zyq初中英语语法教学设计 2页

初中英语语法教学设计基本信息作业名称初中英语知识点总结：宾语从句姓名张友琴单位陕西白河一中性别女所在工作坊陕西白河初中英语教师工作坊lessonPlan（参照英国教师设计模板）Date:2015.10.3Time:45’Tutor:王建红Programme（语法项目）:宾语从句（1）Fitwithcurriculumaims:让学生初步认识什么是宾语从句，当从句部分是一个成数据的时候，宾语从句的引导词要用that.Anticipateddifficulties:当直接引语是一般疑问句时，宾语从句的引导词用whether/if,两个词如何区分；当直接英语是特殊疑问句时，特殊疑问词照用，语序变成陈述句的语序。LearningOutcomes:会灵活运用并与从句的引导词，及语序的变化。TeachingMethods:演绎法；归纳法；任务型教学法。Teachingmaterials:学生的图片，录音，视频，多媒体课件等TeachingProcedure：分为7个步骤：StageActivityMaterialsInteractionTime1.WarmingUp老师播放一个有趣的故事一个同学之间的小笑话3’ 学生感受到故事的幽默，从而对英语产生兴趣1.lead-in老师叫两位学生来表演这个对话刚才视频中的笑话学生再次感受到故事的幽默5’2.presentation老师出示4张图片，并鼓励学生看图起来问问题来自学生日常学习生活中的一些照片学生很积极地去猜测图中人物的对话7’3.Practice老师继续播放几段录音来自学生说的话请学生转述，如xxthink/said…6’4.Summary给学生出示一些学案，让学生一一来回答学案中关于什么是宾语从句，如何运用宾语从句的引导词等。一些语法概念，和一些常见的句子。一一回答问题，一边归纳，合作学习。13’5.AssignmentsandFollow-upwork进入课本听力环节，做完后检查学生作业。课本中的内容。边听边思考做题。6’6.Self-thoughtandBlackboarddesign老师给学生的资源要能从分体现生活化的场景。最好来源于学生最为关心的话题。积极思考，积极配合老师。5’