部编版七年级语文下册名著导读《海底两万里》优秀课件 89页

名著导读《海底两万里》快速阅读 作者简介儒勒·凡尔纳（1828—1905），十九世纪______著名的科幻和探险小说家。代表作有“海洋三部曲”（《格兰特船长的儿女》______________《神秘岛》）以及《八十天环游地球》____________等。他被人们誉为“科学时代的预言家”和_____________________________。法国《海底两万里》《地心游记》“现代科学幻想小说之父” 主要内容这部作品叙述了法国生物学者阿龙纳斯在海洋深处旅行的故事。故事发生在1866年，当时人们在海上发现了一只被断定为独角鲸的大怪物，阿龙纳斯受邀参加追捕，在追捕过程中不幸落水，泅到怪物的脊背上。之后，阿龙纳斯发现这怪物并非什么独角鲸，而是一艘构造奇特的潜水艇——“诺第留斯号”。潜水艇是船长尼摩在大洋中的一座荒岛上秘密建造的。 尼摩船长邀请阿龙纳斯一起去海底旅行。他们从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海、大西洋等地，看到许多罕见的海生动植物和水中的奇异景象，又经历搁浅、土人围攻、冰山封路、章鱼袭击等诸多险情。最后，当潜水艇到达挪威海岸时，阿龙纳斯不辞而别，回到了陆地上。船长尼摩在大洋中的一座荒岛上秘密建造的。 思维导图海底两万里第一部分交代“诺第留斯号”的来历以及“我”、康塞尔、尼德·兰随尼摩船长游历。第二部分写“我”、康塞尔、尼德·兰随尼摩船长从印度洋出发游历的事情以及“诺第留斯号”和尼摩船长的结局。 主要人物尼摩船长1阿龙纳斯2康塞尔3尼德·兰4仆人 尼摩船长1冷静机智、坚毅果敢、自信高傲、反对压迫1.带领阿龙纳斯等人参观潜艇上的图书室，给他们准备雅致的房间并介绍房间里各种仪表的用途，告诉他们如何开采海底矿藏、如何发电、如何提供空气。 2.当潜艇搁浅时，他凭借丰富的潮汐知识镇定地摆脱了困境。3.当祖国沦为殖民地后，他带领少数志同道合的人潜入海底，搜集海底的财宝，支援被压迫民族的正义斗争。 阿龙纳斯2温文尔雅、沉着冷静、理性睿智、勇于探索、热爱科学1.穿上防水服漫步海底平原，饱览了海洋里的各种生物。2.和他的仆人康塞尔将这些海洋生物向其他人做了翔实的介绍。3.登上南极大陆，观察到南极特有的美丽景观。 康塞尔3正直沉稳、忠厚随和1.在缺少氧气时将自己的氧气让给阿龙纳斯教授使用。2.精通分类理论，在海底观察到许多动物，总是认真给它们分类。 尼德·兰4胆大狡猾、脾气暴躁、热爱自由、严肃且不好打交道1.在船长救采珠人受到鲨鱼攻击时，杀死鲨鱼，救了船长和采珠人。2.在红海上用捕鲸叉勇敢地击杀庞大的儒艮。3.帮助阿龙纳斯和康塞尔返回陆地。 艺术特色《海底两万里》中，作者将科学与幻想巧妙结合，所描写的场面波澜壮阔，人物形象鲜明有特色，故事情节跌宕起伏、悬念丛生，具有很强的可读性。而且书中还包括了大量地理、历史、生物、物理、地质、气候方面的知识，读者在阅读历险故事时，还能够轻松获取科学知识。 专题探究▶专题一：写航海日记先绘制一份简单的“诺第留斯号”潜水艇的航行线路图，标明时间、地点。从小说中选择某几个关键的时间点，结合小说的内容，写几则航海日记。 示例：1868年1月20日昨天我和我的同伴接受了尼摩船长的邀请，今天一起去海底散步。早上八点半，我们穿好了这次散步穿的潜水衣，并带上探照灯和呼吸器。尼摩船长带领我们一行人到了水下十米的地方，经过一段崎岖不平的地面，这地面跟我第一次在太平洋水底下散步时看见过的完全不一样。 