初中名著导读教学设计 12页

★精品文档★初中名著导读教学设计中考名著导读专题复习教学设计设计者：孝感市孝南区陡岗中学池行超课标解读：《义务教育语文课程标准》对名著阅读的基本要求是：“能较熟练的运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野”，“能够区分写实作品和虚构作品，了解诗歌、戏剧、散文、小说、戏剧等文学样式”，“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对于自然、社会、人生的有益启示对作品的思想情感倾向，能联系文化背景做出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言”中学生阅读名著，就是与先哲对话，与大师握手；与幸福者齐欢欣，与不幸者共悲切??阅读名著，能丰富知识储备，习得语言精华，增进情感体验，获得思想启迪，培养科学精神，提高审美情趣从近年来孝感市的中考试题看，命题者在导向上正在摒弃原来的作品常识记忆考查形式，越来越强调在“真读”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12 ★精品文档★初中名著导读教学设计中考名著导读专题复习教学设计设计者：孝感市孝南区陡岗中学池行超课标解读：《义务教育语文课程标准》对名著阅读的基本要求是：“能较熟练的运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野”，“能够区分写实作品和虚构作品，了解诗歌、戏剧、散文、小说、戏剧等文学样式”，“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对于自然、社会、人生的有益启示对作品的思想情感倾向，能联系文化背景做出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言”中学生阅读名著，就是与先哲对话，与大师握手；与幸福者齐欢欣，与不幸者共悲切??阅读名著，能丰富知识储备，习得语言精华，增进情感体验，获得思想启迪，培养科学精神，提高审美情趣从近年来孝感市的中考试题看，命题者在导向上正在摒弃原来的作品常识记忆考查形式，越来越强调在“真读”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12 ★精品文档★初中名著导读教学设计中考名著导读专题复习教学设计设计者：孝感市孝南区陡岗中学池行超课标解读：《义务教育语文课程标准》对名著阅读的基本要求是：“能较熟练的运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野”，“能够区分写实作品和虚构作品，了解诗歌、戏剧、散文、小说、戏剧等文学样式”，“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对于自然、社会、人生的有益启示对作品的思想情感倾向，能联系文化背景做出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言”中学生阅读名著，就是与先哲对话，与大师握手；与幸福者齐欢欣，与不幸者共悲切??阅读名著，能丰富知识储备，习得语言精华，增进情感体验，获得思想启迪，培养科学精神，提高审美情趣从近年来孝感市的中考试题看，命题者在导向上正在摒弃原来的作品常识记忆考查形式，越来越强调在“真读”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12 ★精品文档★的基础上答题为此我对于这个专题进行了下列教学设计教学目标：1、指导阅读名著并掌握重点的方法和策略2、分析近年来孝感市中考语文名著导读命题形式3、针对性的解题指导4、模拟性的实战演练5、培养学生阅读名著的兴趣和热爱经典作品的情感教学重点：1、学生对于命题形式的理解2、解题指导对于学生的启发和帮助3、阅读和积累名著重点内容的方法教学难点：1、如何把握名著内容的重点，如何抓考点2、解题方法策略的把握教学课时：两课时教学过程：一：师生交流导入指导阅读方法师：阅读的方法因人而异，不同的读者会有不同的阅读方法和习惯对于初中快毕业的学生而言，也一定有自己的阅读名著的方法和习惯，请大家相互交流以资借鉴在学生的交流基础之上教师适时总结推荐对于毕业班的学生而言，考试前的名著阅读复习可采取针对性的时间短效率高的方法，这里介绍一二：一是勾画重点法：这方法主要是针对意向性复习的篇目，对于教材中介绍的名著导读内容抓重点尤其是材料中总结性的语句，精彩片段中的重点段落，要重点的勾画并熟记比如八年级下册课本介绍的《海底两万里》四段文字的介绍，每段前的中心句子就是记忆重点，第三段最后一句也是重点精彩片段阅读中，第二段、第八段、第九段的前半段、第十段中的后半段都是重点，要多看并且能发散性的知道涉及到的相关知识如第二段中涉及到的浮力问题，第十段中涉及到的生物问题有的名著线索明晰，内容对比记忆很重要，如果运用提炼归纳法能做到简单明了，重点突出比如：《繁星》《春水》可这样提炼归纳：1、作者：冰心2、体裁：诗歌3、成因：受印度诗人泰戈尔《飞鸟集》影响写成4、内容：对母爱与童真的歌颂对大自然的崇拜与赞颂对人生的思考与感悟比如《骆驼祥子》可这样提炼归纳：1、作者：老舍2、体裁：长篇小说3、故事梗概：祥子来自农村，如同骆驼一样健壮，坚忍来到北京后，他选择了拉洋车，原本想凭借自己的力气挣饭吃，但希望一次又一次破灭，最终以惨败告终4、人物性格：祥子：起初老实、坚忍、吃苦耐劳，后来成了麻木、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉刘四：残忍霸道虎妞：大胆泼辣、有些变态5、主题：小说无情地批判了那个社会“不让好人有出路”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12 ★精品文档★有些名著内容版块性强，前后内容既有相似性更有区别性，在阅读时候应做到对比着看对比着记比如《格列佛游记》中，主人公英国医生格列夫先后流落到小人国、大人国、飞岛、马国等地在这几次流落过程中，虽然有些经历相似的地方，但是更有很多不同的需要比如着记忆，比如主人公当时的身份，流落的具体原因，到了不同地方的主要遭遇，接触到的最重要的人物，返回的方式等如果对比着看会很清晰也印象深刻四是：感悟阅读法：前面所介绍的三种方法基本上是基于了解掌握名著内容的本身而言，而阅读名著真正的把握名著必须有自己的感悟理解，在尽可能阅读名著原著的基础之上，去思考去感悟去得出自己的阅读体验，这样才能对作品有深刻的理解把握，才能完成好有关的考题近年孝感中考语文在名著导读试题设计上题型基本成型，大致有一下几种：1：填空题这是最常见也考查比较多的题型，主要考查考生对作家作品的基本信息的把握如作家的有关文学常识，作品中的主要人物或主要故事情节，精彩片段的分析解读例如2014年孝感市中考语文试卷名著导读题为：当他躺在手术台上，手术刀剖开他的颈子，切除一侧的副甲状腺时，死神的黑色翅膀曾经三次触及到他然而他的生命力非常顽强达雅焦急不安地守候在外面，几个小时以后，她看见丈夫脸色像死人般苍白，但仍然很有生气，而且像往常一样平静温存：“好姑娘，你别担心，我可不会这么容易就进棺材的我还要活下去，哪怕有意跟那些医学权威的预言捣捣蛋也好嘛他们对我病情的诊断完全正确，但是写个证明，说我百分之百丧失了劳动能力，那就大错特错了我们走着瞧吧！”他坚定地选择了一条道路，决心通过这条道路回到新生活建设者的队伍中去上面这段文字节选自小说《①》，该书中主人公因②而在12岁的时候就被迫过早地离开了学校，做起了童工，在社会最底层饱受折磨和侮辱，后来在别人影响下逐步走上革命道路所选文段是写主人公因伤病接受手术的情景，体现了他③的性格文中“一条道路”具体指的是④主要考查考生对于名著的理解、感悟和欣赏评价能力，要求考生熟悉把握名著的主要内容、主要人物形象以及主题，并且组织精练的语言表述例如：2013年孝感市中考语文试卷名著导读试题：”我得往前走吗，先生？”