对象英语语法通俗版 99页

前言英语是一门严谨、富有逻辑性的语言，具有系统的语法体系。但传统的英语语法过于零碎、复杂、包括诸多概念如定语、状语、补语、主语从句、宾语从句、表语从句、状语从句等。可以说其大部分只是在收集语法现象，而没有分析说明这些现象的根源，这使得英语学习者知其然而不知其所以然，进而陷入被动的机械式记忆中，很难全面、准确地掌握英语语法。为简单、有效地解决这一问题，笔者以全新的视角，用计算机编程中的对象思想重新解读了英语①语法，创造性地建立了“对象英语语法”这一全新的语法体系。对象是这一语法体系的核心概念。作者认为世界就是由各种各样的对象组成的，对象有属性和动作，且对象之间是相互联系的。而语言是一种社会现象，其功能就是描述世界上各种各样对象的属性、动作、身份及其与其它对象的关系（从这一角度来说，对象语法可以用来分析、学习任何语言），从而达到传达信息的目的。根据这一核心概念，作者分析出英语中仅含五种基本简单句句型。当两个简单句有相同的对象/联系较为紧密时，两者可以复合，如果其中有可推知信息，这些信息可以省略。而且英语句子中的一些词段可以被封装起来，形成复合词，从而使句子变得更加简洁（简单句之间的复合、省略以及复合词等在一方面使英语变得简洁，但在另一方面却使英语变得复杂了）。根据以上概念的理解，我们发现对象英语语法不存在定语、状语、补语、各种从句等多种传统语法概念。我们可以把英语中五种基本简单句句型形象地比喻成五种不同颜色的积木，通过堆砌、调整这些积木我们可以构造出各种各样的物件，即复合句。因而从理论上讲，英语句子可以无限长，但都可以被拆①也可称为面向对象英语语法。 2解成五种基本简单句。全书分为九章，前七章为对象英语语法的理论基础；第八章为例子分析，在这一章中，作者根据由简入繁的原则，对一些经典英语句子进行了拆分，以①帮助读者更好的理解对象英语语法（需配合其它章节阅读）；第九章探讨了如何构造各种各样复杂的英语句子。由于时间及其它因素的影响，本书难免有疏漏之处，敬请批评指正。邓福璋2010年4月①为便于理解，建议先浏览全书，重点学习复合、省略、复合词、介词、时态、情态助动词这些概念；加☆的内容初学者可以暂不看；复合词封装的内容在方括号中表示。 关于本版本本书是简写版（为简单和突出重点），如果你有什么意见建议或想获得完整版本，你可以通过以下方式联系作者，QQ：380088832;对象英语语法交流群：33988576;Email:380088832@qq.com;我的翻译博客：http://blog.sina.com.cn/dengfuzhang1本书已取得作品登记证，你可以在网络上分享，但请尊重知识成果，请勿用于商业用途，谢谢！ 4目录前言.................................................................................................................................................................................1关于本版本.........................................................................................................................................................................3目录.................................................................................................................................................................................4第一章对象.....................................................................................................................................................................5第一节对象的概念...................................................................................................................................................5第二节对象的属性、动作及其与其它对象的关系...............................................................................................7第二章五种基本简单句句型.......................................................................................................................................10第一节四种词.........................................................................................................................................................10第二节五种基本简单句句型.................................................................................................................................16第三章简单句的复合...................................................................................................................................................18第一节平行简单句的复合.....................................................................................................................................18第二节主简单句与限定简单句的复合.................................................................................................................22第四章谓语动词的时态.................................................................................................................................................25第五章简单句的复合省略...........................................................................................................................................28第一节主简单句与限定简单句的复合省略...........................................................................................................28第二节平行简单句的复合省略...............................................................................................................................33第六章句子作名词性成分及作名词性成分时的省略...............................................................................................36第一节句子作名词性成分.....................................................................................................................................36第二节句子作名词性成分时的省略形式.............................................................................................................37第七章复合词和可重用性...........................................................................................................................................38第一节复合词.........................................................................................................................................................38第二节可重用性.....................................................................................................................................................40第八章例子分析...........................................................................................................................................................42第九章英语造句...........................................................................................................................................................60附录...............................................................................................................................................................................88附录1（主句与限定句的复合省略规则）..............................................................................................................88附录2（平行句的复合省略规则）..........................................................................................................................92附录3（句子作名词性成分时的省略规则）..........................................................................................................97 第一章对象第一节对象的概念什么是对象：你可能一开始就有疑问了：学习英语语法为什么要了解对象的概念呢？难道它们之间有什么联系？给你一个肯定的回答：是！它们之间的联系非常紧密。在对象英语语法中，对象是一个最核心的概念，它是本语法的基石，当你全面、深刻地了解对象这一概念后，从某种程度上说你已经掌握了本语法的二分之一。既然对象的概念如此重要，那什么是对象呢？我们先看以下图片，说说你看到了什么？你可能会说我看到了一个女人、一个孩子、一头大象、一列火车等，其实女人、孩子、大象、火车等就是对象。简单地讲对象是存在于宇宙中任何事物。从简单的分子到复杂的机器等均是对象，它不仅指具体的事物，还指抽象的规则、计划或事件等，如具体的事物：动物（猫、狗）；植物（白菜、萝卜）；颜色（白色、黑色）等。抽像的事 6物：数字、想法(我想回家、我想学习)、事件（起床，吃饭）等。总之可以这样理解：整个物质世界和精神世界都是由各种各样的对象组成①的。①学习语言时要学会从具体到抽象的延升。 第二节对象的属性、动作及其与其它对象的关系通过第一节的学习我们了解了对象的概念，在这一节我们将更深入地学习对象，了解其属性、动作及其与其它对象的关系。对象的属性：先看下图试说几句：我猜你可能会说：1）这只狮子是黄色的；2）这颗辣椒是红色的；3）这个女孩很漂亮。其实，在日常生活中我们经常会说：黑色的狗、白色的雪、高大的树、洪亮的声音、香香的蛋糕、甜甜的雪糕、柔软的羽毛、快乐的孩子、好主意、坏孩子等，其实这些描述的就是对象的属性（通俗点讲即是对象的特征）。对象的属性包括两个方面：（一）对象在人的五种基本感觉上的静态反映视觉上的反映（外观—圆的、方的、大的、小的；颜色—红的、黄的、绿的等）；听觉上的反映（大的、小的、高的、低的、清晰的、模糊的等）；嗅觉上的反映（香的、臭的等）；味觉上的反映（苦的、甜的、辣的等）;触觉上的反映（软的、硬的、湿的、干的、重的、轻的等）。（二）对象的内在状态、品质在人的判断力上的静态反映 8内在状态（快乐的、痛苦的等）；内在品质（好的、坏的等）。对象的动作：看到下面几张图你会说什么呢？你可能会这样描述：1）两个小孩子在走路；2）一个男孩在骑自行车；3）一个女孩在看书。其实在日常生活中我们也经常说：狗吃骨头、我敲门、小明在哭、老师写字、妈妈扫地、鸟在飞等，这些描述的就是对象的动作。简单点说动作就是对象的行为举动，是对象在人的五种基本感觉上和判断力上的动态反映。如：吃、喝、走、跑、爬等。①对象与其它对象的关系：试描述下图：在你的描述中你也许会说到以下几句：1）两个老人在桌子旁边；2）菜在桌子上；3）玉米在盘子里；4）鱼在水里，其实这些描述的就是对象与其它对①其它对象也包括对象本身。 象的关系。联系是世界的普遍规律，对象间是相互联系的，任何对象都不可能独立存在。一般来说对象间存在二种联系方式，即动态关系和静态关系对象间的静态关系又可分为三种，即：空间关系（如:杯子在桌子上、小狗在桌子下、书包在柜子里）、时间关系（如：晚餐后我洗澡了—我洗澡这个事件对象发生在我吃晚餐这个事件对象之后）、逻辑关系（如：因为堵车，我迟到了—堵车这一事件对象是我迟到这一事件对象的原因）。从上面的阐述我们发现对象的属性及其与其它对象的静态关系是对象的静态反映，而对象的动作及其与其它对象的动态关系是对象的动态反映。对于初学者来说，要在短时间内掌握对象的概念是不太现实的。但不用着急，你可以先对它有一个初步的了解，在以后的学习中，我会通过很多的例子慢慢地帮助你更好地理解这一概念。 10第二章五种基本简单句句型第一节四种词①任何一种语言都是用声音、手势或文字描述对象的属性、动作、身份以及其与其它对象的关系，从而达到传达信息的目的。显然无论用那种语言去描述，对象本身、对象的属性、动作、身份以及其与其它对象的关系是不会变的，因而语言之间的本质区别（这里只谈文字上的）在于表示对象本身、对象的属性、身份以及其与其它对象的关系的符号的不同，以及排列这些符号去表达一个完整的信息时所应用的规则的不同。为帮助大家理解上面所阐述的内容，下面我们分析一个例子（以汉语和英语为例）。我们先用汉语和英语分别描述下图的左半部分：（假设它们描述的信息一致）①显然文字是声音和手势两种表达方式的升华，使两者摆脱了时空的限制。 (图1)汉语：桌子上的一只黄色的猫在吃一条鱼。分析：汉语用“猫”这个符号表示了左半图中这个毛茸茸的动物对象，用“鱼”这个符号表示了猫口中的那个小动物对象，用“桌子”这个符号表示了猫下面的对象，用“黄色”这个符号表示了猫的属性，用“吃”这个符号表示了猫的动作，用“上”这个符号表示了猫这个对象和桌子这个对象的空间位置关系，用“一只”这个符号表示了猫这个对象的数量，“一条”这个符号表示了鱼这个对象的数量。在汉语中我们称“猫”、“鱼”、“桌子”这些符号为名词，用来表示对象本身；称“黄色”为形容词，用来表示对象的属性；称“上”为介词，用来表示对象与其它对象的关系；称“吃”为动词，用来表示对象的动作；称“一只”、“一条”为数量词，用来表示对象的数量。下面我们来拆解这句话，看其包括的信息有那些（这里暂时不讨论对象的数量）：1）猫是黄色的（对猫的属性的描述）；2）猫在桌子上（对猫与桌子的空间位置关系的描述）；3）猫吃鱼（对猫动作的描述）。下面我们用英语来描述图片的左半部分：①英语：Ayellowcatonatableeatsafish.（为方便讨论，我们用现在一般时）分析：英语用“cat”这个符号表示了左半图中这个毛茸茸的动物对象；用“fish”这个符号表示了猫口中的那个小动物对象；用“table”这个符号表示了猫下②面的对象；用“yellow”这个符号表示了猫的属性；用“eat”这个符号表示了猫的动作；用“on”表示了猫这个对象和桌子这个对象的空间位置关系；用“a”这个符号表示了猫这个对象的数量；用“a”这个符号表示了鱼的数量。在英语中我们称“cat”、“fish”、“desk”这些符号为名词，用来表示对象本身；①当然你也可以这样表达：Ayellowcateatsafishonatable.②eats是eat的第三人称单数形式。 12称“yellow”为形容词，用来表示对象的属性；称“on”为介词，用来表示对象与对象间的关系；称“eat”为动词，用来表示对象的动作；称“a”为冠词用来表示对象的数量。下面我们来拆解这句话，看其包括的信息有那些（这里暂时不讨论对象的数量）：1）Acatisyellow（对猫的属性的描述）；2）Acatisonatable（对猫与桌子位置关系的描述）；3）Acateatsafish（对猫动作的描述）。从上面的分析中我们发现对象之间有二种联系方式，即：（1）静态关系，如猫（cat）和桌子(table)的关系，其关系是用“上”(on)这个介词符号表示的；（2）动态关系，如猫与鱼的关系，其关系是用“吃”(eat)这个动词符号表示的。我们刚才用两种语言描述了图片的左半部分（相同信息），通过对比我们发现两种语言之间有二个明显的区别：1）两者使用的符号是不一样的；2）符号的排列位置有所不同。但无论用那一种语言，其描述的都是对象本身、对象的属性、动作、以及其与其它对象的关系，且对象本身、对象的属性、动作以及其与其它对象的关系也不会因为描述语言的不同而发生变化。其实学习任何语言（为方便这里只谈文字方面的）主要有二方面的任务：1）学习这种语言表示对象本身、对象的属性、动作以及其与其它对象静态关系的符号。2）学习这些符号在描述对象本身、对象的属性、动作、身份以及其与其它对象的关系时的排列、变化规则。那么我们现在开始学习英语的表示符号及这些符号在表达信息时所应用的排列、变化规则吧。在英语中，有四种词分别表示对象本身、对象的属性、动作及其与其它对象的静态关系，即： ①一、名词（noun,n）：即用来表示对象名称的词。如：dog（狗），cat（猫），apple（苹果），orange（柑橘），idea（想法），plan（计划），thing（东西），cutting（砍，动作对象），thinking（思考，动作对象），sleeping（睡觉），drinkingwater（喝水，动作事件对象），beinghot（热，状态对象），toswim(去游泳，动作事件对象)，Ihateyou（我讨厌你，事件对象）。试说出下图中对象的名称：②二、形容词（adjective,adj）：即用来表示对象属性（即特征）的词。如：big(大的)，small（小的），red（红色的），yellow（黄色的），green(绿的)，good（好的），bad（坏的）。试描述下图中对象的属性：③三、动词（verb,v）：①这里名词的概念是广义上的。②☆这里的形容词概念是狭义上的，在学习了复合词后，其概念有所扩展。如：financial[involvingmoney]（财务的，金融的）我们会认为其为一个形容词。③☆这里的动词的概念是狭义上的，在学习了复合词后，其概念有所扩展。如：have[beof]（有）；sit[beinapositioninwhichthebodyisuprightandrestingonthebuttocks,eitheronaseatorontheground]坐着；smell[haveasmellofthespecifiedtype]有某种气味；我们会认 14（一）即用来描述对象的动作的词(称作一般动词)。如：move（移动），eat（吃），drink（喝），walk（走），run（跑），do（做）。（二）即用来连接对象与其属性、身份及其与其它对象静态关系的词（称①作系动词，本语法认为英语中仅有be一个系动词）。试描述下图中对象的动作：②注：动名词和动词不定式是动词的两种名词形式。③四、介词（preposition,pep）：用来表示描述对象之间静态关系的词。为这些词为动词。①☆Be没有实际的意义，只是一个功能词，其作用是反映谓语的“时”。当be反映的“时”为可推知信息时，其本身常省略。在这以后的学习中会经常遇到，请注意。②☆动作本身就是对象，在英语中有二种形式可以表示动作对象，即1）动词+ing后缀（这种叫做动名词）；2）to+动词原形（叫做动词不定式，其中to只是一个功能符号，指出这个结构是一个名词，其本身没有意思，在少数情况下to也可以不要，称作不带to的动词不定式）。两者都可以作名词性成份，表达的意思稍有区别，总的来说两者的区别在于：动名词常表习惯性、经常性或不具体的泛指动作对象；而动词不定式常表具体动作对象或将来的某个动作对象；而且根据英语的习惯有的动词后只能接动名词表示的动作对象，或只能接动词不定式表示的动作对象，有的动词两种动作对象都能接，这就需要你在平时当中多积累了。☆学习了句子谓语的时态和语态后你可以发现：这两种形式都能反映谓语动词的“状态”和“语态”但不能反映其“时”。例（动名词）：1)doing;2)beingdoing;3)havingdone;4)havingbeendoing。例（动词不定式）：1)todo;2)tobedoing;3)tohavedone;4)tohavebeendoing。例（被动语态）：1)beingdone;2)tobedone。正因为两者都反映不了“时”，所以其动作可能与主句的动作同时发生，也可能发生在主句的动作之后或之前，其具体的“时”可以由上下文推测出来。③☆这里的介词概念是狭义上的，在学习了复合词后，其概念有所扩展。学习复合词后我们称与up[fromalowertoahigherplace(ofsth)]类似的词为介词复合词。 如：on(在...之上)，in（在...之内），below（在...之下），for（为了），of（属于...的）。下图有助有你理解介词的概念：downtofor 16第二节五种基本简单句句型英语中仅存在以下五种基本简单句句型（这里以现在一般时为例），其它复合句都是由这几种基本简单句复合省略形成的。1．名词（主语）+不及物动词（谓语）。（描述对象的动作）如：�Imove.我移动。�Sheruns.她跑步。�Theearthshakes.大地震动。�Theleaffalls.叶子下落。�Ababycrawls.婴儿爬行。�Thepuppybarks.小狗汪汪叫。�Thewaterflows.水流动。2．名词（主语）+及物动词（谓语）+名词（宾语）。（描述对象的动作及其它对象的动态关系）如：�Jimhitsthetable.吉姆打击桌子。�Lilypushes/pullsthedoor.莉莉推/拉门。�Ikickstheball.我踢球。�Hecutsapple.他切苹果。�Jimopensthebook.吉姆打开书。�Shethrowsastone.她扔石子。�Jackrubstheglass.杰克擦玻璃。