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- 2022-06-16 11:50:38 发布
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项目名称儿歌《小红帽》
教学时数2课时
教学环境与资源琴房钢琴教材
学情分析学生通过前几首儿歌的各种伴奏方法的训练，基本掌握了最基本的伴奏音型，《小红帽》是一首充满童趣的儿歌，学生很喜欢它，它的伴奏形式多样，是检测学生对伴奏音型是否掌握牢固的很重要的依据，本节课的重点就是检验学生对各种伴奏织体掌握的情况以及对歌曲的表现能力。
教学内容分析本节课的重点是左手伴奏音型的选择，左手的伴奏音型要和小红帽的形象相符合，这是本节课的重点，也是难点所在
教学过程设计新课：《小红帽》情景引入：1、请学生模仿幼儿园老师讲小红帽的故事（每个琴房抽一名同学讲，最后评出哪个琴房讲的好，胜出的给予加分奖励）
教学过程设计情境引入2播放《小红帽》儿歌动画，学会唱儿歌，激发学生对弹奏这首儿歌的兴趣。
教学过程设计教授活动（1）启发让同学们说出适合这首歌的伴奏方式。（2）教师视奏，学生跟唱（3）提问个别学生，让她们当场视奏左手伴奏，让他们学会，以便于她们再去教其他同学，达到生生互助的目的
教学过程设计3、学生练习（1）学生分组下琴房练习（2）教师下琴房进行逐个辅导，根据每个同学的不同情况进行示范并讲解。
小结《小红帽》这首儿歌篇幅较长，通过本节课的练习，学生基本能掌握左手的伴奏方式，但需要课下大量的练习。
作业弹熟《小红帽》这首儿歌
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