八年级下学期英语语法大全学习啊学习的啊学习的武器学 15页

学英语简单吗？肯定会有许多学生说：“难死了”。为什么有好多学生对英语的学习都感到头疼呢？答案只有一个：“不得法。”英语与汉语一样都是一种语言，为什么你说汉语会如此流利？那是因为你置身于一个汉语环境中，如果你在伦敦呆上半年，保准说起英语来会非常流利。但很多中学生没有很好的英语环境，那么你可以自己设置一个英语环境，坚持“多说”、“多听”、“多读”、“多写”，那么你的英语成绩肯定会很出色。一、多“说”。自己多创造机会与英语教师多讲英语，见了同学，尤其是和好朋友在一起时尽量用英语去问候，谈心情……这时候你需随身携带一个英汉互译小词典，遇到生词时查一下这些生词，也不用刻意去记，用的多了，这个单词自然而然就会记住。千万别把学英语当成负担，始终把它当成一件有趣的事情去做。或许你有机会碰上外国人，你应大胆地上去跟他打招呼，和他谈天气、谈风景、谈学校……只是别问及他的年纪，婚史等私人问题。尽量用一些你学过的词汇，句子去和他谈天说地。不久你会发现与老外聊天要比你与中国人谈英语容易的多。因为他和你交谈时会用许多简单词汇，而且不太看重说法，你只要发音准确，准能顺利地交流下去。只是你必须要有信心，敢于表达自己的思想。如果没有合适的伙伴也没关系，你可以拿过一本书或其它什么东西做假想对象，对它谈你一天的所见所闻，谈你的快乐，你的悲伤等等，长此坚持下去你的口语肯定会有较大的提高。二、多“听”寻找一切可以听英语的机会。别人用英语交谈时，你应该大胆地去参与，多听听各种各样人的发音，男女老少，节奏快的慢的你都应该接触到，如果这样的机会少的话，你可以选择你不知内容的文章去听，这将会对你帮助很大，而你去听学过的课文的磁带，那将会对你的语言语调的学习有很大的帮助。三、多“读”。“读”可以分为两种。一种是“默读”。每天给予一定时间的练习将会对你提高阅读速度有很大的好处，读的内容可以是你的课本，但最好是一些有趣的小读物，因为现在的英语高考越来越重视阅读量和阅读速度。每道题的得分都与你的理解程度有很大关系，所以经过高中三年阅读的训练后，你必定会在高考中胜券在握。另一种是“朗读”这是学语言必不可少的一种学习途径。四、多“写”有的同学总是抱怨时间紧，根本没时间写作文。其实“写”的形式很多，不一定就写作文才提高写作能力。比如写下你一天中发生的一些重要的事情，或当天学了某一个词组，你可以创设一个语境恰如其份地用上这个词。这样即可帮你记住这个词的用法，又可以锻炼你的写作能力，比如学“wish”一词时，可写一小段如下：Theteacheroftenasksuswhatwewanttobeinthefuture.MygoodfriendTomwishestobeasoldier.However,I"mdifferent.IwishIwereateacherinthefuture.Butmymotherwishesmetobeadoctor.只几句话：但wish的几种用法已跃然纸上，这样写下来印象会深刻得多，这样比死记硬背wish的用法也有趣轻松的多。学习英语不用花大块的时间，10分钟的散步可以练"说",吃完饭后可以读一会儿英语小说，睡前听几分钟英语，可以使你得到更好地休息……只要你每天抽出一些时间来练英语，你的英语成绩肯定会很快提高的。背英语单词技巧1、循环记忆法艾宾浩斯遗忘曲线人的大脑是一个记忆的宝库，人脑经历过的事物，思考过的问题，体验过的情感和情绪，练习过的动作，都可以成为人们记忆的内容。例如英文的学习中单词、短语和句子，甚至文章的内容都是通过记忆完成的。从"记"到"忆"是有个过程的，这其中包括了识记、保持、再认和回忆。有很多人在学习英语的过程中，只注重了学习当时的记忆效果，孰不知，要想做好学习的记忆工作，是要下一番工夫的，单纯的注重当时的记忆效果，而忽视了后期的保持和再认同样是达不到良好的效果的。 雅思阅读题目出题的本质是三种替换：同义词/词组替换，句型替换，语法替换，笔者将从这三方面根据学生课堂笔记进行分类整理。以下是剑桥真题中的考点词,替换词,一次多义总结：1.rigid/stiff/unchanged/littlechange僵硬的，一成不变的2.significant/enormous/dramatic/tremendous/appreciably/remarkable/crucial/巨大的,明显的，程度大的/substantial3.approximately将近-nearly,almost4.proportion/percentage比例5.beinvolved(in)/involvein/involvement[n.]涉及，卷入，参与6.given/considering,inregardto/despite/although有鉴于考虑到，尽管6.induce[v]引入，引导，引诱/inductive[n]归纳>generate生产，制造/degrade->grade等级/deteriorate恶化，每况愈下41.分类：category-categorize/class-classify42.consequence后果->影响/subsequence紧跟其后/sequence=order秩序/frequency频率43.clash冲突（民族，种族）/crash飞机坠毁44.substitution=>substitutesthforsb/replace45.alternative=>选择性，代替性，辅助性46.孤立：isolate/alienate/insulate隔绝，排外，孤立->bealiento/insulate(-ior)绝缘，隔热（体）47．缺点，不足之处：defect/flaw/failing/disadvantage/drawback48.创新的，发明的，新颖的，创新的：inventive(-tion)/innovative(-tion)/creative(-tion)/ingenious(ity)/novel(-ty) =>[n]/creative/revolutionary易错拼写：environment/convenient49．neutral中立的，中性的/negative否定，消极，阴性的/positive肯定，积极，阳性的50．ambiguous->ambiguity模棱两可的，暧昧的/obscure51.communicate沟通，传达，通报52.accommodate1供...食宿，2=adaptto适应，调整，3=hold容纳，4使…停靠53.commitment1~tosth奉献2责任,义务54．contributeto导致~resultin/accountfor(占据)导致54.缺乏的，不足的：inadequate/insufficient/deficient/lack(of)/short(of)55.