英语语法教学语法理论 29页

语法教学四级考试语法项主要包括时态，虚拟语气，情态动词，非谓语动词（动词不定式，动名词，现在分词，过去分词），从句（状语从句，定语从句，名词性从句（主语从句、宾语从句、表语从句、同位语从句））。虚拟语气：概要：一．正常用法：二．变异虚拟语气：1．倒装虚拟语气2．混合虚拟语气（过去和现在混合；虚拟和真实混合）3．虚拟省略句（with,without,butfor）三．（should）+动词原形虚拟语气：（用于如下三种句型结构）1．动词+宾语从句2．名词+表语从句/同位语从句3．It’s+adj.+that引导的从句四．特殊用法：1．wouldrather2．It’s(high,about)time……3．wish4．asif(though)5．ifonly6．incase(lest,forfearthat)7．should条件句+祈使句一．正常用法：理论：1．与现在事实相反条件句用过去式或were，主句用would(could,should,might)+动词原形2．与过去事实相反条件句用had+-ed，主句用would(could,should,might)+have+-ed3.与将来愿望相反条件句用wereto+动词原形(should+动词原形，过去式)，主句用would(could,should,might)+动词原形出题方式：此类题出题比较简单，无非给出条件句来填主句或给出主句来填条件句。解题技巧：此类题主要判断的是与现在，过去还是将来相反：1）如果给出的是条件句，根据条件句中的语气形式和整个句意来判断主句的形式，此时答案多为should(would,could,might,must,can)+动词原形或should(would,could,might,must,can)+have+-ed。29 1）如果给出的是主句，根据主句中的语气形式和整个句意来判断条件句的形式，此时答案多为过去式，were,had+-ed,should+动词原形,wereto+动词原形或其它一些时态形式（如：was,have+-ed,is,are,ametc.）注意事项：此时要注意题目有可能是混合虚拟，也有可能是在考情态动词的用法。二．变异虚拟语气：1．混合虚拟语气：1）过去与现在混合理论：一般的虚拟语气主句和从句的时间是一致的，但此类虚拟语气的时间一个为现在，而另一个为过去。出题方式：给出条件句来填主句或给出主句来填从句，并在有时给出明显的时间状语来提示时间上的差异。解题技巧：此类题主要是判断时间上的差异，并根据此来填空。例句：Ifwehadsentforadoctoryesterday,hewouldbealivenow.2)虚拟与真实混合理论：此类题目中一句为真实句，一句为虚拟句。出题方式：经常给出真实句，并用or,but,otherwise连接，然后来填虚拟句。解题技巧：此类题目主要是根据句意来判断与现在，过去还是将来相反，并可把真实句变成虚拟句。例句：Iwasbusy,orIwouldhaveofferedyouahand.Iwouldhaveofferedyouahand,butIwasbusy.=IfIhadnotbeenbusy,Iwouldhaveofferedyouahand.2．倒装虚拟语气：理论：如果条件句中有should,had,were，就可以把if省略，并把should,had,were提到句首。出题方式：1）给出主句，来填从句，此时答案为倒装形式，同时要注意答案中的not是不提到句首的。2）给出倒装的从句，要求来填主句。解题技巧：根据主句或从句的形式并根据句意来判断是与过去，现在还是将来相反。3．虚拟省略句：理论：用with（如果）,without(=butfor)（如果不是）引导的介词短语来替代if条件句，从而起到省略作用。出题方式：一般给出with,without,butfor引导的介词短语，来填主句。解题技巧：一般情况下这类题目的主句往往都是与过去事实相反，且可以把with,without,butfor引导的介词短语变回到条件句。例句：29 Withyourhelp(=IfIhadgotyourhelp),Iwouldhavedonemuchbetter.Butforyourhelp(=Ifithadn’tbeenforyourhelp),Iwouldnothavedonesowell.三．（should）+动词原形虚拟语气：理论：此一用法主要针对以下三种句型结构：1．动词+宾语从句（相应动词有：suggest,advise,propose,recommend,order,demand,command,request,require,move,urge,prefer,direct,desire,instruct,insist）2．名词+表语从句/同位语从句(相应名词为如上动词的名词形式并包括motion,plan,idea)3．It’s+adj.+that引导的从句（相应形容词有：important,necessary,natural,urgent,essential,desirable,preferable,vital,advisable,incredible,ridiculous,odd,strange,unthinkable,inconceivable）解题技巧：解答此类题目时无须看句意，只须认准上述三种句型，并看到如上所列的动词，名词和形容词，此题必用(should)+动词原形的虚拟语气，当然做题时还须注意动词的主被动关系。四．特殊用法：1．wouldrather(sooner,justassoon)后面接从句时，如与现在事实相反或与将来愿望相反，就用过去式或were；如与过去事实相反就用had+-ed.2．It’s+(high,about)time+从句结构中从句必须用一般过去式或were的虚拟语气。此处注意和“It’s(Thisis/was,Thatis/was,Theseare/were,Thoseare/were)+thefirst(second…..)+time(day,month,second,minute,moment,year….)+完成体”结构的区别。3．Wish后面跟从句，如与现在事实相反，就用过去式或were；如与过去事实相反，就用had+-ed/would(could)+have+-ed；如与将来愿望相反就用would(should,could,might)+动词原形注：hope后面跟从句不用虚拟语气。4．asif(though)引导的从句后面首先要判断要不要用虚拟语气：如果是真实的就用该用的时态；如果是虚拟语气就用相应的虚拟。虚拟与真实的区别在于虚拟是不可能实现的，而真实的则有可能发生。如用虚拟，规则如下：与现在事实相反，就用过去式或were；与过去事实相反，就用had+-ed；与将来愿望相反，就用would(might,could)+动词原形。5．Ifonly（要是----（就好））引导的从句中如与现在事实或将来愿望相反，就用过去式或were；如与过去事实相反，就用had+-ed。注：1)ifonly引导的从句可以单独成句，也可跟上主句。2)注意和onlyif(=aslongas)”只要”的区别：一般onlyif引导的从句中不用虚拟。6．Incase(lest,forfearthat)（惟恐，以防，万一）1）lest,forfearthat引导的从句种一般用(should)+动词原形的虚拟。2）incase引导的从句后面则象asif(though)一样首先要判断要不要用虚拟语气：如果是真实的就用该用的时态；如果是虚拟语气就用相应的虚拟。如用虚拟，则用(should)+动词原形的虚拟。例：Itisdarkoutside,you’dbetterbringanumbrellaincaseitrains./Hebringsanumbrellawithhimeverydayincaseitshouldrain./Hehasgottwokeysonhimincaseoneislost.7．Should条件句+祈使句：当发现主句为祈使句，从句为if引导时，从句中往往用should+动词原形。例：IfyoushouldmeetJane,givehermyregards.注：should+have+-ed结构还可以用来表示一种惊讶，不相信的语气，常翻成“竟然”。如：Idon’tbelieveit!Sheshouldhavefinishedalltheassignmentswithintwohours.情态动词完成体29 因为情态动词一般是用来表示现在或将来的动作，所以需要借助情态动词完成体来表示过去。1．can’t(couldn’t)+have+-ed表示过去某件事不可能发生。2．could(can)+have+-ed表示过去某件事可能发生，但事实上并未发生。3．must+have+-ed表示过去某件事一定发生。4．may(might)+have+-ed表示过去某件事可能发生。5．should(oughtto)+have+-ed表示过去某件事本应该发生，但事实上并未发生。6．shouldnot(oughtnotto)+have+-ed表示过去某件事本不应该发生，但事实上发生了。7．needn’t+have+-ed表示过去某件事本不必发生，但事实上发生了。解题技巧：此类题目因为每一个结构都有固定意思，所以主要靠句意：即一句话翻出什么意思就用哪个结构。注意事项：因为在形式上和虚拟有点像，所以不要和虚拟混淆。区别：may(might)(just)aswell+动词原形：此结构相当于hadbetter的用法。may(might)(very)well+动词原形：此结构是用来强调may(might)的，常译为“满可以，完全可能，完全可以”。如：Sheisnowingreatanger,youmayaswellleaveheralone.Nowthatyouhavefinishedyourhomework,youmaywellwatchTV.非谓语动词不定式概要：1．省略小品词to的不定式2．动词不定式的时态3．动词不定式的功能（用法）4．动词不定式的复合结构一．省略小品词to的不定式：1．动词+宾语+不定式（宾补）如果动词为如下两种动词，则做宾补的不定式不要to。1）使役动词make,have,let2）感官动词see,hear,listento,smell,feel,watch,lookat,notice2．在如下结构后面用动词原形，即省略tohadbetter(best),wouldrather(sooner,justassoon),may(might)justaswell.注意：can’tbut/can’thelp/can’thelpbut“禁不住，不得不”3．介词except,but后面接不定式：如果主句中有实义动词do的某种形式，则省略to29 如：Ihavenothingtodobutwait.Idon’twanttoeatanythingbuttoeatvegetable.1．主语（从句）+be+不定式（表语）主语（从句）如果具备如下两个条件，则做表语的不定式可以省略to，当然也可以不省略。1）主语（从句）为all,what,thething(s)引导2）主语（从句）中有实义动词do的某种形式如：AllIwanttodois(to)askyoutoleave.一．动词不定式的时态：1．一般式（构成：to+动词原形）2．进行式（构成：to+be+-ing）3．完成式（构成：to+have+-ed）4．完成进行式（构成：to+have+been+-ing）讲解：1．一般式：不定式中的动词所表示的动作发生在主句谓语动词所表示的动作的同时或之后。如：Heisexpectedtoleaveinnotime.2．进行式：当主句谓语动词所表示的动作发生时，不定式中的动词所表示的动作同时发生，并正在发生。如：Thetwocheaterspretendedtobeweaving.3．完成式：不定式中的动词所表示的动作发生在主句谓语动词所表示的动作之前。如：Heissaidtohavetranslated10booksinthepast39years.4．完成进行式：不定式中的动词所表示的动作不但发生在主句谓语动词所表示的动作之前，而且在此之前要一直在进行。如：Heissaidtohavebeendoinghomeworkthiswholemorning.出题方式：此类题目在给答案时一般会加上被动和否定，所以要注意。解题技巧：根据讲解，此类题目一般考察的是时间上的先后关系，所以要准确地判断时间关系，并根据此来选择答案。注意：was/were+to+have+-ed结构此结构表示过去的安排或打算并未实现。如：Hewastohavemethisbrotherattheairport,buthefoundtoomuchworktodo.二．动词不定式的功能（作用）1．做宾语：1）动词+宾语在此结构中，宾语是用不定式还是动名词就取决于动词，在如下动词后一般要用动词不定式：afford,agree,arrange,ask,choose,claim,dare,decide,decline,demand,desire,endeavor,expect,guarantee,hope,manage,offer,pledge,prepare,pretend,profess,promise,refuse,resolve,seek,swear,threaten,undertake,venture,volunteer,vow,wish,want.解题技巧：遇到此类题目时，不必看句意，只须看所给出的谓语动词，如为上列之一，则用动词不定式，当然还要注意否定和被动。