．２ＭＢＳ２２张儿Ｄｌｉｇ９２３Ｖｏ５Ｎ２义１．（）＂，）ＤＶ￣ＭＢＳ２义小全的朋友ｉｅＦｒｅｕｎｄｅｖｏｎＸｉａｏｕａｎｏｌ．５Ｎｒ．４Ｓ．１４．（ｑ），）＂Ｄ？巧乂ｉｅｈｅｕｔｅｎｏ沈ｚｕ站ｌｉｃｈｅｎＴｅｘｔａｕｓｚｆｌｅａｕｓ仅ｗｅｓｔａｍｍｅｎａｕｓ１巧２１９２３９２５１ｕｎｄｇｇｇ的备祝护，，１巧３０Ｉ巧１，，ｄｅｎ＇Ｈｉ妊ｗｅｒｄｉｅｆ！ｉｒｄｉｅｖｏｒｌｉｅｅｎｄｅＦｏｒｓｃｈｕｎａｕｓｅｓｕｃｈｔｅｎＥｉｎｚｅ虹站ｃｈｅｎ抑５出货如ｓｅｃｈｓＪａｈｒｅｎａｕｅｌｉｓｔｅｔ．ｇｇｇ每１１３
９２３Ｖ６＾ＭＢＳ２４Ｎ３１４：Ｓ兄弟ＤｉｅｄｒｅｉＢｒｉｉｄｅｒ．ｏｌ．ｒ．Ｓ．．（）ｙ，）Ｄ－ＭＢＳ２５ＴｕｍｄｅｓＨｕｈｎｅｓ１９２Ｖｏ６Ｎｒ５１４：鸡梦ｅｒｒａ３．ｌ．．Ｓ．（）（，）Ｎ－２：宝瓶Ｄｅｕｎｄｅｒｖａｓｅ９２３．Ｖｏｌ．７ｒ．１Ｓ．１．ＭＢＳ２６（ｉＷ）＂，）７－ｔｔｔ．Ｎｒ１．ＭＢＳ２：救巧（ＤｅＲｅｕｎｄｅｒＳｃｈｗｅｓｅｒ９２３．Ｖｏｌ７．Ｓ．３１０ｉｇ）Ｕ，）Ｖ－ＭＢＳ２８Ｎ１１Ｓ４１０：夜鸾ＤｉｅＮａｃｈｔｉｇａｌｌ９２５．ｏｌ．１６ｒ．．．（）。，）ＭＥＳ２９Ｄ＞ｉＢｒＵｒ１Ｖｏ２５Ｎｒ４Ｓ＾４０：两兄弟（ｅｚｗｅｉｄｅ９３０．ｌ．．．．）（，）３０－ＭＢＳ：怪马續（ＤｉｅｓｄｔｓａｍｅＺｉｉｅｌ１９３０．Ｖｏｌ．２５Ｎｒ．１４Ｓ．２５３０．ｇ）（，）ＭＥＳ３１：小白马（ＤｅｒｋｌｅｉｎｅＳ油ｉｍｍｅｌ）（１９３０．Ｖｏｌ．％Ｎｒ．２，Ｓ．３＾３４．）ＭＥＳ３２ｔＶ２６Ｎｒ２Ｓ３６－：牛的教训ＤｉｅＬｅｈｒｅｄｅｓＳｉｅｒｓ９３０．ｏｌ．：．２．％．（）。，）３３Ｄｅｒ－ＭＢＳ：胆怯的狮子（ｆｅｉｇｅＴｉｇｅｒ１９３０．Ｖｏｌ．２６Ｎｒ．２３Ｓ．２２２６．）（，）ｍ２￣ＭＢＳ３４：长须矮人ＤｅｒＺｗｅｒｇｉｔｌａｎ畑Ｂａｒｔｅｎ１９３０．Ｖｏｌ．％Ｎｒ．３Ｓ．巧４３．（ｇ）（，）－５：ａｓａｄｃｈｅｎａ．ｏ．２７ｒ．．４２ＭＢＳ３马丽姑娘（ＤＭＭｌｉ１９３１ＶｌＮ２０，Ｓ％．）（）Ｍ－ｍｅｎｓｃｈａｒｃｈｅｎｍｉｔｐｅｒｓｏｎｉｆｉｚｉｅｒｔｅｎｎｉｃｈｔｌｉｃｈｅｎＫｉｎｄｅｒｐｒｏｔａｇｏｎｉｓｔｅｎ：９２２－３６：燕子（ＤｅＳ浊ｗａ比ｅ．Ｖｏｌ．２Ｎｒ．１Ｓ．４１４．ＭＢＳｉ）＾，）－：玫瑰和金鱼ＤｅｓｅｕｄｅｒＧｏｌｄｆｉｓｃｈ於２．Ｖｏｌ．２Ｎｒ．１２Ｓ．８．ＭＢＳ３７（ｉ民ｏｎｄ）（１，１８）３８Ｄｉ１９２２Ｖ－ＭＢＳ：小猴子（ｅｒｋｌｅｎｅＡｆｅ．ｏｌ．４Ｎｒ．３Ｓ．１７２１．）（，）ＭＢＳ－３９：小锥鸡ＤｉｅｋｌｅｉｎｅｎＦａｓａｎｅｎ１９２２．Ｖｏｌ．４Ｎｒ．１１Ｓ．２３２５．（）（，）ＭＢＳ－４０ＤｉＲＳｃｓｔｅｒ．Ｖｏ５Ｎｒ．．Ｉ＾ＩＯ．：虹姊妹（ｅｅｅｎｂｏｅｎｈｗｅ９２３ｌ．９Ｓｇｇ）＾，）－：南归燕ＤｉｅＳｃｈｗａｎａｃｈｏｌ．４２ｒ．２Ｓ．．ＭＢＳ４１ｌｂｅＳＭｅｎＶＮ６１５（），）１１４
附件二《学位论文出版授权书》本人完全同意《中国优秀博硕±学位论文全文数据库出版章程》下简称＂＂＂＂章程），愿意将本人的学位论文提交中国学术期刊（光盘版）电子杂志社在《中国博±学位论文全文数据库》、《中国优秀硕±学位论文全文数掘库》中全文发表。《中国博±学位论文全文数据库》、《中国优秀硕±学位论文全文数据库》可ｗｗ电子、网络及其他数字媒体形式公开出版，并同意编入《中国知识资源总库》，在《中国博硕±学位论文评价数据库》中使用和在互联网上传播，同意按＂章程＂规定享受相关权益。作者签名：沒郑奇■ｘ＞ｓｉ年ｒ月Ｗ日论文题名从１建南色於兔嘘從渔送春您图左移带私考》可中阐４，遷季复繁０偉研究生学号Ｍ如２和叫所在院系学位年度Ｗ２狼Ｗ５庭过硕±□硕±专业学位□－论文级别博：ｔ□博上专业单位（请在方框内画钩）作者电话作者Ｅｍａｉｌ第一导师姓名此德饰热獲论文涉密情况：ｅｆ不化密□化密，保密期（年月Ｕ至年月Ｕ）－－注：请将该授权书填写后装订在学位论文最后页（南大封面）。
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