强调：emphasize/stress/highlight/focuson/concentrateon学英语简单吗？肯定会有许多学生说：“难死了”。为什么有好多学生对英语的学习都感到头疼呢？答案只有一个：“不得法。”英语与汉语一样都是一种语言，为什么你说汉语会如此流利？那是因为你置身于一个汉语环境中，如果你在伦敦呆上半年，保准说起英语来会非常流利。但很多中学生没有很好的英语环境，那么你可以自己设置一个英语环境，坚持“多说”、“多听”、“多读”、“多写”，那么你的英语成绩肯定会很出色。一、多“说”。自己多创造机会与英语教师多讲英语，见了同学，尤其是和好朋友在一起时尽量用英语去问候，谈心情……这时候你需随身携带一个英汉互译小词典，遇到生词时查一下这些生词，也不用刻意去记，用的多了，这个单词自然而然就会记住。千万别把学英语当成负担，始终把它当成一件有趣的事情去做。或许你有机会碰上外国人，你应大胆地上去跟他打招呼，和他谈天气、谈风景、谈学校……只是别问及他的年纪，婚史等私人问题。尽量用一些你学过的词汇，句子去和他谈天说地。不久你会发现与老外聊天要比你与中国人谈英语容易的多。因为他和你交谈时会用许多简单词汇，而且不太看重说法，你只要发音准确，准能顺利地交流下去。只是你必须要有信心，敢于表达自己的思想。如果没有合适的伙伴也没关系，你可以拿过一本书或其它什么东西做假想对象，对它谈你一天的所见所闻，谈你的快乐，你的悲伤等等，长此坚持下去你的口语肯定会有较大的提高。二、多“听”寻找一切可以听英语的机会。别人用英语交谈时，你应该大胆地去参与，多听听各种各样人的发音，男女老少，节奏快的慢的你都应该接触到，如果这样的机会少的话，你可以选择你不知内容的文章去听，这将会对你帮助很大，而你去听学过的课文的磁带，那将会对你的语言语调的学习有很大的帮助。三、多“读”。“读”可以分为两种。一种是“默读”。每天给予一定时间的练习将会对你提高阅读速度有很大的好处，读的内容可以是你的课本，但最好是一些有趣的小读物，因为现在的英语高考越来越重视阅读量和阅读速度。每道题的得分都与你的理解程度有很大关系，所以经过高中三年阅读的训练后，你必定会在高考中胜券在握。另一种是“朗读”这是学语言必不可少的一种学习途径。四、多“写”有的同学总是抱怨时间紧，根本没时间写作文。其实“写”的形式很多，不一定就写作文才提高写作能力。比如写下你一天中发生的一些重要的事情，或当天学了某一个词组，你可以创设一个语境恰如其份地用上这个词。这样即可帮你记住这个词的用法，又可以锻炼你的写作能力，比如学“wish”一词时，可写一小段如下： Theteacheroftenasksuswhatwewanttobeinthefuture.MygoodfriendTomwishestobeasoldier.However,I"mdifferent.IwishIwereateacherinthefuture.Butmymotherwishesmetobeadoctor.只几句话：但wish的几种用法已跃然纸上，这样写下来印象会深刻得多，这样比死记硬背wish的用法也有趣轻松的多。学习英语不用花大块的时间，10分钟的散步可以练"说",吃完饭后可以读一会儿英语小说，睡前听几分钟英语，可以使你得到更好地休息……只要你每天抽出一些时间来练英语，你的英语成绩肯定会很快提高的。背英语单词技巧1、循环记忆法艾宾浩斯遗忘曲线人的大脑是一个记忆的宝库，人脑经历过的事物，思考过的问题，体验过的情感和情绪，练习过的动作，都可以成为人们记忆的内容。例如英文的学习中单词、短语和句子，甚至文章的内容都是通过记忆完成的。从"记"到"忆"是有个过程的，这其中包括了识记、保持、再认和回忆。有很多人在学习英语的过程中，只注重了学习当时的记忆效果，孰不知，要想做好学习的记忆工作，是要下一番工夫的，单纯的注重当时的记忆效果，而忽视了后期的保持和再认同样是达不到良好的效果的。在信息的处理上，记忆是对输入信息的编码、贮存和提取的过程，从信息处理的角度上，英文的第一次学习和背诵只是一个输入编码的过程。人的记忆的能力从生理上讲是十分惊人的，它可以存贮1015比特(byte，字节)的信息，可是每个人的记忆宝库被挖掘的只占10%，还有更多的记忆发挥空间。这是因为，有些人只关注了记忆的当时效果，却忽视了记忆中的更大的问题--即记忆的牢固度问题，那就牵涉到心理学中常说的关于记忆遗忘的规律。一、艾宾浩斯记忆规律曲线解释德国有一位著名的心理学家名叫艾宾浩斯(HermannEbbinghaus，1850-1909)，他在1885年发表了他的实验报告后，记忆研究就成了心理学中被研究最多的领域之一，而艾宾浩斯正是发现记忆遗忘规律的第一人。根据我们所知道的，记忆的保持在时间上是不同的，有短时的记忆和长时的记忆两种。而我们平时的记忆的过程是这样的：输入的信息在经过人的注意过程的学习后，便成为了人的短时的记忆，但是如果不经过及时的复习，这些记住过的东西就会遗忘，而经过了及时的复习，这些短时的记忆就会成为了人的一种长时的记忆，从而在大脑中保持着很长的时间。那么，对于我们来讲，怎样才叫做遗忘呢，所谓遗忘就是我们对于曾经记忆过的东西不能再认起来，也不能回忆起来，或者是错误的再认和错误的回忆，这些都是遗忘。艾宾浩斯在做这个实验的时候是拿自己作为测试对象的，他得出了一些关于记忆的结论。他选用了一些根本没有意义的音节，也就是那些不能拼出单词来的众多字母的组合，比如asww，cfhhj，ijikmb，rfyjbc等等。他经过对自己的测试，得到了一些数据。然后，艾宾浩斯又根据了这些点描绘出了一条曲线，这就是非常有名的揭示遗忘规律的曲线：艾宾浩斯遗忘曲线，图中竖轴表示学习中记住的知识数量，横轴表示时间(天数)，曲线表示记忆量变化的规律。这条曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的，不是固定的一天丢掉几个，转天又丢几个的，而是在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了，这就是遗忘的发展规律，即"先快后慢"的原则。观察这条遗忘曲线，你会发现,学得的知识在一天后，如不抓紧复习,就只剩下原来的25%)。随着时间的推移,遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少。有人做过一个实验，两组学生学习一段课文，甲组在学习后不久进行一次复习，乙组不予复习，一天后甲组保持98%，乙组保持56%；一周后甲组保持83%，乙组保持33%。乙组的遗忘平均值比甲组高。