高中语文课本作文素材挖掘与积累 3页

打通中学高2020级课本作文素材挖掘与积累必修2：《荷塘月色》素材积累一、话题提炼：追求1、在那个铁屋子一样的时代，朱自清却在尽力追寻，通过“另一个世界”，來慰藉自己的心灵。《荷塘月色》里所寻找的美景，正是这种“追求”心态的写照。而那个时代，有很多向朱白清一样的知识分子，他们的苦闷无处不在，他们感到苦闷，是由于自我被压抑，但苦闷的人总在行走，在行走中思考和寻找，在思考和寻找中追求。四处行走，四处寻找，毕生追求；或许这就是生命的种表现形式。2、我国著名散文家朱自清教授，晚年身患严重的胃病，他每月的薪水仅够买3袋面粉，全家12口人吃都不够，更无钱治病。当时，国民党勾结美国，发动内战，美国乂执行扶助tl本的政策。一天，吴皓请朱自清在“抗议美国扶日政策并拒绝领美援面粉”的宣言书上签字，他毅然签了名并说：“宁可贫病而死，也不接受这种侮辱性的施舍。”这年（1948年）8月120,朱自清贫困交加，在北京逝世。临终前，他嘱咐夫人：“我是在拒绝美援面粉的文件上签过名的，我们家以后不买国民党配给的美国而粉。”朱自清一身重病，宁可饿死也不领美国的“救济粮"，用生命表现了中国人民不屈一外侮的铮铮铁骨，展示了中国知识分子的伟岸人格。毛泽东同志称赞他“表现了我们民族的英雄气概"。【素材激活】散文泰斗和骨气英雄——朱自清您，既非天才，又无贵族之气，却用农民般的质朴和诚实，一次又一次地踌就辉煌的作品，让全世界五分之一的心灵，随着您文章的节奏而跳动！淡淡的确良笔墨屮，流露出一股深情，没有半点矫揉造作，却有动人心弦的力量。您，用自己的笔流淌父子离别之泪，用自己的笔绽放月色下的荷花，用自己的笔书写光明的到來。您用写景缜密的美文，显示了白话文学的实绩；您用至真至情之作，树立了文质并茂的散文典范，您感悟人生的真谛和价值，领会情感的忠诚和自然，您就是中国文学史上的散文泰斗——朱自清。您傲立于国统黑暗时代，学古人伯夷叔齐宁死不食“美粥”，您乂是“贫贱不能移，威武不能屈”“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的中华民族的英雄。写作运用【适用话题】可用于“超然的态度”“和谐”“寻求生活的真谛”“心灵的轻松”“自然与心灵”“人与自然”“审美％惰感”“心灵世界”“人格和国格”“人品与人生”“文品与人品几骨气”“信念”等写作观点和写作话题中。二、素材链接1、经典素材；文天祥在童年时，就很仰慕英雄人物，尤爱读忠臣传。有一天，他来到吉州的学宫瞻仰先贤遗像。他看到吉州的欧阳修、杨邦乂、胡锥的遗像肃穆地陈列其屮，令他十分钦佩和敬慕。这些忠烈之士都是本乡本土的人，他们能做到的，文天祥觉得自己也要做到。文天祥的追求一定以这些英雄为榜样。后来文天祥用生命实现了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的铮铮誓言 2、热点素材站着上北大甘相伟（作者）80后，出生于山区的农民家庭.虽然由于家庭贫闲，高考过后，无b湖畔，所以在毕业之后，他就毅然的辞了在广州有着丰厚待遇的工作，來到北京，來到了眷恋依旧的未名湖畔！虽然只做了一名小小的保安；来到北大Z后，他对文学的热爱Z情丝毫未减，终在2008年考入北京大学中文系；2012年荣获“2011中国教育年度十大影响人物”开创了市场上保安出书的先列。被誉为“中国保安第一人”。三、运用示例角度：勇于追求体裁：议论文纵观古今，追求如无边落叶，不尽长江。有人追求“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的无畏，有人追求“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的豪壮；有人追求“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的抱负，有人追求“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”的真实；有人追求“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的博大；有人追求“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的无私。风流人物，名垂千古，中华大地，俊杰辈出，古有曹操“老骥伏栃，志在千里；烈士暮年，壮心不己”，仅有孔繁森扎根西藏，鞠躬尽瘁，为西藏人民洒尽热血;古有诸葛亮“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，今有甘相伟，身为保安，却孜孜追求,终于圆了白己的“北大梦”。追求，使平凡生命造就出不平凡的辉煌；追求，给人力量，激人奋进，使一个生命更有四、美文文引领荷塘风起颜元叔二十年前，还在建国中学背书包的吋候，一日至少一次，总得在植物园里吹吐着少年的意气。而后，便是长期的阔别。