3．名词（主语）+系动词（谓语）+形容词（表语）。（描述对象的属性）如：�Iamfat.我胖。�Tomistall.汤姆高。 �Thesheepiswhite/black.这只羊是白/黑色的.�Heiskind.他善良。�Themanisstrong.这个男人强壮。�Sheispretty.她漂亮。�Thefoodissweet/bitter.食物是甜/苦的。�Thewateriscold/hot.水是冷/热的。4．名词（主语）+系动词（谓语）+名词（表语）。（描述对象的身份）如：�Iamateacher.我是个老师。�Tomisastudent.汤姆是个学生.�Itisadog/fish.那是一条狗/鱼。�Sheisadriver.她是名司机。�Lilyisaprofessor.莉莉是位教授。�Thisisadesk/bed.这是一张桌子/床。�Thatisatree.那是一颗树。5．名词（主语）+系动词（谓语）+介词+名词（介词宾语）。（描述对象与对象间静态的关系）如：�Iamintheroom.我在屋子里。�Thecatisonthedesk.猫在书桌上。�Thedogisunderthetable.狗在桌子下。�Iamwithyou.我和你在一起。�Itisofimportance.它很重要。�Iamabouttodomyhomework.我就要去做我的家庭作业了。 18第三章简单句的复合英语是一门简洁的语言，只有我们先前提到的五种基本简单句句型，且相①关联的简单句可以复合，在复合过程中还可以根据情况进行省略。第一节平行简单句的复合平行简单句的复合：地位平等、意思相互不受影响（即去掉其中的一个另一个简单句的意思没有变化）的简单句称为平行简单句，一般用句号分开，但当关系较紧密或句式相同时可以用平行联结词(and)、分号、括号、破折号联结起来，如：1.Iamateacher.我是个老师。2.Heisastudent.他是个学生。可以把这两个句式相同的简单句用分号或者and连接起来，即：Iamateacher;heisastudent.或：Iamateacherandheisastudent.②③按照英语的习惯，如果两个平行句有相同的对象或联系较紧密时，可以把他们复合起来形成一个复合句。复合规则如下：★1）用which(代替第二个句中的相同的事物对象)、who（代替相同的人物对象）或whom（代替相同的人物宾语对象）代替重复的对象，放在第二个平行句的前面，并在第二个平行句前后加上逗号。（注：要是代替词是第二个句子的介宾，介词可以提到句子的最前面，即形成：介词+whom/which+第二个句子的其它部分的形式）①简单句与简单句的复合规则，简单句与简单句的复合省略规则、及存在于复合、省略中的一些特例，同样适用于复合句与简单句的复合或复合句与复合句的复合。②■因为下面的复合规则适用于以下情况，1）两平行简单句的复合；2）两平行复合句的复合；3）一个平行简单句与一个平行复合句的复合，所以为写作方便，作者将平行简单句或平行复合句都称作平行句。③注意这个相同对象可以是第一个平行句本身。 ①★2）再将第二个平行句置于第一个平行句的相同对象之后。如:Thecatiseatingmeatandthecatiswhite.这只猫在吃肉，它是白色的。②当在说话者所处的语境中，只有这只猫时，原句可以复合形成：（1）Thecat,whichiswhite,iseatingmeat.或者(2）Thecat,whichiseatingmeat,iswhite.这两个复合句的意思和原来用and连结起来的两个简单句所表达的意思③是一样的。下面我们通过分析一些例子，加深对平行简单句复合这一概念的理解。1.Tom,wholovesChina,isateacher.汤姆是个老师，他喜欢中国。④分析：Tomisateacher和TomlovesChina这两个句子去掉其中的任何一个显然不会影响另一个的意思，因而它们是平行简单句，又因两者有一个相同的对象（人物对象Tom），所以按照平行简单句的复合规则可以用who代替第二个简单句的Tom，将两个句子复合起来，形成一个复合句：Tom,wholovesChina,isateacher.（也可以复合成：Tom,whoisateacher,lovesChina.两者表达的意思是一样的）再来看几个相似的例子：�Betty,whoispretty,issinging.贝蒂在唱歌，她很漂亮。（who代替了Betty这个人物对象。注：Betty...singing和Betty,whoissinging,ispretty所表达的意思是一样的）�IlikeDawn,whoisanAmerican.我喜欢潼恩，她是个美国人。（who代替了Dawn这个人物对象。）（也可以复合成：Dawn,whomIlike,isanAmerican.其与I...American所表达的意思也是一样的）①注意要连同其前后两个逗号。逗号在口语中以短暂停顿体现。②当不是唯一的时，复合时，应该采用限定句的形式，这在后面会讲到。③但着重点有所不同，这里暂不讨论。④正式的写法应该为“Tomisateacher.”，但为写作方便，引号和句子后面的句号省略了，以后的分析中也是如此请注意。 20�Edith,whoisinNewYork,isawriter.伊蒂丝是一个作家，她在纽约。（who代替了Edith这个人物对象；介词in指出了对象Edith与其所处地对象NewYork之间的空间位置关系。注：Edith...writer和Edith,whoisawriter,isinNewYork所表达的意思是一样的）2.Thecat,whichIlove,issmall.这只小猫很小，我喜欢它。分析：Thecatissmall和Ilovethecat是两个平行简单句，复合后which代替了cat这个相同的动物对象，且其位置提到了第二个平行简单句的最前面。再来看几个相似的例子：�Thebook,whichisthin,isofTom.这本书是汤姆的，很薄。（注：ThebookisofTom和Thebookisthin是两个平行简单句；which代替了相同的事物对象book；介词of指出了事物对象book与其所有者对象之间的关系）�Thestone,whichislikeafootball,isonthefloor.这块石头在地上，像个足球。（Thestoneisonthefloor和Thestoneislikeafootball是两个平行简单句，复合后which代替了相同的事物对象stone；介词like指出了对象stone与其相似事物对象football之间的关系；英语中的介词不多，但每个介词所能表示的对象之间的关系却比较多，要掌握好介词就要在平时多分析、多积累）3.Jim,whomIhate,isugly.吉姆很丑，我讨厌他。分析：Jimisugly和IhateJim是两个平行简单句，当两者复合时，因为Jim在第二个简单句中是动宾所以用whom代替了相同的人物对象Jim。①②③4.Hehatesme,whichupsetsme.他讨厌我，这使我心烦。①(2009全国II)Myfriendshowedmeroundthetown,______wasverykindofhim.●A.whichB.thatC.whereD.it②☆Youalwaysworkhard，as/whicheveryoneknows．大家都知道，你一向勤奋学习。注意当将第二个平行句置于句首时，按照习惯只能用as。 分析：Hehatesme和Thathehatesmeupsetsme{（that就像动词不定式中的to一样是一个功能符号，没有实际意义，其作用是指出紧跟其后的句子是一个整体（即事件对象），作名词性成分）}是两个平行简单句，复合后which代替了hehatesme这个事件对象。再看几个相似的例子：�Helikesreading,whichdelightstheteacher.他喜欢阅读，这使老师非常高兴。(which代替了事件对象Helikesreading;另注意reading是动作read的名词形式，是一个动作事件对象)�Davidwasthewinner,whichdisappointedher.大卫是胜利者，这使得她很失落。(which代替了事件对象Davidwasthewinner)③☆注意which在这两个句子中的扩展用法：Mike"sbrotherisapoliceman，whichheisn"t．迈克的哥哥是警察，他可不是。LiLingisveryclever，whichLiLongisn"t．李玲很聪明，李珑可不是。（注意为避免重复which代替了veryclever这两个单词）。 22第二节主简单句与限定简单句的复合主简单句与限定简单句的复合：限定简单句是用来说明、限制主简单句中①的某一对象（或主简单句本身）的句子，如：Thebookwhichisonthedeskisblack.桌子上的这本书是黑色的。在这个复合句中，我们称“Thebookisblack.”是一个主简单句，称“whichisonthedesk.”是一个限定简单句（which代替book这个对象。注意限定简单句与其限定的对象间没有逗号）。这两个简单句有一个相同的对象book,限定简单句是用来限制主简单句中book这个对象的。一般来说，限定简单句不能被省略掉，因为省略之后限定简单句先前说明、限制的主简单句中的对象就会变得不明确。以刚讨论过的句子为例，如果将whichisonthedesk这个限定简单句省略的话，那么这个句子会变成“Thebookisblack.书是黑色的。”显然其与先前句子表达的②意思是不一样的。①限定句限定的对象一定是一个不确定的对象（感觉有点像废话，要是一个确定的对象，那还用限定吗？）②你可能会问：（1）Thebookwhichisonthedeskisblack.（桌子上的这本书是黑色的）和（2）Thebookisblackanditisonthedesk.（这本书是黑色的，它在桌子上）所表达的意思是一样的吗？初看他们表达的意思好像没有区别，但仔细理解我们发现（1）有隐含意义，即另有其它书存在（可能是在床上），而（2）没有隐含意义。你可能又会问（1）和（3）Thebook,whichisonthedesk,isblack.所表达的意义一样吗？分析后你会发现，两者所体现的隐含意义不一样，（3）表明说话者认为book这个对象是唯一的，即没有其它书存在。☆下面的引用可以帮助你理解这种区别：http://en.wikipedia.org/wiki/English_relative_clausesRestrictiveornon-restrictiveRestrictivenessismoreclearlymarkedinEnglishthaninmostlanguages:prosody(inspeaking)andpunctuation(inwriting)servethispurpose.AnEnglishnon-restrictiverelativeclauseisprecededbyapauseinspeechoracommainwriting,whereasarestrictiveclausenormallyisnot.Comparethefollowingsentences,whichhavetwoquitedifferentmeanings,andcorrespondinglytwoclearlydistinguishedintonationpatterns,dependingonwhetherthecommasareinserted:(1)Thebuilder,whoerectsveryfinehouses,willmakealargeprofit.(non-restrictive)(2)Thebuilderwhoerectsveryfinehouseswillmakealargeprofit.(restrictive)Thefirstexample,withcommas,andwiththreeshortintonationcurves,containsanon-restrictiverelativeclause.Itreferstoaspecificbuilder,andassumesweknowwhichbuilderisintended.Ittellsusfirstlyabouthishouses,thenabouthisprofits.Thesecondexampleusesarestrictiverelativeclause.Withoutthecommas,andwithasingleintonationcurve,thesentence ①主句与限定句的复合规则如下：★1）用which/that(代替限定句中相同的事物对象)、who/that（代替相同的人物对象）或whom/that（代替相同的人物宾语对象）代替重复的对象，放在限定句②的前面。③★2）再将限定句置于其限定的对象之后。现在我们通过分析一些例句，加深对这一概念的理解。例：1.Thedogwhich/thatisintheroomismad.屋子里那条狗是疯的。分析：我们先把这个复合句拆开（which/that代替了dog这个重复对象）得到Thedogismad和Thedogisintheroom这两个简单句，如果我们将Thedogisintheroom省略掉那么原句的意思就变成了Thedogismad(狗是疯的)，显然“狗是疯的”和“屋子里的狗是疯的”的意思是不一样的，所以我们称Thedogismad为主简单句，称Thedogisintheroom为限定简单句，其对主简单句中dog这个动物对象起了限定作用。再看几个相似的例子：�Thecupwhich/thatisredisdelicate.那个红色的杯子很精致。（主简单句：Thecupisdelicate；限定简单句：which/thatisred；限定的对象：cup。如果省略了限定简单句，显然“那个杯子很精致”和“那个红色的杯子很精致”意思是不一样的）statesthatanybuilderwhobuildssuchhouseswillmakeprofits.Asimpletestistoremovetherelativeclause.Iftheunderlyingmeaningofthesentencechanges,thenitisarestrictiveclause.Iftheclauseturnsouttohavebeenasupplementtothebasicmeaningofthesentence,thenthatmeanstheclausewasanon-restrictiveclause.①■因为下面复合规则适用于以下情况，1）主简单句与限定简单句或限定复合句的复合，2）主复合句与限定简单句或限定复合句的复合，所以为写作方便，称主简单句或主复合句为主句称限定简单句或限定复合句为限定句。②要是代替词是第二个句子的介宾，介词可以提到句子的最前面，即形成：介词+whom/which+第二个句子的其它部分的形式。○含有介词的较为固定动词短语一般不拆开使用，如lookfor,lookafter,takecareof等，例：Thisisthewatchwhich/thatIamlookingfor.(正确)ThisisthewatchforwhichIamlooking.(错误)③限定句与其限定的对象之间一般没有逗号请在以后的学习中注意。 24�Thehousewhich/thatisintheforestisbig.森林里的那座房子很大。（主简单句：Thehouseisbig；限定简单句：which/thatisintheforest；限定的对象:house。如果省略了限定简单句，显然“那座房子很大”和“森林里的那座房子很大”意思是不一样的）�Thebirdwhich/thatisflyingisalark.在飞的那只鸟是只云雀。（主简单句：Thebirdisalark；限定简单句：which/thatisflying；限定的对象:bird。如果省略了限定简单句，显然“那只鸟是云雀”和“在飞的那只鸟是云雀”意思是不一样的）2.Thepersonwhom/thatIsawwasacoach.我看到的那个人是位教练。分析：主简单句：Thepersonwasacoach；限定简单句：Isawwhom/that，限定的对象:bird，复合后whom/that的位置提前了。可以试着分析下面二个相似的例子：�Thegirlwhom/thatTomlovesisbeautiful.汤姆喜欢的那个女孩很漂亮。�Theboywhom/thatIseeiswatchingTV.我看到的那个男孩在看电视。总结：两简单句可以复合形成复合句，按照同样的原理，复合句可以和简单句或另一个复合句复合形成更复杂的复合句。 第四章谓语动词的时态在学习简单句的复合省略之前我们先学习一个非常重要的概念：谓语动词的时态。谓语动词的时：我们知道一个动作或状态总会存在于一个特定的时间，在汉语中我们常用“现在”、“将来”、“过去”、“曾经”等词表示不同的时间，①而在英语中我们通过变化谓语动词来体现现在、过去、将来及过去将来这些时间概念（即谓语动词的“时”）。如：1.Irubtheglass.我（现在）擦玻璃。分析：用谓语动词rub的动词原形表示这个动作发生在现在。2.Sheisbeautiful.她（现在）漂亮。分析：用谓语动词be的第三人称单数形式is表示这个状态存在于现在。3.Irubbedtheglass.我（过去）擦玻璃。分析：将谓语动词rub的动词原形变成过去式rubbed表示这个动作发生在过去。4.Shewasbeautiful.她（曾经）漂亮。分析：将谓语动词be的动词原形变成第三人称单数形式的过去式was表示这个状态存在于过去。5.Iwillrubtheglass.我（将）擦玻璃。分析：在谓语动词rub的动词原形前加上will表示这个动作会发生在将来。6.Iwouldrubtheglass.我（过去将）擦玻璃。分析：在谓语动词rub的动词原形前加上would表示这个动作会发生在过去①现在是当前时间点及其附近时间点的集合。 26将来。谓语动词的态：在汉语中我们用“正在”、“已经”等词表示动作完成的不同程度。而在英语中我们通过变化谓语动词来体现（即谓语动词的“态”）。如：1.Irubtheglass.我（现在）擦玻璃。分析：应用谓语动词rub的动词原形，不体现动作的完成程度，即体现零态。2.Iamrubbingtheglass.我现在正在擦玻璃。分析：将谓语动词rub的动词原形变成现在分词rubbing并在其前加上be（☆be又变成了am体现rub这个动作发生在现在，如果变成了was则体现rub这个动作发生在过去），体现rub这个动作正在进行。）3.Ihaverubbedtheglass.我已经擦完了玻璃。分析：将谓语动词rub的动词原形变成过去分词rubbed，并在其前加上have（☆应用动词原形have体现现在个时间，如果将have变成had则体现过去时间），体现rub这个动作已经完成。）从上面的分析我们可以看到在英语中谓语动词的“时”和“态”都可以通过变化谓语动词表示出来：1）谓语动词的第一部分体现“时”2）谓语动词的①②第一部分的原形和其它部分体现“态”和“语态”即（主动语态时）：be+doing体现进行态；have+done体现完成态；have+been+doing体现完成态。“时”和“态”的结合即形成了“时态”这个概念，但我们必须明白“时”和“态”是两个完全不同的概念，在以后的学习中你会发现当“时”为可推知信息时，“时”可以省略而仅保留“态”。简单了解英语的十六种时态：谓语动词的时有四种，即现在时、过去时、①即主动语态和被动语态，这个问题会在下面的章节中具体讨论。②为避免复杂化，这里暂时不讨论被动语态。 将来时、过去将来时，而谓语动词的态也有四种，即一般态（即零态）、进行态、完成态、完成进行态。“时”和“态”的结合即可以形成十六种动词“时态”。现以动词walk为例，将其十六种形式列表如下：时间体现在过去将来过去将来一般walk(s)walkedshall/willshould/walkwouldwalk进行am/is/arewas/wereshall/willshould/wouldwalkingwalkingbewalkingwalkhave/hashadwalkedshall/willshould/would完成walkedhavewalkedhavewalked完成进have/hasbeenhadbeenshall/willshould/would行walkingwalkinghavebeenhavebeenwalkingwalking为简单，本章不讨论十六种时态的具体用法。 28第五章简单句的复合省略第一节主简单句与限定简单句的复合省略主简单句与限定简单句复合时，如果限定简单句中的某些信息属于可推知信息，通常这些信息可以省略。我们先来看几个例子：1.Thebookwhichisonthedeskisblack.桌子上的书是黑色的。分析：主句：Thebookisblack.限定句：whichisonthedesk.{我们看到which代替的就是book这个对象，因而which属于可推知信息，所以可以省略；限定句的时与主句的时一致都为现在时，因而属于可推知信息，所以限定句的时可以省略，因而is变成了be，按照英语的习惯为避免“时“的混淆(因为动词原形能体现现在时)，我们要将省略“时”后的谓语的第一部分动词原形变成现在分词，所以be变成了being，而being通常可以省略，所以两句复合省略后的最终形式是：Thebookonthedeskisblack.}2.Thegirlwhowaslittlewasinthebedroom.小女孩在卧室里。分析：主句：Thegirlwasinthebedroom.限定句：whowaslittle.{我们看到who代替的就是girl这个对象，因而girl属于可推知信息，所以可以省略；限定句的时与主句的时一致都为过去时，因而属于可推知信息，所以限定句的时可以省略，因而was变成了be，按照英语的习惯为避免“时“的混淆(因为动词原形能体现现在时)，我们要将省略“时”后的谓语的第一部分动词原形变成现在分词，所以be变成了being，而being通 常可以省略，所以限定句省略后只留下了little，而根据英语的习惯，为使句子看起来更紧密，通常会将采用省略形式后只留下一个单词的限定句放在其限定的对象之前，所以两句复合省略后的最终形式是：Thelittlegirlwasinthebedroom.}3.Thegirlwhoworeahatslept.戴帽子的女孩睡着了。分析：主句：Thegirlslept.限定句：whoworeahat.{我们看到who代替的就是girl这个对象，因而who属于可推知信息，所以可以省略；限定句的时与主句的时一致都为过去时，因而属于可推知信息，所以限定句的时可以省略，因而wore变成了wear，按照英语的习惯为避免“时“的混淆(因为动词原形能体现现在时)，我们要将省略“时”后的谓语的第一部分动词原形变成现在分词，所以wear变成了wearing，所以两句复合省略后的最终形式是：Thegirlwearingahatslept.}4.Thegirlwhoisdrinkingwaterisbeautiful.正在喝水的那个女孩漂亮。分析：主句：Thegirlisbeautiful.限定句：whoisdrinkingwater.{我们看到who代替的就是girl这个对象，因而who属于可推知信息，所以可以省略；限定句的时与主句的时一致都为现在时，因而属于可推知信息，所以限定句的时可以省略，因而is变成了be，按照英语的习惯为避免“时“的混淆(因为动词原形能体现现在时)，我们要将省略“时”后的谓语的第一部分动词原形变成现在分词，所以be变成了being，而being通常可以省略，所以两句复合省略后的最终形式是：Thegirldrinkingwaterisbeautiful.} 305.Theteachersmeetinthemorning.老师们早上会面。分析：主句：Theteachersmeet.限定句：inthemorning=which(meeting)isinthemorning.{我们看到which代替的就是meeting这个动作对象，因而which属于可推知信息，所以可以省略；限定句的时与主句的时一致都为现在时，因而属于可推知信息，所以限定句的时可以省略，因而is变成了be，按照英语的习惯为避免“时“的混淆(因为动词原形能体现现在时)，我们要将省略“时”后的谓语的第一部分动词原形变成现在分词，所以be变成了being，而being通常可以省略，所以两句复合省略后的最终形式是：Theteachersmeetinthemorning.老师们早上会面。介词in指出了动作对象meeting与其发生的时间对象morning之间的关系。}6.Thecakeismadebyme.我做了这个蛋糕。分析：主句：Thecakeismade.限定句：byme=which(making)isbyme.