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  • 2022-06-16 15:12:59 发布

大班音乐游戏剪剪纸教案

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大班音乐游戏《剪剪纸》教案    一、作品分析与设计思路    在开展的区域游戏“成都名片一一宽窄巷子”活动中孩子们对惟妙惟肖、形象生动的剪纸游戏产生了很浓郁的兴趣于是我们尝试与四川民间音乐相结合根据幼儿已有经验在合作游戏中大胆想    象、创编体验本土民间音乐带来的快乐尽情地表达自我抒发情感    二、游戏玩法建议    两两合作:尝试人当剪刀一个当剪纸合作游戏当剪刀动时纸不动纸变成动物形象时剪刀不动    三、教学活动建议    【活动目标】    1、感受音乐|XXlXXX|的节奏及四川民间音乐欢快的旋律    2、在情境中尝试用不同的肢体动作有节奏的表现有趣的动物形象    3、体验剪刀和纸合作游戏的快乐    【活动准备】    音乐、钥匙声、动物PPT    【活动过程】    (一)故事导入情景    贝贝有一把神奇的小剪刀这把小剪刀拥有特别厉害的魔法咒语你们仔细看一看“剪剪剪剪剪剪刀看一看”(动作配语词节奏)有了这个魔法咒语就想要什么就能剪出什么     提问:小剪刀的魔法本领?做给我们看一看(邀请12名幼儿)    师:刚才你们看的真仔细记得很清楚    我们一起来试试魔法咒语吧(完整欣赏音乐A段剪刀一一动作配语词节奏;B段固定节奏)    (二)根据情节感受节奏    1、老虎馆    一天贝贝带着小剪刀去动物园玩回家的时候粗心的贝贝把小剪刀忘在了动物园里天黑了小剪刀孤零零的一个人可害怕了突然…一”(老虎“吼”一声响起)    师:听这声音?原来这里是老虎馆小剪刀好害怕啊    你们能不能帮小剪刀想想办法打败老虎呢?(幼儿互相讨论引导小剪刃的本领)    第一遍音乐:老师当纸幼儿当剪刀游戏(—对许多)    配课老师:切这只老虎一点也不厉害我才不怕呢    提问:为什么你们用了魔法咒语剪出的老虎也不动?(突出剪刀的节奏)    第二遍再次重复游戏(一对许多)当B段音乐出现配课老师出来和剪出的老虎PK最终打败老虎师幼一起欢呼胜利    2、猴山    师:小剪刀继续向前走来到了猴山看到有好多顽皮的猴子在玩我也想和小猴一起玩小剪刀们帮帮我吧?(幼儿相互讨论)    第一遍:老师当纸幼儿当剪刀(老师清唱旋律)    提问:为什么只有我的身体在动而头没有动呢?(引导剪刀从头到尾不同的顺序变化)     第二遍:两名教师示范    提问:剪头时剪刀在里?剪头身体时、剪爪子时、剪为本时剪刀在里?(重点突出剪刀方位变化)    第三遍:老师当纸幼儿当剪刀(—对许多)    小结:我们按顺序剪出来的小猴子真是聪明又顽皮    3、水族馆    师:剪出了这么多聪明的猴子小剪刀又看到了一座大大的玻璃房子这地方啊?(水族馆)咦?挺着白肚皮摇摇摆摆走过来的是谁啊?原来是可爱的小企鹅    师:小企鹅是怎样走路的呢?    教师示范    提问:我要剪一只大企鹅请认真看看我们是配合的?    第一遍:师与个别幼儿示范(老师清唱旋律强调剪刀动纸不动纸动剪刀不动)    提问:谁来说说我们是配合的?(强调剪刀动纸不动纸动剪刀不动)    我想要剪许多可爱的小企鹅你能做到剪刀动的时候纸不动?    第二遍:老师当剪刀幼儿当纸(—对许多)    提问:哇真的剪出许多可爱的小企鹅啦你会剪小企鹅?    第三遍:一半幼儿当剪刀一半幼儿当纸(一半对一半)    第四遍:互换角色剪出水族馆里的各种动物    4、动物园里酌各种动物    师:动物园里还有什么动物呢?你想剪什么动物呢?(幼儿自由想象创编动作)     第一遍:教师邀请幼儿两两组合进行讨论谁当纸谁当剪刀想剪什么动物再进行游戏(两两合作重点提示动物的典型特点)    小结:动物园里真热闹啊我看到了大象、熊猫、鲨鱼、海狮…一    提问:小剪刀剪出了不同动物的特点那我们现在互换角色看看会不会出现更多不同的有趣动物哦    第二遍:互换角色(两两合作)    小结:请小剪刀介绍剪出的各种动物突出动物不同的特点    钥匙声响起师:快听声音?糟了保安叔叔来了快点躲起来    (引导幼儿回到位子上坐下)    (三)活动结束    师:好险啊差点就被发现了天快要亮了小剪刀越来越想贝贝了你们能不能帮它想想办法啊?(幼儿自由发挥想象想出各种方法)    鼓励小剪刀用自己的好办法送小剪刀回家(活动结束)    四、友情提示    1、活动中教师要关注幼儿在剪纸方面的已有经验对于幼儿的表现及时给予肯定和鼓励    2、将故事贯穿在整个活动中并给予幼儿肢体动作探索表现的机会和开放空间更多的发挥幼儿学习的主动性和创造性让幼儿在愉快的体验过程中感受本土音乐本身所带来的审美感受传递快乐的游戏精神