小班：打击乐：蜜蜂做工 2页

年龄班周次领域主体名称活动名称（分支目标）小班下5---7周艺术（音乐）春姑娘的歌打击乐：蜜蜂做工（艺术表现与创造）主题名称：春姑娘的歌全域性设计方略1．环境创设与互动教师与幼儿共同讨论如何布置“寻找春天”的主题墙饰，然后在幼儿园、田野里、公园里寻找材料，把寻找到的“春天“布置在墙饰上。丰富的春天主题墙饰中，引导幼儿将春天的特征：粉色的桃花、黄黄的迎春花、绿绿的柳芽、绿绿的小草、可爱的小燕子布置上。供幼儿欣赏春天美丽的色彩，增加对春天特征的了解。2．区域设置与活动表演区：将幼儿熟悉的春天的歌曲录制成磁带，将桃花、迎春花、小草、燕子的头饰放在表演区里，供幼儿表演。美工区：提供粉色皱纹纸、黄色皱纹纸、绿色皱纹纸、油泥、树枝、颜料，幼儿可以自己选择材料进行操作。自然角：调整和丰富自然角的内容，进行种植活动；饲养小蝌蚪和小金鱼；与幼儿共同收集春季的蔬菜，贴上标签放置在自然角内。3．家园共育项目：利用休息日，建议家长带幼儿到大自然中寻找春天，感受春天温暖的气息。引导幼儿观察春季自然界的动、植物以及天气的变化。请家长运用图夹文、剪贴画的形式记录孩子看到的春天。表现孩子观察到、感受到的有关春天景象（天气、周围植物的变化、人们的穿着变化、田野、公园的景象、春天里的小动物）。4．日常生活渗透可将学过的歌曲创编成小舞蹈，表现春天的美好。户外活动时引导幼儿发现春天的变化。基本教育活动实例活动名称:打击乐——蜜蜂做工活动核心目标：1．乐意与同伴进行节奏活动，并能根据指挥灵活变换节奏。2．初步学会看图谱并根据图谱进行节奏练习。3．学习用铃鼓、响板、手铃演奏歌曲，能唱准节奏，一拍一拍整齐的演奏。活动资源准备关键经验：在以学会歌曲的基础上开展打击乐活动。物质材料：节奏图谱、指挥棒、录音机、磁带、铃鼓、响板、手铃（保证每个幼儿一件乐器）、蜜蜂头饰，活动主要过程：（一） 导入部分1.教师：“春天来了，好多花都开了，小蜜蜂正忙着采蜜呢，我们快点去帮帮它吧！（放〈〈蜜蜂做工〉〉的音乐做律动进场） （二） 出示图谱1． 教师：“你们看花园的花多美啊，我们快坐下来欣赏一下。”（出示节奏图谱）2．教师：“他们有什么不一样”（有的是一朵，有的两朵连在一起的）         3．（出示小蜜蜂）“现在小蜜蜂要来教我们采蜜啦！看好。（教师进行完整地示范一         遍 嗡嗡嗡 嗡嗡嗡   4。 提问：“刚才小蜜蜂是怎样采蜜的呢？”（引导幼儿说一朵就采一下，两朵就采两下）“谁愿意用你的小手来学一学（老师用口令帮助）5．教师：“小朋友学的真好！小蜜蜂告诉我们每一朵花都要采到，两朵连在一起时要采快些（模仿嗡嗡），一朵花时可以采慢些（模仿嗡）“我们一起来试试”         （三）完整练习拍节奏（1）    教师：“我们一起听着好听的音乐在来学一学，好吗？请幼儿选择自己喜欢的乐器。引导幼儿掌握乐器正确的拿法和敲打法。（2）    教师：“小蜜蜂说你们学的太棒了，它还想看一次呢，你们愿意吗？教师带领幼儿用乐器完整练习节奏。（3）    教师：“今天，我们向小蜜蜂学会了采蜜，真开心，大家一起来和小蜜蜂跳个舞吧！（小蜜蜂头饰）（4）播放歌曲磁带，请幼儿看教师指挥进行伴奏，初步培养幼儿的合奏能力。（四）结束部分教师：“谢谢你们，我又要采蜜了，你们去吗？带领幼儿去户外活动。活动要素提示：重点：对歌曲配节奏感兴趣难点：初步培养合奏的能力个别指导：活动过程中有意识引导幼儿正确取放乐器，指导能力弱的能跟上节奏。日常生活连接：在区域游戏中投放打击乐器，提供幼儿熟悉的音乐磁带。活动生成与变式：可邀请个别幼儿当小指挥。以提高幼儿的积极性。帮助不同能力水平的幼儿获得成功感。活动延伸：阳光明媚、春风拂面的日子,正是外出春游、踏青的好时机，幼儿可以走进大自然，充分感受春意盎然的美好景色，   春游回来后，教师组织幼儿用多种方式表达春游的感受，大家说春天，画春天，唱春天。在春游活动中，孩子们不仅锻炼了身体，增长了知识，更受到了大自然美的熏陶，各领域渗透：在艺术领域中可以进行“我爱春天”的美术活动。在健康领域中可以进行“寻找春天”的远足活动。观察评估指标：幼儿是否能够学会看图谱并根据图谱进行练习，集体演奏时，是否能够保持声音的和谐统一。活动反思要点：根据幼儿语言、表情、动作的表达表现，分析幼儿是否对歌曲内容、情绪有所感知，怎样让幼儿更愉快参与到打击乐活动当中。