{我们看到which代替的就是making这个动作对象，因而which属于可推知信息，所以可以省略；限定句的时与主句的时一致都为现在时，因而属于可推知信息，所以限定句的时可以省略，因而is变成了be，按照英语的习惯为避免“时“的混淆(因为动词原形能体现现在时)，我们要将省略“时”后的谓语的第一部分动词原形变成现在分词，所以be变成了being，而being通常可以省略，所以两句复合省略后的最终形式是：Thecakeismadebyme。介词by指出了动作对象making与其执行者对象me之间①的关系。}①☆当你学习了平行句的复合以后，这个句子还可以这样理解，平1：thecakeismade.平2：byme=makingisbyme.{平2和平1复合后采用了省略形式，因为其主语making为可 7.Jimknockedthedoorwithastick.吉姆用棍子敲门。分析：主句：Jimknockedthedoor.限定句：withastick=which(knocking)waswithastick.{我们看到which代替的就是knocking这个动作对象，因而which属于可推知信息，所以可以省略；限定句的时与主句的时一致都为过去时，因而属于可推知信息，所以限定句的时可以省略，因而was变成了be，按照英语的习惯为避免“时“的混淆(因为动词原形能体现现在时)，我们要将省略“时”后的谓语的第一部分动词原形变成现在分词，所以be变成了being，而being通常可以省略，所以两句复合省略后的最终形式是：Jimknockedthedoorwithastick.吉姆用棍子敲门。介词with指出了动作对象knocking与其执行时所使用的工具对象stick之间的关系。}8.Thebasketballwhich/thatIlikeisred.我喜欢的那个篮球是红色的。分析：主句：Thebasketballisred.限定句：which/thatIlike=Ilikewhich/that(thebasketball){我们看到which/that代替的就是basketball这个对象，因而which/that属于可推知信息，所以可以省略；限定句的时与主句的时一致都为过去时，因而属于可推知信息，所以限定句的时可以省略，因而like变成了liking，但由于限定句的主语I为不可推知信息，按照英语的习惯此时限定句的时不省略，所以两句复合省略后的最终形式是：ThebasketballIlikeisred.}推测信息，所以省略了。以后分析中，类似的例子也可以这样理解，但例子中的理解方式更简单明了。}By指出的最原始的空间关系是一个对象在另一个对象的旁边，这也指出一个动作对象的执者为什么用by的原因{通常来说，当一个事件发生时，人们通常会认为事情发生地点边上的人是执行者}。 329.Iliketheroomthegirlisin.我喜欢女孩所在的那个房间。分析：主句：Iliketheroom.限定句：thegirlisin=thegirlisinwhich（theroom）.{which在限定句中作介宾，属于可推知信息所以省略了。}10.Thegirlwhoisbeautifulwillcome.那个漂亮女孩将会来。分析：主句：Thegirlwillcome.限定句：whoisbeautifulwillcome.{我们看到who代替的就是girl这个对象，因而who属于可推知信息，所以可以省略；限定句的时为现在时而主句的时为将来时，因而从这一方面说限定句的时属于不可推知信息，但在英语中可推知信息的来源主要有三个方面：1）逻辑推理；2）语境；3）习惯。按照语境限定句的时是可以推知的，所以可以被省略。所以原句可以复合省略为：Thebeautifulgirlwillcome.☆通过以上的分析我们可以看到因为系动词be没有实际意义，其作用仅为表达“时”、“态”、及“语态”，所以当其表示的“时”为可推知信息时，be要变成being，而being常可以被省略。简单点说：两个简单句复合时，根据可推知信息可以省略这一原则，第二个简单句中的be通常可以省略。☆我们还要注意因为动词原形能体现现在时，我们要将省略“时”后的谓语的第一部分动词原形变成现在分词。总结：主句与限定句的详细复合省略规则请参阅附录。 第二节平行简单句的复合省略两个平行简单句复合时，如果第二个简单句的某些信息属于可推知信息，通常这些信息可以省略。我们先来看几个例子：1.Tom,wholovesChina,isateacher.汤姆是个老师，他喜欢中国。分析：平行句1：Tomisateacher.平行句2：WholovesChina.{我们看到who代替的就是Tom这个对象，因而who属于可推知信息，所以可以省略；第二个平行句的时与第一个的时一致都为现在时，因而属于可推知信息，所以第二个平行句的时可以省略，因而loves变成了love，按照英语的习惯为避免“时“的混淆(因为动词原形能体现现在时)，我们要将省略“时”后的谓语的第一部分动词原形变成现在分词，所以love变成了loving，所以两句复合省略后的最终形式是：Tom,lovingChina,isateacher.}2.Tomisstrong,whichsurprisesme.汤姆非常强壮，让我惊奇不已。分析：平行句1：Tomisstrong.平行句2：Whichsurprisesme.{我们看到which代替的就是Tomisstrong这个事件对象，因而which属于可推知信息，所以可以省略；第二个平行句的时与第一个的时一致都为现在时，因而属于可推知信息，所以第二个平行句的时可以省略，因而surprises变成了surprise，按照英语的习惯为避免“时“的混淆(因为动词原形能体现现在时)，我们要将省略“时”后的谓语的第一部分动词原形变成现在分词，所以surprise变成了surprising，所以两句复合省略后的最终形式是：Tomisstrong,surprisingme.} 343.Iamswimminginthesea.我正在海里游泳。分析：平行句1：Iamswimming.平行句2：inthesea=who(I)aminthesea.{我们看到who代替的就是I对象，因而who属于可推知信息，所以可以省略；第二个平行句的时与第一个的时一致都为现在时，因而属于可推知信息，所以第二个平行句的时可以省略，因而am变成了be，按照英语的习惯为避免“时“的混淆(因为动词原形能体现现在时)，我们要将省略“时”后的谓语的第一部分动词原形变成现在分词，所以be变成了being，而being通常可以省略，所以两句复合省略后的最终形式是：Iamswimminginthesea.☆同一时间同一对象不可能身处两地}4.Isawalake,thewaterclear.我看到一个湖，湖水很清澈。分析：平行句1：Isawalake.平行句2：thewaterclear=thewaterwasclear.{我们看到第二个平行句的时与第一个的时一致都为现在时，因而属于可推知信息，所以第二个平行句的时可以省略，因而was变成了be，按照英语的习惯为避免“时“的混淆(因为动词原形能体现现在时)，我们要将省略“时”后的谓语的第一部分动词原形变成现在分词，所以be变成了being，而being通常可以省略，所以两句复合省略后的最终形式是：Isawalake,thewaterclear.}5.Theplanecrashed,nobodyalive.这架飞机坠落了，无人幸存。分析：平行句1：Theplanecrashed. 平行句2：nobodyalive=nobodywasalive.{我们看到第二个平行句的时与第一个的时一致都为现在时，因而属于可推知信息，所以第二个平行句的时可以省略，因而was变成了be，按照英语的习惯为避免“时“的混淆(因为动词原形能体现现在时)，我们要将省略“时”后的谓语的第一部分动词原形变成现在分词，所以be变成了being，而being通常可以省略，所以两句复合省略后的最终形式是：Isawalake,thewaterclear.}总结：两平行句的详细复合省略规则请参阅附录。 36第六章句子作名词性成分及作名词性成分时的省略第一节句子作名词性成分句子本身表达的就是一个事件对象，因而可以作主语、动宾、介宾、表语四种名词性句子成分，具体规则如下：1）如果句子是陈述句，则在其前加上that。如：Thathewasateachersurprisedme.他竟然是个老师，这使我感到惊讶。分析：{功能符号that指出紧接其后的句子hewasateacher是一个整体，作名词性成分，且要注意功能词that后的句子所表达的事件对象一定是一个确定的事①件对象，即句子中不含一些不确定的成分。更多例子见注释。}2）如果句子是疑问句，则将疑问部分或whether/if放在句子的前面，其它句子成分保持正常语序。如：Whoheisdoesn’tconcernme.他是谁与我无关。②分析：{whoheis作主语。更多例子见注释}①○试析：■Tomsaidthathewasreadingabook.汤姆说他正在读一本书。{that后的句子作句子的宾语}■ThetroubleisthatIhavelosthisaddress.问题是我弄丢了他的地址。{that后的句子作表语}②○试析：■Whethersheiscomingornotdoesn’tmattertoomuch.她来不来都无关紧要。{whether是一个选择性的并列连词，其连接了“Sheiscoming.”和“Sheisn’tcoming.”两个事件对象，这两个对象作主语。If和whether一样也是选择性的并列连词。}■Idon’tknowif/whethertherewillbeabusanymore.我不知道是否还会有公交车。■Iaskedwhocouldanswerthequestion.我问谁能回答这个问题。■Ithinkitnecessarythatwetakeplentyofhotwatereveryday.我认为每天多喝开水是有必要的。{thatwetakeplentyofhotwatereveryday作itnecessary这个省略句的主语，it是这个省略句的形式主语。}■IfeelitapitythatIhaven’tbeentotheget-together.我没去聚会,感觉非常遗憾。■DoyouknowwhohaswonRedAlertgame?你知道是谁赢得了红色警报的游戏？■Doyouknowwhomtheyarewaitingfor?你知道他们在等谁吗？■Pleasetellmewhenwe’llhaveameeting.请告诉我什么时候开会。 第二节句子作名词性成分时的省略形式句子作名词性成分时，如果句中的某些信息属于可推知信息，通常这些信息可以省略。我们先来看二个例子：1.Ihearthatheissinging.我听到他正在唱歌。分析：我们看到that后的句子作hear的宾语，其时与主句的时一致都为现在时，因而属于可推知信息，所以其时可以省略，因而is变成了be，按照英语的习惯为避免“时“的混淆(因为动词原形能体现现在时)，我们要将省略“时”后的谓语的第一部分动词原形变成现在分词，所以be变成了being，而being通常可以省略，所以两句复合省略后的最终形式是：Ihearhimsinging.(注意原来作名词性成分的句子采用省略形式后，其主语要采用所有格形式，即he要变成his,但当其作宾语时可以采用宾格形式，所以这里he变成了him)2.ThatTomisshoutingannoysme.汤姆大喊大叫惹恼了我。分析：我们看到that后的句子作主语，其时与主句的时一致都为现在时，因而属于可推知信息，所以其时可以省略，因而is变成了be，按照英语的习惯为避免“时“的混淆(因为动词原形能体现现在时)，我们要将省略“时”后的谓语的第一部分动词原形变成现在分词，所以be变成了being，而being通常可以省略，所以两句复合省略后的最终形式是：Tom’sshoutingannoysme.(注意原来作名词性成分的句子采用省略形式后，其主语要采用所有格形式，即Tom变成了Tom’s)总结：句子作名词性成分时的详细复合省略规则请参阅附录。 38第七章复合词和可重用性第一节复合词通过前面的学习我们发现复合、省略可以使句子变得简洁，现在我们要讨论英语中另一种能使句子变得简洁的语言现象:复合词。我们先来看一些例子：1)Atthetimeatwhichhesawher,hewaved.他一看见她就摆了摆手。2)Itwasrainingatthetimeatwhichwearrived.我们到的时候正在下雨。3)Helivesinaplaceinwhichtheclimateismild.他住在一个气候温暖的地方。4)Shewasstandinginaplaceinwhichyouarestanding.她就站在你站的那个地方。5)Theywalk,theirspeedslow.他们在慢慢走。6)Thecarismoving,itsspeedslow.车在慢慢移动。我们看到例1）和例2）有相同的部分“atthetimeatwhich（在...时间）”。在英语中要表达这一意思的情况非常多，如果每次都用这么一长串的单词去表达这一意思，显然会显得非常烦琐。鉴于此，如果你是一名语言创造者，你会怎么样去简单、实用地去解决这一问题呢？创造一个词去代替这一串？对，你的想法完全正确！英语的使用者们就创造了when这个词去代替这一串，即：atthetimeatwhich=when。在对象英语语法中我们称when为复合词。现在将when代入原句得到：1)Whenhesawher,hewaved.他一看见她就摆了摆手。2)Itwasrainingwhenwearrived.我们到的时候正在下雨。显然句子比以前简洁多了，同样的道理我们可以得到：(Inaplaceinwhich=where) 3)Heliveswheretheclimateismild.他住在一个气候温暖的地方。4)Shewasstandingwhereyouarestanding.她就站在你站的那个地方。(One’sspeedslow=slowly)5)Theywalkslowly.他们在慢慢走。6)Thecarismovingslowly.车在慢慢移动。从上面的分析我们可以看到，复合词有以下作用：○使语言变得更加简洁；○丰富了英语词汇：复合概念的运用不仅深化了名词、动词、形容词这些词类①的概念同时也扩大了词汇，且创造了一种新的词类，即副词。■但我们也看到复合词的运用使得许多信息被隐藏了起来，然而隐藏的这②些信息却可以与外部信息相关联，因而如果我们不了解这些隐藏的信息，就会觉得很多语言现象难以理解，这使得了解这些隐藏信息变得很有必要。那么我们如何才了解这些隐藏信息呢？诚然英语词典是一个不错的工具，通过其英文解释，我们就可以达到这一目的。■我们要明白复合词只是一种概念（其并不指某一具体词类），运用这一概念的目的是了解一些隐藏信息，从而达到帮助理解一些语言现象的目的。■注意在分析中复合词复合的内容（即其英文解释/隐藏信息）会在方括号③中表示。①副词都是复合词，其复合的内容大都以介词开头。副词复合的内容主要用来说明动作对象/状态对象与其发生/存在的时间对象、地点对象、方式对象、程度对象之间的关系。②如，在Whatweneedisfood（我们需要的是食物）这个句子中的what[thethingwhich]中的which就与外部信息weneed有关联，即：weneedwhich，如果我们不了解这一隐藏信息，我们就会觉得这个句子有些难理解。③Thisremoveablepartofthemachineisnew.这个机器可移除的这一部分是新的。{removeable[thatcanberemoved]} 40第二节可重用性我们看到复合词产生的一个重要原因是其可重用性非常高，简化了语言。当你对英语有了比较深入的认识之后你会发现，可重用性在英语中得到了广泛的应用。我们先来分析几个例子：1.Iwatertheflowers.我给花浇水。分析：water在大多时候都作名词，而在此句中其作动词，或许你对这一现象比较陌生。那我们应如何理解呢？在英语中当一动作或状态场景比较普遍时，我们就可以用一个和这个场景联系较为紧密的词（或创造一个新词）去描述这一场景，形成动词。在上例中因为浇水这一动作在生活中较为普遍，所以就用water这个和此场景联系较为紧密的词描述了这一场景，形成了动词。当然我们也可以这样表达这个句子：Isprinklewaterontheflowers.2.Sheispaperingtheroom.她正在给房间贴壁纸。分析：此句用paper这个和此场景相关性非常紧密的词描述了贴壁纸这一动作场①景。当然也可以这样表达：Sheisputtingpaperonthewallsoftheroom.3.Ismoothedthesurfaceofthecake.我把蛋糕的表面弄光滑了。②分析：此句用smooth这个常作形容词的词表达了一个动作场景，形成动词。当然也可以这样表达：Imadethesurfaceofthecakesmooth.4.Hesitsonthechair.他坐在椅子上。①○试析：Hisfatherisdustingthebookshelves.他爸爸正在清理书架上的灰。■Wecanhouseyouifthehotelsarefull.假若旅馆已客满,我们可以留你住宿。■Theroadisfrosted.路上结霜了。■Igooglethisword.我用google查这个单词。②○试析：Sheissofteningthematerial.她正在把材料弄软。■Don"tdirtyyournewdress.别把你的新衣服弄脏了。■heroadnarrowshere.路到这里变窄了。 分析：此句用sit这个词描述坐这一状态场景，形成了动词。我想你读到这里的时候肯定有疑问了，根据前面所讲动词有二种即系动词be和描述对象的动作一般动词，那sit属于那一类动词呢？我们可以运用复合的概念理解sit,即：sit[beinapositioninwhichthebodyisuprightandrestingonthebuttocks,eitheronaseatorontheground]，但为简单在以后的学习中我们将类似sit（如rest,lie,）的词归为一般动词（严格来说一般动词表达的是动态场景）。5.Itishisinnateability.这是他天生的本领。分析：innate[inone’snature].我们将innate归为形容词。从上二节的例子分析中我们可以看到，复合词的概念和可重用性的利用使①②③英语变得简洁，丰富了表达方式，深化了名词、动词、形容词、介词这些词④⑤类的概念，但同时也在一定程度上使英语复杂了，创造了庞大的英语词汇。①概念深化后的一般动词包括以下三种：1）action(单纯动作)。如：hit,move,run,walk,kick。2）event(动作事件)。如：Ibottlethewater.我把水装到瓶子里。{bottle[putsthintobottle]}。■Heisgrassingahorse他正在用草喂一匹马｛grass[feed(animals)withgrass]｝。■Shesoftenedtheleather.她把皮料弄软了。{soften[makesthsoft]}。3）state(状态对象)。如：sit,lie,sleep。②概念深化后的形容词包括含下二种：1）一般形容词。如：hard,soft,smooth,big,small.2）复合形容词。复合形容词复合的内容主要有以下几种：1.以形容词开头（其前可以有副词）。如：insufficent[notsufficient]。2.以介词开头（其前可以有副词）。Imperial[ofanempire],maritime[ofthesea]。如：3.以现在分词或过去分词开头（其前可以有副词）dreadful[causinggreatfear],able[havingknowledgeorskill]。4.that开头的限定句。Invulnerable[thatthatcannotbewounded,hurtordamaged]。③概念深化后的介词包括含下二种：1）一般介词。如：in,on。2）复合介词（或称介词复合词）。如：down[fromahigerplacetoalowerplace]④这些词汇中很多是不常用的，如：pectoralmuscles胸肌{pectoral[ofthechestorbreast]}■anthropicfactor人为因素{anthropic[oforrelatingtohumansortheeraofhumanlife]}。所以掌握基本词汇是非常重要的，因为一些不常用的词汇完全是可以用它们表达出来的。⑤因为重用性也有领域性，所以这也是英语专业术语多的一个原因。 42第八章例子分析①本章将遵循从易到难的原则分析更多的例子，以加深你对英语语法的理解（由于本章涉及到其它一些语法规则，所以请结合相关章节一起阅读）。1．Thetelephoneisbythewindow.电话在窗户那儿。分析：②主句：Thetelephoneisbythewindow.2．Herecomesthetaxi!出租车来了!分析：③主句：Thetaxicomes!3．Ihaveaboxofmatches.我有一盒火柴。分析：主句：Ihaveabox.④限定句：ofmatches=which(box)isofmatches.4．Iliketoreadnovels.我喜欢读小说。分析：⑤主句：Iliketoreadnovels.①通过分析我们可以弄懂句子的来龙去脉。②介词by指出了对象telephone与其邻近对象window之间空间位置关系。○试析：Theappleisonthetable.这个苹果在桌子上。■Thepresentisinthedrawer.礼物在箱子里。■Thechairisbehindatree.椅子在一颗树后。■Thedogisunderthedesk.狗在书桌下。■Thehouseisneartheschool.房子在学校边上。■Themoatisabout/round/aroundthecity.护城河环绕着这座城市。■Themirrorisabovethewashbasin.镜子在脸盆之上。■Thebridgeisabovetheriver.桥在河上。■Iamatthemarket.我在市场。■Thetableisbesidethebed.桌子在床边。③注意here只是一个语气词，起加强语气的作用，而且在这种情况下如果主语的语主语不是代词的话，主句的谓语要提前。④介词of指出了对象box与其填充/构成对象matches之间的关系。○试析：abottleofwater一瓶水■asheetofpaper一张纸■2kilosofpotatoes2千克土豆■abarofchocolate一块巧克力。⑤toreadnovels是一个动词不定式短语表示的动作事件对象，作like的宾语。动名词也可 5．Itwasahorrible,uglypicture.那是一幅可怕的、丑陋的照片。分析：主句：Itwasapicture.限定句1：horrible=which(picture)washorrible.①限定句2：ugly=which(picture)wasugly.6．Isawapictureinthewindowofashopnearthehospital.我在医院附近一家店铺的橱窗里看见了一张照片。分析：主句：Isawapicture.限定句：in...hospital=which(picture)wasin...hospital.主句：picturewasinthewindow.限定句：ofashop...hospital=which(window)wasofa...hospital.主句：windowwasofashop.②限定句：nearthehospital=which(shop)wasnearthehospital.7．SheisthebeautifulgirlIknowandwhocanplaythepiano.她是我认识的一个会弹钢琴的漂亮女孩。分析：主句：Sheisthegirl.限定句1:beautiful=who(girl)isbeautiful.以表示动作事件对象，那这里的动作事件对象也可以用动名词表示吗？答案是可肯定的，而且两者所表达的意思也没有区别，即原句也可转变成：Ilikereadingnovels.○试析：Iwanttoseetheheadmaster.我想见校长。{由toseetheheadmaster表示的动作事件对象作want的宾语}☆注意动词不定式和动名词都不体现“时”但体现“态”与“语态”。①限定句采用省略形式后，horrible和ugly的位置都提到了其限定的对象之前。②介词near指出了对象shop与其空间位置上接近对象hospital之间的关系。 44限定句2:Iknow=whom(girl)Iknow.①限定句3：whocanplaythepiano=who(girl)canplaythepiano.8．