语文s版二年级上册《小马过河》公开课教案浏览 3页

光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下语文S版二年级上册《小马过河》公开课教案浏览　　　　《小马过河》公开课教案1　　　　教学目标：　　1、读课文、弄懂课后题1。　　2、懂得遇到问题，不能光听他人说，要自身动脑筋独立考虑，从实践中去寻求问题的答案。　　3、能联系上下文，弄懂下面几个词语：为难、连蹦带跳、去路、没、趟等。　　教学重点、难点：理解妈妈说的话。　　教具准备：投影片　　教学时间：第二课时　　教学过程：　　一、故事导入，略知一、二段　　1、师讲故事的开头（即裸文一、二段），然后提问：同学们，故事讲到这儿，你觉得小马怎样？为什么？　　生：我觉得它很懂事，因为它懂得帮妈妈做事。　　生：我认为它是个听话的小朋友。因为它一听说能帮妈妈做事，就很高兴。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　二、抓中心句　　生自由读课文，边读边思：小马第几次来到河边才过了河？它是听了妈妈说的哪句话才下决心过河？用“～～～”画出来，并说说这句话的意思。　　三、联系上下文，理解中心词　　1、（出示投影片），抽学生逐段读课文　　三、　　四、　　五、六自然段，其他学生边听边考虑下面几个问题：　　A、妈妈所说的“他人”在课文中指谁？　　B、“他人”都是怎么说的？用“=”画出来，想一想，它们说的话对吗？　　C、从哪些句子可以看出小马光听他人说，自身不动脑筋？用“一一”画出来。　　2、小组讨论，师巡视指导。　　3、推荐讨论结果　　A、学生答了1、2问后，发散：这时候，假如你是小马，听了老牛和松鼠的话，你会怎么办？　　生：我会想一想它们谁说的话有道理。　　生：我会自身去试一试。　　B、学生答第3问，并抓重点词“立刻”、“连忙”。　　四、读最后一段，体会中心句狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　1、听了妈妈的话，小马是怎么做的？它实践的结果是什么？　　2、（出示投影片）看图说说为什么说河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深？　　3、你从老马的话中想到了什么？　　生争论：妈妈的话一定是对的。　　生：我想今后我不论遇到什么困难，我要多动脑筋想方法。　　生：我会亲自动手去做一做。　　生：我会去做试验，找到解决方法。　　五、总结，延伸中心句　　在今后的生活中，假如你遇到困难，你会怎样做？　　六、续编故事　　1、师讲故事的开头：过了几天，下起了大雨。大雨一下就是几天几夜，河水涨了老高。外婆打电话来找老马，说自身家被水淹了，老马听了十分着急，对小马说：”小朋友，你先给外婆送点东西吧。”小马驮起面飞快地向外婆家跑去。跑着跑着，一条大河挡住了去路。　　2、请同学们帮小马想方法，把这个故事编完整。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教