2）动词+宾语（wh-+不定式）注：wh-包括疑问词和whether/if如：Idon’tknowwhattodo.3）动词+it（形式宾语）+形容词/名词+不定式（真正的宾语）如：IthinkitimportanttolearnEnglish此结构很容易在it后面加上系动词，但这是错误的。IthinkitisimportanttolearnEnglish.2．做定语：29 Iboughtabooktoread.ApersontolookafterItakeoutasheettowriteonIboughtabooktoreadit.(×)根据此四句，我们发现当不定式做定语时，不定式中的动词和所修饰的名词要构成动宾关系或动状关系。1）在动宾关系中，如果动词为及物动词就用及物动词，如果为不及物动词则须加上相应的介词。2）在动状关系中，则需要介词以构成动词和状语的关系。此外，因为不定式中的动词的宾语就是它所修饰的名词，所以不可在动词后再加宾语。1．做状语：too……to结构的用法：1)can’ttoo“越----越好，怎么样多不过分”如：Whendriving,youcan’tbetoocareful.2)not/nevertoo……to“不太-----能”如：Wearenevertoooldtolearn.3)too……notto“很-----不会不”如：Heistooclevernottounderstandmywords.4)all(but,only)too“很，非常”如：Iamalltoowillingtoacceptyouroffer.四：不定式的复合结构：1．什么时候用：一般来说，主句的主语和不定式的动作的执行者为同一个人，但有时主句的主语和不定式的动作的执行者为不同的人，此时就须用复合结构。2．形式：逻辑主语（of/for+sb.）+不定式3．区分of/for：当不定式的逻辑主语和前面的形容词能构成主系表关系时就用of，否则就用for.Iamveryhappytoreceiveyourgift.It’sverykindofyoutogivemeahand.It’sverysillyofyoutogiveupEnglishlearning.It’svitalforustomemorizewords.Yourhandwritingishardforustoread.动名词概要：1．动名词的时态2．动名词的功能3．动名词的复合结构一．动名词的时态：1．一般式（构成：-ing）2．完成式（构成：having+-ed）讲解：1．一般式：动名词中的动词所表示的动作发生在主句谓语动词所表示的动作的同时或之后。如：Idislikebeingtreatedlikethis.Iamthinkingofgettinganewdictionary.2．完成式：动名词中的动词所表示的动作发生在主句谓语动词所表示的动作之前。29 HenevertalkedtomeabouthishavingbeeninParis.出题方式：此类题目在给答案时一般会加上被动和否定，所以要注意。解题技巧：根据讲解，此类题目一般考察的是时间上的先后关系，所以要准确地判断时间关系，并根据此来选择答案。一．动名词的功能：1．做宾语：动名词可以做介词的宾语也可以做动词的宾语，我们要学的是在哪些动词后面用动名词做宾语而不是动词不定式。admit,acknowledge,anticipate,appreciate,avoid,consider,delay,deny,detect,dislike,ensure,enjoy,escape,excuse,fancy,favor,finish,imagine,include,mind,miss,postpone,practise,putoff,resent,resist,suggest解题技巧：遇到此类题目时，不必看句意，只须看所给出的谓语动词，如为上列之一，则用动名词，当然还要注意否定和被动。二．动名词复合结构：1．什么时候用：一般来说，主句的主语和动名词的动作的执行者为同一个人，但有时主句的主语和动名词的动作的执行者为不同的人，此时就须用复合结构。1．形式：逻辑主语（n./n.’s）+动名词逻辑主语（代词宾格/形容词性的物主代词）+动名词如：Heconfessedhavingcommittedmurder.Heisopposedtotheideaofmoneybeingeverything.Motherdislikesmeworkinglate.动词不定式和动名词做宾语时的其它区别：1．在begin,start,cease,continue,dread,like,love,neglect,omit,propose,hate,prefer后面即可以用动名词，也可以用动词不定式。prefersth.prefertodosth.preferdoingsth.prefersth.tosth.preferdoingsth.todoingsth.prefertodosth.ratherthandosth.2．在need,want,require,demand,deserve后用动名词的主动或不定式的被动。3．在advise,allow,permit,encourage,recommend,authorize后面用动名词做宾语，动词不定式做宾补。4．在regret,forget,remember后面如用不定式则表示动作未发生，如用动名词则表示动作已发生，所以经常会用动名词的完成式。5．try,mean,chance后面用动词不定式和动名词意思不一样。6．在goon,stop,quit后面用动词不定式则不定式做目的状语，用动名词则动名词做宾语。7．在如下结构后均用动名词：1）sb.havedifficulty(trouble,pleasure)(in)doingsth.某人做某事有困难/麻烦/乐趣2）Thereisdifficulty(trouble,pleasure)(in)doingsth.做某事有困难/麻烦/乐趣对比：take(the)troubletodosth.不辞辛劳做某事3)haveagood(big,pleasant,hard,bad)time(in)doingsth.做某事高兴/难/不高兴对比：haveatimeindoingsth.费力做某事havetimetodosth.有时间做某事29 4)wastetime(money)doingsth.5)havefundoingsth.6)It’snogood(use)doingsth.7)Thereisnopoint(in)doingsth.8)Thereisnogood(use,need,sense)doingsth.9)What’sthepoint(use,good,sense)ofdoingsth.现在分词和过去分词概要：1．现在分词和过去分词的区别：1）从时态，语态上区别2）从时间关系上区别（做表语，定语）3）从做宾补上区别2．分词的独立主格结构：3．分词的功能（做定语，状语）一．现在分词和过去分词的区别：1．从时态，语态上区别：1）现在分词的时态：1））一般式（v.+-ing）如分词所表示的动作与谓语动词所表示的动作同时发生或正在发生，用现在分词的一般式。2））完成式（having+-ed）如分词所表示的动作发生在主句谓语动词所表示的动作之前，就用完成式。如：Studentssittinginthisclassroomarehavingexams.Nothavingtriedhisbest,hefailedintheexam.2）过去分词的时态：过去分词没有时态。3）区别：现在分词表示主动，进行和动作，而过去分词表示被动，完成和状态。所以我们要区分现在分词的被动和过去分词：1））现在分词一般式的被动表示一个正在进行的动作，只不过是被动而已。而过去分词当然也表示被动，但却同时表示状态，事实。如：Thefilmbeingshownoncampusisanoldone.Thefilmsshownoncampusallcomefromabroad.2））现在分词完成式的被动既是被动，也强调时间上的先后。而过去分词则只强调状态，事实，当然有时不强调时可以互换。如：Invitedformanytimes,Ihavetoaccepthisoffer.Havingbeeninvitedformanytimes,Ihavetoaccepthisoffer.2．从时间关系上区别：1）现在分词表示正在进行，而过去分词表示完成。如：developingcountry/developedcountry;boilingwater/boiledwater2）现在分词往往与物连用，说明物的内容，性质，特征；而过去分词往往与人连用，说明人所处的状态。如：interestingbook,thebookisinteresting,Iaminterestedinthebook.HeshowsafrighteninglookandIamfrightenedandIshowafrightenedlook.3．动词+宾语+宾补（不定式，现在分词，过去分词）29 表示主动，正在进行就用现在分词；表示主动，动作发生的过程就用不定式；表示被动，状态，完成就用过去分词。如：Yesterday,Ihadmyhaircut.Yesterday,Isawhimclimbthetreefor3times.WhenIpassedby,Isawhimclimbingthetree.注：做宾补是现在分词一般式的被动和过去分词的区别：Theboywenttheretoseethetowerbeingbuilt/built.一．分词的独立主格结构：1．形式：主语（名词，代词）+分词2．什么时候用：分词的独立主格结构一般主要适用于分词做状语。而状语是从状语从句变化来的。而当状语从句的主语和主句的主语为同一人时就不用独立主格结构；主语不同时就须用。3．怎么用：这用从怎么把一个状语从句变成分词做状语讲起：1）先看状语从句的主语和主句的主语是否一致：如果一致则省去状语从句的主语；如果不一致则保留状语从句的主语。2）再看状语从句的主语和动词是主动关系还是被动关系：如果是主动关系则用现在分词。如果是被动关系就用过去分词。如：Whenhelookedoutofthewindow,hefoundthecitybeautiful.Lookingoutofthewindow,hefoundthecitybeautiful.Whenitiscomparedwiththesizeoftheearth,themountainseemsnothing.Comparedwiththesizeoftheearth,themountainseemsnothing.Ifweatherpermits,we’llgoforapicnic.Weatherpermitting,we’llgoforapicnic.二．分词的功能：1．定语：1）出题方式：1））题目形式为：句子，______，句子。Thebook,writtenin1983,ispublishednow.句子，______句子。Thisisthecity,builtin1983.句子_______句子.Thebridgebuiltin1983isnamedafterhim.2））答案形式：所给的答案一般为不定式，现在分词形式，过去分词形式。2）解题技巧：1））根据题目形式和答案形式来判断用分词。2））进一步判断是主动还是被动，从而决定使用现在分词还是过去分词。3））如果是用现在分词，再判断是用一般式还是完成式。2．状语：1）一般的分词做状语：1））出题方式：1）））题目形式为：______，句子。Sittinginabigroomalone,Ifeltlonely.句子，______Hehurriedtothehall,followedbytwoguards.句子,______句子,句子Thedoctor,notwantingtomakethepatientnervous,didnotexplaintheseriousnessofhisillness.2）））答案形式：所给的答案一般为不定式，现在分词形式，过去分词形式。2））解题技巧：1）））根据题目形式和答案形式来判断用分词。29 2）））进一步判断是主动还是被动，从而决定使用现在分词还是过去分词。3）））如果是用现在分词，再判断是用一般式还是完成式。2）独立主格结构：它的不同在于出题人要么在题目中，要么在答案里会给出所须填的分词的主语。其他基本一样。注意：上述出题形式还有可能是在考定语从句，或者状语从句，但如果是这样，那么给出的答案是不一样的：如是定语从句，则答案为关系代词或副词；而考状语从句，则给出的答案为连词。状语从句(AdverbialClause)在复合句中修饰主句中的动词，形容词和副词等的从句叫状语从句。状语从句有时也可以修饰整个句子。状语从句的位置可以在主句之前，也可以在主句之后。在主句之前时，一般用逗号分开，朗读时用声调；在主句之后时，一般不用逗号，朗读时用降调。状语从句根据它所表达的意思不同，可分为时间，地点，原因，目的，结果，让步，方式，比较，条件等九种。状语从句通常由一具体连词引起，有时由一个起连词作用的词组引起，有时则不需连词而直接和主句连接起来。一．引导状语从句的连词分类。1．引导时间状语从句的连词。When（当---时）,whenever（每当，无论----时）,as（当----时）,while（当---时）,before（在---之前）,after（在---之后）,(ever)since自从----）,till(until)（直到）,assoonas（一----就）,once（一旦---）,hardly(scarcely)-----when(before)（一----就）,nosooner-----than（一----就）,themoment(minute,second,instant)（一----就）,theday（在---那天）,every(each)time（每当----）,instantly(immediately,directly,presently)（一------就）.2．