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五年级手工制作剪纸教案第一课《制作剪纸画》教学目标:1.认知目标:了解剪纸画的基本知识.2.实践目标:掌握剪纸画的制作方法,培养学生的想象力.3.情感目标:通过实践体验感知剪纸画的艺术美.教学重点:剪纸画的制作方法.教学方法:欣赏学习法,演示法,观察法,实践法.教学准备:教师准备:白纸,剪纸图案,胶水或双面胶,剪刀,蜡光纸,相关作品等.学生准备:白纸,胶水,剪刀,铅笔,尺子,蜡光纸.教学过程:一,组织教学,导入新课.同学们,你们从幼儿园就接触剪纸画了,你们应该对剪纸画有一定的了解吧!活动一,让学生欣赏一些剪纸画作品,考虑问题.引入课题----剪纸画.二,互动交流,共同探讨.活动二,欣赏教师的剪纸作品.活动三,讨论-----让学生动手制作.造型手法----夸张,概括.造型风格----天真,纯朴,可爱.活动四,教师示范.活动五,让学生自己描述创作的作品内容.画稿:可以简单制作,直接在蜡光纸上画出图形.剪:先剪下完整的和大块形状,再局部的细小形状.贴:要安排好贴的循序,根据造型的需要来重叠和排放.三,课程小结.教学反思：情境设计可以再活跃些，更好的调动课堂气氛。引发学生的思考，成功的将课题引入。学生自主创作的时候，我的教学鼓励的方式太单一。巡堂指导学生制作，及时表扬好的创意，激发学生的创作热情。展示中，我只表扬了优秀的作品，没有发现有缺点的作品，从而没能给第二次制作减少制作误区。  第二课《剪中国结》活动目标：　　1．会用八角折剪法剪中国结。　　2．欣赏中国结的多样性，感受中国结的美。　　活动准备:《中国结》PPT；中国结图示；彩纸；剪刀；范例活动过程：　　1．出示《中国结》PPT，初步认识中国结，感受其美。　　今天，我们一起去参观一个美丽的地方，那里悬挂着许多美丽艺术品，这些艺术品是我们中国特有的，是我们中国人自己编制的，猜猜是什么？哦，让我们赶紧去看看吧。　　我们刚才看到了什么呀？（中国结）你们知道这些中国结都是用什么做的呢？　　一条条的绳子串在一起就变出了这么多神奇的中国结，我们中国人真聪明呀。你看到了什么形状的中国结，它是什么颜色的？　有红色的如意结，有红色的鱼，有金色的花生……图形真多呀。中国结的主色是红的，又配上了金色，蓝色，绿色，看上去特别的喜庆、美丽。　　你喜欢中国结吗？为什么？　　中国结形状漂亮还有这么多意义呀，难怪大家都喜欢它。它送给我们美好的祝愿，祝愿我们如意、吉祥。　　你家有中国结吗？你还在哪里看见过中国结呢？　　这么多地方都悬挂着中国结，我们多喜欢呀。中国结是我们中国的特色工艺品，是我们中国人的骄傲。　　2．出示《中国结》图示，制作中国结。　　请学生看图，你在哪一步遇到了困难？请个别学生示范。　　教师示范，重点讲述第三步的对折法。　　3．学生操作，提出要求，教师巡回指导。　　看图示剪中国结，剪的时候要用力，但要细心不能剪断。4．张贴中国结，互相欣赏。　　你的中国结表示什么美好的祝愿呢？请相互交流。教学反思：在本节课的教学中我与学生之间既合作又分工，同时通过对他们创作的指导，我也更了解他们的喜好、兴趣、思想。我们之间有了一种“朋友”的关系。而在我的课堂里忘带书的、忘带工具的同学也没有了。同学们也喜欢上这种美术创作方式，甚至把它带给了自己的家人、朋友。同时，也培养了学生细心、坚韧的品质。 第三课双喜字剪纸的剪法教学目标 1．知识与技能 学习用红纸剪双喜的方法，剪出喜字图纹，美化生活。学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。 2．过程与方法 学习折叠的方法进行设计，通过欣赏进一步理解和掌握剪纸方法与内涵。帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操。提高动手能力，培养学生的想象能力和创新能力。 3．情感、态度与价值观 通过剪喜字，激发兴趣，唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；为自己获得剪纸本领而感到喜悦。使学生认识民间剪纸艺术的同时，并为继承和发扬民间艺术而努力。  教学重点 学习用折叠的方法剪双喜。  教学难点 设计出富有装饰美的多种效果的双喜纹样，启发创造性思维。  教学准备1．教师准备：多媒体课件、投影、红宣纸、剪刀、等 2．学生准备：红宣纸、剪刀、胶水、双面胶等  学生分析 本课学生是五年级小学学生。对于较难的技法可能难于理解，手工实际操作可能会遇到障碍，所以教授的是一些简单剪纸技法。 