14、蜜蜂(1） 2页

大姚县新课改刚诚片区标杆教学集体备课语文教案设计科目语文教学内容14、蜜蜂编号18课时第一课时年级三备课教师毕翠丽备课组长签名王虹设计日期9、26学习目标（叙写）1.能正确、流利地朗读课文，了解课文内容。2.通过读、记等方法学会本课生字词。教学重难点重点：学会本课生字词。难点：能正确书写生字。教学准备预习要求：1.读通课文，标出自然段序号。2、画出生字词，注上音节，读准字音。3、借助书后生词表画出本课生词。4、搜集有关蜜蜂的资料。教具准备：小黑板教学过程一、创设情景，导入揭题1、猜谜语：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，成群飞进百花丛，传播花粉又采蜜，个个都是小英雄。2、同学们都知道蜜蜂是采蜜能手，它还有一项本领，你想知道吗?我们快到14课《蜜蜂》一文中去学习吧！（板书并齐读课题。）　　二、检查预习三、明确学习目标四、引导学生自主学习，让学生充分展示自我（一）初读课文，整体了解课文内容。出示过渡:你想了解蜜蜂超常的本领吗？那我们就赶快来读课文。1、出示自学指导(一)（1）大声朗读课文，把课文读正确、流利。（2）边读边想，然后填空：这篇课文写的是：“我”听说蜜蜂有（辨认方向）的能力，决定做个（试验），我在自家花园里捉了（20）只蜜蜂到离家（两里）远的地方放飞，第二天回来了（17）只，由此得出蜜蜂靠的不是（超常的记忆力），而是一种（本能）。2、学生自主学习，小组讨论，教师巡视指导。3、检查自学情况。（1）分段读课文。（评议）（指导读好多音字：几、闷、尽）（2）完成当堂训练一。（3）指名交流填空。4、师生总结学习方法。（二）、细读课文，深入理解课文内容。-2- 教学过程过渡语：你想了解作者是怎样做试验的吗？那就必须跟课文里的生字宝宝交上朋友。1、出示自学指导（二）：（1）用你喜欢的方式读课文，边读边把圈出的生字和词语多读几遍。（2）同桌互读生字，再说说你记住了哪些字，是怎样记住的？2、学生自主学习，小组讨论，教师巡视指导。3、检查自学情况。（1）出示生字，指名认读。（2）交流识记生字的方法，同时指导书写。（师点拨）【试、袋：不能多写一撇概：注意笔顺】（3）指名读生词。（4）完成当堂训练24、师生总结学习方法。五、当堂训练：1、多音字组词。jǐ（）mēn()jǐn（）几闷尽jī（）mèn()jìn（）2.看拼音写词语shìyàntuīcèzhǔnquèwǔwùmòshēng（）（）()()六、反思小结：1、这节课我们学了生字，你记住了哪些？是用什么方法学到的？2、读了课文，课文讲了一件什么事？七、板书设计14蜜蜂试验证阻测括误途陌超几闷尽论袋概减确八、布置下节课预习任务预习。熟读14课的生字和词语。教后反思-2-