引导地点状语从句的连词。Where（在----地方）,wherever（在任何地方）。3.引导条件状语从句的连词。If（如果）,unless（除非）,providing/provided(that)（假如）,as(so)longas（只要）,oncondition(that)（条件是）,suppose/supposing(that)（假如）,incase（如果）,sofaras（就----，尽----）,onlyif（只要）,ifonly（但愿，要是----就好）,whatif（要是----该---）.4．引导原因状语从句的连词。Because（因为）,since（既然）,as（因为）,now(that)（既然）,seeing(that)（既然）,considering(that)（考虑到，因为）,inthat（在某方面）,notthat----butthat（不是------而是因为----）.5．引导让步状语从句的连词。Though（虽然）,although（虽然）,as（尽管）,while（虽然，尽管）,evenif(though)（即使）,where(what,who,how,when)ever（无论在哪里（什么，谁，怎样，什么时候））,nomatter-----（无论----）,itdoesn’tmatter（无论---）,(nomatter)whether----or-----（无论是----还是-----）.6.引导方式状语从句的连词。(just)as象---，就如---）,asif(though)（好象）,theway（----的方式，----的样子）.7.引导结果状语从句的连词。Sothat（结果，以致于）,that（结果，以致于）,so(such)-----that（如此----以致于）.8.引导目的状语从句的连词。That（为了，以便）,sothat（为了，以便）,inorderthat（为了---）,lest（惟恐，以防）,incase（以防，万一）,forfear(that)（以防）.29 9.引导比较状语从句的连词。As（象----一样）,than（比-----）.二．时间状语从句。A.when和whenever.When可以指一段时间，也可以指一点时间；既可以表示一时性的动作，又可以表示持续的动作。When可以等于before表示“在----之前”；也可以等于after表示“在---之后”；也可以等于as表示主句动作和从句动作同时发生；甚至可以等于while表示在一个动作发生过程中发生一个新的动作。（注：此时从句往往用进行时，主句用一般时。）；而whenever表示任何一个不具体的时间。如：1.When(Before)Johnarrivedattherailwaystation,thetrainforBeijinghadleft.2.When(After)shereachedtheairport,theplaneboundforNanjinghadtakenoff.3.When(As)hefinishedthespeech,theaudiencebrokeintoapplause.4.Jackenteredthemeetingroomwhen(while)themeetingwasgoingon.Note:1.when引导的从句还可以相当于一个由and连接的并列分句，通常放在后面，译为“在那时，在此时，当时”如：Iwaswalkingalongtheroadwhen（=and）suddenlysomeonepattedmeontheshoulderfrombehind.IhadjuststartedbackforthehousetochangemyclotheswhenIheardvoices.----CET4:1997.6/44(“在我刚返身回家去换衣服时听见了一阵说话声。”)2.when有时表示“虽然，尽管”相当于although;或相当于since表示“既然”如：Hewalkedwhenhemighttakeabus.HowcanIhelpyouwhenyouwon’tlistentome.B.before和after.表示的是两个时间或两个事件之间的先后关系：before引导的从句通常发生在主句动作之后，如果从句为过去时，主句一般用过去完成时；after引导的从句通常发生在主句动作之后，如果主句用过去时，从句要用过去完成时。如：1．TheyhadgoteverythingreadybeforeIarrived.2．AftertheyhadstayedinChinafor20years,theywentabroad.3.Scientistssayitmaybefiveortenyearsbeforeitispossibletotestthismedicineonhumanpatients.----CET4:1995.6/54(“科学家们说也许要经过五到十年后才有可能给病人试用这种药。”)Note:1.Not-----longbefore结构意为“不久-----就”before有时可换成when，但当主语为it时，只用before.如:Itweren’tlongbeforehesensedthedangerofthesituation.2.如果不强调时间的先后，或因为从句使用的是某个状态动词，after和before句子结构中的谓语动词也可以用一般过去时。如：Hearrivedafterthegamestarted.Shedidn’tunderstandmebeforeIexplainittoher.C.as的用法：1.表示时间过程，做主句谓语动词所表示的动作发生的背景，此时可相当于when或while。2.所表示的动作与主句谓语动词所表示的动作同时发生，可相当于when.3.表示两个同时演变的情况，译为“随着----，一边----一边----）如：As(when,while)theywerewalking,therainbegan.Hecameupjustas(when)Ireachedthedoor.29 Asonegetsolder,ongetsmoreexperienced.D.while的用法：1.while引导的从句动作正在发生时，主句动作发生。此时，从句往往用进行时，主句用一般时，可相当于when.2.while引导的从句动作和主句动作同时正在进行，从句和主句均用进行时。此时while可以放于主句和从句中任何一句之前。如：While(When)Iwashavingdinner,thephonerang.WhileI’mwatchingTV,mysisterisdoinghomework.(=I’mwatchingTV,whilemysisterisdoinghomework.)Note:While还可以作并列连词，引导并列分句，相当于whereas，表示对比，可译为“---而---，-----但是---”此时while可以放于主句和从句中任何一句之前。如：IamfondofEnglish,whilehelikesmaths.(=WhileIamfondofEnglish,helikesmaths.)E.assoonas,themoment,thesecond,theinstant,theday,theafternoon,themorning,everytime,eachtime,anytime,nexttime,thefirsttime,thelasttime,directly,immediately,presently,instantly,etc.引导的从句均表示从句动作一发生，主句动作随之发生，常译为“一---就”如：Youseethelighteningtheinstantithappens,butyouhearthethunderlater.----CET4:1997.1/38(“闪电一发生你就立刻可以看到，但听到雷声要晚一些。”)Everytimehewalkedbythelake,hethoughtofhischildhoodlife.Shecametothescenethemomentsheheardoftheaccident.Theytoldmethenewsimmediatelytheygotthemessage.F.nosooner-----than和hardly(scarcely)------when(before)的用法：如：Nosoonerhadwereachedthetopofthehillthanweallsatdowntorest.-----CET4:1991.6/62(“我们一到达山顶就坐下休息。”)G.till和until的用法：意思均为“直到----”，引导一个表示一段时间的状语，一般可以替换，但在句首用until.在肯定句中主句用延续性动词，在否定句中用非延续性动词，译为“直到----才”。如：Untilquiterecently,mostmothersinBritaindidnottakepaidworkoutsidethehome.-----CET4:1995.6/52(“直到最近，英国多数母亲才走出家门工作赚钱。”)Shestoodtheretill(until)hehadpassedoutofsight.Untiltheyhadfinishedthework,theydidn’tgohome.(=Theydidn’tgohomeuntiltheyhadfinishedthework.)Note:1．有些动词可作延续性动词，也可作非延续性动词，此时肯定式和否定式均可与till/until连用，但意义往往不同。如：Heateuntil(till)itwasdark.（“他吃饭一直吃到天黑。”）Hedidn’teatuntil(till)itwasitwasdark.（“他直到天黑才吃饭。”）1．not…..until结构中还可以把notuntil提到句首，此时，后半句倒装。2．还可以把notuntil用于强调句型中:It’snotuntil……that(who)三．地点状语从句。由where和wherever引导。如：IhavekepttheportraitwhereIcanseeiteveryday,asitalwaysremindsmeofmyuniversitydaysinLondon.------CET4:1996.1/49(“我把那张相片放在每天都能看到的地方，因为它总是使我想起在伦敦的大学岁月。”)29 Whereveryougo,youshoulddoyourworkwell.Note:Where引导的从句还可以表示条件，对比，让步。如：1.Wherethereislove,thereisfaith.(“只要有爱情，就会有真诚。”)-----（表示条件相当于aslongas）2.WhereIwasfascinatedbythelecture,mybrothershowedintolerableindifference.(“我哥哥对这个演讲毫无兴趣，而我则被深深地吸引住。”)----（表示对比，相当于while.）1.Persistentpeoplebegintheirsuccesswhereothersendinfailure.（“不屈不挠者从他人失败的地方获取成功。”）----（表示“在那方面，在那种情况下”）2.Unfortunately,whereweshouldexpectgratitude,weoftenfindtheopposite.（“遗憾的是，虽然我们本该得到感激，得到的却常常是怨恨。”）---（表示让步，相当于though。5．Althoughheknewlittleaboutthelargeamountofworkdoneinthefield,hesucceedwhereothermorewell-informedexperimentersfailed.-----CET4:1998.1/40(“尽管对这个领域已做过的工作他知之甚少，但在那些所知比他多的人失败的地方他却取得了成功。”)-----（表示“在那方面”，“在那种情况下”）一．条件状语。1．If和unless。Unless表示“除非”“如果不”（=if------not）如：Governmentcannotoperateeffectivelyunlessitisfreefromsuchinterference.(=ifitisnot)------CET4:1994.1/53(“政府除非摆脱这种干扰，否则它无法有效运行。”)Note:If引导的从句可以表示好的条件，也可以表示不好的条件：表示好的条件时，可用providing/provided(that),oncondition(that)等替换。如：We’llvisitEuropenextyearprovidedwehaveenoughmoney.(=if)------CET4:1999.1/62(“如果我们有足够的钱，我们明年将访问欧洲。”)（好的条件）Ifitsnowstomorrow,weshallplaysnowballs.（好的条件）Ifitsnowstomorrow,weshalldelayourtriptotheseaside.（不好的条件）2．supposing/suppose(that),incase,so(as)longas.的用法。如：Solongasheworkshard,Idon’tmindwhenhefinishestheexperiments.-----CET4:1998.1/35(“只要他努力去做就行，我并不在乎他什么时候完成实验。”)