我问”我得离开桑菲尔德吗？”“我相信你得离开，简我很抱歉，简妮特，可是我真的相信你得离开”这是个打击，可是我没有让它把我打垮”好吧，先生，往前走的命令一来，我就可以走”①2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12 ★精品文档★上述这段文字节选自世界文学名著《简爱》主人公简爱在桑菲尔德庄园中的身份是，这个”打击”是指②从课文节选精彩片段或上述文段中可以看出简爱的性格特点是．附参考答案①家庭教师；罗切斯特称要和别人结婚②2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12 ★精品文档★答案：A:..B:C:附：答案A．热心B．治学严谨C．严厉三：解题方法指津，答题紧扣要求随着教学改革的形式发展，中考名著导读的考查也渐渐具体、细致和客观，孝感今年来题型变化基本不大，但是考查的难度不见得减小，所以考生在复习时候一定要注意一下几点：1．认真阅读名著，注意掌握精彩片段现在最多的出题方式就是提供一段名著精彩片段来，让考生在阅读的基础上进行答题这样要求学生首先能准确读出该片段是出自哪篇名著，这段片段涉及到哪些人物，前后关联的情节内容等然后考生要认真阅读所提供的材料，根据题目要求答题这类题考查名著的名称、作者、人物形象、故事情节、内容理解较多一般选取的片段应该是该名著中比较经典或者是特征明显的片段，建议考生对于课本提供的精彩片段阅读要认真阅读，乱熟于心试题提供的片段涉及到的人物、地名、国名等一般较少或者是用代词替代，但是经典的故事情节，语言片段等能让考生做出正确判断2：解读命题范围，加强对比阅读随着课程改革的深入和考题难度的加大，名著导读考题的设计范围在逐步拓宽，考试内容也逐步加深需要考生不仅仅阅读课本所介绍的那些内容，而要有选择性的多看看名著全本，多看看对于名著的一些评论，分析性的文章比如2015年孝感市中考语文考试说明中所推荐的四篇名著，考生就必须有基本阅读全文的基础，还要注意与课文有联系的名著篇目对重点的篇目的文学常识，主要人物及其性格特点，主要情节等要总结性的归纳记忆3：注重阅读感悟，做出适当品析对于名著的阅读，考生如果仅仅满足于知道故事内容，了解人物性格等基本信息，要想有把握的答好名著导读考题还是有一定难度的考生对于重点篇目的主要故事情节，精彩片段一定要多阅读多思考在阅读中重视得出自己的感悟和评价，围绕作品的人物性格，语言特色，故事内容等写点自己的感悟和赏析性看法这样对于名著才能做到走进作品走进了人物内心世界，才有了深刻的理解和把握，那么无论题型怎么变化，题目怎么设计应该都可以从容应对名著导读题目的解答，虽然不会需要考生写出很多词句，但是也需要考生注意答题的规范，并且在表述中突出重点对于客观题的解答，只要遵循作品本身不多写不漏写不随意改变表述即可比如一些人物的名字，音译词的书写等尊重常见的表述形式，不搞自我创新“保尔”就不宜写成“宝耳”“包而”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12 ★精品文档★等字样在答故事情节，人物形象分析、主题的感悟及个性的阅读体验等题目时，注意答案做到不答非所问，语言简练，突出重点即可.阅读下面一段文字按要求答题我们在很细，很平，没有皱纹，像海滩上只留有潮水痕迹的沙上行走这种眩人眼目的地毯，像真正的反射镜，把太阳光强烈地反射出去由此而生出那种强大的光线辐射，透人所有的水层中如果我肯定说，在水中深三十英尺的地方，我可以像在阳光下一样看得清楚，那人们能相信我吗？