一直到年前，还是事务把我带回去。一切都变了，似乎只有荷塘未变。一个下午，工作Z后，我执意往荷塘走去。二十年渐增的体重已使步伐沉重了，少年的意兴也不多存了，然则激奋的心情依旧。我走向荷塘间的g堤。面对这一塘荷叶荷花，扑血的芬芳，什么生命能不振奋！什么意兴能不飞扬！我在长堤中间停步，尽量把脚尖逼近水塘，弯屈膝盖，压低视线，向荷叶间望去。但见一层一层的荷叶，像叠居的都市人牛，只是这里一切宁静，一切翠绿，一切婉顺着自然。凝神Z际，突然一阵强风从对面吹来，千百张荷叶的一侧，被卷起，竖起，形成直角,阳光便射在翻起的叶底，使得那竖起的一半，顿时转成昏亮的紫黄，低压的一半在阴暗川，则转为深黛。千百张荷叶，霎吋皆成深黛托着紫黄。紫黄耀眼，碧黛深沉。风，太阳与视觉如此的偶合，闪耀出荷叶多彩而豪迈的一面。观荷人的意识几乎跃出了胸腔，跃入那一片紫黄碧黛。瞬间风过，荷叶恢复了举天而立的姿态；紫黄碧黛同时消失。我站在堤边，穿着皮鞋的脚未敢涉入塘水，公事包依旧沉重拉着我的肩膀。然而，我感谢那刹那的一刻，当阳光,荷叶，清风与人，有那瞬间的多彩的神会。走过长堤，到塘边的尖顶亭去看荷塘吧。我注意到靠着塘边的水面是暴露的，覆盖的荷叶不见了，只留下根根尖端结疤的荷秆。是什么人还是兽，伸出了手或爪，摘采了一片片的清香圆绿，偷偷带回厨房，号鸟笑地铺入蒸笼，油腻地端上餐桌？是人还是兽，忍心摧残了这片片清香圆绿！人，总是离他远一些好。于是，从手臂甚至长钩及不着的地方开始，荷叶的活力像浪潮般向湖心推展开去，宽大慷慨的荷叶，亲密并肩的荷叶，把塘水覆盖得失却踪影，叠起了自己碧绿城池。二十年前，塘的对岸是一栋日式的木头建筑，颜色古黑，并不耀眼，因此荷塘的风光,未曾遭受掩盖。如今却不同了。木质的建筑物已为钢筋水泥的“历史博物馆""所取代，庄严有 余，雄伟有余，却把荷塘给镇压住了。最可怜的是，靠近博物馆一边的水面，竟有十来尺的宽度不长一片荷叶，定是工程中，大量水泥滑入塘中，把莲藕给封杀了。我走到荷塘的西侧去，在一块石头上坐下來。那千万片荷叶的气息，满溢过来，飘入我的鼻孔。我把公事包留置身侧，把六时半的应酬暂时忘掉，呆呆坐在塘边，看着荷叶荷花。让生活的齿轮暂且在这里停刹。然而，植物园四周的车声，越来越像雷鸣。由远而近。五吋半下班的车辆奔驰而过，噪音碾压着花叶。偶然的喇叭，像刺刀穿过树林，插入了宁谧的心地。我抬头望过树杪与树隙，但见高耸的建筑，四下里围攻着植物园。有的公寓甚至厨房的排气孔对着绿树的顶尖。但巍峨的林务局的的建筑，在花草树木与钢筋水泥Z间作了不忠于自我的抉择。我但愿植物园能挣扎下去，但愿那荷塘能挣扎下去。二十年前如此，二I•年后依然长青。因为，那临风旋摇的荷花荷叶，是生长在荷塘里，也生长在爱荷人的心出上。五.学生优秀习作展示一件小事高2020级9班李燕窗外的雨淅淅沥沥的下着，狂风抽打着树木，发出阵阵呻吟。我拖着沉重的身子，推开了大门。“冋来了？”妹妹略带沙哑的声音从里屋传出来，黑暗中缓缓挪出一个人：裹着大棉袄,活像一个大圆球。手指还在手机上迅速的滑动着，是妹妹。顿时，我拉长了脸，生气地问：“饭呢？我饿了。”妹妹见状，懒洋洋地脫掉大棉袄说道：“我没做，咱们出去吃吧！”“什么？出去吃？”我咆哮道：“一天就知道玩手机，连个饭都不做，你就玩一辈子手机吧！”说完，我摔门进入了里屋。留下了发愣的妹妹。过了一会儿，妹妹大概知道错了，站在门外对我说道：“我知道你读书辛苦，又没要你做，我出钱我们出去吃还不行吗？”“我的天，你是有钱人，我们吃不起！”我冲门外吼道。“碰一一碰一一”两声，妹妹摔门出去了。雨，越来越大；窗外，天越来越黑；天空还时不吋传来几声炸雷。我的心也跟着一惊一乍的。她能去哪儿呢？那么大的雨，我有些后悔刚才后她了：毕竟，她还小，万一……我不敢再想，赶紧出门去找她。但，还没走儿步，妹妹回来了，手里提着一大堆东西。“这是什么？”我轻声问道。她像个受到惊吓的小鹿，弱弱地说：“我出去给你买吃的呀！”我一听，气又上来了：“这么大的雨，不在家里自己做，还跑出去买，你真是……”我头也不回地走了，留下妹妹杵在那儿。那天晚上，我在里屋。只听得厨房里嘛里啪啦的响，急促的脚步声从这儿延续到那，又从那延续到这，一会又是菜板上的啪啪声。不知过了多久，我竟睡着了，一个温柔的声音叫醒了我：“姐姐，起来吃饭了1”睁开眼，眼前站着一个傻乎乎的还盯着我笑的妹妹：满脸的汗珠，脸上这儿黑一块，那儿紫一块的。我不禁笑了，愉快地答应：好的。那是我吃得最香的一顿饭了。妹妹虽小，却懂得什么是宽容，而我竟有些小肚鸡场了，看着妹妹幼稚的脸，我又有些谢谢自惭形秽了：谢谢您，我可爱的妹妹，你告诉我什么是宽容，什么是亲人的爱！雨，不知什么时候停了，繁星满天。星空下，我们两姐妹正咧嘴大笑。教0帀点评：作为高一的学生，这是一篇比较优秀的记叙文，习作以小见大，以宽容爱为主题。结构上，能做到前后照应，结构完整。情节安排上，一波三折，冲突不断，又合乎情理。语言表达上，生动神态描写和细节描写，使文章生动起来。同时也从本单元学会一些环境描写的手法。