Supposing/Suppose(that)Idon’thaveadayoff,whatshallwedo.IncaseJohncomes,pleasetellhimtowait.3．onlyif,ifonly和whatif.如：LookattheterriblesituationIamin!IfonlyIhadfollowedyouradvice.------CET:1993.6/70(“瞧我这糟糕透顶的局面！我要是早听你的意见就好了。”)Onlyifwepersistincarryingouttheopen-doorpolicy,we’llachievegreatersuccessineveryfield.Whatifyouarelate,whereshallwewaitforyou.Note:A.祈使句（省略句）+and+句子=if从句+主句如：Fiveminutesearlier,andwecouldhavecaughtthelasttrain.(=Ifwehadstartedfiveminutesearlier,wecouldhavecaughtthelasttrain.)-------CET4:1993.6/42(如果再早五分钟，我们就能赶上最后一趟火车。)B.祈使句（省略句）+or(else)+句子=unless从句+主句。如：AnotherdrinkorIwilldieofthirst.(=Unlessyougivemeanotherdrink,Iwilldieofthirst.)29 4.while引导条件状语从句，相当于as(so)longas.如：Iamsurewearesafewhileinhiscare.一．原因状语从句。1．Because,as,since的用法。Because用于表示直接的，根本的原因，主从句之间的因果关系是必然的。because引导的从句往往放在句末。Since用于表示间接的，附带的原因，主句和从句之间的因果关系不是必然的。since引导的从句往往放在句首。As表示明显的，为大家所知道的原因，有时可用because替换，且引导的从句可放在句首，也可放在句末。如：Theenginestoppedrunningbecausethefuelwasfinished.(直接原因)Sinceyouhavenothingtodo,whynotcomewithustotheexhibition.(间接原因)Sinceyouareleavingtomorrow,wecaneatdinnertogethertonight.（间接原因）-----CET4:1999.6/58(“既然你打算明天才走，那今晚我们可以共进晚餐。”)Icouldsaynothingas(because)itwasclearthatIhadbeenwrong.（明显的原因）Note:because和for的用法和区别。1.for是并列连词，一般表示对主句的逻辑推理内容提供说明或解释，引导的从句常放在句末，且须用逗号与主句隔开。如：Someoneinthehousemustbeill,foradoctorhasjustcomeout.(推断)2.强调原因状语只能用Itisbecausethat结构。如：It’sbecausehe’stoocarelessthathefailedtheexam.3．For不可用于not------but结构，引导的从句不作表语，且不被副词修饰。如：Ilikehernotbecausesheisrich,butbecausesheisnoble-hearted.(不用for)Helosthistempersimplybecausesheforgottoposttheletter.2．now(that)常译为“既然”，有时间含义（即主从句之间有时间上的先后区别），且常放在句首。如：Nowthatmyheadhadcleared,mybrainwasalsobeginningtoworkmuchbetter.----CET4:1997.6/57(“既然我的脑子清醒了，我的智力就开始发挥得好多了。”)3.seeing(that)和considering(that)引导的从句常放在句首，且有条件含义。如：Seeing(that)hecouldn’tpersuadedtheothermembersofthecommittee,hegavein.(=Ifhecouldpersuadetheothermembersofthecommittee,hewouldn’thavegivenin.)Considering(that)he’sbeenlearningEnglishonlyayear,hespeaksitverywell.(=Ifhehadlearnedforseveralyears,suchEnglishashespeakswouldbepoor.)4．Inthat引导的从句强调某一方面的原因。如：Thesetwoareasaresimilarinthattheybothhaveahighrainfallduringthisseason.----CET4:1999.1/58(“这两个地区在这一点上很相似：在这个季节都有很大的降雨量。”)5．Notthat-----butthat中的that实际上就等于because.如：NotthatJohndoesn’twanttohelpyou,butthatit’sbeyondhispower.------CET4:1995.1/54（“并非约翰不想帮你，而是他没法帮你。”）Note:1.ontheground(s)that,forthereasonthat,byreasonthat,owingtothefactthat,onaccountofthefactthat,inasmuchas,inasmuchas,itisthat(because)等也可以引导原因状语从句。如：Inasmuchas(Inasmuchas)wehavegonesofar,wemightgoalittlefurther.(“我们既然已经走了这么远，还可再走远一点儿。))2.下面这些句子虽然没有用连词，但也可以说是原因状语。如：I’mglad(that)youhavepassedthefinalexam.I’mproud(that)ourcountryisforgingaheadatsuchaspeed.29 能跟这种从句的形容词有sorry,annoyed,surprised,glad,ashamed,disappointed,delighted,pleased,afraid,hurt,content,satisfied,etc.1.dueto,owingto,thanksto也可以表示原因。但dueto一般引导表语，而owingto既可以引导状语，也可以引导表语，而thanksto一般引导状语，常表示出于感谢。如：Theaccidentwasdueto(owingto)hiscarelessdriving.Theyputoffthetrip,owingtothesnow.2.过去分词+asitis(was)结构和现在分词+asitdoes结构。这是一种强调语句的表示原因的结构。如：Theessay,publishedasitwasinasmallmagazine,remainedunknownforalongtime.Living,ashedoes,remotefromthecity,herarelyhasvisitors.注：asitwere“似乎，好象”Thisbook,asitwere,agoodbook.一．让步状语从句。A.although,though,evenif(though)的用法：如：Evenifthecalculationisright,scientistscanneverbesurethattheyhaveincludedallvariablesandmodeledthemaccurately.------CET4:1999.1/46(“即使计算无误，科学家也永远无法确保他们已经考虑到了所有的变量并且模型的设立准确。“)Though(Although)hewaspast60,hewasstillfitandstrong.Hewasdecidedtolearnonlylathework,thoughheknowthathavingonlyoneskillmaymakeitdifficulttofindajob.Note:though还可以作副词，往往放在句末，用逗号和主句开，意义上相当于but.如：Smithwillprobablyagree,youneverknow,though.(=Smithwillprobablyagree,butyouneverknow.)B.while引导的让步状语从句一般放句首，含有前后对照的意思。如：WhileIadmitthatthereareproblems,Idon’tthinkthattheycan’tbesolved.----CET6:1996.1/51(“尽管我承认存在一些问题，但我认为它们是可以解决的。“)C.wh-+ever(=nomatterwh-)用于表示泛指的情况。如果一种情况只有两种能性供选择，就要用(nomatter)whether-----or(ornot).如：I’vealreadytoldyouthatI’mgoingtobuyit,howevermuchitcosts.-----CET4:1996.6/46(“我已经告诉过你我打算买它，不管价格是多少。“)Whatever(Nomatterwhat)wetalkabout,Jimbringspoliticsintothediscuss.Nomatterhow(However)hardpeopleintheaudiencetriedtoupsethim,thecomedianalwayshadaquick,sharpreply.Marylooksprettywhethershewearsblueorgreen.(=Nomatterwhethershewearsblueorgreen,Marylookspretty.)Whetheritrainsornot,weshallgooutforanoutingtomorrow.D.Itdoesn’tmatter-----(无任----)引导的让步状语从句。如：Itdoesn’tmatterwhatyousay,Ishallgotothedance.E.让步状语从句的倒装结构。形容词（副词，动词，分词，名词）+though(as)+主语+谓语。(注：当动词和分词提前时，谓语要补上助动词。如：do,does,did,will,would).如：Patientas(though)hewas,hewasunwillingtowaitforthreehours.Hardasshetried,shefailedtopasstheexam.29 Failthough(as)hedid,hewouldnevergiveup.Childashewas,hehadagoodcommandofEnglish.Standingasitdoesatthetopofthehill,thetempleiswellpreserved.一．方式状语从句。A.as,justas,asif(though)的用。如：Justaswateristhemostimportantifliquids,soairisthemostimportantofgases.(“空气是气体中最重要的一种，正如水是液体中最重要的一种。”)Steel,coalandoilaretoindustryasfoodistoman.(“钢，煤炭和油对工业来说很重要，就如食物对人来说很重要一样。”)Womenwearingthegownswerereportedtolookasiftheyhadjuststeppedoutofbed.(“据称这中罩衫穿在妇女身上，看上去就好象刚从床上爬起来一样。”)B.theway引导的方式状语从句。Theway意为“----的方式，-----的样子”，又等于inthewaythat(inwhich)可以用as替换。如：HedidtheworkthewayIhaddoneit.(=Hedidtheworkinthewayinwhich(that)Ihaddoneit.;=HedidtheworkasIhaddoneit.)二．目的状语从句。Sothat,inorderthat意为“为了，以便”，如主句用一般现在时，或一般将来时，从句往往用may或can，如果主句用一般过去时，从句通常用could,should或might。inorderthat引导的从句可放在主句的前面或后面，而sothat引导的从句一般放在主句的后面。如：Studyhardsothatyoucan(may)passtheentranceexam.Theteacherunderlinedthewordssothat(inorderthat)thestudentsmightpayattentiontoit.Weshallgotoaplantsothatwemaylearnmoreinpractice.Note:1.sothat中的so可以省略。如：Shegotupearly(so)thatshecouldcatchthefirstbus.2.somuchsothat为sothat的强调形式。如：Hewalkedsoquickly,somuchsothatnoonecouldfollowhim.三．结果状语从句。1．So-----that和such-----that的用法。So+adj.(adv.)+thatSo+adj.+a(n)+n.