之一《爱的教育》关于阅读名著名著是人类文化的精华阅读名著，如同与大师们携手共游，可以增长见识，启迪智慧，提高语文能力和人文素养阅读名著以自读为主，掌握一些基本的阅读方法很有必要一、不妨先读前言、后记和目录以便对这本书的写作背景、作者情况、写作目的和大致内容有个初步的了解，犹如掌握了打开书的大门的钥匙二、略读与精读相结合略读全书，有利于整体把握主要内容精彩部分和难点，则需要像读课文那样精读二者结合，收获更多三、做点读书笔记可以抄名言，写摘要，作批注，列提纲，制卡片，画图表，写心得等，养成“不动笔墨不读书”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12 ★精品文档★的良好习惯此外，在阅读过程中还要注意利用工具书和有关参考资料，以加深理解，扩展视野《爱的教育》：情感的熏陶和品德的启示在意大利，《爱的教育》一直是孩子们的必读书《爱的教育》原名《心》，是意大利作家德?亚米契斯为九至十三岁的孩子创作的一部小说它采用日记体的形式，讲述一个叫恩利科的小男孩成长的故事，记录了他一年之内在学校、家庭、社会的所见所闻，字里行间洋溢着对祖国、父母、师长、朋友的真挚的爱，有着感人肺腑的力量全书共100篇文章，由三个部分组成：主人公恩利科的日记，恩利科父母的教子篇以及老师讲的九则故事这三部分都以青少年的情感教育和品德教育为中心，但内容各有侧重，体裁也有所不同恩利科的日记部分，以第一人称讲述他的校内外生活，其中有老师、家长的故事，但更多的是孩子们自己的故事，展现了一个真实的孩童世界他们有缺点有毛病，如不守纪律、爱虚荣、有嫉妒心，有的还欺负弱小同学，但孩子们所表现的更多的是闪光的美德，这正是小说极力颂扬的地方小说还记录了老师和家长对孩子们的教育和启示，特别是恩利科的父母，非常注意随时纠正孩子的缺点，培养孩子的美德，附在日记后面以第二人称写的文章就是他们呕心沥血的教子篇老师讲的九则故事，大致可以分为爱国故事和美德故事两类它们以第三人称出现，主人公大都是少年英雄爱国故事包括《少年爱国者》《少年侦探》《少年鼓手》三篇，其余几篇则从不同角度讲述了六个感人的美德故事，为孩子们树立了生活中的榜样小说感情真挚动人，行文流畅优美，文笔朴素清新，有一种激荡人心的魅力《爱的教育》已经出版一个多世纪，被翻译成一百多种文字，在世界各国流传在漫长的岁月里，它陪伴一代又一代的孩子成长可以说，这是一本永远不会过时的书它用爱塑造人，引导我们永远保持一颗勇于进取而善良真诚的心，爱祖国，爱人民，同情人民的一切不幸与苦难阅读这本书，你可能首先被书中曲折的故事情节所吸引切勿就此止步!你不妨深入到人物角色之中，潜心体味书中蕴含着的丰富的思想感情和人生经验宽宏大量的品德二十六日，星期三今天上午发生的事情使我们认识到卡罗纳是怎么样的一个人了我去上学的途中，碰到二年级的女老师，她说准备到我家去一次，问我什么时候在家这样，我耽误了些时间，晚到学校一会儿到了学校，我们班的老师还没来三四个同学正拿可怜巴巴的科罗西开心取笑科罗西不是别人，正是那个长着红头发、一只胳膊因残废而垂在胸前、妈妈以卖菜为生的孩子他们用尺子戳他，朝他脸上扔栗子壳儿，模仿他的残臂挂在脖颈上，把他比作畸零人、残废人和妖魔鬼怪他一个人孤苦伶仃地坐在课桌的尽头，脸色苍白，极力忍受着他们的污言秽语为了得到片刻的安宁，他用祈求的目光一会儿看看这个，一会儿又望望那个但是他们变本加厉地嘲笑他，挑逗他他气得面红耳赤，浑身直打哆嗦突然间，那个厚颜无耻、爱搞恶作剧的弗朗蒂跳到课桌上，学着科罗西的母亲胳膊上挎着菜篮子的样子，逗得在场的所有同学捧腹大笑科罗西的母亲一般是这个样子在校门口等儿子的，只因她最近生病没来接儿子这时候的科罗西已失去了理智，抄起一个墨水瓶狠狠朝弗朗蒂的脑袋上砸过去弗朗蒂敏捷地闪到一旁，而墨水瓶正好打在刚进教室的老师的胸脯上同学们争先恐后地跑回各自的座位，个个惊吓得默不作声脸拉得老长的老师走到讲台前，气呼呼地大声问道：“是谁?”没人吱声老师再一次提高嗓门，吼叫道：“到底是谁?”“是我!”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12 ★精品文档★见没人答话，卡罗纳向可怜巴巴的科罗西瞥了一眼，猛然站起来，语气果断地说：“是我!”老师上下打量他一番，又望了望呆若木鸡的其他同学，然后语气平和地说：“不是你”过了片刻，老师接着说：“肇事者今天将不会受到处分，快站起来说吧!”科罗西站起来，伤心地哭着说：“他们打我，欺辱我，我气疯了，拿起??”