幼儿英语绘本教学案例一 Brown bear.pdf 20页

（一）Brownbear，brownbear，whatdoyousee？学前教育一系陈卓 目录1Backgroundinformation2Teachingdesign3Teachingprocedure4Reflection 目录1Backgroundinformation 1作者：BillMartin2绘者：EricCarle3绘本创作背景 作者：BillMartin历经教师、校长、编剧及作家身份，写作资历长达50年，所创作的童书高达300本之多。BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?无疑是他最具代表性的作品之一。这本书是作者坐火车的时候突发的灵感，在火车到达终点前，短短三十分钟，他就已经完成这本举世闻名的巨作。 绘者：EricCarle知名作家兼插画家，1929年生于美国，但六岁就随父母移居德国，在1952年返美之际，他遇到一位受人尊重的作家，就是本书的作者。两人的共同创作，是他童书创作生涯的开端。他的作品几乎以拼贴画呈现，而且自制色纸，所以不会有任何一幅图画和别人相同。 绘本背景知识（Ages2-5）这本书是刚开始接触英语的孩子必读的一本书。故事和画面一层一层，该书通过一问一答的方式在孩子面前呈现一幅幅生动有趣的动物画像。有连接有新意，不断重复的句子，让孩子感受英语的韵律之美。音乐美和音节整齐的语言对儿童具有很好的吸引力，便于语言功能不强的婴幼儿呀呀学语，通俗点说就是孩子容易朗朗上口，容易获得语感。 目录2Teachingdesign 教学重点1.句型：Brownbear，brownbear，whatdoyousee?Iseearedbirdlookingatme.2.单词：（1）颜色：blue、green、yellow、red、purple、white、brown、black（2）动物：duck、cat、bird、bear、horse、frog、dog、sheep、goldfish（3）人物：teacher、children Warming-upPre-readingWhile-readingPost-readingExtension 目录3Teachingprocedure Warming-up如何设计？ 1直接导入2图片导入3律动导入Warming-up环节可根据学生实际情况选择预期效果最好的。 律动导入之后，pre-readingT：Look!Hereisanotherbear.Whatcolorisit?（看绘本封面）It’sbrown.(It’sabrownbear.)Today,hewilltellussomethinginteresting.Doyouwanttoknow?Pleaselistencarefully.(播放录音) While-reading有哪些读的方式？ 教师带领幼儿一起朗读绘本，教师指着每一个单词或者动物，有节奏，有感情，有动作的示范朗读绘本，并且板书动物和颜色，以及句型。小班幼儿需要反复教读。教师教读S:Doyoulikethisstory?教师抽取个别幼儿，扮演绘Whatdoyouseeinthepicture?问答朗读本中的动物，以问答的形式（Whatdoyouhearinthestory？）进行绘本朗读。过程中可以引导学生说出：iseeabear.教师提问用卡片引导。Whatcolorisit?It‘sbrown.引导学生说出：Iseeabrownbear.该环节学生自由回答幼儿朗读幼儿进行onebyone的扮演绘本的角色，朗读绘本句子。教师组织幼儿认真听录音可以借助动物头套，以开火聆听绘本录音，也车的形式进行，选中的幼儿可根据录音依次出朗读之后加入到火车队列中，示绘本图片，有助跟着老师围绕教室边走边说。于集中幼儿注意力 post-reading和extension可以有哪些延伸活动体现统整教学？ 思维拓展将绘本的句型进行进一步改编，适合大龄幼儿。艺术整合涂色：将只有轮廓的动物图片打印出来，让幼儿根据绘本中提到的颜色，给动物涂色。4节奏朗读教师将幼儿以桌子为单位，或以排、列为单位分组，带领幼儿以拍手或拍桌子来打节奏，按小组一次朗读一段话。3随歌起舞教师和开火车的同学围绕教室，带领其他幼儿一起跟着歌曲跳舞，表演动物的动作12 目录4Reflection你还能想到其他活动吗？ 学前教育一系陈卓