2021届高考语文满分作文素材技法5 五则部编版配套作文原题＋优秀标题.docx 6页

五则部编版配套作文原题＋优秀标题一、（作文题）阅读下面的材料，根据要求写作。毛主席的《沁园春·长沙》，抒发了昂扬向上的青春激情，表达了雄视天下的凌云壮志。闻一多的《红烛》化用“蜡烛”这一古典意象，写出了青春时期的困惑，赞美了“烧烛成灰”点亮世界的青年人的奉献精神。《峨日朵雪峰之侧》营造了凝重而壮美的氛围，展现了勃发的青春和强劲的生命力。《哦，香雪》展现了当“青春”遭遇“远方的世界”时，年轻人所迸发出的心理波澜，折射出山村生活的新变化。 班级计划举行部编本新教材读书会，主题为“青春情怀”，围绕上述材料展开讨论。请你从以上四则材料中有机选择2-3则，结合课本内容和自身经历，谈谈你心目中青春如何度过。请结合你的感受和思考写一篇发言稿。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。  优秀标题 《迸发青春之光，强我泱泱华夏》（考虑结合《沁园春·长沙》、《红烛》）《冲破青春迷惘，迈向光明大道》（考虑结合《峨日朵雪峰之侧》、《哦，香雪》） 二、（作文题）阅读下面的材料，根据要求写作。 《故都的秋》赞美了古都的秋色，抒发了深沉的爱国之情；《荷塘月色》描绘了月光下的荷塘美景，抒发了内心“颇不宁静”的感受；《赤壁赋》描绘了苏子泛舟赤壁，抒发了乐观旷达的情怀；《登泰山记》中，姚鼐描写了雪后泰山的独特景致……无数经典的课文描绘了无数优美的景色，培养了我们对自然的热爱之情。电视台邀请你客串《写景美文欣赏》主持人。请以“带你走近_________”为题（补充一个篇目，使题目完整，可以选材料中的篇目，也可以是高中语文部编本中的其他篇目），写一篇主持词。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，切合身份；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。  优秀标题《带你走近<赤壁赋>》（副标题可以写成“万物皆无尽，而又何羡乎”。温馨提示：半标题作文，你可以补充副标题来表明观点） 三、（作文题）阅读下面的材料，根据要求写作。 先是北京故宫博物院以一系列有趣、有料的活动让龙袍亮起来、让建筑动起来、让瓷母时尚起来……把原本古板的艺术品做得“萌萌哒”，吸引了不少人的眼球；再有，一批“90后”艺术生将《琵琶行》改编成流行歌曲，引爆网络，获得网友纷纷点赞。同时，还有以漫画形式出现的传统文化公众号，使孔子的形象生动可感……这些方式，一改人们对传统文化的刻板印象，让人获得了全新的感观。欣赏之余，也引发人们反思此前传统文化的传播，思考未来应当如何更好地发掘传统文化资源，创新传播方式，服务于当下人们的文化生活。 在部编本高中语文课本中，有诸多古典名篇，曹操的《短歌行》、陶潜的《归园田居》、李白的《梦游天姥吟留别》、杜甫的《登高》、苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》 都让我们得以品味古人的丰富的情感和深邃的思想。假设你是复兴中学文学社社长的候选人，参加竞选活动，竞选的题目是，你打算通过怎样的方法在校园里举办一次“传承传统文化”的活动。请写一篇竞选发言稿，注意结合3-4则具体篇目来谈你的创新思路。 要求：结合材料内容及含意完成写作任务；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 优秀标题《让传统鲜活于当下》《秋水共长天一色，古典与创新齐飞》 四、（作文题）阅读下面的材料，根据要求写作。 劳动改造世界，劳动创造文明，劳动者是我们学习的榜样。课本中的“杂交水稻之父”袁隆平、“心有一团火，温暖众人心”的劳模张秉贵、“时代楷模”植物学家钟扬，以及生活中的“网红”李子柒，直播带货之王李佳琦、薇娅，都是千千万万劳动者的榜样。请写一篇文章，结合上述材料和你的生活实际，谈谈你对“劳动的价值和意义”这个问题的认识和思考。 要求：结合材料内容及含意完成写作任务；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。  优秀标题《劳动创造价值，劳动诞生意义》《我劳动，我光荣》 五、（作文题）阅读下面的材料，根据要求写作。 材料1：部编本语文教材精选反映中华优秀传统文化的经典名篇，注重题材的多样性和体裁的覆盖面，从古风、民歌、绝句、律诗到词曲，从诸子散文到历史散文，从两汉论文、魏晋辞赋到唐宋明清古文，从文言小说到白话小说，均有呈现。共选入古代诗文占全部选文数近乎一半。材料2：几年前，某版语文教材改编将经典文学作品删除，而选入当下流行歌曲的歌词作为教材，引发了网络热议。   某班举行辩论赛，就“流行歌曲的歌词能否进入语文教材”进行辩论，请你以正方一辩或者反方一辩的身份，写一份发言稿，注意结合2-3则具体作品。  要求：结合材料内容及含意完成写作任务；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 优秀标题《问渠哪得清如许，为有源头活水来》（正方一辩：赞同流行歌曲的歌词进入语文教材）《沉淀造就经典，经典更需学习》（反方一辩：反对流行歌曲的歌词进入语文教材）