幼儿园猜谜语语言教案教学5篇 16页

幼儿园猜谜语语言教案5篇猜谜语，主要指暗射事物或文字等供人猜测的隐语，也可引申为蕴含奥秘的事物。谜语源自中国古代民间，历经了数千年的演变和发展。下面是小编为大家整理的幼儿园猜谜语语言教案5篇，希望大家能有所收获!幼儿园猜谜语语言教案1猜谜语是一种有趣的语言交流活动，并能促进发展幼儿的思维力，想象力及表达自己想法的能力。本节课将根据这一特点设计的教学活动。活动目标1、让幼儿初步掌握谜语的特点，引起对猜谜语的兴趣。2、在老师的启发下，学习按物体的主要特征来猜谜语。3、发展幼儿的思维能力，想象力及大胆在集体面前表达自己想法的能力。教学重难点重点：让幼儿懂得谜语的特点，并喜欢猜谜语。难点：让幼儿知道猜谜语要仔细听清楚每个字和每句话，并把几句话连起来想，因为谜面的每句话都是与谜底有关联的。活动准备两只盒子，里面分别装有小青蛙玩具和肥皂。 活动过程一、集中幼儿注意力，引起对猜谜的兴趣。1、出示两只盒子,提问：每只盒子里都装着一样东西不能看怎么猜出里面的东西呢?2、告诉幼儿,老师要给大家念一首儿歌,这首儿歌是讲一样东西,但儿歌中不讲出这样东西的名称只讲出它的样子,用处或者是颜色,声音和其他特点,这样的儿歌叫谜语。3、提醒幼儿仔细地听，听完后把几句话连起来想一想，猜猜是什么东西。二.幼儿学习猜谜语。1、先猜第一只盒子里的东西。(1)教师朗读谜语：小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。(2)先请幼儿想一想，猜一猜，猜出的幼儿到老师耳边来讲。(3)再次朗读谜语，并解释谜语。(帮助能力较差的幼儿理解)(4)再请幼儿猜。(有意请能力中等及稍差的幼儿)(5)教师出示小青蛙玩具，分析谜语内容，帮助幼儿掌握猜谜的方法：第一句是讲小青蛙的爱好，第二句是讲小青蛙的叫声，第三句是讲小青蛙的住处，第四句是讲小青蛙的本领。 (6)小结(巩固掌握谜语的特点)：儿歌中的四句话都和小青蛙有关系，说出了小青蛙的爱好，声音特点和本领。但儿歌中并没有"青蛙"两个字，而是让小朋友猜，这就是谜语。2、猜一猜第二只盒子里的东西。(1)教师朗读谜语：看看像块糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。(2)教师解释"沾水"的含义。(3)请幼儿自己猜，猜出后到老师耳边说出来。(4)教师在桌上准备一盆水，再准备一块肥皂，一块方积木，一只小纸盒，请一名幼儿到前面来取出自己所猜的物品，请大家评评他猜得对不对。(5)通过操作活动帮助幼儿理解谜语，并请幼儿一起告诉老师谜语讲的是什么东西(6)提问：你们怎么会猜出是肥皂的?(鼓励幼儿大胆地表达想法)(7)小结：这四句话中虽然没有肥皂这两个字，但把肥皂的样子和特点讲出来了，所以小朋友一下就能猜出是"肥皂"了。3、老师再请幼儿猜一则谜语，要求幼儿猜出来后不要用嘴讲出来，而是到教室里去找出来。(1)教师念谜语：一个宝宝，圆头圆脑;拍一拍，跳一跳;拍得轻，跳得低，拍得重，跳得高。(2)猜到的幼儿就去找。(教室内放若干只皮球)(3)找到的幼儿可以拍一拍，讲一讲，这个谜语说出了皮球的什么特点? (4)提问：你们为什么找皮球?除了皮球还能猜别的吗?三、分组活动：猜谜语1、幼儿自由组合，四人一组围坐成一个小圆圈。要求幼儿在老师讲的时候认真听，听完后动脑猜。猜出来后，小组内幼儿相互讲讲为什这样猜。2、教师巡回指导，重点帮助理解力差的幼儿理解谜语。