怎样写好作文开头 22页

作文开头的创新方法 “文似看山喜不平”，我们看作文，都喜欢高潮迭起，悬念迭出，在哪里出现高潮好呢？我认为在开头或在结尾好。开头求奇。要想在开头给人亮点，就要注意奇：奇乃出奇制胜，奇即与众不同，奇即独到独创。例如一学生在题为《作业》的文章中这样开头：看不完的，是书，听不完的，是唠叨，怕不完的，是成绩单，做不完的，是各科作业。这个开头，从内容上看，直接点题，说明作业多，负担重，不仅仅是手头上的，还有思想上的；从形式上看更别出心裁，这种排列似一座山，压得人喘不过气。 一、开头遵循的原则：1、向心性。开头必须与全文的主要内容、中心思想紧密相联，为突出中心服务。2、精简性。语言要精简，最好是开门见山。二、开头常见的毛病：1、拐弯抹角离题千里。落笔时，总爱兜圈子。有人把它比作大头娃娃。2、千篇一律格式固定。开头写来写去就是这么几句话。3、追求花样弄巧成拙。写得很好，表达思想感情不明白，不清楚，不真实。 三、常见的作文开头（内容上的开头创新方法）1、点题式。开门见山，不拐弯抹角，开头第一句就点文章的题目。如《背影》一开头就写：“我与父亲不相见已两年余了，我最不能忘记的是他的背影。”这种方法在各类文章的写作中得到广泛的运用，占有很大的比例。它的表达角度，可以是开头直叙本事，也可以起笔点题；可以开宗明义揭示主旨，也可以单刀直入点明敌论。如此等等。由于这种写法干脆利落，入题快捷，不枝不蔓，所以应为考场作文开头的首选方法。如吴卓凡《快乐暑假》的开头：“经历了残酷的期末考试后，便迎来了快乐的暑假”作文开头内容上的创新 2、交代式。开头就交代时间、地点、人物、事件这“四大要素”。如《从百草园到三味书屋》的开头。3、描写式。或描写人物外貌，或描写动物外形，或描写建筑外观，或描写周围环境。给人一个鲜明的印象。如《醉翁亭记》：环滁皆山也，其西南诸峰，林壑优美……刘俊成《初三了，飞翔吧》开头：“蒲公英老了，孩子们问：您有什么遗产留给我们？蒲公英妈妈给每个孩子一把远飞的伞，说：孩子们，去吧，去追逐你们心中的梦，去飞翔吧！” 4、设问式。开头就提出问题，或引起读者注意，或激发读者思考，或造成悬念引人入胜。如《事物的正确答案不止一个》开头设问：“对于上面的问题，你是怎么回答的呢？”彭青青《初三了，多姿》这样开头：“初三，初三，初三到底是个怎样的世界？”这种开头方法，其目的是设置悬念，引起读者的关注，激发读者的兴趣，同时增加文章的曲折，显现文章的布局之美。这种开头形式要注意巧妙运用，避免单一、或追求形式上的好奇。 5、引用式或仿写式。开头或引用名言警句，点明中心；或引用人物语言，突出人物性格；或引用诗歌，唤起读者共鸣；或引用俗语谚语，说明事理等等。如：聂涛《初三了，后悔了》这样开头：曾知道冰心奶奶为别人提的座右铭：“知足知不足”，中国有句老话叫：“知足常乐”为大家所尊奉……;引用还可以仿写引用，如吴卓凡《初三电路图》的开头：满纸初三事，一个电路图；都云学子苦，谁解其中意。（仿《红楼梦》开篇语）6、抒情式。开头直抒胸臆，以情感人。李文萍《初三——梦想的曙光》：“这条漫长又晦暗的奋斗路程，我们手挽手，肩并肩前进；我们手持勇气的利剑，身披艰辛的泪和胜利的盾铸就的盔甲，一路披荆斩棘，终于望见了曙光。” 7、总起式。开头总领全文。吴宇《初三，舞动的青春》开头：初三，我们的花季，在这充满活力与激情的季节里，我们开始舞动青春了。8、联想式。文章的开头或从远到近，或由此及彼，从别的事物写起，再联想到要写的事物上来，供以烘托要写的事物。如张婉钦《暑假中的记忆》：夕阳西下，天边迤逦着几块绚丽的色彩，宛如美丽的织锦，装饰着碧蓝的天空，此刻的我，沐浴着凉爽的微风，回味起多味的暑假。 9、倒叙式。从事情的结果写起，引人入胜，再回过头来叙述事情的原因和经过。