二、不同性质材料有不同的遗忘曲线 而且，艾宾浩斯还在关于记忆的实验中发现，记住12个无意义音节，平均需要重复16.5次；为了记住36个无意义章节，需重复54次；而记忆六首诗中的480个音节，平均只需要重复8次！这个实验告诉我们，凡是理解了的知识，就能记得迅速、全面而牢固。不然，愣是死记硬背，那也是费力不讨好的。因此，比较容易记忆的是那些有意义的材料，而那些无意义的材料在记忆的时候比较费力气，在以后回忆起来的时候也很不轻松。因此，艾宾浩斯遗忘曲线是关于遗忘的一种曲线，而且是对无意义的音节而言，对于与其他材料的对比，艾宾浩斯又得出了不同性质材料的不同遗忘曲线，不过他们大体上都是一致的。因此，艾宾浩斯的实验向我们充分证实了一个道理，学习要勤于复习，而且记忆的理解效果越好，遗忘的也越慢。三、不同的人有不同的艾宾浩斯记忆曲线--个性化的艾宾浩斯上述的艾宾浩斯记忆曲线是艾宾浩斯在实验室中经过了大量测试后，产生了不同的记忆数据，从而生成的一种曲线，是一个具有共性的群体规律。此记忆曲线并不考虑接受试验个人的个性特点，而是寻求一种处于平衡点的记忆规律。但是记忆规律可以具体到我们每个人，因为我们的生理特点、生活经历不同，可能导致我们有不同的记忆习惯、记忆方式、记忆特点。规律对于自然人改造世界的行为，只能起一个催化的作用，如果与每个人的记忆特点相吻合，那么就如顺水扬帆，一日千里；如果与个人记忆特点相悖，记忆效果则会大打折扣。因此，我们要根据每个人的不同特点，寻找到属于自己的艾宾浩斯记忆曲线2》如何学英语下定决心，坚持不懈英语学习作为一门语言技能，通过大量的训练和练习任何人是可以掌握的。一般地说，英语学习的原则是听、说领先，读、写跟上。李扬的疯狂英语提倡，首先建立起我能学好英语的信心，然后以句子为单位，大量地模仿，疯狂地操练，大声地朗读，最后达到自如地说英语，他的方法对提高说英语的能力很奏效。钟道隆教授45岁开始学英语，一年后，学成出国当口语翻译，并创造了逆苦恼、逆急于求成、逆速成的逆向学习英语的方法。他还提出学习英语要遵循听、写、说、背、想的方法，他的方法强调以听为主，并且把所听到的内容全部写下来。尤其是他的学习精神最可佳，他学习英语用坏了十几台录音机，你可想象他听了多少英语；用完的圆珠笔芯几乎装满了一个一拉罐，你可想象他写了多少，在一年半内，累计业余学习英语时间大约三千小时，也就说每天抽出几个小时来学英语。如果我们做到他那样，一定也能学好英语。最重要的是坚持，只要能下定决心，坚持每天至少一个小时的学习英语，战胜自我最后肯定会有收获的。注意方法，循序渐进决心下定，还注意学习方法，有时根据自己的情况和不同的学习目的，选择不同的学习方法，但是学习英语一定要踏踏实实地、一步一个脚印地走。要把基础知识掌握好，也就是说，发音要正确、基本词汇要掌握牢、基本句式要熟练、基本语法要会用。（1）要过好语音关。把每一个音标发正确，注意改正有问题的音素，特别是那些容易混淆的音素，尽早地掌握国际音标，并尽量的掌握一些读音规则，尽快地能利用读音规则来拼单词，掌握读音规则对单词的记忆和拼写非常有用。（2）掌握一定数量的英语单词。对于学习者来说掌握英语词汇是一难关，学习单词要从单词的形、音、义这三方面去掌握，要注意单词的一词多义，一词多类的用法，要学会一些构词法的知识，来扩展词汇量。学习单词要在语言材料中去学，要结合词组，通过句子，阅读文章来活记单词，死记的单词是记不牢的。坚持在读、说前，先反复听，听的时候反应单词、句子的意思和节奏，想一下单词的拼法、句子结构。并要同学习语法规则有机结合起来进行。（3）掌握好基本语法。语法在学习英语中也很重要，它能帮助我们把握住英语的基本规律，通过例句或语言现象把死的语法规则要记住，活的规则要通过做大量的练习掌握。总之学习英语要通过听、说、读、写、译来进行操练，不但要注意数量，更重要的是要注意质量，尤其是基本知识要掌握的准确，熟练。只有经过大量的实践，才能做到熟能生巧，运用自如。提前预习，有的放矢作为学生，在每次上课前，都要对要学的课文提前预习。首先在音标的帮助下试着拼读单词，也可以借助配套磁带反复听，对比一下，把握不准的要标出来，注意上课老师的发音，还要记一下单词的汉语意思和词性。借助课文的注释或辅导材料，预习一遍课文，找出不明白的地方，做到心中有数，在教师讲课时注意听这些地方。总之，预习的目的是熟悉要学的内容，找出不明白的地方，带着问题听课，做到有的放矢。认真听课，积极配合 课堂是老师与学生一起学习、掌握、运用知识的主要场所。作为起主导作用的老师一方引导学生搞好课堂教学是很必要的，但也需要学习者的积极配合。上课要专心听讲、作好笔记、认真操练、积极思考。预习时出现的问题在课堂上教师没有讲到的，要向老师提出，把问题搞清楚，老师讲授的问题，先注意听，下课后整理一下笔记，反复思考一下这些问题，抓住老师所讲的重点，难点和考点。总之，上课时要做到耳听、眼观、嘴动、脑想，调动起多个感官来。完成作业，找出问题学完每一课，要认真完成课后作业。做作业时一定不要看参考书上题的答案，做完后再对答案，对于作业中所出现的不明白的问题，应该记下来，等下次上课时提出来。做作业是英语学习的很重要的环节，它是消化知识和巩固知识的过程，一定要认真完成规定的作业，笔头作业要动一动笔，口头作业要动一动嘴，提高听力要练一练耳，课文在听和读的基础上，最好背诵某些精彩段落。总之，要做大量的练习，英语是练出来的，一定不要偷懒。及时复习，巩固知识学会了的东西随着时间的流逝会逐渐遗忘，但学语言有遗忘现象是正常的。更不必因为有遗忘现象而影响自己学好英语的信心与决心。问题在于怎样来减轻遗忘的程度。善于类比，总结知识，把新学的知识同过去学的有关的知识进行横向和纵向比较和联系。建立错误档案记录，加深印象，以避免再反同样错误。我们大部分知识和技能是靠重复获得的，及时复习对于记忆非常必要，学英语就是要坚持天天不断的练，不断地重复基本句型，常用词汇和基本语法等。学习英语的过程也是同遗忘做斗争的过程。总而言之，只要你能做到下定决心学，注意学习方法，把课前预习，认真听课，完成作业，及时复习这些环节作好了，你一定能够学好英语　八年级下学期英语语法大全UNIT1)现在完成时的重点和难点一、现在完成时的“完成用法”和“未完成用法”1.现在完成时的"完成用法"现在完成时的"完成用法"指的是动作发生在过去某一时刻并已结束，但该动作对现在产生了影响，与现在情况具有因果关系。例如：Hehasturnedoffthelight.他已把灯关了。(动作结束于过去，但说明的是现在的情况--灯现在不亮了。)　　现在完成时"完成用法"的特点是动作不延续，因此，该时态只能与表示不定的过去时间状语(如：already，yet，before，recently等)、频度时间状语(如：never，ever，once等)、包括现在时刻在内的时间状语(如：thismorning／month／year...