17、李时珍夜宿古寺 (2) 9页

镇江市中山路小学四年级语文学科教案主备：徐晨使用人：组长：刘倩17、李时珍夜宿古寺一、教学目标：　1。能正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会本课生字。理解由生字组成的词语。3．通过朗读训练，理解一些句子，体会李时珍的二、教学重、难点：了解李时珍编写《本草纲目》的过程为重点，培养学生分层和概括层意为难点。三、教具准备：1.《本草纲目》书。2.放大的课文插图或幻灯片。四、教学时间:2课时第一课时教学内容：1．学习生字新词并理解，学习相关的解释词语的方法。2．了解课文内容，理清课文脉络。3．初步了解李时珍为了修订本草而吃的苦。教学过程：一、导入新课在前一课《说勤奋》学习中，我们认识两位可敬的人（生答）。从他们身上，我们认识到：古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是—— 镇江市中山路小学四年级语文学科教案主备：徐晨使用人：组长：刘倩（学生接应背：他们用汗水与心血浇灌出来的）。今天，我们学习17课，又将认识一个人，他是——板书：李时珍。课前预习，对他有什么了解呢？用简洁的语言来介绍。(相机出示图片和文字资料，让学生了解李时珍。)从同学们的介绍中，我们知道了李时珍同样是一个对社会做出巨大贡献的人，他手中的鲜花是——板书：《本草纲目》。这是一部怎样的医学巨著？在《李时珍与<本草纲目>》一文中，我看到了这样一组数据：《本草纲目》全书共计190万字，分为五十二卷，共收录了1892种药物，收集医方11096个，书中还绘制了l111幅精美的插图，是我国医药宝库中的一份珍贵遗产。二、初读课文1.按要求初读课文：(1)遇到不认识的生字对照生字表读准字音。(2)遇到读不顺的句子想象意思练习读通顺。(3)遇到不明的地方画上问号。2.考验一下同学们课文读得怎么样。（1）出示课文中的易读错的字。(让学生开火车的方式读。)（2）按时间出示课文中的词语：A、上面的词语读课文时注意了吗？读一读。B、在课文中将词语圈出来，读一读句子，试着想一想词语的意思，头脑中初步形成事件的梗概。 镇江市中山路小学四年级语文学科教案主备：徐晨使用人：组长：刘倩C、解释偏僻的词语：忍冬花，胭脂草，刀豆子，鸡肠草，鹅肠草。(三)、再读课文1.注意以下要求：(在课件中相机出示要求。)(1)画出表示时间变化的句子。(2)想一想李时珍师徒二人做了那些事情？2.交流，摘要板书：太阳渐渐下山了——夜幕降临了——月亮升起来了——月亮移到了中天3.合作练说。4.推荐三名同学分别复述：“傍晚寻宿”——“生火谈话”——“月下记录”---“继续工作”。作业：搜集李时珍的小故事，抄写词语。第二课时教学内容：1.理解课文主要内容，抓住重点语句，引导学生体会李时珍为编好《本草纲目》干甘于吃苦，严谨认真的塌实作风。2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程：一、复习导入：1.今天这堂课我们继续学习（生齐读课题：16、李时珍夜宿古寺）2.通过上堂课的学习，同学们一定对李时珍有了初步的印象。你觉得他是个怎样的人？ 镇江市中山路小学四年级语文学科教案主备：徐晨使用人：组长：刘倩3.今天就让我们再次走近李时珍去感受他的高贵品质。二、学习课文第2、3、4小节1.请同学们自由轻声读课文2、3、4小节，边读边想：从哪些地方感受到李时珍不怕吃苦的精神的。2.生交流（1）为什么从这里可以看出李时珍不怕吃苦的精神呢？小组讨论，全班交流：△这座古寺非常破败，但李时珍一点都没有放在心上。（师相应板书：破败）“破”就是-------，那为什么不说破的古寺，而说是破败的古寺，究竟“破败”在哪儿呢？△“到处是灰尘”说明已经---------（很长时间没有人来居住了），这是一座荒凉的古寺。还“败”在哪儿？△“断垣残壁上长满了青苔”墙壁已经倒塌，说不定地上还有残砖剩瓦，仅剩的墙壁也摇摇欲坠，而这残留的墙壁上竟然长满了青苔！青苔一般长在哪里？（背阴潮湿的地方）这是一座阴暗潮湿的古寺！还“败”在哪里？△“中间的神像蒙上了厚厚的蜘蛛网”不是一点点，而是厚厚的蜘蛛网！古寺的环境是多么恶劣！（2）面对这样破败的古寺，李时珍迟疑了么？读-----，“就”再读得坚定些。3. 镇江市中山路小学四年级语文学科教案主备：徐晨使用人：组长：刘倩学到这儿，老师不禁有个疑问：李时珍干嘛非要住在这样的破寺里？他在当时是一位医术高明的医生，凭他的名望借助在当地居民家里完全不成问题呀！