如颜莹的《我的彩色暑假》：暑假一晃就过去了，回想暑假的点点滴滴，发现：我的暑假是彩色的暑假，现在，让我替你翻开一幅幅多彩的暑假画卷吧！ 10、巧用书信格式如《给孔子的一封信》开头：　尊敬的孔子老爷爷：你好！我是你的一个普通子孙，相隔数千年后斗胆写信打扰你，不仅为了向你致上崇敬的问候，而且怀着几个难解的问题急待你的指教。 11、借用章回小说笔法如《三国英雄开会》的开头：“话说天下大势分久必合，合久必分。”当初魏、蜀、吴三国鼎立的时代已不复存在，大江东去，浪花淘尽了往昔的英雄们。而曾经的蜀国的继承人阿斗也变得“乐不思蜀”了，天下已成为“司马氏”的天下。 12直入情节这种开头直接展示故事的焦点，引起读者的兴趣，激起阅读的欲望，使人一气呵成读完全文。例：《上了封条的小箱子》“今天放学要是封条断了，我一定跟他们大吵一架。坐在课堂里，神不守舍的刘亚亚带着几丝愤慨、几丝得意暗暗地想……” 13富含哲理这种开头含义深刻，给人以启迪和回味。例：《珍惜》“有些东西，当你拥有时，不懂珍惜；当你懂得珍惜时，不再拥有。人生就是这样充满矛盾，人生就是这样残酷，人生就是这样无奈……人生匆匆，你懂得珍惜吗？” 14童话式用童话式开头，手法比较灵活，便于作者在广阔的时间和空间中尽情地发挥。例：《天使的报告》“有一个天使，受了上帝的指示来到人间，上帝要他去人间调查一下什么是‘幸福’。” 15开头提问题，设悬念例：《落棋有声》“铸造车间主任人选，通过民意测验、调查座谈，集中在大黄和小李两个人的名下。要说工作能力、群众关系，两个人各有千秋，不分上下。这可把干部科张科长难住了……”扣住了“难住了”这个悬念，设计故事情节，吸引读者注意。 这种开头可以直接抒发作者浓烈的感情，以情动人，让读者情不自禁地融入其中。例：《母爱，让心中阳光永驻》开头：“如果我是一艘小船，妈妈就是温馨的港湾，让我幸福停靠；如果我是一棵种子，妈妈就是那一方热土，让我茁壮成长；如果我是一片白云，妈妈就是那蔚蓝的天空，让我驰骋翱翔。母爱，伟大的母爱，让我的心中阳光永驻。”16抒发感情 开头是文章结构的一个重要组成部分。古人把文章开头称为“凤头”，就是说文章的开头要小巧、亮丽、引人注目，给人以先声夺人之感。好的开头要有利于围绕主题拓展作者的思想，有利于吸引和引导读者读完全文。一篇文章不管如何开头，作者都要想到如何更好地表现文章的主题内容，为正文作自然的辅垫。在写作实践中一般不孤立考虑开头，而要从文章的整体构思出发，全局考虑成熟，开头也就水到渠成了。作文开头形式上的创新 拟人手法这种开头先借动物或其他景物的叙述故事，最后揭示主题。例：《寻找幸福》“在一棵古树上，一只刚出生不久的小鸟，躺在妈妈的怀抱中，无忧无虑，望着蔚蓝的天空对妈妈说：“妈妈，昨天我从课本中学到了一个新词，叫幸福，可是什么叫幸福呢？”妈妈笑着说：“幸福啊，无处不在。不信妈妈带你去找”。于是，小鸟在妈妈的带领导下，踏上了寻找幸福的路程。” 内容一正一反地进行对比，泾渭分明，既使行条理清楚，便于读者把握，又可巧妙地运用欲扬先抑手法，使文章波澜迭起。例：李杰的《暑假生活AB面》：暑假就是一张两面的磁带，前一月是快乐无比的A面；后一月则是无聊透顶的B面。对比 排比、反复式开头，富有文采，语势不凡，可以先声夺人。例：郑春梅《初三了，启明星、落幕》这样开头：如果初三是大海，那么我们则是畅游在大海的游鱼；如果初三是广袤的大地，那么奔跑的我们则是沃土上的生灵；如果初三是蔚蓝的苍穹，那么我们则是苍穹里的飞鸟。初三让我们或搏浪前行，或遨游长空，奔走原野……排比、反复 自述式这种开头可以化抽象为具体，化呆板为灵活，化平凡为奇特。例：《“分”的自述》“我，考试的独裁者，命运的把握者，知识的衡量者。我，0，1，2，3……9，组成了可敬又可怕的东西——分……” 作业以“XX，我真想对你说”为题，写一篇不少于600字的文章。