Whatweneedisfood.我们需要的是食物。分析：将what[thethingwhich]代入原句得：Thethingwhichweneedisfood.主句：Thethingisfood.②限定句：weneedwhich(thing).9．ThegirlwhosemotherisMaryiscrying.那个妈妈叫玛丽的女孩在哭。分析：主句：Thegirliscrying.③限定句：whose[ofwhom]motherisMary=motherofwhom(thegirl)isMary.主句：motherisMary.限定句：ofgirl=who(mother)isofthegirl.10．Heistalkingwithafriend.他正和一位朋友谈话。分析：主句：Heistalking.④⑤限定句：withafriend=which(talking)iswithafriend.①我们可以看到，如果一个对象有多个限定句限定它，那么最后确定的对象是这许多限定句的交集。②按照复合规则which应该放在句子的前面，但这里为了使句子更容易理解，所以将其位置还原了。○注意复合词概念的运用仅仅是为了使你更好的理解句子的来龙去脉，让你远离死记硬背，达到理解记忆的目的。③○试析：Heistheboywhosefatherisinprison.他就是父亲在坐牢的那个男孩。■Thehousewhosedoorhasaglasspanelisbig.那座门上襄着玻璃板的房子很大。■Thisisthepenwhosepointisbroken.这就是那只笔头破损的笔。④严格意义上来说这个句子应该这样分析，平行句1：Heistalking；平行句2：Heiswithafriend.但为分析简洁我们采用主句和限定句的分析方式。{with间接的地指出谈话的另一方为friend}⑤介词with指出了friend是talking这个动作的共同执行者（另一执行者）。○试析：Haveyoubeenfightingwithyourbrotheragain?你又跟你兄弟打架了吧?■ 11．Iwillcometomorrow.我明天来。分析：主句：Iwillcome.①限定句：tomorrow=which(coming)willbeontomorrow.12．Whenhesawher,hewaved.他一看见她就摆了摆手。分析：主句：Hewaved.限定句：When[atthetimeatwhich]hesawher=which(waving)wasatthetimeatwhichhesawher.②主句：wavingwasatthetime.限定句：atwhich(time)hesawher主句：hesawher限定句：attime=which(seeing)wasattime.13．Iarrivedafterheleft.我在他走后到的。分析：主句：Iarrived.Thepolicecommunicatewitheachotherbyradio.警察通过无线电互相联络。■Doyouagreewithmeabouttheneedformoreschools?关于多建一些学校一事,你同意我的意见吗?①介词on指出了动作对象coming与其发生的时间对象tomorrow之间的关系，按照英语的习惯这个限定句只保留了tomorrow（因为willbe可以从willcome这部分推测出来，而按照习惯常用时间对象前的介词常省略，所以仅保留了tomorrow）。○试析：Hearrivedyesterday.他昨天到了。■Areyoudoinganythingtonight?你今天晚上有事吗?■Areyougoingintotownthisafternoon?你今天下午进城吗？Philiscominghomeforavisitnextmonth.菲儿下月回家玩。②介词at提出了动作对象waving与其发生的时间对象time之间的关系。○试析：IwillphoneyouthemomentIarrive.我一到就打电话给你。{IwillphoneyouatthemomentatwhichIarrive.}■Thatwasamistake.We"llneverdoitagain.那是个错误，我们不会再犯了。{never[notatanytime].*again[anothertime]}■Theyseldom/often/sometimesgoout.他们不常/经常/有时出门。 46①限定句：afterheleft=which(arriving)wasafterheleft.14．Peter,theheadmasteroftheschool,iskind.这所学校的校长彼得很善良。分析：平行句1：Peteriskind.平行句2：theheadmasteroftheschool=who(Peter)istheheadmasteroftheschool.主句：Peteristheheadmaster.②限定句：oftheschool=who(theheadmaster)isoftheschool.15．Italwayspaystotellthetruth.说实话总是不吃亏的。分析：③主句：Itpaystotellthetruth.限定句：always[atallthetime]=which(paying)isatallthetime.主句：payingisatthetime.④限定句：all=which(time)isall.①介词after指出了动作对象arriving与事件对象heleft之间的后前时间关系。这个句子还有另外一种理解方式。平行句1：Iarrived.平行句2：afterheleft=which(Iarrive)wasafterthatheleft.{介词after指出了事件对象Iarrive与事件对象heleft之间的后前时间关系。这两种理解方式都是正确的。}○试析：Youshouddoitbeforeyouforget.趁早动手,免得忘了。②传统语法称theheadmasteroftheschool为peter的同位语。○试析：YesterdayImetLily,afriendofmybrother’s.昨天我遇到了我弟弟的朋友莉莉。■HetellsmethathisbrotherJohnisaworld-famousdoctor.他对我说,他的兄长约翰是一位世界闻名的医生。{注意这里的John是一个省略的限定句：John=who(brother)isJohn.}③Totellthetruth是一个动作事件对象，作主语，由于其较长所以由代词it代替了。④注意在实际运用中一般来说不会有which(time)isall这样的句子，all一般会放在time的前面。在下面的分析中我们要注意这样一个问题，即：有些分析出来的句子在实际使用中通常会使用省略形式，所以其完整形式通常不会在实际运用中出现，按照习惯有些句子甚至可能被认为是错误的。如：Myelderbrotherisagoodguy.我哥哥是个好人。在我们分析这个例子时，就会出现这样一个句子：who(brother)iselder.但按照英语习惯这个句子是不被接受的，因为传统语法认为elder只能作前置定语。○试析：Toseeistobelieve.百闻不如一见。■Toerrorishuman.犯错是人之常情。■Todothatimpliestakingresponsibility.做那事意味着承担责任。■Ittakestenpeopleto 16．Hewasinprisonfortenyears.他在监狱中蹲了十年。分析：主句：Hewasinprison.①限定句：fortenyears=which(beinginprison)wasfortenyears.17．Igethungry.我饿了。分析：将get[reachthespecifiedstateorcondition]代入原句得：Ireachbeinghungry.②主句：Ireachbeinghungry.18．Hedrivescarefully.他开车很小心。分析：平行句1：Hedrives.平行句2：carefully[with/payingattention]=who(he)iswith/paysattention19．Idonotlikeyou.我不喜欢你。分析：主句：Ilikeyou.encirclethebigtree.这颗大树要十个能才能抱得住。①介词for指出了状态对象beinginprison与其持续的时间对象tenyears之间的关系。当然我们也可以这样理解，平行句1：Hewasinprison.平行句2：fortenyears=which(Hewasinprison)wasfortenyears.这种理解方式都是正确的。○试析：Tomsawhimforthefirst/lasttime.汤姆第一次/最后一次见他。■Ihaveseenher(for)manytimes/twice.我见过她好多次/二次。②beinghungry(thespecifiedstateorcondition)是一个状态对象，作宾语。传统语法认为这里的get是一个系动词。○试析：Hekeptsilent.他保持沉默。■Helookstired.他看起来很累。■Theclothfeelssoft.这布手感很软。■Theysoonbecameangry.他们过了一会就生气了。■Thestewtastessalty.炖肉尝起来很咸。■Therumorprovedfalse.这谣言证实有假。■pleasekeepyourroomtidy.请保持房间干净。{keep[makesb/sthstay]}■sheremainedsilent.他保持沉默。■Hecarrystheflagunderhisclothes.他把旗子夹在衣服里带着。{carry[makesb/sthstayat/under/on/inaplaceandtake(him/it)fromplacetoplace]}■Marciahidesthepicturesinherdeskdrawer.玛西娅将画藏在她书桌的抽屉里。 48限定句：not[whichbenegative]=which(thatIlikeyou)isnegative.20．Hewasveryangry.他非常生气。分析：主句：Hewasangry.①限定句：very[inahighdegree]=which(beingangry)wasinahighdegree.主句：beingangrywasinadegree.②限定句：high=which(degree)ishigh.21．Shefounditdifficulttoanswerthequestion.他发现回答这个问题很困难。分析：主句：Shefoundit...question=Shefoundthatitwasdifficulttoanswerthe③question.22．Thefireisreportedcontrolled.据报道大火已被控制。分析：④主句：Thefireisreportedcontrolled=Thatthefireiscontrolledisreported.23．Thetraintoarriveisblue.要到达的那辆列车是蓝色的。分析：①介词in指出了状态对象beingangry与其程度对象degree之间的关系。②Very和verymuch这个复合词的意思相差不大，如：ShelikesBeethovenverymuch.她很喜欢贝多芬的作品。○还有几个复合词和very很相似：quite,fairly,pretty,even。试析：Thegirlsangquitealongsong.这女孩儿唱了一首很长的歌。{quite[insomedegree]}■Thebookisratherheavy.这本书有些重。{rather[insomedegree]}■Sallydrivesfast,butOlivedrivesevenfaster.萨莉开车开得很快,奥利夫开得更快。③That后的句子（其主语为toanswerthequestion。It为形式主语）作found的宾语且采用了省略形式（因为其谓语为be而根据found我们可以推测出这个be的实际形式是was，所以采用了省略形式）。○试析：Hefeelsithisdutytohelpothers.他认为帮助别人是他的责任。④That后的句子采用了省略形式，省略后为避免头重脚轻把controlled放到了句尾。 主句：Thetrainisblue.限定句：toarrive=which(thetrain)willarrive.24．Iamsleepingwiththewindowopen.我在睡觉窗户开着。分析：平行句1：Iamsleeping.①平行句2：withthewindowopen=which(Iamsleeping)iswiththatthe②windowisopen.25．Jackstoodwithhishandsinhispockets.杰克站着，手放在口袋里。分析：平行句1：Jackstood.平行句2：withhishandsinhispockets=which(Jackstood)waswiththathis③handswereinhispockets.26．Isitonthegrass.我坐在草地上。分析：平行句1：Isit④平行句2：onthegrass=Mybuttocksareonthegrass.①介词with指出了事件对象Iamsleeping与其同时同地存在的事件对象thewindowisopen之间的关系。后者在句子中作with的宾语且采用了省略形式{因为is的“时”与am的“时”一致，省略后可以推测出来。注意在实际运用中介词后的功能词that是常省略的）。○试析：IwaswithSylviaatthetime.那时候我和西尔维亚在一起。■Shewasknitting,withthetelevisionon.她在织衣，电视在旁开着。■Shestoodwithherbacktome.她站着背对着我。{withthatherbackwastome.}■Helayfacedownonthebed.他面朝下躺在床上。{平行句：facedown=hisfacewasdown.当然你也可以将这个句子变成：Helayonthebedwithhisfacedown.}②注意复合后with前面逗号也省略了。③因为were可以从stood推测出来所以that后的句子采用了省略形式。在以后的学习中你会发现其实with也可以不要。④你可能会问第二个平行句采用省略形式后怎么只保留了onthegrass呢？其实我们可以看到mybuttocks(臀部)are这一部分是完全可以通过前面的sit推测出来的（人坐的时候大部分时候是臀部在某物之上，所以才将那些可推测的信息省略掉了）。 5027．Hepushedthedooropen.他把门推开了。分析：平行句1：Hepushedthedoor.平行句2：open=which(hepushedthedoor)waswiththeresultthatthedoor①wasopen.主句：Thathepushedthedoorwaswiththeresult.限定句：thatthedoorwasopen=which(result)wasthatthedoorwasopen.28．Sheputthebookonthetable.她把书放在桌子上了。分析：平行句1：Sheputthebook.平行句2：onthetable=which(sheputthebook)waswiththeresultthatthebookwasonthetable.主句：Thatsheputthebookwaswiththeresult.限定句：thatthebookwasonthetable=which(result)wasthatthebookwas②onthetable.○试析：Thedogsleepsonthefloor.狗睡在地板上。■Theplaneisflyingabovetheclouds.飞机正在云层上面飞行。■Wecontinuedupthemountainonhorseback.我们骑着马继续上山。{平1：wecontinuedupthemountain.平2：onhorseback=who(we)wereonhorseback.}■Ilookedatthepicture.我看着那幅画。{平1：Ilook.平2：Myeyesareatthepicture.}①平行句2采用省略形式后按规则应该保留withtheresultthatthedoorwasopen,但显然其还有省略的余地，所以按照英语的习惯在不影响原意的情况下通常只保留最重要的信息。英语中类似的省略非常多，请注意。○试析：Iscrapedthewallsclean.我把墙擦乾净了。■Thebuswascutinhalf/intwobythetrain.公共汽车被火车撞成两截。■Hesteppedinapuddle.他踏进了水坑。{whichwaswiththeresultthathisfeetwereinapuddle}■Theflightwasdelayedasaresultoffog.因有雾该航班误点。{which(theflightwasdelayed)wasasaresultoffog.}②平行句2采用省略形式后只留下onthetable了。○试析：Heplacedthebooksinorderontheshelf.他把书按顺序摆在书架上。{whichwaswiththeresultthatthebookwereinorderand(were)ontheshelf}■Thelightison.灯开着。 29．Sheappearstohavemanyfriends.她好像有很多朋友。分析：将appear[givetheimpressionof]代入原句得：Shegivestheimpressionoftohavemanyfriends.主句：Shegivestheimpression.①②限定句：oftohavemanyfriends=which(impression)isofthatshehasmanyfriends.30．Shepulleddownablind.她拉下窗帘。分析：将down[fromahighertoalowerplace(ofsth)]代入原句得：Shepulledablindfromahigherplacetoalowerplace.主句：shepulledablind.限定句1：fromahigherplace=which(pulling)wasfromahigherplace.③主句：pullingwasfromaplace.限定句：higher=which(place)washigher.④限定句2：toalowerplace=which(pulling)wastoalowerplace.主句：pullingwastoaplace.⑤限定句：lower=which(place)waslower.①不定式作名词性成分时其前的介词都省略。②That后的句子采用了不定式的省略形式。○试析：Itseemsthatyouobjecttotheplan.你好象反对这个计划。③介词from指出了动作对象pulling与其出发点对象place之间的关系。④介词to指出了动作对象pulling与其方向对象place之间的关系。⑤○试析：wehikeddownfromthepeak.我们从山峰上徒步向下走。{此句中thehigherplace已经被thepeak具体化了}■Hesatdown.他坐了下来。■Thesunwentdownbelowthehorizon.太阳落山,消失于地平线下。{whichwaswiththeresultthatthesunwasbelowthehorizon}■Hetrippedandfelldown.他绊倒了在地上。}○以后我们称类似于up/down的词为介词复合词，他们看起来和介词很相似，但其实只是其复合的内容以介词开头（其中的内容可以根据情况具体化或省略）。下面是一些常用的介词复合词：into[totheinsideofsth];■onto[tothesurface/topofsth];■across/over/past/through[fromonesidetotheotherside(ofsb/sth)];■between[inorintothespacewhichseparatestwo 5231．Thedoorclickedshut.门嗒一声关上了。分析：平行句1：thedoorclicked.①平行句2：shut=which(thedoor)gotshut.32．TheynamedthechildJohn.他们给孩子取名叫约翰。分析：将name[giveanametosb/sth]代入原句得：TheygaveanameJohntothechild.主句：Theygaveaname.限定句1：John=which(name)wasJohn.②限定句2：tothechild=which(giving)wastothechild..33．HelearnedEnglishbylisteningtotheradio.他通过听广播学习英语。分析：主句：HelearnedEnglish.③限定句：bylisteningtotheradio=which(learning)wasbylisteningtotheplaces,peopleorobjects];■among[inthemidstofsb/sth]；■outside[onortotheouterorexternalside(ofsb/sth)]；■inside[onortotheinnersideof(sb/sth)];■within[intheinnerpartorparts(ofsb/sth)];■during[fromthebeginningtotheendofaperiodoftime];■since[duringthetimebetweenaparticulartimeandnow];■until[duringthetimebetweennowandthetimeatwhich]①按照省略规则getting应该保留，但因为其很容易被推测出来所以实际运用中被省略掉了。显然这个句子也可以这样表达：Thedoorclickedandgotshut.○试析：Thenewpartclickedintoplace.新零件嗒一声就装好了。■Shepickedhisjacketupoffthefloor.她从地上捡起了他的夹克。②注意IgaveanappletoTom还可以表达为IgaveTomanapple(省略了to)。传统语法认为第二种表达方式中Tom是间接宾语,anapple是直接宾语,这种间接宾语和直接宾语同时出现的情况叫双宾语,或宾补，但通过分析我们发现，其实第二种表达方式不过只是省略了介词to。由于双宾语的概念将原本简单的概念复杂化了，所以本语法不采用这一概念。在口语中这个句子通常会这样表达：IgaveanappletoTomandhegaveittohismother.③介词by指出了动作对象learning与其执行方式对象listeningtotheradio之间的关系。○试析：Youswitchtheradioonbypressingthisbutton.按这个按钮就能开收音机。■Youcanremovethebatterycoverbypressingdownthebuttonontheback.按下后面的键你就可以取下电池盖。■Sheearnsherlivingbysellinginsurance.她靠卖保险为生。■Byusingthe radio.34．Wegobycar.我们开车去分析：主句：wego.①限定句：bycar=which(going)isbydrivingacar.35．Therewasamaninthebigroom.有一个男人在这间大房间里。分析：主句：amanwasintheroom.②限定句：big=which(theroom)wasbig.36．Imadehimcry.我弄得他哭了。分析：③主句:Imadehimcry=Imadethathecried.Internetyoucandoyourshoppingfromhome.在家你就可以通过网络购物。①介词by指出了动作对象going与其执行方式drivingacar之间的关系。注意这个限定句采用省略形式后了只保留了bycar（因为这是生活常用语，即使省略了人们也很容易推断出来）。○试析：MayIpaybycheque?我可以用支票付款吗?{bygivingcheque}■Youcanreservetheticketsbyphone.你可以通过电话订票。■It"squickertogobythecountryroute.抄小路会快些。