中班语言《猜谜语》活动教案 5页

中班语言《猜谜语》活动教案中班语言《猜谜语》活动教案中班语言《猜谜语》活动教案　　作为一位杰出的教职工，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。来参考自己需要的教案吧！下面是我精心整理的中班语言《猜谜语》活动教案，希望对大家有所帮助。中班语言《猜谜语》活动教案1　　教育活动目标:　　1、学习猜谜语，会按谜面表述的特征猜出谜语。　　2、喜欢吃蔬菜，能了解常见蔬菜的特点。　　课前准备:　　1、有关蔬菜的谜语。　　2、幼儿已有猜谜语的经验，并知道几个有关蔬菜的谜语。　　3、彩笔人手一盒，幼儿用书人手一册。　　教学过程:　　1、通过生活谈话:说一说自己都吃过哪些蔬菜，最爱吃什么蔬菜的话题引发幼儿猜谜兴趣。　　(1)学猜辣椒的谜语:5/5 中班语言《猜谜语》活动教案　教师说谜面:　　红绿灯笼枝上挂，有人爱吃有人怕。爱的想要多吃饭，怕得就要眼泪洒。　　(2)幼儿猜谜，并说出理由。　　(3)出示辣椒的图片，与幼儿共同分析谜面，边说谜面边看图，帮助幼儿理解。　　2、猜一猜、说一说。　　(1)教师出谜，幼儿学猜、学说，依次猜出茄子、黄瓜等。　　(2)幼儿相互猜谜，表扬猜对的幼儿。　　3、找一找、涂一涂。　　(1)幼儿活动用书人手一册，根据老师出的谜面在书中找出谜底。　　(2)根据自己的已有经验给谜底涂上相应的颜色。　　4、教师小结:　　每一种蔬菜都有自己的营养价值，对人体的健康是必不可少的，小朋友的生长发育也离不开蔬菜，所以，我们不要挑食，多吃蔬菜身体棒。　　延伸活动:　　幼儿可以将自己熟悉的东西，根据它们的特点编成谜语让爸爸妈妈猜或小朋友之间互相猜。中班语言《猜谜语》活动教案2　　【活动设计背景】5/5 中班语言《猜谜语》活动教案　　猜谜语是一种有趣的语言交流活动，并能促进发展幼儿的思维力，想象力及表达自己想法的能力。本节课将根据这一特点设计的教学活动。　　【活动目标】　　1、让幼儿初步掌握谜语的特点，引起对猜谜语的兴趣。　　2、在老师的启发下，学习按物体的主要特征来猜谜语。　　3、发展幼儿的思维能力，想象力及大胆在集体面前表达自己想法的能力。　　【教学重点、难点】　　重点：让幼儿懂得谜语的特点，并喜欢猜谜语。　　难点：让幼儿知道猜谜语要仔细听清楚每个字和每句话，并把几句话连起来想，因为谜面的每句话都　　是与谜底有关联的。　　【活动准备】　　两只盒子，里面分别装有小青蛙玩具和肥皂。　　【活动过程】　　一、集中幼儿注意力，引起对猜谜的兴趣。　　1、出示两只盒子，提问：每只盒子里都装着一样东西，不能看，怎么猜出里面的东西呢？　　2、告诉幼儿，老师要给大家念一首儿歌，这首儿歌是讲一样东西，但儿歌中不讲出这样东西的名称，5/5 中班语言《猜谜语》活动教案　　只讲出它的样子，用处或者是它的颜色，声音和其他特点，这样的儿歌叫谜语。　　3、提醒幼儿仔细地听，听完后把几句话连起来想一想，猜猜是什么东西。　　二．幼儿学习猜谜语。　　1、先猜第一只盒子里的东西。　　（1）教师朗读谜语：小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。　　（2）先请幼儿想一想，猜一猜，猜出的.幼儿到老师耳边来讲。　　（3）再次朗读谜语，并解释谜语。（帮助能力较差的幼儿理解）　　（4）再请幼儿猜。（有意请能力中等及稍差的幼儿）　　（5）教师出示小青蛙玩具，分析谜语内容，帮助幼儿掌握猜谜的方法：第一句是讲小青蛙的爱好，　　第二句是讲小青蛙的叫声，第三句是讲小青蛙的住处，第四句是讲小青蛙的本领。　　（6）小结（巩固掌握谜语的特点）：儿歌中的四句话都和小青蛙有关系，说出了小青蛙的爱好，声音特点和本领。但儿歌中并没有“青蛙”两个字，而是让小朋友猜，这就是谜语。　　2、猜一猜第二只盒子里的东西。5/5 中班语言《猜谜语》活动教案　　（1）教师朗读谜语：看看像块糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。　　（2）教师解释“沾水”的含义。　　（3）请幼儿自己猜，猜出后到老师耳边说出来。　　（4）教师在桌上准备一盆水，再准备一块肥皂，一块方积木，一只小纸盒，请一名幼儿到前面来取出自己所猜的物品，请大家评评他猜得对不对。　　（5）通过操作活动帮助幼儿理解谜语，并请幼儿一起告诉老师谜语讲的是什么东西　　（6）提问：你们怎么会猜出是肥皂的？（鼓励幼儿大胆地表达想法）　　（7）小结：这四句话中虽然没有肥皂这两个字，但把肥皂的样子和特点讲出来了，所以小朋友一下就能猜出是“肥皂”了。　　3、老师再请幼儿猜一则谜语，要求幼儿猜出来后不要用嘴讲出来，而是到教室里去找出来。　　（1）教师念谜语：一个宝宝，圆头圆脑；拍一拍，跳一跳；拍得轻，跳得低，拍得重，跳得高。　　（2）猜到的幼儿就去找。（教室内放若干只皮球）　　（3）找到的幼儿可以拍一拍，讲一讲，这个谜语说出了皮球的什么特点？　　（4）提问：你们为什么找皮球？除了皮球还能猜别的吗？5/5