大班美术：二方连续（剪纸）.doc 2页

施教日期：月日星期午别组织者活动内容二方连续（剪纸）方案设计者适合年段大班重点领域美术活动类型集体个性化调整活动目标：1.从教师和同伴传递的信息中尝试学习二方连续纹样的折剪方法。2.通过设计单独纹样，培养幼儿创造美的能力。3.感受创造学习的快乐，体验剪纸活动带来的乐趣。活动准备：1.二方连续纹样的剪纸作品若干张。2.长方形白纸、彩色长条纸每人2—3张，剪刀、水彩笔人手一份，纸篓每组一个。活动过程：1.圆圈舞导入，引起幼儿兴趣。师：小朋友，让我们听着音乐来跳个圆圈舞吧。师幼集体跳圆圈舞。2.变魔术，再次激发活动兴趣。1）师：小朋友，刚才我们跳的是什么舞呀？（圆圈舞）我们是怎样变成圆圈的？（小朋友手拉手围成了一个大圆圈）小朋友本领真大。老师也想来变个圆。2）出示白纸。师：瞧，这是什么？（长方形纸）闭上眼睛，我要变魔术了。看，变出了什么？（圆形）几个圆形？（1个圆形）好，再请小朋友闭上眼睛，又要变了。这次变出了几个圆形？（四个圆）这四个圆怎么样？（连在一起的）谁来猜猜这四个连在一起的圆是怎样变出来的？3.引导幼儿探索四个连续圆的制作方法。1）幼儿讨论。2）幼儿自由探索四个连续圆的制作方法3）根据幼儿的操作结果分析、讨论正确的制作方法。4）幼儿再次操作。4.教师小结二方连续纹样的概念师：今天我们自己开动脑筋，探索、尝试，学会了一个本领，会剪二方连续纹样了。其实这个本领我们以前也学过，小朋友想想看是什么呢？（手拉手）象这种由一个基本的图案（圆）向左右或上下两个方向有规律地重复而组成的纹样，叫二方连续纹样。叫什么？（二方连续纹样）。5.设计并制作二方连续纹样。1）电话铃响，教师接到熊猫先生的电话。师：熊猫先生打电话来说它的服装店明天开张，可还有一批衣服没完成，因为没有好看的图案装饰，他很着急，怎么办呢？师：我们用刚学的新本领来帮助它，剪一些二方连续纹样装饰在衣服上肯定很漂亮，好吗？2）欣赏教师作品师：可以设计一些什么纹样呢？我们先来看一下。这是人物纹样，这是动植物纹样，还有简单的几何图形纹样。师：看过这些，你想设计什么纹样？幼儿自由发表。3）幼儿制作二方连续纹样。6.作品展示，集体评价。 建议与提示：剪出来的作品可以展示在主题墙上。资源链接：活动前反思：活动后心得：