{bytakingthecountryroute}②there只是一个功能词，放在句子主语的位置，而句子本身的主语后移了，其本身没有意思。○试析：Idon’twanttheretobeanymisunderstandingbetweenus.我不希望我们之间有任何误解。■Itwastoolatefortheretobeanytaxis.太晚了不会有出租车了。■Wouldyouliketheretobeapictureonthewall？在墙上贴张画怎么样。■Therebeingabusstopsoneartheschoolisagreatadvantage.离学校不远就有一个公交站，这真是方便。■Therebeingnotingelsetodo,wewenthome.没什么事要做的我们就回家了。○注意,there后的结构常倒装，但若主语是人称代词，则不倒装，如：Thereyouare.你在这啊。③功能词that指出了句子hecried是一个名词性成分，由于主句的谓语动词为make，按照习惯其采用省略形式后to也要省略，类似的动词还有have,let,get。○试析：Thecoldweathercausedtheplantstodie.天气寒冷冻死了植物。■I’llhavethegardenerplantsometrees.我要让园丁种些树。■Lettheworkbedoneimmediately.工作要马上完成。■Shegotherfingerscaughtinthedoor.她的手指让门给夹了。 5437．Heiseagertowin.他渴望赢。分析：将eager[ofintensedesire]代入原句得：Heisofintensedesiretowin.主句：Heisofdesire.限定句1：intense=which(desire)isintense.限定句2：towin=which(desire)istowin.38．Ihavealotofworktodo我有很多事情要做。分析：主句：Ihavealot.限定句：ofworktodo=which(lot)isofworktodo.主句：lotisofwork①限定句：todo=Imustdowhich(work)39．Ihaveacartoberepaired.我有一辆要修的车。分析：主句：Ihaveacar.②限定句：toberepaired=which(car)hastoberepaired.40．Isawhimwalkacrosstheroad.我看到他过马路。分析：③主句：Isawhimwalkacrosstheroad=Isawthathewalkedacrosstheroad.①由于I这个对象在前面已经出现了，所以按照英语的习惯为避免重复在采用了不定式的省略形式后forme就省略了。②你可能会想为什么不省略成torepair呢？显然按照英语的习惯如果省略成torepair那么其会被理解为Ihavetorepairacar,而toberepair通常会被理解为acarhavetoberepairedbysbelse(即修车的是不是我，而是别人)，注意区别。③功能符号That指出了Iwalkedacrosstheroad这个句子是一个整体，是名词性成分，作saw的宾语，又因本句其强调“看到他过马路这个事实”而不强调“看到他过马路这一过程”，所以其省略后谓语的第一部分变成了不定式（省略后walk的“时”通过saw体现出来）。○试析：IsawMaryplayingbasketball.我看到玛丽在打篮球。{thatMarywasplaying 41．Weconsiderhimagoodteacher.我们认为他是一个好老师。分析：主句：Weconsiderhimagoodteacher=Weconsiderhimtobeagood①teacher=Weconsiderthatheisagoodteacher.42．Heissaidtobeagoodteacher.据说他是个好老师。分析：②主句：Heissaidtobeagoodteacher=Thathewasagoodteacherissaid=Itissaidthatheisagoodteacher.43．JimmywasborninWashington,nowlivinginChina.吉米出生在华盛顿，现在在中国生活。分析：平行句1：JimmywasborninWashington.③④平行句2：nowlivinginChina=who(Jim)livesinChinanow.44．Volleyballisinterestingtowatch.打排球看起来很有意思。basketball}■Listen!Doyouhearsomeonecallingforhelp.听！你听到有人在呼救吗？①功能符号that指出了Heisagoodteacher这个句子是一个整体，是名词性成分，作consider的宾语，并采用了省略形式，注意其中tobe可以保留也可以省略。○试析：Wefoundhimdishonest.我们认为他不诚实。②为了避免句子头重脚轻，用it代替了heisagoodteacher这个作名词性成分的句子，并将it放在了句子主语的位置上，而将主语本身heisagoodteacher放在了句子后面，我们称it为形式主句。显然it能和其代替的事件对象可以分开，而功能词that不能。注意heisagoodteacher采用了省略形式，且其原来谓语的第一部分变成了不定式。③因为平行句2的主语代替的就是平行句1的主语Jimmy，所以其复合后，省略了主语，且其原来谓语的第一部分变成了现在分词living.注意平行句2可以放在代替的对象之后，也可以放在代替的对象之前，即：1）Jimmy,nowlivinginChina,wasborninWashington.2）NowlivinginChina,JimmywasborninWashington.3）JimmywasborninWashington,nowlivinginChina.所表达的意思是一样的。英语中相关句子成分一般会循序就近原则紧密相连，但出于某些需要，句子成分的位置可以作相应调整，请在学习中注意。试析：Iamastudent,lovingEnglish.我是一个学生，喜欢英语。④从now这个词我们可以推测出live的时为现在时，所以采用了省略形式。 56分析：①主句：Volleyballisinterestingtowatch←Towatchvolleyballisinteresting.45．Hercomingencouragedus.她的到来鼓舞了我们。分析：②主句:Hercomingencouragedus=Thatshecameencouragedus.46．Iheardtheringingofthephone.我听到电话响了。分析：③主句：Iheardtheringingofthephone=Iheardthatthephonewasringing.①注意←的右边是左边的正常语序。■按照英语的习惯（为避免头重脚轻），当一个及物动词的不定式和它的宾语（也可以是介宾）一起用作句子的主语时，这个不定式可以移到句尾，而把不定式的宾语变为句子的主语，它同时也是不定式意义上的宾语。○试析：Towritethelettertookhimalongtime.他写这封信花了很长时间。{Thelettertookhimalongtimetowrite.}■Toreadnewspapersisinteresting.这报纸读起来很有趣。{Newspapersareinterestingtoread.}■Toteachthesechildrenareveryhard.这些学生很难教。{Thesechildrenareveryhardtoteach.}■Tolandonthemoonisexpensive.登月很昂贵。{Themoonisexpensivetolandon.}■Heishardtoworkwith．和他一起工作很难。{Itishardtoworkwithhim.}■Totalktoherisnice.和她谈话是愉快的。{Sheisnicetotalkto.注意her从宾格变成主格了}②功能词that指出了句子shecame是一个名词性成分，在句子中作主语，根据名词性成分的省略规则，因为这个句子的主语对象she是一个有生命的对象，所以其采用了所有格形式her,而其谓语came为过去时，所以其谓语的第一部分came变成了现在分词coming,最后形成了hercoming这种形式。○试析：Mary’sbeingillmadehermotherupset.玛丽病了，使她妈妈很着急。■Hissmokingmadehisfamilyangry.他抽烟使他一家人非常生气。■Hedidnotmindmeusinghiscomputer.他不介意我用他的电脑。③That后的句子作名词性成分，又因为其谓语的“时”可以从heard推测出来，所以采用了省略形式。介词of指出了动作事件对象ringing与其执行者对象phone之间的关系{which(ringing)wasofthephone}。当然这个句子也可以这样表达：Iheardthephoneringing.○试析：■Thekillingoftheinnocentchildrenshockedus.无辜小孩被杀震惊了我们。{Thattheinnocentchildrenwerekilledshockedus=Theinnocentchildren’sbeingkilledshockedus=Thekillingoftheinnocentchildrenshockedus.which(killing)wasofthechildren,介词of指出了动作对象killing与其宾语对象children之间的关系。显然第三种表达方式最简单。}■Thepossessionofapassportisessentialforforeigntravel.去国外旅行需持有护照。{possession=possessing;possessionofapassport=possessingofapassport=possessingpassport}■fearofthedark怕黑{fear=fearing}■theforgingofabanknote伪造钞票■Hespoiledmyenjoymentofthefilmbytalkingallthetime.他一直说话,影响了我看电影的兴致。{enjoyment=enjoying}■CheersgreetedthearrivaloftheQueen.一片欢呼声欢迎女王莅临。 47．Hewoketofindeverybodygone.他醒来后发现竟然所有的人都走了。分析：平行句1：Hewoke.①平行句2：tofindeverybodygone=hefoundthateverybodywasgone.48．Whenwalkingthestreet,Isawhim.当我在街上走时，我看到他了。分析：主句：Isawhim.②③限定句：whenwalkinginthestreet=whenIwaswalkinginthestreet.49．He’llprobablybehomebymidnight.他可能午夜到家。分析：平行句1：He’llbehomebymidnight.平行句2：probably[whichisprobable]=which(he’llbehomebymidnight)is{arrival=arriving}○从上面的例子中我们可以看到，介词of可以指出动作对象与主语对象的关系，也可以指出动作对象与其宾语对象的关系。①第二个平行句的主语及谓语的“时”都可以从第一个平行句推测出来，所以采用了省略形式（又因为第二个平行句是一个意想不到的事件，所以采用了不定式的省略形式）。②因为when后的句子的主语和谓语的时可以从Isawher推测出来，所以采用了省略形式。○按照英语的习惯，在不影响表达准确性的前提下，when,whenever,while,as,after,until,till等（表时间）；if,unless,once等（表条件）；although,though,evenif/though等；as,asif等；because,as等（表原因），这些词根据情况可以省略，其后的句子（这些句子的谓语一般不含情动词）可以采用省略形式（注意采用省略形式的前提是这些省略了的信息是一些可推知信息）。○试析：Nightcomingon,theywenthome.夜幕降临，他们回家了。{when}■Thisbeingthecase,weshallhavetochangeourplan.如果真是这样我们就要改变计划了。{if}■ItbeingSunday,alltheshopswereclosed.因为是星期天，所有的商店都关门了。{because}■Themeetingbeingover,wewenthome.开完会后我们都回家了。{after}■Openingthedrawer,hetookoutarevolver.他打开抽屉，拿出一把左轮手枪。{after}■Weatherpermitting,theywillcome.天气允许的话，他们会来。{if}■Itraining,westayathome.因下雨，我们呆在家里。{because}■Theplothavingthusbecomeknown,theZhangbrotherswereforcedatoncetotakethefield.张角闻知事露，星夜举兵。{because}■Theirleaderfallen,therebelsthrewawaytheirweaponsandfled.众贼见程远志被斩，皆倒戈而走。{because/after} 58①probable.50．Computertechnologymakesitpossibleformanypeopletoworkfromhome.电脑科技使很多人在家工作成为可能。②分析：Computer...home=Computertechnologymakesthatthatmanypeoplemayworkfromhomeispossible.51．Myfather"sfamilynamebeingPirrip,andmyChristiannamePhilip,myinfanttonguecouldmakeofbothnamesnothinglongerormoreexplicitthanPip.我父亲的姓是皮利普，而我的教名是菲利普。在我幼年时期，无论是皮利普还是菲利普，我既发不出这么长的音节，又咬字不清，只能发出皮普。分析：③平行句1：My...beingPirrip=My...waspirrip.平行句2：myChristian...Philip=myChristian...wasPhilip.平行句3：myinfant...Pip.从上面的分析我们可以看到，复合词概念的运用是拆解中的难点，但最终①○试析：Interestingly,noneoftheirthreechildrenevermarried.有趣的是，他们的三个孩子中没有一个结过婚。{interestingly[whichisinteresting].*which(none...married)wasinteresting.}②第二个that后作主语的句子采用了不定式形式的省略形式。*第一个that后作宾语的句子也采用了省略形式。○试析：Iwantnothingmorethanforhimtosetupastablelifeforhimself.{I...himself=I...thatthathemaysetupastablelifeforhimself.*that后的句子采用了不定式形式的省略形式。}■Thepresentquestionisthatmanypeopleconsiderimpossiblewhatisreallypossibleifeffortismade.目前的问题是，很多人把其实只要付诸努力就能做到的事情看成是做不到的。{that...made=thatmanypeopleconsiderthatwhatisreallypossibleifeffortismadeisimpossible.第二个that后的句子作consider的宾语，但采用了省略形式，且为平衡句子结构将其主语放到了句尾。}③因为平行句1和2的谓语的时与平行句3谓语的时一致，且和第三个平行句有所关联，所以采用了省略形式。一般来说平行句复合时，第一个平行句会采用完整形式，而其它的采用省略形式。但第一个平行句也可以采用省略形式，而其它的采用完整形式。 每个句子都能被拆分成五种基本简单句。 60第九章英语造句英语造句是应用英语语法规则构造句子的一个过程。在本章中我将以对象的思想为基础，和大家一起进一步学习五种基本简单句句型，以及如何利用这五种基本简单句句型构成各种各样的复合句（由于本章涉及到其它一些语法规则，所以请结合相关章节一起阅读）。1.玛丽走路。①分析：玛丽(Mary)是一个对象，走路（walk）是其动作，因而我们可以用②③句型①来描述“玛丽走路”这一事件对象，即，Marywalks.进一步分析：我们先看下面一个图：（A）（B）(图2)我们称圆形的对象为O，（A）（B）分别为出发点和终点，箭头指出对象O的移动方向。（1）如果我们仅仅描述O移动了（即发生位移了），你可以用句型①来描述，即：Omoves.（O移动了）。{move（移动）是一个动作，是O这个对象的动态反映}（2）如果O是滚动的，那么可以用roll（滚动）这个更具体的动词来表示move，即：Orolls.(O滚动了)。｛move和roll都是对象O的动态反映，但roll比move更具体，更能体现其运动方式。｝①分析是一个重新还原对象、对象的属性、身份以及其与其它对象关系的过程，所以认识理解对象对于分析非常重要。②本句的谓语应用的现在一般时，walks是walk的第三人称单数形式。③○试练：我跑。{Irun.}■火车移动。{Thetrainmoves.}■他们说话。{theyspeak.} （3）如果O是流动的，那么可以用flow（流动）这个更具体的动词来表示move，即：Oflows.(O流动了)。（4）如果O是走动的，那么可以用walk（走动）这个更具体的动词来表示move，即：Owalks.(O走动了)。（5）如果O是跑动的，那么可以用run（跑动）这个更具体的动词来表示move，即：Oruns.(O跑动了)。（6）如果O是爬动的，那么可以用crawl（爬动）这个更具体的动词来表示move，即：Ocrawls.(O爬动了)。（7）如果O是从高处掉下来的，那么可以用fall（落下）这个更具体的动词来表示move，即：Ofalls.(O落下)。从上面的分析中我们可以看到move是英语中的最基本的一般动词，但其只能反映对象的位置移动（即位移），而roll/flow/walk/run/crawl/fall这些动词等是其具体形式。换句话说在实际运用我们会将一系列动作（move）看成是一个整体，用一个复合动词表示（如roll/flow/walk/run/crawl/fall等）。2.约翰砍树。分析：约翰（John）是一个对象，砍（cut）是其动作，树（tree）是另一个对象，“约翰砍树”描述了对象的动作及其与其它对象的动态关系，因而我们可以①句型②来描述这一事件对象，即，Johncuttsthetree.3.安迪矮。分析：安迪(Andy)是一个对象，矮（short）是其属性，因而我们可以用句型①○试练：吉姆拉门。{Jimpullsthedoor}■她喝水。{Shedrinkswater.}■我读书。{Ireadabook.}■他开车。{Hedrivesacar.}■鲍伯打扫房间。{Bobcleanstheroom.} 62①②③来描述“安迪矮”这一事件对象，即：Andyisshort.4.马丁是农民。分析：马丁（Martin）是一个对象，农民（farmer）是其身份，因而我们可③以用句型④来描述“马丁是农民”这个事件对象，即，Martinisafarmer.5.杯子在箱子里。分析：杯子（cup）是一个对象，箱子（box）是另一个对象，在...里（in）表明了两者之间的静态空间位置关系，因而我们可以用句型⑤来描述“杯子在箱④子里”这一事件对象，即，Thecupisinthebox.6.屋顶上有一只鸟。分析：鸟（bird）是一个对象，屋顶（roof）是另一个对象，上（on）表明两者之间的静态空间位置关系，因而我们可以用句型⑤来描述“屋顶上有一只鸟”这一事件对象，即，Abirdisontheroof.但根据英语的习惯通常会这样表达：Thereisabirdontheroof.｛there可以看成是一个语气词，用来引起别人的注意，⑤没有实际意义，且句子的谓语is提到了主语的前面。｝7.人们说地球是圆的。①☆当你对时态有一个比较深入的理解之后，你就会发现系动词be（is是其的一种形式这一）是没有实际意义的，只是一个功能词，其只不过反映了谓语的“时“，当这个其反映的“时”为可推知信息时，be通常是可以省略的（因为没有存在的必要了）。在汉语中我们不通过变化谓语动词来反映“时”所以也不存在与be类似的系动词，这也就是为什么汉语中有“这个孩子可爱”类似的句子，而英语一定会在孩子和可爱之间加上一个系动词be的原因，因而也不会出现Thechildlovely类似的句子。其实如果英语的谓语不反映“时”的话像Thechildlovely.Thecakeonthedesk类似的句子是可以被理解和接受的。②○试练：这条狗是黑色的。{Thedogisblack.}■他年轻。{Heisyoung}■这房子小。{Theroomissmall}■丹尼不错。{Dennyisgood}■天气糟糕。{Theweatherisawful.}■这些女孩漂亮。{Thegirlsarebeatiful.}③○试练：她是个工人。{Sheisaworker.}■这是只老虎。{Itisatiger.}■杰克是医生。{Jackisadoctor.}■他是名运动员。{Heisanathlete.}④○试练：石头在桥下。{Thestoneisunderthebridge.}■画在墙上。｛Thepitcureis｝■布覆盖在桌面上。｛Theclothisoverthetable.｝■他来自中国。｛HeisfromChina.｝⑤○试练：袋子里有一本书。｛Thereisabookinthebag.｝■空气里有一股味道。｛Thereisasmellintheair.｝■窗户旁边有把椅子。｛Thereisachairbythewindow.｝ 分析：通过理解我们可以得到以下信息1）地球是圆的{可以用句型③来描述，即：Theearthisround.}；2）人们说地球是圆的{可以用句型②来描述，即：Peoplesaythattheearthisround}。①综合1）2）原句可以表达为：Peoplesaythattheearthisround.其中theearthisround是一个事件对象作say的宾语，而that只是一个功能词指出其后的句子作名词性成分。8.吉姆善良，他是个科学家。分析：通过理解我们可以得到以下信息1）吉姆善良{可以用句型③来描述，即：Jimiskind.}；2）他是个科学家{可以用句型④来描述，即：Heisascientist.}。我们看到1）2）两个句子的意义相互不受影响，我们称这种句子为平行句，即1）2）是两个相互平行的句子，在实际应用中我们可以用一个平行连接词and将这两个句子连接起来，使句子看起来更加紧凑，即形成：Jimiskindandheisascientist.[3）]我们以称类似句3）的句子为复合句。在实际的运用中我们还可以用另一种方式复合1）2）两个句子，即形成：②③Jim,whoisascientist,iskind.[4）]其中的who代替的就是Jim这个人物对象，由于1）2）两个句子是平行句，所以按照英语的习惯在复合后2）要尽量位于代词代替的对象之后，且2)要位于两个逗号的中间。以后我们称与4）类似的句④子也为复合句。9.我有一台电脑。①传统语法称thattheearthisround为宾语从语。②传统语法称whoisascientist为非限制性定语从句。③4）和3）所表达的意思是一样的。④具体的复合规则请参阅平行简单句的复合一节。 64分析：我（I）是一个对象，电脑（computer）是一个对象，有（of）表达了二者之间的静态关系（拥有关系），因而我们可以用句型⑤来描述“我有一台电脑”这一事件对象，即，Iamofacomputer.但在实际运用中因为表达“拥有关①系”的时候非常多，所以常用have代替amof（即beof）这一串以使表达简洁。②所以这个句子可以简洁地表达为：Ihaveacomputer.我们称have为复合词。进一步分析：你可能会问Ihaveacomputer属于哪一种句型呢？严格意义上来说，将其还原后其属于句型⑤，但为直观简洁，在实际运用中，我们可以将have这个复合词看成一个一般动词，从而可以将Ihaveacomputer这个句子归为句型②。