这里没有海底细沙、草地和树林，我顿时辨认出这个神奇地方是珊瑚王国。我们用探照灯沿着正在形成的珊瑚层走去，路旁尽是错杂的小珊瑚树所形成的混乱的珊瑚树丛，枝杈上遮满白光闪闪的星状小花。而这些固定在海底岩石上的珊瑚树的枝杈，全是从上到下生长的。 灯光在色彩鲜艳的枝叶中间照来照去，如雨后彩虹一般五彩缤纷。我隐约看见了薄膜一般的圆筒形细管在海波下颤动，它们就像带有纤维触须的新鲜花瓣，我正要去采摘这些新鲜花朵的时候，它们又像含羞草一样，将雪白的花瓣缩入它们的朱红匣中去了，花朵在我眼前消失了，珊瑚丛随即转变为一大团的石丘。 在这里我们停留了大约二十分钟，尼摩船长带领我们继续往前走，走了两个小时，我们到了珊瑚开始形成的最后边界。但在这里的，不是孤立隔开的珊瑚丛，而是广大的森林，巨大的矿物草木，粗大的石树，那些海藻如藤似蔓交错牵连，受到各种色彩和反光的点缀，非常好看。 它们的高大树枝深入海水阴暗中不见了，我们自由自在地走过，我们脚下有管状珊瑚，脑形贝，星状贝，菌状贝，石竹形珊瑚，犹如一条花卉织成的地毯。走过花毯，尼摩船长示意我们停下来，我们站在一片辽阔空地上，围绕四周的是海底森林的高大突出的枝杈。我们的照明灯在这广阔的空间中射出模糊的光线，把地上阴影拉得特别长。空地的尽处，更是漆黑，只有珊瑚的尖刺留住了一些稀疏的亮光。 尼摩船长和其他船员走上前来，他们从腰间取下铁锨，开始挖坑。这时我完全明白了！这片空地是墓地，他们带的长形的东西是昨夜死去的人的尸体！尼摩船长和他的船员们来到这隔绝人世的海底墓地，是为了埋葬他们的同伴。他们开始挖坑填穴，做最后告别。 最后，做完这一切，我们沿着原路返回。潜艇上的灯光露出了一道明亮的光线，把我们一直引到“诺第留斯号”。我们回到潜艇上的时候，正是下午一点钟。（第一部分第二十四章：珊瑚王国） ▶专题二：介绍尼摩船长小说中的灵魂人物尼摩船长是个怎样的人？请你根据作品内容，以最后返回陆地的法国生物学者阿龙纳斯的身份，给一个亲密的朋友写一封信，向他介绍尼摩船长其人。 示例：亲爱的朋友：我想跟你分享最近关于我的真实纪事：我乘坐一艘叫“诺第留斯号”的潜水艇，完成了一场无限神奇的海底环球旅行！为此，我不得不认真为你介绍这艘潜水艇的设计师——尼摩船长。 他身材高大，前额宽阔，鼻子笔直，嘴唇平正，牙齿齐整，双手细长，（可以说他的手正好配得上他富有情感的心灵）。这人可能是我从来没有碰见过的最完美的人。更有一个细微的特征，他的两只眼睛，似乎彼此隔开略远一些，就可以把目力所及之处的景色同时收入眼帘中。 跟他见面的第一眼，我立刻看出他的性格特点：自信、镇定、坚毅、勇敢。他那坚定的目光折射出理性的光辉。从他的举止和表情的一致性来看，毫无疑义，他是个坦白直率的人。 尼摩船长不仅是一个知识渊博的工程师，也是一个献身科学的探索者。他不畏艰险、英勇而顽强。他设计制造出了这艘利用海洋资源来提供能源的潜水艇——“诺第留斯号”，并驾驶这艘潜水艇在大海里自由航行，在海底进行科学研究，探索海洋世界的秘密，一路历尽艰险，但从未却步。 尼摩船长是一个机智勇敢、冷静沉着、心地善良的人。他利用电击退围攻潜水艇的土著人，他在海底珊瑚墓园安葬了自己的同伴，他在采珠场勇斗鲨鱼救下了采珠人，他在南极冰山指挥大家凿冰脱险……是他带领我们闯过重重险关。 尼摩船长是一个反对一切压迫和殖民主义的战士。他虽然长期生活在潜水艇中，但是他并没有完全断绝和陆地之间的联系，他利用从海底打捞的巨额财富，援助那些被压迫的民族以及穷苦的民众，支持他们为争取独立而进行的正义战争。