最新2019高考全国卷英语语法复习——非谓语动词教学讲义PPT课件.ppt 78页

2019高考全国卷英语语法复习——非谓语动词 PartOnetodo的作用PartTwotodo的形式主语表语宾语宾补定语状语时态语态主动表被动不定式todo2 1._______(live)istostruggle.2.Whenandwheretobuildthenewfactory_____________________(notdecide)yet.3.Is_____necessarytocompletethedesignbeforeNationalDay?（填空）4.It’sstandardpractice____acompanylikethisonetoemployasecurityofficer.It’sfoolish_____youtoactthatway.（填空）hasnotbeendecideditToliveforofPartOne:动词不定式的作用I3 2._____做__________，常用句型:find,consider,feel,make+it+宾补+todo3.某些动词后接todo与接Ving的区别remember，forget,try,mean,regret,stop，goon,can’thelpit形式宾语归纳III：不定式作宾语常用todo做宾语的动词有：agree,expect,prepare,hope,learn,manage,offer,pretend,plan,fail,promise,refuse,want,help,wish7 1)AfterreceivingtheOscarforBestSupportingActress,AnneBenedictwenton___________(thank)allthepeoplewhohadhelpedinhercareer.3)Iregret______(say)thatwehavenonewsforyou.4)Weregretted_____________(sell)thefarm.5)Shecan’thelp_______(clean)thehousebecauseshe’sbusymakingacake．6)Wemade___aruletolistentoEnglishnewseveryday.tosayselling/havingsold(to)cleanit练习tothank8 IV改错1.Thenewgovernmentcalledonitspeoplekeepcalmatthisspecialmoment.2.Peopleareoftenpersuadedbuyingsomethingtheydon’treallyneedintheshop.3.Thedirectorhadherassistanttopickupsomehotdogsforthemeeting.4.Isawastrangerenteredtheclassroomyesterday.totobuyenter9 常用todo作宾补的动词有advise,ask,allow,cause,callon,get,invite,force,beg,help,expect,tell,encourage,persuade,permit,request,require,order,teach,wish,want等归纳IV：不定式作宾补2.常用（to）do作宾补的动词：hear/seelet/make/havePauldoesn’thavetobemade______(learn).Healwaysworkshard．tolearn但变为被动结构时，不定式符号to要加上10 V.1.Groupactivitieswillbeorganizedafterclass_______（help)childrendevelopteamspirit.2.I’mhappy______(see)you.3.________(catch)theearlyflight,weorderedataxiinadvanceandgotupveryearly.4.Anxiously,shetookthedressoutofthepackageandtriediton,only_______(find)itdidn’tfit.tohelpTocatchtoseetofind11 1.todo作目的状语相当于inorderto/soasto省略。归纳V.2.todo作原因状语用于表示情感的adj.后so…astodo,such…astodo,Adj./adv.+enoughtodo,too…todo,onlytodo.3.不定式结果状语常用句型12 1.Hewassocarelessastoleavehiscarunlocked.2.Heissuchafoolastothinkthathisidlechattercaninfluenceothers.3.Wouldyoubekindenoughtoclosethedoor?4.Itwastoolatetodoanythingnow.5.Thefansarrivedattheairport,onlytobetoldthefamousstarhadalreadyleft.Read6.He’stooanxioustoknowtheresultofthetest.