英语音标读音学习课件.ppt 89页

Welcome!最新英语国际音标 音标共有48个,其中元音20个,辅音28个.单词按音节来划分,分为单音节词,双音节词和多音节词.单音节词中,常常分为重读开音节和重读闭音节.单音节词1.结尾的三个字母,是一个元音字母+一个辅音字母+一个不发音的e构成.2.直接以元音字母结尾重读开音节重读闭音节 发音器官 元音的特点：发元音时气流从肺中压出,经过气管进入口腔,在口腔中不受到发音器官的阻碍,而是受到舌、唇等发音器官的调节。舌的前后、高低和唇的圆扁都会影响从肺里出来的气流,使之发出不同的元音来。发元音时声带震动,叫做浊音,元音都是浊音。 元音音素的发音方法和位置(A)单元音(Purevowels)a.前元音(Frontvowels)/i:/,/i/,/e/,/æ/前元音的特点就是前舌在活动,舌尖都抵下齿背,前舌都向硬颚抬起,只是高度不同。发/i:/音时前舌抬得最高,发/æ/音时前舌最低。发/i:/音时牙床开得最小,发/æ/音时牙床开得最大。唇的扁平程度和肌肉的紧张程度也不同。带有“:”的要发长音,不带“:”的发短音。但是/æ/虽然不带“:”,但要比其他短音发得稍长一些。 元音音素的发音方法和位置在元音音标中，有些形状相同，只是有无“:”的区别。有人往往只把它们看作是长、短音的区别。实际上,它们之间有质的差别,是两个十分相似但又截然不同的音素,如:/i:/与/i/;/ɔ/与/ɔ:/;/u/与/u:/;/ә:/与/ә/。 元音音素的发音方法和位置b.后元音(Backvowels)/ɑ:/,/ɔ/,/ɔ:/,/u/,/u:/,/Λ/后元音的特点就是后舌在活动。发后元音时舌不抵下齿背,而是平放在口中,只是后舌抬起的高度不同。/ɔ/,/ɔ:/,/u/,/u:/是圆唇音,发/ɔ/音时是大圆唇,发/ɔ:/,/u/,/u:/音时,唇依次缩小,发/u:/音时就成了小圆唇了。发/ɑ:/音时牙床开得最大,依次缩小,到发/u:/音时牙床开得最小。 元音音素的发音方法和位置c.中元音(Centralvowels)/ә:/,/ә/中元音的特点就是舌的中部稍稍隆起（不太容易感觉到）,舌平放口中,不抵下齿背；口腔各部分都很自然,肌肉松弛。发这两个中元音的方法及部位类似,区别在于：发/ә/音时,牙床半开,双唇中常,只要一张口就可发出//音,它是12个单元音中最弱、最模糊的一个音。 元音音素的发音方法和位置而发/ә:/音时则要牙床近乎半合,比发/ә/音时开得小；双唇肌肉较紧张,成扁平状。这两个音符形状相同,但不等于带“:”的和不带“:”的只是音的长短不同,而是两个发音方法及部位截然不同而又极容易混淆的音。/ә:/是一个比较难发准的音,如果牙床开得大了,唇的扁平度不够,就很容易发成汉语的“饿”音。只要这个音发准了,就可以在此基础上将肌肉稍一放松便发出了/ә/音。 元音音素的发音方法和位置发以上12个单元音时要注意以下几点：(a)发音之前要按照发音方法和位置的要求先将口型和发音器官的位置摆好，然后再发音，不可边发音、边摆口型；(b)发音过程中,口型及各发音器官的位置一定不要改变； 元音音素的发音方法和位置(c)发/i:/,/i/,/e/,/æ/4个前元音时,唇的扁平度依次缩小,牙床的开合度依次加大；发/i:/音时前舌抬得最高,发/æ/音时,前舌最低；(d)发/ɔ/,/ɔ:/,/u/,/u:/4个圆唇音时,唇形依次缩小；(e)带“:”与不带“:”的同一符号的音素之间绝不单纯是音的长短不同的关系，而是两个不同的音素。 元音音素的发音方法和位置(B)双元音(Diphthongs)双元音是作为一个音节、用一次呼气发出来的两个元音的连缀。这个连缀是以滑流音的形式读出来的，即舌从第一个元音的位置向第二个元音方向以最直接的途径滑过去而成为一个音。双元音既然是滑流音，自然与一般元音连缀不同，如：(a-i)“阿姨”；(a-u)“阿五”。双元音的两个成分中只有第一个读得比较重、长和清晰，第二个则要读得比较轻、短和含糊。 元音音素的发音方法和位置a.合口双元音(Fallingdiphthongs)/ei/,/әu/,/ai/,/au/,/ɔi/合口双元音的特点是：发音时口腔动作从开到合，最终滑动成为一个音（/ɔi/例外）；舌位从低到高；前一个元音清楚而较长,后一个则模糊而较短,相当于汉语拼音字母中的降复韵母。 元音音素的发音方法和位置b.集中双元音(Risingdiphthongs)/iә/，/εә/，/uә/集中双元音的特点是：发音时口也是从开到合（但发/iә/时,口从合到开)。