语文人教版五年级下册讲人物故事教学设计 3页

口语交际七---讲人物故事执教教师：漳州市平和县（区）芦溪中心小学叶奇斌指导老师：漳州市平和县（区）芦溪中心小学陈革新教学设计思考和提出的问题⒈怎样导入更会激发学生讲故事的激情？这个环节我设计了现场猜人物的游戏，让学生感受到讲人物的趣味。⒉怎么让学生讲好故事？我先直接授予技巧，再播放一个讲人物故事的视频，再评议总结讲好故事的技巧。⒊为了让学生能大胆放开地讲出故事，先小组内讲故事，再模拟“故事会直播间”。磨课要点⒈起点。知识起点：在以往的学习中，学生已经知道了人物描写的各种方法。已有生活认知：生活中接触到许多不同的人，对人物的外貌有了很强的识别能力，对人物的个性也有一定的分析能力，能把人物故事较完整地叙述出来。思维特点：五年级的学生已经有了较强的概括能力和分析能力。⒉终点。要会运用一定的人物描述方法，把人物的故事说具体生动，让听众知道人物的个性。⒊过程与方法。通过“你说我猜”的游戏，让学生知道对人物外貌描写的作用，通过“技巧学习”和观看视频让学生把故事讲好，通过“模拟故事会直播间”的活动，让学生体验上电视的乐趣，进而乐而分享故事。教学内容《义务教育教科书·语文》（人教版）五年级下册第146页之口语交际。教学目标⒈知识与技能：牢记人物描写的方法：外貌、动作、神态、语言、心理等，并会运用恰当的描写来刻画出人物的形象和个性，并能掌握讲好人物故事的技巧。⒉过程与方法：通过看视频，小组讲故事，模拟故事会直播间等活动，让学 生学会讲好人物故事。情感、态度与价值观：通过猜谜、模拟故事会直播激发学生讲故事，喜欢讲故事。教学重点、难点：把人物故事讲生动。教学准备师：自制PPT课件生:搜集人物故事教学过程一、导入1、播放《西游记》片头视频1）生看视频2）谁知道西游记讲了一件什么事？3）唐僧师徒四人中谁给你留下最深刻的印象，为什么？2、影视上有很多人物都给我们留下了深刻的印象，我们的书本上也有。在第七单元新认识的人物中，谁又让你印象深刻呢，为什么？1）生说2）课文中的人物个个形象鲜明，富有个性，作者是用什么方法来刻画从物形象的？板书：人物描写：动作外貌语言神态心理2、揭题同学们，除了影视、课本，在我们的现实生活中肯定也有让你印象深刻的人，这节课，我们就来讲讲让你印象深刻的人物故事板书：口语交际七---讲人物故事【设计意图：播放视频，激发学生的兴趣】二：活动一：你说我猜1、接下来我们来开展第一个活动“你说我猜”。（学会对人物进行外貌的描述）2、PPT出示活动规则3、梓涵介绍叶琳、子浩介绍鹏临泽斌介绍海晨4、请学生上台，生评价介绍得好不好。5、 师：同学们，你们有没有发现，这几位同学在讲体现海晨幽默的故事时，讲得生动吗？那么，要怎么才能把故事讲生动呢？我们来看个视频，看看别人是怎么讲故事的？【先从游戏入手，让学生体会单凭外貌描述无法展现人物的个性，引出要结合其它描写方法和人物故事，再引出讲好故事的技巧，为了加强学生对讲好故事的技巧的掌握，播放了讲故事的视频。】三、学习讲故事的技巧，运用技巧1.生看视频2.师：相信大家都有相同的感受，这个小女孩的故事讲得太精彩了。你觉得她有哪些地方值得我们学习的？3.PPT展示，学习技巧，请同学们大声读一读。4.同学们，记住了吗？接下来，就用上这些技巧，把你收集到的人物故事在小组内讲一讲，其他组员听，并做点评。1、小组内讲故事，组员评议。四、活动二：模拟故事会直播间导：好，接下来，我们来开展活动二。“模拟故事会直播间”假设这里是平和电视台故事会直播间，我是主持人，电视台要邀请一位嘉宾来分享他的故事，谁来？第一场节目：老师和学生配合做故事直播节目。观众评议。第二、三场节目：各由两位学生做节目。观众评议。第四个节目：请一个学生讲一讲班里某个同学的故事。【设计意图：模拟故事会直播间，创设情境，让学生更好地讲出故事】五：总结导语：同学生们，这节课我们分享了这么多故事，你们有什么收获？1、学会运用各种描写方法来刻画人物的形象和个性。2学会讲好人物故事的技艺。3、知道了很多人物故事。【总结知识要点，加强学生对知识，技能要点的识记】四、课外练习说说写写：回去把你印象深刻的人物故事讲给你的家人或朋友听，也可以把故事写下来。【巩固所学的知识和技能。】