但tooanxious/delighted/eager/glad/kind,pleased/ready/willingtodo什么意思？13 Ⅵ.1.Sheisalwaysthefirstpersontocomebutthelasttoleave.2.Ihavealotofletterstowrite．3.Ihaveonlyacoldroomtolivein．归纳VI：不定式作定语主谓关系：被修饰的词是不定式的__________2.动宾关系：被修饰的词是不定式的____________逻辑主语逻辑宾语14 不定式时态与语态todotobedonetobedoingtohavedonetohavebeendone////////////PartTwo不定式的变化形式15 用所给词的正确形式填空1.Theteacherwassurprised________(see)thatnoonewasintheclassroom.2.Sheissaid__________(leave)soon.2.Theboypretended_____________(do)hishomeworkwhenhismothercamein.3.Robertissaid_______________(study)abroad,butIdon’tknowwhatcountryhestudiedin.4.Hehappened_____________(play)acomputergamewhenIentered.toseetobedoingtohavestudiedtobeplayingtoleave16 归纳：todo同时或将来tobedoing正在进行tohavedone过去；完成17 1.Englishiseasy________(learn).IfindEnglisheasy________(learn).2.Thechairisverycomfortable______(sit)on.3.Chocolatesarenice______(eat).tolearntolearntosittoeat不定式的主动与被动归纳I:be+adj.+todo句型常用的形容词有：easy,difficult,hard,nice，pleasant，comfortable,interesting，important，fit等。18 Hehasafamily__________(support).2.Doyouhaveanything___________(take)toShanghai?I’mgoingtheretomorrow.3.Thebridge_________(build)nextyearwillbeofgreatbenefittothelocalpeople.4.Therearestillmanyproblems_________(solve)beforewearereadyforalongstayontheMoon.tosupporttobebuilttobetakentobesolved/tosolvehavesthtodo主语自己做havesthtobedone别人替做19 归纳II:不定式作定语，当不定式和被修饰的词是______，同时不定式和句子的主语是__________时，不定式用______形式；当不定式和其被修饰的词之间是被动关系时，需用_______形式。动宾关系主谓关系主动被动Ihavesomeclothestowash.Ihavesomeclothestobewashed.20 V-ingPartOneVing的形式PartTwoVing的作用主语表语宾语宾补定语状语时态语态21 PartOne：V-ing的作用I.1._______（ignore)thedifferencebetweenthetworesearchfindingswillbeoneoftheworstmistakesyoumake.2.Itisnouse______(sit)herewaiting.3.Mary’s______(be)lateagainmadetheteacherratherangry.sittingbeingIgnoring归纳1：1.Ving作主语，谓语动词用单数；2.It做形式主语.句型Itisnouse/nogooddoingsth3.sb’sdoing也可作主语，表明动作的发出者。22 Doyoumind__________(I)smokinghere?me/my23 Beinglovedishappy.Idon’tlikebeingquestioned.Theboybeingquestionedismybrother.Beingrepaired,thebikecan’tbeusednow.(Once)_______(approve),youcancontinuetoliveinthiscountry.approved被正被24 II1.Myjobis________(teach)English.2.Thenewis_______(excite).