与合口双元音最大的不同点是：虽然也是从开到合,但最后不能滑动成为一个音,而只是从前面的元音向后面的元音集中。 辅音的特点：辅音是气流从肺中压出后受唇、齿、舌、咽喉等发音器官阻碍的结果。辅音有清浊之分,发音时声带震动的是浊音，不震动的是清音。 辅音音素的发音方法和位置(A).爆破音(Plosiveconsonants)/p/,/b/；/t/,/d/；/k/,/ɡ/这是三对一清一浊的爆破音。基本的发音方法就是让唇、舌等先将气流阻断而形成完全闭塞（成阻），经过把气流压缩到闭塞的后方的极为短暂的阶段（持阻）， 辅音音素的发音方法和位置然后由闭塞的后方的压缩气流冲破阻塞而形成一种爆破声音（除阻）。/p/与/b/是一对双唇音。发音位置是双唇紧闭,方法是通过成阻--持阻--除阻让气流从口腔中冲出来。/t/与/d/是一对齿槽音。发音位置是舌尖抵下齿槽,方法同上。/k/与/ɡ/是一对后舌音。发音时后舌隆起,气流从喉咙口用力冲出来,发出爆破音。 辅音音素的发音方法和位置(B)摩擦音(Fricativeconsonants)/f/,/v/;/θ/,/ð/;/s/,/z/;/∫/,/ӡ/;/r/,/h/;/w/;/j/摩擦音是气流通过发音器官时摩擦而生的音。发摩擦音时同样有成阻--持阻—除阻三个阶段:成阻---形成隙缝;持阻---保持隙缝,气流通过,形成摩擦声音;除阻---停止发音后,各部位恢复到自然状况。前8个音素是4对一清一浊的音素。 辅音音素的发音方法和位置/f/与/v/是一对唇齿音。发音前先将上齿放在下唇上,让气流从上齿与下唇间的隙缝通过,齿唇发生摩擦而成。/f/是清辅音,/v/是浊辅音。/θ/与/ð/是一对舌齿音,发音前先将舌端接触上齿,让气流通过舌端和上齿间的隙缝，发生摩擦而发音。发/θ/音时,既不要将舌端堵塞它与上齿间的隙缝以致气流被堵塞而不能发生摩擦,又不要只将舌端触到齿槽而触不到上齿。如果那样，就会 辅音音素的发音方法和位置发出/s/音来，这是中国学生常常容易发生的问题。最好是在发音之前先将舌端放在上下齿之间然后再发音。/θ/是清辅音，/ð/是浊辅音。/s/与/z/是一对齿槽音。发音前先让舌端向上齿槽接近，形成一个隙缝，气流通过舌端和齿槽间的隙缝，发生摩擦而发音，很像汉语中的“斯”音。发/z/音与发/s/音的发音位置和方法相同。 辅音音素的发音方法和位置/s/是清辅音,/z/是浊辅音。/∫/与/ӡ/是一对舌面齿槽音。可先做好发/s/音的准备，然后将扁平的双唇收圆、突出,舌端仍要接近齿槽,只是舌身要向硬颚抬起，让气流从舌和硬颚以及齿槽之间的隙缝通过而发出摩擦音。/∫/是清辅音，/ӡ/是浊辅音。 辅音音素的发音方法和位置/r/是齿槽后部音,是个浊辅音。这个音是舌端抬向齿槽后部,向后面的硬颚弯曲,发生摩擦而成。舌端在向后弯曲时要将双唇突出,来帮助舌向后弯的动作。发这个音时一定要注意与汉语拼音字母(r)的区别。/h/是一个声门音,是个清辅音。发这个音时气流从两条声带间的隙缝（声门）间通过,摩擦声门而成。发/h/时不要在喉头或口腔的任何部分发生摩擦,就像喘一口气一样。 辅音音素的发音方法和位置/w/与/j/是两个半元音，因为它们的发音位置都与有关元音的发音位置有关系。/w/是个双唇音。它的发音位置与发单元音/u:/的相同,但是没有长度,它只能向元音过渡,起辅音作用,相当于汉语拼音字母(w)在“窝”中所起的声母作用。/w/是个浊辅音。/j/是个舌面音。它的发音位置与发单元音/i/的相同,也是没有长度而只向元音过渡,相当于汉语拼音字母(y)在“衣”中所起的声母作用。/j/也是个浊辅音。 辅音音素的发音方法和位置(C)破擦音(Affricateconsonants)/t∫/,/dӡ/;/ts/,/dz/;/tr/,/dr//t∫/与/dӡ/是一对舌面齿槽音。/t∫/是/t/和/∫/的结合。/t∫/的发音位置与/∫/的一样,只是发音方法不一样。发/t∫/音时,舌端先顶在齿槽后部,不留隙缝,然后渐渐放开,使成一隙缝,气流缓缓冲出。由于发/t∫/音时既有/t/的爆破,又有/∫/的摩擦,所以叫做破擦音。/dӡ/的发音位置和方法与/t∫/的完全一样，只不过/t∫/是个清辅音，/dӡ/是个浊辅音。 辅音音素的发音方法和位置/ts/与/dz/是一对齿槽音。发/ts/音时，舌端先抵上齿槽，除阻时形成/s/的隙缝,让气流通过舌端和上齿槽间的隙缝发出破擦音。/dz/的发音位置和方法与/ts/的完全一样,只不过/ts/是个清辅音,而/dz/是个浊辅音。