+thatSuch+a(n)+adj.+n.+that如：Thewindwassostrongthatwecouldhardlymoveforward.Hemadesoinspiringaspeechthateverybodygotexcited.Hemadesuchaninspiringspeechthateverybodygotexcited.Hemadeaspeechsoinspiringthateverybodygotexcited.3.(so)that(以至于)的用法：如：Hemadeawrongdecision,sothathalfofhislifetimewaswasted.Hisstatementwasclearthateverybodywasconvinced.Note:1.Sothat引导的是结果状语从句还是目的状语从句。Sothat引导的目的状语从句中的动词要用may,might,can,could,should和would29 等情态动词，表示某种可能性；而结果状语从句中则不用情态动词，表示的是客观事实。引导结果状语从句的sothat前常用逗号，而引导目的状语从句时不用。引导结果状语从句时一般译为“以至于”，而引导目的状语从句时一般译为“以便于”。如：Sheleftearly,(so)thatshecaughtthetrain.（“她动身早，所以赶上了车。”）Sheleftearly(so)thatshecouldcatchthetrain.（“她动身早以便能赶上车”）1.Mother’sanswerwassuchthatshedidn’tsayyesandshedidn’tsayno.（“妈妈的回答既不代表同意，也不代表反对。”）（such单独作主补）2.Whatisthematterthattheystillhaven’tansweredourtelegram.(that引导结果状语从句)一．比较状语从句1.senior,junior,superior,inferior用于比较级时不加er/more，也不用连接词than而用介词to。2.nomorethan仅仅，只有notmorethan至多nolessthan有----之多notlessthan至少3.nomore-----than两者都不(=neither------nor)notmore------than甲不比乙更----4.notsomuch----asmore-----thanless-----thana)more----than当和形容词或副词连用时为正常的比较级，表示两个不同的人或物进行对比；当和形容词和副词以外的其他词连用时则译为“与其---不如”，且肯定前者而否定后者，表示同一人或物的两个不同的方面进行对比。Heisclevererthanme.Heismoregoodthanbad.Heismoreaworkerthanamanager.b)less----than当和形容词或副词连用时为正常的比较级，表示两个不同的人或物进行对比；当和形容词和副词以外的其他词连用时则译为“与其---不如”，且肯定后者而否定前者，表示同一人或物的两个不同的方面进行对比。Heislessfoolishthanme.Heislessaworkerthanamanager.c)notsomuch------as和形容词和副词以外的其他词连用,译为“与其---不如”，且肯定后者而否定前者，表示同一人或物的两个不同的方面进行对比。Itisnotsomuchhisloudnessashislackoftalentthatbothersme.ItisnotsomuchthatIdislikeherasthatIhavenointerest.1．形容词比较级中加入名词时：1）加入可数名词单数：as+adj.+a+n.+asa+n.+as+adj.+as6.morethanratherthanotherthan1)morethan和ratherthan均起连接作用，连接两个对应的名词，动词，不定式，动名词，句子等。但more强调前者比后者多一些；而otherthan强调前后形成相反。2)otherthan（介词）a)非，不是29 Yesterday,Iboughtmanybooksotherthannovelsa)除了b)noneotherthan（不是---正是）=noother+n.thanHeisnoneotherthanJohn.HeisnootherpersonthanJohn.7.数字/倍数+比较级定语从句(AttributiveClause)在复合句中，修饰名词或代词的从句叫定语从句。它的作用等于形容词，因此有时也叫做“形容词从句”（AdjectiveClause）或“关系从句”（RelativeClause）。被定语从句所修饰的名词或代词叫先行词（TheAntecedent），定语从句一般跟在先行词的后面。引导定语从句的关联词有关系代词who,whom,whose,which,that和关系副词when,where,why等。定语从句的分为限制性定语从句和非限制性定语从句。一．引导定语从句的关系代词。Who用作主语，可用于限制性和非限制性定语从句，代替人。Whom用作宾语和表语，可用于限制性和非限制性定语从句，代替人。Whose用作定语，可用于限制性和非限制性定语从句，代替人时相当于ofwhom,代替物时相当于ofwhich.Which用作主语，宾语，表语和定语，可用于限制性和非限制性定语从句，代替物或人。That用作主语，宾语和表语，只用于限制性定语从句，代替人或物。二．具体使用要点。1．当who作先行词时，为避免重复，用that作关系代词。如：Whothatyouhaveeverseencandobetter?2．That的使用。（1）.如果先行词是all,much,anything,something,nothing,everything,little,none,few,etc.关系代词用that,不用which,who,whom.如：Pleasejusttellmeanything(that)youknowabouttheauthorofthebook..Note:allthat=what如：Allthat(what)isneededisacontinuoussupplyofthebasicnecessitiesoflife.(“一个不断的生活必需品的供应是我们所需要的。”)----（CET4:1990.1/46）(2).如果先行词被形容词最高级，或被序数词first,second,lastetc.,或被any,only,very,few,much,no,some,etc.修饰时，用that,不用which,who,whom.如：Heistheonlypersonthatwaspresentatthetime.3．在非限制性定语从句中不能用that,作宾语用的代词也不能省略。如：Languageisacity,tothebuildingofwhicheveryhumanbeingbroughtastone.(不用that,而用which),(“语言就像是一座城市，对它的建设每个人都曾添砖加瓦”)(CET4:1993.12/51)4．Which可以引导修饰整个主句的定语从句。Which可以引导从句修饰前面的整个主句，代替主句所表示的整个概念或部分概念。在这种从句中，which可以做主语，也可以作宾语,表语或定语，多数情况下意思同andthis相似，并可以指人。如：(1).Hespokeconfidently,whichimpressedmemost..(CET4:1988.6/49)（主语）(2).Shewasawardedagoldmedal,whichthewholefamilyconsideredagreathonor.（宾语）(3).Hewillbecomethemanwhichhisfatherwantshimtobe.（定语）(4).Itoldhimtogotoadoctor,whichadvicehetook.(作定语)29 1．用作表语的关系代词。（1）.关系代词that可以指代人或物，用作表语，仅用于限制性定语从句中。如：Heisnolongerthesimple-mindedmanthathewasfiveyearsago.Heissaidtobeeverythingthatanhonestmanshouldbe.(2).Which可以作表语，既可指人，又可指物，指人时，一般指从事某种职业或是有某种特性，品质或才能的人。Which引导的可以是限制性的，也可以是非限制性的定语从句。如：Thecarisnolongerthecarwhichitwasin1930’s.Shediditlikeaclevergirlwhichsheundoubtedlyis.ShelookslikeaRussian,whichyouarenot.(3).What如：Heisnotwhathewasbefore.(=thepersonthat)Thesituationisnotwhatitusedtobe.(=thesituationthat)(4).As可用作表语，同such,thesame连用，引导限制性定语从句，也可单独用，引导非限制性定语从句，相当于which.如：ThetownisaboutthesamedistancefromNanjingasYangzhouis.Thequestionisverydifficult,as(which)indeeditis.(5).Where如：Leavethedogwhereitis.Hewenttotheriverbankwherethetalltreewas.6.whose引导定语从句，可指人或物。Whose还常在定语从句中同it连用，it起形式主语的作用，表示强调。如：Ateacherisapersonwhosedutyistoteach.Ateacherisapersonwhosedutyitistoteach.这两个句子意思相同，结构不同，whosedutyitistoteach中的it是形式主语，真正的主语是不定式toteach,从强调结构itishisdutytoteach演化而来。如：Therearemanyorganizationswhosesolepurpose(it)istohelpmentallyretardedchildren(来自于itistheirsolepurposetohelp)（“有很多组织，它们唯一的目的是帮助那些智力迟缓的孩子。”）(1).定语从句中的whose还可以用名词（词组）+ofwhich代替，这种用法指物不指人。如：Hetookdownasquaregreenbottle,thecontentofwhichhepouredintoadish.(“他拿下一个绿色的方瓶，把瓶中的东西倒入一个盘子。”)--------（CET1988。6/56）Westudyintheroom,thewindowsofwhichopentothepark.(=whosewindows)(2).Some(any,none,all,both,several,enough,many,most,few,each,基数词，etc.)+of+which(whom)不可用whose代替，可用于指人或物，常用于非限制性定语从句。如：Anaircraftengineconsistsofthousandsofparts,eachofwhichhasitsimportance.(不可用whoseeach)Theresidents,allofwhosehomeshadbeendamagedbytheflood,weregivenhelpbytheRedCross.(“所有家园遭到洪水破坏的居民都得到了红十字会的帮助。”)-----CET4:1993.6/687.先行词是集体名词用who还是用which.如果作先行词的集体名词着眼于集体的整体，关系代词用which,如果指集体中的各个成员，则用who如：Thebasketballteam,whichisplayingverywell,willcomeoutfirst.Thebasketballteam,whoarehavingarest,willbeginanothermatchintwentyminutes.8.如果先行词是anyone,anybody,everyone,everybody,someone,somebody,应用who（whom），不用which.如：Hesawthemanagertalkingwithsomebodywhomhedidn’tknow.9.如果有两个先行词，一个指人，一个指物，应用that.如：Theyspokehighlyofthediplomatandhisbrilliantsuccessthattheyreadaboutinthenewspaper.(“29 对在报纸上读到的那位外交官及他的辉煌的成功，他们高度赞扬。”)10．介词+关系代词结构问题：A.当引导限制性定语从句时，关系代词用whom,which,whose,where,that(当前面没有介词时)，一般情况下，介词可放在关系代词前面，也可放在句末，且放在句末时，which,that,whom,还可省略。如：(1).Thisisthehouse(that/which)wewrotetoyouabout.Thisisthehouseaboutwhichwewrotetoyou.(2).Doyouknowtheman(whom/that)yourbrotherwritesto.Doyouknowthemantowhomyourbrotherwritesto.Doyouknowthemanwhoyourbrotherwritesto.(也可用who代替whom)（3）.Thegoalforwhichhehadfoughtallhislifenolongerseemedimportanttohim.(“他曾为之奋斗终身的目标似乎对他不再重要啦。”)----CET:1990.1/60B.当引导非限制性定语从句时，关系代词用whom,which,whose,where，介词要放在引导词前面，引导词不可省略。如：Aninvestigationwasmadeintotheaccident,inwhichfiftypeoplewerekilled---(CET4:1992.6/42)Note:（1）。用Whose时，介词放前或后都不能省whose.如：ThisisPeterwhosehouseIhavelivedinforfiveyears.ThisisPeterinwhosehouseIhavelivedforfiveyears.(2).在非限制性定语从句中，介词用于where的前面，在限制性定语从句中，介词用于where的后面。如：Heclimbeduptothetopofthemountain,fromwherehecouldseenothingbuttrees.Idon’tknowwherethesebooksaresentfrom.(3).在以who,whom,what,which,where等起首的特殊疑问句中，介词不放在句首，而放在句末。如：Who(m)issheworryingabout?(about不用于who(m)前)（4）.当定义从句的谓语动词是固定的短语动词（如：lookat,payattentiontoetc.）时，不宜把介词放在关系代词的前面。如：Yourinefficiency,whichwehaveputupwithfartoolong,isbeginningtoannoyourcustomers。(“我们对你的低效率已经容忍太久了，现在我们的顾客已开始厌烦。”)（5）.当定语从句中的介词和关系代词是状语关系时，介词一般放在关系代词的前面，而不放在句末。如：ThatwasthemeetingduringwhichIkeptlistening.（6）.当此结构和不定式连用时，其正确结构是：介词+which/whom+不定式；（who/whom省略）不定式+介词如：Hehasnotreachedtheproperageatwhichtomarry(=tomarryat)Theboy’sfatherboughthimalargetoytraintoplaywith.(=withwhichtoplay)----(CET4:1990.6/41)一．引导定语从句的关系副词。Where,when,why(=介词+which),分别表示地点，时间，和原因状语。如：Idon’tknowthereasonwhy(forwhich)hedidn’tcometothemeetingyesterdaymorning.Thestudentswillputofftheoutinguntilnextweek,whentheywon’tbesobusy.(“学生将把远足推迟至下周，到时他们将不再这么忙。”)----CET4:1992.1/54四：限制性和非限制性定语从句的区别。（1）.限制性定语从句起限定作用，指特定的人或物，不可省略，否则原句句意不完整。紧跟在先行词后面，同先行词之间一般不用逗号。可用关系代词。关系副词和that29 引导，修饰先行词，一般译为定语从句。（2）.非限制性定语从句仅作补充或说明，若省掉，原句句意也是完整的。一般用逗号和主句隔开。只用关系代词和关系副词引导，修饰先行词或整个句子。可译为并列分句。如：Hehastwosisterswhoareworkinginthecity.(限制性，意为：有两个在这个城里工作的妹妹。言外之意是：他可能还有别的妹妹不在这个城里工作。)Hehastwosisters,whoareworkinginthecity.(非限制性，意为：他有两个妹妹，都在这个城里工作)Thechildren,whowantedtoplayfootball,weredisappointedwhenitrained.(那些孩子都想踢足球，都因下雨而感到失望。)Thechildrenwhowantedtoplayfootballweredisappointedwhenitrained.(想踢足球的那些孩子们因为下雨而感到失望。)五：as在定语从句的用法。1．引导限制性定语从句。As和such,thesame连用，可以代替先行词是人或物的名词。如：(1).Suchpeopleaswererecommendedbyhimwerereliable.(=peoplesuchas)(2).SuchbooksasIhavereadareclassicalworks.(=Bookssuchas)(3).Therewasalookoffearinhiseyes,suchaspeoplehavewhentheyaresuddenlyawakened.(“他眼，露出了人们被突然叫醒时所具有的害怕的表情。”)(4).Itwasn’tsuchagooddinnerasshehadpromisedus.-------(CET4:1990.1/43)(5).Meltedironispouredintothemixermuchinthesamewayasteaispouredintoacupfromateapot.(“铁水被倒入搅拌器，很像将茶水从茶壶中倒入茶杯。”)--（CET4:1996.6/48）Note:as还可以用在so和as之后，构成“so----as,as-----as”结构，此结构前面的so或as是副词，后面的as是代词。如：Inthecity,IsawsograndaNationalDaycelebrationasIneverdreamtof.Heisasgreatapainteraseverlived.2．引导非限制性定语从句。1）.As和which的区别。A.在非限制性定语从句中，as作为关系代词代替整个主句，as引导的从句位置比较灵活，可以放在主句前面，中间，或后面，一般用逗号与主句隔开，通常译为“如----一样，象------一样”。As既可以指前面已提到的情况，也可以指后面将要提到的情况；Which作为关系代词指的通常是前面提到过的情况或事实，而不是后面提到的情况或事实，which引导的非限制性定语从句只能放在主句后面。另外，as后若为is/was+过去分词的被动语态，is/was可以省掉，which后的is/was在同样情况下则不可省。如：TheBritisharenotsofamiliarwithdifferentculturesandotherwaysofdoingthings,asisoftenthecaseinothercountries.(“英国人对与其不同的文化和行为方式不太熟悉，其它国家也往往如此。”)------（CET4:1998.6/58）MoreAmericantroopsarebeingsenttotheMiddleEast,as(which)Ihavelearntfromthenewspaper.As(is)reported,aforeigndelegationwillvisitthecity.B.在以下结构中常用as:asiswellknown,asisoftenthecase（情况常常如此）,asmaybeimagined,asoftenhappens,ashasbeensaidbefore,ashasbeenpointedout（正如已经指出）,aswillbeshownin（将在---中指出）,asyoumayhaveheard,asyouknow,asweknow,aseverybody,asisknowntoall,asIsee,asIhavesaid,asIamtold,asyoumayremember,asyousay,asishoped,asisusualwithsb（经常如此）.,asisnatural（很自然）,asissupposed（如所料想的）,asisanticipated（如所预料的）,asisthecustomwith（习惯如此）,etc.如：(1).Thetelephone,asweknow,washeinventionofAlexanderGrahamBell.29 Note:结构asishoped,asisusual,asisnatural,asissupposed,asisanticipated,asisthecustomwithsb.,asisoftenthecase,asappears,asmayinterestyoutoknow,asseemslikely,asIremember,asIunderstand,etc.中的as即可看作关系代词，相当于which,引导定语从句，也可看作连词，后省略了it，引导状语从句。如；Hestayedlateintothenight,asisoftenthecase(=whichisoftenthecase,=asitisoftenthecase)六．用关系代词还是关系副词。1）.弄清楚代替先行词的关系词在从句中作什么，是主语，宾语，定语还是状语。2）.辨别先行词表示的是人，物，时间，地点还是原因。3）.判断从句是限制性的还是非限制性的。如：Thisistheplacewherethetrafficaccidentoccurred.Thisistheplacewhichtheforeignguestsaregoingtovisit.Thereasonwhichhegaveisunbelievable.Thereasonwhyherefusedherisnotknown。I’veneverbeentoBeijing,butit’stheplace(which)Imostwanttovisit.------(CET4:1999.6/55)七．定语从句一般紧跟在先行后面，但有时在它们中间也会插入别的成份，构成先行词与定语从句的隔裂。如：DoyourememberoneafternoontenyearsagowhenIcametoyourhouseandborrowedadiamondnecklace?Thetimehascomewhenwecanmakeextensiveuseofnuclearenergy.----(CET4:1990.6/68)八．定语从句中关系词的省略。1．当关系代词that,which,whom在限制性定语从句中作动词的宾语或介词（位于句末）的宾语时，常被省略。如：Theman(whom)yousawjustnowisourmanager.2.that可用于表示方式，时间，地点，原因的词语后，取代inwhich,when,where,why.也常被省略。如：Theway(inwhich/that)thismattercanbeuseddependsoitsproperties.Theseawas,unfortunately,veryroughtheday(when/that/onwhich)wecrossedthechannel.3.当关系代词which,that在从句中作表语时，也常省略。如；Sheisnolongerthegirl(that)shewas15yearsago.Themoderncarisnolongerthecar(which/that)itwasin1930’s.4.由such----as,thesame-----as所引导的定语从句，可以省略与主句中重复部分。如：Iliveinthesamehouseashe(livesin).Thereisnosuchthingas(thereis)artforart’ssake.5.当定语从句本身为“therebe”结构时，其中作主语的关系代词有时常被省略。如：Wetrytomakealistofallthebooks(that)thereareonthesubject.Note:在口语中，有时虽然that本身在从句中做主语，也可省略。如：There’saman(that)livesinthevillage.6.在as引导的定语从句中，当有when引导的时间状语从句说明时，主句可以完全省略。如：Sinceitsblindperformancewasthesameas(itis)wheninnormalcondition,wecanleadtothisconclusion.（“由于其盲飞性能和正常条件下的性能相同，所以我们得出这样一个结论。”）Therewasalookoffearinhiseyes,suchas(peoplehave)whentheyaresuddenlyawakened.九．双重关系分句。1．同一个句子中，出现几个不同的先行词，几个不同的关系分句。如：ThatcatkilledtheratthatatethemaltthatlayinthehouseJackbuilt.（“猫把老鼠吃了，而老鼠又把杰克放在他建的房子里的卖芽吃了。”）2.同一个先行词的后面出现一个以上关系分句。29 1）.两个关系分句由并列连词连接，处于同一层次。如；You’lleasilyfindus,justlookforahousewhosewindowsneedwashingandwhosefencestillneedsrepairing.“你将很容易找到我们，只要寻找一所窗子需要清洗，篱笆也需要修理的房子。”2).两个关系分句处于不同层次。如：SheistheonlygirlIknowwhocanplaytheguitar.Note:（1）.当两个关系分句处于同一层次时，只能省略第一个关系分句中用作宾语的关系词。