归纳II：Ving作表语,分两种情况，一是_____，可以和主语互换位置；一是________，“令人…”teachingexciting名词性形容词性25 III.1.Thebirdwasluckythatitjustmissed_____________(catch).2.It’squitehottoday.Doyoufeellike_____(go)foraswim?3.Thefilmstarwearssunglasses.Therefore,hecangoshoppingwithout___________________(recognize).beingcaughtgoingbeingrecognized26 finish,enjoy,mind,keep,miss,avoid,risk,consider,imagine,practise,suggest,delay,escape,excuse,forgive,admit,appreciate,understand,can’tstand,归纳III：V-ing作宾语分为动宾和介宾。常用V-ing作宾语动词和短语有：常用短语：putoff,giveup,feellike,setabout,befondof,beusedto;getdownto;lookforwardtodevoteoneselfto;payattentionto;havesomedifficulty/troubleindoingsth27 IV.1.Listeningtomusicathomeisonething;goingtohearit______________(perform)liveisquiteanother.2.Helookedaroundandcaughtaman_______(put)hishandintothepocketofapassenger.归纳IV：Ving作宾语补语，常用动词有：hear,see,（catch,find）have,keep,leaveputtingbeingperformed28 V.Johnhasreallygotthejobbecauseheshowedmetheofficialletter_______(offer)himit.2.InrecentyearsanEnglishword“infosphere”hasappeared,__________(combine)thesenseof“information”and“atmosphere”.3.Lastnight,thereweremillionsofpeople________(watch)theopeningceremonyliveonTV.4.Thetemperatureisbelowthe________(freeze)point.offeringcombiningfreezingwatching29 归纳V：1.V-ing作定语,单个分词一般______,分词短语一般______，相当于一个定语从句的省略2.Ving做定语分两种情况：一是表示__________________，如asleepingboy；一是表示____________________，如awalkingstick后置前置所修饰词的动作所修饰词的用处或性能注意：分词的完成式(havingdone)不能作定语。30 VI（doing,sb…）1.Not_________(know)heraddress,wecouldn’tgetintouchwithher.2._____________(work)fortwodays,Stevemanagedtofinishhisreportonschedule.3.Theparkwasfullofpeople_______(enjoy)themselvesinthesunshine.4.___________(spend)nearlyallourmoney,wecouldn’taffordtostayatahotel.归纳VI：Ving作状语,表示____、____、_____等。其逻辑主语多是__________，二者之间是主动关系knowingHavingworked原因伴随时间enjoyingHavingspent主句的主语31 PartTwo：Ving分词的形式doingbeingdonehavingdonehavingbeendonenotdoingnothavingdone1)Henarrowlyescapedbeingrunover.2)He’sashamedofhavingfailedtopassthetest.3)Nothavinggotananswer,Idecidedtowritehimanotherletter.32 归纳：1.V-ing一般式表示V-ing动词与谓语动词_____发生；2.V-ing完成式表示V-ing动词发生在谓语动词_______。3.逻辑主语与V-ing为_________时,用主动式；_________时，用被动式。同时之前主谓关系动宾关系33 done过去分词的作用状语定语宾补表语34 1.Clearlyandthoughtfully________(write),thebookinspiresconfidenceinstudentswhowishtoseektheirownanswers.2.______(raise)inthepoorestareaofGlasgow,hehadalong,hardroadtobecomingafootballstar.3.If________(accept)forthejob,you’llbeinformedsoon.过去分词的作用IacceptedRaisedwritten(Done,sbdo)35 4.______(lose)inthought,healmostranintothecar.5.