/z/与/dz/的区别在于：发/z/音时不要用舌端阻塞气流的通过,而发/dz/音时舌端要抵住齿槽,让气流从上下门齿的齿缝中泄出,类似汉语的“资”音。 辅音音素的发音方法和位置/tr/与/dr/是一对齿槽后部音。发这两个音时,舌端要向上齿槽后部硬颚前部往上卷得较圆,舌身凹下,让气流冲出而发出破擦音。/tr/是个清辅音,/dr/是个浊辅音。这两个音与汉语拼音字母(ch)和(zh)相似，最大的区别在于：发(ch)和(zh)音时双唇平放,而发/tr/与/dr/时双唇则必须向前突出。 辅音音素的发音方法和位置(D)鼻音(Nasalconsonants)/m/,/n/,/ŋ/鼻音的形成过程也是要经过三个阶段:成阻---形成阻塞，软颚下降；持阻---保持闭塞，气流通过鼻腔,发出一个响音；除阻---自然地放松闭塞。鼻音都是浊音,也都是响辅音。 辅音音素的发音方法和位置/m/是一个双唇音。发/m/音时双唇紧闭,迫使气流从鼻腔中出来而发出鼻音。/n/是一个齿槽音。发/n/音时舌端与上齿槽成阻,让气流从鼻腔中出来而发出鼻音。发/ŋ/音时舌后部同软颚成阻，软颚下降,紧贴舌后部,口腔通路完全阻塞而发出鼻音,这是最典型的鼻音。 辅音音素的发音方法和位置(E)舌侧音(Lateralconsonant)/l/这是一个齿槽音,是个浊音。如果/l/在元音字母前面,发音时要舌端抵上齿槽,舌前部向硬颚抬起,让气流从舌两旁的空隙处流过,所以叫舌侧音,也叫旁流音或边音。在元音字母前面的/l/俗称“clearl”（“清晰的l”）。如果/l/在元音字母后面,发音时舌端也要抵上齿槽,但舌前部不上抬，而是舌后部向软颚抬起，使舌身中部成凹形,音色比较含糊，因此叫做“darkl”（“含糊的l”）。 单元音的学习 /i://I//i:/【衣发长点】长元音，嘴唇微微张开，舌尖抵下齿，嘴角向两边张开，流露出微笑表情，与E发音相同。eg:pea（豌豆）,bee（蜜蜂）,eat（吃）,beat(敲打),deep(深的)/I/【衣急促地发声】短元音，嘴唇微微张开，舌尖抵下齿，舌前部抬高，嘴形扁平，干脆利落。eg:bit（少量）,tip（顶端）,fit(合适的)，sit(使坐) /e//æ//e/【哎发这个音的时候不要把“哎”的ī给读出来，嘴唇放松自然地读】短元音，嘴形扁平，舌尖抵下齿，舌前部稍抬起。eg:egg(鸡蛋)，get(到达)，send(送)/æ/【哎发这个音的时候不要把“哎”的ī给读出来，嘴唇扁平地发】短元音，嘴张大，舌尖抵下齿，嘴角尽量拉向两边，成扁平形。（梅花音，嘴裂最宽一个，腮帮酸胀，发音就像挤出来一样，感觉不适应。）eg:fat(肥的)，bag(包)，fact(事实) /ɔ://ɔ//ɔ:/【哦声音拖长】长元音，双唇收得小而圆，并向前突出，舌身往后缩。eg:sort(种类)，talk(谈话)，ball(球，舞会)/ɔ/【哦急促】短元音，口腔打开，嘴张大，舌向后缩，双唇稍收圆。eg:fond(喜欢的)，lock(锁)，hot(热的) /ɑ:// ʌ//ɑ:/【啊嘴巴长到最大】长元音，口腔打开，嘴张大，舌身放平，舌尖不抵下齿，下巴放低，轻松发音。eg:car(小汽车)，art(艺术)，bath(洗澡)/ ʌ/【阿嘴巴微微地张开发出这个音就可以了】短元音，嘴唇微微张开伸向两边，舌尖轻触下齿，唇后部稍稍抬起。eg:color(颜色)，lucky(幸运的)，love(爱) /ə://ə//ə:/【额发长音】长元音，嘴形扁平，上下齿微微张开，舌身放平，舌中部稍抬起。eg:girl(女孩)，first(第一)，work(工作)/ə/【额发短音】短元音，嘴唇微微张开，舌身放平，舌中部稍微抬起，口腔自然放松发声。eg:forget(忘记)，dollar(美元)，power(势力) /u://ʊ//u:/【乌声音拖长】长元音，嘴形小而圆，微微外凸，舌头尽量后缩。eg:move(移动)，spoon(汤勺)，room(房间)/ʊ/【乌急促】短元音，嘴唇张开略向前突出，嘴形稍收圆并放松些。eg:good(好的)，could(能够)，should(应该) 双元音的学习 /eɪ//əʊ//aɪ//eɪ/由/e/和/ɪ/两个单音组成，/e/重读，/ɪ/轻读，口形由半开到合，与字母A发音相同。eg:same(相同的)，late(迟到的)，cake(蛋糕)/əʊ/【呕】/au/【傲】由/ə/和/ʊ/两个单音组成，/əʊ/的发音也是一个过程，口形由半开到小，与字母O的发音相同。