如：Thebestplay(which)Shakespearewrote,butwhichIhaven’tread,isprobablyKingLear.（2）。在定语从句中使用插入语时，要注意引导词的使用。如：Shehasanadoptedchildwhoshesayswasanorphan.(不用whom,因为shesays为插入语)十．Jackisoneofthestudentswhogettoschoolontime.Jackistheonlyoneofthestudentswhogetstoschoolontime.此两句的第一句中的定语从句修饰students,所以get用复数（get），译为：“杰克是按时上学的学生之一。”；第二句中的定语从句修饰的是one,所以get用单数（gets），译为：“杰克是所有学生中唯一按时上学的人。”十一。定语从句和其他定语的连用：theimagetheyhadofmeSheisthegirlwhoIknowcanplaytheguitar.名词性从句(NounClause)名词性从句是一种具有名词功能的非独立分句。名词从句中有主语从句（SubjectClause），宾语从句（ObjectClause），表语从句（PredictiveClause），和同位语从句（AppositiveClause）。名词性从句多由连词that,wh-疑问词或由what或wh-ever关系代词引导。一．引导名词性从句的关联词。1．连接词that,whether和if.A.连接词that本身无意义，有时可以省略，可以连接所以的名称性从句，在句子中起连接作用，不担任句子成分。如：Thatmenhavelearnedmuchfromthebehaviorofanimalsishardlynew.(主语从句)-----CET4:1992.12/67(“人类已从动物的行为中学到了许多的东西这几乎不是什么新鲜事。”)Theproblemis(that)wecan’tgetthereearlyenough.(表语从句)B.whether和if的用法和区别。本身有意义，均不能省略。1.Whether可连接所有的名词性从句；而if只能引导宾语从句，或主语从句，且引导的主语从句不可居于句首。如：1）。Whethershecomesornotmakesnodifference.(不用if)2).Itremainstobeseenif(whether)we’rewronginthismatter.3).Idon’tknowwhether(if)hewillattendtheconcert.2.whether可作介词宾语，后面可接不定式，if则不能。如：Ihavenotsettledthequestionofwhether(不用if)Iwilllendhimthemoney.(“我还没决定是否把钱借给他。”)Hedidn’tknowwhether(不用if)togetmarriedornot.3.whether可和or连用，当和ornot连用时，ornot可和whether29 放在一起，也可以分开；而和if连用时，则和if分开，放在句末。如：Idon’tcareifhehasaholidayornot.(=Idon’tcarewhetherhehasaholidayornot.;=Idon’tcarewhetherornothehasaholiday.)4.if可以有否定形式，而whether从句则没有否定形式。如：Idon’tcareifhecomes.(=Idon’tcareifhedoesn’tcome.)5.whether(---ornot)还可以引导让步状语从句。如：Whetherhegoesornot,Iwillgo.Note:wonder和doubt的用法。动词wonder(“想知道”)，doubt（“怀疑，不知道”)的肯定式接whether/if从句，但否定式和疑问式要接that从句，但当doubt表示“不信”，wonder表示“惊奇，惊叹”时，即使在肯定句中也可接that从句。如：1.Idon’tdoubtthathewillcomesoon.(我不怀疑他不久会来)2.Idoubtwhether(if)shewillstaythere.（我怀疑她是否会留在那里）3.Idoubt（=don’tthink）thatshewillstaythere.(我不信她会留在那里)4.(Thereis/Itis)Nowonderthatheisbest.（他是最好的，这不足为奇）5.Iwonderwhether(if)hedidit（我想知道他是否做了那件事）6.Iwonderthathedidit.（他竟然做了那件事，我感到奇怪）1．连接代词who(“谁”，指人，做主语)，whom(“谁”，指人，作宾语，表语)，whose(“谁的”，指人或物，作定语)，what(“什么---（的东西）”，指物，做主语，宾语，定语，表语)，which（“哪一个（些）”，指人或物，做主语，宾语，表语，定语），whatever(“无论什么”，指物，作主语，宾语，表语，定语)，whichever(“无论哪一个（些）”，指物，做主语，宾语，表语，定语)。Whoever(“无论谁”，指人，做主语)，whomever(“无论谁”，指人，做主语，表语)。连接代词既起连接作用，又担当句子成分。如：1).Whowillpresidethemeetinghasnotbeendecided.（主语）2).HeaskedwhomIborrowedthemoneyfrom.（宾语）3).Whichteamhaswonthegameisnotknownyet..（定语）4).Thisiswhathesaidtome.（表语）Note:1.Whatever=nomatterwhat(nomatteranythingthat)Whoever=nomatterwho(nomatteranyonewho)Whichever=nomatterwhich(nomatteranythingthat)Whomever=nomatterwhom(nomatteranyonewhom)如：Thegoldmedalwillbepresentedtowhoevercomesoutfirst.(=nomatterwho,=nomatteranyonewho)（“谁得第一，谁得金牌。”）2.what引导的从句当含有怀疑，询问，不肯定时，译为“什么“，而指具体的事件，表示肯定意义时，译为“所----的东西（事情），此时可等于thethingwhich(that).如：ThepictureremindedmeofwhatIhaveeverseennearalake.(=thethingswhich)（译为：所----的东西）What(=Allthat)shesaidistrue(所----的东西)Whatishappeningoutsideisnotknown.（什么）Whatishappeningoutsidedoesconcernus.（所---的东西）3.作不带先行词的连接代词只能用whoever,whichever,whomever而不用who,whom,which。因为它们本身兼有先行词和关系代词的作用。（如：whoever=anyonewho）如：Sheofferedarewardtowhoeverwouldfindherlostring.(不用who)3.连接副词：29 when=thetimewhen;where=theplacewherehow=thewayinwhich;why=thereasonwhy它们既起连接作用，又在从句中充当状语。如：Whenwecanbegintheexpeditionisstillaquestion.Note:所有名词性从句均用陈述语序。一．主语从句。1．由what,whatever,whoever,whichever引导的主语从句一般不用it作形式主语。如：Whatishardistodogoodallone’slifeandneverdoanythingbad.（正确）“难得的是一辈子做好事，不做坏事。”Itistogoodallone’slifeandneverdoanythingbadwhatishard.（错误）Whatevermeasuresweadoptmustbeinconformitywiththegeneralline.(正确)“我们采取的任何措施都应符合总路线。”Itmustbeinconformitywiththegenerallinewhatevermeasuresweadopt.(错误)Insomecountries,whatiscalled“equality”doesnotreallymeanequalrightsforallpeople.---CET4:1995.6/55(“在某些国家中，所谓“平等”并不是真正地意味着人人享有平等的权利。”)2．由连接词that引导的主语从句，大多数情况下，that从句置于句末，用it作形式主语。在口语中连词that有时可以省略。此类结构包括：1）。主语+名词+从句Itisapity(ashame,afact,anhonor,awonder,agoodthing,goodnews,nowonder,commonknowledge,aquestion,amysteryetc.)+that--------2).主语+形容词+从句Itisstrange(natural,obvious,surprising,true,fortunate,good,wonderful,funny,ridiculous,possible,impossible,likely,unlikely,clear,unusual,uncertain,etc.)+that---------3.It+不及物动词+that--------.Itseems(happened,turnedout,suddenlystruckme,occurredtome,etc.)+that------4.It+过去分词+that-------Itissaid(reported,rumored,announced,arranged,decided,stressed,expected,notknown,madeclear,tobefoundout,tobemadeclear,tobeargued,tobediscussed,tobedecided,beingdiscussed,beingconsidered,tobepointedout,hasbeenproved,etc.)+that--------5.其它结构。Itdoesn’tmatterthat（关系不大）,Itdoesn’tmaketoomuchdifferencethat（关系不大）,Itdoesn’tseemtomattermuchthat,Itdoesn’tneedtobebotheredthat（不必担忧）,Itisoflittleconsequencethat（无关紧要）,Itdoesn’talterthesituationthat（情况不会改变）,Itdoesn’taffectusthat,etc.3．由连接代词和连接副词（包括whether,if）引导的主语从句。这类从句可直接放在句首作主语，也可放在句末，用it作形式主语。如：Whenweshallhaveoursportsmeetisstillaquestion.(=Itisstillaquestionwhenweshallhaveoursportsmeet.)Note:主语从句不可位于句首的四种情况：1.Itdoesn’tmatter+how,whether---结构中的主语从句不可提前。如：Itdoesn’tmatterwhetherhelikesitornot.（正确）Whetherhelikesitornotdoesn’tmatter.（错误）2.Itissaid,reported------结构中的主语从句不可提前。如：Itissaidthatthehighwaywillbeopentotrafficnextyear.（正确）Thatthehighwaywillbeopentotrafficnextyearissaid.（错误）29 3.Ithappens,occurs-----结构中的主语从句不可提前。如：Itoccurredtoherthatshehadforgottentolockthedoor.（正确）Thatshehadforgottentolockthedooroccurredtoher.(错误)4．含主语从句的复合句是疑问句时，主语从句不可提前。如：Isitlikelythatitwillsnowintheafternoon?（正确）Isthatitwillsnowintheafternoonlikely?(错误)一．宾语从句。1．作动词的宾语。1）.由that引导的宾语从句。在下列动词后常跟that引导的宾语从句：admit,agree,answer,believe,complain,confess,decide,declare,deny,dream,expect,explain,feel,hear,hope,imagine,intend,insist,mean,notice,order,propose,remember,reply,request,require,say,see,suggest,think,wish,etc.此类宾语从句中的that常省略。如：Jimsuggested(that)wegotoHuangShanMountainduringthesummer.2）。由what,whether/if引导的宾语从句。