语文北师大三年级下册李时珍（2）.docx 2页

第二课时课时目标1.学习李时珍一心为病人解除痛苦而学医的好思想。2.学习李时珍在编写《本草纲目》中表现的严谨态度和忘我精神。教学过程：一、复习旧知，导入新课。二、细读课文，感悟理解。1.学习第一段。（第一自然段）指名读。什么样的人才称为医学家和药物学家？什么样的医学家和药物学家才称为伟大？外科大夫？中药大夫？专家？弱爆了。2.学习第二段。（第二自然段）轻读第二自然段。小组讨论，教师点拨，全班交流。李时珍的父亲为什么不让李时珍当医生？后来怎么又同意了？李时珍为什么立志学医？你有志向吗？李时珍为什么能说出一些对症的古方？“处处留心”“暗自记下”李时珍的父亲是不是仅仅因为李时珍所说出一张古方而同意他学医的？学生讨论，提交答案：李时珍是有心的人；此时李时珍的看病本领已经很高了。 齐读第二自然段。1.学习第三段。（3.4自然段）默读第三自然段。这一自然段共有几句话？可以分几层这一段中第一句起什么作用？（过渡作用）李时珍发现旧书中的缺点。他是怎么想的，怎么做的？小组代表发言。二.三句是什么关系。（因果关系）齐读第四自然段。学生学习总结.李时珍历尽千辛万苦，行万里路，集千百医生经验，兢兢业业，为巨著的诞生打下厚实的基础。2.水到渠成。完成巨著。花费多长时间？27年？巨著的诞生真的不容易!价值何在？学生发言。