eg:show(展示)，know(知道)，go(去)/aɪ/【唉】由/a/和/ɪ/两个单音组成，前重后轻，口形由开到合，与字母I的发音相同。eg:life(生活)，kind(亲切的)，like(喜欢) /aʊ//ɔɪ//aʊ/由/a/和/ʊ/两个单音组成，/a/重读，/ʊ/轻读，口形由大到小。eg:house(房子)，shout(叫喊)，town(城镇)/ɔɪ/由/ɔ/和/ɪ/两个单音组成，前重后轻，双唇由圆到扁，口形从开到合。eg:joy(欢乐)，noise(噪音)，enjoy(享受) /ɪə//eə//ʊə//ɪə/由/ɪ/和/ə/两个单音组成，前重后轻，双唇始终半开。eg:dear(亲爱的)，beer(啤酒)，hear(听到)/eə/由/e/和/ə/两个单音组成，前重后轻，舌端抵下齿，双唇半开。eg:care(关心)，share(分享)，bear(熊)/ʊə/由/ʊ/和/ə/两个单音组成，前重后轻，嘴唇由收圆到半开。eg:sure(确信的)，your(你们的)， 清辅音的学习 /p//b//p/【普不要把ǔ给发出来，轻音】双唇紧闭，然后快速张开，让气流冲出口腔，发出爆破音，但声带不振动。eg:pea（豌豆）,deep(深的),tip（顶端）/b/【不不要把ù给发出来，浊音】/b/和/p/发音相似，双唇紧闭，然后快速张开，让气流冲出口腔，发出爆破音，但声带需振动。eg:bee（蜜蜂）,beat(敲打),bit（少量） / t/【特不要把è给发出来，轻音】舌尖抵上齿龈(gum)，憋住气，然后弹开舌尖，让气流从口腔中喷出，但声带不振动。eg:eat（吃）,beat(敲打),bit（少量）,tip（顶端）/d/【得不要把é给发出来，浊音】/d/和/ t/发音相似，舌尖抵上齿龈，憋住气，然后弹开舌尖，让气流从口腔中喷出，但声带需振动。eg:deep(深的),deal(处理)，do(做)/ t//d/ / k//g// k/【克不要把è给发出来，轻音】舌后部抵住软腭（softpalate），憋住气，然后突然离开，将气流送出，像咳嗽，但声带不振动。eg:key(钥匙)，kid(小孩)，kind(亲切的)/g/【各不要把è给发出来，浊音】/g/和/ k/发音相似，舌后部抵住软腭，憋住气，然后突然离开，将气流送出，像咳嗽，但声带需振动。eg:big(大的)，give(给)，egg(鸡蛋)，get(到达) /f//v//f/【福不要把ú给发出来，轻音】上齿轻轻接触下唇，然后轻轻吹气，使气流从唇齿间通过，形成摩擦（friction），但声带不振动。eg:fact(事实)，feet(脚)，fat(肥的)/v/【有点像摩托车启动的声音，“呜呜呜”地，但是是像发“vúvúvú”一样，不要把ú给发出来，浊音】/v/和/f/发音相似，上齿轻轻接触下唇，然后轻轻吹气，使气流从唇齿间通过，形成摩擦，但声带需振动。eg:give（给），have(有)，very(非常) /s/【丝像蛇吐芯子发出的那种声音，不要把ī给读出来，轻音】双唇微微张开，舌端靠近齿龈，舌头自然放松，气流从齿间送出，但声带不振动。eg:best(最好的)，zest(热情)，bus(巴士)/z//z/口形与/s/，双唇微微张开，舌端靠近齿龈，舌头自然放松，气流从齿间送出，但声带需振动。eg:zest(热情),zero(零)，zoo(动物园)/s//z/ /θ//ð//θ/舌尖微微伸出，上下齿轻轻咬住舌尖送气，但声带不振动。eg:bath(洗澡)，thought(思考)，thank(谢谢)/ð/口形与/θ/相似，舌尖微微伸出，上下齿轻轻咬住舌尖送气，但声带需振动。eg:than(比较)，that(那个)，those(那些) /ʃ//ʒ//ʃ/【西不要把ī给发出来，轻音】双唇收圆，并稍微突出，舌头稍微上卷，舌尖接近上齿龈送气，声带不振动。eg:flash(闪现)，show(展示)，shine(发光)/ʒ/【衣不要把ī给发出来，浊音】口形与/ʃ/相似，双唇收圆并稍微突出，舌头稍微上卷，舌尖接近上齿龈，但声带需振动。eg:pleasure(愉快)，leisure(安逸)， /tʃ//dʒ//tʃ/【切不要把ī给发出来，轻音】双唇略微张开突出，舌尖抵住上齿龈，用力吐气，声带不振动。eg:charm(魅力)，change(改变)，cheer(喝彩)/dʒ/【阶不要把ī给发出来，浊音】和/tʃ/发音相似，双唇略微张开突出，舌尖抵住上齿龈，用力吐气，但声带需振动。