大班语言教案《猜谜语》 8页

大班语言教案《猜谜语》大班语言教案《猜谜语》大班语言教案《猜谜语》　　作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我帮大家整理的大班语言教案《猜谜语》，欢迎大家分享。大班语言教案《猜谜语》1　　活动目标：　　1、让幼儿初步掌握谜语的特点，引起对猜谜语的兴趣。　　2、在老师的启发下，学习按物体的主要特征来猜谜语。　　3、发展幼儿的思维能力，想象力及大胆在集体面前表达自己想法的能力。　　重点：让幼儿懂得谜语的特点，并喜欢猜谜语。　　难点：让幼儿知道猜谜语要仔细听清楚每个字和每句话，并把几句话连起来想，因为谜面的每句话都是与谜底有关联的。　　活动准备：两只盒子，里面分别装有小青蛙玩具和肥皂。　　活动过程：　　一、集中幼儿注意力，引起对猜谜的兴趣。8/8 大班语言教案《猜谜语》　　1、出示两只盒子,提问：每只盒子里都装着一样东西不能看怎么猜出里面的东西呢?　　2、告诉幼儿,老师要给大家念一首儿歌,这首儿歌是讲一样东西,但儿歌中不讲出这样东西的名称只讲出它的样子,用处或者是颜色,声音和其他特点,这样的儿歌叫谜语。　　3、提醒幼儿仔细地听，听完后把几句话连起来想一想，猜猜是什么东西。　　二.幼儿学习猜谜语。　　1、先猜第一只盒子里的东西。　　(1)教师朗读谜语：小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。　　(2)先请幼儿想一想，猜一猜，猜出的幼儿到老师耳边来讲。　　(3)再次朗读谜语，并解释谜语。(帮助能力较差的幼儿理解)　　(4)再请幼儿猜。(有意请能力中等及稍差的幼儿)　　(5)教师出示小青蛙玩具，分析谜语内容，帮助幼儿掌握猜谜的方法：第一句是讲小青蛙的爱好，第二句是讲小青蛙的叫声，第三句是讲小青蛙的住处，第四句是讲小青蛙的本领。8/8 大班语言教案《猜谜语》　　(6)小结(巩固掌握谜语的特点)：儿歌中的四句话都和小青蛙有关系，说出了小青蛙的爱好，声音特点和本领。但儿歌中并没有"青蛙"两个字，而是让小朋友猜，这就是谜语。　　2、猜一猜第二只盒子里的东西。　　(1)教师朗读谜语：看看像块糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。　　(2)教师解释"沾水"的含义。　　(3)请幼儿自己猜，猜出后到老师耳边说出来。　　(4)教师在桌上准备一盆水，再准备一块肥皂，一块方积木，一只小纸盒，请一名幼儿到前面来取出自己所猜的物品，请大家评评他猜得对不对。　　(5)通过操作活动帮助幼儿理解谜语，并请幼儿一起告诉老师谜语讲的是什么东西(6)提问：你们怎么会猜出是肥皂的?(鼓励幼儿大胆地表达想法)(7)小结：这四句话中虽然没有肥皂这两个字，但把肥皂的样子和特点讲出来了，所以小朋友一下就能猜出是"肥皂"了。　　3、老师再请幼儿猜一则谜语，要求幼儿猜出来后不要用嘴讲出来，而是到教室里去找出来。　　(1)教师念谜语：一个宝宝，圆头圆脑;拍一拍，跳一跳;拍得轻，跳得低，拍得重，跳得高。　　(2)猜到的幼儿就去找。(教室内放若干只皮球)(3)找到的幼儿可以拍一拍，讲一讲，这个谜语说出了皮球的什么特点?　　(4)提问：你们为什么找皮球?除了皮球还能猜别的吗?　　三、分组活动：猜谜语8/8 大班语言教案《猜谜语》　　1、幼儿自由组合，四人一组围坐成一个小圆圈。要求幼儿在老师讲的时候认真听，听完后动脑猜。猜出来后，小组内幼儿相互讲讲为什这样猜。　　2、教师巡回指导，重点帮助理解力差的幼儿理解谜语。　　3、教师每次朗读一则谜语，幼儿猜出后，就出示挂图，指导幼儿看看，讲讲。　　教师共提供三则谜语：　　丁零零，一头说话一头听，两人不见面，说话听得清。　　红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵巧，爱吃萝卜爱吃草，走起路来蹦蹦跳。　　身上穿着花花衣，两只翅膀真美丽，不会唱歌爱跳舞，花丛里面采花蜜。　　