4.学生交流：（1）因为一心赶路，错过了客店。李时珍“一心赶路”是为了--------？（察访药材）（2）小结：李时珍为了一心赶路而错过了客店，他把所有的注意力都放在了察访药材，一门心思扑在修好《本草纲目》上，而对衣食住行这些基本的生活标准降到了最低。5.让我们再次捧起书跟随李时珍到湖北西部山区那座破寺里去瞧一瞧，去感受李时珍那种一心为民，甘于吃苦的精神。（生齐读2、3、4小节）三、学习课文第5——13小节李时珍一心为民，甘于吃苦的精神还表现在哪儿？请同学们默读课文5至3自然段，找出你最受感动的句子。不动笔墨不读书，同学们可以把有关语句在书上划出来。1、学生默读课文，思考，教师巡视了解学情。2、学生交流：根据生答，师相应出示：“恩，长年累月地奔波，在破庙了过夜，比住在家里苦多了。但我们修订好《本草》，万民得福，吃点苦也是值得的。”（1）学生先谈谈自己的体会。老师进一步引导：李时珍说的“吃点苦” 镇江市中山路小学四年级语文学科教案主备：徐晨使用人：组长：刘倩那是怎样的苦？（引导学生结合上文或者前面的内容来谈——住破庙、啃干粮、以砖为桌椅，借着月光记载草药，饥餐渴饮，晓行夜宿等等）（2）这样的生活仅仅是一天吗？一月吗？一年吗？不！是“长年累月”过这样的生活！（师补充：李时珍从35岁开始编写《本草纲目》，在编写的过程中，他脚穿草鞋，身背药蒌，带着徒弟，翻山越岭，饥餐渴饮，晓行夜宿，访医采药，到现在已经快50岁了，这样长期在外奔波的日子已经快15年了！可是李时珍却说-------（生再读：“恩，长年累月地奔波，在破庙了过夜，比住在家里苦多了。但我们修订好《本草》，万民得福，吃点苦也是值得的。”）（3）而且他是怎么说这句话的，找一找描写神态的词（笑着说）（4）指读并相应点评：①住破庙是比家里苦多了，但李时珍并没有放在心上②李时珍这种以苦为乐的精神读出来了4、分角色朗读5-7自然段李时珍为了修好《本草》，让万民得福，而自己甘愿吃苦的胸襟让我们感佩！5、还有什么地方让你感动？重点引导学生探究第12小节的细节描写。（如果学生说到，就直接切入，如果没有答到，就让学生一起来学习第12小节）（1）自由轻声读第12小节，李时珍在无法识别“鸡肠草”与“鹅肠草”的时候他怎么做的？（放在嘴里嚼嚼） 镇江市中山路小学四年级语文学科教案主备：徐晨使用人：组长：刘倩同学们，品尝草药是非常危险的，因为很多植物是有毒的，李时珍作为医生不懂吗？那他为什么还要亲自去品尝草药？（说明他做事非常的认真负责，一丝不苟，我们也可以把这种作风成为板书：严谨）（3）补充：李时珍不仅品尝鸡肠草，鹅肠草，还长期吃生姜为的是检验长食生姜是否有损视力，为了证实曼佗罗的药性，他喝下了浸泡曼佗罗花的毒酒。他曾经这样对儿子说：“不通过亲自尝试，怎么能验证药性？你爹冒了一回险，就可以免去许多病人再冒一回险。”听到这儿，你对李时珍又有哪些新的认识？（这就是李时珍，为了万民得福，吃苦受罪甚至冒着生命的危险品尝草药，他的心中只装着天下百姓，惟独没有他自己！）（4）这一切的研究与揣摩，这一切的危险与担心，写在纸上就变成14个字。（鸡肠草，生嚼涎滑；鹅肠草，生嚼无涎……）指导朗读。6、整体感知“苦”与“值得”（1）如果说我们先前感受到的是李时珍为了编好《本草纲目》在生活中吃苦受罪，现在我们感受到什么？（2）怪不得李时珍说“比在家里苦多了！”原来这养的晓行夜宿是夜以继日后的晓行夜宿，这样的饥餐渴饮是冒着生命进行研究后的饥餐渴饮，然而面对这一切，李时珍依然淡淡地说（嗯，长年累月地奔波，在破庙了过夜，比住在家里苦多了。但我们修订好《本草》，万民得福，吃点苦也是值得的。）（3）了解《本草纲目》（李约瑟博士在评价《本草纲目》时写道： 镇江市中山路小学四年级语文学科教案主备：徐晨使用人：组长：刘倩“毫无疑问，明代最伟大的科学成就，是李时珍那部在本草书中登峰造极的著作《本草纲目》。”）7、引读：“寺外，山风呼啸，猫头鹰在尖叫着……”寺内，李时珍……四总结全文李时珍，明代著名的医药学家，为了修订好《本草纲目》，他长年累月地（）长年累月地（）长年累月地（）长年累月地（）长年累月地（）……就让我们记住这位（）的医药学家——李时珍，也让我们记住他所编写的举世闻名的医药著作——《本草纲目》。五、作业：1、熟读课文，准备复述。2、搜集有关中药或中成药的知识，了解它们的药效。附：板书设计17、李时珍夜宿古寺夜宿古寺不怕吃苦 镇江市中山路小学四年级语文学科教案主备：徐晨使用人：组长：刘倩师徒谈话以苦为乐（或：造福万民）月下记载严谨踏实教学反思: