五年级语文21《诺贝尔》 5页

21、诺贝尔（苏教版五年级上册）龙山屮心小学备课人李君【教材分析】课文记叙了诺贝尔发明炸药的艰难过程，表现了他热爱科学、热爱人类的无私奉献精神。【教学目标】1.认识所学生字，理解由生字组成的词语，2.正确、流利、有感情的阴读课文，了解诺贝尔发明炸药的艰难过程和诺贝尔的辉煌业绩。3.体会作者所要表达的思想感情，感受诺贝尔热爱科学、无私奉献的精神。【切入点或主线问题】揭示课题，教师质疑：诺贝尔是什么人？诺贝尔奖是怎么来的？【语言文字训练点】正确理解：盛会、逝世、机械、震撼、领域。区分：慌忙、急忙【拓展读写】注意：锤、置、等字的读音。注意：械、锤的书写。【资料补充】了解诺贝尔的由來，搜集有关诺贝尔的资料。 第一课时【课前预习】1.自读课文，至少三遍以上，做到正确、流利。2.自学生字词，找出读不准，不会写的向同学或老师请教。小组内进行认读、检查。【课前预设】：什么是诺贝尔奖？诺贝尔都发明了什么？一、揭示课题。同学们听说过诺贝尔这个名字吗?他是什么人?谁来介绍一下？诺贝尔奖乂是怎么来的?学生交流。今天我们学习的课文就是介绍诺贝尔的。（板书课题，齐读课题。）二、初读课文，了解大意。1.自由轻声读课文，思考《诺贝尔》一文向我们介绍了他的那些事迹呢？2.检查生字词。⑴读准字音：诺、颁、凿、瑞、摩、盛、逝、械、锤、砸、残、毫、滚等字。⑵注意字型。指导写“机械”的“械”，“残废”的“残”。⑶指名读课文。⑷概括课文重要内容。想一想，这一课主要写了什么？课文主要记叙了诺贝尔在发明炸药的过程中历经失败，痛苦，但他毫不气馁,决不放弃自己的追求，直至成功的事。【设计意图】：大体了解课文内容，掌握生字词的读音，流利朗读课文。三、根据提示理清文章脉络1•初读了课文，你能说说诺贝尔的主要业绩是什么吗?（一是发明了炸药，二是把自己的遗产毫无保留地捐给了科学事业，设立了诺贝尔奖。）2.那么课文哪些自然段分别写了这两件事情。（课文第三至九自然段写了诺贝尔为发明炸药所付出的代价和取得的成就;第十自然段写了诺贝尔立下遗嘱，设立诺贝尔奖。）3•给课文分段，并概括段落大意。 第一段（1——2）简要介绍了诺贝尔奖的授奖仪式。第二段（3——9）写了诺贝尔为发明炸药所付出的代价和取得的成就。第三段（10）简要介绍诺贝尔立下遗嘱，设立诺贝尔奖。四、学习课文第1・2小节。1•指名读，思考：第1-2小节主要写什么？（简要地介绍了诺贝尔奖的授奖仪式。）2•默读，思考：诺贝尔奖授奖仪式的地点和时间的确定依据是什么？为什么这样设定？（这样做的目的是以此来纪念伟大的发明家诺贝尔，以表达人民对他的怀念和敬佩。）1.朗读第1-2小节。第二课时【课前预设】：诺贝尔发明过程中都经历了什么？他的发明在生活中起到了什么作用？一、读精课文1.齐读第3小节。师：诺贝尔一生有许多的发明，最突岀的发明是炸药。诺贝尔为什么会想到要发明炸药呢？他在发明过程中经历了哪些失败和痛苦？诺贝尔发明的炸药为人类的生产活动解决了哪些实际问题？（出示思考题）2.自由读课文第4・9小节，要求学生边读边划出相关语句，读一读，并在旁边作批注。3•学生讨论交流。（1）诺贝尔为什么会想到要发明炸药呢？（诺贝尔最初发明炸药的动因是 什么？）（他看到工人们徒手劈山开路十分艰苦，就想发明一种东西能减轻工人的劳动强度。说明诺贝尔发明动机来自于对人民的关心和同情。）（2）他在发明过程中经历了哪些失败和痛苦？（读有关句子，学生谈体会。）（3）诺贝尔发明的炸药为人类的生产活动解决了哪些实际问题？（提高了劳动生产力，降低了劳动强度。）（4）朗读4——7小节。师：尽管诺贝尔发明炸药取得了突破性进展，但对一个真正的科学家来说创造发明是无止境的。1.指名读课文8——9小节。①这一段具体详尽地描述了一次试验性的大爆炸，当时人们是怎么说的？而诺贝尔又是如何表现的？从这里你想到了什么？（一个科学家为造福人类全身心投入创造发明，连个人的生死都不顾，这种无私奉献的精神是多么可贵啊！）②生自由练读第8——9小节。③全班有声有色地朗读。【设计意图儿让学生在读书中了解诺贝尔，知道他的伟大，以及他的发明给我们生活带来的益处。二、正确流利朗读全文1.默读，思考：（1）本篇课文告诉我们什么？（2）诺贝尔死后，大量的炸药也用于战争，毁灭人类创造的文明，如果诺贝尔泉下有知，他会有何感想？2.学生交流。诺贝尔也许遇见到炸药会给人类带来灾难，所以设立了和平奖，以激励人们为世界的和平而努力。）3.齐读第三段。三、总结全文。 1•朗读全文。（1）说说课文主要讲了什么？（2）说说诺贝尔奖是怎么來的？四、拓展练习。利用木课提供的材料，为诺贝尔写一篇一百多字的小传五.板书设计21、诺贝尔授奖仪式一一世界性盛会【教学反思】学完了木课，诺贝尔的形象在学生心中越来越清晰，学生从他身上得到了巨大震撼。整堂课中，学生交流积极，思维活跃，学习十分投入。当然，课后想想也存在一些遗憾的地方。（1）在引导想象时，还可以放得开些，想得全面些。（2）对于“整个生命”的理解，只在课始谈到，比较浅显，如果在结束前再理解一次,会更加深入。（3）整堂课的设计上，基本上是按照课文内容逐步展开，也可以尝试重新整合，由发明炸药的过程引出发明炸药的原因，或许对诺贝尔为民造福、热爱人类精神的体会会更加到位。