初中英语语法教学方法研究 5页

初中英语语法教学方法研究摘要：英语教学是初中英语课程重要的组成部分，我们应该关注英语教学的发展。在英语课程内容中，英语语法是一重大组成部分。本文主要探究初中英语语法教学中存在的问题，并针对这些问题，给出相应的意见及对策。 关键词：初中英语；语法教学；问题；教学方法 英语语法是初中英语学习的基础。英语语法是初中英语非常重要的课程内容，也是初中英语的重点和难点。英语语法的学习有利于我们更好的理解英语，有利于学生在生活中更好的使用英语。但传统式的英语教学，呈现出太多的弊端，忽视了英语语法的教学。目前，我国初中的英语语法教学中存在着一些问题，我们进行探讨并提出改进意见。 1初中英语语法教学过程中存在的问题 1.1多数英语教师忽视了英语语法的教学 在英语语法教学中，每个老师都自己的教学方法。有的老师注重语法知识的训练，但有的老师极度忽视英语语法教学。语法是英语教学中较难的一部分，另外，在新课改的号召下，很多老师加重培养学生实际运用的能力，注重英语的交流能力的训练，更加忽视了语法的教学。这样容易造成学生对语法教学部重视，长此以往，这样的教学容易导致一些学生的语法知识匮乏，从而影响学生英语书面表达的能力和口语的能力。 第5页共5页免责声明：图文来源网络征集，版权归原作者所有。若侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本站联系，我们将及时更正、删除！谢谢！ 1.2依赖英语教材，缺乏教学创新 很多教师在英语语法教学中，课前教案准备不充分，在课堂教学中喜欢照搬教材。在教学中，非常缺乏创新性。很多教师照本宣科，不利于激发学生的学习兴趣。我们的学生是喜欢创新的东西，喜欢贴近实际的东西。在教学中，很多教师不注重学生的知识层次的分解，不对症下药，喜爱以偏概全。在教学中，很多教师只注重单纯知识性的讲解，不注重学生的个性能力的培养；在教学中，教师知识性的宣读，不利于学生灵活运用知识。 1.3英语语法教学方法单一化 多数教师在传统的教学观念和教学方式的影响下，依然采用单一的讲授法。传统的教学方法，是以教师为教学中心，教师讲授，学生主要遵循教师的讲课内容，抄录笔记，进行死记硬背的学习。这样的教学，不利于学生和教师之间的互动，缺乏适当的沟通交流；不利于激发学生的学习兴趣；不利于学生提高课堂学习效率。我们的教师一味的机械讲授，不利于学生对英语语法知识的深入理解，不利于学生对英语语法知识的掌握。 1.4缺乏及时准确的教学评价 第5页共5页免责声明：图文来源网络征集，版权归原作者所有。若侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本站联系，我们将及时更正、删除！谢谢！ 目前，在初中教学中，初中英语显然并不是学科教学的重点。很多教师在英语教学中，对英语学习缺乏评价，对语法方面的评价更加少之又少。素质教育的各种课程，学生的学习情况，教师都需要进行评价，给学生及时的反馈。目前英语评价的主要方式片面化，几乎全是根据学生的分数来进行评价。教师通过分数来评价学生的学习情况，评价学生语法的掌握情况，这种方式太片面化，不利于全面了解学生的学习情况，不利于学生的身心健康，不利于学生的全面发展。 2关于初中英语语法教学方法的研究 2.1从各层面重视英语语法教学 首先，我觉得在学校层面和教学层面都应该重视初中英语语法教学。只有心理上重视了，行为上才可能去注重它。教学目标上，我们不应一味的重视学生的学习分数，初中英语语法教学在一张测试卷中所占的比例是较大的。所以，在教学中，我们应明确好教学目标，引导学生积极学习英语语法，引导学生注重英语的全面发展。要重视英语的语法学习，在教学中加大语法的教学。 2.2不断提升教学方式，进行教学改革 教师要提升自身的教学素质，专业知识和素养要过硬。初中英语教师在教学方面，要注意引导学生对英语教学感兴趣，特别是稍显枯燥的英语语法。教师在教学方面，要提升自身的教学方式和教学方法。初中的英语教师，在教授英语语法的过程中，要不断的更新自身的教学方法。教师在教授学生学习语法知识的过程中，不断创新自己的教学方法，创新自己的教学理念。学校要注重教师教学能力的培养，培养学习思维能力的训练，培养优秀的英语人才。 2.3加强英语语法的实践性教学 第5页共5页免责声明：图文来源网络征集，版权归原作者所有。若侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本站联系，我们将及时更正、删除！谢谢！ 初中英语的教学重点是提升学生的语言运用的能力。学生应用英语的前提是要学会和领悟一些英语语法规则。教师在教授语法知识的时候，不要一味的强调语法知识的死记硬背，最重要的是学会灵活运用。所以，教师在讲解语法的同时，要给学生一些展示语法知识的机会。比如，在教学中教师要多引导同学们回答问题，或者组织小组讨论，积极引导学生在实践生活中使用英语的能力。 2.4进行及时准确的教学评价 教学工作不仅只是课前和课中，给学生们上完课就完事了。教学工作也需要有始有终，我们需要对学生进行及时准确的教学评价工作。大多数教师没有做好教学评价工作，更不用说英语语法的学习情况了。在英语语法学习过程中，教师不要一味的以分数来评价学生，教师的评价不应片面化，应该综合学生的方方面面，进行全面的评价。在对学生进行评价时，教师要及时、恰当，要引导学生学习英语语法，提升学生学习英语的兴趣。 3结论 英语语法教学是初中英语重要组成部分，我们需要重视，并在教学实践中多创新英语语法教学。本文主要通过分析了目前英语语法教学中存在的一些问题，并根据这些问题提出了相应的改进措施。希望有关英语学者共同参到英语语法的探讨中来，进行英语语法教学改革，使英语语法教学闯出一片新天地。 参考文献 [1]陈琛.初中英语教学常见问题及对策研究[J].新课程学习（学术教育），2009（8）. 第5页共5页免责声明：图文来源网络征集，版权归原作者所有。若侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本站联系，我们将及时更正、删除！谢谢！ [2]文亚光.初中英语语法教学的理念与实践[J].中小学外语教学（中学篇），2007（4）. 第5页共5页免责声明：图文来源网络征集，版权归原作者所有。若侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本站联系，我们将及时更正、删除！谢谢！