3、教师每次朗读一则谜语，幼儿猜出后，就出示挂图，指导幼儿看看，讲讲。教师共提供三则谜语：丁零零，一头说话一头听，两人不见面，说话听得清。红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵巧，爱吃萝卜爱吃草，走起路来蹦蹦跳。身上穿着花花衣，两只翅膀真美丽，不会唱歌爱跳舞，花丛里面采花蜜。活动延伸请幼儿回家和爸爸妈妈一起编一则谜语，并请爸爸妈妈写在纸上交给老师，让大家一起来猜。幼儿园猜谜语语言教案2活动目标1.体验创编、猜谜的乐趣。2.发展思维能力以及语言表达能力。3.会根据要求创编谜语。活动准备1.趣味练习-春天动物的谜语 2.课件：图片-熊猫活动过程一、导入教师：有华丽的翅膀，尾巴长得像棍棒，休息时翅膀和背是垂直的。谁能猜出来老师说的是什么昆虫?(激发幼儿参与讨论的兴趣，引出谜语。)二、展开1.讨论：什么是谜语?它由几部分组成?教师讲解：谜语由三部分组成，题目叫谜面，猜测的范围叫谜目，答案叫谜底。如：“一个绿娃娃，跳水顶呱呱，冬天它睡觉，夏天把虫抓”(谜面)。(谜底：青蛙)2.学习创编谜语。(1)讲解要求：创编时，编的谜面要与谜底吻合。(2)举例讲解：出示熊猫图片启发幼儿思考：熊猫是猫吗?它的眼睛是什么样的?吃什么呢?(鼓励幼儿大胆创编。) 教师小结：叫猫不是猫，眼被黑圈包。竹叶是粮食，珍贵又稀少。(打一动物。)3.组织游戏。(1)猜谜游戏不仅有趣，而且能使我们变得越来越机灵和聪明。现在，我们一起来玩“我编你猜”的游戏好吗?(2)趣味练习：春天动物的谜语小朋友看着图片，两人一组，一人说，另一人猜。由卵变成蝌蚪，后腿长出来的时候，尾巴会断，擅长跳。——(青蛙)用锋利的针保护自己，会发出嗡嗡的声音，家里有很多蜂蜜。——(蜜蜂)大多在地下，和岩石下生活，有阶级，群居，特别小，黑色。——(蚂蚁)要求：对方在说谜面的时候，另一人要注意仔细听，一边听一边想，这样才能猜出谜底.三、活动延伸请小朋友把今天新知道的谜语说给家里人猜，并问问是怎么猜出来的?幼儿园猜谜语语言教案3活动目标：1.学习按谜面表述的特征猜出谜底。 2.能大胆的在集体面前表达自己的想法并根据动物谜底创编动物谜面。3.感受谜语游戏的快乐。活动准备：动物图片每人一个，课件ppt活动过程：一、以谈话引发幼儿猜谜的兴趣1.小朋友，你们好，今天我给大家带来一个游戏，叫猜谜语，想不想猜一猜?(幼：想)那我就要考考你们了，是关于动物的哦，请你用仔细听。二、出示ppt图片谜面1.师：头戴红红帽(鸡冠图片)，身穿花花衣(鸡身图片)，尾巴高高翘(鸡尾巴图片)，叫人早早起(闹钟)，小朋友仔细的想想，根据图片猜猜谜底是什么?2.幼儿猜谜并说出理由3.出示ppt公鸡的图片，与幼儿共同分析谜面，边说谜面边看图帮助幼儿理解。师：像这样的儿歌，不说出它的名字，只说出它的样子，特点的儿歌叫做谜语，它的名字叫谜底。三、猜猜、说说1.出示青蛙背景图(1)师：你们看，图片里藏着一只小动物，(出示ppt图片)孩子们，大胆的想一下，你觉得会是什么?还会有谁呢?(幼：小鸭子、小鱼、小青蛙，小乌龟等等)(2)师：听，它是谁? (3)身披绿棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。(教师做出举手的动作)幼：青蛙(4)师：为什么?你从哪一句里猜出来它是青蛙的?并说出这句谜语。你们觉得呢?是不是青蛙?答案即将揭晓，铛铛铛铛铛，出示幻灯片谜底小青蛙，师：恭喜你们，答对了!(播放青蛙跳，鼓掌声音PPT)(5)师：青蛙是怎样叫的?