他经常在海底袭击那些十恶不赦的海盗船，对于侵略自己祖国的英国战舰，他更是不放过。他是一个反抗压迫，蔑视强权、支持正义的斗士。 尼摩船长是一个有着人文主义和民主思想的人。他追求自由平等，他曾呐喊过：“在海中我不承认有什么主子，在海中我完全是自由的。”他如实地道出了自己对殖民主义统治的强烈不满，反映了他对自由的追求。他把自由看得高于一切。 为了自由他对肮脏的大陆连“一寸土地也不靠近”。他在大海下漫游着，生活着，他生活的一切必需品都取自于大海，他宁可把多年的用心研究的科学成果同他的身躯一起奉献和葬于大海，也不愿为野蛮的殖民统治者服务。 ▶专题三：绘制潜水艇简易图 示例：小说中的“诺第留斯号”是一艘庞大的细长纺锤形潜水艇，潜水艇中的热、光以及潜水艇的动力完全靠电力供给，而电力既可以从海水中提取转化而来，也可以通过用海底开采的煤炭产生的热量提炼氯化钠而获得巨大的电能。 “诺第留斯号”拥有许多大容量储水舱，通过由电提供的大功率水泵喷出水柱，“诺第留斯号”可以快速上升或下潜。潜水艇中能源和船员的生活必需品都取自大海，使得它可以在大海里无限期航行。 中考真题1.（2019·湖北荆门）名著导读。但当A和他的副手扑到它身上去的时候，这个东西喷出一道黑色的液体，这是从它肚子中的一个口袋分泌出来的黑水。我们的眼睛都被弄得昏花看不见了。……这次战计延长至一刻钟之久。怪物打败了，···· 受伤了，死了，最后给我们让出地方来，溜入水中不见了。A全身血红，站在探照灯附近，一动也不动，眼盯着吞噬了他的一个同伴的大海，大滴的泪珠从他的眼里淌了出来。（1）以上文段选自______________，该书作者是____________，A处的人物是________。《海底两万里》儒勒·凡尔纳尼摩船长 （2）“这次战斗”指小说中哪个精彩片段？请简要叙述该片段的故事情节，并分析该情节表现了A怎样的性格特征。这是“章鱼袭击”片段。在大西洋，“诺第留斯号”被章鱼所袭扰，船上的人拿斧头与章鱼展开肉搏战，一名船员惨死。尼摩船长的性格特征：英勇顽强、不畏艰险。 2.（2019·新疆生产建设兵团）阅读语段，完成题目。尼摩船长又一次沉默了，他在平台上徘徊，接着他又对我说：“至于海水中的微生物，它们也同样重要。它们吸收海中的盐和矿物质，当一滴水中的矿物质被它们吸收后， 就变轻了，从而浮到水面上来，后又因为水分的蒸发造成盐和矿物质含量高，又变重了，于是又下沉。正是这种不停的循环，永恒的生命力使得海洋更丰富地、更无穷地壮大发展。这就是真正生命的所在！” 文段选自被誉为“科幻之父”的法国作家儒勒·凡尔纳的小说《海底两万里》，文中的尼摩船长驾驶的潜艇是【甲】选项中的哪一个？（　　）这艘船所使用的动力是【乙】选项中的哪一个？（　　）【甲】第比利斯号　诺第留斯号　裴廓德号　　阿喀琉斯号【乙】核动力　生物能　水动力　电动力诺第留斯号电动力 3.关于名著《海底两万里》，下列描述不正确的一项是（　　）A.尼摩是个不明国籍的神秘人物，他会说多国语言。他是个了不起的科学家，设计并建造了超乎人们想象的“诺第留斯号”潜艇。B.科幻小说《海底两万里》主要讲述法国生物学家阿龙纳斯跟随尼摩船长乘坐“诺第留斯号”潜艇，在海底环球旅行的故事。 C.凡尔纳没有到过海底，却把海底的景色写得如此生动，使读者如临其境。D.“诺第留斯号”潜艇从太平洋出发，尼摩他们经历了很多险情。曾在印度洋遭遇巨型章鱼，在红海追捕儒艮，在大西洋肉搏鲨鱼等。应是“在印度洋肉搏鲨鱼，在大西洋遭遇巨型章鱼”。 