________(absorb)inpainting,Johndidn’tnoticeeveningapproaching.6.______(face)withsomuchtrouble,wefailedtocompletethetaskontime.LostFaced归纳I：1.过去分词作_______,与其逻辑主语（多为句子主语）构成_________，表示时间、原因、条件、方式等。2.V-ed既能_____________，又能______________状语被动关系Absorbed表示被动/完成构成adj.表状态36 II.Aftercompletingandsigningit,pleasereturntheformtousintheenvelope____________(provide).2.“It’ssuchaniceplace,”Mothersaidasshesatatthetable________(reserve)forthecustomers.3.A________(puzzle)expressionappearedonhisface.providedreservedpuzzled37 归纳II：过去分词作______,分______和_____两种。分词______常常______,相当于一个____________________，省略了_______________。定语前置后置短语后置含被动语态的定语从句“关系代词+be”38 归纳III：过去分词作宾补,常用动词有：hear,see,watchmake,get,have,keep,leave等Backfromhistwo-yearmedicalserviceinAfrica,Dr.Leewasveryhappytoseehismother______(take)goodcareofathome.2.Asimovbeganhavingstories_________(publish)insciencefictionmagazinesin1939.3.Whenwesawtheroad_______(block)withsnow,wedecidedtospendtheholidayathome.III.takenblockedpublished39 非谓语作使役动词的宾补let…dolet…bedone2.have….dohave….donehave….doing3.make…domake…done4.get…todoget…done5.keep/leave…doingkeep/leave…done6.find…doingfind…donefind…tobe40 1.Letmefinishmywords.Letmywordsbefinished.2.IhadMarycleanmybedroomyesterday.(一次性)Hehadhisbikerepaired.Hehaduslaughingduringthelunchtime.(持续性)3.Don’tmakemerepeatthewordsagainandagain.Pleasespeaklouderandmakeyourselfheard.4.Theteachergoteverykidinherclasstofeelspecial.Igotmyhaircut.5.Keep/leaveituntouchedKeep/leavethewaterrunning41 Thepolicefoundhimlyingontheground,unconscious.Ifoundhimsurroundedbyagroupofstudents.Ifindyoutobehappy.42 IV.1.IstoppedthecartotakeashortbreakasIwasfeeling_______(tire).2.Themealremained___________(untouch)becauseshedidn’tfeellikeeatinganything.3.Alltheboysbecame_____________(disappoint)whenitstartedtorain.归纳IV：过去分词作表语有被动含义,多用于说明主语的状态。tireduntoucheddisappointed43 改错(sthdoing/done,sb….)Therewasnobus,wehadtowalkhome.Weatherpermits,we’llgooutingtomorrow.Thesignalgiving,thetrainstarted.4.Hislecturegiving,alivelyquestion-and-answersessionfollowed.归纳：以上句子为____________结构,即：分词带有自己的逻辑主语。表示_____________________。