从以上的分析我们可以看到，由于复合概念的存在及实际简便的需要，我们先前的学习到的一般动词的概念和句型②的概念得到了扩展。当然③在以后的学习中你会发现，其实这种扩展也会包括先前学习到的名词，形容词、④⑤系动词、介词概念以及①、③、④、⑤几种句型概念，在以后的学习中请注意认真体会。10.海伦是位作家，马克喜欢她。分析：通过理解我们可以得到以下信息1）海伦是位家作家{可以用句型④来描述，即：Hellenisawirter.}；2）马克喜欢她{可以用句型②来描述，即：Marklovesher}。显然1）2）是两个平行句，所以我们可以用平行连接词and将这两个句子连接①根据beof的在谓语中的“时”have会有不同的形式。②具体内容请参阅复合词一章。复合词复合的内容在[]中表示，如：have[beof]。③☆如：skilled[havingskill]熟练的，Heisaskillednegotiator.他是个谈判能手。根据概念扩展我们将skilled这个复合词看成是形容词。④☆如：get[reachthespecifiedstateorcondition]变得，Igethungry（我饿了），为简便你可以将get这个复合词看成是一个系动词，整个句子看成是句型③，具体分析请看例子分析一章中Igethungry（我饿了）这个例子。⑤☆如：down[Fromahighertoalowerplace(ofsth)]从高处向下，Thestonerolleddownthehill（石头滚下山），为简便你也可以将down这个复合词看成是一个介词，具体分析请看例子分析一章中Shepulleddownablind（她拉下窗帘）这个例子。 起来形成一个复合句，即：HellenisawriterandMarklovesher.我们也可以通过另一种方式将这两个平行句复合起来，即形式：Hellen,whomMarkloves,isawirter.{whom代替Hellen在第二个平行句中作loves的宾语，采用这种形式的复合形式后，按照习惯其位置提到了第二个平行句的前面。}11.地上的这本书是红色的。分析：通过理解我们可以得到以下信息1）这本书是红色的{可以用句型③来描述，即：Thebookisred.}；2）这本书在地上{可以用句型⑤来描述，即：Thebookisonthefloor}；3）隐含信息，即在说话者所处的语境中，这本书不是唯一的（可能有书在床上、桌子上等，其颜色可能是红色，也可能是其它颜色）,但地上只有这一本书（在地上是其区别于其它书的特性）。我想你现在可能遇到困难了，怎么去表达3）所说的隐含信息呢？因为在地上是这本书区别于其它书的特征，所以我们要用这一点去限定这本书，使其具有唯一性。因而你可以这样去表达：（1）Thebookwhichisonthefloorisred.在这个句子中为避免重复which代替了thebook；whichisonthefloor作为一个整①体放在thebook之后对其起限定作用，使其具有唯一性（Thebookwhichisonthefloor作为一个整体作*isred这个句子的主语）。我们称Thebookisred为主句，②whichisonthefloor为限定句，限定thebook这个对象。①传统语法称whichisonthefloor为限制性定语从句。②注意限定句要尽量靠近其限定的对象，两者之间一般没有逗号。显然如果我们去掉限定句，那么其限定的对象就会变得不明确。如果我们在限定句的前后加上逗号那么这个句子就会变成：（2）Thebook,whichisonthefloor,isred.那么（1）和（2）所包含的信息有区别吗？在英语中（1）和（2）所包含的信息是有区别的：（1）和（2）都包含1）和2）两个信息，但两者的隐含信息是不一样的（1）表明在说话者所处的语境中，book这个对象不是唯一的，所以需要用限定句来确定其唯一性，（2）表明在说话者所处的语境中，book这个对象是唯一的，所以不需要用限定句来确定其唯一性。你可能还会问：（3）Thebookisontheflooranditisred.（注意and是一个连词，连接两个 66☆我们看到which代替了thebook，而且限定句的谓语的“时”与主句“时”①②一致，即都是现在时，因而在这一语境中这两者都属于可推知信息，按照英语的习惯，当信息属于可推知信息时，在不影响原意的情况下，按照一定的规③则这些信息可以省略。所以原句可以简化为：Thebookonthefloorisred.12.她讨厌的那个男人是个恶棍。分析：通过理解我们可以得到以下信息1）那个男人是恶棍{可以用句型④来描述，即：Themanisadevil.}；2）她讨厌那个男人{可以用句型②来描述，即：Shehatestheman}。显然2）要限定1）中的man对象，不然man这个对象会变得不明确，所以综合1）2）可以得到：Themanwhomshehatesisadevil.我们看到在Themanwhomshehatesisadevil这个复合句中whom代替的就是man这个对象，因而属于可推知信息，所以按照英语的习惯可以省略，因而原句可以进一步简化为：Themanshehatesisadevil.☆你可能会问我们先前也讲过一个类似的例子，即Hellen,whomMarkloves,isawirter，其中whom代替的就是Hellen这个对象，属于可推知信息，因而原事件对象，其是一个功能词，没有实际意义。）和（1）（2）所包含的信息一样吗？一般来说，（3）仅含有1）和2）两个信息，没有隐含信息。在以后的学习中我们称含有某个限定对象的的句子为主句，称用来限定这个对象的句子为限定句（限定句和主句之间具有依附关系，没有限定句，被限定的对象就会变得不明确）。没有此关系的句子为平行句（平行句之间常用逗号，句号或者平行连接词and区别开来）。根据此概念（2）中的Thebookisred和whichisonthefloor是两个平行句；（3）中的thebookisonthefloor和itisred是两个平行句。○试析：1）Ihaveabrotherwhoisateacher.（我有一个当老师的兄弟。隐含信息：我的兄弟不至一个）2）Ihaveabrother,whoisateacher.（我有一个兄弟，他是个老师。隐含信息：我只有一个兄弟）3）Ihaveabrotherandheisateacher.(我有一个兄弟，他是个老师。没有隐含意义)限定句与主句的复合及平行句之间的复合规则的具体内容请参阅简单句的复合这一章。①建议先阅读时态一节，再理解以下内容。②即可以从语境中推测出来的信息。③具体规则请参阅简单句的复合省略一章。 句可以进一步简化为：Hellen,Markloves,isawirter吧？但根据英语的习惯，因①为whomMarkloves与Hellenisawriter是两个平行句，所以答案是否定的。13.她有一幢漂亮的房子。分析：通过理解我们可以得到以下信息②1）她有一幢房子。{可以用句型②来描述，即：(1)Shehasahouse.}2）房子漂亮。{可以用句型③来描述，即：(2)Itisbeautiful.}③所以这个句子可以这样表达：<1>Shehasahousewhichisbeautiful.因为which代替的就是house，而限定句谓语的时与主句的时一致（都为现在时）所以which与is都属于可推知信息，因而可以省略，即变成Shehasahousebeautiful.但根据英语的习惯为保持句子紧凑，如果限定句采用省略形式后，仅留下一个词，通常将这个词置于其限定的对象之前，所以经过再次变化，原句可以变为：Shehasabeautifulhouse.当然你也可以这样表达这个句子：<2>Shehasahouseanditisbeatiful.<3>Shehasahouse,whichisbeautiufl.（语境：她仅有一所房子），通常来说我们会选择<1>。14.他在河里游泳。分析：通过理解我们可以得到以下信息1）他游泳。{可以用句型①来描述，即：（1）Heswims.}2）他在河里。{可以用句型⑤来描述，即：（2）Heisintheriver.}④所以这个句子可以这样表达：Heswims,whoisintheriver.因为who代替的就①从这个例子我们可以看到，虽然一些信息属于可推知信息，但按照英语的习惯还是不可以省略，但或许在将来的某一天随着英语习惯的发展上面的省略方式有可能会被接受。②严格意义上来说是句型⑤，但这里已经运用了句型扩展的概念。③Whichisbeatiful用来限定对象house，不然house这个对象会变得不明确。④当然我们也可以这样表达：Heswimsandheisintheriver.不过这种表达方式显然不够简洁，所以一般不用。 68是he，而平行句(2)谓语的时与平行句（1）谓语的时一致（都为现在时），所以who与is都属于可推知信息，因而可以省略，即变成了：Heswimsintheriver.①（逗号去哪了？根据习惯，逗号一起省略了）15.我喜欢游泳。分析：游泳是一个动作事件对象可以用不定式（toswim）或动名词(swimming)②表示，所以这个句子可以用句型②来表达：Iliketoswim/swimming.16.他跑向车站。分析：通过理解我们可以得到以下信息1）他跑。{可以用句型①来描述，即：Heruns.}2）跑的方向是车站。{可以用句型⑤来描述，即：Runningistothestation.}复合1）2）得：Herunsandrunningistothestation.我们看到running在前面已经以第三人称形式出现，而is的“时”与run的“时”一致（都是现在时），所所以running与is的“时”都属于可推知信息，因而可以省略，所以原句可以简③化为：Herunstothestation.☆我们看到1）2）发生在同一时间，而在同一时间，一个对象不可能身处两地，所以从逻辑上讲，2）限定了1)中he对象。①○试练：她在床上睡觉。{Shesleepsonthebed.}■孩子们在操场上喊着、跑着。{Thechildrenshoutandrunintheplayground.}■她正在房间里写信。{Sheiswritingaletterintheroom}.②Like[haveafeelingthatsth/sbispleasant]是一个复合词，根据一般动词概念的扩展我们将这个复合词动词看成是一个一般动词。因此这里所运用到的句型也运用到了扩展概念。☆我们看到复合词的概念一方面可以使句子简洁，另一方面也丰富了句子的表达方式。了解复合词复合的内容有以下几点好处：1）由于复合内容中的一些信息可以与外界取得联系，如果我们能够了解复合的内容，这样就可以弄清楚这些联系的来龙去脉，从而使我们更好地分析、理解句子。2）可以使我们更好的了解一个单词含义的本质。在以后的学习中我们会发现其实复合词也有一个极大的弊端：他是英语单词量这所以庞大的根源之一。你可能会问，我什么时候应该去了解一下复合词复合的内容呢？个人建议下面二种情况下了解其内容：1）当你对这个单词的含义了解不透彻时；2）当这个复合词使你在句子分析中遇到困难时。③当然你也可以这样理解这个句子：Herunswhich(running)istothestation.按照省略原则这个句子可以简化为：Herunstothestation. 17.汤姆非常高兴。分析：通过理解我们可以得到以下信息1）汤姆高兴。{可以用句型③来描述，即：（1）Tomishappy.}2）高兴在一个高的程度。①1）高兴在一个程度。{可以用句型⑤来描述，即：beinghappyisinadegree.}2）程度高。{可以用句型③来描述，即：itishigh.}综合起来：可得到（2）beinghappyisinahighdegree.因而我们可以得到：Tomishappywhichisinahighdegree.其中which代替beinghappy这个状态对象，而（1）与（2）的时态一致，所以which与（2）的is都属于可推知信息，因而可以省略，即得到：Tomishappyinahighdegree.而ina②highdegree因为用得非常多所以在英语中常用very这个复合词表示，因而得到,Tomisveryhappy.(调整了very的语序)18.我早上看电视。分析：通过理解我们可以得到以下信息1）我看电视。｛可以用句型②来描述，即：IwatchTV｝③2）看是在早上。｛可以用句型⑤来描述，即：watchingisinthemorning.｝因而我们可以得到：IwatchTVwhichisinthemorning.其中which代替watching这个动作对象，而（1）与（2）的时态一致，所以which与（2）的is都属于可④推知信息，因而可以省略，即得到：IwatchTVinthemorning.19.我喜欢的这本书很贵。①Beinghappy是一个用动名词形式表示的状态事件对象，也可以用不定式形式来表示，即：tobehappy.②在以后我学习中你也可以称这个复合词为副词。③也可以用不定式形式表示这个动作对象，即：towatch.④○试练：晚上气温下降。｛itgetscoldatnight.｝■莉莉明天结婚。｛Lily’llgetmarriedtomorrow.*按照习惯tomorrow前的on省略｝ 70分析：通过理解我们可以得到以下信息1）这本书很贵。{Thebookisveryexpensive.}2）我喜欢这本书。{Ilikethebook.}显然2）要限定1）中的对象book，否则book这个对象会变得不明确，所以综合1）2）得：ThebookwhichIlikeisveryexpensive.{2）作限定句后，which代替了book，其位置也提到了限定句的最前面。}我们发现，which代替了book，而book这个对象在前面已经出现，所以which属于可推知信息，按照英语的习惯，which可以省略，即原句可以简化为：ThebookIlikeisveryexpensive.你可能会问like的“时”与is的“时”一致（都是现在时）属于也属于可推知信息，因而可以采用省略形式，即原句可以变成：ThebookIlikingisveryexpensive.但按照英语的习惯，基于以下几方面的原因：1）I这个对象属于不可推知信息；2）采用省略形式后，限定句并没有简化；3）由于这个限定句处于句子内部没有逗号分隔，采用省略形式后，会使整个句子结构看起来非常松散，所以英语中不①会采用上述省略形式。20.我曾经推过他。分析：通过理解我们可以得到以下信息1）我推他。｛可以用句型②来描述，即：Ipushhim.｝②2）推是在过去。｛可以这样描述：Pushingisatthetimeofthepast.｝综合1）2）得到：Ipushhimwhich(pushing)isatthetimeofthepast.但根据英语的习惯，为使表达简洁，如果句子主语的动作发生在过去的某③个时间点或时间段，which(doing)isat/duringthetimeofthepast这一部分可以①○试练：穿越这座森林的这条路非常危险。{Theroadthroughtheforestisverydangerous.}②严格意义上来说这里应该用be，但为方便理解这里就不多说明了。③在这个例子里doing的具体形式是pushing. ①省略而通过变化句子的主动词表达出来（即其主动词变成过去式），我们称经历过变化后的谓语为谓语的过去一般时。所以原句可以变化省略为:Ipushed②him.21.他曾经是老师。分析：通过理解我们可以得到以下信息。1）他是老师。｛Heisateacher.｝2）是老师这种状态是在过去。{Beingateacherisatthetimeofpast.}③综合1）2）省略得到：Hewasateacher.22.我现在正在奔跑。分析：根据对象英语语法的规则你可能会这样来表达这个句子：Irunwhich④(running)isatpresentandwhich(running)isinprogress.(介词in指了了动作对象running与其所处的状态对象progress之间的关系)。但根据英语的习惯，为使表达简洁，如果句子主语的动作正在进行，将which(doing)isinprogress省略，并通过将句子的主动词变成现在分词并在其前面加上⑤助动词be表达出来，并将be根据时间和人称作出变化。所以我们可以得到：I⑥amrunning.23.你的名字叫什么？①一般是在动词原形后加ed，具体请参阅时态一节。②○试练：我昨天推了他。｛Ipushedhimyesterday.*which(pushing)isatyesterdayofthepast.因为yesterday属于不可推知信息，所以最终保留了。｝③Was是be的过去式。④Which(running)isinprogress.(奔跑正在进行中)。⑤which(running)isatpresent.这一部分省略后通过be的变化体现出来。具体请参阅时态一节。⑥○试练：他昨天2点钟的时候在正在踢球。｛Hewasplayingfootballat2:00yesterday.*was是be是过去时，在这里体现过去的时间。｝通过前几个例子的分析我们发现，句子的谓语隐含了动作对象的时间和状态信息，使句子的表达得到了简化。请注意时态的概念在本语法中特别重要，其是学好本语法的基础之一，因而应该好好理解学习。 72分析：通过理解我们可以得到以下信息1）名字是什么。｛可以用句型④来描述，即：nameiswhat.｝2）名字是你的。{可以用句型⑤来描述，即：nameisofyou}综合1）2）可以得到：yournameiswhat?{your[ofyou]}，但在实际运用中为强调what会将其提前，即形成：Whatisyourname?24.那个爸爸是警察是学生是个好孩子。分析：通过理解我们可以得到以下信息1）那个学生是孩子{可以用句型④来描述，即：Thestudentisachild.}；（1）孩子是好的{可以用句型③来描述，即：achildisgood.}结合1）（1）得：Thestudentisagoodchild.<1>2）那个学生的爸爸是警察{His/herfatherisapolice.*his[ofhim];her[ofher]}显然2）要限定<1>中的student对象，不然student会变得不明确，因而综合<1>2）得到：Thestudentwhosefatherisapoliceisagoodchild.{whose[ofwho]}25.昨天被杀的那个男的是她叔叔。分析：通过理解我们可以得到以下信息1）那个男的是她叔叔{Themanisheruncle.};①2）那个男的昨天被杀了{Themanwaskilledyesterday.}。显然2）要限定1）中的man对象，不然man这个对象会变得不明确，因而可以得到：Themanwhowaskilledyesterdayisheruncle.因为who代替的就是man而was的时可以从yesterday推测出来，因而who和was都属于可推测信息，因而原句可以简化为：Themankilledyesterdayisheruncle.26.我知道他正在做什么。①这里用到了被动语态。按照习惯yesterday前的on被省略掉了。 分析：通过理解我们可以得到以下信息1）他正在做什么{Heisdoingwhat.}；2）我知道他正在做什么{Iknowwhatheisdoing.}。综合1）2）得到：Iknowwhatheisdoing.{Heisdoingwhat作know的动宾，按①照习惯疑问成分what提前了。27.她会跳舞。分析：通过理解我们可以得到以下信息1）她有一种能力。｛Shehastheability.｝2）能力是说跳舞。｛theabilityistodance.(todance是一个由动词不定式表示的动作事件对象作表语)｝②综合起来得到：Shehastheabilitywhichistodance，省略简化后得到，Shehastheabilitytodance.当然你也可以用复合词can｛has/havetheabilitytodosth｝来表③达：Shecandance.28.我为他沏了一杯茶。分析：通过理解我们可以得到以下信息1）我沏了一杯茶。｛Imadeacupoftea.｝2）茶是给他的。{teaisforhim.}复合省略1）2）得到：Imadeacupofteaforhim.将him提前后for也可以省略，即：Imadehimacupoftea.29.我把她弄哭了。④分析：我做了她哭了这件事，即：Imadethatshecried.因为that后的句子①具体请参阅句子作名词性成分一节。②Whichistodance这个句子用来限定对象ability，否则这个对象会变得不明确。③传统语法称can为情态动词。④你可以这样理解：你可能会说“我做了个玩具”，这里的“她哭了”也是一个对象，相 74的“时”与made的时一致，因而属可推测信息，按照英语的习惯，that后的句子采用不定式形式的省略形式，所以可以变化为：Imadeshetocry.但通常会①将she变成宾格形式，将to省略掉，即变成：Imadehercry.30.我看到他正在踢足球。分析：通过理解我们得到以下信息1）我看到他下在踢足球。｛可以用句型②来描述，即：Iseethatheisplayingfootball.这里的that为功能词，没有实际意义，其作用是指出其后的句子（heisplaying②③football这个事件对象）作为一个整体，作名词性成分，如果that后的句子作宾语，that通常可以省略。｝我们还发现heisplaying这个事件对象的时与see的时一致，因而is属于可省略信息，经过进一步简化我们得到：Iseehimplayingfootball.{he由主格变成了宾格him.}31.正在唱歌的那个男生很聪明。分析：通过理解我们可以得到以下信息1）那个男生很聪明。{Theboyisquitesmart.}2）他正在唱歌。{Heissinging.}显然2）要限定1）中的boy对象，不然boy会变得不明确，因而可以得到：Theboywhoissingingisquitesmart.我们看到who代替的就是theboy，而限定句is当于“玩具”这个对象。①○试练：我使她高兴。｛Imadeherhappy.*tobe省略了。｝②具体信息请参阅句子作名词性成分及作名词性成分时的省略一章。③○试练：我听到一个孩子正在哭。{Ihearachildcrying.*achildcrying=thatachildiscrying.因为is的时与hear的时一致，因此属于可推测信息，所以省略了。}■我说他是个好人。｛Isaid(that)hewasagoodguy.｝■我喜欢打篮球。｛Ilikeplayingbasketball.*playingbasketball是一个用动名词表示的动作事件对象，作like的宾语｝■她想离开。｛Shewantstoleave.*toleave是一个用动词不定式表示的动作事件对象，作want的宾语｝■真奇怪他是个男生。｛Itisstrangethatheisaboy.｝■我喜欢和她在一起。｛Iliketobewithher.｝ 的时与主句的时一致，所以who和is都属于可推测信息，因而可以省略，所以原句可以简化为：Theboysingingisquitesmart.32.他身高耳长。分析：通过理解我们得到以下信息1）他高。｛可以用句型③来描述，即（1）Heistall.｝；2）他的耳朵长。｛可以用句型③和⑤复合描述，即（2）hisearsarelong.｝综合得到：Heistallandhisearsarelong.我们可以看到（2）的时与（1）的时一致（现在时），所以are属于可推知信息，因而可以省略，（1）、（2）这两个平行句复合省略后得到：Heistall,hisearslong.但这种方式并不简洁，我们可以用另一种方式来表达，即：Heistallwithlongears.{平1：Heistall;平2:who(he)is①withlongears.}33.汤姆背对着我站着。分析：通过理解我们可以得到以下信息1）汤姆站着。{（1）Tomstands.}2）他的背对着我。｛（2）Hisbackistome｝将（1）（2）两个平行句复合省略得：Tomstands,hisbackistome.但这种形式多在书面语上出现，一种更常见的表达方式是：Tomstandswithhisbacktome.{平1：Tomstans.平2：which(Tomstands)iswiththathisbackistome.两者复②合省略后形式最终形式。}34.吉米给他女朋友买了一辆新车。分析：通过理解我们可以得到以下信息①通过上面的分析我们发现，只要我们弄清楚了要陈述的对象等，一个事件对象是可以有多种表达方式的。②○试练：她正在打扫房间，门开着。｛Sheiscleaningtheroomwiththedooropen.｝ 761）吉米买了辆车。{可以用句型②描述，即：Jimmyboughtacar.}2）车是新的。{可以用句型③描述，即：acarisnew.