自主阅读推荐《基地》 作者简介作者阿西莫夫生卒年1920-1992国籍美国评价著名科普作家、科幻小说家主要成就他一生著述近500部，其中有100多部科幻小说代表作品科普作品《阿西莫夫最新科学指南》《数的趣谈》，科幻小说“基地系列”“银河帝国系列”“机器人系列”等 主要内容《基地》是“基地系列”中的第一本，全书分为“心理史学家”“百科全书编者”“市长”“行商”“商业王侯”五章，包含五个在时间上前后相继的故事，描绘了遥远的未来，当“银河帝国”步入暮年，即将衰亡之际，以谢顿为首的一群“心灵史学家”在帝国边缘建立基地，以保存人类文明，为迎接未来的复兴做准备的初期过程。 思维导图基地第一篇心理史学家第二篇百科全书编者第三篇市长第四篇行商第五篇商业王侯交代前因后果哈里·谢顿预测到银河帝国由盛转衰第一次“谢顿危机”塞佛·哈定利用“实力均衡”的手段解决第二次“谢顿危机”塞佛·哈定用“意识形态的力量”解决过渡基地利用经济向外扩张第三次“谢顿危机”侯伯·马洛利用“经济力量”解决 人物介绍哈里·谢顿一位年轻有为的心理史学家，具有超凡远见；面对公共安全委员会的审判时，逻辑缜密，口才出众，成功洗脱了自己的“罪责”，建立了端点星基地，是基地的传奇英雄。 塞佛·哈定端点是首任市长。在夺取政权时，果断睿智、思维缜密；面对年轻的市议员的威逼，成熟稳重、头脑冷静。对不同时期的危机采取不同的应对措施。 侯伯·马洛一位行商长，沉着冷静、精明能干，既具有商业手段，又具有政治头脑，洞悉未来的发展轨迹，坚持自己认为正确的方向。 艺术特色《基地》中阿西莫夫以真切的物质科学及人文现象演绎出他的科幻世界，又加进侦探与推理小说的技法，使得作品情节生动，扣人心弦，让人不忍释卷。 《哈利·波特与死亡圣器》 作者简介作者J.K.罗琳生卒年1965国籍英国代表作品“哈利·波特”系列小说 主要内容《哈利·波特与死亡圣器》是“哈利·波特”系列小说的最后一部。主人公哈利·波特本应在霍格沃茨魔法学校继续最后一年的学业，但为了完成已故魔法学校前任校长邓布利多留给他的消灭伏地魔的任务，哈利·波特和好友不得不面对伏地魔及其追随者食死徒的围追堵截，隐形遁迹，历尽艰辛，一起寻找并销毁魂器，最终与黑魔王伏地魔展开惊心动魄的较量并取得胜利的故事。 思维导图哈利·波特与死亡圣器开端哈利·波特避开伏地魔的追杀安全转移，伏地魔展开行动。发展哈利·波特与罗恩、赫敏逃脱伏地魔的追捕，四处寻找魂器。高潮哈利·波特找到魂器并解开了许多疑团，他决定与伏地魔决一死战。结局伏地魔死亡，魔法世界重归平静。哈利·波特与罗恩、赫敏送自己的孩子去霍格沃茨。 人物介绍哈利·波特勇敢、豪爽、机智、热情、善良，有时候脾气不好。罗恩·韦斯莱善良、率真、忠诚，但有时比较笨拙。赫敏·格兰杰聪敏、自信、勇敢、遇事冷静。 艺术特色作者通过塑造虚构的魔法世界来表达自己对现实社会、人性道德的思考。小说中既通过虚构的魔法世界为人们展现了想象的魅力，又探讨了爱和拯救、忠诚和背叛、善恶共生等话题，并成功塑造了哈利·波特这一英雄形象。 七年级语文下册名著导读《海底两万里》快速阅读 曾经有这样一个人在人类还没有发明电报的时候，他小说中的人物已经在用电报传递信息；在人类还没有制造出飞机的时候，他小说中的人物已经驾驶直升机来往；在人类还没有着手登月工程的时候，他小说中的人物已经坐在一颗大炮弹里，被发射到月球上； 同学们知道这个人是谁吗？儒勒·凡尔纳今天就让我们走进他的科幻小说《海底两万里》，去感受他非凡的想象力和不可思议的预知力。 