教材分析 考虑到学生的剪纸知识不多，所以本课内容侧重简单的入门剪纸技法， 教学要求 请同学们自行设计并完成一幅带花边的喜字  要求 ： （1）、花边内容不限,要与喜子巧妙结合 （2）、形式不限 （3）、将作品粘贴在白色纸上  教学过程 课程导入（5min） 导入，组织教学，创设情境，引入课题 1．双喜的由来 2．提问:在现代生活中，我们还能见到双喜吗?它表达了人们一种什么样的心理？3揭示课题：剪喜花  授新课 引导学生观察、欣赏、分析、思考，演示绘制过程与步骤1、展示双喜的剪纸作品  2、分析喜字的结构特点（找对称轴） （1）、 喜全有直线构成。  （2）、横有七画和七个等距离的间距 如果将每一横画与每一间距都设计成一样宽，那七画加七个间距，则共为14等份。但一般每一横画之间的间距仅仅为横画的四分之一到二分之一，故剪的时候把每一横画与横画之间的间距相加视为一等份，即把竖长按七等份计算折剪比较方便。如此看来，数长的二分之一处在上一个“口”字的下横中间。  （3）、竖为两两对称的形状，即横宽可以分成完全相等的4等份。3、示范讲解喜字的折叠方法： （1）将用来剪双喜的纸对边竖折两次。   （2）将折成长条的纸横折在三等份。  （3）将任意一头的一份对折两次。  （4）将已折好的现有总长度再对折。  （5）按图示意的样子剪两条口即成。 4、重点讲解喜字剪法的关键： 5、学生试剪双喜 6、评价学生作品找出剪错的原因  学生动手， 学生们开始动手作画、手工、表演…… 1、欣赏民间优秀喜花作品（课件呈现）第四课风筝的制作教学目标：能力目标：强调通过实践增强探究和创新意识，来达到锻炼学生综合运用学科知识和增进能力，增强创新思维目的。情感目标：培养学生热爱生活的情感，锻炼勤于动手的能力。提高审美素养。发展有民族特色的工艺制作。知识目标：掌握风筝图案的装饰技巧。教学重难点：风筝裱面的色彩，色彩搭配的主要特点，怎样运用色彩的强烈对比手法，使之协调统一是重点，难点是找出风筝的重心解决方法：在进行制作的过程中，灌输图案装饰的介绍与讲解。让学生在教师的启发下，自主创作。重心问题：采用“悬挂法”学生分析：小学生还没有形成了一定的感受、认知、审美与造型的能力。所以教师要耐心指导，充分发挥学生的结合其他学科的自主能力。如风筝的重心问题是物理、数学的问题。教学课时：6课时教学准备：教师：多媒体课件、导学案、风筝样品。学生：剪子，钳子，火炉，酒精灯或蜡烛，锉刀，大小锯，大小剪刀，熨斗，单把和双把刨子，以及各种颜料，绑扎的绳。宣纸，高丽纸，皱纹纸，电力防塑薄膜等等。这些材料质地轻，纤维分布均匀，着色效果好。面粉糨糊，合成胶水，白乳胶等 教学过程：一、 创设环境，导入新课。播放《村居》儿童朗诵。增加了情趣——引入风筝制作。二：多媒体展示图片：引起兴趣         教师：同学们想不想自己也动手制作一架风筝？？学生活跃：想视频观看：风筝制作工艺（能节约时间）三：分组协作。制作步骤： 1、制作骨架，了解“轴对称”的物体平衡性。用料原则是：在不影响抗压和支撑能力的原则下尽量少用料，用轻料。风筝骨架结扎完成后，根据骨架裁剪裱糊面。2、（重点）设计装饰风筝。了解知识：装饰图案在风筝的应用。师生共同欣赏图片，进一步学习色彩搭配的规律：注意风筝的色彩装饰要注意：1、常表现为饱满、艳丽、清新，多施以纯度较高的原色。2、创作时并不拘泥于物象原本的色彩。 3、搭配多采用强对比的手法，可进行大胆的取舍。因此风筝的色彩风格：和谐统一，辉艳浓郁。风筝摆在室内，放到空中，都是一幅美丽的图画。在风筝上绘画着色，设计图案，目的是为了更好地表达主题内容和加强图案的形式美感。所以色彩，描绘技法，也是风筝制作的重要环节。一方面要通过图案和色彩在风筝造型骨架上表现直观效果，另一方面，又要能在放飞到高空时体现远视效果。正因为风筝本身的这些特点，他对绘画就有特殊的要求。    4、接下来的就是把彩绘的纸糊在上面，把扎好的骨架涂上乳胶，与画好的图纸裱糊在一起抹平。凉干后修理一下多余的纸。  5、确定重心,栓提绳线。指导学生采用“悬挂法”来确定物体的重心。将风筝悬挂，并使其平衡。采用二根提线为宜。这是因为二根提线在放飞时如果出现飞行不稳定的情况时，可以方便地进行调整。   教师进巡视，进行个别指导与学生制作的进度。     教师注意提示操作过程中，容易出现的问题。指导学生，发现问题并解决问题。并帮助学生回答在制作过程中遇到的难题。     教师提示：今天，你的成功取决于能合作。合作的秘诀在于分工与配合。并开展小组之间进行竞争，看哪一组能取得：设计最佳质量最佳创艺最佳合作最佳的奖项   四：将完成的作业展览，交流评价。鼓励学生发言，畅谈体会。   五：试飞大行动 将本节课推向高潮。六：课后总结，知识延伸    今天我们自己动手制作了很多美观实用的风筝。风筝挂在家里是一种静态的美，飞舞于天是一种动态美、空间美。风筝作为我们的民俗文化，是需要我们继续努力，继承并发扬它。为我们的生活曾添更多的乐趣。