}3）车是给女朋友的。{可以用句型⑤描述，即：acarisforgirl-friend.}4）女朋友是他的。{可以用句型⑤描述，即：girl-friendisofhim.}复合省略以上句子得：Jimmyboughtanewcarforhisgirl-friend.(运用了复合词his{ofhim})。实际上这个句子还可以进一步简化，按照习惯如果将forhisgirl-friend移至①bought后，for也可以省略，即：Jimmyboughthisgirl-friendanewcar.35.她离开教堂后，就下雨了。分析：通过理解我们可以得到以下信息1）天下雨。{Itrained.}2）天下雨是在她离开教堂之后。{Thatitrainedwasaftersheleftthechurch.}复合1）2）省略得：Aftersheleftthechurch,itrained.由于left的时和rained的时一致，所以left的时可以省略，即本句还可以变为：Afterherleavingthechurch,②③itrained.（但由于省略后，并没有进一步简化句子，所以不推荐使用。）36.我明天写信。分析：写这个动作对象会发生在明天，所以用谓语用将来时，即：Iwillwritealettertomorrow.37.我已经完成工作了。①○试练：吉米昨天用10000英镑给他女朋友买了辆新车。{Jimmyboughthisgirl-friendanewcarfor10,000poundsyesterday.}②性价比不高，所以不推荐使用，但句子本身是对的。但原句如果是这样的：离开教堂后，她笑了（aftersheleftthechurch,shesmiled.）。因为she重复出现，而left的时和smiled的时一致，因而这两者都属于可推知信息，因而可以省略，即变成Afterleavingthechurch,shesmiled.(因为采用这种省略形式后，句子得到了进一步的简化，所以推荐使用)③当然你也可以这样表达：Aftersheleftthechurch,therewasarain.○试练：她离开教堂后，就下大雨了。{Aftersheleftthechurch,itrainedheavily/aheavyraincame/aheavyrainstarted.} 分析：“已经完成工作”表明我现在自由了，可以不用工作了，也就是说“我已经完成工作”这个事件对象对现在产生了影响，所以这个句子的谓语要用完成时，即：Ihavefinishedmywork.38.警察正在审问昨天偷了亨利的车的男子。分析：通过理解我们可以得到以下信息1）警察正在审问男子。{Thepolicemanisquestioningtheman.}2）这名男子昨天偷了亨利的车。{ThemanstoleHenry’scaryesterday.}复合1）2）得：ThepolicemanisquestioningthemanwhostoleHenry’scaryesterday.你可能会问，从yesterday我们可以推测出stole的“时”为过去，也就是说stole的“时”为可推知信息，而who代替的就是theman所以，stole的“时”和who都属于可推知信息，那么whostoleHenry’scaryesterday可以采用省略形式，即原句可以变为：ThepolicemanisquestioningthemanstealingHenry’scaryesterday.这种变化对吗?初看这种变化好像没有错误，但其实是不对的，因为人们会将省略后的句子理解为：ThepolicemanisquestioningthemanwhowasstealingHernry’scaryesterday.(警察正在审问昨天正在偷亨利车的男子)，显然其与你想①要表达的意思是不一样的。这种情况是由于be变成being后通常省略引起的，②具体解释请参阅简单句的复合省略这一章。①显然如果2）为：ThemanwasstealingHenry’scaryesterday.那么上述变化是正确的。②☆如果你学过传统语法的话以下引自张道真英语语法大全的一段话，或许可以帮助你理解上述解释。现在分词可起定语从句的作用：Themandriving（=whowasdriving）thelorrywasdrunk．Thewomanholding（=whoisholding）ababyinherarmsismyaunt．Doyouseethegentlemanstandingthere？（相当于进行时态所表示的正在进行的动作）Anyonedriving（=whodrives）alorrymustfirstgetapermit．Amanliving（=wholives）intownrarelyseescows．Agirlstudyinghardwillgetagoodhusband．（相当于一般时态所表示的任何时候都能发生的动作）Thecityasappearing（=asitappears）tothetouristsisratherqueer．Thenurseasattendingmewastooold．但：Imustfindoutthechildwhobrokemydoor（而不是breakingmydoor）．（作定语的现在分词和谓语动词必须表示相同的时间，否则只能用定语从句，不能用现在 7839.有很多钱的人是快乐的。分析：通过理解我们可以得到以下信息1）人是快乐的。{Peoplearehappy.}2）人有很多钱。{Peoplehavemuchmoney.}显然2）要限定1）中的people对象，不然people会变得不明确，因而综合1）2）可以得到：Peoplewhohavemuchmoneyarehappy.我们看到who代替的就是people而have的“时”与are的“时”一致，因而who与have的“时”都属于可推知信息，按照省略规则have要变成现在分词having,所以原句可以简化为：Peoplehavingmuchmoneyarehappy.你可能会问，这个句子别人会不会理解成Peoplewhoarehavingmuchmoneyarehappy.显然我们不会遇到这个问题，因而have“拥有”这个意义上是没有进行态的，所以不会让人们产生这种误解。40.经常吃奶油的人容易变胖。分析：通过理解我们可以得到以下信息1）人容易变胖。{Peoplegetfateasily.}2）人经常吃奶油。{Peopleofteneatcream.}显然2）要限定1）中的people，否则people会变得不明确，综合1）2）得：Peoplewhoofteneatcreamgetfateasily.我们看到who代替的就是people而eat的“时”与get的“时”一致，因而who与eat的时都属于可推测信息，根据省略规则eat变成现在分词eating，则原句简化为：Peopleofteneatingcreamgetfateasily.这个句子会不会让人理解成：Peoplewhoareofteneatingcreamgetfateasily呢，显①然从often及全句的语境推测，人们不可能这样理解这个句子。41.那个已经完成工作的女孩是我姐姐。分词。)①Often一般不会与进行时连用。 分析：通过理解我们可以得到以下信息1）那个女孩是我姐姐。｛Thegirlismyeldersister.｝2）那个女孩已完成工作。｛Thegirlhasfinishedherwork.｝①复合1）2）得到：Thegirlwhohasfinishedherworkismyeldersister.你可能会问who代替的就是thegirl,而has的“时”与is的“时”一致（都是现在时），所以who，和has的“时”都属于可推知信息，因而原句可以复合省略为：Thegirlhavingfinishedherworkismyeldersister.这样对吗？其实这种省略形式的接受度是非常低的（虽然省略后仍然可以被正确理解，但由于其并没有达到简化句子的目的，所以一般不被认可）。42.我还有一间房间要我打扫。分析：通过理解我可以得到以下信息②1）我有一间房。{Ihavearoom.}2）我必须打扫这间房。{Iamobligatedtocleanit.}复合1）2）得到：Ihavearoomthat/whichIamobligatedtoclean.当然也可以用复合词must[beoligatedto]（传统语法称must为情态助动词）来简化这个句子，即变成：Ihavearoomthat/whichImustclean.我们看到that/which代替的就是room，所以属于可推知信息，也可以省略，所以原句可以进一步简化为：IhavearoomImustclean.根据英语的习惯，这个句子还可以再进一步简化，即must③这个复合词可以去掉，但保留其中的不定式符号to，而I在前面也已经出现，①Whohasfinishedherwork用来限定对象girl，否则这个对象会变得不明确。②当然这个“有”不是拥有的意思。③保留这个to的意义在于：1）使人们不会误认为to后的动词就是谓语；2）当人们看到简化后的句子试图原还句子时，to会提示人们这里有一个复合动词。{当然这个复合动词究竟是什么，那是约定俗成的，一般来说就是传统语法中的情态助动词，但这个情态助动词会根据语境的不同而不同，在以后的学习中，只要你认真分析，也可以很容易根据语境推测出这个复合词究竟是什么，在这里你只要了解一下就可以了} 80所以也可以省略，即形成：Ihavearoomtoclean.43.今天下午要作演讲的老师来自美国。分析：通过理解我们可以得到以下信息1）这个老师来自美国。(TheteacherisfromtheUSA.)2）她/他今天下午要作演讲。(She/hewillmakeaspeechthisafternoon.)显然2）要限定1）中的teacher对象，不然其会变得不明确，所以综合1）2）得：TheteacherwhowillmakeaspeechthisafternoonisfromtheUSA.根据将来时的另一种理解方式（具体参阅时态一节将来时部分）：我们可以将will/shall[haveadefinitepossibility]看成一个复合词{which(possibility)istodosth。采用省略形①式后to也省略了}。因为who代替的就是theteacher属于可推知信息，而根据英语习惯只要保留will这个复合词中不定式符号to其本身也可以省略，所以原句可以进一步简化为：TheteachertomakeaspeechthisafternoonisfromtheUSA.44.他手里拿着一本书向我走来。分析：通过理解我们可以得到以下信息1）他走。{Hecame.}2）走是向我。{comingwastome.}3）他和一本书在一起。{Hewaswithabook.}4）书在手里。{abookwasinthehand.}5）手是他的。{thehandwasofhim.}②复合省略1）、2）、3）、4）、5）得：Hecametomewithabookinhishand.45.玛丽正在人行道上慢慢地走着。①换句话也可以说英语中没有将来时/过去将来时，因为这些时可以用现在/过去时表示。②当然你也可以这样表达：Hecametome,abookinhand.但这种表达方式多用于书面语中。 分析：通过理解我们可以得到以下信息1）玛丽正在走。{Maryiswalking.}2）走的速度慢。{thespeedofwalkingisslow.}3)她的双脚在人行道上。{herfeetisonthepavement.}复合省略1）、2）、3）得：Maryiswalkingslowlyonthepavement.{thespeedofwalking,herfeet,以及is都属于可推知信息，所以省略了，且运用了复合词slowly[one’sspeedisslow]。}46.狙击手击杀了那个妇女。分析：通过理解我们可以得到以下信息1）狙击手射击了那个妇女。｛Thesnipershotthewoman.｝2）这个事有一个结果（那个妇女死了）｛Thatthesnipershotthewomanwaswiththeresultthatthewomanwasdead.｝复合省略1）2）得：Thesnipershotthewomanwiththeresultthatthewomanwasdead.这个句子可以进一步简化，that后的woman在前面已经出现，而was的时与shot的时一致，因而两者都属于可推知信息，所以可以省略，按照习惯withtheresultthatthewomanwas都省略，仅留下dead，所以最终简化得到：Thesnipershotthewoman.47.他站在窗户旁边，眼望大海。分析：通过理解我们可以得到以下信息1）他站着。{Hestands.}2）他在窗户边上。{Heisbythewindow.}3）他望着大海。{Hewatches/iswatchingthesea.}复合省略1）、2）、3）得：Hestandsbythewindow,watchingthesea. 8248.她生病了，真叫我们担心。分析：通过理解我们可以得到以下信息1）她生病了。｛Sheisill.｝2）她生病这件事使我们担心。{Thatsheisillworriesus.}所以这句话可以这样表达：Thatsheisillworriesus.｛Thatsheisill是一个事件对象，其在句子中作主语，that只是一个标志符号，指出其后的句子作名词性成分，本身没有意思。｝我们看到is的“时”与worries的“时”一致（都是现在时），因而属于可推知信息，按照英语的习惯在这种情况下thatsheisill这个作主语的句子可以采用省略形式，即变成：Herbeingillworriesus.{但这种省略形式常用于书面语中。具体的省略规则请参阅句子作名词性成分时的省略形式这一节｝49.他不可能举起这个袋子。分析：通过理解我们可以得到以下信息他能举起这个袋子这件事{Hecanraisethebag.}是不可能的，即：Thathecanraisethebagisimpossible.按照英语的习惯，因为that后的句子含有情态助动词can，所以可以采用省略形式，即可以变成：Itisimpossibleforhimtoraisethebag.{can省略后保留了不定式符号（显然如果to也省略的话，就起不到提示的作用了，也就让人无法推测了，同时raise的位置也会很尴尬）。为平衡句子结构it作形①②式主语，代替forhimtoraisethebag.50.我想要的东西是一辆车。分析：通过理解我们可以得到以下信息①具体的省略规则请参阅句子作名词性成分时的省略形式这一节。②○试练：我的建议是你应该呆在家里在。{Myadviceisthatyoushouldstayathome.*可以省略should保留to，原句可以变为：Myadviceisforyoutostayathome.} 1）东西是一辆车。{Thethingisacar.}2）我想要这个东西。{Iwantthething.}显然2）要限定1）中的对象car，不然其会变得不明确，所以复合1）2）可以得到：ThethingwhichIwantisacar.按照习惯这个句子可以用复合词what[thethingwhich]进一步简化为：WhatIwantisacar.51.我来这里是为了帮助你。分析：通过理解我们可以得到以下信息①1）我来这里。{Icomehere.*按照英语的习惯here前的介词常省略，这里省略了to.}2）我来这里是为了帮助你。{ThatIcomehereisfortohelpyou.*that后的句子可以采用省略形式，而按照英语的习惯不定式前的介词常省略，所以原句可以简化为：Mycominghereistohelpyou}综合1）2）原句可以表达为：Mycominghereistohelpyou.当然我们也可以这样来表达原句：Icomehere,whichistohelpyou.{which（代替事件对象Icomehere）和is的“时”属于可推知信息，可以省略，所以原句可以简化为：Icomeheretohelpyou.*注意采用省略形式后按照习惯逗号去掉了，但Icomehere与tohelpyou仍是两个平行句。}52.我没有时间修理这辆自行车。分析：通过理解我们可以得到以下信息1）我没有时间。{Idon’thavetime.}2）在这个时间里我能修理自行车。{Icanrepairthebikein/duringthetime.}①英语中有很多习惯性省略，如常用地点（home）和时间（today，tomorrow）对象前的介词常省略{主要原因是这些对象在日常生活中运用的非常多，而其前的介词也非常容易被推测出来}，以后请注意总结类似的情况。 84显然2）要限定1）中的time对象，否则其会变得不明确，所以综合1）2）得：Idon’thavetimein/duringwhichIcanrepairthebike.which,I,can,都属于可推测信息，因而原句可以进一步简化为：Idon’thavetimetorepairthebike.{按照习惯如果which代替的是time,place,way,采用省略形式后，其前的介词也可以省略（否则介词移至限定句的句尾），因而in/which省略了}，当然原句也可以这样表达：Ihavenotimetorepairthecar.53.我们将在这条河上建一座桥。分析：通过理解我们可以得到以下信息1）我们将建一座桥。{Wewillbuildabridge.}2）这座桥将横跨这座桥。{abridgewillbeovertheriver}综合1）2）我们得到：Wewillbuildabridge,whichwillbeovertheriver.平行句2）谓语的“时”与1）谓语的“时”一致（即都是将来时）所以2）的时属于可推测信息，因而可以省略，根据省略规则，原句可简化为：Wewillbuildabridge①overtheriver.{注意简化后，逗号省略了}当然我们也可以用复合词bridge[buildabridgeoversth]来表达原句，即：Wewillbridgetheriver.54.让我们出去喝一杯吧。分析：通过理解我们可以得到以下信息1）让我们出去。{Let’sgoout.}2）出去的目的是为喝一杯。{whichisforhavingadrink.Which代替1)这个事件对象。}综合1）2）得：Let’sgooutforadrink.{根据英语的习惯having属于可推知信息①虽然逗号是分隔平行句的标志，但并不是所有的平行句之间都有逗号。请在以后的学习中注意。 ①，所以省略了}我告诉了他如何操作这台机器。55.我不知道该做什么。分析：通过理解我们可以得到以下信息1）我该做什么。{Ishoulddowhat.}2）我不知道我该做什么。{Idon’tknowIshoulddowhat}但按照英语的的习惯事件对象1）作know的宾语后，其中的不疑问代词what应提前，即原句要变成：Idon’tknowwhatIshoulddo.显然，I,should都属于可推知信息，因而原句可以进一步简化为：Idon’tknowwhattodo.当然我们也可以通过另一种方式来理解表达这个句子，即：分析：通过理解我们可以得到以下信息。1）我不知道事情。{Idon’tknowthething}2）这个事情是我应该做的。{Ishoulddothething.}显然，2）要限定1）中的thing对象，所以综合1）2）得：Idon’tknowthethingwhichIshoulddo.运用复合词what[thethingwhich]得到：Idon’tknowwhatI②shoulddo，进一步简化得到：Idon’tknowwhattodo.56.工作完成后，我回家了。分析：通过理解我们可以得到以下信息1）我回家了。{Iwenthome.}2）工作完成。{Theworkwasdone.}3）我回家是在工作完成之后。{whichwasaftertheworkwasdone.}综合1）2）3）得：Aftertheworkwasdone,Iwenthome.按照省略规则was属①属于经常性和常识性的可推知信息。②○试练：我已经告诉如何操作这台机器了。{I’vetoldhimhowtooperatethismachine.} 86于可省略信息，在书面语中，这个句子可以进一步简化为：Theworkdone,Iwenthome.{注意after也可以省略。}57.她爸爸是个有名的作家，很善良。分析：通过理解我们可以得到以下信息1）她爸爸很善良。{Herfatherisvery/quitekind.}2）他是个有名的作家。{Heisafamouswriter.}综合1）2）我们可以得到：Herfatherisvery/quitekindandheisafamouswriter.当然也可以这样表达：Herfatherisvery/quitekind,whoisafamouswriter.或者：Herfather,whoisafamouswriter,is/quitekind.由于who,is都属于可推知信息，因而这个句子可以进一步简化为：Herfather,afamouswriter,isvery/quitekind.{传统语法称afamouswriter为herfather的同位语。}58.她睡在床上，电视开着。分析：通过理解我们可以得到以下信息1）她睡着。{Sheissleeping.}2）她的身体在床上。{Herbodyisonthebed.}综合1）2）得：Sheissleepingonthebed.{Herbody和is都属于可推知信息，所以可以省略}3）电视开着。{TheTVison.}综合1）2）3）得：SheissleepingonthebedandtheTVison.当然也可以复合为：Sheissleepingonthebed,whichiswiththattheTVison.{which代替sheissleepingonthebed这个事件对象}因为which、第二个is和第三个is都属于可推知信息，所以原句可以进一步省略为：SheissleepingwiththeTVon.{传统语法称with部分为with的复合结构} 59.她发出指令要求他们立即工作。分析：通过理解我们可以得到以下信息1）她发出指令。{Shegavetheorder.}2）指令是他们须立即工作。{Theorderwasthattheyshouldworkinstantly.}综合1）2）得：Shegavetheorderwhichwasthattheyshouldworkinstantly.因which，was属于可推知信息，所以原句可以简化得：Shegavetheorderthattheyshouldworkinstantly.因should属于可推知信息，所以原句可以进一步简化为：Shegavetheorderforthemtostartworkinstantly.从上面的学习中我们发现，要运用五种基本简单句句型构造各种各样的复合句，我们还需要掌握一些复合省略规则。只要你认真学习复合省略规则，仔细揣摩每一个例子分析，相信不久你就可以很轻松构造各种简洁明了的句子了。 88附录附录1（主句与限定句的复合省略规则）在英语中，主句与限定句复合后，根据情况限定句可以作出相应变化，详细规则如下：（一）■如果限定句以who/which/that开头（这些词为代替相同对象的词，作限定句的主语），且限定句的谓语部分不含情态助动词时，限定句可以作如下变化：谓语：◆1.当限定句谓语的表“时”部分即使被去掉，我们也能从上下文中推测出来时（一般来说，此时限定句谓语的“时”与主句谓语的“时”一致），在去①②掉限定句谓语的“时”的基础之上，其谓语可以作如下变化：○将谓语的第一部分动词变成现在分词（其它部分不变）：③○如果变化后为being：一般将being省略。○如果变化后为doing（do代表除be和助动词以外的其它动词），在以下情①简单点说，“时”属于可推知信息时，因而可以省略，而从上下中推知。②此时其谓语常采用现在分词形式的省略形式，但少数情况下也会采用不定式形式的省略形式。如：Hewasthefirsttocomehere.他是第一个到这儿来的。{Hewasthefirsttocomehere=Hewasthefirstwhocamehere.}③☆(2010全国卷I)Mrs.Whiteshowedherstudentsomeoldmaps_________fromthelibrary.A.toborrowB.tobeborrowed○C.borrowedD.borrowing{限：borrowedfromthelibrary=which(maps)wereborrowedfromthelibrary.限定句的时与主句的时一致，采用现在分词形式的省略形式后being也省略了。