在下列动词后常跟what,whether/if引导的宾语从句：advise,ask,discover,discuss,doubt,findout,imagine,inform,inquire,know,question,show,tell,understand,wonder,etc.如：Theyareteachersanddon’trealizewhatittakestostartandrunacompany.---CET4:1995.1/70(“他们是教师，因而不懂得创建，经营一家公司都需要什么。”)3）。动词+间接宾语+宾语从句。在下列动词后常用此结构：advise,ask,assure,inform,promise,question,remind,show,teach,tell,warn,etc.此结构中的间接宾语有的可省略，有的则不能，如用that引导，that也常省略。如：Hehasinformedmewhentheyaretodiscussmyproposal.(me不可省)Shepromised(us)thatshewouldgiveusmorehelplateron.2．作介词的宾语。如：Whetherwecansucceeddependsonhowwellwecooperate.Thesituationtodayisobviouslyquitedifferentfromwhatitwasonly50yearsago.----CET4:1991.1/47(“今天的情况显然大大地不同于50年前的情况了。”)Note:1）.介词有时可以省略。如：Shehesitated(asto)whethersheshouldtakeouradvice.Hewasnotaware(of)whatamistakehehadcommitted.2）.由that引导的宾语从句只用于in,but,except,save等少数几个介词后，且已形成固定搭配。即inthat（在于，因为）,butthat（要不是----，只是----），except(save)that（除了----）。如：IwouldhavecometoseeyoubutthatIhadsomethingurgenttodothen.（“要不是当时有急事要办的话，我本来会来看你的。”）3．作形容词的宾语。Be+形容词+that从句，在概念上接近宾语从句，在结构上接近状语从句，也有人认为是形容词的补语。用于这种结构的形容词有以下这些：anxious,aware,certain,confident,convinced,determined,glad,proud,surprised,worried,sorry,thankful,ashamed,disappointed,annoyed,pleased,hurt,satisfied,content,etc.如：We’refullyconfidentthatwecansurmountthosedifficulties.29 （“我们完全相信我们能克服这些困难。”）1．动词+it+that从句。此结构中，it作形式宾语，有时可以省略。如：Ishallseetoitthatheistakengoodcareofwhenyouareabsent.（你不在时，我负责把他照顾好。）Itook(it)forgrantedthattheywerenotcoming.Wemustbear(it)inmindthatwearehetroopsledbyParty.2．不可以直接跟that从句的动词。Allow,refuse,let,cause,force,condemn（谴责）,admire,celebrate,dislike,loathe（厌恶）,overlook（忽视）,love,help,take（认为）,forgive,etc.此类动词后可用不定式或动名词等。如：1).Heoverlookedthathehadmadeanothermistake.（错误）Heoverlookedthefactthathehadmadeanothermistake.（正确）2).Itakethatyoushouldrewritethepaper.（错误）Itakeitthatyoushouldrewritethepaper.（正确）3).Iadmirethattheywonthematch.（错误）Iadmiretheirwinningthematch.（正确）6．不可以that从句作直接宾语的动词。有些动词不可以that从句作直接宾语，不用于“动词+间接宾语+that从句。常见的有：envy,order,accuse,refuse,impress,forgive,blame,denounce(指责),advise,congratulate,etc.如：1.Ienvyhimthatheissosuccessful.（错误）Ienvyhisbeingsosuccessful.（正确）2.Sheforgavehimthathehadbrokenhispromise.（错误）Sheforgavehimforbreakinghispromise.(=hisbreaking)（正确）3.Heimpressedthemanagerthathewasanhonestman.（错误）Heimpressedthemanagerasanhonestman.(=withhishonesty)（正确）7.that的省略。主句谓语动词是agree,argue（用辩论证明）,hold（认为）,learn,maintain（主张，强调）,observe,contend（坚决主张）,conceive（想象，设想）,reckon（认为，推断，料想）,remark（评论，说）,state（陈述，声明）,suggest,assume（假定，设想）,announce,calculate（以为，认为）,indicate（指出，表明，暗示）,etc.时，其后宾语从句的引导词that通常不可省略；主句谓语动词是hear,know,grant（假定，就算）,say,see,perceive（发觉，看见）,confess（承认，坦白）,consider,declare,understand,propose,betold,etc.时，其后宾语从句的引导词that可省，也可不省；主句谓语动词是think,suppose,believe,presume（假定，假设）,daresay,etc.时，其后宾语从句的引导词通常要省略。如：Ihear(that)shehasjoinedtheclub.Iremember(that)heoncetoldyouaboutthat.Note:但是，当一个句子很复杂，句中有多个状语时，that不可省略；或者当一个句子有多个并列的宾语从句时，特别时第一个宾语从句特别长，后面宾语从句前的that不可省略。如：1）Wehoped,incasethatthemothercouldnotbeback,thatthechildrenwouldstaywithusforthenight.（“如果孩子的母亲不能回来，我们希望孩子们在我们这里过夜。”）2）Iwished(that)wecouldgosightseeinginHangzhouthissummerandthatwecouldbuysomebooksonourwaybackinShanghai.(“我希望今年夏天到杭州去玩玩，并在返回的路上到上海买点书。”)8．主句谓语动词表示的是“认为，相信，猜测”的概念，如：think,consider,suppose,believe,29 expect,fancy,imagine,reckon,guess,etc.其后的宾语从句如含有否定意义，一般要把否定词移到主句谓语上，从句谓语用肯定式。如：Idon’tthinkhecandoitbetterthanme.Idon’tbelievehetreatedthechildlikethat.Note:在下列场合，通常是从句中的谓语动词采用否定式：1）。Think等前有副词或表示强调的do,does,did.2).Think等同其他词构成并列谓语。3）。Think等词不是以一般现在时出现。4）。Think等词用于插入语中。如：1).Ireallyexpectshedidn’tsaythattohim.2).Ithinkandhopethathewon’tbedeceivedbytheman.3).Heimaginedthatyouwouldn’tbegoingwithhim.4).Youwon’thaveanyobjection,Ireckon.一．表语从句。表语从句充当复合句的表语，一般结构是“主语+连系动词+表语”。除if之外的所有关联词均可引导表语从句。另外，asif也可用于引导表语从句。引导表语从句的that常可省略。此外，还有常用的“thereason----that”,“it(this,that)isbecause---“结构。如：Itseemsasifitisgoingtosnow.Thequestionremainswhetherwecanwinthemajorityofthepeople.(“问题是我们是否能赢得大多数人民群众的支持。”)Thereasonhedidn’tcomeisthathewasill.二．同位语从句。1．同位语从句用于对名词作进一步的解释，说明名词的具体内容。同位语从句一般用that引导（在非正式文体中可省），当也可以用连接代词what,which,who和连接副词where,when,why,how及whether引导。如：1）。Einsteincametotheconclusionthatthemaximumspeedpossibleintheuniverseisthatoflight.（“爱因斯坦得出的结论是，宇宙中最快的速度是光速。”）2）.Themerefactthatmostpeoplebelievenuclearwarwouldbemadnessdoesnotmeanthatitwillnotoccur.----CET4:1997.6/53(“大多数人认为核战争是残忍野蛮的，但这一点并不意味着核战争就不会发生。”)2．同位语从句有时可以不紧跟在它所说明的名词后面，而是被别的词隔开。如：1).Evidencecameupthatspecificspeechsoundsarerecognizedbybabiesasyoungas6monthsold.---CET4:1991.6/63(“有证据表明，只有6个月大的婴儿也能分辨特定的语言声音。”)2).ThestorygoesthatKingAlfredhidhimselfinalittlehut.(“传说艾尔弗雷德王在一间茅屋里藏身。”)3.同位语从句和定语从句的区别。1）。定语从句中的that既代替先行词，同时又在从句中作某个成分（主语或宾语）；而同位语从句中的that是连词，只起连接主句和从句的作用，不充当句中任何成分。2）。定语从句是形容词性的，其功能是修饰先行词，对先行词加以限定，描述它的性质或特征；同位语从句是名称性的，其功能是对名称作补充说明。如：Theproposalthatheputforwardistobediscussedatthemeeting.(定语从句，that作宾语。译为：他所提出的建议将在会上讨论。)Theproposalthatweshouldimportmoreequipmentfromabroadistodiscussedatthemeeting.（同位语从句，that不担当成分。译为；我们应当从国外进口更多设备这个建议将在会上讨论。）4.可以充当同位语的其他词或短语。29 1).名词词组。WinstonChurchill,Britain’sPrimeMinisterduringtheSecondWorldWar,diedin1965.Anextremelyimportantprocess,photosynthesisistheultimatesourceoffoodforalmostallorganismsonearth.(“光和作用，一个极为重要的过程，是地球上一切生命有机体最终的食物来源。”)2).分词短语。Heenjoyedtheexercise,swimminginwinter.3).不定式短语。Thereisonethinghewillneverdo----telllies.6.同位语的引导词。常用的有namely,thatis(i.e.),or,forshort,inotherwords,thatistosay,suchas,say,including,forexample,forinstance(e.g.),chiefly,especially,mostly,orrather,inshort,letussay,mainly,etc.另外，破折号有时候也可以用于引导同位语。如：1).Anydictionary,sayHormby’sAdvancedLearner’sDictionary,willservemypurposeforthetimebeing.2).Theirdailynecessities,thatis(namely)clothes,food,etc.,weresuppliedbytheoldsailor.(“他们的日常生活必需品，即衣物，食品等，由这艘旧的帆船供应。”)3).AChristmasgift,or(rather)abookonAmericanhistory,willbegiventoyou.4).Thesuggestion-----forustostayhereforanotheryear-------wasaccepted.29