eg:change(改变)，job(工作)，joke(玩笑) /ts//dz//ts/【次不要把ì给发出来，轻音】舌尖先抵住上齿，堵住气流，使气流从舌尖和齿龈间送出，声带不振动。eg:seats(座位)，roots(根)，fruits(水果)/dz/【自不要把ì给发出来，浊音】和/ts/发音相似，舌尖先抵住上齿龈，堵住气流，使气流从舌尖和齿龈间送出，但声带需振动。eg:reads(阅读)，goods(商品)，needs(需要) /tr/【缺不要把uē给发出来，轻音】双唇收圆向前突出，舌尖上翘抵住上齿龈，采取发/r/的姿势，声带不振动。eg:train(火车)，try(尝试)，truck(货车)/dr/【撅不要把uē给发出来，浊音】和/tr/的发音相似，双唇收圆向前突出，舌尖上翘抵住上齿龈，采取发/r/的姿势，声带需振动。eg:dry(干燥)，dream(梦想)，drag(拉)/tr//dr/ /m/双唇紧闭，舌头放平，气流从鼻腔送出，声带振动。eg:money(钱)，room(房间)，morning(早上)/n/双唇微开，舌尖抵上齿龈，气流从鼻孔里出来，声带振动。eg:need(需要)，thin(瘦的)，morning(早上)/ŋ/双唇张开，舌尖抵下齿龈，舌后部自然往上顶住，气流从鼻腔送出，声带振动。eg:young(年轻的)，song(歌曲)，tongue(舌头)鼻音/m//n//ŋ/ /h/【喝不要把ē给发出来，轻音】嘴唇自然张开，自然呵气，声带不振动。eg:have(有)，hill(小山)，happen(发生)/ ǀ/舌尖抵住上齿龈，舌尖轻微用力弯曲，气流从舌的旁边送出，声带振动。eg:love(爱)，little(小的)，letter(字母)/ r/舌尖向上卷起，舌头不要接触任何部位，双唇稍微突出，声带振动。eg:bread(面包)，red(红色的)，rush(冲，奔)似拼音/h// ǀ// r/ / j/【也不要把e给发出来，浊音】嘴形成微笑状，舌尖抵住下齿，舌面贴住上颚，声带振动。（yeah）eg:year(年份)，young(年轻的)，yellow(黄色的)/w/【屋不要把u给发出来，浊音】双唇缩小并向前突出，舌后部抬起，嘴慢慢向两旁滑开，声带振动。类似/u:/eg:wait(等待)，watch(手表)，water（水）半元音/ j//w/ 1.读音规则(Rulesofreading)：字母的名称音和它的发音是两回事。至于某个字母在某个单词中究竟发什么音，则取决于这个字母在这个词中前后和什么字母结合,根据这个字母在词中所处的不同位置而发出不同的音来。究竟应该如何发音是有一些规律可循的,将这些规律归纳起来,就成为读音规则。读音规则 1.读音规则(Rulesofreading)：字母的名称音和它的发音是两回事。至于某个字母在某个单词中究竟发什么音，则取决于这个字母在这个词中前后和什么字母结合,根据这个字母在词中所处的不同位置而发出不同的音来。究竟应该如何发音是有一些规律可循的,将这些规律归纳起来,就成为读音规则。读音规则 首先明确,ple也是个音节。这是因为英语的28个辅音中有4个响音(/m/,/n/,/ŋ/,/l/)它可以和它前面的另一个辅音构成一个音节,叫做成节音(syllabic),它总是出现在词的末尾,而且是非重读的,如：people/pl/,table/bl/,socialism/zm/确定音节时,一不能只看字母的数,二不能只看有没有元音字母,而是要看有没有元音。英语单词分单音节词、双音节词和多音节词。读音规则 (1).音节(Syllables):音节是包含一个元音或一个元音跟别的辅音结合而成的发音单位。在英语中元音特别响亮,一个元音可以构成一个音节,如：I;一个元音和一个或几个元音或辅音音素也可以构成一个音节,如：go,bed,lamp,stand。一般来说,元音可以构成音节,辅音不响亮,不能构成音节。读音规则 A.音节的种类:(A)开音节(Opensyllables):分绝对开音节和相对开音节两种。a.绝对开音节：就是在元音字母后面没有辅音字母的音节,如:no,she,me等（无声的e除外）。b.相对开音节：就是在元音字母后面有辅音字母（r除外）,还有一个无声的字母e,如:take,bike,note,mute等(have例外)。不论是绝对开音节还是相对开音节,读音的规则就是发其中元音字母的名称音。读音规则 (B)闭音节(Closesyllables):元音字母后面有辅音字母（r除外）时,这个元音字母构成的音节叫做闭音节。