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奥苏贝尔认知观与其在物理教学中的应用举例 壹贰叁肆伍生平奥苏贝尔认知观奥苏贝尔的学习理论先行组织者策略案例奥苏贝尔学习理论的局限 戴维·奥苏贝尔，1918年10月25日出生在美国纽约布鲁克林。1939年在宾夕法尼亚大学获学士学位，1940年在哥伦比亚大学获心理学硕士学位。1943年获布兰迪斯大学医学博士学位，1950年获哥伦比亚大学哲学博士学位。1950年后先后在美国伊里诺斯大学教育研究部、加拿大多伦多大学教育学院和安大略教育研究院(OISE)应用心理学系任教，1968年后在美国纽约市立大学任教，曾在该校师范教育部任研究和评价的主管，后来又在该校的研究生院和大学中心工作过。主要关注学校学习理论的研究，同时在理论医学、临床医学、精神病理学和发展心理学等领域也有研究。一、生平 二、奥苏贝尔的认知观3、奥苏贝尔认知结构的特征学生面对新学习任务时，他头脑中是否有与新的学习相关的概念或原理及其概括程度新学习的知识与同化它的相关知识的可辨别度同化新知识的原有知识的巩固程度认知变量 三、奥苏贝尔的学习理论1、奥苏贝尔学习理论的基础同化皮亚杰个体把客体纳入到已有的图式中去，从而引起图式的量变。奥苏贝尔学生能否获得新知识，主要取决于学生个体的认知结构中是否已有了有关的概念。学习组织的四大原则 三、奥苏贝尔的学习理论学习组织的四大原则渐进分化原则下位学习综合贯通原则上位学习和并列学习序列组织原则并列学习上位学习和并列学习巩固性原则先行组织者策略 2、奥苏贝尔学习理论的核心三、奥苏贝尔的学习理论有意义的接受学习比较有意义学习机械学习接受学习发现学习非人为、实质性人为、非实质性 三、奥苏贝尔的学习理论3、奥苏贝尔学习理论的动力机制三大驱力动机认知驱力自我增强驱力附属驱力外部动机内部动机 四、先行组织者策略1、组织者一种引导性材料，比学习任务本身有更高的抽象、概括和包容水平已知的东西需要知道的东西组织者根据组织者在学习中所起作用的差异：陈述性组织者、比较性组织者根据组织者与学习内容的关系分类：上位组织者、下位组织者、并列组织者。 四、先行组织者策略陈述性组织者与新的学习产生一种上位关系，目的在于为新的学习提供最合适的类属者，起到连接已有知识和学习内容的“桥梁”作用。比较性组织者帮助学生事先分清新旧知识之间的异同，以增强新旧知识间的可辨别性，从而将概括性观念渗入学生的认知结构中，有利于正式材料的学习。（1）根据组织者在学习中所起作用的差异分类 四、先行组织者策略（2）根据先行组织者与学习内容的关系分类上位学习（对应上位组织者）新学习观念A下位学习（对应下位组织者）原有观念A并列学习（对应并列组织者）新学习的观念原有观念a1a2a3新学内容a1a2a3ABCD原有观念 四、先行组织者策略2、在物理教学中的应用举例A、陈述性组织者（以沪科版高中物理教材高一第二学期课本为例）第四章：周期运动——A匀速圆周运动四季交替、日落落日出的周期等匀速圆周运动组织者已知的东西需要知道的东西周期运动视频 四、先行组织者策略2、在物理教学中的运用B、比较性组织者（以沪科版高中物理教材高一第一学期课本为例）第一章：匀变速直线运动-G自由落体运动匀加速直线运动有关内容自由落体运动的规律和特点已知的东西需要知道的东西组织者简单的演示实验 五、奥苏贝尔学习理论的局限1、有意义的言语学习理论只适用于解释学生的知识学习，而且是陈述性知识的学习过程，不全适用于解释程序性知识的学习过程。2、只注重具体知识的迁移学习，在学习方法和学习策略这一方面的研究和论述不足。 讨论：“接受学习”和“发现学习”矛盾吗？ 让暴风雨来得更猛烈些吧！ 小数除法复习与整理Cnsyxxcy 列竖式计算9.4÷60=（结果用循环小数表示）3.6÷0.24=3.69÷1.8=33.6÷15=验算23÷3.3=（结果用循环小数表示）14÷11=（结果用循环小数表示）保留一位小数精确到百分位 递等式计算，能简算的用简便方法计算36.7÷8÷1.251.29÷6.45×263.12÷0.8÷1.510.5÷（10.5÷2.1）4.05÷0.81+1.252.7÷1.2+2.7÷1.5 判断1、10.8÷0.45=108÷45（）2、一个数除以0.01就是把这个数扩大到原来的100倍。（）3、3.4除以一个小数，所得的结果一定比3.4要大。（）4、1.94保留三位小数的近似值是1.950。（）.. 填空1、根据15.12÷42=0.36填空42×0.36=（）4.2×0.36=（）1.512÷42=（）15.12÷4.2=（）2、将3.827，3.827，3.827，3.8进行排序..... 3、填上＞、＜或=3.6÷1.5○3.61.05×2.3○2.35.6÷0.26○5.63.5×0.2○3.5÷0.212.6÷0.03=（）÷32.496÷0.12=（）÷（）25÷0.012=（）÷（） 列式计算1、两个因数的积是50.4，其中一个因数是9，另一个因数是多少？2、一个数的25倍是6.25，这个数是多少？3、2.04除以1.5与1.6的积，商是多少？4、6.8减去3.9除17.55的商，差是多少？ 解决问题1、小明花15.3元买了6本练习本，每本练习本多少钱？2、妈妈有4.7米的布，用来做衣服，每件衣服用布2.3米，最多可以做几件？还余多少米布？ 3、一套儿童运动服用布2.4米，62米布最多能做多少套运动服？4、一个油桶能装4.5千克的油，25千克油至少需要多少个油桶？5、果园里有20吨苹果，用一辆载重4.8吨的货车来运，至少需要几次能运完？ 6、一架飞机0.5小时能飞210千米，一只燕子每小时飞行94千米，飞机的速度是燕子的多少倍？7、甲地和乙地相距205千米，李叔叔开车从甲地到乙地，0.5小时行驶了41千米，开完全程需要多少小时？8、小红从家走到新华书店，每小时走4.8千米，0.5小时可以到达，回家时每小时走3.2千米，多少时间能到家？ 9、一根钢丝0.25米重0.2千克，这种钢丝每米重多少千克？10、1.6千克花生能榨油0.8千克，每千克花生能榨油多少千克？榨1千克油需要多少花生？12、有两种地砖，甲地砖每块0.54平方米，价格是85元，乙地砖每块0.64元，价格是98元，哪种地砖单位面积价格更便宜？