《李时珍夜宿古寺》教案 5页

17、《李时珍夜宿古寺》其次课时教学设计【教材分析】《李时珍夜宿古寺》是苏教版学校语文四年级上册第十七课的内容；本文记叙的是我国古代宏大的医学家和药物学家李时珍不顾年岁大,为修好《本草》住破寺,吃干粮,以及在月光下仔细记载寻访所得的事迹,表现了李时珍不怕吃苦的宝贵精神和严谨踏实的仔细作风；【学情分析】对四年级的同学来说,李时珍和《本草纲目》离他们的生活是很遥远的；这不仅仅是时间和岁月上的距离；我期望通过本课的学习,使同学在懂得课文主要内容的基础上,体会李时珍的宝贵精神,产生对这位历史伟人由衷的佩服之情；【学习目标】1、学会运用确定的阅读方法学习课文,抓住重点语句进行品析赏读；2、体会李时珍为编写好《本草纲目》不怕吃苦的宝贵精神和严谨仔细的踏实作风；【学习重点】：品读重点语句,感悟李时珍的“苦”和严谨仔细的工作作风；【学习难点】：整体把握课文,深化体验李时珍一心为民的情感；【教学预备】1、课前组织同学搜集李时珍的相关资料；2、多媒体课件制作；【教学活动设计】一、创景激趣,自主设疑（出示课件）同学们,知道他是谁吗？他可是一个鼎鼎大名的人；今日,我们在这里开一个关于“李时珍”的学问发布会；比一比,谁对他明白的学问最多；如：1、李时珍75岁逝世,今湖北省人,汉族,中国古代宏大的医学家、药物学家；2、李时珍历时二十七年,行程一万余里,编成《本草纲目》一书；3、据史料记载,李时珍曾经到过太医院,曾经做过御医,但是他并不愿只过着锦衣玉食、庸碌无为的生活,他行万里路、尝遍百草为的就是百姓没有疾病缠身、没有瘟疫困扰,为了老百姓过上健康、安生的日子；4、在李时珍修订《本草纲目》之前,以往的本草书中有不少错误,而且有不少用药体会已不切实际,特别是其中的一些毒性药品,竟被认为长期服用可以延年益寿；所以李时珍就准备写一本医术,为民造福； 同学们对李时珍的明白真多,可见同学们课外自主学习的才能很强；今日就让我们再次走近李时珍去感受他的珍贵品质；二、研读感悟,自主探究1、李时珍为什么要花将近30年的时间修订《本草纲目》呢.请在文中找出相关句子；重点句出示：我们修订好《本草纲目》,万民得福,吃点苦也是值得的；2、你从这句话中读出了什么？3、（1）请同学们自由轻声读课文1-7自然段,边读边想：从哪些句子感受到李时珍吃的苦；并用画出来；简洁在句段旁写下自己的感受；（2）摸索好后在小组内沟通；三、多元导悟,合探解疑看着同学们这么投入的学习,信任你们的体会确定很深刻,哪个同学把你们的学习情形向大家做个汇报？（一）预设一：“行”得苦依据同学的回答,相机出示第一自然段；让同学谈谈自己的感受；这样长年累月地奔波在我们眼里是多么辛苦啊,但李时珍觉得值得吗？他是怎么想的？出示：我们修订好《本草纲目》,万民得福,吃点苦也是值得的；多么让人感动的话语,多么崇高的想法；你仍从哪里感受到李时珍受的苦？（二）预设二：“住”得苦（课件出示第四自然段）让同学谈谈自己的感受；（出示课件）过渡：让同学们跟随老师的课件回到明朝,看看李时珍曾经住过的古寺吧！1、出示课件让同学看图体会古寺的破败；看后填空：这是一座的古寺,一座的古寺,的古寺；2、面对这样的古寺,李时珍迟疑了么？3、学到这儿,老师不禁有个疑问：李时珍干嘛非要住在这样的破寺里？他在当时是一位医术高明的医生,凭他的名望借助在当地居民家里完全不成问题呀！4、同学沟通：由于一心赶路,错过了客店；李时珍“一心赶路”是为了？5、寺内破旧不堪,那么寺外呢？（寺外,山风咆哮,猫头鹰在尖叫着；）假如我们在荒郊野外的古寺里,〔出示课件〕你敢在这里住吗？这里的条件艰苦 吗？6、但是来到这样破败的古寺中,李时珍却对庞宪说“我们就在这里住一夜吧；”从中你体会到了什么？——李时珍不怕艰苦；李时珍心里是怎么想的？出示：嗯,长年累月地奔波,在破庙里过夜,比住在家里苦多了；但我们修订好《本草纲目》,万民得福,吃点苦也是值得的；”（齐读）是啊！