，today等)连用。　　例如：Haveyoufoundyourpenyet？你已找到你的钢笔了吗？2.现在完成时的"未完成用法"　　现在完成时的"未完成用法"指的是动作开始于过去某一时刻，一直延续到现在，或可能还要继续下去。例如：Hehaslivedheresince1978.自从1978年以来，他一直住在这儿。(动作起始于1978年，一直住到现在，可能还要继续住下去。)　　Ihavebeeninthearmyformorethan5years.我在部队已经呆了五年多了。(动作开始于5年前，一直延续至今，有可能还要继续下去。)　　此种用法的句中常需一个表示一段时间的状语(由since或for引导)，或表示与现在时刻相连的时间状语(如：uptonow，sofar到目前为止)等。　　例如：Ihaveheardnothingfromhimuptonow.到目前为止我没有他的任何消息。　　注意：(1)现在完成时的未完成用法只适用于延续性动词，不可用于终止性动词，即瞬间完成或延续时间很短的动词。如：come，go，arrive，leave，join，become，die等。　　(2)现在完成时常见两种句型：　　①主语＋have/hasbeen＋for短语　　②Itis＋一段时间＋since从句例如：HehasbeenintheLeagueforthreeyears.或ItisthreeyearssincehejoinedtheLeague.他入团已三年了。3、延续性动词和终止性动词的概念英语中，动词按其动作发生的方式、动作发生过程的长短，可分为延续性动词和终止性动词。 延续性动词表示能够延续的动作，这种动作可以延续下去或产生持久影响。如：learn,work,stand,lie,know,walk,keep,have,wait,watch,sing,read,sleep,live,stay等。终止性动词也称非延续性动词、瞬间动词或短暂性动词，表示不能延续的动作，这种动作发生后立即结束。如open,close,finish,begin,come,go,arrive,reach,getto,leave,move,borrow,buy等。4、延续性动词的用法特征·20:58:281.延续性动词可以用于现在完成时，其完成时态可与表示"段时间"的状语连用。表示"段时间"的短语有：fortwoyears,duringthepastthreeyears,sincelastyear,howlong等。如：IhavelearnedEnglishsinceIcamehere.自从我来到这儿就学英语了。　　2.延续性动词不能与表示短暂时间的"点时间"状语连用。如：Itraindateightyesterdaymorning.(误)rain为延续性动词，而ateight表示"点时间"，前后显然矛盾。如果用延续性动词表示一瞬间的动作，可以借助come,begin,get等终止性动词来表示。上句可改为：Itbegantorainateightyesterdaymorning.(正)又如：-WhendidyougettoknowJack?　-Twoyearsago.　-Thenyou"veknowneachotherformorethantwoyears.　-That"sright.5、终止性动词的用法特征　　1.终止性动词可用来表示某一动作完成，因此可用于现在完成时。如：Thetrainhasarrived.火车到了。Haveyoujoinedthecomputergroup?你加入电脑小组了吗？　　2.终止性动词表示的动作极其短暂，不能持续。因此，不可与表示一段时间的状语连用(只限肯定式)。如：(1)他死了三年了。误：Hehasdiedforthreeyears.正：Hehasbeendeadforthreeyears.正：Hediedthreeyearsago.正：Itisthreeyearssincehedied.正：Threeyearshaspassedsincehedied.(2)他来这儿五天了。误：Hehascomehereforfivedays.正：Hehasbeenhereforfivedays.　正：Hecameherefivedaysago.正：Itisfivedayssincehecamehere.正：Fivedayshaspassedsincehecamehere.　　(1)、(2)句中的die、come为终止性动词，不能与表示"段时间"的状语连用。那么，应如何正确表达呢？可以采用下面的四种方法：　　(1)将句中终止性动词转换为相应的延续性动词，如上面两例中的第一种正确表达方式。下面列举几例：leave→beaway,borrow→keep,buy→have,begin/start→beon,die→bedead,moveto→livein,finish→beover,join→bein/beamemberof,opensth.→keepsth.open,fallill→beill,getup→beup,catchacold→haveacold。　　(2)将句中表示"段时间"的状语改为表示过去确定时间的状语，如下面两例中的第二种正确表达方式。　　(3)用句型"Itis+段时间+since..."表达原意，如上面两例中的第三种正确表达方式。　　(4)用句型"时间+haspassed+since..."表达原意，如上面两例中的第四种正确表达方式。　　3.终止性动词可用于现在完成时否定式中，成为可以延续的状态，因而可与表示一段时间的状语连用。如：　Hehasn"tleftheresince1986.　Ihaven"theardfrommyfatherfortwoweeks.　　4.终止性动词的否定式与until/till连用，构成"not+终止性动词+until/till..."的句型，意为"直到……才……"。如：Youcan"tleavehereuntilIarrive.直到我到了，你才能离开这里。·20:58:44IwillnotgotobeduntilIfinishdrawingthepicturetonight.今天晚上直到我画完画，我才上床睡觉。　　5.终止性动词可以用于when引导的时间状语从句中，但不可以用于while引导的时间状语从句中。when表示的时间是"点时间"(从句谓语动词用终止性动词)，也可以是"段时间"(从句谓语动词用延续性动词)。而while表示的是一个较长的时间或过程，从句谓语动词用延续性动词。如：WhenwereachedLondon,itwastwelveo"clock.(reach为终止性动词)　　Pleaselookaftermydaughterwhile/whenweareaway.