语文北师大版六年级下册如何写好作文开头 3页

《如何写好作文的开头》微课教学设计常兴镇马家中心小学宋亚一、教学目标：学会作文开头的写作方法，使学生能写出诱人的开头。二、教学设想：　归纳出六种作文开头的方式，并举例，起抛砖引玉的作用。三、教学过程：1、让学生认识到写好作文开头的重要性。　高尔基说：“开头第一句是最难的，好像音乐里的定调一样，往往要费好长时间才能找到它。”托尔斯泰是很重视作品的开头的，《战争与和平》的开头，他先后经过１５次的反复修改，才感到满意。《安娜－卡列尼娜》的开头，他曾经用了十种不同的写法，最后才确定下来的。我国的古人认为文章的结构应该是：“凤头、猪肚、豹尾”。那意思是说，开头要像凤凰的脑袋一样，漂亮、优美。常言道：“良好的开端是成功的一半。”同学们也一定有这样的经历：一个题目拿到手，却总是动笔艰难，可一旦开了头，尤其是有了一个好的开头后，写起文章来往往洋洋洒洒，文思泉涌，一气呵成。文章的开头就是整篇文章的门面。商店的门面漂亮，就能吸引来很多顾客；文章的开头好了，就能吸引更多的读者。　　2、当堂调查学生在写作文开头时的表现情况。收集、整理如下：　●写作文开头时，不知道作文开头的技巧。　●根据作文题目随便写作文的开头。 　●只知道可以用倒叙的方法。　●边写边想，没有思路。　●模仿范文的开头。　●就是写不好作文的开头。　3、多媒体展示作文开头的五种方法。（1）开门见山式：这种开头简单明快，单刀直入，一下子就把读者引入到文章的中心。例：《苦与乐》我们的苦如滔滔江水，倒也倒不完，我们的乐如满天星星，数也数不清，特别是到了六年级，更是苦中有乐，乐中含苦……（2）对比式：内容一正一反地进行对比，泾渭分明，既使行条理清楚，便于读者把握，又可巧妙地运用欲扬先抑手法，使文章波澜迭起。例：《生活给我勇气》在生活中难免遇到这样那样的坎坷和挫折，有人怯懦地倒下了，永远起不来了；有人勇敢地站起来，成为强者，说实话，我也曾像前者一样，一碰到困难、失败就灰心、就退缩，记得……（3）排比、反复式：排比、反复式开头，富有文采，语势不凡，可以先声夺人。例：《我说“减负”》书本，一叠堆起来；书包，一天天重起来；眼镜，一天天厚起来。沉重，沉重，沉重…… （4）抒发感情式：这种开头可以直接抒发作者浓烈的感情，以情动人，让读者情不自禁地融入其中。例：《母爱，让心中阳光永驻》如果我是一艘小船，妈妈就是温馨的港湾，让我幸福停靠；如果我是一棵种子，妈妈就是那一方热土，让我茁壮成长；如果我是一片白云，妈妈就是那蔚蓝的天空，让我驰骋翱翔。母爱，伟大的母爱，让我的心中阳光永驻。（5）古诗引入式：这种开头别具韵味，雅致而富有诗意。例：《立志》问渠哪得清如许，为有源头活水来”这首诗包含了多少深刻的哲理，每个人都会对“源头”、“活水”有不同的理解。就我们新世纪的学生而言，我们学习、生活的“源头”“活水”是什么呢？我认为是祖国的强盛，是民族的繁荣，是人民的幸福。3、试一试。学生按照老师给出的作文题目尝试写开头。