我们一起来学一学?它在田里捉害虫的时候又是什么样的?谁来试一试?找个别幼儿学习一下青蛙的叫声及动作。告诉幼儿青蛙用舌头捉害虫的。(6)师：青蛙们，想不想一起跳一跳?(集体跳一下)。师：青蛙们快跳回自己的家里。2.出示鸭子背景图(1)师：瞧，这里也藏了一个小动物，想一想里面会有哪个小动物(幼：海龟，小鱼，小鸭子等)你们真是爱动脑筋的小宝贝，说的非常好，请仔细听一听谜语，猜一猜谜底会是谁呢?(2)嘴像小铲子，脚像小扇子，走路直摇晃，唱歌呷呷叫。(小鸭子)(3)师：鸭子这个小动物走起路来很搞笑的，谁来表演一下鸭子一边走路一边叫的动作呢?(教师做出左右摆动的动作)(4)师：小鸭子们，走，和鸭妈妈一起散散步。小鸭子们，这次看看我们又会碰到谁?教师手指投影仪)3.出示小狗背景图 (1)教师直接说谜语，名字叫小汪，蹲在大门口，两眼黑悠悠，想吃肉骨头。(小狗)(2)谁来学一学小狗的叫声，它遇到认识的人怎样叫?遇到陌生人又是怎样叫?师：好厉害的小狗啊!4.出示ppt图片，让幼儿想象里面藏着哪个小动物，并大胆说出动物的名字。(1)师：你们真是太厉害啦!我们的谜语越来越难了，请小朋友们都开动小脑筋仔细的听好啦!(2)一身毛，四只手，爬杆上树是能手，擅长模仿人动作，家里没有山里有。(猴子)请幼儿说一说自己猜出的理由。并说出这句谜语。(3)师：是什么?为什么?出示幻灯片谜底猴子图片(师：恭喜你，答对了，集体鼓鼓掌)(4)师：谁来学一学猴子的样子?我们一起来学一学吧三、创编谜语师：哇，孩子们，你们简直太厉害啦吧!你们根据老师的谜面全都猜出了谜底，那我给小朋友一个谜底，你们来编一个谜面，想不想来挑战?(出示ppt图片老虎)它是谁?对，小兔子，谁来给兔子编一个谜语?师：厉害吧?我们给他鼓个掌!师：我还要再考考你们。看，它是谁?对大象，谁来给大象编一个谜语? 请举手的小朋友来编一编，教师进行肯定(找2到3个幼儿创编)四、动物联欢会师：孩子们快看，小动物们在开音乐演唱会呢，看看你们的椅子下面，把它戴在你头上，你就是它，学着它的样子和叫声一起去玩吧!幼儿园猜谜语语言教案4教学目标：1.用自己喜欢的方式认识本课生字。2.自读自悟课文内容，能猜出谜底。教学重点：学习生字词，培养学生抓住特征进行思考的能力。教具学具：教师：生字卡片、课件。学生：搜集谜语。课时安排：2课时第一课时教学过程：一、导入新课、引导学生质疑1、激趣引入师：孩子们喜欢猜谜语吗?生：喜欢生：老师，我有一首谜语你能猜猜吗?两个好朋友过年站门旁爱说喜庆话都穿红衣裳师：恩!老师要先表扬这个孩子课前预习的好习惯。老师已经知道谜底是“春联”了，对吗?生：对。 师：孩子们肯定也想猜谜语，这节课我们就来猜猜谜语。(师板书《猜谜语》并领读2遍)2、课件出示本课学习目标(1)用自己喜欢的方式认识本课生字。(2)自读自悟课文内容，能猜出谜底。二、初读课文，认识生字1、师范读课文。2、出示自学提示一3、学生自读课文，自学生字。4、检查自学情况：(1)抽生领读生字。(2)开火车领读生字。(3)做摘星星游戏(说说你的记字方法并给生字组词。)(4)点名读生字。(5)语海拾贝(齐读生词)(6)齐读课文。三、精读课文，猜出谜底(一)学习第一则谜语1、出示自学提示一读一读：(1)反复地读，读通句子。(2)勾画出动词和2对反义词，并读一读。学生自学检查自学情况，指导朗读。2、想一想： (1)理解“蹬、抓”的意思，做动作帮助体会。(2)抓住事物的特征进行思考。体会：蹬和抓是运动的主要动作，前进、后退是决定输赢的规则。