它的读音规则是:元音字母a读作/æ/;e读作/e/;i读作/i/;o读作/ɔ/;u读作/Λ/,如:at,cat,shall;desk,best;sit,pig,pick;hot,knock;up,cut,duck等。读音规则 (C)-r音节：元音字母与辅音字母–r结合，构成ar,er,ir,or,ur音节。在-r音节中,ar读作/ɑ:/,如：car,far,park,star,large,farmer,target,carpet,carpenter,carbon(例外：war,warm,warp,Mary);or读作/ɔ:/,如:short,horse,north,sport,normal,forward(例外:word,work,worm,world);er,ir,ur都读作/ә:/,如：her,verb,term,serve,stern,certain(例外：clerk,very,Derby);读音规则 girl,bird,first,shirt,skirt,firm;fur,hurt,burn,turn,nurse,further,curtain。有一点要注意：在双音节或多音节的词中,r如果是双写,r前的元音字母在重读音节中按闭音节的读音规则发音,例如：marry/æ/,merry/e/,mirror/i/,sorry/ɔ/,hurry/Λ/。读音规则 (D)-re音节：元音字母与辅音字母组合-re结合，构成are,ere,ire,ore,ure音节。在-re音节中,are读作/εə/,如：care,dare,hare,rarestare,square;ere读作/iә/或/εə/,如：mere,here;there,where(例外：were)；ire读作/aiә/,如：fire,tire,hire;ore读作/ɔ:/,如：more,sore,wore,store;ure读作/juә/或/uә/,如：pure,cure,manure;sure。读音规则 这里所说的读音规则是以重读为前提的,也就是说,这个规则只适用于重读音节,是这些音节在单词中处于重读音节地位时才能使用的规则,换句话说,如果它们处于非重读音节地位时,以上的规则就不起作用了,如：a:about,above,again,vacation,woman,breakfast,China;((例外:contrast,acrobat）palace,village,comrade,separate(例外：celebrate）；读音规则 2.单词重音(Wordstress):在英语单词中，有一个音节的叫单音节词,有两个音节的叫双音节词,有三个和三个以上音节的叫多音节词。一般来说,单音节和双音节词只有一个音节是重读的,叫做重读音节（个别的也有两个都重读的,如：retell,rewrite)。重音符号是个直撇,位置在重读音节的左上方。多音节词中往往有次重读音节(secondarystress),次重音符号是一个从下往上挑的直撇,位置在次重读音节的左下方，如：‚conversation。读音规则 掌握好单词重音的意义在于它不仅涉及单词读音的正确与否，而且关系到词性的问题，也就是说，单词重音对于单词来说，有它的辨音和辨义作用，例如：有些词属于名词或形容词词性时，它的重音往往在前缀上,而当这些词属于动词词性时,它的重音却往往在词根上,而且不仅重音的位置不同,有些元音字母的读音也会有相应的变化，读音规则 3．句子重音(Sentencestress)：上面刚讲过，每个词都有它的词重音，讲的是孤立的一个一个词的重音,一般地说,英语中每一个词在孤立的情况下,不论是实词还是虚词,都有词的重音,即使是单音节词,虽然本身没有轻重的对比,在孤立的情况下,也是重读的。但是在连贯言语中并不是每一个词都保留自己的的词重音。读音规则 有句重音的，通常是名词、形容词、副词、实意动词、数词和感叹词。助动词和情态动词在句尾有重音，在句首可有可无,在句子内部则没有。而冠词、连词、介词和人称代词一般都不重读。这是从语法的角度讲的。为了更好地表情达意、突出强调某个词时应有词重音,重读不同的词可表达不同的意思。读音规则 4.语调(Intonation)：人们在交际中为了表情达意,除了语音手段之外，还要利用另一种语音手段，这就是说话时调门的高亢或低沉,声音的上升或下降,这在语音学上称之为音高(pitch)。在语流中音调高低和升降的规律就是我们要研究的语调。所谓语流，就是意义相对完整的语句（短语、句子或若干句子组成的话语）。