《趣味识字之猜谜语》微课程学习任务单.docx 3页

《趣味识字之猜谜语》微课程学习任务单-、学习目标1、学猜谜语，会猜“众、秋、青”等3个字。2、朗读谜语，边读边想，能说出自已是怎样猜出来的3、有收集谜语和自编谜语的兴趣，尝试自编谜语。二、学习资源微课视频《趣味识字之猜谜语》三、学习方法与任务1.观看视频自主学习。观看过程中能够采用暂停、重播同步练习视频提示的步骤。2.观看后自主尝试与同学、父母交流。四、强化学习（可选）网络专题训练的下载五、学习困惑（提示：同学们自主学习后请写下你的困惑） 微课程设计教学过程设计意图（请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节）（请在此处说明你为什么要这样安排或选择）一、猜谜热身激发学生识字兴趣，培养学生自主学习的水平。二、趣中识字在教师指导下，趣味合作、解疑、学习三首谜语，培养学生合作的意识和与人交流、协作的水平，使每人都体会成功的快乐。三、总结提升在教师引导下，总结猜谜方法，以儿歌形式总结。培养学生总结归纳水平、应用知识解决实际问题的水平，使所学知识得到升华。设计亮点：（请你从教学方法、案例选择、媒体选择、互动设计、技术细节等方面来说明你的设计亮点，以便其他教师更好地注重微课程的设计细节，不超过300字。）1、在内容上：《识字5》的猜谜教学我把教学重点放在如何激发学生猜谜的兴趣上。本课有三则谜语，内容生动，有趣，谛言优美。读起来朗朗上口，为了激发学生识字兴趣，让学生在“读读，想想，猜猜”的活动中主动识字，在朗读中总结猜谜窍门，在游戏中巩固新词，启发学生在生活，学习中，遇到困难要开动脑筋，想办法解决问题。2、在形式上：谜语仅仅做为一个表现这些生字的载体，通过读使学生多认；朗读谜语；边读边想，能说出自己是怎么猜出来的，把这种兴趣引到对生字学习和使用中，准确地把握教学重难点，既理解了字又学会了猜谜。3、微视频米用PPT录制方式，合理的利用了PPT的动回功能，更加直观，更能激发学生的学习兴趣。而且视频中不出现教师的身影，使学生少了一种敬畏，能更加自如地学习。 《趣味识字之猜谜语》》微课设计方案趣味识字系列名称本微课名称《趣味识字之猜谜语〉〉知识点来源基础知识教学类型适用对象设计思路知识点描述识字中猜谜的分析、解决方法义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级下册《识字5》听本微课之前需了解的知识：对众、秋、青等生字的熟知。讲授型、游戏型、图示型本微课是针对本学科全体学生谜语仅仅做为一个表现这些生字的载体，通过读使学生多认;朗读谜语。边读边想，能说出自己是怎么猜出来的，把这种兴趣引到对生字学习和使用中，准确地把握教学重难点，既理解了字又学会了猜谜。教学过程内容画面时间今天老师就带领大家起来进入《识字5»---趣味猜字谜。现在一起来学习猜字第1、2张PPT45秒以内谜的方法识字，猜谜热身开始啦。学习谜语一第2、3、4、5、6张PPT60秒二、正文讲解学习谜语二第7张PPT30秒学习谜语三第8、9张PPT75秒今天我们学习了用猜字谜的方法来识字，三、结尾方法就是：第10、11张PPT56秒猜谜语、动脑筋，会观察、找特征，跳出谜面想一想,