(beaway为延续性动词短语)　　6.终止性动词完成时不可与howlong连用(只限于肯定式)。如：误：Howlonghaveyoucomehere?正：Howlonghaveyoubeenhere?正：Whendidyoucomehere?二、现在完成时与一般过去时的区别1. 一般过去时表示过去某个时间发生的事、存在的状态或经常发生的动作。说话的侧重点只在于陈述一件过去的事情，不强调对"现在"产生的影响。如：　　HevisitedGuilinin1998.他1998年参观过桂林。(只说明去桂林的时间)　　2.现在完成时表示动作发生在过去，对现在造成了影响或产生了结果。不与确定的过去时间状语连用。如：　　Jillhasboughtanewcomputer.吉尔买了一台新电脑。(着重点是现在有了一台新电脑)　　3.两种时态的区分　　(1)一般过去时的谓语动词用过去式，而现在完成时的谓语基本构成是"助动词have/has+过去分词"。如：Thefilmstartedat7o’clock.Hehasbeenateacherformanyyears.　　(2)一般过去时通常与表示过去的时间状语连用。如：yesterday,lastweek,twoyearsago,justnow,in2002等；而现在完成时则常与just,already,ever,never等副词和thesedays,thisweek,since...,for...等表示一段时间的状语连用。看看以下的几组句子，有什么区别？①Haveyouseenthefilm?(A)Didyouseethefilm?(B)　　[说明]你看过这部电影吗？(A)句强调的是被问者对剧情是否了解；(B)句强调的是看这部电影的动作是否发生过，并不强调是否知道其内容。　②Howhashedoneit?(A)　Howdidhedoit?(B)[说明]他是怎么做的这件事？(A)句强调的是他做这件事的方式对现在产生了某种影响；(B)句单纯的询问做这件事的方式。③HehaslivedinBeijingfor8years.(A)　HelivedinBeijingfor8years.(B)[说明]他在北京住了8年。(A)句讲的是到目前为止他在北京住了8年，可能还会继续在北京住下去。(B)句讲的是他在北京住过8年，现在不在北京了。三、现在完成时考点例析现在完成时是较难掌握、中考考查较多的时态。涉及的考点有：·20:58:59一、考查其构成"助动词have(has)+动词过去分词"构成现在完成时。如：1.Kate"sneverseenChinesefilms，____?A.hasn"tsheB.hassheC.isn"tsheD.isshe析：陈述句部分含否定词never,简略问句部分要用肯定式，又因Kate"s是Katehas的缩写，故选B。2.Hisunclehasalreadypostedthephotostohim.(改为否定句)Hisuncle______postedthephotostohim______.析：already常用在肯定句中，yet常用在否定句、疑问句中，故填hasn"t,yet。3.-AnnhasgonetoShanghai.-So______herparents.A.hasB.hadC.didD.have析："so+助/系/情态动词+主语"结构中的动词形式应与前句结构中动词形式保持一致，又后句的主语为herparents是复数,故选D。二、考查其用法与标志词(一)当句中有never,ever,just,already,yet,before等时，常用现在完成时。如：1.-Mum,mayIgooutandplaybasketball?　-______you______yourhomeworkyet?A.Do;finishB.Are;finishingC.Did;finishD.Have;finished2.-______you______anywherebefore?-Yes,butIcan"trememberwhereI______A.Did;surf;surfedB.Have;surfed;surfedC.Did;surf;havesurfedD.Have;surfed;havesurfed析：据yet和before可知,应用现在完成时，故1题选D，2题选D。(二)当句中有"for+段时间"或"since+点时间"等时，主句常用现在完成时，谓语动词必须是延续性动词，若是非延续性动词，要改为延续性动词或表状态的词(短语)。如：1.HisbrotherhasbeentoStoneForesttwice______hecametoYunnan.　A.afterB.beforeC.sinceD.for析：主句用的是现在完成时，而从句用的是一般过去时，故选C。2.Tom______theCDplayerfortwoweeks.　A.haslentB.hasborrowedC.hasboughtD.hashad析：A、B、C均为非延续性动词，在肯定句中不与表"段时间"的短语连用，故选D。3.I______aletterfromhimsinceheleft.　A.didn"treceiveB.haven"tgotC.didn"thaveD.haven"theard 析：据since可知，应排除A、C，"hearfromsb.=receive/get/havealetterfromsb."意为"收到某人的来信"，故选B。三、考查have/hasbeen(to,in)/have/hasgone(to)的区别。如：1.-Haveyouever______LintongtoseetheTerraCottaWarriors?　-Yes,Ihave.　A.wenttoB.gonetoC.beeninD.beento析：据句中的have，排除A，B项意为"去某地了"，C项意为"一直呆在某地"，D项意为"去过某地"，符合题意，故选D。2.Myparents______Shangdongfortenyears.·20:59:26A.havebeeninB.havebeentoC.havegonetoD.havebeen析：本题句中有"for+段时间"结构，据此可排除C，B项意为"去过某地"，不合题意，D项缺介词，故选A。四、考查现在完成时与其他时态的联系和区别。如：1.Sun"saunthasgonetherefortenyears.(改成正确的句子)析：非延续性动词与"段时间"连用时，除了把非延续性动词改成延续性动词外，还可把动词改为一般过去时或借助句型"It"s+段时间+since+从句"进行句子转换。