李时珍心中只有万民,为了万民甘于付出；真让人佩服,真让人仰慕；（三）预设三：“吃”得苦连续读课文,你仍读出他们吃了哪些苦？（出示第五自然段）1、出示“庞宪用陶碗舀来泉水,煮沸后,两人便坐在火边,一边啃干粮,一边喝水”平常你吃什么东西要啃？——鸡腿、肉骨头、羊腿、甘蔗让人听了垂涎欲滴；“干粮”啃过吗？为什么也要用啃的？——是啊由于很硬；这里的“啃”换成“吃”或者“咬”可以吗？（不行,由于“啃”字说明他吃的干粮放的时间长,吃的很差；）李时珍这样的生活仅仅是一天吗？一月吗？一年吗？不！是“长年累月”过这样的生活！他想过舍弃吗？他是怎么想的？出示：“嗯,长年累月地奔波,在破庙了过夜,比住在家里苦多了；但我们修订好《本草》,万民得福,吃点苦也是值得的；”（齐读）2、而且他是怎么说这句话的,找一找描写神态的词（笑着说）从中你有体会到了什么？（以苦为乐）3、让我们走进李时珍的内心世界选择其中一句说说话吧！出示：（1）、这天他们忙着赶路,又一次错过了客店,师徒二人只能在路旁的雨棚里过夜了,他想:（2）、满眼寒霜,冷月仍在天上,李时珍这时候又起早赶路了,他想：（3）、岁月不饶人,50岁了,每天就水啃干粮,李时珍的胃病又犯了,生生的疼,他想:（4）、已经在外好几个月了,中秋月明,李时珍不禁思念起母亲、妻子和儿女,他想:（5）、冬天,大雪纷飞,寒风刺骨,李时珍⋯⋯（6）、夏天,骄阳似火,酷暑难熬,李时珍⋯⋯师：同学们的描述好像让我们也亲身体验到了其中的千辛苦；让我们再 来回味回味师徒二人在月色下,在破败的古寺中的这番谈话吧；4、分角色朗读5-7自然段从你们琅琅的读书声中,李时珍那珍贵的形象好像显现在我们的眼前,是他挽救了许多生命,他给人们带来了福音；三、再入古寺,感受工作之苦；1、请同学们自学8---12自然段,哪些地方感动了你？把你的感受动笔写下来吧；2、生读书,老师巡察；3、沟通：初步体会李时珍工作严谨仔细；4、仍有什么地方让你感动？5、沟通：那么他为什么仍这样做呢？6、这是一件多么危险的事啊；仍有一次,李时珍为了试一试曼佗罗的药性,由于麻醉性太强,几天昏迷不醒,家人焦急万分；学到这里,那么对李时珍或许有了更深的明白,你想对他说什么吗？生：李时珍你不顾自身安危,冒险试药,心中只想着百姓,我真佩服你啊！生：你真是一个称职的医生每一种药草你都要仔细辨别它的药性,你修订的《本草》让万民得福,你给人类做出了贡献；6、师：此时,寺外山风咆哮,猫头鹰在尖叫着；圆盘似的月亮慢慢移到了当空；夜已经很深了,李时珍仍在干什么？（他们仍在把今日的寻访记录一一写下来；）出示：他遗忘了⋯⋯遗忘了⋯⋯遗忘了⋯⋯心中只有⋯⋯（他遗忘了饥饿,遗忘了冰冷,遗忘了休息；他遗忘了父母,遗忘了孩子,遗忘了兄弟姐妹；心中只有修好《本草》,万民得福；）多么宏大的李时珍,同学们,老师被李时珍感动着,老师也在这段文字旁写下了我的思想；（出示课件）读书应当作标记；四、巩固深化,学用延展1、学到这里,同学们对李时珍确定有了深刻的印象,你能用一个词来评判一下李时珍吗？出示：的李时珍2、同学们,当我们手捧着这本倾注李时珍30年心血的《本草纲目》时,心中确定有许多许多话要说；请你们拿出笔来写一写；3、同学练笔；班级沟通； 4、我们一起来看看世人对他的高度评判吧！（指名读）（1）世界科技史权威李约瑟如此评判：“毫无疑问,明代最宏大的科学成就,是李时珍那部在本草书中登峰造极的著作《本草纲目》；”（2）著名科学家、文学家郭沫如称李时珍是“医中之圣”；5、让我们永久记着中国医药学史册上的这个名字——李时珍让我们永久记着世界医药学的史册上的这个名字——李时珍让我们永久记着这个光辉的名字——李时珍最终,老师送给你们两句名言,一起读！自古以来学有建树的人,都离不开一个“苦”字；宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来六、板书设计17、李时珍夜宿古寺不怕吃苦李时珍为民造福严谨仔细