beingpermitting,givenhavingbeengiven独立主格原因/条件/时间或伴随44 练习1.Muchtime_____(spend）sittingatadesk,officeworkersaregenerallytroubledbyhealthproblems.goingonspentfinished介词with结构做状语2.Johnreceivedaninvitationtodinner,andwithhiswork________(finish),hegladlyacceptedit.3.Icouldn’tdomyworkwithallthatnoise________(goon).45 非谓语作独立成分Tobefrank,Tobeexact,Tobeginwith,Tobehonest,Tostartwith,Totellyouthetruth,TomakealongstoryshortGenerally/franklyspeaking,Judgingfrom…Considering…Given…(考虑到……)Totellyouthetruth,Ididn’tgothereyesterday.Franklyspeaking,heisn’tquitefitforthejob.Judgingbyhisaccent,hecamefromTangshan.Givengoodweather,ourshipwillreachthereontime.46 2.Unless________(invite)tospeak,youshouldremainsilentattheconference.invited1.____(tell)manytimes,hefinallyunderstoodit.Told3.___________(spend)thepastyearasanexchangestudentinHongKong,Lindaappearsmorematurethanthoseofherage.状语比较：Ved.&Ving.作状语如何选择V-ed.&V-ing.？1.找到：2.判断：找到分词的逻辑主语，通常是主句的主语主动关系就用V-ing；被动关系就用V-ed.Havingspent47 Heservedasavolunteer_________(help)others.2.Pricesofdailygoods_________(buy)onlinecanbelowerthanstoreprices.3.Themeeting__________(hold)tomorrowisveryimportant.helpingboughttobeheldV-ing.作定语，表示主动或进行,与逻辑主语是主谓关系V-ed.做定语，表示被动完成,与逻辑主语是动宾关系todo做定语，表将来定语比较Ving.&Ved.&todo48 beingdone正被；被done已被tobedone将被49 todo强调动作发生的全过程Ving.强调宾语和补足语间是主动关系/动作正进行Ved.强调宾语和补足语间的被动关系宾补比较V-ing.&V-ed.&todo1.---Whydidyougobacktotheshop？---Ileftmyfriend_______(wait)there.2.Passengersarepermitted_______(carry)onlyonepieceofhandluggageontotheplane.3.Isawher_____(take)tothehospitalinnotime.waitingtocarrytaken50 请回忆你记住了多少知识点?请认真复习51 试着总结总结:52 非谓语动词的做题步骤1、判定是否用非谓语形式方法：检查句子中是否已经有了谓语动词;2、找非谓语动词的逻辑主语方法：非谓语动词的逻辑主语一般多是句子的主语。3、判断主被动关系。方法：非谓语动词与逻辑主语的主动还是被动关系。4、判断时间关系。方法：分析句子，看看非谓语动词所表示的动作发生在谓语动作之前、之后还是同时。之前常用done;同时常用doing；之后常用todo;53 法国小说家作者背景字词检查文章结构人物形象问题探讨情节复述主旨中心环境描写感同身受 最后一课作者简介都德(1867—1942)，法国作家，龚古尔学院院士。他写了《我所认识的巴黎》(1930)和《回忆录》多卷。他为小说家普鲁斯特争得龚古尔文学奖；发现了小说家和散文家贝尔纳诺斯和塞利纳的才华；写过一部著名的文学评论《愚蠢的十九世纪》(1922)，猛烈攻击19世纪法国文学和思想潮流，但对雨果、巴尔扎克和波德莱尔却极为推崇。他的短篇小说《最后一课》和《柏林之围》成为爱国主义名篇。 最后一课《最后一课》写于普法战争时期,1870年普鲁士入侵法国，爆发了普法战争，但由于当时法国政治执行了一条卖国主义路线，战争失败后，签订和约，把阿尔萨斯和洛林两个州割让给了普鲁土。普鲁土政府占领后，为了让当地人民永远忘记祖国，自己好永远统治这个地方，下了一道命令：让两个州的学生只准教德语，不准再教法语。《最后一课》这篇短篇小说反映了当时这一时代背景。背景简介返回目录 最后一课哽住赚钱捂住踱步惩罚祈祷诧异宛转喧闹皱边肃静懊悔钥匙郝叟胳膊gěngzhuànwǔduóchéngqídǎowǎnchàxuāngēbozhòusùàoyàoshihǎosǒu掌握下列词语的音、形、义：返回目录 最后一课情节复述听同学复述课文：1、最后一课与平日上课的不同；2、小弗郎士在最后一课的变化；3、小弗郎士和韩麦尔先生的共同特点。大家找出小说线索,依此理情各部分情节并注意 最后一课情节复述可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。 最后一课可是那一天，一切偏安安静静的，跟星期日的早晨一样。 最后一课最使我吃惊的，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人。 