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26喜庆吉祥的民间美术一剪纸魏晓静概述本单元选自湘教版七年级上册，本单元以民间美术为题材，设置了本课在中国民间美术品种极为繁多之中，选取了我国传统文化瑰宝之一：民间美术剪纸，让学生了解民间美术的图形和寓意，进一步学习剪纸的基础技法，旨在帮助学生了解我国民间美术的辉煌成就，增强民族自豪感。唤起学生对传统民间美术的关注和热爱，让优秀的民间文化薪火相传。学习难点：剪纸图案的设计；解决措施：欣赏和多练习。课时设计说明在课前让学生搜集民间美术一剪纸的图案，让学生充分感受到剪纸的艺术魅力。在课时设计中使用多媒体课件和教师示范的直观展示，让学生通过欣赏、观察、比较、分析、讨论、思考、总结等形式，培养了学生的观察能力和探究能力。特别是在导入设计中，教师现场展示剪一幅剪纸，让学生直观地感受剪纸的魅力，激发学生对民间美术剪纸的学习兴趣，弘扬优秀的传统文化，培养学生热爱民间美术的情感，增强民族自豪感。学情分析民间艺术剪纸这种形式，是学生平时不很熟悉的，通过欣赏、学习使学生认识剪纸的艺术魅力，容易激发学生的兴趣，在学习剪纸基本方法和技巧下，根据学生的个体能力差距和学习兴趣，在学生共同学习的前提下，进一步提高剪纸的技巧。学习目标1、了解我国民间美术的图形和寓意。感受民间美术的魅力，唤起学生对传统民间美术的关注和热爱。2、学习剪纸基本方法和技巧，能简单的设计制作出剪纸作品。组织教学，检查学生课前准备情况：学生活动：学生准备工具：剪子、刻刀、废纸本、铅笔等。教师活动：1、检查学生搜集的剪纸图案；2、检查学生准备工具；3、教师准备教具：课件、图片、剪子、刻刀、红纸，铅笔等。 一、创设情境，导入新课：学生活动：学生观赏，交流教师活动：1、教师现场展示剪纸，引导本课剪纸2、展示有特色的剪纸图案，二、自主学习，合作探究：学生活动：1、学生欣赏、小组讨论：剪纸的特点、流派和表现手法；2、小组探讨：分析剪纸——"喜上眉梢”和鱼跃龙门”的意义。教师播放的剪纸图片，引导学生学习剪纸的特点、流派和表现手法。教师总结：1、流派：A、北方剪纸-粗犷豪放、造型简练。B、南方剪纸-构图繁茂、精巧秀美2、表现手法：谐音手法，如连年有余”-一连一莲、余一鱼。寓意手法，如寿星”蟠桃一仙翁、长寿。三、观察、分析、讲解、探讨，示范、总结老师引导学生观察、分析、探讨、总结，了解剪纸的表现方法、基本装饰纹样和剪纸的基本步骤。出示剪纸图片，1）剪纸的表现方法：阳刻-剪剪相连"阴刻-剪剪相断”阴阳刻结合2）剪纸的基本装饰纹样：月牙纹锯齿纹圆点纹水滴纹柳叶纹3）、教师展示剪纸的步骤①先画出图形。②刻。③剪。 三先三后”原则，即先繁后易，先主后次，先里后外。也就是先剪复杂的部分，最后剪外围的部分。四、学生动手练习学生要运用剪纸的基本纹样，装饰设计自己手中的剪纸形状，并剪、刻出来，完成一件剪纸作品。要求：剪、刻痕圆滑；纹样搭配适合。教师巡视辅导，及时提出学生作业建议，要点强调1、学生注意刀子、剪的安全2、保持环境卫生等问题.多媒体放《琵琶曲》曲子，引起学生对民间艺术的共鸣，思路开阔，调动学生动手、动脑的积极性。指出学生的设计方案不足，提出意见加以修改。五、学生作品展评学生将作品贴到展示台上，学生自评、相互评价，评选六幅优秀作品，请同学在实物投影仪上展示，评价其优点。作品评价标准：作品的创意、剪纸技法、作品整体效果等教师总结，评价作业给予肯定和表扬。白庄矿学校学生作品：学习拓展：让我们用智慧与双手来美化我们的每一天！实物投影仪的使用：通过作品展示，引导更多的学生在自主参与评价，体验到了美术学习的愉悦和成功。课后反思：本课教学过程中，在学生自主观察发现问题、认识思考问题、探究问题、解决问题，以学生的主体性为主，培养学生自主学习能力。教师采用多样性的教学，现场展示、优美的曲子和多色图片展示，激发学生的好奇心、求知欲、表现欲，让学生直观地感受剪纸的魅力，激发学生对民间美术剪纸的学习兴趣，在一种优雅愉悦的情境中，积极调动了学生自主参与的意识，学生学习剪纸的兴趣加强了，培养学生的动手、动脑的能力、聚精会神和持之以恒的学习精神，培养学生热爱民间美术的情感，增强民族自豪感。结论：平时要多欣赏优秀作品，要认真、持之以恒的练习才能剪出优秀作品。（山东省肥城市白庄矿学校）