《小蜜蜂教学设计.doc 2页

《小蜜蜂》教学设计（演唱课）一、教材分析《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲，2/4拍，F大调。这首歌仅用五个音写成。旋律多为级进和三度音程的小跳，节奏简单、有规律。歌曲由三个乐句组成。第一乐句从全曲的最高音开始，一拍一音级进而下。这是个简洁而能引起人们注意的主题，仿佛是勤劳的小蜜蜂在振动翅膀寻找采蜜的方向。第二乐句的节奏全部以八分音符构成，旋律与歌词是一字一音的结合，加上急呼吸的运用，生动地刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的形象。第三乐句是第一乐句的完全重复，音乐上形成首尾呼应，仿佛是小蜜蜂辛勤劳动的一天结束了。二、教学目标1．能用自然欢快的声音演唱歌曲《小蜜蜂》。2．找到歌谱中重复的乐句，知道这叫旋律完全重复。三、教学重、难点（一）教学重点用自然欢快的声音演唱歌曲《小蜜蜂》（二）教学难点第二乐句连续八分音符节奏的歌词，学生容易跟不上，出现咬字吐字不清的现象。四、教学过程（一）导入过渡语：同学们，你们听，是谁来到了我们的课堂？（播放《蜜蜂》片段）是我们的朋友小蜜蜂。今天，小蜜蜂给我们带来了一首歌曲，名字就叫《小蜜蜂》，现在，我们一起来欣赏这首歌曲，听一听，歌曲给你什么感受？这首歌曲有几段歌词？（播放范唱）（二）学习歌曲1.聆听歌曲过渡语：今天我们就来学习这首歌曲《小蜜蜂》。请同学们跟老师读一读歌词。分段带读歌词。特别注意第二乐句连续八分音符的准确。 2.学唱歌曲①学习歌谱过渡语：听老师唱一唱歌曲的旋律，请你们仔细听，歌谱上还有哪些小节也可以用红色圈起来？有哪些小节也可以用紫色圈起来？活动：教师演唱歌谱。学生听辨找出相同的旋律。过渡语：请你跟着老师学一学歌谱。分句教唱歌谱，②学唱歌词过渡语：现在我们加入歌词来演唱。教师教唱第一段歌词和第二段歌词。学生自己唱一唱第三段歌词。完整演唱歌曲。（三）加入伴奏1.复习打击乐器（碰钟）过渡语：同学们，还记得这件打击乐器吗？这是碰钟，它的声音很动听，它是怎样演奏的？2.为歌曲加入伴奏过渡语：请你们演唱歌曲，老师为你们伴奏。过渡语：请你们再来演唱一遍《小蜜蜂》，一边演唱一遍模仿老师演奏碰钟的动作。（四）课堂小结同学们今天我们学习了歌曲《小蜜蜂》，希望课下你能把这首歌曲唱给你的朋友，与他们一起分享你的歌声、你的快乐。