最后一课如果我能把那条出名难学的分词用法从头到尾说出来…… 最后一课然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势……返回目录 最后一课关于小说小说的三要素（序幕）开端、发展、高潮、结局（尾声）语言、外貌、动作、神态、心理环境（描写）人物（描写）故事情节(线索)自然环境、社会环境 最后一课文章结构（开端）（发展）（高潮）（结局)第一层：上学之前（1—6）第二层：上课之前（7—10）第三层：上课经过（11—24）第四层：宣布下课（25—30）返回目录小说以小弗郎士的见闻感受和心理活动为线索： 最后一课人物形象---小弗郎士1、不爱学习，天真贪玩。表现在：上学迟到，分词不会念，想逃学去玩。画眉唱歌，普鲁士兵操练觉得有趣。（独白式的心理描写）2、有较强的意志力。表现在：通过对景物的感受，虽然他感到天晴日暖，听到林边鸟语，看到普鲁士军队在操练，而他也认为“这些景象比分词用法有趣多了”，然而他没有为之所动，而是“急忙向学校跑去”，有一定的意志力，最终战胜了想逃学的念头。 最后一课人物形象---小弗郎士（主人公）4、有较强的自尊心。表现在：听了铁匠的话，想到他在拿我开玩笑。就上气不接下气地赶到韩麦尔先生的小院子。小弗朗士的这些性格特征说明他并不是一个坏孩子。3、对敌人的恨。表现在：走过镇公所时的心理活动。“又出什么事了”，（败仗了，征发了，司令部的各种命令了）“一切坏消息”都说明了这个看来稚气的孩子的内心是爱憎分明的，统治者的罪恶行径他是牢记在心的。心理描写 最后一课人物形象---韩麦尔先生恪尽职守、道德高尚的教师的形象我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。热爱法语、热爱母语教育工作、热爱学生、热爱法兰西的爱国志士。当韩麦尔先生坐在椅子上一动不动时；最后，韩麦尔先生奋笔写下了“法兰西万岁”时。外貌描写语言、动作、神态描写返回目录 最后一课环境描写自然环境：“天气那么暖和，那么晴朗……”社会环境：“普鲁士兵正在操练”等交待背景。反映小弗郎士的幼稚、纯真。渲染一种悲剧气氛。返回目录 最后一课问题探讨1、小弗郎士在最后一课上，思想感情发生了什么样的变化？明确：1、从贪玩不爱学习到热爱法语。2、从怕老师到理解、同情并敬爱老师3、从幼稚不懂事到热爱祖国。原因：1、他原来就不是一个坏孩子，他贪玩，但还能管住自己。2、有一个好老师，韩麦尔先生一言一行对他有巨大教育作用。3、亡国的惨痛带来的巨大的震憾。是普鲁士侵略者对法兰西人民民族感情的无情伤害促使小弗郎士心灵深处爱国主义思想的猛醒。 最后一课问题探讨2、如何理解小说第四段中“又出了什么事啦”这句话?一个“又”字，写出了在那个动荡的时代里战乱频仍，变故迭起，人心惶惶，一切的坏消息都是在这块布告牌上发布的。这块布告牌简直成了一张法国社会状况的记录表!因此，小弗郎士一见到有许多人围在布告牌前，就立刻意识到“又出了什么事”了。 最后一课问题探讨3、最后一课和平日上课的情景有怎样的不同？气氛最后一课平日上课一阵喧闹，就是在街上也能听到。偏安安静静的，静悄悄、渲染了一种不平常的严肃气氛。开课桌啦，关课桌啦，捂着耳朵大声背书都在自己的座位上了紧敲着、“静一点，静一点。。。。。”平时“我”迟到，会受到责骂。踱来踱去、挟着、温和地说明：最后一课引起学生、老师及镇上人们的强烈震动和他们对最后一课的无限珍惜。 最后一课问题探讨4、下面几段心理描写分别表现了小弗郎士怎样的思想感情？（1）“我这些课本，语法啦……舍不得跟它们分手了。”表现了小弗郎士朴素的爱国主义感情被唤起，开始认识到祖国语言和历史的重要。（2）天啊，如果我能把那条……我都愿意拿出来。表现小弗郎士增强了民族的自尊心，产生了学好祖国语言的责任感。 最后一课问题探讨（3）我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”表现了小弗郎士对被迫不能学习祖国语言的悲愤，对侵略者的仇恨，对自由的渴望。（4）真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。表现了小弗郎士的爱国主义感情已经升华，化为一种学习祖国语言的强烈愿望和巨大动力，与老师的思想感情已经沟通。返回目录 最后一课《最后一课》这一短篇小说，以沦陷的阿尔萨斯的一个小学校被迫改教德文的事为题材，通过描写最后一堂法语课的情景，刻画了小学生小弗郎士和乡村教师韩麦尔先生的典型形象，反映了法国人民深厚的爱国感情。中心思想返回目录 最后一课学了本文后，你联想到了什么？你有什么感受？忘记过去就意味着背叛。让我们记住那些为民族独立、国家独立牺牲的人们。不要让历史重复！！！让我们记住中国近百年来的屈辱历史，记住血的教训！感同身受返回目录视频 完成下列与“心”有关的一组词语和句子填空1.今天是你们最后一堂法语课，我希望你们多多_____学习。2.你们的爹妈对你们的学习________不够。3.我觉得我从来没有这样________听讲过。4.他也从来没有这样________讲解过。5.个个都那么________，教室里那么安静。6.有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意连最小的孩子也不________呢。7.可怜的人啊，现在要他跟这一切分手，叫他怎么不________呢。 最后一课再见！