活动延伸：　　请幼儿回家和爸爸妈妈一起编一则谜语，并请爸爸妈妈写在纸上交给老师，让大家一起来猜。大班语言教案《猜谜语》2　　活动目标：　　1、幼儿了解猜谜的方法，学着分析、概括谜面内容，猜出谜语。　　2、对谜语有兴趣，能积极参加编谜、猜谜活动。　　3、对秋天有更多的认识，更加喜爱秋天。　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。8/8 大班语言教案《猜谜语》　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。　　活动准备：　　1、父母准备有关秋天的谜语1——2个。教师准备相应的图片。　　2、背景图2张，可组合成一幅完整的大图。　　3、彩笔、不干胶的红花标记若干。　　活动过程：　　一、以猜谜会导入，激发幼儿兴趣。　　1、师：猜谜语真有趣。会猜会讲真聪明。前几天，小朋友和爸爸妈妈一起准备了很多关于秋天的谜语，今天我们举行的"猜谜会上，比一比谁的谜语学得多，谁猜得准！　　二、介绍猜谜会的比赛规则。　　幼儿自由分成两组。以两组竞赛的形式进行。一组说谜面，一组猜谜语。两组各一张背景图记录比赛成绩：说出一个谜面，在背景图上贴一朵红花；猜出一个谜底，在背景图上贴一张谜底图片。　　三、组织猜谜比赛。　　1、两组轮流出谜面，猜谜语，教师主持人的身份，让幼儿说说为什么是这个谜底，怎么猜出来的。　　2、没有准备到的谜底图片可由老师或小朋友现场在背景图上画出来。　　3、准备了相同谜面的小朋友可以同时上来说。8/8 大班语言教案《猜谜语》　　四、欣赏图片，感受猜谜活动的乐趣。　　1、将两张背景图组合成一张大图，欣赏并统计谜语的总数，体验猜谜的乐趣和成功的喜悦。　　2、鼓励幼儿继续猜谜语，并尝试自己编谜语。大班语言教案《猜谜语》3　　【教材分析】　　谜语多为歌谣的形式，有韵律，易读、易记，适合大班幼儿学习。大班幼儿抽象思维已经萌芽，具有一定的理解能力，对谜语有着强烈的猜测欲望。本次活动的4则农作物谜语，表达简洁概括，适宜幼儿学习。幼儿在积极分析理解谜面的基础上，不仅了解了农作物的外形特征，还掌握了猜谜的方法，体验到猜迷游戏的乐趣。　　【活动目标】　　1、了解猜迷语的方法，学着分析、概括谜面内容，猜出谜底。　　2、能说出常见农作物的外形特征。　　3、在猜谜、编谜的游戏中体验成功的喜悦。　　【活动准备】　　与核桃、高粱、玉米、花生的外形特征相符的图片，“幼儿学习材料”一一《秋天多美好》。　　【活动建议】8/8 大班语言教案《猜谜语》　　1、引导幼儿结合已有经验说出自己了解的农作物的名称及其外形特征。　　2、指导幼儿根据谜面猜农作物，了解谜面、谜底的含义。　　（1）教师出“核桃”的谜语，引导幼儿猜谜并讲述理由。提问：为什么是这种农作物？　　（2）结合《秋天多美好》第28—29页，引导幼儿分析、了解谜面、谜底的含义。　　小结：谜语是由谜面和谜底组成的，像儿歌一样的那段话就是谜面，根据谜面猜出的答案就是谜底。　　3、教师再出“高粱”的谜语，请幼儿根据谜面猜谜底，引导幼儿发现谜语的特点。　　小结：谜语就是根据物品的外形、用途等主要特征，用短小、整齐、押韵的句子像说顺口溜、念儿歌一样说出来，但不能直接说出物品的名称。　　4、鼓励幼儿自己创编谜语。　　（1）集体创编：出示花生的图片，请幼儿讲述它的特征然后回答，将所有意见集中，集体创编谜面。　　（2）分组创编：每组任选1/2张图片合作编谜面，让其他幼儿猜谜底。　　（3）幼儿展示自己创编的谜语，其他幼儿猜谜并进行评价。　　【活动延伸】8/8 大班语言教案《猜谜语》　　请幼儿和家长一起阅读《秋天多美好》第28—29页，在家长的引导下画出谜底。　　谜语　　壳儿硬，壳儿脆，四个姐妹隔床睡，从小到大背靠背，盖着一床疲疼被。　　（核桃）　　身体足有丈二高，瘦长身节不长毛，下身穿条绿绸裤，头戴珍珠红绒帽。　　（高粱）　　一物生得真奇怪，腰里长出胡子来，拔掉胡子剥开看，露出牙齿一排排。　　（玉米）　　麻屋子，红帐子，里面睡着白胖子。　　（花生）8/8