故答案为：Sun"saunthasbeentherefortenyears./Sun"sauntwenttheretenyearsago./It"stenyearssinceSun"sauntwentthere.2.Susanhasbeeninthiscityformorethantenyears.(改为同义句)　________morethantenyears____Susan______tothiscity.析：据上题分析，且since引导的从句要用一般过去时，故填Itis,since,came。3.Iwon"tgototheconcertbecauseI____myticket.　A.lostB.don"tloseC.havelostD.iscoming析：因我丢了票的动作发生在过去，而且对现在造成了我不能参加音乐会的结果，符合现在完成时所表示的含意，故选C。(UNIT2)过去进行时（注意whenwhileas引导的时间状语从句。）(UNIT3)被动语态复习“三步曲”被动语态是动词语态的一种形式,表示主语是动作的承受者。在历年的中考题中,都有一定数量的考查被动语态的题目。因此,有必要对被动语态进行系统复习。第一曲:掌握被动语态的结构　　被动语态由"助动词+及物动词的过去分词"构成。不同时态的被动语态的差异主要体现在助动词be的变化上,同时助动词be还要在人称和数上与主语保持一致。现将初中阶段常见的几种时态的被动语态总结如下:1.一般现在时的被动语态:am/is/are+done(指及物动词的过去分词,下同)如:Englishisusedallovertheworld.2.一般过去时的被动语态:was/were+done如:Thepicturewaspaintedtwoyearsago.3.现在进行时的被动语态:am/is/are+being+done如:Theflowersarebeingwateredbythemnow.4.现在完成时的被动语态:have(has)+been+done如:Theroomhasbeencleaned.5.一般将来时的被动语态:will/begoingto+be+done如:　Theworkwillbefinishedtomorrow.6.含有情态动词的被动语态:情态动词+be+done如:Yourhomeworkmustbehandedintoday.　其它几种特殊句型：Itissaidthat……..Itiswellknownthat…….Itisreportedthat……..havesthdone第二曲:掌握主动语态变被动语态的方法　　把主动语态变为被动语态时,应走好以下三步:1)主动语态的宾语变为被动语态的主语;2)主动语态的谓语动词由主动语态形式变为被动语态形式;3)主动结构的主语变为介词by的宾语,组成介词短语,放在被动结构的谓语动词之后。在无须说明动作的执行者或只强调动作的承受者时,by短语可以省略。请看示范:主动语态:Mybrotherrepairedthatbikeyesterday.　　主语谓语动词　宾语其余部分被动语态:Thatbikewasrepaired(bymybrother)yesterday. 　　　主语谓语动词by+宾语其余部分对于主动语态变为被动语态方法的考查,主要在句型转换题目中出现。只要能够按照上面介绍的方法去做,一般是能够做对的。第三曲:注意主动语态变为被动语态的几种特殊句型1.含有短语动词的被动语态　　一般来说,只有及物动词才有被动语态。另外,许多不及物动词加上介词或副词构成的短语动词,相当于及物动词,后面也可加宾语。在变被动语态时,注意不可丢掉后面的介词或副词,常见的这类短语动词有:takecareof,lookafter,takeoff,lookat,sendfor,lookup等。如:　　Theoldpeopleshouldbetakengoodcareof.2.含有双宾语的动词的被动语态　　含有双宾语的主动句改为被动句时,应将其中一个宾语改为被动结构的主语,另一个宾语仍保留在原处。一种情况是把间接宾语(指人)变为主语,直接宾语(指物)不变。另一种情况是把直接宾语(指物)变为主语,间接宾语(指人)不变,这时,间接宾语前通常加介词to,有时加for。如:　　Myfathergavemeanewbookonmybirthday.→　　Iwasgivenanewbook(bymyfather)onmybirthday.(间接宾语作了主语)　　Anewbookwasgiventome(bymyfather)onmybirthday.(直接宾语作了主语)3.带有复合宾语的动词的被动语态　　带有复合宾语(宾语和宾语补足语)的主动语态变为被动语态时,只把宾语变为被动语态的主语,原来的宾语补足语不动。同时,如果宾语补足语是省略to的动词不定式,变为被动语态时,必须加上不定式符号to,这类动词有make,let,see,hear,watch等。如:　　WefindEnglishveryuseful.→Englishisfoundveryuseful.　　　　　宾语　　宾补　　Ioftenhearhimsinginhisroom.→Heisoftenheardtosinginhisroom.　　宾语宾补　4.有的动词的主动形式可以表示被动意义,这类动词有:wash,sell,smell,taste,sound,feel等。如:　　Thebookssellwell.Thefoodtastesgood.以上四种情况在中考题目中经常出现,同学们在碰到类似题目时,应首先分析属于·20:59:33哪种情况,然后再根据掌握的知识来做题。二、被动语态考点归纳1.主动语态改为被动语态时，被动语态应和主动语态的时态保持一致。如：WespeakEnglish.（改为被动语态）English_______________byus.［分析］此句主动语态为一般现在时态，被动语态也应用一般现在时态，因此，答案应是isspoken。2.注意被动语态的谓语结构。一般现在时是：am/is/are+p.p；一般过去时是：was/were+p.p；现在完成时是：have/has/been+p.p；现在进行时是：am/is/are/+being+p.p；含有情态动词的是：情态动词＋be+p.p。有诗曰：被动语态须注意，谓语不离“be”“p.p”。主谓一致别忘记，“进行”易丢一个“be”。（注：p.p过去分词）。如：Wemusttakegoodcareofoureyes.（改为被动语态）Oureyesmust___________goodcareof.［分析］此句中含有情态动词must，那么，我们根据“情态动词＋be+p.p.”的公式可知，答案应是betaken。3.注意句中主谓语的一致关系。如：Tea______（grow）insoutheastofChinaandIndia.