在英语的说话和朗读中不但要注意句子的重读、音的长度、音的变化，而且要注意读音规则 一个句子或一个短语的语调,因为英语的词本身没有固定的音高,也没有音高的变化,只有当它们组合成句,在一定的句义下,它们才有相对的音高和音高的变化。如果不能比较准确地掌握这门语言的音调变化规律,不知道各种语调变化及其代表的含意,不掌握语调怎样变化和在什么情况下变化,就难以准确、清楚地理解对方所表达的思想感情,也难以准确、清楚地向对方表达自己的思想感情,也就难以谈到用它作为工具很好地表情达意、进行交际了。读音规则 连读(Liaison)：在连贯的语流中，前一个词的尾辅音和后面紧跟的词的词首是元音时，就自然地拼在一起读，这称之为连读,如：alotof,oneofus,mostofus,allofus,lookatit,amapofChina,anexercise-book,halfanhourCanyouspeakEnglishorFrench?读音规则 在以字母r（或re）结尾的词中，r（或re）一般是不发音的。但如果后面的词的词首是元音时,r（或re）就发/r/音，并与后面词的词首元音连读，如：apairofshoes,foralongtimeWhere(r)ishe?There(r)isabookonthedesk.连读是连贯的、较快的语流中一种自然产生的现象,不要故意为连读而连读。有时连句子本身都还读得不太流利却故意连读,反而影响了语流的流畅,甚至混淆了意思或让人家根本听不懂你说的是什么。例如：Tryitoverandoveragain.读音规则 不完全爆破(Incompleteplosion)在英语中，/p/,/b/,/t/,/d/,/k/,/ɡ/是爆破音。爆破音在某些情况下不发生爆破，而仅是在口腔中形成阻碍。在有不完全爆破音的句子或词中乍听起来好像爆破音都吃掉了,而实际上在发不完全爆破音时，口腔部位完全和发爆破音时相同，只是不送气而停顿一下。在以下几种情况下发生不完全爆破：读音规则 (A).爆破音/p/,/b/,/t/,/d/,/k/,/ɡ/相邻时,前面一个发不完全爆破音,如：a(c)tor,ne(ck)tie,bla(ck)boardSi(t)down.Ican’(t)come.Idon’(t)believeheisaba(d)boy.等。读音规则 (B)爆破音/p/,/b/,/t/,/d/,/k/,/ɡ/在/t/,/d/,/m/,/n/,/θ/,/ð/的前面时发不完全爆破音，如：pi(c)ture,o(b)ject,kin(d)nessHeisagoo(d)child.Tryonthisbla(ck)jacket.Goo(d)morning.Goo(d)night.Idon’(t)know.Youmaykee(p)thebookifyouneedit.等。(C)/t/,/d/在/l/,/s/前，发不完全爆破音,如：mos(t)ly,frien(d)ly,sa(d)ly,ou(t)side,mi(d)summer等。读音规则 D.音的同化(Assimilation)在连贯言语中的词,不是一个一个孤立地来读的,它们几乎总是互相结合着出现的。因此它们在语流中有可能受相互间的影响而产生种种语音变化,音的同化就是其中的一种。音的同化就是一个音因为受了另外一个相邻的音的影响而发成了这两个音之外的第三个音。读音规则 (A)因舌的影响而发生的同化：a.[j]与[t]相邻时，[j]受了邻音[t]的影响变成了[∫]音,与[t]一起构成了[t∫],例如：Gladtomeetyou.中的[mi:tju]在连贯性的说话中可读成[mi:t∫u]。又如：Don’tyouknowher?中的[dәunt∫ju:]可以读成[dәunt∫ju:]。再如：Ithoughtyouwouldcome.可以读成[aiθɔ:t∫uwudkΛm.]读音规则 b.[j]与[d]相邻时,[j]受了邻音[d]的影响变成了[ӡ],与[d]一起构成了[dӡ],例如：Didyoudoit?中的[didju:]可以读成[didӡu:]。又如：Wouldyouliketogowithme?可以读成[wudӡu:laiktәɡәuwiðmi:?]再如：Couldyouhelpme?可以读成[kudӡu:hel(p)mi:?]读音规则 c.[s]和[z]与[∫]相邻时,[s]和[z]受了邻音[∫]的影响变成了[∫]或[ӡ]音,例如：Doesshelikeit?Ofcourseshedoes.