*当然即使showed为shows也可以同样可以采用省略形式，因为从语境可以推测出限定句的时为过去。}*(2010北京卷)I"mcallingtoenquireaboutthepositioninyesterday"sChinaDaily.○A.advertisedB.tobeadvertisedC.advertisingD.havingadvertised{根据inyesterday’sChinaDaily我们可以推测出：advertised=which(position)wasadvertisedinyesterday’sChinaDaily.采用现在分词形式的省略形式后，being也省略了。} ①况下变化成立：{1}限定句谓语的主动词是通常没有进行态的动词时；②{2}限定句描述的不是一次具体的事件对象时；③④{3}从上下文中可以推测出限定句的谓语为一般态时；{4}限定句的谓语用一般态或进行态，两者所表达的意思差别不大时（此时限定句谓语的主动词一般为持续性动词）。○如果变化后为having（注意此处的have是构成完成态/完成进行态的助动⑤词，不是实意动词），其接受度很低（即一般不被接受）。①都是因为being可以省略引起的，使得人们通常会认为doing=beingdoing。现在我们来看二个例子：1）Theboywhowateredtheflowersatnoonyesterdayismybrother.昨天中午给花浇过水的男孩是我的兄弟。2）Theboywhowaswateringtheflowersatnoonyesterdayismybrother.昨天中午正在给花浇水的男孩是我兄弟。*假如两个句子都能采用省略形式那么我们得到：1)Theboywateringtheflowersatnoonyesterdayismybrother.2）Theboybeingwateringtheflowersatnoonyesterdayismybrother.又因being常省略所以2）变化为：Theyboywateringtheflowersatnoonyesterdayismybrother.我们看到因为being的省略，两句话的最终省略形式是一模一样的，但在实际运用中人们看到这个最终形式时会习惯性的在doing（watering）前加上being，因而会将最终形式理解为2）的原形。换句话说，只有2)的省略形式才是成立的。而在{1}、{2}、{3}三种情况下，语境迫使人们意识到不能在doing前面加上being，所以此时的一般态省略形式才能被正确认识。②Anyonetouchingthatwirewillgetashock.任何触到根线的人都会被电到。{touchingthatwire=that(anyone)touchesthatwire.}③严格来说，{3}包含了{1}{2}二项。④☆(2009江西卷)Thegovernmentplanstobringinnewlaws_____parentstotakemoreresponsibilityfortheeducationoftheirchildren.A.forced○B.forcingC.tobeforcedD.havingforced{限：forcingparents...children=which(laws)willfoceparents...children.从plans我们可以推测出限定句的时态为将来一般时。}⑤☆在理论上这一变化是可以接受的，但在实际使用中因为谓语变化后能省略的成分不多，所以不太被接受（有点“所谓忠诚、只是因为背叛的筹码不够!”的意思）。○以下引自《夸克英语语法大全》，华东师范大学出版社，1749页（可以帮助你理解）：Themanwhohaswontheraceismybrother.那个赢了比赛的人是我兄弟。如果省略了为Themanhavingwontheraceismybrother.其接受度低。（我们看到，采用省略形式后，其实我们能正确其意思，但你会发现，采用省略形式后，who省略了，但增加了ing，所以说并没有达到简化的目的，所以接受度低。）然而，在由不定名词短语充当中心词的结构中，完成体就比较可以为人接受，如：Anypersonorpersonshavingwitnessedtheattackisundersuspicion.作后置修饰语的-ed分词分句通常都是限定性的，然而在-ed结构中，有关分词与被动语态紧密相连，正如-ing结构中有关分词与主动语态紧密相连一样。由于-ed分词绝不能将不及物动词变成被动语态，也就不会与例[4]中完全对应的-ed后置修饰语例[4a] 90◆2.当限定句谓语的“时”为将来/过去将来，且其谓语的表“时”的部分如果被去掉，我们不能从上下文中推测出来时（一般来说，此时限定句谓语的“时”与主句谓语的“时”不一致），将其谓语变成不定式，即用to代替will①(would)，shall(would)，其它部分保持不变。主语：在以上前提下省略限定句的主语。其它成分：并根据情况将省略后剩下的句子成分位置作相应调整。（二）■如果who/whom/which/that（这些词都是代替相同对象的词）在限定句中②作表语或宾语，一般来说，这些词可以省略，其它部分保持不变。（三）■如果限定句的主语、动宾或介宾代替的就是相同的对象，且其谓语含有情态助动词will（及其过去式would），may(及其过去式might),can（及其过去式could），must（或为haveto/hadto）或should时，限定句一般可以作如下变化:Thetrainwhichhasarrivedatplantform1isfromYork.[4]?*Thetrainarrivedatplantform1isfromYork.[4a](?*表示接受度很低)-ed分词之前有某些分词时，就会出现例外，例如：Thetrainrecentlyarrivedatplatform1isfromYork.[4b]{whichhasrecentlyarrivedatplatform1=havingrecentlyarrivedatplatform1=recentlyarrivedatplatform1(采用省略形式后having也省略了)}AmanjustgonetoIndia/comefromthemeetingtoldmeaboutit.{havinggoneto/havingcome(同样省略了having)}○分析上在的引用后我们发现，其实having的省略形式，在一定程度上是可以被接受的，有时候甚至会连having也省略掉。如：Theroadisblockedbyafallentree.{which(tree)hasfallen.}①☆也可以说是将will(would)/shall(should)去掉，还原其后的不定式。○在后面的学习中你会发现对于将来时还有一种理解方式，即将will/shall[haveadefinitepossibility]看成一个复合词。○因为人们惯常会将不定式同将来或过去将来联系到一起，所以才有了这种省略形式。②因为这些信息都属于可推知信息。 ①主语：如果在前面已经出现了或没必要提及时，可以省略，否则在其前加上for。②谓语：将其谓语变成不定式，即用to代替上述情态助动词，其它部分保持不变。宾语：如果限定句的动宾或介宾代替的就是相同的对象，这时宾语一般省略，但如果是介宾，可以将介词连同which/whom一同提到to之前，即形成：介词+which/whom+to+其它部分的形式；如果限定句的主语代替的就是相同的对象象，此时宾语保留。其它部分：保持不变。①如果主语是代词注意要变成宾格形式。②也可以说是将情态助动词去掉，还原其后的不定式。｛因为情态助动词就是复合词｝ 92附录2（平行句的复合省略规则）总之，当两个平行句有相同的对象/联系较为紧密时，可以将这两个句子复合，并根据情况将第二个平行句作相应变化，以使复合后的句子变得更加简洁。详细规则如下：（一）■如果第二个平行句以who/which/that开头（这些词为代替相同对象的词，作第二个平行句的主语），且第二个平行句的谓语部分不含情态助动词时，第二个平行句可以作如下变化：谓语：◆1.当第二个平行句谓语的表“时”的部分即使被去掉，我们也能从上下文中推测出来时（一般来说，此时第二个平行句谓语的“时”与第一个平行句谓语的“时”一致），在去掉第二个平行句谓语的“时”的基础之上，其谓语可①以作如下变化：○将谓语的第一部分动词变成现在分词（其它部分不变）②○如果变化后为being：一般将being省略。①☆此时其谓语常采用现在分词形式的省略形式，但有时也会采用不定式形式的省略形式。②☆(2005湖南卷)__inawhiteuniform,helooksmorelikeacookthanadoctor.○A.DressedB.TodressC.DressingD.Havingdressed{平：Dressedinawhiteuniform=who(he)isdressedinawhiteuniform.其时和helooks...doctor的时一致，采用省略形式后省略了being.且为平衡句子结构将其提前了。}(2005上海卷)______intouseinApril2000,thehotlinewasmeantforresidentsreportingwaterandheatingsupplybreakdowns.A.PutB.PuttingC.HavingputD.Beingput{平：putintouseinApril2000=beingputintouseinApril2000=which(thehotline)wasputintouseinApril2000.采用省略形式后being省略了。*你可能会问为什么不选D呢？这其实就是我们先前提到的一个问题，因为being通常省略的原故，人们通常会认为doing=beingdoing.这样如果我们选D的话就会变成beingput=beingbeingput=which(thehotline)wasbeingputintouseinApril2000.但根据语境用被动语态的进行时，显然是不合适的，所以不 ○如果变化后为doing（do代表除be和助动词以外的其它动词），在以下情况下变化成立：①{1}第二个平行句谓语的主动词是通常没有进行态的动词时；{2}第二个平行句描述的不是一次具体的事件对象时；②{3}从上下文中可以推测出第二个平行句的谓语为一般态时；{4}第二个平行句的谓语用一般态或进行态，两者所表达的意思差别不大时（此时第二个平行句的谓语主动词一般为持续动词）○如果变化后为having（注意此处的have是构成完成态/完成进行态的助动③词，不是实意动词），其接受度很低（即一般不被接受）。选。}(2010福建卷)Lotsofrescueworkerswereworkingaroundtheclock,suppliestoYushu,Qinghaiprovinceaftertheearthquake.○A.sendingB.tosendC.havingsentD.tohavesent{平：sending...earthquake=who(workers)weresending...earthquake.从wereworking我们推测出sending=weresending.}①☆(2008浙江卷)______thathewasingreatdanger,Ericwalkeddeeperintotheforest.A.NotrealizedB.Nottorealize○C.NotrealizingD.Nottohaverealized{平：notrealizingthat...danger=who(Eric)didnotrealizethat...danger.其时与Ericwalked的时一致，且realize没有进行态所以采用了省略形式。注意采用省略形式后do/does/did构成否定意义的助动词也去掉了。}*(2008辽宁卷)Hewasbusywritingastory,only______onceinawhiletosmokeacigarette.A.tostopB.stoppingC.tohavestoppedD.havingstopped{他忙于写故事，偶尔停下来抽根烟。平：stoppingonce...cigarette=who(he)onlystoppedonceinawhiletosmokeacigarette.因为其时与前面句子Hewasbusy...story的时一致，所以采用了现在分词形式的省略形式，且stop通常没有进行态。}②☆(2005山东卷)Oilpriceshaverisenby32percentsincethestartoftheyear,_____arecordUS$57.65abarrelonApril4.A.havereached○B.reachingC.toreachD.tobereaching{平：reachingarecord...April4=which(Oilprices)reachedarecord...April.采用省略形式后我们很容易从上下中推测出其“时”为过去时，其“态”为一般态。}*(2005广东卷)Heglancedoverather,______thatthoughshewastiny,sheseemedverywellputtogether.○A.notingB.notedC.tonoteD.havingnoted{notingthat...together=who(he)noticedthat...together.}*(2010安徽卷)Hehadwonderfulchildhood,_____withhismothertoallcornersofthewordA.travelB.totravelC.traveled○D.traveling③☆(2010湖南卷)Dina,_______formonthstofindajobasawaitress,finallytookapositionatalocaladvertisingagency. 94◆2.当第二个平行句谓语的“时”为将来/过去将来，且其谓语表“时”的部分如果被去掉，我们不能从上下文中推测出来时（一般来说，此时第二个平行句谓语的“时”与第一个平行句谓语的“时”不一致），将其谓语变成不定①式，即用to代替will(would)，shall(would)，其它部分保持不变。主语：在以上前提下省略第二个平行句的主语。其它成分：并根据情况将省略后剩下的句子成分位置作相应调整。（二）■如果第二个平行句的主语、动宾或介宾代替的就是相同的对象，且其谓语含有情态助动词will（及其过去式would），may(及其过去式might),can（及其过去式could），must（或为haveto/hadto）或should时，第二个平行句一可以作如下变化（但应用程度较低）:②主语：如果在前面已经出现了或没必要提及时，可以省略，否则在其前加上for。谓语：将其谓语变成不定式，即用to代替上述情态助动词，其它部分保持不变。宾语：如果第二个平行句的动宾或介宾代替的就是相同的对象，这时宾语一般省略，但如果是介宾，可以将介词连同which/whom一同提到to之前，即形成：介词+which/whom+to+其它部分的形式；如果第二个平行句的主语代替的就是相同对象，些时宾语保留。A.strugglingB.struggled○C.havingstruggledD.tostruggle{鉴于变成having后其接受度低，通常我们会这样理解：havingstruggledfor...waitress=aftershehadstruggledfor...waitress.*但其实将其理解为，平：havingstrggledfor...waitress=who(Dina)hadstruggledfor...waitress.也是可以的。两种理解方式理解到的意义是一样的。}①☆(2009江苏卷)SchoolsacrossChinaareexpectedtohire50,000collegegraduatesthisyearasshort-termteachers,almostthreetimesthenumberhiredlastyear,_____reduceunemploymentpressures.A.helpB.tohavehelped○C.tohelpD.havinghelped{tohelpreduceunemploymentpressure=which(Schools...thisyear)willhelpreduceunemploymentpressures.}②如果主语是代词注意要变成宾格形式。 ①其它部分：保持不变。（三）■如果第二个平行句与第一个平行句关系较为紧密（如：是对第一个平行句本身或其中的某个对象进行说明补充）且其谓语部分不含情态助动词时，其可以作如下变化：谓语：◆1.当第二个平行句谓语表“时”的部分即使被去掉，我们也能从上下文中推测出来时（一般来说，此时第二个平行句谓语的“时”与主句谓语的“时”一致），在去掉第二个平行句谓语的“时”的基础之上，其谓语可以作如下变化②：○将谓语的第一部分动词变成现在分词（其它部分不变）○如果变化后为being：一般将being省略。○如果变化后为doing（do代表除be和助动词以外的其它动词），在以下情况下变化成立：{1}第二个平行句谓语的主动词是通常没有进行态的动词时；{2}第二个平行句描述的不是一次具体的事件对象时；{3}从上下文中可以推测出第二个平行句的谓语为一般态时；{4}第二个平行句的谓语用一般态或进行态，两者所表达的意思差别①如：Shehadalittlemoneyinthebank,withwhichtohelphermother.她在银行存了一点钱，用这钱来帮助她的母亲。②此时其谓语常采用现在分词形式的省略形式，但有时也会采用不定式形式的省略形式。如：Hesearchedtheroomonlytofindnothing=Hesearchedtheroom,who(he)onlyfoundnothing.他搜寻了整个屋子但什么也没发现。*Heearnedmillionsofdollarsonlyforhissontosquanderit.他赚了数百万美元，但他儿子却挥霍无度。*Theysaidgood-byetoeachother,onetogohome,theothertogotothebookstore.他们道别后，一个回了家，一个去了书店。*Anumberofofficialsfollowedtheemperor,sometoholdhisrobe,otherstoadjusthisrobe,andsoson.许多官员尾随皇帝之后，有的拎着皇帝的衣袍，有的则给他整腰带，等等。 96不大时（此时第二个平行句的谓语主动词一般为持续动词）○如果变化后为having（注意此处的have是构成完成态/完成进行态的助动词，不是实意动词），变化成立。◆2.当第二个平行句谓语的“时”为将来/过去将来，且其谓语表“时”的部分如果被去掉，我们不能从上下文中推测出来时（一般来说，此时第二个平行句谓语的“时”与主句谓语的“时”不一致），将其谓语变成不定式，即用to代替will(would)，shall(would)，其它部分保持不变。主语：保持不变（如果主语属于可推知信息，也可以省略）。①其它成分：保持不变。①通过分析我们发现其实（一）是（三）的特殊情况（即平行2的主语为可推知信息时的情况） 附录3（句子作名词性成分时的省略规则）一■当陈述句作名词性成分时（即可以将功能符号that置于其前指出其作名词性成分时），这个作名词性成分的句子常可以采用省略形式，省略规则如下：（一）当其谓语部分不含情态助动词时：谓语：◆1.当其谓语表“时”的部分即使被去掉，我们也能从上下文中推测出来时（一般来说，此时其谓语的“时”与主句谓语的“时”一致），在去掉其谓语①的“时”的基础之上，其谓语可以作如下变化：○将谓语的第一部分动词变成现在分词（其它部分不变）○如果变化后为being：一般将being省略。○如果变化后为doing（do代表除be和助动词以外的其它动词），在以下情况下变化成立：{1}作名词性成分的句子谓语的主动词是通常没有进行态的动词时；{2}作名词性成分的句子描述的不是一次具体的事件对象时；{3}从上下文中可以推测出作名词性成分的句子的谓语为一般态时；{4}作名词性成分的句子的谓语用一般态或进行态，两者所表达的意①此时其谓语常采用现在分词形式的省略形式，但有时也会采用不定式形式的省略形式。如：Sheisconsideredtobeagoodteacher=Thatsheisagoodteacherisconsidered.人们认为她是个好老师。*Isawherwalkacrosstheroad=Isawhertowalkacroostheroad=Isawthatshewalkedacrosstheroad.我看到她过马路。{按照习惯to常省略}*(2005江苏卷)—IsBobstillperforming?—I"mafraidnot.Heissaid________thestagealreadyashehasbecomeanofficial○A.tohaveleftB.toleaveC.tohavebeenleftD.tobeleft{Heissaidtohaveleftthestage...official=thathehasleftthestage...officalissaid.} 98思差别不大时（此时作名词性成分的句子的谓语主动词一般为持续动词）○如果变化后为having（注意此处的have是构成完成态/完成进行态的助动词，不是实意动词），变化成立。◆2.当其谓语的“时”为将来/过去将来，且其谓语表“时”的部分如果被去掉，我们不能从上下文中推测出来时（一般来说，此时其谓语的“时”与主句谓语的“时”不一致），将其谓语变成不定式，即用to代替will(would)，shall(would)，其它部分保持不变。主语：1.如果谓语的第一部分变成了现在分词：1）如果句子的主语为指示代词、不定代词、无生命的对象，如：this,that,①somebody,someone,nobody,none,anybody,anyone时，其主语不变。②2）反之如果句子的主语是有生命的对象，其主语要变成所有格形式。③2.如果谓语变成了不定式，则在其主语前加上介词for。其它成分：其它部分保持不变。①○如果主语是一个短语或被限制或是以s结尾的复合形式时，当这个句子作主语或表语时，其一般不变；当作宾语时，如主语是代词则一般采用宾格形式。○如果主语是集合名词、单复数同形的名词或变化不规则的复数名词，当这个句子作宾语时，主语一般不变。如：■Iinsistonbothofthemcomingintime.我坚持要他们两人准时来。■DoyourememberMaryandhermothercomingtoseeuslastyear?你还记得玛丽和她的妈妈去年来看过我们吗？②当句子作宾语时（尤其在口语中），如果主语是名词，名词可以保持不变，如果主语是代词，代词可以采用宾格形式。如：Doyoumindmy(me)smoking?你介意我抽烟吗?③按照习惯如果句子作宾语，for一般省略，且如果句子的主语代词其采用宾格形式。○按照习惯如果主句的谓表为be/careless/clever/good/foolish/honest/kind/lazy/nice/right/silly/stupid/wise等表示赞扬或批评的词（即句子的主句和这些表语能够成意义上成立的主系表结构）时，此时一般用of代替for.如：It"skindofyoutohelpmewithmyEnglish.帮助我学英语，你人真好。{ofyoutohelpmewithmyEnglish是thatyoutohelpmewithmyEnglish的省略形式，而it代替ofyoutohelpmewithmyEnglish在句子中作形式主语。} （二）当其谓语含有情态助动词will（及其过去式would），may(及其过去式might),can（及其过去式could），must（或为haveto/hadto）或should时，其一般可以作以下变化：①主语：如果在前面已经出现了或没必要提及时，可以省略，否则在其前加上for；但如果作名词性成分的句子本身作宾语时，此时的主语前常不加for，如果是代词则变成宾格形式。谓语：将其谓语变成不定式，即用to代替上述情态助动词，其它部分保持不变。其它部分：保持不变。二■当疑问句作名词性成分，其谓语含有情态助动词will（及其过去式would），may(及其过去式might),can（及其过去式could），must（或为haveto/hadto）或should，且其主语是疑问词，或省略后可以通过上下文推测出来时，这个作名词性成分的句子常可以采用省略形式，省略规则如下：主语：如果是疑问词，则保留；否则省略。谓语：将其谓语变成不定式，即用to代替上述情态助动词，其它部分保持不变。其它部分：保持不变。①如果主语是代词注意要变成宾格形式。