小蜜蜂中队我们的精神家园.doc 2页

“小蜜蜂中队”我们的精神家园鸡东县红星小学：李丽我带的是二年级，这是一群天真无邪、活泼可爱而又无拘无束的孩子，有时他们又会任性、自私，为了使他们养成勤奋踏实、认真刻苦的学习习惯，我们一起商讨，把我们的班名定为“小蜜蜂中队”，寓意着他们在知识的大花园中，勤劳、刻苦、认真、踏实地酿出知识的蜜糖。做勤劳的小蜜蜂，营造班级文化我们的小蜜蜂中队是个温馨的大家庭。班级中的每一位同学都有着强烈的荣誉感和良好的素质，在各科老师的悉心教导下，好多同学都为我们班级洒下了辛勤的汗水，班上的每一位同学都能够互相帮助，温馨的气息扑满了每个角落。生1：欢迎走进“小蜜蜂”中队。班徽，是班级的标识，体现着班级的文化内涵和同学的创意能力。我们根据自身团结、朴实、积极、向上的特点确定为“小蜜蜂中队”。在这个集体中，我们团结友爱、个个奋发向上，勇于挑战自我，时时处处体现了“小蜜蜂”团结、向上的精神。我们的班级宣言是：“我们是辛勤的小蜜蜂，在知识的园地中辛勤地采蜜，酿出最甜最甜的知识蜜糖。”我们都说班级工作要做到“人人有事做，事事有人做”。你看我们的小蜜蜂都有自己的责任区，且自愿报名承担义务，每一项工作都有具体细节要求，凡事皆有章可循。而我这只蜂王则处在一个驾驭、服务的位置上，尽力使班集体形成自主管理，逐步培养孩子们的自控能力及自我组织能力，使班集体各项工作和活动都能在组织协调下既分工又合作，有条理地展开。做勤奋的小蜜蜂，浇灌智慧的花朵。读书是培养学生人文精神的一个基础，读书可以提高学生的人格修养，从而成就班集体的精神家园。目前，我校已形成了从校长、老师到学生的浓郁读书氛围，每学期学校倡导老师读3—5本教学名著或励志名篇，学生每学期至少4本儿童读物和多篇必背诗词，师生由最初的被动到如今的沉醉，沉浸在幸福的书香环境中。读了《一年级的小屁孩》的《拥抱作业》，我也把我的拥抱作为一种奖励，孩子们有的开心，有的得意，有的羞涩，而我也成为了最幸福的老师。读了《妈妈心妈妈树》后，我也把在手心点三下作为一种奖励。孩子们伸开小小的手掌，我轻轻在小手心上点三下，代表“我爱你”，孩子们迅速的握上小拳头，唯恐它跑掉了。然后你就会看到更乖更可爱更快乐的小蜜蜂。生2：欢迎走进“蜜之坊”品书台，在我班的“蜜之坊”里有两名管理员，做图书储备、更换、借阅登记。我们把最喜欢看的图书放在“蜜之坊” 品书台上，这样我们就从拥有一本书变成了拥有四十几本书，老师说，这叫做“资源共享”呢！并且我们班把读书作为一种奖励，比如，作业写得又快又好的同学，可以奖励读书时间，自己到品书台取自己喜欢看的书并填写记录，所以他读书时内心是快乐又自豪的。我们班还定期进行读书笔记评选，一本本图文并茂的读书笔记，使学生在收获趣味的同时又收获知识。当然，管理的主要目的是服务于教学。所以，我在班集体管理中更重视对学生学习的引导。尝试教学现在已走进了学生心里，我们班在“先学后教，先练后导”的教学理念引领下，分成8个竞赛小组，组长分工，课前预习、课上展示，组员之间互相帮助，回答汇报时，互相补充。正象口号中说的那样：我学习，我快乐！扬帆起航，我最棒！…我们善于在生活中挖掘知识，在书香中飞舞，在百花园里酿蜜。做勇敢坚定的小蜜蜂，用心灵去感受生活的点滴。“生命在于运动，教育在于活动”，生活德育观倡导教育以活动为中心，让他们的生命潜能在丰富多彩的活动中得以充分释放，使学生能够在班集体中健康、快乐地成长。生3：请大家和我一起走进“快乐蜂匠”活动展示区。每学期学校都有大量的活动，除此之外，我们班级内也开展了各种有益有趣的活动：如两周一次的“班队会”、演讲比赛、课本剧表演、艺术之星展示、各种体育竞赛、手抄报评比等等，对于班内开展的各种活动，老师进行适当指导后，就放手让我们班级小干部自己来组织、主持，锻炼了我们的独立工作的能力。这些活动的开展，不但给同学们带来了很多的快乐，展示学生的才能，又培养、锻炼了学生的综合素质，还给班级带来了活力，增强了班级的凝聚力。做自强不息的小蜜蜂，团结一致酿出甜美的蜜糖四十二只勤劳的小蜜蜂在辛勤采蜜，四十二位勤学好问的同学组成了小蜜蜂中队。我们生活在集体里，每个人的心都与集体连在了一起。在这个集体中，孩子们的个性得到了张扬，行为得到了规范；学习得到了长进；思维得到了发展。在两年的酸甜苦辣的日子里，大家困难一起解决，快乐一起分享，我们越来越坚强，越来越团结。我们共同奋斗，由相知到相惜，取得了一个又一个的好成绩。蜜蜂是勤劳的，它不停地采蜜，无私地为人类酿造甜美的蜜糖！更难能可贵的是蜜蜂之间团结互助、众志成城——蜜蜂的这些优良品质，正是我们中队的真实写照。愿我们的小蜜蜂中队在学习的百花园中收获快乐、幸福成长！