［分析］此句中主语tea是不可数名词，作主语时谓语动词应用单数形式。而此句说明的又是一自然现象，因此就应用一般现在时态。所以，答案应是isgrown。4.注意复合宾语的变化。如：Theycouldn”tmakethecowgo.（改为被动语态）［分析］thecowgo在句中作make的复合宾语。一般情况下，变为被动语态后，宾语补足语的结构形式、所处位置原封不动地保存下来，但make/have/let/see/watch/hear等后原可省的to要还原回来。显然，此句中，thecowgo中省去的to应还原回来，因此答案应是Thecowcouldn”tbemadetogo.5.注意双宾语的变化。如：MrSmithshowedthestudentstwopicturesyesterday.（改为被动语态） Twopictures________________thestudentsbyMrSmith.［分析］变为被动语态时，双宾语中的任何一个皆可变为主语，一般变直接宾语，但间接宾语前必须加上介词to或for。此句中显然是把直接宾语变为被动语态的主语，那么，间接宾语前须加上介词to，所以答案应是wereshownto。6.注意短语动词中的“小词”。如：Theoldmenandthechildren____inourcountry.A.musttakegoodcareB.mustbetakengoodcareC.mustbetakengoodcareofD.musttakegoodcareof［分析］短语动词是一个不可分割的整体，应当做一个词来看待，变成被动语态后，“小词”不能丢弃。因此，此题答案应是C。·20:59:38这是上半学期的·21:00:36(UNIT5)直接引语变间接引语一、句式的变化1.陈述句变为以that引导的宾语从句。〔that在口语中常省略〕Shesaid,“Ourtrainwillarriveinfiveminutes.”Shesaid(that)theirtrainwouldarriveinfiveminutes.Hesaid,“I’mverybusy.”Hesaid(that)hewasverybusy.2.一般疑问句变成if/whether引导的宾语从句。Hesaid,“Canyouswim,John?”HeaskedJohnifhecouldswim.Theteachersaid,“Haveyouallunderstoodme?”Theteacheraskedifwehadallunderstoodhim.If/whether的用法主要区别点:a.whether可与or(not)连用Idon’tknowwhetherhewillcomeornot.b.与介词连用：Wearetalkingaboutwhetherhewillwin.c.与不定式连用：Ican’tdecidewhethertogowithyou.3.特殊疑问句变为由who/what/when等疑问词引导的宾语从句。Georgesaid,“WhenwillyougetbackfromShanghai,Mike?”GeorgeaskedMikewhenhewouldgetbackfromShanghaiHesaid,“Whereareyougoing?”HeaskedwhereIwasgoing.4.祈使句变为动词不定式。〔表示命令时常用tell;表示请求时常用ask。Don’t变为not〕Theteachersaidtotheboy,“Openthewindow.”Theteachertoldtheboytoopenthewindow.Hisfathersaidtohim,“Don’tleavethedooropen.”Hisfathertoldhimnottoleavethedooropen.5.反意疑问句，变为由if/whether引导的宾语从句。Sheaskedme,“Youhaveseenthefilm,haven’tyou?”Sheaskedmeif/whetherIhadseenthefilm.6.选择问句，变为whether…or…Iaskedhim,“Willyoustayathomeorgotoafilmtonight?”Iaskedhimwhetherhewouldstayathomeorgotoafilmthatnight.7.直接引语是感叹句时，变间接引语时可用what或how引导，有时也可用that引导。Shesaid,“Whatalovelydayitis!”Shesaidwhatalovelydayitwas.Shesaidthatitwasalovelyday.二、时态的变化附：时态不变的几种情况：1.如主句谓语动词为一般现在时或一般将来时，则间接引语中的动词仍保持直接引语的原来时态。Hesays,“I’mverybusytoday.”Hesays(that)heisverybusytoday.Hewillsay,“Ihavewateredtheflowers.”Hewillsay(that)hehaswateredtheflowers.2.直接引语如果是客观真理，事实，格言等内容时，变间接引语时，时态不变。例：Hesaid:“Lighttravelsmuchfasterthansound.”他说：“光传播的速度要比声音快得多。”Hesaidthatlighttravelsmuchfasterthansound3.直接引语是书信、新闻报道等相关内容时，变间接引语时，时态不变。 4.直接引语说的是一个人习惯的动作时，变间接引语时，时态不变。5.转述正在进行的对话时，变间接引语时，时态不变。6.直接引语有具体的表示过去的时间时，变间接引语时，时态不变。7.when和since引导的时间状语从句时，变间接引语时，时态不变。否则：如主句谓语动词为过去时，则间接引语中的动词应由现在时变为过去时一般现在时→一般过去时一般将来时→过去将来时现在进行时→过去进行时一般过去时→过去完成时现在完成时→过去完成时三、时间状语的变化now→thenlastmonth→themonthbeforetoight→thatnighttoday→thatdaythreedaysago→threedaysbeforetomorrow→thenextdaythisweek→thatweeknextmonth→thenextmonthyesterday→thedaybeforethedayaftertomorrow→intwodays例：Shesaid,“Iwentthereyesterday.”她说，“我昨天去那儿了。”Shesaidthatshehadgonetherethedaybefore.她说她前一天去那儿了。