作者简介知识备查儒勒·凡尔纳(1828—1905年),法国科幻和探险小说家,被誉为“科学时代的预言家”“现代科学幻想小说之父”。凡尔纳早年在巴黎学法律,后来从事文学创作,写出了很多科学幻想小说,如《格兰特船长的儿女》《海底两万里》《地心游记》《从地球到月球》《环绕月球》《八十天环游地球》等。他的故事生动,幻想有科学基础,许多预想被后来的科学发展所证实。 背景介绍知识备查波兰人民反对沙皇独裁统治的起义遭到残酷镇压是凡尔纳创作《海底两万里》的一个导火索。他在小说中塑造了尼摩船长这个反对沙皇专制统治的高大形象，赋予其强烈的社会责任感和人道主义精神，以此来表达对现实的批判。 故事发生在1866年，法国人阿龙纳斯是一位生物学家，应邀赴美参加一项科学考察活动。这时，海上出了一个怪物，闹得沸沸扬扬。科考活动结束后，生物学家正准备束装就道，返回法国，却接到美国海军部的邀请，于是改弦更张，登上了一艘驱逐舰，参与“把那个怪物从海洋中清除出去”的活动。经过千辛万苦，“怪物”未被清除，驱逐舰反被“怪物”重创，生物学家内容概要整体感知 和他的仆人及为清除“怪物”被特意请到驱逐舰上来的一名捕鲸手，都成了“怪物”的俘虏。结果发现“怪物”是一艘尚不为世人所知的潜水艇，名为“鹦鹉螺”号。潜艇对俘虏倒也优待，只是，为了保守自己的秘密，潜艇艇长尼摩从此永远不许他们离开。阿罗纳克斯一行别无选择，只能跟着潜水艇周游各大洋。十个月后，这三个人终于在极其险恶的情况下逃脱，生物学家才得以把这件海底秘密公诸于世。整体感知 精读细研人物形象尼摩船长谜一样的人物。他知识渊博，遇事头脑冷静，沉着而又机智，从不放弃希望。他心地善良，同情弱者和被压迫的民族。但是他的心里充满着一种莫名的仇恨，于是在海上实行了可怕的报复。 阿龙纳斯生物学家，博古通今，趁潜艇在水下航行，他饱览了海洋里的各种动植物。他和他的那位对分类学入了迷的仆人康塞尔，将这些海洋生物向我们做了详实的介绍，界、门、纲、目、科、属、种，说得井井有条，使读者认识了许多海洋生物。阿罗纳克斯还把在海洋中见到的种种奇观，娓娓道来，令读者大开眼界。精读细研 康塞尔阿龙纳斯教授的仆人，生性沉稳，从不大惊小怪，总是那么气定神闲。为人随和，从不着急上火——至少你看不出他着急上火。他精通分类理论，遇到任何东西总是认认真真或者说一本正经地把它们进行分类，但是他对那些东西的名字却一无所知。可以说他是个分类狂。精读细研 尼德·兰一个比较原始的人，一个野性十足的加拿大捕鲸手。他也会赞叹极地的美，但是对他来说更重要的是牛排、小牛肉、小酒馆里的酒和在陆地上自由地行走。他性情火爆，受不了被监禁，总是计划逃脱，如果没有他，教授和康赛尔最后不可能回到陆地上。精读细研 精读细研经典事件1.他们在印度洋的珠场和鲨鱼展开过搏斗,捕鲸手兰德手刃了一条凶恶的巨鲨。2.他们在红海里追捕过一条濒于绝种的儒艮,儒艮肉当晚就被端上了餐桌。3.他们在大西洋里和章鱼进行过血战,一名船员惨死。 4.他们乘坐的潜艇不小心潜入了南极的巨大冰层下,全船人面临缺氧的危险,最后时刻人工凿冰逃生。5.他们在维多湾海底,从当年西班牙的沉船上打捞出许多财宝,尼摩船长把这些财宝都运回了潜艇上,打算将来给需要帮助的人。精读细研 艺术特色1.情节跌宕起伏,悬念丛生,具有强烈的可读性。书中还包括了大量地理、历史、生物、物理、地质、气候方面的知识,读者在阅读引人入胜的历险故事时,还能够轻松地获取科学知识。2.是科学与幻想巧妙结合的成果。文中的“诺第留斯号”就是作者的想象，但又无处不展示着科学依据。3.具有社会正义感和崇高的人道主义精神。文中的尼摩船长将沉船中的财富送给了贫苦的人。精读细研 方法指导1.集中精力专心致志。可以全神贯注地读,尽快弄清楚作品中发生了哪些故事,有哪些人物,人物和人物之间有哪些关系,对小说的情节有一个大致的了解。快速阅读精读细研 3.眼睛的视域要宽。培养默读的习惯,要达到一定的速度,每分钟阅读不少于400字,可以拿文中的某一章做一个实验。方法指导2.以默读为主。读的时候尽量不回视，尽量扩大扫视的范围，在短时间内把尽可能多的内容收揽眼底。精读细研 方法指导4.善于抓住书中的关键信息和主要线索，有所取舍。如《海底两万里》中的尼摩船长，是全书的核心人物，也是故事发生、发展的关键，对涉及他的语段就需要格外关注。而对文中大段的景物描写、知识介绍，或暂时不能理解的内容、不认识的生字词，可以先跳过去，回头再根据需要和个人兴趣补充阅读。精读细研 合作探究专题一:写航海日记先绘制一份简单的“诺第留斯号”潜水艇的航行线路图，标明时间、地点。从小说中选择某些关键的时间点，结合小说的内容，写几则航海日记。 航行线路图：太平洋印度洋红海地中海大西洋南极海域大西洋北冰洋合作探究 11月26日早晨3点,诺第留斯号在西经172度上越过了北回归线。27日,我在船上远远看到了夏威夷群岛。自出发到现在,我们已经走了四千八百六十里了。这天早晨,我上平台望见了在下风向两海里左右的夏威夷岛,它是形成这个群岛的七个岛中最大的一个。12月1日诺第留斯号的方向仍是东南方。它在西经142度上越过赤道线。4日,经过顺利的迅速行驶后,我们望见了马贵斯群岛。相距三海里远,我看见奴加衣瓦岛的马丁岬头,这是法属群岛中最大的岬头。航海日记合作探究 12月11日诺第留斯号停住不动了。它的储水池装满了水。这里是水深一千米的地方,海洋中很少有生物居留,只有大鱼偶然在这里出现。在电光照射中,我看见一团巨大的黑东西静止不动,悬在海水中间。这是一只撞在暗礁上的沉了的船!上面弄断了的护桅索仍然挂在链上,船骨看来还很好,船沉下来至多几个小时。三根断桅被从甲板上两英尺高的地方砍下来,表明这只遇难的船不得不把桅杆牺牲了。但船是侧躺着的,内部装得很满,是向左舷倾斜的。诺第留斯号继续向前行驶,绕过沉没的船时,我看见写在船尾牌子上的船名:“佛罗利达号”,山德兰港。合作探究 1月29日锡兰岛远在天边看不见了,诺第留斯号的速度是每小时二十海里,我们驶入了马尔代夫群岛和拉克代夫群岛之间的弯弯曲曲的水道中。它又沿吉檀岛行驶,这个岛原是珊瑚岛,1499年被法斯科·德·嘉马发现,为拉克代夫群岛的十九座主要岛屿之一,位于北纬10度和14度30分之间,东经69度和50度72分之间。从日本海出发以来,我们已经走了一万六千二百二十海里,即七千五百里了。第二天,1月30日,当诺第留斯号浮出洋面的时候,已经看不见陆地了。船对着西北偏北方向,向阿曼海驶去,这片海位于阿拉伯和印度岛之间,是波斯湾的出口。合作探究 专题二:介绍尼摩船长小说中的灵魂人物尼摩船长是个怎样的人？请你根据作品内容，以最后返回陆地的法国生物学家阿龙纳斯的身份，给一个亲密的朋友写一封信，向他介绍尼摩船长其人。合作探究 亲爱的朋友:我怀着激动的心情,急于想对你说说我这次奇妙的探险。但我最想和你说一个人——尼摩船长。他是一个带有浪漫、神秘色彩,极具吸引力的人物。尼摩船长是一个完美的科学家。他上知天文,下知地理。他根据自己的设计建造了潜水艇,潜航在海底进行大规模的科学研究。他热爱大海,他从大海中提取能源。