3、合作探究：猜一猜：(1)小组讨论：这条谜语的意思是什么?(2)抽生汇报：你猜出的谜底是什么?(拔河)说说猜的理由。引导学生弄清前进就赢，后退就输是什么原因?4、总结学习方法：读一读、想一想、猜一猜。(师板书)(三)学习第二则谜语过渡：请同学们用学习第一条谜语的方法学第二条谜语。1、读一读：自由读谜面。2、想一想：(1)“银燕”是指什么?(2)什么东西是从飞机里出来，在空中像花儿，又像亭子，然后再落下来?(3)提醒学生仔细观察插图。3、猜一猜：谜底是什么?(降落伞)说说猜的理由。4、同学们动手画一画降落伞。(四)学习第三则谜语1、复习猜谜语的方法。2、分成学习小组，运用学会的猜谜语的方法讨论学习第三条谜语。 3、汇报学习情况，师相机点拨。4、说说谜底是什么?(喇叭花)5、你是怎么猜出来的?说说猜的理由。6、齐读谜语。男女生分段读谜语。点名读谜语。四、拓展活动在班上开展猜谜大赛，同学们拿出课前收集的谜语，读给同学们听，其余学生猜谜底，按猜出的谜语的多少来评奖。五、谈收获。这节课你有什么收获?你完成学习目标了吗?六、布置作业：七、板书设计：猜谜语拔河降落伞牵牛花读一读(句子读通顺)。想一想(抓住事物的特征进行思考)。猜一猜(发挥想象猜谜底)。幼儿园猜谜语语言教案5教学提示： 1、小班的幼儿对谜语还是有一定的难度的，因为他们还不具备一定的知识经验，所以谜底应为幼儿熟悉的，谜面描写事物特征应该明显而生动的，用的比喻应和谜底实物相似的。每次，教给幼儿解谜技巧，即让幼儿仔细听谜面所描述事物的主要特征，然后要求他们对每一句面熟应引起联想与分析，从事物特点上去猜。当然猜谜不是一天二天就能学会的，是一个长期训练的过程，教师应在延伸活动中，饭后散步时以及教学活动开展前和小朋友们一起玩猜谜的游戏，相信，猜谜会让我们的孩子们愈来愈聪明!2、本篇教案为水果谜语，教师可借鉴其活动形式进行灵活转换开展活动。教师：段彬活动目标：能运用已有经验猜出谜底，并说出理由活动准备：1.菠萝、哈密瓜、苹果、橘子、草莓等各种水果，水果粘纸若干。2.录音机，热烈欢快的乐曲。活动过程：一.认识水果名称，引发兴趣。师：今天，有一群水果宝宝来我们这儿做客。他们是谁呢?(逐一出示水果，摆放在桌子上，引导幼儿向水果问好。)二.了解猜谜方法，学习掌握。1、了解谜面内容。师：水果宝宝准备了许多小礼物，他们想请小朋友猜个谜语，猜对了，就把这些礼物送给大家。 (教师说谜面：兄弟几个真和气，天天并肩坐一起，少时喜欢穿绿衣，老来都穿黄衣裳。)2.学习猜谜方法。师：“兄弟几个真和气，天天并肩坐在一起“是什么意思?(提示：这种水果不是单个的，是几个连在一起的)”少时喜欢穿绿衣“是什么意思?(提示：这种水果没有成熟的时候是绿色的)“老来都穿黄衣裳“是什么意思?(提示：这种水果成熟时就成黄颜色的了)小结：每句话都告诉我们与这个水果有关的一个特征，把所有的特征合起来，我们就知道是什么水果了。三、尝试分析谜面，提升经验。1、请幼儿猜谜，并把这种水果从桌子上的水果中挑选出来。师：我来说谜语，你来猜猜是哪个水果?为什么?2、教师把粘纸礼物送给幼儿，鼓励学说谜语。四.跳水果邀请舞，结束活动。1.幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸贴在额头上，扮演水果娃娃。2.在节奏感强、热烈欢快的音乐声中，教师当邀请者做邀请动作，请幼儿到场地中央欢快地舞蹈，鼓励幼儿用不同的肢体动作来表现自己扮演的角色。