可以读成[dΛ∫(ӡ)∫ilaikit?][әvkɔ:ӡ∫idΛz.]又如：Pleaseshowmetheway.可以读成[pli:ӡ∫әumiðәwei.]读音规则 再如：Ihaven’tseenhertheseyears.中的theseyears可读成[ði:ӡӡә:z]。[s]与[∫]相邻时，可以读成[t∫]，如：question要读成[kwest∫әn]。d.[n]与[ɡ]相邻时,齿槽音[n]同化成了与[ɡ]的舌位一样的后舌音[ŋ]，例如：Youcangonow.可以读成[jukŋɡәunau.]。读音规则 (B)因清浊音的影响而发生的同化：在连贯性的说话中,Whatisthis?可以读成[wɔtsðis?]这是因为[iz]中的[z]受清音[t]的影响而成了清音[s]。又如：Ishouldthinkso.可以读成[ai∫utθiŋksәu.]。这是因为should中的[d]受清音[θ]的影响而成了清音[t]。这种同化现象在单词中也常出现，单词加后缀-s和–ed的读音规则就是根据清浊音的同化现象而构成的。读音规则 词尾是清音时，加后缀-s和–ed后就要根据“清--清,浊--浊”的原则只加上一个[s]或[d]音就可以了。也就是说,尾音是清音时加-s读作[s],如:lamps,maps,desks,asks,ducks,laughs,jokes,looks;尾音是浊音时加-s读作与它相对应的浊音[z],如：dogs,eggs,legs,doors,leaves,fans,games,hotels,rings,saves,seasons,shoes,borrows,bowls,loves,pencils,bowls,conditions,corners,continues,cows,ears;读音规则 尾音是清音时加–ed读作[t],如：talked,walked,washed,touched,jumped,reached,faced,pushed,finished;尾音是浊音时加-ed或-d只读作[d],如：called,tired,rained,raised,received,removed,refused。但是在词尾是[t]或[d]时,后面加–ed的读音则有变化,原来–ed中不发音的e此时发[i]音而成为[-tid][-did],读音规则 如:wanted,invented,started,posted,repeated,reported,tasted,united,mended,decided,wounded。当词尾是[s]、[z]、[∫]、[t∫]或[d]加–s或–es时读成[-siz],[-ziz],[-∫iz],[-t∫iz],[-dӡiz],如：losses,boxes,roses,houses,wishes,brushes,watches,fetches,oranges,bridges,fridges。读音规则 除了以上两种同化现象之外,因唇的影响而发生的同化,例如[inbed]中的[n]因受到双唇辅音[b]的影响而发成[imbed]。另外,一些常用的介词、连词等,因在句中处于非重读的地位,有些音素往往有改变或被省略,如:you→[jә];to→[t];and→[n]。同化现象是发音中的一种自然趋势,不可造作,在熟练而准确掌握发音之前最好不要刻意追求音的同化,否则容易影响发音的准确性,让人听不懂。读音规则 E.不完全送气音：当[s]的后面有[p]、[t]或[k]时,发[p]、[t]、[k]音就不要完全送气,因为[s]与[p]、[t]、[k]都是清辅音,两个相邻的清辅音很难都完全送气。因此要发[p]、[t]、[k]音时就要读成与它们相对应的、不完全送气的比较弱而模糊的类似浊辅音[b]、[d]、[ɡ]的音,但是音标的写法不变,如:sport,spring,spy;study,story,stick;sky,skate,skirt,school。读音规则 总而言之，英语的音、律、调是一个有机的整体。节奏离不开重音，重音又与词的重音密切相关，语调更是离不开重音。所以我们在朗读或说话时不能只注意一方面。只有把音、律、调都照顾到，我们的朗读或说话的语音质量才能真正提高。我们中国人学英语，解决发音问题还相对地比较容易，而节奏和语调方面的困难可能更大一些。但是只要练习得法并长期坚持还是可以取得良好效果的。读音规则 Youarethebest!Thankyouforlistening!