他是一个“复仇天神”。当尼摩船长怀着深仇大恨向没有悬挂国旗的三桅战船撞去时,我看到的是他性格上的暴烈,有时甚至表现为残酷。但在尼摩船长把它撞沉之后,在他的房间里,他在一个妇女和两个小孩的肖像前失声痛哭,久久不愿离去,这也许是他可怜的妻子和合作探究 孩子。尼摩船长的难言之隐是我揣测不出的,但有一点可以肯定,他对人类社会的仇恨是有原因的,不是与生俱来的。尼摩船长不仅仅是一个“复仇天神”,他还是一位反对压迫、反对剥削的英勇的斗士,他追求自由、平等。他从大海底下取得财富支持民族解放事业。他慷慨大方,很仁慈,也很善良。尼摩船长曾奋不顾身地从鲨鱼口中救下采珠人,并给这个可怜人一包珍珠让他维持生计,尼摩船长说:“这个印度人是一个被蹂躏的国家的人,我的心是向着那个国家的。”在马那阿尔历险中,尼摩船长表现出对人类无私的献身精神。合作探究 他传奇般的身世和经历给我带来持久而强烈的心灵震撼。在某种非凡的精神炼狱和情感磨砺下,他没有倒下,没有屈服,表现出危机中的勇敢,逆境中的崇高,孤独中的博大和复杂中的纯粹。尼摩船长是我们这个时代的一个传奇。阿龙纳斯×年×月×日合作探究 专题三：绘制潜水艇简易图请你绘制一份“诺第留斯号”潜水艇的简易图，标明其各部位的名称和功能，并写一篇简介。然后查找资料，分析这艘科学幻想中的潜水艇和今天的潜水艇有什么异同。合作探究 合作探究 现代潜水艇合作探究 相同点：流线型构造，减小水中阻力；能利用水层掩护进行隐蔽活动，对敌方实施突然袭击；能在水下发射武器攻击海上目标。合作探究 诺第留斯号现代潜水艇不同点：动力电能常规动力、核动力速度90公里/小时14—72公里/小时外壳钢板双层高强度钢单层合作探究 这时是上午十点。太阳光在相当倾斜的角度下，投射在水波面上，光线由于曲折作用、像通过三棱镜一样被分解，海底的花、石、植物、介壳、珊瑚类动物一接触被分解的光线，在边缘上显现出太阳光的七种不同颜色。这种所有浓淡颜色的错综交结，真正是一架红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的彩色缤纷的万花筒，总之，它就是十分讲究的水彩画家的一整套颜色！看来实在是神奇，实在是眼福！我怎样才能把我心中所有的新奇感觉告诉康塞尔呢！怎样才能跟他一齐发出赞叹呢！中考链接拓展探究（2019·湖南郴州）名著阅读。 拓展探究我怎样才能跟尼摩船长和他的同伴一样，利用一种约定的记号来传达我的思想呢！因为没有更好的办法，所以我只好自己对自己说话，在套着自己脑袋的铜盒子里面大声叫喊；虽然我知道，说这些空话消耗的空气恐怕比预定的要多些。康塞尔也为眼前的壮丽景致所震撼，停下了脚步。（节选自《海底两万里》） 拓展探究下边方框内是小海同学阅读选段时做的两处批注，请结合选段用简洁的语言写出①中感叹的具体内容，再根据你对康塞尔的了解对②作出回答。①海底世界如此斑斓炫目！②康塞尔停下脚步后做了什么？ 拓展探究①生物是那样的繁多，生命是那么的盎然；光线给了他们更美妙的身影，也给了他们活力四射的生命跃动。②要把眼前这些形形色色的植虫动物和软体动物分类。【解析】此题考查对文学名著的阅读与识记能力。解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要对内容进行归纳整理。要熟记名著的名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等内容，并反复阅读书中的精彩片段，以形成自己的阅读体验。