四、人称的变化直接引语变为间接引语相当于把直接引语变为宾语从句。因此直接引语的人称要做相应的变化。①直接引语的主语为第一人称时，变为间接引语要和主句的主语保持一致。Hesaid:“IwillgotoBeijingtomorrow.”HesaidthathewouldgotoBeijingthenextday.②直接引语的主语为第二人称时，要和主句的宾语保持一致。例：Hesaidtome:“Youwillleavetomorrow.”HetoldmethatIwouldleavethenextday.③直接引语是第三人称为主语时，变间接引语时不变。例：Hesaidtome:“Mysisterwillleavetomorrow.”Hetoldmethathissisterwouldleavetomorrow.Hesaidtous:“Theywanttocome.”Hetoldusthattheywantedtogo.五、其它变化指示代词的变化this→thatthese→thoseShesaid:“Iwillcomethismorning.”她说，“我今天上午来。”Shesaidthatshewouldgothatmorning.她说她那天上午去。没事就用这些词练练你的嘴皮子~~●说吧，你是想死呢还是不想活了？●好久没有人把牛皮吹的这么清新脱俗了！●你给我滚，马不停蹄的滚……●人人都说我丑，其实我只是美得不明显。●无理取闹,必有所图！_________________________________________________●天被熬亮了。●不是路不平，而是你不行。●恶心妈妈抱着恶心哭得很伤心，为什么呢？因为恶心死了……●要不是打不过你，我早就和你翻脸了。●我这心碎得，捧出来跟饺子馅似的。_________________________________________________●没人牵手，我就揣兜。●我的兴趣爱好可分为静态和动态两种，静态就是睡觉，动态就是翻身…●唉～这人要一没正形，连头痛都是偏的。●我这人不太懂音乐，所以时而不靠谱，时而不着调。 ●怎么会突然想哭？难道我也有些逆流成河的小忧伤？_________________________________________________●好漂亮的美女叔叔啊！●我不跟猪摔跤有两个原因：首先这让我自己变得很脏，其次这让猪很高兴。●没事偷着乐是不太可能了,偷着胖还是有点儿希望.●放下屠刀立地成佛的意思是，你放下屠刀的那一刻对方把你砍成两瓣儿了。●没事可做时，觉得最累。_________________________________________________●李碧华说过：什么叫多余？夏天的棉袄，冬天的蒲扇，还有等我已经心冷后你的殷勤。●永远年轻，永远装嫩，永远不知好歹，永远热泪盈眶。●我爸面对我发胖一事发表了看法：没有韩红的命，还得了韩红的病。●你来我信你不会走，你走我当你没来过。——我们该这样对待缘分与爱。●曾以为我是那崖畔的一枝花，后来才知道，不过是人海一粒渣。_________________________________________________●荡气回肠，消化不良。  ●女人喜欢长的坏坏的男人,并不是喜欢长坏了的男人..●麻子不叫麻子，坑人。●江湖险恶，不行就撤！●不敲几下，你不可能知道一个人或一个西瓜的好坏。_________________________________________________●孤独的人常表现得很坚强；寂寞的人则多半温和。  ●大笑是绽放的微笑。●我的意中人是个绝色大美女，终于有一天她会骑着喷火的恐龙来嫁给我  的，可是我看见了她的坐骑，却没有看见她的主人。●孤单是一个人的狂欢，狂欢是一群人的孤单。●虽不安分，也该守己。_________________________________________________●人不犯我，我不犯人。人若犯我，我就生气！●别逼我，否则我伟大起来，一发不可收拾。●我们是平凡的人，我们也是特别的人，所以我们是特别平凡的人。●那个人敢说自己纯净？瞧你那眼神就透着浑浊。●没有什么比弱者对强者的鄙视更无力了。_________________________________________________●如有雷同，纯属你抄我●笨鸟先飞，笨猪先肥。●当你的眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼，你会看到世界由清晰到模糊的全过程。●告诉你别逼我，你要是再逼我，我就装死给你看。●年轻算什么，谁没年轻过？你老过吗？真是的_________________________________________________●别用世故的样子来武装自己，它会水土不服。●解释就是掩饰，掩饰就是编故事。●所谓门槛，过去了便是门，过不去就成了槛。●陌生阻止你认识陌生的事物，熟悉妨碍你理解熟悉的事物。●人生的悲哀就在于，当你想两肋插刀的时候，却只有一把刀。_________________________________________________●如果全是老姜，将是一个何等辛辣的社会。●狮子不会因为听到狗吠而回头。 ●水越深，水流越平稳。●在你不当回事的时候，一切就好了起来。●无论是国王还是农夫，只要能在自己家里找到安宁，他就是最幸福的人。_________________________________________________●一分钱一分货,稀饭吃了不经饿.●水壶啊，你为什么哭泣，是因为屁股太烫了吗?●如果命运抓住了伱的喉咙，伱就挠命运嘚胳肢窝。●拦着成长的不是幼稚，而是自以为成熟。●如果命运折断了你的腿，他会教你如何跛行__________________________________________________●打死你我也不说●左脑全是水，右脑全是面粉，不动便罢了，一动全是浆糊●挣钱就像用针掘地，花钱就像水渗进土里。●我也有要去的地方，只是我要去的地方，没道路通向那里。●你浪费的粮食都会堵在你去往天堂的路上。__________________________________________________●生活是丰富多彩的，但我也有自己的颜色。●如果有一天我失踪了，只有两种可能：身体在旅行，或者灵魂在旅行。●讓人格与腦門一同閃亮。●你的丑和你的脸没有关系。●我从来没有欺骗过你，因为我从来没有欺骗你的必要。__________________________________________________●我可以选择放弃，但我不能放弃选择。●天没降大任于我，照样苦我心志，劳我筋骨。●也许似乎大概是，然而未必不见得。●再过一百年，就长成了参天大葱。●幸福就是当你照镜子的时候，喜欢你看到的那个人。