“坐下”老师打着手势对科罗西说老师接着以命令的口吻大声说：“那些肇事者赶快站起来!”四人耷拉着脑袋站起来老师用严肃而有力的声音说道：”你们肆无忌惮地欺负一个从不打扰你们的同学，嘲笑一个可怜巴巴的孩子，打了一个毫无自卫能力的弱者，你们的行为是最卑鄙无耻的，实在是玷污了‘人’这个美丽而又神圣的字眼!一群胆小鬼!”老师一口气说完，走到课桌跟前，一只手抚摸着低着头的卡罗纳的下巴颏儿，顺手托起他的脑袋，深有感情地说：“你的心灵真美!”卡罗纳趁机跟老师交头接耳，咕哝了几句，谁也听不清楚说的是什么老师接着转过身来，用生硬的语气对几个肇事者说：“这次我宽恕了你们!”之二《繁星》《春水》：母爱?童真?自然星星只能白了青年人的发，不能白了青年人的心你读过这样篇幅短小却蕴含丰富的短诗吗?这种诗被称为“小诗”五四运动后，它曾盛行一时在数量众多的“小诗”中，最引人注目的还是冰心的《繁星》和《春水》《繁星》《春水》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的，用她自己的话说，是将一些“零碎的思想”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12 ★精品文档★收集在一个集子里总的说来，它们大致包括三个方面的内容一是对母爱与童真的歌颂冰心，这位中国现代文学史上第一位著名女作家，她一步入文坛，便以宣扬“爱的哲学”著称而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点她认为，母爱是孕育万物的源泉，是推动世界走向光明的根本动力在《繁星》《春水》中，她把母爱视为最崇高最美好的东西，反复加以歌颂：母亲啊!天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里;心中的风雨来了，我只躲到你的怀里诗人以生动形象的比喻，把母爱之情传达出来，写得情真意切，感人肺腑这种母爱的颂歌，在《繁星》《春水》里占了相当大的比重可以说，正是对母爱的深情赞颂，奠定了这两部作品深沉细腻的感情基调与颂扬母爱紧密相连的，便是对童真、童趣、童心及一切新生事物的珍爱万千的天使，要起来歌颂小孩小孩子!他那细小的身躯里，含着伟大的灵魂在诗人的眼里，充满纯真童趣的世界才是人间最美的世界二是对大自然的崇拜和赞颂在冰心看来，人类来自自然，归于自然，人与自然应该是和谐一致的：我们都是自然的婴孩卧在宇宙的摇篮里冰心还将母爱、童真、自然融为一体：造物者棗倘若在永久的生命中，只容有一次极乐的应许我要至诚地求着：“我在母亲怀里，母亲在小舟里，小舟在月明的大海里”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12 ★精品文档★地融合在一起，营造出一个至善至美的世界，感情诚挚深沉，语言清新典雅，给人以无穷的回味和启迪，是冰心小诗中最美的篇章之一三是对人生的思考和感悟我们称这部分诗为“哲理诗”类诗简练而隽永：墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了在艺术上，《繁星》《春水》兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，善于捕捉刹那间的灵感，以三言两语抒写内心的感受和思考，形式短小而意味深长特别是在语言上，清新淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅而又情韵悠长，具有独特的艺术魅力以诵读为主调动自己的生活体验，展开联想和想像，进入诗的情境，咀嚼美妙的语言，领悟诗中蕴藏的思想感情对《繁星》《春水》，褒扬的声音很多，但也有人不以为然，比如当年梁实秋就说过：《繁星》《春水》这种体裁，在诗国里面，终归不能登大雅之堂的这样也许是最容易做的，把捉到一个似是而非的诗意，选几个美2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12